文档内容
必修上 第七单元单元测试
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一
风是一种自然现象，也是古今文人托物言志的重要意象。在我国古诗词中，“东风”
一词出现的频率远高于其他几个方向的风。这主要是由于东风意指春风，具有美好寓意，
也与我国东临大海的地理位置和季风性气候关系密切。因此，在汉语的文化语境中，东风
基本等同于春风。
文学作品中的“东风”是拉开春天序幕的使者。与春天相伴而生的“东风”，在大多
数情况下带来的是生机与希望。李白“东风随春归，发我枝上花”，表达了对美好未来的
向往。此外，“东风”因其季节性与时效性的特点，常被比喻为成就大事的关键因素或重
要时机。
然而，古代诗词中，“东风”所到之处并非一概意味着春和景明，其“破坏力”也不容小
觑。尤其对于爱花之人，眼见一夜东风后的满地落红，感伤与无奈之情油然而生，如“东
风歇，香尘满院花如雪”就表达了作者对“东风”的幽怨之情。更甚者，“东风”会带来
一种饱受摧残的境遇。
我国农谚说∶“春雨贵如油。”初春时节，来自我国东南沿海的东（南）风一般会带
来丰沛的雨水，对靠天吃饭的传统农业十分有利，因此是古人所企盼的。人们对“东风”
的企盼从全国各地农谚对于“东风”与降水的关联描述中可见一斑∶“春东风，雨祖宗”
（江苏）、“四季东风是雨娘”（湖南）、“一日东风三日雨，三日东风一场空”（广
西）。这些农谚也反映出先人对于农时重要性的认识，有一定的科学意义。
“东风”还是一味中药。东风草具有清热明目等功效。“东风”也是一种菜名。晋左
思《吴都赋》中也有“东风”菜的相关记载。中华人民共和国成立后，“东风”一词有了
新的时代含义。1958年元旦创刊的光明日报《东风》副刊，名字就取自毛泽东“东风压倒
西风”的著名论断。1992年，邓小平同志视察南方。《深圳特区报》发表的新闻通讯，就
引用唐朝诗人李贺诗句“东方风来满眼春”作为标题。
东风，是最能勾起中国人无限想象的自然物象之一。“东风夜放花千树”里有中国人
独特的浪漫情愫；“等闲识得东风面”中有中国人朴素而深刻的哲思；“东方风来满眼
春”则标举着中国人引领风气的文化自信。
（摘编自蒋坎帅《如何“识得东风面”——谈谈“东风”的文化内涵》）
材料二
林黛玉艺术形象研究特别是对其悲剧命运认识的过于政治化，使人们对黛玉诗词活动
中的几个相关材料没有引起足够的注意，因此未能全面认识曹雪芹对林黛玉的情感和态度。
这些材料中最重要的一条就是六十三回“寿怡红群芳开夜宴”时黛玉抽的那支诗签
∶“只见上面画着一枝芙蓉，题着'风露清愁'四字，那面一句旧诗，道是∶莫怨东风当自
嗟。"按"东风"一词有时在诗词戏曲中指代家长，“自嗟”有自我埋怨之意，这就表明曾雪
芹对林黛玉既十分同情又婉转地批评她不该埋怨“东风”，应当对自己进行一些反省。
“东风”在《红楼梦》中并非只有这一处喻指家长，还有几处也颇值得注意，其中最
集中的要算七十回咏柳絮词那节，而且黛玉和宝钗两人的词中都涉及了“东风”，而态度
却大不一样。黛玉的《唐多令》∶“嫁与东风春不管，凭尔去。忍淹留！”这里的“嫁”
从柳絮而言尚可与“婚嫁”相通，实际上就是“交给”或“托付”之意；而喻人则显然不
能喻指“婚嫁”，因为黛玉并未嫁给宝玉。所以这里的“东风”就是指“春”。这首词表
现了黛玉对于贾府家长们的不满∶林家将黛玉交给你们，但你们对我的终身大事没有做好
安排。
有意思的是，宝钗《临江仙》的“东风”却完全是另一种作用与评价∶“白玉堂前春
解舞，东风卷得均匀。”这里的“春”也和“东风”一样，都是喻指那种可以决定“柳絮”们命运的力量。曹雪芹在这里写出了她在潜意识中对现在这种处境的满意，而且禁不
住流露出希望能借助外界的这一主导力量使自己梦想成真。曹雪芹也暗示，在对待黛玉和
宝钗这两个少女的态度方面，贾府老一辈还是公平的∶“卷得均匀”。
这次咏柳絮的诗词活动中薛宝琴的《西江月》也有“东风”二字∶“三春事业付东风，
明月梅花一梦。”从薛宝琴本人来说，这里的“东风”是就事论事。但我以为曹芹可能暗
示贾府的三位小姐（“三春”）的终身大事都由老一辈（“东风”）来做主，命运都十分
不幸。所以这次诗词活动中的“东风”的含义是统一的。
看来林黛玉意识或潜意识中总是将“东风”这个意象作为一种能主宰花草命运的力量
来表现的，而她自称是“草木之人”，所以在她的诗词中就常以“东风”这个意象来喻指
