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2024 年秋高二（上）期末联合检测试卷
语文 参考答案
1． D。A项中的三项实践是“社会实践”，与“社会存在”不是同一概念，而只是“社会存在”的部分内容。B
项“前一次飞跃必须靠后者证明”断章取义，原文中“证明”一词的宾语是“思想、理论、政策、计划、
办法等等，究竟是正确的还是错误的”，“第一次飞跃”是附加成分。C项张冠李戴，原文论述对我们的
同志进行教育的意义，其中有“帮助世界被压迫被剥削的广大人民……”的内容，而不是对世界被压迫
被剥削的人民进行教育。
2． A。A项从“感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃”可以推知。B项“只要……就……”是充分条件，
原文有“一般的说来”的限制，可见并非充分条件。C项以偏概全，能够揭露伪科学、伪理论的真面目只
是原因之一。D项将两则材料中没有关联性的信息强加因果联系。
3． B。材料一的主要观点是“人的正确思想，只能从社会实践中来”，包含着“由实践到认识”“由认识到实践”
两个阶段。达尔文的生物进化论正是从实践中得到的认识，并经过实践检验（资料充实）。A项证明的是
成功来自忍辱负重和艰苦努力，与“思想”来源的话题无关。C项中托勒密的思想来自动力学原理，不
是实践，而且是错误的。D项的话题是艺术创作“灵感”如何产生，不符合材料中“真理”话题。
4． A。根据材料一可知，第一次飞跃指感性认识到理性认识，并不包含在实践中形成感性认识的过程；第二次
飞跃不止用正确认识指导实践这一“目的”，也包含认识经过实践检验这一过程。
5． ①议论的针对性不同：材料一针对不懂认识论的同志，进行辩证唯物论的认识论的教育；材料二针对心存顾
虑的同志，阐明坚持实践是检验真理的标准对于澄清被“四人帮”搞得非常混乱的理论问题的意义。②论证
的重心不同：材料一侧重论述真理产生的整个过程，材料二侧重论述该过程中真理的检验问题。③论证方法
不同：材料一以立论为主，采用道理论证；材料二重在反驳，多用举例论证。（每点2分，共6分）
6． C。“善良与宽容”错，显示出好狮子文明的优越感。
7． B。这篇小说不属于全知视角，留有许多谜团和空白，属于外聚焦视角；而且基本上是对人物外显行为做客
观展示，心理描写极为有限。
8． ①表现坏狮子的野蛮、凶残，反衬好狮子的善良、儒雅；②揭示狮子的本性，为后文好狮子在酒吧点印度商
人三明治埋伏笔；③巧妙展现非洲的地域特点，使小说具有真实感。（答出一点2分，两点4分，三点5分）
9． ①“好狮子”是反语，“印度商人三明治”的问答暴露了“好狮子”和“坏狮子”相同的凶残本性；②狮子
之“好”其实是伪装，吃意大利面条和蒜味明虾、喝内格罗尼等酒精饮料、说西班牙语和法语等等，都是虚
假的善良和儒雅；③狮子自认为“好”，体现了对自身“文明”的优越感，以及对“野蛮”族群居高临下的
偏见和歧视。（每点2分，共6分）
10．C、D、H。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚易制。
11．D。文中的“便”意为“有利”“有好处”，“不便”指得不到好处；《过秦论》中“便”是“有利的时机”“有
利的条件”的意思。
12．C。“导致其他下臣疏远，诸侯与下臣之间像仇人一样相互攻击”错。根据原文“然后属疏远，相攻击如仇雠，
诸侯更相诛伐”，意为诸侯王之间相互疏远，像仇敌一样互相攻击。
高二（上）期末联合检测试卷（语文） 第9页 共11页13．（1）开辟的土地方圆千里，以黄河作为边境，这些土地本是地势低洼的盐碱之地，不生长粮食。
（每个分句1分，漏译、错译该句不得分，共4分）
（2）秦始皇乘周王室的衰微，就吞并了六国。他们取得天下的没有什么不同，为什么国运长短像这样悬殊呢？
（每个分句1分，漏译、错译该句不得分，共4分）
14．①穷兵黩武，征战不休。②不恤民力，加重负担。③取得天下，不合道义。（每点1分，共3分）
15．C。“却不知路过者为何人”错。该句意为“哪里有人来关心我的孤寂呢？”
16．①篇章结构上，本诗由自家“破屋”推及“家家”“处处”，与杜诗由自身艰难处境推及“天下寒士”相似。
