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2022—2023 学年高一语文分层训练
第三单元 A 卷·知识通关练
(150分钟，150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
（2022高一十校联考）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
苏东坡十一岁时，进入中等学校，认真准备科举考试。为应付考试，当时的学生必须读
经史诗文，经典古籍必须熟读至能背诵。最努力苦读的学生会将经书和正史抄写一遍。苏东
坡读书时也就是用这种方法。若对中国诗文朴质的经典，以及正史中常见的名称世故暗喻等
典故稍加思索，这种读书方法，自有其优点。因为将一本书逐字抄写之后，对那本书所知的
深刻，绝非仅仅阅读多次所能比。这种用功方法，对苏东坡的将来大有好处。
苏东坡与弟弟苏辙正在这样熟读大量的文学经典之时，他们的父亲赶考铩羽而归。苏洵
对功名并未完全死心，自己虽未能考中，但他以纯粹而雅正的文体教儿子，教儿子深研史书
为政之法。这样的家庭气氛，正适于富有文学天才的青年的发育。(摘编自林语堂《苏东坡
传》)
材料二：
苏轼生活在佛教传播相当发达的四川，处在峨眉佛教文化圈之中，苏轼家庭的宗教氛围
也十分浓厚，其父苏洵是云门宗四世圆通居讷的皈依弟子，其母程夫人是优婆夷，其弟和其
继妻都信佛，这对他产生了潜移默化的影响。
从苏轼的经历看，他刚开始虽受社会和家庭的影响对佛教抱有好感，然而并没有真正信
奉佛教，元丰三年“乌台诗案”后，四十一岁的苏轼被贬黄州团练副使，政治上的挫败使他
开始反省，重新思考人生的价值意义，并借佛老的方法来净化自心。这一时期，他审视自己
的经历以及处世态度，重新寻找心灵的支撑点，开始思考人生的真谛，开始接受佛教思想。
谪居黄州以来，苏轼躬耕东坡，作诗赋词，向世人展现了一个极富魅力的“东坡居士”形象。
黄州词如此丰产的数量也预示着它内容的丰富性，其中有对美好理想的追求，有在被贬
后旷达心情的抒发，有登高临水、吊古伤今，有对亲戚朋友的思念，也有对世间丑恶的讥讽；
既有火树银花的都市，也有静谧祥和的乡村……题材之广泛已然突破了前人。他前期的作品
大气磅礴，豪放奔腾如洪水破堤，一泻千里；而后期的作品则空灵隽永，朴质清淡。
苏轼诗词的主导风格是洒脱旷达，其旷达风格的形成并非因其个人与偶然，同时也是整
个宋代文化浸染下的产物。苏轼从来都是以一种无所不适的超然态度来面对自己所遇到的种
种挫折，佛学思想的影响让他形成了一种入世而又超世的境界。他在诗词中抒发人生如梦的感触，表现超然自如的人生态度，营造出一种空灵、恬淡而又清雅的独特的意境，从而构建
出一个“词意高妙”的超然旷达的艺术高境。(摘编自赵凡龙《苏轼黄州诗词论析》)
材料三：
相比唐诗，词在日本的影响要弱一些，这是因为观念上诗为正宗，词为诗余，而且写作
技术更难。尽管如此，日本文人写词还是代不乏人，他们学习、模仿唐宋词人，其中特别喜
欢效仿苏轼的词作。苏轼是开辟了宋词新天地的一代词人，其词不仅在国内影响深远，而且
早就流传到了东亚各国。夏承焘在《论词绝句》中云：“坡翁家集过燕山，垂老声名满世
间。”说明在其生前文集已在国外广为传播。
日本词人学习、效仿苏轼的词，首先是仿调，即采用苏轼创作的词调。苏轼最有名的豪
放词有《念奴娇·赤壁怀古》和《水调歌头》，许多日本词人也喜欢用此词调作词。在日本
词人中，森槐南特别心折于苏轼，也最有苏词之风，夏承焘在《域外词选》序言中称赞他：
“日本词人为苏辛派词，当无出槐南右者。”他有《酹江月》“题髯苏大江东去词后”，与
苏轼进行跨时空的对话：“我思坡老，铁绰板歌，是森然芒角。便把大江东去意，试问南飞
乌鹊。斜月荧荧，明星烂烂，撑住曹瞒槊。人生知几，仰天长啸寥廓。”森槐南用苏轼词调
凭吊苏轼，一方面揣摩苏轼创作该词时的心路历程，对其境遇表示同情；另一方面对苏轼的
人格魅力和风流才情作了高度的评价，称其“文章卓荦”，为“一世之雄”，可称是苏东坡
的“异代知己”。
其次是用韵，即按照苏轼词的韵脚来进行创作。如林读耕斋有次韵苏轼的《满庭芳·警
世》词；野村篁园有次韵苏轼的《水调歌头》“中秋梅岩蓉湖枉过，词以记喜，用坡老韵”；
森川竹磎有次韵苏轼的《劝金船》“送横川唐阳赴任丰桥，用苏东坡原韵”；铃木豹轩有次
韵苏轼的《念奴娇·汴京怀古》。这些词不光次韵，大都也是以苏轼词为范本创作。有的步
韵和苏轼原作韵字相同且次序一致，如林读耕斋的《满庭芳·警世》词，韵脚与苏轼的《满
庭芳·警世》词完全一样。
再次是仿意，指借用、模仿苏词的语词句式、立意、风格来进行创作。有的直接撷取化
用苏轼词的经典语词，表达其相似情怀。如用“琼楼玉宇”，森槐南的《水调歌头》：“摩
垒晓风残月，接武琼楼玉宇，酒醒不胜寒。”高野竹隐的《水龙吟》：“料琼楼玉宇，高寒
空共，月明千里。”有的是学句法，对苏轼词中的经典句法进行效仿。如对苏轼《水调歌