贾府长辈，表达自己的希望、失望、烦闷以及悲愁。七十回《桃花行》中“风”当然也是
指“东风”，一共是五处。当然不能每一处都对号入座式地将“东风”翻译成“长辈”，
那样诗味就全消失了。我认为，这些东风意象的兴、比作用有所不同，其中第十五句的
“凭栏人向东风泣”一句颇可玩味。林黛玉在这里表现了对某种能操纵他人命运的力量的
期盼和寻求理解的心情，因此这个“东风”象征贾府长辈的意义比较明显。
“东风”喻指贾府长辈还可以从探春的判词和灯谜中得到印证。探春判词中有“清明
涕送江边望，千里东风一梦遥”两句，这里的“梦”无论是探春梦家人，还是家人梦她，
皆可通。“东风”当指家人，首先是指长辈。
当然，也不可将《红楼梦》中的所有“东风”都一一坐实，还是应当从实际的语言环
境出发作具体分析。比如五十回芦雪庵邢岫烟的《咏红梅花》诗“桃花芳菲杏未红，冲寒
先已笑东风”，就看不出喻指家长之意。
（节选自周思源《莫怨东风当自嗟——林黛玉形象研究的一个盲点》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.风是一种自然现象，也是古今文人托物言志的关键意象，在汉语的文化语境中，东风基
本等于春风。
B.在古诗词中，与春天相伴而生的“东风”大多数情况下带来了生机与希望，但也会带来
不能轻视的“破坏力”。
C.材料二中黛玉的《唐多令》和宝钗的《临江仙》里“东风”都有“贾府长辈”之意，但
是黛钗对其态度并不相同。
D.材料二曹雪芹借《西江月》中“东风”一词，可能暗示了“三春”命运十分不幸，终身
大事都由“东风”来做主。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项（3分）
A.材料一中古人对东风的期盼，可以从东风与降水的相关农谚中看出，这有一定的科学意
义。
B.从材料一中可以看出，随着时代的变迁，"东风"一词的内涵也与时俱进，不断被赋予新
的含义。
C.材料二中曹雪芹借诗签中“莫怨东风空自嗟”委婉表示希望林黛玉不要一味埋怨贾府家
长，也应自省。
D.材料一中作者引用诗句阐述“东风”的丰富内涵；材料二中作者则着力阐释“东风”所
喻指的“家长”之意。
3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一第二段观点的一项是（3分）
A.东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。（陆游《钗头凤·红酥手》）
B.日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。（杜牧《金谷园》）
C.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
D.相见时难别亦难，东风无力百花残。（李商隐《无题》）
4.简要分析材料一的论证特点。（4分）5.《红楼梦》十七至十八回中，贾宝玉在大观园题咏的《恰红快绿》里有“对立东风里，
主人应解怜”的诗句，而此处“东风”指的是“主人”即贵妃元春，并非“贾府长辈”。
这说明了什么请联系材料二，谈谈你的认识以及受到的启发。（4分）
1.【答案】D
【解析】D项中“曹雪芹借《西江月》‘东风’一词，可能暗示了‘三春’命运十分不
幸。”文中的表述是此文作者的观点，并非曹雪芹的观点。故选D。
2.【答案】A
【解析】A项有一定科学意义的主语是“农谚”。故选A。
3.【答案】C
【解析】C项中“东风”比喻“成就大事的关键因素或重要时机”，符合材料一第二段的
观点。故选C。
4.【答案】①采用总—分—总论证结构，详细论证了“东风”丰富的文化内涵。
②论证中综合使用多种论证方法。如举例论证、引用论证。（每点 2分，其他答案言之有
理，可酌情给分）
5.【答案】①认识∶对诗词的解读应当从实际的语言环境出发作具体分析。
②启发∶要全面、辩证、具体地看问题。（每点2分，其他答案言之有理，可酌情给分）
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
那一片幸存的原始林
梁衡
①像一场战争突然结束，2014年林区宣布了禁伐令，喧闹的伐木场顿时门前冷落车马
稀。在打扫“战场”时，人们意外地发现了一片原始林。2016年盛夏时分我有缘造访了这
