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专题 10 孙权劝学
（2023·湖北恩施·统考中考真题）比较阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为
博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃
过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄
何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自统编义务教育教科书《语文》七年级下册《孙权劝学》）
【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意
待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”
肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫③定？”因为肃画④五
策。肃于是越席就之，拊⑤其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有删改）
【注释】 ①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③豫：同“预”，预先，事先。④画：谋划，
筹划。⑤拊：抚摸。
1．解释下列句中加点词的意思。
（1）见往事耳 见：
（2）及鲁肃过寻阳 及：
（3）肃意尚轻蒙 轻：
（4）遂往诣蒙 诣：
2．给【乙】文中划线句断句，用“/”在句中标出。（限划2处）
今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不像定？
3．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）肃于是越席就之。
4．阅读【甲】【乙】两文，用出自甲文的成语填空。
肃意尚轻蒙，只因蒙初不习文，学识浅薄，人称“ ”；后过寻阳，与蒙论议，得五策，不由对
蒙“ ”。
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5．【甲】【乙】两文均以鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”结尾，对刻画吕蒙这一人物形象有什么作用？
（2023·陕西渭南·统考二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，
与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之
晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为文，自工。世人
患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此，少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”
此公以其尝试者告人，故尤有味。《苕溪渔隐》曰：旧说梅圣俞③日课一诗，寒暑未尝易也。圣俞诗名满
世，盖身试此说之效耳。
（选自苏轼《孙莘老识欧阳文忠公》）
【注释】①顷岁：近年间。②孙莘老：即孙觉，苏轼好友。③梅圣俞：梅尧臣，字圣俞，世称宛陵先
生，与欧阳修并称为“欧梅”。
6．解释下列句子中加点词的含义。
（1）蒙辞以军中多务
（2）士别三日即更刮目相待
（3）尝乘间以文字问之
（4）寒暑未尝易也
7．下列句子中，加点的“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：大兄何见事之晚乎
A．盖身试此说之效耳 B．而两狼之并驱如故
C．何陋之有？ D．有闻而传之者
8．请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）但当涉猎，见往事耳。
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（2）疵病不必待人指摘，多作自能见之。
9．【甲】文中的孙权和【乙】文中的欧阳修都在劝人多读书，请结合【甲】【乙】两文内容，从劝
说技巧角度简要分析两者的相同点。
（2023·福建福州·统考三模）阅读下列古诗文选段，完成下面小题。
【甲】
逢入京使①
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【乙】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，
与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之
晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》，有删改）
【丙】
杨国者，故韩忠武王之妾也，梁姓，名红玉。父祖皆行伍②，其生有神力，及长，以父罪并坐收③。尝
贺岁入衙过廊下见一黑虎伏地作鼾。大惊，复视之，乃一军汉也。异之，延④入幕，问其姓名，忠武王也，
杨国以其必成大器。靖康间，忠武以团练使兴义兵勤王⑤，杨国襄赞⑥军务，军中皆称“女团练”。杨国自
领一军，号“娘子军”，皆胜，威名动于天下。八月丁卯战金人于淮水，遇伏。身被⑦数创，肠自腹间出，
以汗巾裹之，血透重甲。乃突击。敌以乱箭攒射，力尽落马而死。若杨国者，女中丈夫也。
（选自《杨国夫人传》，有删改）
［注］①唐天宝八年，作者赴任安西节度使幕府书记，这首诗写于赴任途中。入京使，回京城长安的
使者。②行伍：军队。③坐收：因连坐而收监入狱。④延：邀请。⑤勤王：君王有难，臣下起兵救援君王。
⑥襄赞：辅佐帮助。⑦被：同“披”，遭到、带着。
10．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）
尝 贺 岁 入 衙 过 廊 下 见 一 黑 虎 伏 地 作 鼾。
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11．下面句中加点词的意义和用法不同的一项是（ ）
A．①但当涉猎 ②但手熟尔
B．①孰若孤 ②若躇步跐蹈
C．①以父罪并坐收 ②两狼之并驱如故
D．①尝贺岁入衙 ②尝射于家圃
12．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的解释。
（1）孤常读书，自以为大有所益。
（2）若杨国者，女中丈夫也。
13．古诗讲究用词精当，请对《逢入京使》前两句中的“路漫漫”或“龙钟”进行赏析。
14．爱国之情乃人之本能，综合以上选文，理解和感悟不正确的一项是（ ）
A．赴任途中的岑参虽然东望故园，长路漫漫，思乡情深，报国与亲情难以两全，但是在遇见回京
使者时仍然振作精神，请他给家人报个平安。
