文档内容
2024～2025 学年度第一学期高二期末调研测试
语文试题
（考试时间：150分钟；总分：150分）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
在全球科技发展日新月异、媒体格局加速演变、舆论环境复杂多变的当下，10月14日，第六届世界
媒体峰会在新疆开幕。本次峰会聚焦“人工智能与媒体变革”这一具有深远意义的主题，正当其时。
一、运用：重塑新闻生产流程
人工智能在全球媒体机构具体运用情况如何？在峰会现场，一些媒体代表与大家作了分享。
美联社副社长陈炎权表示，美联社最近与研发ChatGPT的公司OpenAI合作，进入生成式人工智能领域，
并进一步扩大了生成式人工智能的使用。比如，将英语报道翻译成西班牙语、标题生成、创建新闻摘要、
分镜头、音频转文本以及标记内容以供搜索等。在特定流程上使用人工智能和自动化技术，让记者可以花
更多时间从事更有影响力的报道。
半岛媒体集团特别代表萨拉赫丁·阿卜杜拉认为，人工智能可以帮助确定新兴趋势和主题，这些趋势
和主题反映公众兴趣，媒体能够据此向受众提供最需要的新闻。此外，媒体还可以利用大数据做出战略决
策和预测未来。
印度教徒报集团则利用外部的人工智能工具为新闻采编服务。如OpenAI的ChatGPT、微软的Co-Pilot、
谷歌的Vertex和Perplexity搜索等。他们还通过Smartocto等工具，进行个性化的情感分析、趋势预测和参
与度评分，以此更好地了解特定文章在目标读者群中的传播情况。
综合来看，人工智能正在重塑新闻生产全流程。正如新华社社长傅华所说，人工智能具有溢出带动性
很强的“头雁”效应，算法推荐、语音交互、图像生成等技术不断运用在新闻采集、生产、分发、接收、
反馈各环节，将大大促进传媒业新旧发展动能转换。
二、赋能：重新定位而非取代
本次大会讨论中，大家热议的一个问题是，人工智能是否会取代记者和编辑的工作？目前来看，尽管
人工智能可以生成看似通顺的文章，比如简单的体育赛事报道、财经数据新闻等，但在深度分析、复杂情
感表达、独特视角挖掘等方面，还远远无法与人类记者相提并论。
中外媒体代表普遍认为，人工智能更多是作为记者的辅助，帮助他们从基础性的、重复性的简单工作
中解脱出来，从而将更多精力投入到更有意义的深度调查和特色报道创作中，是一种重新定位而非取代。
塔斯社社长安德烈·孔德拉绍夫认为，与其他任何技术一样，AI只是一种工具。人类记者仍要承担主要任务，即创造真实可信且有意义的优质内容，帮助人们更好理解彼此，为重要问题寻找答案，在相互尊
重的基础上创造未来。无论技术如何发展，每项创新的背后永远是“人”，是“人”的想法、激情和对更
好事物的追求。
吉尔吉斯斯坦卡巴尔国家通讯社社长表示，无论AI技术是多么无所不能，但唯有亲历现场的人才能表
达出情绪、感受与心境，才能收获一篇篇具备独到见地、内容鲜活的亮眼文章。
印度教徒报集团总编辑苏雷什·楠巴斯认为，尽管人工智能具有变革潜力，但它依赖于模式的学习，
从而限制了创造力，生成的内容受其所接受的数据的约束，导致重复和一些无创意输出。
三、挑战：________________
人工智能为媒体创造巨大机遇的同时，也带来了风险和挑战。其中一个越来越大的挑战是人工智能制
造的虚假信息。以“深度伪造”为代表的前沿技术突破文字限制，可以通过对图像、声音、视频的篡改或
伪造，产生高度逼真且难以甄别的多媒体信息，这对于以真实为生命的新闻业是很大的风险，必须认真对
待。
红十字国际委员会传播部主管巴昱华对AI制造虚假信息的传播表示了担忧：通过智能手机和社交媒体
的传播，一则假消息可以在几秒钟内影响数百万人，引发暴力、恐惧和痛苦——往往带来不可逆转的后果。
媒体代表们认为，为了对受众和用户保持透明，对于AI生成的输出，应清晰标记。此外，媒体和科技
公司应共同建立严格的行业规范和道德准则，如始终坚守新闻伦理和专业标准。这需要跨领域的合作，包
括政策制定者、技术开发者和媒体从业者等多方的参与。只有通过协同努力，才能让AI成为推动新闻传播
正向变革的有力工具，而不是破坏媒体公信力的危险因素。
此外，媒体代表们也担忧算法加深误解和偏见，形成信息茧房；不同的媒体使用相似的AI工具和数据
来源，导致内容的同质化；记者编辑过多地依赖AIGC工具可能会导致素质下降等问题。
四、使命：________________
人工智能的发展是一个“黑盒”，我们无法真正预测其未来，因为科技并不会带来确定的结果。同样
的科技，可能会创造出非常不一样的社会。正如剑有双刃，科技既要发展，又要向善，这条路该怎么走？
各国媒体代表在交流互动中达成共识：人工智能是不可阻挡的技术潮流，与其抗拒，不如积极拥抱并
引导其发展。跨媒体、跨地区、跨行业的合作交流被视为实现这一目标的关键路径。本次峰会的探讨为全
球媒体绘制了一幅机遇与挑战并存的发展蓝图。在人工智能这一强大技术引擎的推动下，媒体行业正站在
变革的十字路口，而本次峰会所倡导的合作、创新、坚守新闻伦理和专业标准等理念，将成为指引媒体走
向充满希望未来的灯塔。
（摘编自庞晓华《一场关于“人工智能与媒体变革”的讨论》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 应用人工智能并非取代记者，而是让记者有更多时间和精力从事更有影响力的报道。
B. 人工智能可以帮助确定新兴趋势和主题，并根据趋势和主题向受众提供最需要的新闻。C. 人工智能具有溢出带动性强的“头雁”效应，其运用将促进传媒业新旧发展动能转换。
D. 人工智能通过对图像、声音、视频的篡改或伪造产生多媒体信息是新闻业的很大风险。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 人工智能在深度分析、复杂情感表达、独特视角挖掘等方面，永远无法与人类记者相提并论。
B. 人工智能因为依赖于模式的学习并缺乏创造力，导致生成的内容受其所接受的数据约束。
C. 人工智能正如双刃剑，可能是人类文明进步史的一大步，但是也有可能是件很恐怖的事。
D. 只有通过媒体和科技公司协同努力，才能让AI成为推动新闻传播正向变革的有力工具。