头》中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的模仿，高野竹隐的《水调歌头》
云：“我欲采槎去，招手海边鸥。”森川竹磎的《水调歌头·琵琶湖上赋》云：“我欲横吹
铁笛，乍可呼醉仙客，对酒拍阑干。”竹隐词中也出现了相同或相似的意象和意境。“杯浸
琉璃千顷，月照山河一片”和苏轼的《水调歌头》(落日绣帘垂)中“一千顷，都镜净”意象
仿佛。有的效仿已脱略苏词形迹，达到自出机杼的地步。如森槐南的《水调歌头》：“论填
词，板敲断，笛吹酸。声裂哀怨第四，犹道动人难。摩垒晚风残月，接武琼楼玉宇，酒醒不
胜寒。”在词中抒发胸襟怀抱，表达词学见解，与苏轼一样境界宏阔开放，豪健清雄。(摘编自钱锡生《日本词人对苏轼词的接受》)
1．下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是(3分)( )
A．北宋时期，学生科举应考必须熟读经史诗文并背诵经典古籍，苏轼则常常用抄录经书和正
史的办法苦读。
B．苏轼的思想以及洒脱旷达的诗风，在很大程度上与苏轼从小就受到佛教思想的熏陶，信奉
佛教有关。
C．夏承焘对苏轼的诗词颇有研究，并作诗加以称道；他对许多日本词人及其作品也进行了深
入细致的研究。
D．日本词人森槐南非常崇尚苏轼的词作，常在诗词创作中效仿苏轼的词调和词意，堪称苏轼
的“异代知己”。
答案 B
解析 “苏轼从小就受到佛教思想的熏陶，信奉佛教”有误，由材料二第二段“从苏轼的经
历看，他刚开始虽受社会和家庭的影响对佛教抱有好感，然而并没有真正信奉佛教……这一
时期，他审视自己的经历以及处世态度，重新寻找心灵的支撑点，开始思考人生的真谛，开
始接受佛教思想”可知。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)( )
A．苏轼诗词题材非常广泛，涉及个人情绪和生活的诸多方面，苏轼词作的数量之多已然突破
了前人。
B．苏轼词作虽然有其主导的风格，但前期和后期的作品风格迥乎不同，相对来说后期作品更
趋成熟。
C．苏轼构建了一个“词意高妙”的艺术境界，其作品无论生前还是身后，不仅在国内，在国
外也广为传播。
D．森槐南等日本词人在模仿苏词时，经常撷取苏轼词的经典语词，表达相同情怀，足见苏轼
对其影响之深。
答案 C
解析 A项“苏轼词作的数量之多已然突破了前人”错，材料二第三段说“题材之广泛已然
突破了前人”。B项“相对来说后期作品更趋成熟”于文无据，材料二第三段说“他前期的
作品大气磅礴，豪放奔腾如洪水破堤，一泻千里；而后期的作品则空灵隽永，朴质清淡”。D
项“撷取苏轼词的经典语词，表达相同情怀”错，材料三第四段说“有的直接撷取化用苏轼
词的经典语词，表达其相似情怀”，“撷取”应为“撷取化用”，“相同”应为“相似”。
3．根据材料内容，下列说法不能作为论据支撑材料二核心观点的一项是(3分)( )
A．苏轼的人生痛苦体验比一般人要沉重得多，但在作品中依然表现出豪迈清旷的胸襟。
B．苏轼被贬黄州之后慢慢适应残酷的现实，交游酬唱，亲近自然，借诗词告别消极懈怠。
C．《念奴娇·赤壁怀古》一词中，“人生如梦，一尊还酹江月”一句强化了全词的主题。D．苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中借月夜孤鸿自喻来托物寓怀，表达孤高心境。
答案 D
解析 《卜算子·黄州定慧院寓居作》中所表达的“孤高心境”主要是孤独高傲，并不是旷
达，所以不能用来支撑材料二的核心观点。
4．请简要梳理材料三的行文脉络。(4分)
答：________________________________________________________________________
答案 首先，提出日本文人“特别喜欢效仿苏轼的词作”这一观点，突出了苏轼作品在国外
的影响力。然后，依次从词调、用韵、词意三方面举例论述，说明苏轼的词作对日本词人创
作的重要影响。
5．苏轼作为“开辟了宋词新天地的一代词人”，其成功的主要原因有哪些？请结合以上材料
加以分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
答案 (1)青少年时期运用科学的读书方法，加深对经典诗文的理解；(2)父亲在文体和为政
之法方面的教育对苏轼大有裨益；(3)家庭环境和宗教氛围对他的成长和思想都产生了潜移默
化的影响；(4)政治上的挫败和对人生价值意义的重新思考使他的创作题材广泛，风格独特；
(5)整个宋代文化的浸染以及佛教文化的影响使他的思想艺术境界达到极致。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
（2022炎德名校联盟月考）阅读下面的文字，完成6～9题。
牵风记(节选)
徐怀中
“野政文工团”派出一个小分队,来九团慰问演出。思想内容没得说,可是出来进去总是
那么几个熟悉面孔,太乏味了!台下开始发难:“不看!不看!不看!”
