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2022—2023 学年高一语文分层训练
第四单元 B 卷·能力提升卷
(150分钟，150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接
受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程。作品完
成就意味着创作完成，而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结。它只说
明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。由于未被阅读的作品的
价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对
作品的接受具有艺术本体的意义。也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。
(摘编自陈望衡《艺术是什么》)
材料二：
对文学艺术创作者来说，或早或晚，都会遭遇到这个问题——为谁创作，为谁立言？习
近平同志强调，“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问
题，这是一个根本问题。人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、
用之不竭的源泉”。
目前，文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会
获得艺术创作的蓬勃生机。然而，在创作实践中，还有许多作家、艺术家困惑于现实是如此
宏大丰富，以至于完全超出个人的认识和表现能力。我们常常听到这样的说法：现实太精彩
了，它甚至远远走到了小说家想象力的前面。是的，我们有幸生活在这样一个日新月异的时
代，随时发生着习焉不察而影响深远的变化。这就为作家、艺术家观察现实、理解生活带来
巨大困难。对于他们而言，活灵活现地描绘出生活的现象和表象，大约是不难的，难就难在
理解生活复杂的结构，理解隐藏在表象之下那些更深层的东西。那么，这“更深层的东西”
是什么呢？
去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻，许多人都能背得出上面的碑文——“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不
朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一
千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争
中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”在今天，再次诵读这段话，我们就会意识到，这改天换地
的宏伟现实是人民创造的，人民当之无愧是时代的英雄，是历史的创造者。只有认识到人民
的主体地位，才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不竭力量，才有可能从整体上把握一个
时代，认识沸腾的现实。
认识人民创造历史的主体地位，是为了从理性上和情感上把自己放到人民中间，是为了
解决我是谁、我属于谁的问题。新文化运动以来，无论是经历革命与战争考验的现代作家，
还是20世纪80年代那批经历了知青岁月的当代作家，他们内心其实都有一方情感根据地，
都是和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感关系。这些作家是属于某个情感共同体的。
这个共同体时刻提醒着他，他的生命和创作与这世界上更广大的人群休戚相关。一个普普通
通的劳动者，或许并不是我们的读者，但这并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为
我们认识现实、理解时代的依据。
以人民为中心，就是要坚持以精品奉献人民。在新的时代条件下，我国文化产品供给的
主要矛盾已经不是缺不缺、够不够的问题，而是好不好、精不精的问题。诚然，娱乐和消费
也是人民群众精神文化需要的一部分，但是，有责任感的艺术家会深深感到，我们生活在那