3. 下列属于人工智能制造的虚假信息的一项是（ ）
A. 网络媒体为了吸引大学生群体的关注，针对大学生的兴趣和特点来提供相应的信息。
B. 不法分子利用AI技术融合他人面孔和声音，制造非常逼真的合成图像来实施网络诈骗。
C. 智能系统安全防护技术不完善，导致无人驾驶汽车受到非法入侵和控制，产生严重危害。
D. 文心一言、豆包等生成式AI产品在几秒内写出一篇文章，但其结构与语言相似度较高。
4. 请仿照标题一、二的格式为选文其他两块内容各拟一个14字以内的标题。
三、挑战：
四、使命：
5. 人工智能在媒体应用中可能带来虚假信息，请结合文本谈谈媒体该如何应对此风险？
【答案】1. B 2. C
3. B 4. 三、挑战：虚假信息及新问题。
四、使命：合作、创新与坚守。
5. ①利用大数据做出战略决策和预测未来的特点，在AI技术帮助下寻求解决自身风险的途径。
②明确AI只是一种工具，倍加关注新闻 的基石——去现场，采访实时的、现场的报道。
③为确保准确和公正，对受众和用户保持透明，对于任何AI生成的输出都清晰标记。
④跨领域合作，与政策制定者、技术开发者等多方共同建立严格的行业规范和道德准则。
【解析】
【导语】第六届世界媒体峰会在新疆开幕，聚焦“人工智能与媒体变革”主题，阐述了四方面的内容：人
工智能在媒体中的应用、人工智能作为辅助工具而非取代人类、人工智能在媒体方面面临的挑战，以及媒
体的使命。总结在人工智能这一强大技术引擎的影响下，媒体行业要合作、创新、坚守新闻伦理和专业标
准等。
【1题详解】
本题考查学生理解分析文章内容的能力。
B.“并根据趋势和主题向受众提供最需要的新闻”错误。原文“人工智能可以帮助确定新兴趋势和主题，这些趋势和主题反映公众兴趣，媒体能够据此向受众提供最需要的新闻”得出媒体能够根据公众兴趣向受
众提供最需要的新闻，而不是选项的“根据趋势和主题”。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。
A.“永远无法与人类记者相提并论”错误。原文“在深度分析、复杂情感表达、独特视角挖掘等方面，还
远远无法与人类记者相提并论”得出人工智能只是“远远无法与人类记者相提并论”，并不是选项的“永
远无法”。
B.“导致生成的内容受其所接受的数据约束”错误。原文“尽管人工智能具有变革潜力，但它依赖于模式
的学习，从而限制了创造力，生成的内容受其所接受的数据的约束，导致重复和一些无创意输出”说明人
工智能因为依赖于模式的学习并缺乏创造力，导致重复和一些无创意输出。并不是选项的“导致生成的内
容受其所接受的数据约束”。
C.正确。
D.“只有通过媒体和科技公司协同努力”错误。原文“这需要跨领域的合作，包括政策制定者、技术开发
者和媒体从业者等多方的参与。只有通过协同努力，才能让AI成为推动新闻传播正向变革的有力工具”说
明协同努力的对象有“策制定者、技术开发者和媒体从业者”，选项的范围“媒体和科技公司”不准确。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。
B.原文“其中一个越来越大的挑战是人工智能制造的虚假信息。以‘深度伪造’为代表的前沿技术突破文
字限制，可以通过对图像、声音、视频的篡改或伪造，产生高度逼真且难以甄别的多媒体信息，这对于以
真实为生命的新闻业是很大的风险”可知人工智能通过对图像、声音、视频的篡改或伪造，产生虚假信息，
选项B“利用AI技术融合他人面孔和声音”属于对图像、声音的伪造，属于人工智能制造的虚假信息。
故选B。
【4题详解】
本题考查学生归纳要点，概括中心的能力。
三、原文“人工智能为媒体创造巨大机遇的同时，也带来了风险和挑战。其中一个越来越大的挑战是人工
智能制造的虚假信息”说明其中一个挑战是人工智能制造的虚假信息；原文“媒体代表们也担忧算法加深
误解和偏见，形成信息茧房；不同的媒体使用相似的AI工具和数据来源，导致内容的同质化；记者编辑过
多地依赖AIGC工具可能会导致素质下降等问题”说明其它挑战是人工智能带来的一系列新问题。汇总得出
答案“挑战：虚假信息及新问题”。
四、原文“本次峰会所倡导的合作、创新、坚守新闻伦理和专业标准等理念，将成为指引媒体走向充满希望未来的灯塔”说明面对人工智能到来的机遇与挑战，媒体行业需要合作、创新、坚守新闻伦理和专业标
准。整理答案得出“使命：合作、创新与坚守”。
【5题详解】
本题考查学生筛选整合信息，归纳内容要点的能力。
①原文“媒体还可以利用大数据做出战略决策和预测未来”“人工智能更多是作为记者的辅助，帮助他们
从基础性的、重复性的简单工作中解脱出来，从而将更多精力投入到更有意义的深度调查和特色报道创作
中，是一种重新定位而非取代”说明利用大数据做出战略决策和预测未来的特点，在AI技术帮助下寻求解
决自身风险的途径。
②原文“AI只是一种工具。人类记者仍要承担主要任务，即创造真实可信且有意义的优质内容，帮助人们
更好理解彼此，为重要问题寻找答案，在相互尊重的基础上创造未来”说明AI只是一种工具，倍加关注新
闻的基石——去现场，采访实时的、现场的报道。
③原文“媒体代表们认为，为了对受众和用户保持透明，对于AI生成的输出，应清晰标记”说明为确保准
确和公正，对受众和用户保持透明，对于任何AI生成的输出都清晰标记。
④原文“媒体和科技公司应共同建立严格的行业规范和道德准则，如始终坚守新闻伦理和专业标准。这需
要跨领域的合作，包括政策制定者、技术开发者和媒体从业者等多方的参与”说明跨领域合作，与政策制
定者、技术开发者等多方共同建立严格的行业规范和道德准则。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
绝色
于博
刘三宝真是跑不动了，他连喘气都喘不上来了。正好眼前有一块大石头，刘三宝一下子扑倒在石头的
后面，他觉得天旋地转。不管怎样，他紧紧抱着画板。就在半个小时前，他正在画画，猛然被哇啦哇啦的
叫声吓了一跳，抬头一看，远处一个身穿黄衣服的家伙正端着枪向他喊。刘三宝如同见到饿狼一样，腾地
抓起身边的枪，另一只手紧紧夹着画板，撒腿就跑。
啪勾——，一声枪响在刘三宝身后响起。刘三宝觉得自己头顶有一道火线掠过，同时一股带着刺儿的