最初只有少数人起哄,后来像是受到恶性传染,到处尖声刺耳地打起了口哨。
报幕人从大幕中缝处钻出来,他每次出现,观众都以为演出将会做出重新调整。台下又狂
呼乱喊起来:“出来一个坤角儿!出来一个坤角儿!”
宣传队队长亲自到大幕前讲话,面目严肃到不可能更加严肃:“我可以负责地向你们声明,
我们这里没有什么坤角儿,绝对没有!”
“有!”“有!”台下齐声揭露。
小分队里确实有两位女演员,可是今晚排定的节目单里没有女角,分派她们俩反串鬼子
兵。
团长齐竞接到报告,风风火火地赶来了。
有人认出了团长,彼此提醒:“一号!”“一号!”前面几排观众端端正正坐好了,远处的人似乎察觉出有什么不对头,也都不敢再出声了。
齐竞这才开始队前训话:“丢人现眼!给八路军丢人现眼!给‘虎团’全团将士丢人现眼!”
全场空气像是凝结在一处,紧张极了,大家都听到自己的心咚咚地跳。齐竞转身向当值的
现场总指挥挥手说:“解散!各单位带回!”
老乡们叹息说,可惜一台好节目,就这样吹灯拔蜡了。
“请等一下!请等一下!”传来一个女孩子的呼喊声。
“虎团”团长齐竞远远看到,那个女孩子站在场地最后,一只手抱着长长的一个什么物
件。她很有自信的样子,脸上总挂着那么一丝天然的微笑。
女孩仰起脸,向高居于舞台台口的齐竞提出交涉:“首长同志,你好!碰巧我带着古琴,就由
我为大家弹奏一支曲子可以吗?”
一个花季少女怀抱古琴,突然出现在队列前,齐竞简直不敢相信自己的眼睛了。陪同女孩
子的地方干部上前说明,她是从北平来的女学生,名叫汪可逾。路经此地,正好赶上“虎团”在
开晚会。
齐竞脸上顿时感觉热辣辣的,这一下,让沦陷区来的女学生看笑话了!应该欣然接受,还是
婉言谢绝呢?他心想,作为现场的最高指挥员,决不可冷冰冰地板起面孔,对着如此天真烂漫的
一种想法,劈头一瓢冷水浇下来。
“欢迎欢迎!请到台上来!请到台上来!”齐竞正式发出邀请。
汪可逾登上舞台,她已经高兴得迫不及待解开琴囊,取出了古琴。
“啊哟天哪!这不是一张宋代古琴吗?”齐竞随口吟诵出了白居易《废琴》诗句:“丝桐合
为琴,中有太古声。古声淡无味,不称今人情。”女学生也来了兴致,以白居易的另一首诗做回
应:“七弦为益友,两耳是知音。心静即声淡,其间无古今。”
老乡们也都重新围拢上来,等待恢复演出。自然是由齐竞担任了报幕员:“安静!安静!现
在请小汪同学为大家演奏一支古琴曲,好不好啊?”
“好!”
只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕,纤纤素手弹出了一个散音——空弦音。她的这张宋琴共鸣极
佳,洪亮一如铜钟。
离开舞台一段距离,便可以隐约听到远处接连不断的炮声。台下观众早把战火纷飞隆隆炮
声置诸脑后了,一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围,清风明月,万籁俱寂,令全
场军民泰然心悦,陶醉不已。二十世纪末,军事科学院一个战史编写小组重访太行山根据地。抗战初期许多著名战例,
便发生在这一带,日军发起规模空前的一九四二年大“扫荡”,此地也正是遭受祸害的中心地
区。当地七八十岁以上的老人,全都作为亲历者接受了采访。
让来访者大失所望,老人们对当年战斗中许多生动感人的细节记忆很模糊,掏不出他们几
句话了。而要说起成年未成年的一个北平女学生,以她尚不娴熟的技艺弹奏了几支古琴曲,老
人们却至今难以忘怀,连种种细节都能讲得出来。那位汪姑娘怎样席地而坐,怎样将古琴架在
双腿上,又怎样缓缓抬起右腕,以右手中指尖弹拨出一个空弦音。
那天举办的军民同乐晚会,远远超出了娱乐的涵义,令战史编写组各位将校难以置信。
而事实上 , 那个夜晚军情正是十万火急。 日军已经完成隐蔽合围部署,并组成了“挺进杀
入支队”,企图对太行区领导机关来一个迅雷不及掩耳的向心奔袭。我军则采取“敌进我进”
战术,适时向日军后方交通线和据点发起猛烈攻击,迫敌回援,变被动为主动。敌我双方作战指
挥的电报讯号往返交错,在茫茫夜空织成了一张无形的网。汪姑娘的古琴曲,悠悠然穿过那张
炽热的电讯网,随着疾风流云远远传向四方。
齐竞接到指挥部加急电报,来不及先向汪姑娘打一声招呼,让她终止演奏,而是直接向全场
宣布:“全体起立!出发!”
