文档内容
2022—2023 学年高一语文分层训练
第一单元 A 卷·知识通关练
(150分钟，150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
（2022湖南名校月考）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以笔
为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬
的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。
毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年
前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在橘子洲上以一篇《沁园春·长沙》讴
歌壮丽的秋景，发出了时代之问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定
的，是“风华正茂”的“同学少年”。因为他们是革命理想的象征，是新世界的开创者。只
有他们，才能“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；只有他们，才能担负起“到中流
击水，浪遏飞舟”的崇高使命。
1936年2月，指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下了《沁园春·雪》。
北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象
中，“红装素裹，分外妖娆”。当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，
对革命前途、革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖“俱往矣”，那么，到底谁才是主宰
历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应了十年前自己的时代之问：
“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。
毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与
内在精神。毛泽东的诗词创作，好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建
设事业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史。随
着岁月的流转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大
战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已
经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。
五次反围剿，敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞前村壁。装
点此关山，今朝更好看”(《菩萨蛮·大柏地》)。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。
红军战士突破重重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万
水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”，充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主
义气魄，展示了共产党人一往无前的革命斗志。这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与
斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”的藐视一切困难的战略定力，体
现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主
义建设的坚定决心。
中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一
进程中表现出伟大的理想主义情怀、英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、
伟大实践进行了高度的概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下了《水调歌头·重上井
冈山》。三十八年前，他在这里缔造了中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装
斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验。回顾历史，
是为了总结经验，更好地创造未来，“世上无难事，只要肯登攀”。这就是中国革命与建设
事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。我们的目的一定要达到，我们的目的
也一定能够达到。(摘编自康震《风展红旗如画》)
材料二：
《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风
骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太
宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说。毛泽东一生嗜书不倦，尤其爱读
历史书籍。毛泽东读史书，总是以历史人物的传记为中心，对历史进行见解独到的品评。他
评价历史人物，不因袭旧说，而是独具慧眼，抓住历史人物最本质、最突出的特征，发人之
所未发，言人之所未言。毛泽东诗词思接千载，视通万里，中华历史上下五千多年，从三皇
五帝到历代将相，毛泽东每有所感，就有评说。这些评点，虽只区区三言两语，却折射了他
的历史观，反映了他的是非观。
就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩，“在中国历史上，真正做了点儿事的是秦
始皇”“中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的”。他甚至说过：“解决中国的问题，
须马克思加秦始皇。”他在《七律·读〈封建论〉呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢
侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非
常推崇。“自古能军无出李世民之右者。”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称
其是“一代天骄”。(摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A．革命诗词是指在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，记录着革命者和建设
者们伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀的诗词。
B．毛泽东诗词作为革命诗词最杰出的代表，既有革命浪漫主义的精神，又有革命现实主义
的风格，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。
C．毛泽东诗词中的《沁园春·长沙》写于 1925年前后的长沙，与 1936年2月写于陕北的
《沁园春·雪》在内容上有很大的差别，二者之间没有关联。
D．毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记并流传，缘于这些史诗篇章已经成为中国革命与建
设事业最为鲜明的精神标识之一。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》和《七律·长征》以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人高