风从他的两耳扫过。刘三宝下意识地低头，见画板完好无损，长出了一口气，迅疾转过一棵粗大的松树。
刘三宝一边玩命地奔跑，一边骂道，妈的，山里也不消停。
刘三宝学会骂人，还是一年前的事。
一年前的一天，刘三宝正在校园内的林荫道和同学高燕聊着异国他乡的画圣雪舟等杨，聊着给大师雪
舟等杨带来灵感的备前国的平地与山林，以及蒜山高原，还有那迷人的桃花和赤松。刘三宝相信自己家乡
的山林绝不比雪舟等杨家乡的逊色，尤其是秋风吹过，那火红的枫叶绝对比雪舟等杨家乡的桃花美艳。正
聊着，雪舟等杨的同胞耀武扬威地进了奎县，刘三宝所在的美术专科学校的围墙瞬间轰然倒下一片，同时倒下的还有高燕，高燕流出的血像秋风中的枫叶，不仅颜色像，形状更像。刘三宝含着热泪，紧紧抱着高
燕的画板，随着逃难的人群离开了学校，离开了奎县，但高燕倒在地上的样子一直在他的脑海里晃动，尤
其那像枫叶的血，他忍不住骂了人。
刘三宝跑进了大青山，遇到了专门打鬼子的队伍。刘三宝再也不崇拜雪舟等杨了，再也不想什么桃花
和赤松了，他的心里除了火红的枫叶，再就是满腔的怒火。如果他能正常地在美专学习，他相信自己一定
能成为一名出色的画家，他还想去上海刘海粟美术学校深造呢。可惜这一切都化为了泡影，更可惜的
是……一行热泪流下，刘三宝眼前一片恍惚，他想不下去了。
大青山的枫叶都是生长在色木上，一有空闲，刘三宝就坐在色木树下，不是凝神思索，就是认真地画
枫叶。大青山的秋天真美，可就是有点苦啊。苦不算什么，最让刘三宝忍受不了的是没有作画的工具和颜
料。画笔没了，他用树枝代替，可是颜料没有了，用什么呢？令他有一点欣慰的是，高燕的画板还在。有
了画板，他就觉得自己名正言顺，也有些仪式感。但现在唯一令他不满意的是颜色。
刘三宝发现了一棵高大的色木树，树干笔直，树冠如伞，尤其树叶，真的和高燕淌出的血一样。这样
想着，就仿佛高燕站在了他的眼前。刘三宝发誓，他一定要画出最美的枫叶，就和高燕倒下时流出的鲜血
一样。但是，形状画得惟肖惟妙了，颜色却总是不如意，就差那么一点点。究竟差在哪里呢？说不出来。
高燕的血在刘三宝眼前流动，那血色就超过他的画色。是颜料的问题吗？刘三宝凝视着颜料，颜料已经所
剩无几了，由于时间长的缘故，是不是掉色了呢？
刘三宝正想着，哇啦哇啦的声音传来了，猛抬头，日伪讨伐队来了，这就出现了开头的一幕。
刘三宝跑到大石头后面，很快稳住了心神，他慢慢地从石头后面探出脑袋，目光穿过杨树、松树、榆
树、白桦树，还有色木，无数棵树木后面隐隐地跑来了黄衣服的小鬼子，钢盔和刺刀跳跃着光亮，一身黑
皮的伪满洲国军像个虾米似的弓着腰。刘三宝想跑，可是没力气了，他看下画板，画板上画完的枫叶像高
燕流出的血。刘三宝血一涌，眼一瞪，顺过枪，骂了一句，拼了，打死一个就够本，打俩就赚了！
小鬼子上来了。刘三宝瞄准，一枪射出，啪——，前面的小鬼子应声倒地。刘三宝一下子激动起来，
身子一挺，禁不住大叫，高燕——！没等喊出下一句，一颗子弹飞来，穿透他的右肩，一阵麻酥酥的感觉
像蛇一样乱蹿，鲜红的血淌了出来，滴到脚下的画板上。刘三宝听到吧嗒吧嗒的声响，不知是血的声音还
是枪声，他已经渐渐失去了知觉。在刘三宝倒下的一刹那，鬼子讨伐队的身后响起了激烈的枪声和呐喊声。
新中国成立后，在一次迎接国庆的画展上，一幅题为《绝色》的国画获得了金奖。画面是火红的枫叶，
其中有几片枫叶如鲜血一般艳丽。画家刘高接受采访的时候，郑重地告诉记者，这幅画是他用鲜血画成的。
记者肃然起敬，请刘老师详细地讲述一下创作经过。刘高的眼睛一下子湿润了，他声音颤抖地说，其实我
不叫刘高，我的真名叫刘三宝……
（选自《小说选刊》2024年11期，有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏正确的一项是（ ）
A. 小说整体采用倒叙手法，揭示了刘三宝由稚嫩到成熟的成长历程，每一个情节都紧密相连，故事层次丰富。
B. 小说以刘三宝坚持作画为主线，穿插了其对过去美好时光的回忆和对逝去爱人高燕的深切怀念，情感
真挚。
C. “一身黑皮的伪满洲国军像个虾米似的弓着腰”，运用比喻手法，形象生动地描绘出汉奸卑劣无耻的
丑态。
D. 游历过中国的日本画圣雪舟等杨，与他“耀武扬威”的“同胞”是一丘之貉，都激发了刘三宝的爱国
热情。
7. 关于文中“枫叶”的解读，下列说法不正确的一项是（ ）
A. “枫叶”在小说中不仅是刘三宝画作的主题，更是他内心世界的镜像。火红的枫叶体现着刘三宝对艺
术的挚爱和对生活的热爱。
B. 刘三宝与高燕聊异国他乡的画圣雪舟等杨，认为家乡火红的枫叶绝对比雪舟等杨家乡的桃花美艳，表
明他醉心追求纯真的艺术。
C. 在小说中作者将火红的枫叶与高燕流出的鲜血相联系，表达了刘三宝对逝去生命的深沉哀悼，也表达
了对残酷战争的深切痛恨。
D. 国画中“有几片枫叶如鲜血一般艳丽”，真实又梦幻，肯定了刘三宝的艺术才华，也暗示了和平年代
不应让仇恨蒙蔽人性之美。
的
8. 小说中“绝色”有多层含义，请谈谈你 理解。
9. 《老人与海》中叙述老人与鲨鱼五个回合的搏斗情景，快慢疾徐多变，形成跌宕起伏的情节，请据此分
析《绝色》中的情节并赏析其艺术效果。
【答案】6. C 7. D
8. ①指绝美的画色。刘三宝所画枫叶的颜色，如同高燕流出的鲜血一般艳丽。
②绝佳的画作。国画《绝色》是刘三宝艺术生涯的巅峰之作，是用生命和鲜血浇灌的艺术之花。
③指绝代的英雄本色，赞扬刘三宝坚持描绘最美的枫叶，是用艺术信仰抗争侵略暴行的英雄。
9. ①开篇以刘三宝被追杀的紧张场景切入，接着回忆求学生涯，情节趋缓，然后描述激烈的反击战斗，
最后深情讲述画作故事。
②情节张弛有度、富有变化、扣人心弦，推动了故事的发展，增强了小说的艺术感染力。
【解析】
【导语】《绝色》描绘了刘三宝的成长故事，从一名追求艺术的美术学生到抗战期间的坚毅战士，通过倒
叙手法展现其内心的挣扎与蜕变。作者通过枫叶的象征，揭示刘三宝对逝去恋人的深切怀念和对家国的热
爱。小说情节紧凑，情感真挚，兼具画面的细腻描绘与内心的深情表露，展现了战争背景下个人命运与艺
术追求的矛盾与统一。
【6题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