转眼之间,台上已经空空的了,幕布一收,再看不出这里有过什么舞台的痕迹。“一号”和
他的两名警卫员已经上马了,团民运科科长跑来报告,说那个北平女学生向他报名参军,非跟着
部队走不可。齐竞一听就急了:“你有脑子没有?她拿着边区政府的介绍信,要去太行二中,你
半路把人给拐跑了,怎么交代?”远远看见,小汪深一脚浅一脚向这边跟跑过来,他指头戳着民
运科科长的鼻子尖喝令:“甩掉她!听清楚了,甩掉她!”
齐竞一抖缰绳飞奔而去,两名骑兵通信员紧随其后,消失在黑暗中。
(有删改)
6.下列对小说相关内容的分析与概括,不正确的一项是(3分)( )
A.慰问演出的演员人数少,都是老面孔,加上没有女演员,导致战士对节目失去兴致,又是起哄
又是狂呼乱喊。
B.团长齐竞的出场让慰问现场乱糟糟的局面迅速发生了改变,由此可见齐竞在九团战士中的影
响力。
C.老人们对于晚会上汪可逾的演奏记忆犹新,而对当年战斗中的细节记忆模糊,说明演奏效果
的不同寻常。D.齐竞对民运科科长的喝令简短而有力,既体现其军人身份,又暗示出军情紧急,包含着对汪可
逾安全的担心。
答案 A
解析 “女演员”应换成“女角”。
7.下列对小说艺术特点的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分)( )
A.战士的发难,团长的训斥,老乡们的感叹,为后面女主人公汪可逾的出场并演奏蓄势,情节上
跌宕起伏。
B.小说对团长齐竞的语言描写精彩传神,特别是队前训话和吟诵诗句两处,前后形象判若两人,
对比鲜明。
C.文中描写汪可逾的音乐演奏很有艺术特色,如“超乎音响感受的一种空幻氛围”等句,都运
用了侧面烘托的手法。
D.画横线的句子一方面概括小说的写作背景,另一方面开启下文,由军民同乐的晚会写到严峻
的战争局势。
答案 C
解析 “超乎音响感受的一种空幻氛围”是正面描写。
8.小说节选部分可以看出汪可逾是一个怎样的人?请结合小说内容简要分析。(4分)
答:
答案 ①自信积极。她很有自信的样子,脸上总挂着那么一丝天然的微笑,主动提出自己上舞
台表演,还和团长齐竞以诗句唱和。②追求进步。她看到部队出发,就非跟着部队走不可,还深
一脚浅一脚跟跑过来。③勇敢无畏。在战火纷飞、军情紧急的情况下,汪可逾席地而坐,从容
演奏,表现了她的勇敢无畏。(每点2分,答出两点即可给满分,其他答案言之有理亦可酌情给
分)
9.《牵风记》是战争题材的小说,为何要对女主人公汪可逾的演奏进行详细描绘?请结合文本
简要分析。(6分)
答:
答案 ①汪可逾所演奏的美好音乐与残酷的战争环境形成了鲜明的对比,揭示了人们对美好事
物的向往、追求的主旨。②与后文二十世纪末战史编写小组到太行山根据地重访的内容相呼
应,突出了汪可逾演奏古琴曲的意义,这次演奏不仅仅是娱乐,更是人们对抗战胜利的乐观与自
信的体现。③一面写战火纷飞、电报讯号往返交错的战争局势,一面写吟诵诗句、弹奏古琴的军民同乐晚会,使小说在写实的同时具有一定的浪漫主义气息,更具吸引力。(每点2分,其他
答案言之有理亦可酌情给分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
（2022炎德名校联盟月考）阅读下面的文言文，完成10～14题。
与元微之书①
白居易
四月十日夜，乐天白：
微之微之！不见足下面已三年矣，不得足下书欲二年矣，人生几何，离阔如此？况以胶
漆之心，置于胡越之身，进不得相合，退不能相忘，牵挛乖隔②，各欲白首。微之微之，如何
如何！天实为之，谓之奈何！
仆初到浔阳时，有熊孺登来，得足下前年病甚时一札，且云：危慑之际，不暇及他，唯
收数帙文章，封题其上曰： “ 他日送达白二十二郎，便请以代书。 ” 悲哉！微之于我也，其
若是乎！又睹所寄闻仆左降诗云：“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，
暗风吹雨入寒窗。”此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。
且置是事，略叙近怀。仆自到九江，已涉三载。形骸且健，方寸甚安。下至家人，幸皆
无恙。长兄去夏自徐州至，又有弟妹六七人提挈同来。顷所牵念者，今悉置在目前，得同寒
暖饥饱，此一泰也。江州风候稍凉，地少瘴疠。湓鱼颇肥，江酒极美。其余食物，多类北地。
仆门内之口虽不少，司马之俸虽不多，量入俭用，亦可自给。身衣口食，且免求人，此二泰
也。仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置
草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于
檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽
在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先
奉报，其余事况，条写如后云云。
微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。
举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人去我万里瞥然尘念此际暂生余习所牵便成三韵云：“忆昔封书与君夜，金銮殿后欲明天。今夜封书在何处？庐山