昂的战斗意志和斗争风骨。
B．毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、
创造未来提供前进动力。
C．毛泽东多次肯定秦始皇的历史功绩，写有“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”的诗句，
表明他肯定“焚书坑儒”事件。
D．材料二中，毛泽东在诗词中肯定了部分古代帝王的历史功绩，如认为汉武帝雄才大略，
开拓刘邦的业绩，文治武功显赫。
3．结合材料内容，下列选项中能体现毛泽东诗词浪漫主义风格的一项是(3分)( )
A．敌军围困万千重，我自岿然不动。
B．霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
C．携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
D．要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。
4．请结合材料概括以毛泽东为代表的中国共产党人的革命诗词的特点。(4分)
答：________________________________________________________________________
5．请简要梳理材料一的行文脉络。(6分)
答：________________________________________________________________________
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)（2022广东高一月考）阅读下面的文字，完成6～9题。
红烛(节选)
闻一多
红烛啊！
流吧！你怎能不流呢？
请将你的脂膏，
不息地流向人间，
培出慰藉的花儿，
结成快乐的果子！
峨日朵雪峰之侧(节选)
昌 耀
惊异于薄壁那边
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳
正决然跃入一片引力无穷的山海。
……
啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
在锈蚀的岩壁，
但有一只小得可怜的蜘蛛
与我一同默享着这大自然赐予的快慰。
致云雀(节选)
雪 莱
淡淡的紫色黄昏
在你航程周围消融。
像昼空里的星星。
虽然不见形影，
却可以听得清你那欢乐的强音——
6．下列对三首诗选段相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．《红烛》选段借红烛流脂膏，表现牺牲自己、奉献自己，给人类以幸福与快乐的情怀。
B．《峨日朵雪峰之侧》选段借一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在来表达对弱小生命的
同情。C．《致云雀》选段借“淡淡的紫色黄昏”象征快要看到光明之前的黑夜。用这样的环境描
写反衬云雀不畏惧黑夜的精神。
D．三首诗的选段都选取了典型意象，并赋予其特定的含义，来抒发诗人心中的激情。
7．下列对三首诗选段艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．《红烛》选段有浓重的浪漫主义和唯美主义色彩。诗歌在表现手法上重幻想和主观情绪
的渲染，使用了抒情的感叹词，以优美的语言强烈地表达了心中的情感。
B．《峨日朵雪峰之侧》选段塑造了众多审美意象，营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧
桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识构成一个协调的整体。
C．《致云雀》选段文字洗练，节奏感强，风格清丽明快，充满活力和锐气，有一种前进的
力量。
D．三首诗的选段都用了比喻的修辞手法，形象生动地表达出诗人的愿景。
答案 D
解析 《峨日朵雪峰之侧》选段没有运用比喻的修辞手法。
8．阅读三首诗的选段，找出各自的主要意象，分别指出其象征意义。(4分)
答：________________________________________________________________________
9．阅读三首诗的选段，结合原诗，谈谈各自的“意象—形象—情感”三者之间的关系。(6
分)
答：________________________________________________________________________
(三)现代文阅读Ⅲ(本题共4小题，20分)
（2022湖南永州市高一月考）阅读下面的诗歌，完成10～13题。
材料一：
我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门
帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，
不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，
高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上
已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。
她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍
了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一
边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不
笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我
刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。(节选自茹志鹃《百合花》)
材料二：
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，
还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？
现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地
把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开
盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖
子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多
么盼望她们会再三盘问她啊！(节选自铁凝《哦，香雪》)
材料三：
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女
人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇
叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。
女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮
的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：
“好席子，白洋淀席！”
这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，
也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄
透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没有关，丈夫还没有回来。(节选自孙犁《荷花淀》)
10．下列对选文中人物形象的分析，不正确的一项是(3分)( )
A．材料一中的新媳妇有着笑而不语、美丽娴静的别样韵致，“半晌”二字足见新婚被子的
珍贵和她情感上的不舍，也因此更见出人物形象的真实。
B．材料二中“淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲”的自动铅笔盒，象征着文化、知识、