A.“小说整体采用倒叙手法”错误，小说从刘三宝在山中被日伪讨伐队追赶开始叙述，接着回忆一年前的
经历，再回到当下与敌人战斗，以获奖收尾，采用的是顺叙，不是倒叙手法。
B.“对逝去爱人高燕的深切怀念”错误，高燕是刘三宝的同学，不是爱人。
D.“与他‘耀武扬威’的‘同胞’是一丘之貉”错误，雪舟等杨与日军并非一丘之貉，两者形成对比，体
现了战争对艺术的践踏。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生分析理解重要词语含义的能力。
的
D.“暗示了和平年代不应让仇恨蒙蔽人性之美”错误，国画中枫叶如血，是对那段痛苦而传奇经历
铭记，突出他的英雄气概以及对侵略者的抗争。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
①文中刘三宝一直致力于画出最美的枫叶，“刘三宝发誓，他一定要画出最美的枫叶，就和高燕倒下时流
出的鲜血一样”，他追求的枫叶颜色如同高燕流出的鲜血一般艳丽，这种颜色在他心中是绝美的，所以
“绝色”指绝美的画色。
②新中国成立后的画展上，刘三宝以《绝色》为题的国画获得金奖，这幅画是他艺术生涯的巅峰之作，凝
聚了他的心血、情感以及生命的付出，是用生命和鲜血浇灌而成的艺术之花，堪称绝佳，所以“绝色”指
绝佳的画作。
③刘三宝在战争的艰难环境下，始终坚持描绘最美的枫叶，这不仅是对艺术的执着，更是以艺术信仰对抗
侵略暴行。他在面对敌人时毫不畏惧，勇敢反击，如“刘三宝血一涌，眼一瞪，顺过枪，骂了一句，拼了，
打死一个就够本，打俩就赚了”，展现出英雄气概，所以“绝色”还指绝代的英雄本色。
【9题详解】
本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
①开篇紧张：小说开篇“刘三宝真是跑不动了……他觉得天旋地转”，描绘刘三宝被日伪讨伐队追杀的紧
张场景，以快节奏切入，迅速抓住读者注意力。接着回忆一年前刘三宝在校园内与高燕的聊天，以及之后
学校被侵略、高燕牺牲等经历，情节节奏趋缓，让读者了解故事背景和人物的过去。再回到当下，描述刘
三宝与敌人的反击战斗，“刘三宝瞄准，一枪射出，啪——，前面的小鬼子应声倒地……一颗子弹飞来，
穿透他的右肩”，情节再次紧张起来，充满激烈冲突。最后讲述新中国成立后画展上刘三宝讲述画作故事，
节奏又趋于平稳，深情地揭示主题。②这种情节安排张弛有度，通过快节奏的紧张情节与慢节奏的回忆、讲述相互穿插，使故事富有变化，避
免单调。紧张的情节扣人心弦，吸引读者深入阅读；舒缓的情节则让读者有时间了解人物内心和故事背景，
增强情感共鸣。整体上增强了小说的艺术感染力，推动故事层层发展，给读者带来丰富的阅读体验。
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
李逢吉，字虚舟，系出陇西。父颜，有铟疾，逢吉自料医剂，遂通方书。举明经，又擢进士第，后拜
左拾遗。元和时，迁给事中、皇太子侍读。逢吉性忌刻，险谲多端。及得位，务偿好恶。裴度讨淮西，逢
吉虑成功，密图沮止，趣和议者请罢诸道兵。宪宗知而恶之，出为剑南东川节度使。穆宗即位，徙山南东
道。缘讲侍恩，阴结近幸。长庆二年，召入为兵部尚书。时度与元稹知政度尝条稹憸【注】佞逢吉以为其隙
易乘遂并中之。遣人上变，言：“于方结客，欲为稹刺度。”帝命尚书左仆射韩皋、给事中郑覃与逢吉参
鞠方，无状，稹、度坐是皆罢，逢吉代为门下侍郎、平章事。帝暴疾，中外阻遏，逢吉因中人梁守谦、刘
弘规、王守澄议，请立景王为皇太子，帝不能言，颔之而已。明日下诏，皇太子遂定。郑注得幸于王守澄，
逢吉遣从子训赂注，结守澄为奥援，自是肆志无所惮。未几，封凉国公。后，逢吉浸疏，以检校司空、平
章事为山南东道节度使，表李续自副、张又新行军司马。顷之，检校司徒。初，门下史田伾倚逢吉亲信，
顾财利。伾坐事匿逢吉家，名捕弗获。及出镇，表随军，满岁不敢集，使人伪过门下省，调房州司马。为
有司所发，即襄州捕之，诡谰不遣。御史劾奏，诏夺一季俸，因是贬续为涪州刺史，又新汀州刺史。久乃
徙宣武，以太子太师为东都留守。及训用事，召拜尚书左仆射，足病不能朝，以司徒致仕。卒，年七十八，
赠太尉，谥曰成。
（节选自《新唐书·列传》）
材料二：
圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起。当察乱何自起？起不相爱。臣子之不孝君父，所谓乱
也。子自爱，不爱父，故亏父而自利；弟自爱，不爱兄，故亏兄而自利；臣自爱，不爱君，故亏君而自利。
此所谓乱也。虽父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所谓乱也。父自爱也，不爱子，故亏
子而自利；兄自爱也，不爱弟，故亏弟而自利；君自爱也，不爱臣，故亏臣而自利。是何也？皆起不相爱。
虽至天下之为盗贼者，亦然。盗爱其室，不爱异室，故窃异室以利其室；贼爱其身，不爱人，故贼人以利
其身。此何也？皆起不相爱。虽至大夫之相乱家、诸侯之相攻国者，亦然。大夫各爱其家，不爱异家，故
乱异家以利其家；诸侯各爱其国，不爱异国，故攻异国以利其国。天下之乱物，具此而已矣。
（节选自《墨子·兼爱》）
【注】儉：奸邪10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
时度A与元稹知政B度尝条稹C儉佞D逢吉以为其隙E易乘F遂并G中之。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 出：放逐，与《琵琶行（并序）》“予出官二年”的“出”意思相同。
B. 因：通过，与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”的“因”意思不相同。
C. “臣子之不孝君父”与《送东阳马生序》“当余之从师也”的“之”用法不相同。
D. “故攻异国以利其国”与《谏太宗十思疏》“将有作则思知止以安人”的“以”用法相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 李逢吉天性聪颖，勤于钻研医书，用各种方法为父亲治愈了长期难治的疾病。先通过了明经科考试，