最后的一片原始林。
②虽然天正降大雨，我们还是义无反顾地向林地进发，不一会儿就消失在茫茫林海中。
③正走着，忽然听见右边不远处有哗哗的流水声。踩着朽木、草墩，钻过横七竖八的
灌木。忽然眼前一亮，一条溪流从山上奔腾而下。眼前这条溪流无法与我见过的任何一条
流水相比较，因为它没有留下一丝人类活动的痕迹。仰望山顶只见远远近近的山、层层叠
叠的树、朦朦胧胧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆
滚滚的石头，或炸起雪白的浪花，或绕行成一条飘飘的哈达。
④我们退回老林，雨时停时下，云忽开忽合，大家就举着手机、相机抓紧时间照相采
景。
⑤人类虽然早已进入现代文明，但是总忘不了找寻原始。这是因为它，一是大自然的
原点，可由此研究自然界的进化，包括人类自己；二是人类走出蛮荒的出发的起点，是生
命的源头，我们有必要回望一下走过的来路。判断一个地方是不是够原始，一个简单的办
法就是看有没有人的痕迹。从纯自然的角度来说，人的创造是对自然的种种干扰和玷污。
所以探险家总是去寻找那些还没有人文污染过的地方。没有人来过，无路;奇景第一次示人，
无名;前人没有留下诗词，无文。今天我们进入的正是这种“三无”之境，只有你与自然在
悄悄地私语。
⑥虽是来看原始森林，但先要说一说这里的石头。国内很有名的一处石景便是云南的
石林，那是一片秀气的石柱。还有贵州天星桥，那是喀斯特地貌特有的精巧。而这里的石
头一律是巨大坚硬的花岗岩，浑圆沉稳，高大挺拔，无不迸放着野性。石的分布无一定规
则，或独立威坐，或双门对峙，或三五相聚，或隔岸呼唤，各具其态。
⑦现在要说一说在乱石间争荣竞秀的苔藓了。这是整个林区的大地毯，是森林里所有
生命湿润的温床。它生在地上、树上、石上，绿染着整个世界，不留一点空白。最让人感
动的是它的慈祥，它小心地包裹着每一根已失去生命的枯木。那些直立的、斜依的、平躺于地的大小树干，虽然内里已经空朽，你轻轻一碰就是一个洞，但经它一打扮，都仍保持
着生命尊严。绿苔与枯树正在悄然作着生命的转换。
⑧老林子中最美的还是大树，特别是那些与石共生的大树。有一棵树，我叫它“一木
穿石”，我们平常说“水滴石穿”，可是有谁真的见过一滴水穿透了一块石头?现在，我却
见到了一棵树，一棵活着的树，硬是生插在一块整石之上，霸气十足。它的须根向四周摸
索，拳握住一点点沙尘，然后蛰伏在石面的稍凹之处，聚积水分，酝酿能量。松树的根能
分泌一种酸液，一点一点地润湿和软化石块。成语“相濡以沫”是说两条鱼，以沫相濡，
求生命的延续。而这棵红松种子却是以它生命的的汁液，去濡润一块没有生命的石头，终
于感动了顽石，让出了一个小小的空间。它赶紧扎下一条须根，然后继续濡石、挖洞、找
缝，周而复始，终于在顽石上树起了一面生命的大纛。
⑨如果说刚才的那棵树有男性的阳刚之烈，下面这棵便有女性的阴柔之美。它生在一
根窄长的条石上，两条主根只能紧抓着条石的边缘向左右延伸，然后托起中间的树身，全
树就成了一个丁字形，一个标准的体操“一字马”。那两条主根是她修长的双腿，树干是
她曼妙的身躯，挺胸拔背，平视前方。这是我第一次看到一棵树的根与身子长得一般的粗
细，一样的匀称，一样的美丽。好一个“幽谷美人”！
⑩我们就这样在绿色的时间隧道里穿行，见证了大自然怎样在一片顽石上诞生了生命。
它先以苔草、蕨类铺床，以灌木蓄水遮风，孵化出高大的乔木林，就成了动物直至我们人
类的摇篮。这时再回看那艘石头巨舰，是泰坦尼克号?是哥伦布的船?是郑和下西洋时的遗
物?都不是。它沉静地停在这里，是特别要告诉我们，假如没有人的干扰地球是什么样子，
大自然是什么样子，我们曾经的家是什么样子。当年我们屈从了这片原始林，现在它给我
们友好的回报，留下了一面大镜子，照出了人类文明的进程。以铜为镜，可正衣冠;以史为
镜，可知朝代之兴替;以这片原始林为镜，可知生命、人类和地球的兴替。
⑪我下山时，看见沿途正在修复早年林区运木材的小火车路，不为伐木，是准备开展
原始森林游。
6. 下列对本文思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A. 标题“那一片幸存的原始林”中，“原始林”点明了本文描写对象，而“幸存”一词表
现了作者思想情感。
B. 作者一行不顾大雨换上迷彩服、长筒靴，带着雨伞，义无反顾地向林地进发，说明作者