庵里晓灯前。笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年！”微之微之！此夕我心，君知之乎？乐天
顿首。
(选自《白氏长庆集》，有删节)
【注】 ①唐宪宗元和十年，白居易被贬为江州司马。元微之，即元稹，为白居易好友，当时
被贬为通州司马。②牵挛乖隔：牵制隔离。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)
A.平生故人/去我万里/瞥然尘念/此际暂生/余习所牵/便成三韵云
B.平生故人去我/万里瞥然/尘念此际/暂生余习所牵/便成三韵云
C.平生故人/去我万里/瞥然/尘念此际/暂生余习/所牵便成三韵云
D.平生故人去我/万里瞥然尘念/此际暂生/余习所牵便成/三韵云
答案 A
解析 “万里”是形容“去我”的距离，“去”意思是“距离”，故二者不能断开，排除
B、D两项；“瞥然”意思是“忽然”，此处修饰“尘念”，即“一时间世俗的思念之情”，
故二者不能断开，排除C项。
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)
A.足下，是旧时交际用语，下称上或同辈相称的敬辞。战国时多用以称君主。
B.胡越，胡与越，北方称胡，南方称越。亦泛指北方和南方的各民族。
C.谪，封建时代把高级官吏降职并调到边远地方做官。有很少的时候用于表示升职。
D.顿首，指磕头。古代的一种交际礼仪。跪拜礼之一，为正拜，以头叩地即举而不停留。书
简表奏用语，表示致敬，常用于结尾。
答案 C
解析 C项，“有很少的时候用于表示升职”错误。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.白居易与元稹虽然身处南北异地，但是彼此牵念，情谊深厚，心志相通。而三年之别，近
两年未接书信，让白居易不禁悲叹人生短暂，对命运、未来深感凄楚无奈。
B.白居易被贬时，元稹用诗叙述了他在凄寒雨夜残灯之下，听闻消息病体惊起而坐，伤痛之
情溢于言表，而白居易每次吟诵此诗，也因担忧元稹病况悲伤不已。
C.白居易家里人丁不少，其俸禄不多，节俭用度，亦能衣食自给。而所居江州环境宜人、酒食美妙、所住草堂风景秀丽的细致描绘也显现了作者随遇而安的旷达情怀。
D.白居易在拂晓之际，为元稹回赠诗篇，诗中以往昔之富贵反衬今日之沦落，以“笼鸟槛
猿”比喻自己和好友均遭贬谪的困顿处境，寄寓了作者抑郁不平之气。
答案 B
解析 B项，“而白居易每次吟诵此诗，也因担忧元稹病况悲伤不已”错误，文中说“此句
他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳”，意思是“这样的诗句别人尚且不忍听到，
更何况我的心呢！到现在每吟诵起来，还悲伤不已啊”，文中只是说白居易悲伤不已，但并
没有说是因“担忧元稹病况”。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)危慑之际，不暇及他，唯收数帙文章，封题其上曰：“他日送达白二十二郎，便请以代
书。”(4分)
(2)计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。(4分)
答案 (1)病危之时，没有时间顾及其他事，只收集了几包文章，封起来，在它上面题字：
“日后送交白二十二郎，就请用它代替我的书信。”
(2)想到您很久没有得到我的书信，一定更加担忧和盼望，现在特意记下这三件安适的事来先
作呈报，其余的事情，我以后逐条写在后面吧。
14.作者在信的第三段向友人报告了在江州的三件值得宽慰的事，有何作用？(3分)
答案 作者以“三泰”相告，让好友放心，表现出两人情谊深厚，也表现出作者知足常乐、
随遇而安的旷达情怀。
【参考译文】
四月十日夜晚，乐天告白：
微之啊微之！不见您的面已经三年了，没有收到您的信快要两年了，人生有多少时日，
我和您竟这样长久离别？何况把胶和漆一样紧紧相连的两颗心，分放在南北相隔的两个人身
上，彼此上前不能在一起，后退不能相忘，内心牵挂，身体分离，各自的头发都要白了。微
之啊微之，怎么办啊怎么办！天意确实造成这种际遇，对这怎么办呢！
我刚到浔阳时，熊孺登来访，收到您前年病重时的一封短信，信上还说：病危之时，没
有时间顾及其他事，只收集了几包文章，封起来，在它上面题字：“日后送交白二十二郎，
就请用它代替我的书信。”悲伤啊！微之对待我，怎么如此(信任)啊！又看到寄来的听说我
被贬官的诗写道：“灯将燃尽啊，火焰将灭，人影摇摇晃晃，今晚听说您被贬谪到九江。将
近死亡的我，在病中惊起而坐，夜风吹着雨进入寒窗。”这样的诗句别人尚且不忍听到，更何况我的心呢！到现在每吟诵起来，还悲伤不已啊。
暂且放下这事不谈，大致叙述一下近来的心境。我自从到了九江，已经过了三年。身体
还算健康，心情很平静。下到家人，庆幸没有什么毛病。我大哥去年夏天从徐州来到这里，
还有各房孤小的弟妹六七人互相扶助一同来了。不久前牵挂的家人，现在都出现在眼前了，
能够同寒暖共饥饱，这是第一件安适的事。江州气候渐渐凉爽了，当地很少恶性传染病。湓
江的鱼很鲜，江州的酒极美。其他的食物，大多类似北方。我家的人口虽然不少，司马的俸
禄虽然不多，只要衡量收入，节俭用度，也可以自给自足。身上穿的，口里吃的，还不必求
助于人，这是第二件安适的事。我去年秋天开始游庐山，到东林寺、西林寺之间的香炉峰下，
看见飞云、流水、清泉、怪石，绝妙第一，喜爱得不忍离去。于是建造草堂一座，前有十几