后又考中了进士，从此走上仕途。
B. 宪宗对李逢吉的所作所为十分不满，穆宗登基以后，李逢吉仗着曾给皇帝侍读的经历，私下里逢迎巴
结得宠的人，后来被召为兵部尚书。
C. 李逢吉派侄儿李训贿赂官员，奉承讨好宦官，因而有了得力的靠山，行事肆无忌惮。后包庇亲信，遭
御史大夫弹劾，受到扣罚俸禄的惩罚。
D. 墨家主张“兼爱”无等级差别，不分厚薄亲疏，鼓励人们践行兼爱之道，“自爱”也要“相爱”，尤
其强调兼爱对于治理天下的重要性。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）裴度讨淮西，逢吉虑成功，密图沮止，趣和议者请罢诸道兵。
（2）圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起。当察乱何自起？起不相爱。
14. 墨子认为“天下之乱物”都是由于“不相爱”，材料一中李逢吉有哪些不轨行为验证了墨子的观点？
请简要概括。
【答案】10. BDF 11. C 12. A
13. （1）裴度讨伐淮西，李逢吉怕他立功，暗中图谋阻挠，促使主和者请求遣回各地派来的军队。
（2）圣人是把治理天下作为（自己的）事务的人，不能不明察祸乱兴起的原因。尝试考察祸乱从哪里产
生呢？（祸乱）起于人们不互相亲爱。
14. ①不爱国家，结党营私，置天下安危于不顾；②不爱同僚，出于忌妒，造谣中伤别人；③不爱下属，
任人唯亲，袒护犯罪的亲信。
【解析】
【导语】《李逢吉传》通过人物事迹描写，揭示其险刻多端、结私营谋的性格，呈现唐代士争权斗险阻的
政治生态，具有典型的历史纪实性；《墨子·兼爱》则以理性思辨角度剖析乱世根源，提出“兼爱”的治世
主张，逻辑清晰，充满哲理。两文一实一虚，描写与论证结合，展现了个人和社会之间道德失范的危害，
体现了古人对伦理与治理关系的深刻思索。【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：当时裴度和元稹执政，裴度逐条列举元稹谄媚奸邪的罪状，李逢吉认为他们的矛盾可利用，就同时
中伤他们。
“时度与元稹知政”是一个主谓句，“知政”为谓语，其后B处断开；
“度尝条稹憸佞”主谓宾齐全，“度”为主语，“条”为谓语，“稹憸佞”为宾语，其后D处断开；
“逢吉以为其隙易乘”中“以为”的宾语是“其隙易乘”，其后F处断开。
故选BDF。
【11题详解】
本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。句意：贬他出京城任剑南东川节度使。/我从京城里贬出来，已有两年。
B.正确。通过/凭借。句意：李逢吉通过宦官梁守谦、刘弘规、王守澄提议。/依靠人家的力量反过来损害
人家。
C.错误。用法相同，都是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。句意：臣和子不孝敬君和父。/当我
外出求师的时候。
D.正确。两个“以”都是连词，表示目的。句意：此攻伐别人的封国以利自己的封国。/将要做什么事情，
就要想到适可而止，以使百姓安宁。
故选C。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“用各种方法为父亲治愈了长期难治的疾病”错。原文是说，他父亲李颜患有长期难治的病，李逢吉自
己料理求医用药，就懂医书了。
故选A。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“讨”，讨伐；“虑”，怕；“沮止”，阻挠；“趣”，促使。
（2）“察”，明察；“当”，尝试；“起”，产生。
【14题详解】
本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
①不爱国家，结党营私，置天下安危于不顾：裴度讨伐淮西时，李逢吉担心其成功，便密图阻止，催促主
张和议的人请求罢免各道军队，这种行为并非从国家利益出发，而是出于个人私利和对他人的忌妒，完全
不顾国家的安危和整体利益，是典型的 “不相爱”，只爱自己的权势地位，而不爱国家。
②不爱同僚，出于忌妒，造谣中伤别人：李逢吉深知裴度曾弹劾元稹佞幸，认为他们之间有矛盾可乘，于是派人上报谋反之事，称 “于方结交刺客，想为元稹刺杀裴度”，导致裴度和元稹都被罢官，他却得以
代为门下侍郎、平章事。这种行为是出于对同僚的忌妒和恶意，通过造谣中伤来达到自己的目的，毫无同
僚之间应有的关爱和尊重，验证了墨子 “不相爱” 导致混乱的观点。
③不爱下属，任人唯亲，袒护犯罪的亲信：门下史田伾倚仗与李逢吉的亲信关系，贪图财利，犯事之后藏
匿在李逢吉家中，被通缉却未能抓获。李逢吉出镇时，还表奏田伾随军，期满也不敢让其到任，甚至派人
假装经过门下省，将田伾调任房州司马。当被有关部门揭发后，还在襄州拘捕时进行诡辩抵赖，不肯交出
田伾。这种任人唯亲、袒护犯罪亲信的行为，说明李逢吉只考虑自己的亲信关系和私利，而不顾及下属的
行为是否合法、是否符合公义，也是 “不相爱” 的表现，只爱自己的小团体，而不爱正常的秩序和他人
的利益。
参考译文：
材料一：
李逢吉的字叫虚舟，陇西人。他父亲李颜，患有长期难治的病，李逢吉自己料理求医用药，就懂医书
了。他考中了明经科，又考中了进士。后来被任命为左拾遗。元和年间，他升任给事中、皇太子侍读。李
逢吉生性好妒刻薄，阴险狡猾诡计多端。等到担任宰相，一心满足个人好恶。裴度讨伐淮西，李逢吉怕他
立功，暗中图谋阻挠，促使主和者请求遣回各地派来的军队。宪宗知道后讨厌他，贬他出京城任剑南东川
节度使。穆宗登基，调他到山南东道。他依靠曾给皇帝侍读的关系，又私下巴结近侍幸臣。长庆二年，被
召进京城任兵部尚书。当时裴度和元稹执政，裴度逐条列举元稹谄媚奸邪的罪状，李逢吉认为他们的矛盾
可利用，就同时中伤他们。派人向朝廷告发紧急事变，说：“于方结交侠客，想替元稹刺杀裴度。”皇帝
令尚书左仆射韩皋、给事中郑覃和李逢吉共同审讯于方，认为他行为不端，元稹、裴度为这都被罢免了。
李逢吉取代裴度担任门下侍郎、同中书门下平章事。皇帝突然患病，宫中外廷不通消息，李逢吉通过宦官