一行造访原始林兴致浓厚。
C. 作者认为人的创造是对自然的干扰与玷污，所以喜欢原始林的三无境界，在这里可以与
自然亲密接触。
D. 结尾写作者一行下山时，看见沿途正在修复小火车轨道，不为伐木，而是准备开展原始
森林游，作者为此感到欣喜。
7. 下列对散文艺术特色的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 本文主体部分的顺序非常清晰，从发现原始林，到进入原始林，再到最后下山离开，有
头有尾，脉络分明。
B. 作者描写原始林里的石头，写云南石林、贯州天星桥是为了在对比中突出原始林里的石
头野性十足的特点。
C. 文章非常注意段落间的过渡，比如第九段开头运用过渡句，起到承上启下的作用，使上
下段落内容自然衔接。
D. 文章依次写了原始林里的河流、石头、苔藓、大树，步步递进，层层深入，为我们塑造
了一个立体的世界，让人如临其境。
8. 文章的主要内容是原始林，为什么从第⑤段开始花了很多笔墨写石头？
9. 文章在细致写景的同时，还有一些恰到好处的议论。请简要分析这样写的好处。6.答案 D
解析本题考查学生对文章内容的理解能力。“作者为此感到欣喜”是错误 的。结合结尾和
全文来看，作者对开展原始森林游是忧虑的。
7.答案 D
解析 本题考查学生对文章艺术特色的理解和鉴赏能力。“层层深入”是错误的。这些景
物之间并没有层层深入的关系。
8. 答案①表明石头也是原始林的重要组成部分，并且正是这些石头保住了原始林。（分析
本身的作用）②为了引出下文乱石间争荣竞秀、生机勃勃的蕨类、苔藓、树木。（分析和
上下文的关系）③为了更好地阐释这片原始林顽强的生命力与来之不易，深化文章主旨。
解析 本题考查学生对物象的把握能力。文章从第⑤段开始花了很多笔墨写石头，特别
是滴⑥段既写到云南的石林，也写到贵州天星桥，都是为了突出这里的石头的特点，因为
石头也是原始林的重要组成部分。第⑦段又写到在乱石间争荣竞秀的苔藓，第⑧段又写到
特别是那些与石共生的大树，正是因为石头的存在才保住了原始林。同时从结构上来说，
对石头的描写也是为了引出后文对苔藓、树木等的描写，所以又有引出下文的作用。写到
这里的石头无不迸放着野性，写到在乱石间争荣竞秀的苔藓、那些与石共生的大树，这些
都能更好地阐释这片原始林顽强的生命力与来之不易，深化文章主旨。
9. 答案①使文章形成描写、议论相结合的表达特色，形式更加丰富多样。（表达方式）②
形象生动地展现原始林特点的同时，直接表达作者的观点，更能突出保护生态、与自然和
谐相处的主旨。（内容主题）③发人深省，引人深思，使文章容量更大，更有深度，更具
艺术性。（艺术效果）
解析本题考查学生对表达方式的把握能力。文章第⑤段有关于“人的创造是对自然的一
种干扰和玷污”的议论，第⑩段有关于以原始林为镜的议论。这些在写景的同时加入适当
的议论，使表达方式更加的多样化。并且这些议论是作者在游览原始森林时发出的，直接
表明了作者当时的感受，是作者观点、态度的体现，这些观点、态度是文章主旨的外化；
另外，这些议论使文章不单单是一篇游记，增加了文章的思想魅力，促人思考。
（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（重庆八中9月月考）
游江阴三山记①
朱德润
①余尝游名山，未尝不稿记其胜。江阴去吴百八十里，不闻佳山秀水之名。至正丁亥
冬，十一月既望，因永嘉通守余公德汇，约为京口之行。
②余公递舟行速，仆舟迟不能追也，遂自无锡之北门数里大石桥入过水村渔浦野田荒
墅草木枯谢舟行六十余里至青阳镇始见酒帘村市客舟骈集又十里，至佗村，岸高丈余，河
流弯曲若蜿蜒之势，始抵江阴州治，晚谒翟仲直州尹，夜宿桥岸下。
③明日西回，登览高丘，则东瞰长江，南连吴会，复自湾河过佗村而北，皆美田沃壤，
斥埃相望，迤逦青山迎棹，樵歌牧唱，相与应答，舟人回牵，沿山前小河而行。村墟相接，
岸柳交映。
④既而舟转岸曲，板桥为梁，即三山坞。其间民居聚集，稻秸堆委，连衢比巷，如墉
如栉。风俗熙熙，翁呼儿荛，妇饷姑汲；牛羊在山，犬豕在圈，鸟噪于林，鸡登于屋，蔼
然太平丰稔之象。其山皆不甚高峻，而松竹苍翠，石壁丹崖。少焉，却出山坞，有横山在
前，野田开豁，水港渐宽，询其地，则常之晋陵县界。于是舟人鼓棹，稚子扣舷，风帆二