株高大的松树，一千多根修长的竹子。青色的藤萝点缀着篱笆墙，洁白的石块铺着桥面。流
水环绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴，白色的莲花，分别生长在石阶下边
的水池中。大致如此，不能详尽记述。每次我独自一人前去，常常住满十天。一生爱好的东
西，全在这里。不仅忘记回家，简直可以在此度过一生。这是第三件安适的事。想到您很久
没有得到我的信，一定更加担忧和盼望，现在特意记下这三件安适的事来先作呈报，其余的
事情，我以后逐条写在后面吧。
微之啊微之！写这封信的夜晚，我正在草堂中对着山的窗子下面，随手拿笔，随意乱写。
写好信封的时候，不知不觉天快亮了。抬头只见一两个山寺的和尚，有的坐着，有的睡着。
又听到山中的猿猴和山谷里的鸟，发出啾啾鸣叫。平生老友，离我万里，一时间世俗的思念
之情，此时突然产生。作诗的习惯牵动着我，使我写成了三韵的六句诗：“回忆从前给你写
信的夜晚，是考中进士后的天亮前。今夜写信又在何处？在庐山草屋拂晓的灯前。笼中的鸟
栏里的猿都未死，人世间你我相见是在哪一年！”微之啊微之！今夜我的心情您知道吗？乐
天叩头。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
(2022·漳州高一检测)阅读下面的宋词,完成15、16题。
念奴娇·赤壁怀古
苏 轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍
岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情
应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。
15.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3分) ( )
A.开篇从滚滚东流的长江着笔,用“浪淘尽”,把倾注不尽的大江与名高累世的历史人物联系
起来,布置了一个极为广阔而悠久的空间、时间背景。
B.“乱石”三句,集中描写赤壁雄奇壮阔的景物:陡峭的山崖散乱地高插云霄,汹涌的骇浪猛烈
地搏击着江岸,滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪。
C.“雄姿英发,羽扇纶巾”着力刻画其仪容装束,正反映出作为指挥官的周瑜临战英勇无畏,说
明他对这次战争早已成竹在胸、稳操胜券。
D.这首词气势磅礴,格调雄浑,境界宏大,昂奋的豪情与感慨的思绪迭相递转,浮现出一位襟怀
阔大、识度明达、善于自解自慰的词人形象。
答案 C
解析 “临战英勇无畏”理解偏颇,应是“临战潇洒从容”。
16.“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”在全词中起什么作用? 奠定了全词怎样的感情基调?
(6分)
答:
答案 (1)“大江东去”是赤壁之战的衬景,“浪淘尽,千古风流人物”是“怀古”的点题。这
一句泛写作者凭高远眺,是全词起兴之笔。词一开头就浓缩了浩瀚的时空,把江水、浪花、千
古风流人物融成一片,创造了一个旷远、深沉的意境,为“周郎”的出场造声势。
(2)词的开篇“大江东去”,即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾逝的长江
推到了我们面前,澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情,奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的
感情基调。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列名句中的空缺部分。(6分)
(1)(2019·浙江卷)____________,渚清沙白鸟飞回。____________,不尽长江滚滚来。(杜甫
《登高》)
(2)(2019·全国卷Ⅲ)苏轼在《念奴娇(大江东去)》中,用“__________,__________”两句,
表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。(3)《琵琶行并序》一诗写琵琶女出场时,表现琵琶女欲说还休的心态的句子是
“________________,________________”,这与下面琵琶女出场后“犹抱琵琶半遮面”的情
态一起,把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。
答案:(1)风急天高猿啸哀 无边落木萧萧下
(2)人生如梦 一尊还酹江月
(3)寻声暗问弹者谁 琵琶声停欲语迟
三、语言文字运用(20分)
(2022·临沂高一检测)阅读下面的文字,完成18～20题。(11分)
余秋雨在《乡关何处》中写道,思乡往往可以具体到一个河湾,几棵小树,半壁苍苔。而我
的乡思落脚点却不是河湾、小树和苍苔,①____________________。 灯火,是一个个村落最为
亮堂的眼睛。晚夕殆尽,乡野渐渐被黑幔吞噬, 这时一村落的某个人家便会亮起第一盏灯火 , 于
是另一家也亮了 , 另一村落也亮了 , 一盏再一盏 , 全亮了。 它们相互欣赏着,相互安抚着,相互守
护着,直到整个村落安然眠睡,高枕无忧。一盏灯火赫然醒来,在狗吠中也赫然有了起床声,赫