些为美好生活、为民族复兴而奋斗的人们中间，理应对我们的共同奋斗负有共同责任。我们
有责任通过形象的塑造，凝聚精神上的认同。这种认同，是对国家和民族未来的认同，是与
新时代伟大历史进程的同频共振。作者和艺术家只有把自己看成人民的儿子，积极投身于人
们争取美好未来的壮阔征程，才有能力创造出闪耀着明亮光芒的文学和艺术，照亮和雕刻一
个民族的灵魂。
(摘编自铁凝《照亮和雕刻民族的灵魂》)
材料三：
鲁迅的“个人”是指一种独立人格，而这种独立人格又是在个性精神的支撑下实现的，
所以他才把民族振兴和民族文化重建的基本途径最终归结为“尊个性而张精神”上来。在鲁
迅看来，个人化的思想是历史进化和社会解放的动力之源。他所强调的人的精神，不仅是一
种民族解放和文化重建的历史需要，而且常常在他的历史文化评判中不声不响地成为某种价
值标准。他所提倡的是与肯定个性精神和思想意识的重要地位合拍的文化价值，他所反对的
一般也是否定和压制精神至上的历史观念和文化现象。正是由于这个原因，他一生思想和作
为虽也不断地变化，但始终没有放弃思想启蒙这个追求。鲁迅走上文艺的道路是出于他看准了文艺最善于改变人的精神。作为文艺家的鲁迅，也
正是自觉用这样一种价值原则去选择文化和接受文化的选择。鲁迅批判政治和张扬文艺并非
他真正的和最终的目的。他所急于实现的历史功能是人的精神的改变，即人的精神的独立。
概而言之，从存在角度说，这种精神至上主义，在鲁迅的思维结构中是否是一种自觉，或者
是在多大程度上的自觉十分复杂，但无可辩驳的是鲁迅的思维所触及的许多方面都体现出精
神至上的思想倾向。同时精神至上主义在鲁迅一生的精神活动中，构成了某种反复和不断出
现的现象，这说明精神至上主义已经成为鲁迅的分析范式。
(有删改)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分) ( )
A.作家树立了与时代积极互动的理念，在创作实践中就能做到以人民为中心。
B.接受美学认为，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。
C.人民是认识现实、理解时代的依据，因为普通劳动者才是文艺最理想的读者。
D.真正扎根时代、富有责任感的艺术家，无须考虑人民群众的娱乐和消费需求。
2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(3分) ( )
A.对于那些认为现实走在小说家想象力前面的作家而言，困难在于如何把握生活的复杂结构
和本质内容。
B.对艺术家而言，日新月异的变革时代，既意味着巨大挑战，也能激发创作热情，促使他们
投身沸腾的生活。
C.通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，
从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。
D.我国当下文化产品供给的主要矛盾已经由量的问题转向质的问题，艺术家的创作也应少而
精，凝聚共识。
3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料三观点的一项是(3分) ( )
A.鲁迅的转变国人的思想意识、振兴疲弱的旧中国的理想，体现了他的“精神至上观”或
“精神至上主义”。
B.鲁迅从小受到的是正规的儒家文化的教育，他的最直接的文化环境是一个以儒家传统为信
仰的正统家庭。
C.鲁迅脚踏着丰厚的传统文化的历史积淀，自觉或不自觉地与民族传统保持着积极的联系。
D.中国哲学和思想史中，在实际的历史行为里，人们也从未忘记“民心”，忘记“人的因
素”。 4.材料二的论证思路是什么？(4分)
答：_________________________________________________________________5.只有扎根人民，创作才能获得源头活水。你赞同这个观点吗？请说出你的看法。(6分)
答：_________________________________________________________________
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
执 着 者
张 丽
①时隔十年，我再次因为残疾教师王新来到笔架村。当年，我那篇《十年坚守，不让一
个孩子辍学》的新闻发表后，默默无闻的王新变成了省道德模范，我也因此被领导赏识进了
城。