十里，抵官塘漆市桥而泊焉。
⑤嗟夫！一元之气，融融于旦古，归气于山泽，而有孕灵育秀；僻在荒陬，不经名贤
游览，遂寂寥无闻，江阴诸山是矣。余不识温之雁荡，若吴之灵岩，常之惠山，殆不过是，
惜不得与德汇辈同为寻幽讨胜之辞而品题之，且舟中傲仉，览之未详，姑书以识岁月。
（有删改）【注】①江阴三山：即江阴秦望山、观山、白石山。后文中灵岩、患山为江南名山。②做
饥：动摇不安的样子。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 遂自无锡之北门数里大石桥/入过水村/渔浦野田/荒墅草木枯/谢舟行六十余里/至青阳
镇/始见酒帘村市/客舟骈集/
B. 遂自无锡之北门数里大石桥/入过水村/渔浦野田/荒墅草木枯/谢舟行六十余里/至青阳
镇始/见酒帘村市/客舟骈集/
C. 遂自无锡之北门数里大石桥入/过水村渔浦/野田荒墅/草木枯谢/舟行六十余里/至青阳
镇/始见酒帘村市/客舟骈集/
D. 遂自无锡之北门数里大石桥入/过水村渔浦/野田荒墅/草木枯谢/舟行六十余里/至青阳
镇始/见酒帘村市/客舟骈集/
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 京口，在今江苏镇江市，京杭大运河与长江在此交汇，是古代长江下游北岸的军事重镇。
B. 棹，本指船桨，在本文中代指船，这与“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”中“樯橹”用法一样。
C. 墟，在本文中的意思和在陶渊明诗句“暧暖远人村，依依墟里烟”中一样，都是指村庄。
D. 一元，指宇宙最初的混沌状态。“一”即开始，“元”即起源，道家以此指万物之本
“道”。
12. 下列对原文有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 本文以清晰明快的语言、整散错落的句式、生动细腻的笔触，描绘了一幅江南山村水乡
图。
B. 作者与余公并舟同游，路过田畴房屋、翠竹丹壁，拜访友人，夜宿桥下，别具悠然之趣。
C. 文章第三段，作者观赏旅途景色的视角由俯视到平视，移步换景，极具画面感与代入感。
D. 作者在开篇写自己有游览记稿的习惯，结尾又交代写作本文的原因，首尾呼应，结构严
谨。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）僻在荒陬，不经名贤游览，遂寂寥无闻，江阴诸山是矣。
（2）惜不得与德汇辈同为寻幽讨胜之辞而品题之。
14. 文章第五段有“一元之气”“孕灵育秀”之说，请简要概括三山坞“孕育”了哪些
“灵秀”。
【答案】
10. C （句意：我由无锡的北门外几里的大石桥穿入，经过水滨渔村，看到广阔的田畴，
荒远的房屋，草木枯菱，树叶凋零。船行驶了六十多里，到达青阳镇，才见到挂着酒帘的
村庄集市，客船并排聚焦在一起。“入”是指进入无锡，“自无锡之北门数里大石桥”是
“入”的状语，不可断开，排除AB。“青阳镇”是“至”的宾语，在其后断开，排除
D。）
11. A （“ 京口……是古代长江下游北岸的军事重镇”错误，应该是长江中下游的南
岸。）
12. B （“作者与余公并舟同游”错误，文章第一段确实说“因永嘉通守余公德汇，约为
京口之行”，但第二段说“余公递舟行速，仆舟迟不能追也”，最后一段又说“惜不得与
德汇辈同为寻幽讨胜之辞而品题之”，由此可见，两人分乘两艘船，德汇的船快一些，作
者的船慢一些，没有追上，因此是作者自己游览，没能和德汇一起寻幽访胜。）
13. （1）处在荒僻的角落，不经过著名的贤士游览，便默默无闻，江阴的一些山就是如此。
（2）可惜不能与德汇等好友们一同作寻幽探胜的文章来赏玩。14. ①居民聚居，富饶繁荣；五谷丰登，六畜兴旺，有太平盛世之美；②民风淳朴，勤劳
能干，使老有所依，幼有所养，有人情风俗美。③山清水秀，色彩明丽，风景优美。
参考译文：
我曾经游历过许多名山，从来没有过不写文章记下它们美丽的景色。江阴离苏州一百八十
里，没有听到有什么佳山秀水的名胜。至正丁亥年冬天的十一月十六日， 我同永嘉通守余
德汇，相约进行京口之行。
余公的递舟行驶速度很快，我的船被落下很远，追不上他。我由无锡的北门外几里的大石
桥穿入，经过水滨渔村，看到广阔的田畴，荒远的房屋，草木枯菱，树叶凋零。船行驶了