然有了开门声,一个村落苏醒了,透过门窗的灯火穿过黑色热烈地奔向远方,于是一盏又一盏灯
火醒来,一个村落醒来了。透过门窗的万家灯火穿过黑色依旧奔向远方,一个接连着一个,大大
小小左邻右舍的村落齐刷刷地全醒了。
村落与村落似乎很近,近得只要有一盏有意无意的灯火,整个乡村便都在注目;
②____________________,远得让乡人们循了灯火总要蹚着黑走上个千折百回,才能完结一段
心事,收获一次喜悦。在我的乡思里,不断演绎着一幕幕播种和传颂乡情的美丽记忆。
18.文中使用了哪些修辞手法(3分) ( )
A.对偶、借代、排比 B.对偶、借代、夸张
C.拟人、比喻、夸张 D.拟人、比喻、排比
答案 D
解析 此语段中没有运用夸张、借代的手法。
19.文中画波浪线的句子可以改写为“这时一村落的某个人家便会亮起第一盏灯火,于是另一
家,另一村落,一盏再一盏,全亮了”。从语意上看,二者基本相同,但原文表达效果更好,为什
么?(3分)答:_____________________________________________________________
答案: 运用反复手法,从点到面,富有动态感,生动形象,更能充分表达作者对故乡灯火次第亮
起来的喜悦之情,含蓄地表达了作者的思乡之情。
解析 原文“这时一村落的某个人家便会亮起第一盏灯火,于是另一家也亮了,另一村落也亮
了,一盏再一盏,全亮了”这句话中“另一家也亮了”“另一村落也亮了”“一盏再一盏,全亮
了”运用了反复手法,“亮了”反复出现,充满动态感,形象生动地表现乡村人家次第醒来的场
景。改完之后“这时一村落的某个人家便会亮起第一盏灯火,于是另一家,另一村落,一盏再一
盏,全亮了”没有了反复的手法,表达比较平淡,不如原文形象生动。
20.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不
超过10个字。(4分)
答案:①而是无数个乡村的灯火 ②却又好像很远
解析 第①空,根据上文“不是河湾、小树和苍苔”和下文“灯火,是一个个村落最为亮堂的
眼睛”推知应填“而是无数个乡村的灯火”;第②空,根据上句“村落与村落似乎很近”和下
句“远得让乡人们循了灯火总要蹚着黑走上个千折百回”推知应填“却又好像很远”。
21.(2022·丰城高一检测)下面是某公司物资订货的业务流程图。试把这个图表转写成一段文
字介绍。要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100个字。(4分)
答:_____________________________________________________________
答案(示例):某公司物资订货的业务流程:仓库提供缺货通知单,采购员发现缺货后,查阅订货合同,
若已订货,向供货商发出催货通知单,否则,填写订货单交供货商。供货商发出货物后,立即向采
购员发出取货通知单。
【解析】本题主要考查语言表达连贯的能力。这是一道图表说明的题目,属于图文转换类的题
目。此题根据题干可知是“某公司物资订货的业务流程图”,答题时注意搞清图表要素之间的关系。需要注意要素“查阅订货合同”分析,注意两种情况,已经订货和未订货的,结合箭头指
向,用概括性的语言,内容完整,表述准确,语言连贯。
22．根据下面一段文字，依次概括出中国古典诗歌构成意境的三种方式。(每点不超过6个
字)
(6分)
意境是中国古典美学的主要范畴，中国古典诗歌的意境构成方式主要有三种：一是诗人
本身并没有自觉的情思意念，只是在遇到了某种物境时，突有所悟，借着物境的描写把自己
的情意表达出来；二是诗人本来就带着强烈的主观情感，当接触外界物境时，把自己的情感
注入其中；还有一种是自然之物本身在情态、色调上仿佛就具有性格情感一样，如“竹”的
气节、“莲”的高洁等，长期以来已被公认为自然物本身所具有的性格和情感。
答：________________________________________________________________________
答案 ①情随境生；②移情入境；③无我物境。
四、写作(60分)
(一)微写作(10分)
（针对新高考大小作文趋势改编）23.阅读下面的材料,根据要求写作。(10分)
优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝,蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。阅读古诗词
作品,可以品味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生。
请从本单元课文的作者中选取一位,以“我想对你说”为题,写一篇300字左右的短文,表
达自己的看法,抒发自己的情怀。
(二)大作文(50分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(50分)
一群群快递小哥,每天做着将包裹交到用户手上的小事,却织就了年逾400亿件的世界第
一大快递网;一支支风华正茂的科研尖兵,每天都在与仪器、数据打交道,却是向技术高地发起
冲锋,创造出“上九天揽月,下五洋捉鳖”的骄人成绩;海岛边境,一队队生龙活虎的青年战士,
每天都重复走着巡边、巡岛的路,却是在尽忠职守地守卫14亿人民的幸福家园……每一滴汗
水都是中国故事的青春注脚,每一项成就都是中国大厦的坚实支撑。