②两次去笔架村，见的是同一个人，心境却截然相反。那时我二十出头，才在乡政府当
通讯干事不久，梦想着妙笔生花，一鸣惊人。大清早在笔架村书记的带领下，翻越八座大山，
走过几十道山岭，才在傍晚时分抵达。
③夕阳的余晖把群山抹上了一层金色，散落的泥巴土屋零零星星从密林里冒出来，蓦然
一看，像是插在山腰上的几只狼毫。学校在一处开阔地上，有四间土砖墙教室。书记介绍，
笔架村方圆十多里，山高石头多，难得有块地势平坦的地。这房子是李先念带领下的新四军
第五师建的，做过后方医院。王新从师范学校毕业后来支教，当上了几十个娃娃的孩子王，
他的腿就是在冰天雪地里为救学生被野猪追赶咬伤的。
④孩子王正在上课，他一只手拄拐，一只手执粉笔，背影在低矮的课桌前单薄得像悬挂
的毛笔。我问他，别的老师来了又走你怎么能在山里扎根呢？他回答，因为这里贫穷，交通
闭塞，文化落后，我不能眼看孩子们当睁眼瞎，一辈子困在山里……
⑤自那以后，我格外关注王新。听说他娶了一个山里妹子，媳妇每天帮他接送学生，还
为留校的学生洗衣做饭烧水；他一个人教 5个年级，难得片刻休息；他教过的学生陆陆续续
有20多个考上了大学；笔架村也被列入省市扶贫重点村，建了新学校，修了公路。教育局、
民政局、残联、义工联……总有单位和个人去送温暖。
⑥新修的公路沿山势盘旋，左边是山，右边是悬崖绝壁，我的车不时与私家车、公共汽
车相遇。陪同我的乡干部说，这路修到村口和学校了，到乡里县里的班车一天十多趟。我把
车停在校园里，种种疑虑涌上心头。王新出现在眼前，已是两鬓斑白。他并不带我们参观新
的校舍，而是请我们去活动室坐坐。
⑦活动室很干净，有办公桌也有棋牌桌。他边给我们泡茶边说：“我知道你们的来意，
咱们是老熟人，我直接交底——这学校有名无实，没有学生。”茶雾袅袅飘散，暮色四合，
远山如黛，这样的坦白开场让我无言以对。王新像是自言自语：“城里教学好，娃娃们都跟爸妈在城里读书，有福啊！”我越发困惑，问道：“没有学生？你还保留学校，接受扶贫资
金，岂不是……”他摇头叹气，“我并不想欺骗。娃娃们走了，学校空了，我拿退休金落得
清闲自在。可有人要把学校拆了建祠堂，我哪能愿意？你还记得那篇《为了最后的坚守》
吧？”我当然记得，写的是王新为了两个山里娃不辍学，仍然窝在笔架村教书。文章煽情，
连教育局长都感动了，特批过一笔教育经费。“那也是我造假！你看，村里路路通，年轻人
一个个像燕子往城里飞，赚了钱在城镇买房安家，老屋空了巢，哪还有学生在这里读书？”
他顿了下继续说，“那俩学生是我的孙子，我强留他们读书，并让人去宣传，才保住了学
校。”
⑧“你可真行！”我由衷地插了一句。王新苦笑道：“难哪！孙子去年上初中走了，我
想学校空着不是个事，就和书记商量，让村里的孤寡老人住进来，可吃住得有钱。要是把学
校废了，我也失去宣传利用价值，资金从哪儿来？”我接茬说：“把空置的学校变养老院，
挪用教育资金养老，难怪有人举报你弄虚作假！”我把举报信递过去。王新看完，脸涨得通
红，急急地说：“这个举报人就是想拆学校建祠堂的，不能让他得逞，学校一定得保住！”
我瞅着王新——这个把青春和热血献给大山，处处为山民着想的执着者，暗暗为他担忧，就
问：“你就不怕处分？”“咋不怕？担心得很哪，可这事不做不行！好在山高皇帝远，又有
书记支持，总能化险为夷。这一年扶贫干部来得多，大多到乡里搞个捐赠仪式就收场，难得
有进村的。连写报道的也只听听汇报，哪像你恁认真……”
⑨王新的话让我无语。他看我的脸色沉重，更加着急地恳求：“刘记者，咱村能得到上
级扶持是享你的福。这次，你可不能太执着。笔架村以前穷，男人娶不上媳妇，现如今仅老
光棍就有14个。有的从来没出过山，苦了一辈子，老了没个亲人，咱不能不管吧？你要笔下
留情啊，不能让学校没了！”
⑩窗外群山莽莽，雾霭沉沉，我心潮起伏。脑子里翻滚出一个又一个新闻标题：《大山
里的老年学校》《笔架村最后的乡村教师》《空校，不空心》《执着者》……
(有删改)
6.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分) ( )
A.“教育局、民政局、残联、义工联……总有单位和个人去送温暖。”这既昭示了社会的大
爱精神，也说明了王新给笔架村带来的影响。
B.那篇《为了最后的坚守》的相关内容，是王新为了保住学校造的假，他不想将学校改建成
祠堂，而是让村里的孤寡老人有个安居之所。
C.“扶贫干部难得有进村的”“连写报道的也只听听汇报”，这反映了当时扶贫干部及记者
的浮夸的工作作风，揭示了某些社会问题。D.“我”“两次去笔架村，见的是同一个人，心境却截然相反”，这其中截然相反的心境分