六十多里，到达青阳镇，才见到挂着酒帘的村庄集市，客船并排聚焦在一起。又行十里，
到佗村，堤岸一丈多高 ，河流弯弯曲曲，像蛇屈伸爬行的形态，这才到达江阴州治所在地。
晚上拜访了州尹翟仲直，夜里停宿在桥边堤岸下。
第二天朝西兜回，登临高丘，东面俯瞰长江，南面与吴越通连。又从湾河经过佗村向北，
看到的都是美丽的田野，肥沃的土壤，一路上都可看到有斥堠在守卫，两岸绵延的青山迎
送着舟船，樵夫牧童的山歌，此唱彼和。人在船上，准备返回，顺着山前的一条小河行驶
村落一个接着一个，岸上的杨柳交相掩映。
不久，船转过弯曲的河岸，向前穿过一座木板桥，到达三山坞。这里民居集聚，房屋瓦缝
参差，草垛一个接着一个，水路通畅，街巷众多，犹如城墙，又如梳篦。这里民风习俗淳
朴，老人呼唤孙子应答，妇女到田头送饭，姑娘在水井打水。牛羊在山上吃草，猪狗在圈
内奔跑，乌鸦在林间鸣叫，鸡飞上了屋顶，一片和睦友好太平丰收的景象。这里山都不太
高大险峻，但松林竹丛苍翠欲滴，石壁红崖耸立。不一会儿，退出山坞，有一横山在前面
田野开阔，水道港湾渐趋宽。询问是什么地方，已是常州的晋陵县地界。于是，船夫奋力
摇桨，童子敲击船舷，一帆风顺疾行二十里，到达官塘溱市桥停泊下来。
啊！大自然的灵气，自亘古而来，归集于大山与湖泊，孕育着秀美的山水，处在荒僻的角
落，不经过著名的贤士游览，便默默无闻，江阴的一些山就是如此。我不知道温州的雁荡
山，像苏州的灵岩山，常州的惠山，恐怕超不过江阴三山，可惜不能与德汇等好友们一同
作寻幽探胜的文章来赏玩，暂且记录下来。况且在船上动摇不安，观察的不详细，姑且写
下来作为岁月的纪念。
（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首宋词，完成15～16小题。
水龙吟 始去齐，路逢次膺叔感别叙旧
晁补之
去年暑雨钩盘，夜阑睡起同征辔。今年芳草，齐河古岸，扁舟同舣。萍梗孤踪，梦
魂浮世。别离常是。念当时绿鬓，狂歌痛饮，今憔悴、东风里。
此去济南为说。道愁肠、不醒犹醉。多情北渚，两行烟柳，一湖春水。还唱新声，
后人重到，应悲桃李。待归时，揽取庭前皓月，也应堪寄。
15.下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.上阙今昔对比，以“念当时”之意贯注今昔，下阕在景色的描摹里寄寓了深沉的感叹。
B.“萍梗孤踪”一句中词人采用荒凉之景，借悲景抒哀情，抒发了词人内心的悲苦
之情。
C.“应悲桃李”句使用典故，借用李广难封的悲惨命运，委婉含蕴地表达自己的感
情。
D.全词构思缜密、脉络明晰。语言清秀晓畅，格调豪爽，但也流露出一定的消极思
想。
16.请结合词句简要分析词人抒发了哪些情感？（6分）
15.D（“格调豪爽”错）16.离别叙旧之情；人生沉浮之苦，对现实遭遇的埋怨；对未来的憧憬。（6分。每点
2分，情感及结合诗句分析各1分。答对三点即可）
17．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）（2）苏轼在《赤壁赋》中认为，对于天地间不属于自己的事物，应有
“_____________”的洒脱；而对于造物者提供的无穷无尽的宝藏，又应有
“_____________”的快意。
（2）在《登泰山记》中，作者先后用拟人和比喻的修辞手法写出了自己登上泰山山顶
时刹那间的感 受的句子是：“ ， ”。
（3）古人喜欢以“芙蓉”入诗，通过这富有美感的意象传达诗情，如“ ，
”。
17.（1）虽一毫而莫取 而吾与子之所共适韩愈
（2） 苍山负雪 明烛天南
（3） 涉江采芙蓉 兰泽多芳草三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
无论是诗史之诗，都是①新世界诗，都有一条红线贯注其中：反帝爱国、变法图强。
你被诗界誉为诗歌革命的旗手，不仅在于一新诗风，抛弃了烦琐的形式；更在于为诗歌赋
予了崭新的思想内容。与其说你是以诗推动诗歌革命，毋宁说你是以诗为炬火，引领时代
前行的脚步。你的诗是近代新派诗的天花板，你亦是文坛顶流。因为你的存在，诗界革命
的旗帜才能迎风招展，中国近代文学史才会花团锦簇，你也当仁不让②地被梁启超誉为
“近世诗界三杰”之首。
你不以诗为荣，诗却成全了你。你的喜怒哀乐在字里行间不时显现，你变得鲜活、生