B．吴国国君孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说尤为重要，所以首先给他指出学习的重要性，又
指出学习目的和方法，并用现身说法最终使吕蒙“乃始就学”。
C．杨国夫人梁红玉虽为女子，但是帮助丈夫治理军队，并且和丈夫一起带领“娘子军”为国征战，
勇猛杀敌，爱国之情极浓，堪称女中豪杰。
D．岑参、孙权、杨国夫人爱国方式不同，而作为学生，我们要怀抱一颗爱国之心，踏实学习，力
所能及地在点滴行动中履行自己的爱国责任。
（2023·山东德州·统考一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，
与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之
晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
【乙】
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吴王欲伐荆，告其左右日：“敢有谏者，死！”舍人①有少孺子②者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后
园，露沾其衣，如是者三旦。吴王日：“子来何苦沾衣如此？”对曰： “园中有树，其上有蝉。蝉高居
悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附③，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，
而不知弹丸在其下也。此三者皆务④欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王日：“善哉！”乃罢其兵。
（选自《说苑》）
【注】①舍人：门客，指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。②少孺子：年轻人。③委身曲附：
伏着身子紧贴着树枝。④务：一心，一定。
15．下列选项中，加点词释义相同的一项是（ ）
A．即更刮目相待 三更半夜
B．如是者三旦 颠倒是非
C．黄雀延颈欲啄螳螂 延年益寿
D．不顾其后之有患也 三顾茅庐
16．下列加点词语用法相同的一项是（ ）
A．则怀丸操弹 此则岳阳楼之大观也
B．不顾其后之有 患也聂政之刺韩傀也
C．乃罢其兵 乃不知有汉
D．其上有蝉 其如土石何
17．与例句句式不相同的一项是（ ）
例句：蒙辞以军中多务。
A．贤哉，回也！ B．但少闲人如吾两人者耳
C．微斯人，吾谁与归？ D．游于后园
18．下面说法错误的一项是（ ）
A．古代史书中，《资治通鉴》属于编年体，《史记》 属于纪传体，《战国策》属于国别体。
B．“螳螂捕蝉，黄雀在后”出自【乙】文。成语的来源有很多，父追日源自于古代神话，卧薪尝
胆源自于历史故事。
C．文言文中的称谓语非常丰富，“孤”“吾”“君”“你”等是自称，“卿”“大兄”“汝”等
是他称。
D．由于蝉都是栖息在高大的树木枝头，人们以为它只吃露水树汁而不食人间烟火，所以用其来比
喻清雅、高洁的品德。
19．把下面句子翻译成现代汉语。
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孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
20．【甲】文选自《资治通鉴》，你认为孙权和吕蒙谁才是本文的主人公？
21．说话是一门艺术，你从孙权和舍人的劝说方式上得到了哪些有益借鉴？写出三点。
（2023·北京·模拟预测）阅读《孙权劝学》，完成下面小题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，
与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之
晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
22．下列词语中加点的字，与“孙权劝学”中“劝”的意思相同的一项是（ ）
A．劝慰 B．劝解 C．劝说 D．劝业
23．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。
B．吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
C．文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。
D．吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
24．阅读下面的文段，然后回答问题。
予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽①饮酒者游。旬朔②之间，把卷无几日。故虽有强记
之力，而常废于不勤。比③数年来，颇发愤自惩艾④，而聪明衰耗，殆不如曩⑤时十一二。每阅一事，必寻
绎⑥数终，掩卷茫然，辄复不省⑦。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读
《齐史》，见孙搴云：“我精骑三千，足敌军羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事
之可为文用者，勒⑧为若干卷，题曰《精骑集》云。噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几⑨以此补
之。
（选自秦观《精骑集序》）
注释：①滑稽：比喻能言善辩。②旬朔：十天或一个月。③比：近来。④惩艾：惩治，惩戒。⑤曩：
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从前。⑥寻绎：推求探索。⑦省：记。⑧勒：此处译为编辑。⑨庶几：或许，差不多。
（1）《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下“ ”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之
“结友”的佳话。选文说“败吾业者，常此二物也”，其中“此二物”指的是“ ”和“善
忘”。
（2）结合你对《送东阳马生序》一文内容的理解，说说宋濂在学习方面与秦观的异同。
（2023·安徽六安·校联考模拟预测）阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为博士邪？
但当沙猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳
与蒙论议，大惊曰：”卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之
晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好
学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间不欲昼夜督责及无朋友闻
见故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家
一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念！夙兴夜寐，
无忝⑥尔所生！在此一行，千万努力。
（选自朱熹《与长子受之》）
【注释】①义理：指讲求经义、探究明理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：搅乱，扰乱。④伎俩：
原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝，斥。
25．解释文中加点词语的意思。
①蒙辞以军中多务
②见往事耳
③及鲁肃过寻阳
26．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
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士别三日，即更刮日相待，大兄何见事之晚乎！
27．解释文中加点词语的意思。
①然今遣汝者 ②力改故习
28．请用“/”给文中画线的句子断句。
又父子之间不欲昼夜督责及无朋友闻见故令汝一行
29．【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？请简要概括。
（2022·上海金山·统考二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为
有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
【乙】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，
与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之
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【丙】
乐羊子妻（节选）
羊子远寻师学。一年来归，妻跪①问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：
“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，
稽③废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿④德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复
还终业，遂七年不返。
（选自《后汉书·列女传》）
【注释】①跪：古人席地而坐，跪时腰伸直，示敬之意。②捐：丢弃，舍弃。③稽：迟延。④懿：美
好（多指德行）。
30．【甲】文选自 （ 1 ） ，【乙】文选自 （ 2 ） 。
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A．《吕氏春秋》 B．《孟子》 C．《战国策》
D．《列子》 E.《资治通鉴》
31．解释下列加点的词语。
（1）妻乃引刀趋机而言曰( )
（2）当“日知其所亡”( )
32．（1）用现代汉语翻译下面的句子。
但当涉猎，见往事耳。
（2）下列对【丙】文画线句意思理解正确的一项是
A．如果中途就回来了，那和割断这（正在纺织的）布匹没有什么不同吗？
B．你中途就回去了，那和割断这（正在纺织的）布匹没有什么不同吗？
C．你中途就回去了，那和割断这（正在纺织的）布匹有什么不同呢？
D．如果中途就回来了，那和割断这（正在纺织的）布匹有什么不同呢？
33．下列对选文的理解不正确的一项是
A．【甲】文首句对“弈秋”的介绍告诉我们名师对于学习的重要性。
B．【乙】文中鲁肃“惊曰”的表现从侧面写出孙权劝学的成效明显。
C．【丙】文节选文字通过一则小故事赞扬了乐羊子妻的才识与智慧。
D．【乙】【丙】两文都通过被劝对象的变化来表现“劝”的成效。
34．以上选文都与“学习”有关，【甲】文用二人学弈的小故事告诉我们 （ 1 ） 的道理；
【乙】文用孙权劝吕蒙学习的小故事告诉我们 （ 2 ） 的道理；而【丙】文用乐羊子妻规劝其丈夫的
小故事告诉我们 （ 3 ） 的道理。
35．从孙权、乐羊子妻二人身上，你学到了哪些劝说的艺术？请结合内容分别作简要分析。
（2022·广西贺州·统考模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。
[甲]
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，
与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之
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（《孙权劝学》）
[乙]
傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒
立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深①让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经
史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布 ③ ”，唯傅修期耳。”
（选自《北史·傅永列传》，有删改）
[注]①深：强烈。②让：责备。③露布：公开的文告。
36．下列加点词的解释有误的一项是（ ）
A．见往事耳 见：了解。
B．但当涉猎 涉猎：粗略地阅读。
C．寻复南奔 寻：寻找。
D．洪仲深让之而不为报 报：回复，回答。
37．下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务 自以为大有所益
B．蒙乃始就学 乃重修岳阳楼
C．大兄何见事之晚乎 策之不以其道
D．有友人与之书而不能答 望之蔚然而深秀者
38．下列对[甲] [乙]文段的理解表述不正确的一项是（ ）
A．[甲]文记述了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，记事简练，重点突出。
B．[乙]文的傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性，开始“发愤读书”。
C．[甲]文孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
D．[甲] [乙]两文都运用侧面描写表现人物。[甲]文通过鲁肃和吕蒙的对话侧面写出吕蒙学有所
成。[乙]文末尾用皇帝的话，侧面表现傅永发奋读书的效果。