别是“兴奋、激动”和“沉重、疑虑”。
7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分) ( )
A.小说第③段中写“我”第一次到笔架村时所看到的环境，笔法细腻，形象生动地突显了笔
架村的贫穷、闭塞。
B.“一只手拄拐，一只手执粉笔”“背影像悬挂的毛笔”，使用动作描写和比喻的修辞再现
了王新上课的具体情景。
C.小说以“脑子里翻滚出一个又一个新闻标题：……”结尾，能引起读者对王新人生故事的
深入思考，言有尽而意无穷。
D.小说第⑦⑧段主要写人物语言，通过人物对话侧面交代了与王新有关的背后的故事，丰富
了人物形象和小说的情节。
8.小说中的“王新”主要有哪些性格特点？请简要概述。(4分)
答：_________________________________________________________________
9.“我”在小说中有什么作用？请简要分析。(6分)
答：_________________________________________________________________
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
陈蕃，字仲举，汝南平舆人也。蕃年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。父友同郡薛勤来
候之，谓蕃曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”蕃曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室
乎！”勤知其有清世志，甚奇之。初仕郡，举孝廉，除郎中。后遭母忧，弃官行丧。太尉李
固表荐，征拜议郎，再迁为乐安太守。郡人周璆，高洁之士，前后郡守招命莫肯至，唯蕃能
致焉。字而不名，特为置一榻，去则县之。大将军梁冀威震天下，时遣书诣蕃，有所请托，
不得通。使者诈求谒，蕃怒，笞杀之，坐左转修武令。拜尚书。时零陵、桂阳山贼为害，公
卿议遣讨之，又诏下州郡，一切皆得举孝廉、茂才。蕃上疏曰：“昔高祖创业，抚养百姓同
之赤子。今二郡之民，亦陛下之赤子也。致令赤子为害，岂非所在贪虐，使其然乎？宜严敕
三府①，隐核牧守令长，其有在政侵暴百姓者，即便举奏，更选清贤之人能班宣法令情在爱惠
者，可不劳王师，而群贼弭息矣。”以此忤左右，故出为豫章太守。后迁大鸿胪。会白马令
李云抗疏谏，桓帝怒，当伏重诛，上书救云，坐免归田里。永康元年，帝崩。窦太后临朝，时新遭大丧，国嗣未立，诸尚书畏惧权官，托病不朝。蕃以书责之曰：“古人立节，事亡如
存。今帝祚未立，政事日蹙，诸君奈何委荼蓼②之苦，息偃在床？于义不足，焉得仁乎！”诸
尚书惶怖，皆起视事。灵帝即位，窦太后复优诏蕃，封蕃高阳乡侯，食邑三百户。帝乳母赵
娆，旦夕在太后侧，中常侍曹节、王甫等与共交构，谄事太后。太后信之数出诏命有所封拜
蕃常疾之志诛中官会窦武亦有谋蕃因与窦武谋之及事泄，曹节等矫诏诛武等。蕃时年七十余，
闻难作，将官属诸生八十余人，并拔刃突入承明门。王甫时出，遂令收蕃，即日害之。
(节选自《后汉书·陈蕃传》，有删改)
【注】①三府：汉制，三公皆可开府，因称三公为“三府”。②荼蓼：泛指田野沼泽间的杂
草。
10.下列对文中画波浪线部分，正确的一项是(3分) ( )
A.太后信之/数出诏命/有所封拜/蕃常疾之/志诛中官/会窦武亦有/谋蕃/因与窦武谋之
B.太后信之/数出诏命有所封拜/蕃常疾之/志诛中官/会窦武亦有/谋蕃/因与窦武谋之
C.太后信之/数出诏命/有所封拜/蕃常疾之/志诛中官/会窦武亦有谋/蕃因与窦武谋之
D.太后信之/数出诏/命有所封/拜蕃常疾之/志诛中官/会窦武亦有谋/蕃因与窦武谋之
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) ( )
A.举孝廉，古代选拔官员的方式，属自上而下选拔官吏的制度。
B.字而不名，陈蕃对周璆只称字不称名，是表示对他的尊敬，故“字而不名”。
C.出，被调出京城任官职，实为贬官；陈蕃因提建议被贬为豫章太守。
D.视事，旧时指官吏到职办公。陈蕃劝说托病不上朝的大臣要尽职尽责。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) ( )