动、立体而饱满。我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹，抚摸你的每一根白发，还可以
顺着诗句走进你宽阔的心海。你像一位渔人，驾着用心血筑成的诗之舟，引领我们去穿越
人生的风浪与绮丽。你的悲愤瘦如秋风，把一路感悟堆积在我们心里；你的思考又如夏日
流萤，不时点亮海上迷人的风景。
1905年3月28日，一代人杰黄遵宪郁郁而终。他的名字书写③在了历史的纪念碑上。
18．文中①②③处划横线的词语运用有误，请修改。（3分）
19．文中主要运用第二人称“你”来表达，为什么还要用第一人称“我们”？请结合画波
浪线的语句，分析其原因。（4分）
20．文中画横线的句子善于化无形为有形，这一表达效果是如何取得的？（4分）
三、语言文字运用（20分）
（―）语言文字运用I（本题共3小题,11分）
18.【示例】①还是②当之无愧③镌刻
【解析】第一处是无条件关系选择复句,关联词语应为“无论……还是……都”；第二处，
“当仁不让”原义是指以仁为任，无所谦让;后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。
“当之无愧”指完全当得起，没有惭愧和不足的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完
全够条件的。此处从客观评价的角度肯定其成就与名誉相称，“当之无愧”更合适。第三
处,“镌刻”，雕刻的意思，比“书写”更能突出黄遵宪的历史贡献，与文字片段展现的感
情氛围更加吻合。每答对一处给1分，有错别字该处不给分。如有其他答案,只要言之成理，
可酌情给分。
19.【示例】①以“我们”后辈的感受，侧面烘托了“你”作为先驱者引领者为时代进步、
国家图强的辛劳付出;②第一人称“我们”，更能直接表达对“你”的敬意，有利于带入读
者共情;③如单用第二人称“你”，行文难免单调呆板,不如多种人称结合富有变化感0
［解析】从“你”和“我们”表达的情感，并紧扣两种人称之间的情感联系作答;也可从人
称使用的艺术形式效果方面作答。每答对一处给2分;如有其他答案（比如呼告，增强与读
者感情共鸣），只要言之成理,可酌情给分。
20.［参考答案】①“悲愤”“思考”本是无形,作者运用比喻的手法，把它们比作“秋
风”，“夏日流萤”，或真实可感威视觉可见，生动形象地写出了“你”的心路特点以及
对“我们”的引领作用。②“感悟”“思考”本是无形，作者运用“瘦、堆积、点亮”等形容词与动词，将描写对
象有形化，更富形象感与感染力。
【解析】扣紧题目“说明并分析表达效果”组织答案。每答出一处给2分,其中说明准确1
分，效果分析准确1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理,可酌情给分。考生
如点出移用、比拟的手法，可以给分。
（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
目前，中国超过3亿人存在睡眠障碍问题，睡不着、睡不好、睡不醒、不想睡……晚
上熬夜似乎已成为公众生活的常态。调查显示，接近半数以上人群经常熬夜，每周有4天
及以上晚于23点入睡，而在熬夜的原因中， ① ：一方面，时间大多被手机屏幕霸占，
主动或被动地选择娱乐来消磨时间；另一方面，迫于高强度的职场压力，熬夜工作。
熬夜带来的健康问题也让很多人惴惴不安。大家的担忧既有“内在”方面，如免疫力
下降、三高、猝死等； ② ，如脱发、皮肤变差、衰老和肥胖等。熬夜导致的健康损伤
中，猝死、“三高”及心律加快等问题均与心脏问题相关，熬夜人群中45.3％的人担心会
伤害心脏。
健康的“健”，本义是强壮有力，也暗喻着律动。律，既是自然规律、生物节律，也
包括 ③ ；我们应倡导全民规律作息、不熬夜的轻松哲学，不断唤醒和提升全社会对于
睡眠健康的重视。
21．以下四句没有语病的一项是（3分）
A．晚上熬夜似乎已成为公众生活的常态。
B．调查显示，接近半数以上人群经常熬夜。
C．猝死、“三高”及心律加快等问题均与心脏问题相关。
D．不断唤醒和提升全社会对于睡眠健康的重视。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过15个字。（6分）
21.【参考答案】C.