梁守谦、刘弘规、王守澄提议，请求定景王做皇太子，皇帝不能说话，点头答应了。第二天颁下诏书，皇
太子就确定了。郑注被王守澄宠幸，李逢吉派侄儿李训贿赂郑注，巴结王守澄做得力的靠山，从此肆无忌
惮。不久他被封为凉国公。后来李逢吉逐渐被疏远，以检校司空、同中书门下平章事身份任山南东道节度
使，他上奏请求让李续任副使、张又新任行军司马。不久，他又任检校司徒。先前，门下史田伾倚仗受李
逢吉亲近信任，贪图钱财。田伾犯了罪藏在李逢吉家里，因此指名逮捕没抓到。到李逢吉出京任职，请求
让他到军中任职，过了一年不敢上任，派人假冒到门下省去，调他任房州司马。被有关部门告发到襄州去
逮捕他，李逢吉抵赖不交出来。御史上奏弹劾李逢吉，有诏扣发他一季度的薪俸，为这贬李续任涪州刺史、
张又新为汀州刺史。很长时间后贬李逢吉任宣武军节度使，后又以太子太师身份担任东都留守。到李训执
政，召他进京任命为尚书左仆射，因脚患病不能上朝，以司徒身份退休；去世时七十八岁，赠官太尉，赐
谥号叫成。
材料二：圣人是把治理天下作为(自己的)事务的人，不能不明察祸乱兴起的原因。尝试考察祸乱从哪里产生呢？
(祸乱)起于人们不互相亲爱。臣和子不孝敬君和父，就是所谓的祸乱。儿子爱自己而不爱父亲，因此使父
亲受损失而自己得利；弟弟爱自己而不爱兄长，因此使兄长受损失而自己得利；臣子爱自己而不爱君主，
因此使君主受损失而自己得利。这就是所谓的祸乱。即使是父亲不爱子女，兄长不爱弟弟，君主不爱臣下，
这也是天下所谓的祸乱。父亲爱自己不爱子女，因此使子女受损失而自己得利；兄长爱自己而不爱弟弟，
因此使弟弟受损失而自己得利；君主爱自己而不爱臣下，因此使臣下受损失而自己得利。这是因为什么呢？
都起于不互相亲爱。即使是天下偷窃和劫夺财物的人，也是这样。偷窃者只爱自己的家，而不爱别人的家，
因此偷窃别人家以利自己的家；劫夺财物者只爱自身，而不爱别人，因此伤害别人以利自身。这是因为什
么呢？都是起因于不相爱。即使卿大夫互相侵扰封地，诸侯互相攻伐封国，也是这样。大夫各自爱自己的
地，不爱别人的封地，因此侵扰别人的封地以利于自己的封地。诸侯各自爱自己的封国，不爱别的封国，
因此攻伐别人的封国以利自己的封国。天下的纷乱之事，全都在这里了。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
月夜
方岳
人间执热难为睡，起听松风视月明。
天净略无云一点，夜深已是鹤三更。
自经秋后可曾雨？才入山来如许清。
能得几多残暑在，草根何处不蛩声【注】？
【注】蛋声：蟋蟀的鸣声。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌以“执热”开篇，点出了夜晚难以入眠的苦恼，引出下文的“起听”“入山”。
B. 诗人起身听松风、看月明，听觉和视觉相结合，立体可感的画面，给人愉悦的感受。
C. 诗中描绘月夜的宁静与美好，天空洁净，月光明朗，天地仿佛都被洗涤得清澈澄明。
D. 本诗和《春江花月夜》一样，都以月为核心意象营造曼妙的意境，寄寓情怀和哲思。
16. 诗中有两个问句，请结合文本分别赏析其妙处。
【答案】15. D 16. ①“可曾雨？”是猜测问，诗人来到了山间，主观感受到如同下过秋雨般的凉爽，
从严热难耐到无比清凉，奇异的气候变化让人惊疑；②“何处不？”是反问，山间到处都是蟋蟀响亮的叫
声，夏去秋来，岁月变迁引发诗人内心感叹。
【解析】
【导语】方岳通过描绘一个清幽的月夜场景，刻画了人因夏暑未息而不易入眠的情况，但在步出屋外听松
风、看明月之后，却能领略到自然的清丽与宁静。诗句中提到的“鹤三更”意即夜已深沉，而松风与月色则让人精神舒畅。问句部分既是对自然现象的观察，又流露出对生活的哲思与感慨。
【15题详解】
本题考查学生对文本内容理解和分析的能力。
D.“都以月为核心意象营造曼妙的意境，寄寓情怀和哲思”错误。《月夜》主要通过描写月夜的宁静与美
好，表达诗人对自然的欣赏和内心的宁静，更多是一种即景抒情。而《春江花月夜》则以月为核心意象，
营造了丰富的意境，同时深入探讨了宇宙、人生、哲思等复杂主题，如“江畔何人初见月，江月何年初照
人”，因此两首诗在主题深度和意境营造上有明显差异。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生对重点句子的鉴赏的能力。
①“自经秋后可曾雨？”这是一个猜测问句，诗人通过提问“可曾雨？”表达出一种对天气变化的疑惑和
猜测。这种提问方式增加了诗意的含蓄性和趣味性。诗人从“人间执热难为睡”（炎热难耐）来到山间，
感受到“如许清”（无比清凉）。这种从炎热到清凉的对比，让诗人怀疑是否下过雨，从而体现出山间气
候的奇妙变化。诗人通过“可曾雨？”的提问，将主观感受与自然环境的变化巧妙结合，既表达了对清凉
的惊喜，又暗示了山间气候的独特性。
②“草根何处不蛩声？”这是一个反问句，通过“何处不？”的反问形式，强调了蟋蟀叫声的广泛和响亮，
使表达更加生动有力。蟋蟀的叫声是秋天的典型特征，诗人通过反问“草根何处不蛩声？”暗示了夏去秋
来的季节变化，引发读者对岁月流转的联想。诗人通过反问的方式，不仅描绘了山间的自然景象，还表达
了对季节变化的感慨，体现了诗人内心的细腻情感。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）高适的《燕歌行》中，“________________”一句展现开阔而无险可凭的地带，带出一片肃杀
的气氛；“________________”一句写敌人迅疾剽悍，像狂风暴雨，卷地而来。
（2）苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中与《琵琶行》中“此时无声胜有声”的意境相符
合的两句是：“________________，________________。”
（3）在《<论语>十二章》中，孔子用“文”和“质”对“君子”下了定义的句子是：
“________________，________________。”
【答案】 ①. 山川萧条极边土 ②. 胡骑凭陵杂风雨 ③. 相顾无言 ④. 惟有泪千行 ⑤.