A.陈蕃自有名节，能招徕贤士。郡人周璆不接受本郡前后太守的招请，而陈蕃能够招徕，正
是因为陈蕃本人是有名节之士。
B.陈蕃少有志向，颇为卓异。他认为大丈夫活在世上，应当扫除天下，薛勤知道他有清扫天
下的志向，认为他与众不同。
C.陈蕃尽孝尽忠，反而受到杀害。他因母亲去世，宁愿弃官守丧；虽然多次免官，但他仍然
上疏，最后窦太后还是下令捕杀他。
D.陈蕃少有大志，为人称赞。十五岁时闲处一室而庭院芜秽，他以大丈夫处世当扫除天下回
答父亲好友之问，被认为有清扫天下的志气，受到赞叹。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)使者诈求谒，蕃怒，笞杀之，坐左转修武令。(4分)译文：______________________________________________________________
(2)致令赤子为害，岂非所在贪虐，使其然乎？(4分)
译文：______________________________________________________________
14.零陵、桂阳山贼为害时，陈蕃有什么看法？提出了怎样的具体措施？(3分)
答：_________________________________________________________________
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成15、16题。
题壁上韦偃画马歌
杜 甫
韦侯别我有所适，知我怜君画无敌。
戏拈秃笔扫骅骝，歘①见骐驎出东壁。
一匹龁草一匹嘶，坐看千里当霜蹄。
时危安得真致此，与人同生亦同死。
【注】①歘(xū)：快速。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) ( )
A.首联照应题目，点出韦偃作画的原因，写出二人相知相惜、依依不舍的真挚友情。
B.颔联用词贴切，“扫”“出”二字再现画家挥毫作画的情态，照应上句的“画无敌”。
C.颈联用白描和写实手法描绘战马形象，歌颂其敢于践踏霜雪、日行千里的无畏精神。
D.本诗为题画诗，状物抒情，立意高远，既有对韦偃画艺的赞美，又有对自己心志的抒发。
16.宋代黄庭坚曾为杜甫画像题诗，其中有一句“醉里眉攒万国愁”。请结合杜诗的尾联，谈
谈你对“万国愁”的理解。(6分)
答：_________________________________________________________________
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：______________，
___________。
(2)《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：________________
___________。
(3)《琵琶行并序》中，“________________，___________”两句写昔日琵琶女名噪一时，
众多纨绔子弟争相追捧。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成18～20题。
老刘的茶摊，是一个撑起来的简易木架子。茶，有的用塑料袋装着，有的用罐子盛着，有的散在几个小竹簸箕里。他招呼我坐下，给我泡了一杯“黄金芽”。我端着杯子细细端详，
金黄色的茶芯在沸水中不停起伏，但并不急于舒展；茶水则渐渐呈现淡黄色。一股香气微微
散开，轻轻弥漫，在我的鼻翼间摇来摇去。水有点烫，我试着品了一小口，略微有点苦。
老刘给我指了指他的家。出家门，没多远，就是茶林；沿溪行，又没多远，就到茶摊。
这样的日子很简单，但侍弄那么多株茶树，也够他忙的。
日子散散淡淡，一晃，差不多一年过去了。有一天，我和老刘在微信上聊天。正聊着，
老刘发来“视频通话”请求。原来，他连接视频，是想让我看看“茶壶”——红壶、青壶、
白壶……错落有致，沿龙池之畔排列着一片茶壶雕塑群，据老刘说，足足有一百多个。“我
们村子现在都以茶为生。以前只种茶卖茶，现在变了，我们还要建设茶叶主题的旅游景点
呢。”视频里，老刘开心笑着，一脸的阳光……
18.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分) ( )
A.她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这