现代文明，体现了香雪对新生活的向往。
C．材料二写到“她多么盼望她们会再三盘问她啊”，香雪端详铅笔盒之后，希望同伴们盘问她，这是少女虚荣心的表现，也意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。
D．材料三中“柔滑修长的苇眉子”“在她怀里跳跃着”，这两句活画出了水生嫂有着优美
的劳动姿态和娴熟的编席手艺。
11.下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．材料一，选文写新媳妇的肖像、神态、动作以及“我”的解释，但不写新媳妇的语言，
目的是写出新媳妇在贫寒中仍然保持着温润的美好。
B．材料二，作者通过对人物心理活动的描写，表现了山村少女纯真善良、洁白无瑕的心灵，
洋溢着浓郁的浪漫主义气息。
C．材料三，在皎洁的月光下“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”，
这两个充满想象的比喻，把水生嫂的劳动场面诗化了。
D．材料一写新媳妇的神态、材料二写香雪的动作、材料三写水生嫂的劳动场面，都有着清
新的笔调、温婉的用词以及灵动的叙述节奏，勾勒出一幅“文中有画，画中有诗”的画面。
12．请根据小说的特点，分别给三则材料拟写标题，每个标题不超过10个字。(6分)
材料一：________________________________________________________________________
材料二：________________________________________________________________________
材料三：________________________________________________________________________
13．三则材料都有着相近的风格，是“诗意小说”的典范。请结合文本，从矛盾冲突、景物
描写、心理描写、人物特点四个角度中任选两个角度，分析“诗意小说”的特征。(8分)
答：________________________________________________________________________
二 课内诗歌阅读(本题共2小题，9分)
（2022衡阳市一中月考）（一）阅读下面的文字，完成14、15题。(9分)
沁园春·雪
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击
长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指
点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？14．下列对本词相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )（3分）
A．词的前三句写出了特定的氛围(寒秋)、眼前的景物(湘江)，还写出了欣赏秋景的立足点(橘
子洲头)和词人“独立”的高大形象。
B．“看”字领起对秋景的描绘，其中有仰视，有俯瞰；景物有远景，有近景；有静态色彩
的描写，还有动态形象的描写。
C．“怅寥廓”抒发了词人的情怀，“问苍茫大地”蕴含着词人的忧思和责任，这两句都运
用了拟人手法。“谁主沉浮”暗含以身许国之志。
D．一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
15．古往今来，凡志趣超群、抱负高远之士，常常览物抒情，慷慨言志。有人读完《沁园春·
长沙》一词后感触良多，写了一副对联。请根据该词内容把下联补充出来。（6分）
上联：忆峥嵘岁月，意气少年，昔日同来指点
下联：________________________________________________________________________
（二）、名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)毛泽东《沁园春·长沙》中，点明了时间、地点和特定环境的诗句是“________________，
湘江北去，________________”。
(2)毛泽东《沁园春·长沙》中“________________”一句，写出了往日不寻常的日子繁多；而
“________________”一句则写出了作者对大军阀、大官僚的鄙视。
(3)毛泽东《沁园春·长沙》中，作者面对“万类霜天竞自由”的自然之景，发出了
“________________________________________________________________________，
____________________？”的慨叹，表现了作者的雄心壮志。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，9分)
（原创新题型）阅读下面的文字，完成17～19题。
“虽然我们还年轻，但可以让国家放心！”在这场抗击新冠肺炎疫情的战斗中，众多
“90后”“00后”________、勇挑重担，展现了激荡的青春力量，书写了无悔的青春答卷。
面对突如其来的疫情，一支青春之师________，集结出征，冲锋前线。与时间赛跑、与病魔
较量的医务工作者中，有他们英勇无畏、救死扶伤的身影；遏制疫情扩散蔓延、保障群众日
常生活的社区工作者中，有他们不辞辛劳、默默付出的身影；急他人之所急、传递爱与暖的志愿者中，有他们风雨兼程、无私奉献的身影……在人民需要的时刻挺身而出、迎难而上，
在最好的年华做最有意义的事情，( )。
精神，薪火相传；青春，生生不息。回首百年沧桑，在一代又一代有为青年的华夏神州
的广袤土地上，镌刻下自强不息、为国奉献的青春。面对疫情肆虐，一声声“我要上”
________，一封封自愿请战书按满手印，一支支青年突击队奋勇向前，这一代年轻人再次展
现出千磨万击还坚劲、越是艰险越向前的不屈力量。实践再次证明，中国青年是有远大理想
抱负的青年！中国青年是有深厚家国情怀的青年！
17．依次在文中横线上填入恰当的成语。(3分)
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)( )
A．中国青年是新时代的担当
B．这就是新时代中国青年的担当
C．新时代中国青年勇于担当
D．这就是担当新时代的中国青年
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A．在一代又一代有为青年的华夏神州的广袤土地上，书写下自强不息、为国奉献的青春印
记。
B．一代又一代有为青年在华夏神州的广袤土地上，镌刻下自强不息、为国奉献的青春。
C．一代又一代有为青年在华夏神州的广袤土地上，镌刻下自强不息、为国奉献的青春印记。
D．在一代又一代有为青年的华夏神州的广袤土地上，留下自强不息、为国奉献的青春。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)
阅读下面的文字，完成20～21题。
很多人知道人参果，是从吴承恩的《西游记》开始的。《西游记》第二十四回提到，万
寿山五庄观有人参果，又名草还丹， ① ，就如三朝未满的小孩，四肢俱全，五官咸备。
人若有缘得那果子闻一闻，就活三百六十岁；吃一个，就活四万七千年。
实际上，市场上售卖的人参果，正名叫香瓜茄，它同茄子、辣椒和西红柿一样， ② 。
这些茄科植物生长旺盛，花芽质量好，果实产量高且颜色鲜艳。
香瓜茄当然不是来自五庄观，哥伦比亚、秘鲁、智利才是它的原始分布区。这种茄科植物对生长环境并不挑剔，从海滨到海拔 3 000米的高山， ③ 。只要没有长时间的霜冻，
即便是温度降低到－2.5 ℃，它们也能生长。
20.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不
超过6个字。(6分)
21.请分别用一个单句概括上文各段的主要意思。每句不超过15个字。(5分)
四、写作(60分)
（改编题，落实教材要求：“青春的价值”）22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
人的一生只有一次青春，但每个人的青春色彩各异。当下，社会上流行着各种标记青年
群体的“标签”：爱国青年、热血青年、丧系青年、佛系青年……
作为新时代青年，你有怎样的体验和思考？请围绕材料内容写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