【解析】A项，“晚上熬夜”，重复赘余;B项,“接近”的后面应该跟确数，而不是约数
“半数以上”；D项,“提升”的是水平，而不宜是“重视”，动宾搭配不当。
22.［示例】①玩手机和工作是两大顽疾；②也有“外在”方面;③规律作息的生活自律。
［解析】第一处是下文两方面的总起,可以从后文捕捉到“玩手机”和“工作”的关键信息;
第二处呼应前文,较容易对照得出“外在”这一信息;第三处“瞻前”可以推知所填内容与
自然节律相对应,“顾后”可以发现“规律作息”这一要点。每写出一处给 2分。意思答对
即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，言之成理,可酌情给分。
四、作文（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
一位农艺师告诉果农：杂草不要除。杂草与果树根系深浅不一，不会相互争夺营养。
杂草让土壤保持湿度，防止土壤流失；割草作肥，可以增加土壤肥力。
我们习惯将人分好坏，事分利弊，物分贵贱……其实杂草或许是庄稼的敌人，却可以
成为果树的朋友。稻农的经验，未必是果农的法宝。这是种植之理，也是生活之理。
读了以上材料，你或许对自己的生活，对世事人生，会有一些思考和感悟。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度．确定立意，明确文体，自拟标题；不
要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【23题答案】
【答案】例文：
“杂草”不存，芬芳自在
一株杂草，是稻农眼中争夺资源 的卑劣的强盗，是群芳斗艳时有碍观瞻的格格不入。
但同时，它也是果树的伙伴、守护者：让土壤保持湿度，增加肥力……
杂草在果园中的巨大作用，再一次给“存在即合理”提供了有力的证据：生活中一切
渺小、平凡的生物，一切看似微不足道的事件，都有其潜在的价值。在学习中，一篇一挥
而就的作文也许由一本本杂书成就；物理题的灵光一现可能来源于一次看似不正经的小实
验。生活中，当路边随处可见的青蒿被屠呦呦发现，它开始在消灭疟疾的战场上大杀四方；
当围城的垃圾被回收、分类处理，它成为了“放错地方的资源”，为保护环境，拯救地球
立下汗马功劳……有时并非杂草没有价值，而是局限的判断导制了忽视，而“杂草”也将
从助力转变成平平无奇的杂草，甚至是拦路石。
而若单关注“杂草”这个称呼，我们不难发现人们对它的刻板印象和偏见。杂草是什
么？是杂乱的、不符合正统的野草。在潜意识中，我们已经忽略了它的长处，而仅仅以根
据以自我为中心的需求轻率地给它冠以无用之名。可是，在大自然面前，人和杂草不都是
一样的渺小吗？又有什么生命价值上的区别呢？
也许有人会反驳：“生命的复杂性和多样性注定了我们无法给每一种生物一个全面的
定义，而‘杂草’只是权衡之下一个笼统的评价罢了。”的确如此。但是当这种习惯性片
面地看待事物，然后下定义、贴标签分出高低贵贱的心理延伸到社会，我们会发现封建时
代残余的偏见难以完全根除，而新的偏见又开始滋生。仍有人认为“女子无才便是德”
“头发长见识短”；有人罔顾现实，为施暴者辩解，仅根据受害者的某些特征便信口雌黄，
给他贴上罪恶的标签……也许我们开始只是轻易给一株植物冠上杂草之名，但当这种心理
不断传递，平等和尊重又该何去何从？
没有任何人、事、物会真的仅仅只是一株杂草，停下脚步，细心观察，我们自会发现
惊艳、嗅到芬芳。而当不再有人、事、物被定义为“杂草”，那么，不断被发掘的生命潜
力，不断传递的平等和尊重也终将重塑整个世界！