一切都难得地集中在一个人的身上。
B.让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着
了——但已经永远地睡着了。
C.遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调， 微叹着互答着地说：“唉，天可真凉了——”“可
不是吗？一层秋雨一层凉啦！”
D.看过石砲沟几十年，这里的山形是没有变化的——峰巅隆起，沟谷下沉，绵延起伏。四十
多年前是这样子，四十多年后依旧如此。
19.请简要分析文中画横线句子的特点。(4分)
答：_________________________________________________________________
20.文中画波浪线的句子可以改写成：“茶，分别用塑料袋、罐子、小竹簸箕装着。”从语义
上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4分)
答：_________________________________________________________________
21.下面文段有四处语言表达的问题，请指出问题句的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
(4分)
①这是一届在特殊时期举办的进博会。②新冠肺炎疫情重创世界经济，严重冲击各国。
③在确保防疫安全前提下，中国如期举办进博会，处于艰难复苏中的全球经济，带来一抹亮
色、一股暖流。④这是一届高水平、高质量的贸易盛会。⑤各国企业踊跃参展，洽谈热度、
交流深度、合作温度有增无减。⑥“买全球”，“惠全球”，中国成为世界的市场、共享的
市场、大家的市场。⑦乘兴而来、收获满满的众多国外参展商，充分感受到了中国同世界分
享市场机遇、推动世界经济复苏，⑧看到了中国推进高水平对外开放的坚定决心。答：_________________________________________________________________
22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 50
个字。(5分)
近日，BBC推出单集58分钟的纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》，在全世界引起关注。
片中，杜甫被冠以“中国最伟大的诗人”，以纪录片的方式，详细地介绍给西方世界。该片
以儒家的“忠君爱国”解释为何杜甫渴望入仕，始终忧国忧民。不到一小时的内容，既为西
方介绍了这位来自中国的伟大诗人，也通过探访现代中国，试图找寻杜甫与我们当下生活的
关联。
答：_________________________________________________________________
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
每到饭点，城市的大街小巷、商超楼宇就会出现外卖小哥奔忙的身影。配送时间短让用
户享受到“美味不用等”便捷的同时，也催生了一些送餐人员超速、逆行、闯红灯、边骑车
边打电话等违反交通规则的行为，以至于不少人惊呼外卖小哥是在“以命送餐”。
据媒体报道：上半年，某市共发生涉及快递、外卖行业各类道路交通事故325起，造成5
人死亡、324人受伤，平均每天要发生近两起交通事故。
超速与车祸、算法与异化、资本与人性……围绕外卖骑手的相关争议不断升温。有人认
为外卖小哥“勤抢单，多挣钱”但不应该置安全利益和公共利益安全于不顾；有人认为外卖
公司脱不了责任，因为时间是外卖公司争夺客户的杀手锏之一，外卖平台的薪酬和用工制度
设计在“催促”外卖骑手疯狂抢时间；也有人认为交管部门也要强化监管和执法力度，进行
科学有效的安全监管，避免更多外卖员和交通参与者为超速外卖买单。
以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请以一名当代青年的身份选择外卖小哥、外卖平
台或交管部门等相关方中的一方写一封信，谈谈自己的感想与思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题，明确收信人，并统一以“小华”为写信人，不
要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