以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇不少于800字的文章。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄
袭;不得泄露个人信息。
【写作指导】（一）微写作提示
要着眼于对诗人成就的肯定,要表达崇敬和仰慕之情,尤其要对其精神世界进行揭示,要
尽量写出层次感。可以适当引用诗句来表达自己的感悟,抒情色彩要浓。另外,要立足现在,立
足自身,表明诗人精神价值的现实意义。
【参考例文】
辛弃疾,我想对你说
年少的你,胸怀壮志。朝廷的腐败,金兵的入侵,百姓的痛苦激发了你的报国之心。你参了
军,以初生牛犊不怕虎的意气,保家卫国。你用自己的肩膀扛起了救国救民的大任。
“易水萧萧西风冷,满座衣冠似雪。正壮士、悲歌未彻。”沙场征战,你勇往直前;前路
漫漫,你一笑而过。你决心走一条忠君报国之路。
抗金归来,你进入了仕途。你鞠躬尽瘁,欲将满腔热血洒朝廷。你刚正不阿,不肯向官场的
黑暗妥协,一股正气冲霄汉。或许你的光芒刺痛了他们黑暗的眼睛,或许你的脚步惊醒了他们
繁华的美梦,你遭到了排挤。
在这个崇尚享乐的年代,人们对你的期望本是吟花弄月,卖弄诗文罢了,而你却偏要背道而
驰,不甘沦落。你将满腔报国之心化成笔下灵动的字符,昭示着自己“会挽雕弓如满月,西北
望,射天狼”的泱泱大气。
你六十六岁高龄时,得到了起用。当时朝廷正准备北伐。你为此竭尽全力,并告诫统治者
审慎从事,不可草率用兵。但你的忠心遭到了猜忌冷落。你看到郁孤台下清江水,中间多少行
人泪,你愁闷,却不消极。你仍一心希望抗金能够成功,发出“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”的
慨叹,你避开了那条归隐山林的路。
辛弃疾,你躲开了世俗的眼光,选择了一条与众不同的路,使自己的名字由一个符号变做了
永远。
（二 ）大作文提示
本题属于典型的情境设置类任务驱动型作文。材料主要讲述了青年快递员、青年科技工
作者、青年守边战士谱写中国故事和中国成就的艰辛付出,中国故事的背后其实是青春脚步和
汗水,中国大厦的支撑者就是这一群群普通的爱岗敬业、忠于职守的年轻人。材料中的三个事
例都突出强调了青年一代把责任担当、砥砺奋斗汇进国家民族的“大梦想”,在看似平凡的
“小事”中创造了属于自己,也属于时代的华彩篇章。考生必须紧紧围绕青年与时代发展的关系,以青年的视角,从中国故事、中国成就等角度探讨青年的职责与使命,号召即将走入社会的
青年意识到时代与个人的紧密联系,培养责任意识、使命意识。
参考立意角度:青春与汗水;平凡与伟大;青年一代的责任担当;青年要砥砺奋斗。
【参考例文】
奋斗的青春是时代最好的注脚
千万快递小哥们尽心尽责,织起了世界最大的快递网络;千万青年科学家撑起中国科技的
未来;年轻的边防战士守卫着14亿人民的平安生活……在伟大时代建设中,青年建设者在平凡
的岗位上,用青春汗水,用奋斗拼搏,给时代做了最好的注脚。
青春是美好的,但是,没有使命感的青春便是贫血的青春。青年是祖国的未来,是民族的希
望。在任何一个时代,青年都是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体。青
年强则国强,青年兴则国兴。任何一个伟大时代的背后,必然有一群富有责任感、使命感,勇于
担当的青年,他们用行动阐释着时代的伟大。
用奋斗的青春做时代的注脚,需要我们在平凡的岗位上认真负责,将简单的事情认真做
好。
送快递看似没有技术含量,但是需要体力、记忆力和良好的服务意识,快递小哥们顶烈日
冒严寒,有时还要面对客户的冷言冷语,但他们依然坚守岗位,把苦累留给自己,把方便和幸福
留给用户。那些年复一年在铁道上检修铁轨线路的年轻人,用青春的坚守、认真负责的态度,
呵护着火车的安全,他们燃烧青春,把舒适和安全留给乘客。
谁说平凡的岗位就一定是平凡的工作,这些默默无闻的青年们,用一份份坚守执着、认真
负责诠释着青年的责任与担当。平凡的工作,因为呵护了他人的幸福安宁而伟岸,虽默默无闻
却充满力量。
用奋斗的青春做时代的注脚,需要我们能在岗位上坚守,怀一颗攻坚克难、自强不息的报
国心。
老一辈人总担心一代不如一代,然而,事实证明正是这些被上一代称为“垮掉的一代”,正
在撑起祖国现代化建设的大厦。探月工程科研团队平均年龄只有三十三岁,而他们已经成为中
国航天工业的中流砥柱;扫雷英雄杜富国为国排雷,舍己为人,彰显中国军人保家卫国的英雄本
色;海军飞行员张超,为强我国防,高强度练习飞行技术,即使在最后关头,还想着为祖国保护战
机。他们在自己的岗位上,怀报国之志,攻坚克难,自强不息,用坚守和汗水,实现中国的飞天
梦,用生命守卫着祖国的安全,为美好幸福中国保驾护航。他们奋斗的身影、他们淋漓的汗水,
都是这个伟大时代最好的注脚。
国家的繁荣富强,人民的富裕安康,需要很多代人的共同努力。艰苦能磨炼人,创业能造就
人。我辈青年,只有做到艰苦奋斗、爱岗敬业、爱国奉献,才能顺应时代发展的潮流,才能真正
做到把个人的前途和命运与国家、民族的前途和命运紧密相连,为时代激扬青春!
生命对每个人只有一次,而青春则是这仅有的一次生命中十分易逝的一段。我坚信:流星
虽然短暂,但在它划过夜空的一刹那,已经点燃了最美的青春。让我们肩负起历史所赋予的使
命,让身体里流淌的血液迸发出激情!让我们都做夜空下那颗闪亮的星星!