文质彬彬 ⑥. 然后君子
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：萧、凭、顾、惟、彬。三、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
在动物世界里有没有相应的解毒办法呢？当然有。学会挑选食物，是对抗植物毒素的有效做法。在肯
尼亚马萨伊马拉草原上，我们总能看到长颈鹿在悠然地嚼着金合欢的叶子。但你会发现，（ A ），很快
它们就会移动到下一棵金合欢树。因为金合欢会“通风报信”。金合欢含有特殊的化学武器——单宁。在
通常情况下，树叶中的单宁含量并不高。长颈鹿在啃食树叶时，会释放出大量的乙烯，①这些乙烯被金合
欢感应到就会提高叶片中的单宁含量。过量的单宁会影响到长颈鹿的消化系统，降低它们的消化能力，甚
至引起死亡。所以，聪明的长颈鹿自然会找新的地方进餐了。
说到挑选食物，还有一个出名的例子，那就是在澳大利亚的桉树林中生活的动物---树袋熊（考拉）。
桉树叶子是考拉的主要食物。在澳大利亚分布着约300种桉树，但是考拉仅仅热衷于吃其中的三种桉树的
叶子，分别是小帽桉、细叶桉和赤桉。考拉如此挑选食物是有原因的。桉树叶片中含有大量的桉叶油，桉
叶油的主要成分桉叶素有着特别的刺激性气味，在高剂量下，桉叶油有毒。②为了应对食物的这种高毒性
低热量的情况，考拉的策略就是少吃多消化。一只成年考拉每天最多会吃下约400克的桉树叶。考拉会
甲 ，尽可能地避免快速摄入大量的毒素。考拉吃下去的桉树叶，进入胃肠道之后，其中活跃的微生物
不仅能将叶片中的纤维素转化为考拉可以吸收的营养，（ B ），避免中毒。
要说到解毒能力，马铃薯甲虫必然是能数得着的“狠角色”。③ 1824 年，科学家首次在美国落基山脉
东坡发现了这种甲虫。1855年，人们发现马铃薯甲虫开始啃食美国科罗拉多州马铃薯，所有的马铃薯叶片
都是它们嘴巴里的美味，如果叶子被啃食得过于干净，它们还会去啃食马铃薯块茎。所到之处如 乙 。
因为最早的危害发生在科罗拉多，所以这种虫子也被称为“科罗拉多马铃薯甲虫”。④对于绝大多数动物
来说，马铃薯的茎叶绝非不是什么好食物，因为其中富含以龙葵素为主的生物碱。龙葵素可以抑制胆碱酯
酶的活性引起中毒反应。说这些物质可以让动物 丙 一点都不为过。但是，对于马铃薯甲虫而言，这
些根本就不是问题，因为马铃薯甲虫体内拥有高效的解毒体系。在马铃薯甲虫体内活跃的细胞色素P450单
加氧酶系统，这类特殊的蛋白质可以促使氧气与有机物结合，从而改变有机物的性质和活性。
18. 请分析文中加点的两处引号各自的用法和含义。
19. 请在文中画横线处填写恰当的成语。
甲________________ 乙________________ 丙________________
20. 文中画波浪线的四个句子中有两个有语病，请找出来并加以修改。
（1）序号：__________ 修改为：
_____________________________________________________________
（2）序号：__________ 修改为：
_____________________________________________________________21. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。
A
B
22. 请简要概括动物世界的解毒办法有哪些。
【答案】18. ①“通风报信”引号表特殊含义，指金合欢受啃食时释放乙烯使单宁含量提高，似相互通报信
息。
②“科罗拉多马铃薯甲虫”引号表特定称谓，指因最早在科罗拉多危害马铃薯而得名的甲虫。
19. ①. 细嚼慢咽 ②. 秋风扫落叶 ③. 闻风丧胆
20. （1）①，修改为：金合欢感应到这些乙烯后就会提高叶片中的单宁含量。
（2）④，修改为：马铃薯的茎叶绝非是什么好食物。
21. A.长颈鹿并不会在一棵树上吃太久
B.还可以分解其中的毒素
22. ①挑选食物以对抗毒素。
②自身具备高效解毒体系。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生辨析标点符号作用、理解词义的能力。
①“通风报信”处引号 的用法是表示特殊含义。这里并非指金合欢像人一样通过常规的通风、传递消
息等方式交流，而是一种形象化的说法，指金合欢在长颈鹿啃食时会释放乙烯，乙烯被金合欢感应后使叶
片中单宁含量提高，就好像金合欢之间能相互“通报”有动物啃食的信息一样，以一种拟人化、形象生动
的表述来解释金合欢应对啃食的特殊生理现象。
②“科罗拉多马铃薯甲虫”处的引号表示特定称谓。是人们因这种甲虫最早在科罗拉多地区对马铃薯造成
危害，而给它赋予的特定名称，用来专门指代这种甲虫。
【19题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
①甲处说考拉所吃的桉树叶在高剂量下，桉叶油有毒，为应对食物这种高毒性低热量的情况，考拉的策略
是少吃多消化。故可填：细嚼慢咽。细嚼慢咽：指慢慢地吃东西，即进食时充分咀嚼，速度缓慢。引申义
可指对事物慢慢品味、琢磨。
②乙处描述的是科罗拉多马铃薯甲虫对马铃薯的啃食情况，它们啃食马铃薯时速度快、范围广，所到之处马铃薯被迅速啃食，如同秋风迅速扫光落叶一般，突出其危害的严重性。故可填：秋风扫落叶。秋风扫落
叶：秋风把落叶一扫而光，常用来形容强大的力量迅速而轻易地把腐朽衰败的事物扫除干净。
③丙处是说绝大多数动物对马铃薯茎叶中的毒素的反应，绝大多数动物只要知道马铃薯茎叶含毒素，就会
心生恐惧，不敢去吃，描绘出动物对这种毒素的畏惧心理。故可填：闻风丧胆。闻风丧胆：听到一点风声，
就吓破了胆，形容对某种力量非常恐惧。
【20题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的句子共有两处语病。
①结构混乱。此句中途易辙，前半句主语是“乙烯”，后半句“提高叶片中的单宁含量”的主语应是“金
合欢”，应改为“金合欢感应到这些乙烯后就会提高叶片中的单宁含量”。
②不合逻辑。“马铃薯的茎叶绝非不是什么好食物”否定不当，“绝非”和“不是”双重否定表肯定，与
原意不符，应改为“马铃薯的茎叶绝非是什么好食物”。
【21题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A.前文提到在肯尼亚马萨伊马拉草原上能看到长颈鹿悠然地嚼着金合欢的叶子，后文又说很快它们就会移