②内容主旨上，诗人虽身处穷困但不以己悲，期盼万民安乐、天下太平，与杜诗“大庇天下”、胸怀天下之
意相近。③语言风格上，本诗所蕴情感深沉充沛，有杜诗沉郁顿挫之风。（每点2分，共6分）
17．（1）敏于事而慎于言 就有道而正焉
（2）《国风》好色而不淫 《小雅》怨诽而不乱
（3）愿逐月华流照君 十年生死两茫茫
（4）昆山玉碎凤凰叫 蓝田日暖玉生烟（玉盘珍馐直万钱、钟鼓馔玉不足贵、金风玉露一相逢，等等）
（每空1分，有错别字该空不得分）
18．D。D项中的“想想”和文中都是“设想”“想象”的意思。而A项中是“回忆一下”的意思，B项中是“思
考一下”的意思，C项中指脑海里存在一个想法、念头。
19．①采用反问形式表达肯定之意，激发读者共鸣；②用征询的口吻同读者对话，语气亲切活泼，韵味悠长。
（每点2分，共4分）
20．A。
21．当大气环流调整和变化时，冷空气就会奔涌而出，形成东亚地区的寒冷天气。
（介宾短语“当……”结构不完整，应在“变化”后加“时”；“产生……天气”搭配不当，应改“产生”
为“形成”。改对一处2分，共4分）
22．①更容易形成降温和冷空气 ②冷空气通常从这里兵分三路（每处2分，共4分）
23．立意参考：（1）勇者无惧；（2）慎行，但不懦怯。
文言文参考译文
材料一：
从前秦始皇凭借战胜的威势，想要攻打匈奴，李斯劝谏说：“不能够攻打匈奴。匈奴没有城郭居住，也没有
堆积的粮草可守，像鸟一样四处迁移，难以得到和控制。倘若派轻装部队深入匈奴，那么军粮一定会断绝；如果
用接力传递粮的方式进军，物资沉重于事无补。得到匈奴的土地也不值得从中获利，遇到匈奴百姓也不能役使他
们来守护国家。战胜他们就一定要杀死他们，这样做并不是为民父母的行为。使中原疲惫破败，以打匈奴为愉快
之事，这不是能起长远作用的策略。”秦始皇没有听从，于是派蒙恬率兵攻打匈奴，开辟的土地方圆千里，以黄
河作为边境，这些土地本是地势低洼的盐碱之地，不生长粮食。这以后，又调动全国的成年男人去守卫北河，让
军队显露在险恶的环境中长达十多年，死亡的人不可胜计，始终没能逾越黄河向北推进。这难道是人马不够，武
器装备不全吗？那形势不允许呀！秦朝又让天下百姓飞速载运刍草与粮食，始于东陲，转运到北河，大致运三十
钟粮食才能送到一石。男人努力耕种却无法满足粮饷的需求，女子纺布绩麻也不能满足军队帷幕的需求。百姓疲
惫，孤儿寡母和老弱之人得不到供养，路上的死人一个挨一个，大概由于这些原因，天下百姓开始背叛秦朝。
高二（上）期末联合检测试卷（语文） 第10页 共11页材料二：
贞观初，唐太宗在闲谈时对侍从的大臣们说：“周武王平定了商纣王之乱，然后取得了天下；秦始皇乘周王
室的衰微，就吞并了六国。他们取得天下的没有什么不同，为什么国运长短像这样悬殊呢？”尚书右仆射萧瑀进
言说：“商纣王行不符合天下道义的事情，天下都因为他受苦，所以八百诸侯没有约定就聚到一起。周王室衰微，
六国没有什么罪过，秦国只是凭借智谋和武力，蚕食各诸侯国。平定天下的方式虽相同，当时的情况却不一样。”
唐太宗道：“不是这样的，周朝在战胜殷商后，致力于发扬仁义；秦朝在实现自己的志向之后，只是凭借诡诈和
武力。不只是取得天下有差异，抑或守卫天下也有不同。国运的长短，真意就在这里啊！”
材料三：
秦始皇刚刚吞并天下，丞相王绾等人说：“燕国、齐国、楚国地处偏远，不设置藩王就无法镇守这些地方，
请立各位皇子为诸侯王。”秦始皇把这条建议交给大臣们讨论，群臣都认为分封藩王有好处。廷尉李斯说：“周文
王、周武王所分封是同姓子弟很多，然而后来这些人日益疏远，像仇人一样互相攻击，各诸侯国相互讨伐，到达
天子也不能禁止的地步。如今天下仰赖陛下的神明统一，都成为秦朝的郡县。诸位皇子和功臣朝廷可以用公家的
赋税重重地赏赐他们，就很容易控制。让天下人没有异心，这就是使天下安宁的办法。所以说，设置诸侯王不好。”
秦始皇说：“天下全都苦于战争不止，正因为有诸侯王。依靠大秦祖先护佑天下刚刚安定，又再设立诸侯国，这
是发起战争，想要天下安定，岂不是太难了吗？廷尉的意见是对的。”于是划分天下成为三十六个郡。
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