动到下一棵金合欢树，故可填：长颈鹿并不会在一棵树上吃太久。
B.前文表明考拉吃下去的桉树叶进入胃肠道后，其中活跃的微生物能将叶片中的纤维素转化为考拉可以吸
收的营养，而考拉要避免中毒，所以微生物还应具备分解毒素的功能，故可填：还可以分解其中的毒素。
【22题详解】
本题考查学生压缩语段之概括文本要点的能力。
①如长颈鹿啃食金合欢树叶时，当金合欢因感应乙烯而提高单宁含量后，长颈鹿会更换进食树木；树袋熊
（考拉）仅热衷于吃澳大利亚约300种桉树中的小帽桉、细叶桉和赤桉三种树叶，以应对桉叶油高毒性低
热量的情况，且考拉少吃多消化，避免快速摄入大量毒素。
②例如马铃薯甲虫体内拥有高效的解毒体系，其细胞内活跃的细胞色素P450单加氧酶系统这类特殊蛋白
质，可促使氧气与有机物结合，改变有机物的性质和活性来解毒。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
孔子说：“己所不欲，勿施于人。”这句话很有道理。但我们能不能说“己所欲，施于人”呢？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
【答案】例文：己欲人欲，因需而施
“己所不欲，勿施于人”是孔子教导人们待人处事的一句名言，直到今天，仍具有很强的指导意义。
但从逻辑上看，这是一句意思表达不完整的话。自然可以引出以下问题：己所欲，该不该施于人呢？
“己所不欲，施于人”，自己都不想做的事情，还要强迫别人去做，这是典型的强权思想，最应批判
和唾弃的观念。鸦片战争前，英国人明知鸦片有害，禁止本国人食用，但他们却包藏祸心，将大量鸦片强
行输入中国，摧残我国人身体，从而妄想达到最终奴役我们的目的，这就是典型的“己所不欲，施于人”。
没有原因的“己所欲，施于人”是自我中心主义的体现，理应批判。古代不少儒家学者强调“推己及
人”，认为是同理心、将心比心，其实这是忽视了个体认知差异。强行将自己观念加施于人是一种道德绑
架，往往会形成很大负面效应。孟子说：“人之患在好为人师”就是对这种观念的有力批判。当今世界，
西方国家打着“人权”的幌子干涉其他国家内政，就是典型的“己所欲，强施于人”，往往会导致极其严
重的后果。
孔子所倡导的“己所不欲，勿施于人”是待人处事最基本的道德规范。你不愿意别人损害你的利益，
你也就不要损害别人的利益，这就是做人的基本教养。这一观念具有普世性，如古印度史诗《摩诃婆罗
多》说“你自己不想经受的事，不要对别人做”，西方哲学家穆勒说“个人的自由，以不侵犯他人的自由
为自由”，说的都是这样的道理。
因此，将“勿”换成“慎”，则更符合我们现实需求，也即“己所欲，慎施于人”。人与人是不一样
的，每个人都有自己的独特性。能否“施于人”，一定要考虑受施者的独特性，谨慎选择是“施”还是
“勿施”，就是我们对待“欲”和“施”的正确态度。
那么，怎样做到“慎施于人”呢？可以考虑“欲”和“施”是需求和供给的关系。儒家学派从供给的
角度谈“施”，墨家则从需求的角度谈“施”，应该做到两者相结合。若从教育层面理解，对儿童的教育，
是培养他们正确的需求，所以通过良好的“施”，培育他们的“欲”，从而更好地发挥“施”的作用。对
成人而言，我们不应把自己的“欲”强加给他人，而应尊重他人的独立人格和精神自由，按他人需求，慎
重“施于人”。这样，就架起了“欲”与“施”之间通畅的桥梁。
时代呼唤文明，国家在发展，要想把优良的文明传统展现在世人面前，就必须从小事做起，学会尊重
他人，给他人以温暖、理解和宽容。由此看出，己所不欲，勿施于人；人所不欲，勿施于人；己之所欲，
慎施于人；人之所欲，因需施人。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料首先引用《论语》的“己所不欲，勿施于人”，强调要懂得推己及人的换位思维，站在对方的角度去
思考问题。然后，由此反向出发，引出是否可以“己所欲，施于人”的问题思考。具体分析，“己所不欲，勿施于人”是处理人际关系的重要原则。孔子所言是指人应当以对待自身的行为
为参照物来对待他人。倘若自己所不欲的，硬推给他人，不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄得僵持
而不可收拾。人与人之间是平等的，切勿将己所不欲施于人这是尊重他人，平等待人的体现。但是己之所
欲就可以施于人了吗？对于这句话，显然不能一概而论，单向思考。
“己所欲，施于人”，这句话源自古希腊哲学家亚里士多德的名言“把你所认为美好的，施予到别人身
上”。这句话意在强调世界上的优美的事物，诸如爱、善意、正义、真理等，可加以实践和传播，而且应
该施予到他人身上，而不应只是自私的满足自己的欲望。这种传播的过程，传递给他人的，是自己所珍视
的价值观以及对生活的积极影响，这样一种传播的鼓励，也让人们更加睿智。
然而辩证来看，你未必知道别人需要什么，万一你错误估计了别人的喜好，“己所欲，施于人”就可能好
心办了坏事。自己喜欢的事，也要求别人喜欢，就成为以自己的好恶要求别人，用同一标准衡量一切人。
因此己之所欲，也要慎施于人。即便是自己喜欢的事，也要慎重考虑后再推荐给别人，不要轻易强加于人。
因此做任何涉及到别人的事情都要考虑别人的观点和感受，要从理解他人的角度出发去处理人际关系。
综合看来，两种看法说明了同样的道理，意思是我们要推己及人，将心比心，设身处地为别人想一想。总
之，从自己的内心出发，去理解他人，对待他人。辩论时，正方应强调对于孔子的己所不欲勿施于人，人
与人之间的交往确实要坚持这种原则，这是尊重他人，平等待人的体现。反方要辩证论述己所欲之应慎施
于人，意思很明了，即便是自己喜欢或认同的事，也要考虑考虑再推荐给别人，不要轻易加于他人。
写作时，首先由材料提出中心论点，如己欲不欲勿施于人。然后采用并列式结构，展开辩证论述，一方面
己不欲勿施于人，与人相处要进行换位思考；另一方面己欲勿施于人，己之所想未必是人之所求，与人相
处要以尊重理解为先。可运用引证法，如庄子 的“以己之心，度人之腹”，比尔·盖茨“换位思考是
一种技能，它可以帮助我们更好地了解他人，推动正面的改变，并建立和谐的关系”等。最后总结全文，
强调己欲不欲勿施于人的本质是想人所想，换位思考，理解至上。
立意：
1.换位思考，创建和谐人际关系。
2.不要把自己的感受强加于人。
3.己欲，人未必欲，请勿勉强。
4.尊重对方，给对方以选择权。
5.已所欲，慎施于人。