39．把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
40．细读[甲][乙]两文，说说吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？他们两人的成功对你有什么启
示？
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孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“ 孤岂欲卿治经为博士邪 ！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，
与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之
晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
[资料链接]以下两则材料，与学习有关。
材料一：
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识家富多书，
衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人资给以书，遂成大学②。衡能
说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐③。”鼎，衡小名也，时人畏服
之如是，闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者，衡从之与语质疑。邑人挫服倒屐④而去。衡追之曰：
“先生留听，更理前论⑤。”邑人曰：“穷矣。”遂去不返。
（节选自《西京杂记》，有删改）
【注释】①不逮：指烛光透不过来。②大学：很有学问的人。③解人颐（yí）：让人欢笑。④屐
（jī）：有齿或无齿的木底鞋。⑤更理前论：再把前面说的梳理一番。
材料二：
金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，
并自为其名。其诗以养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。
邑人奇之，稍稍⑥宾⑦客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。
余闻之也久。明道⑩中，从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自
扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然⑪众人矣。”
（选自《王文公文集》）
【注释】①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采，⑤理：道理。
⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把……当作宾客。⑧扳：通“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访，⑩明道：宋仁
宗赵祯年号（1032-1033年），⑪泯然：消失，指原有的特点完全消失了。
41．解释下列句子中加点词的含义。
（1）但当涉猎( )
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（2）衡邑人有言《诗》者( )
（3）余闻之也久( )
42．下面对本文分析有误的一项是（ ）
A．孙权劝学，从他劝说的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，
而又不失人主的身份。
B．鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为吕蒙掌握军中大权才与之深交，表明鲁肃并不是真的
被吕蒙的才略所折服。
C．吕蒙听孙权劝告开始认真学习，且学业大有长进，与《伤仲永》的仲永相比，突出了后天教育
的重要性。
D．本文以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说
话时的口吻、神态和心理。
43．把本文和“材料一”中的画线句翻译成现代汉语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）愿得主人书遍读之。
44．本文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”包含了一个成语是什么？请你指出来并解释它的含义。
45．请结合吕蒙、匡衡、仲永三人的事例谈谈学习的重要性。
（2022·安徽宿州·统考一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四
支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆
被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕
艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无
奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余
之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
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东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅
达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之
难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
——宋濂《送东阳马生序》（节选）
【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为
博士耶！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃
过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄
何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
——《孙权劝学》
46．解释下列句子中的加点的词。
（1）四支僵劲不能动
（2）主人日再食
（3）右备容臭
（4）但当涉猎
（5）及鲁肃过寻阳
47．下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．蒙乃始就学 久而乃和
B．结友而别 足肤皲裂而不知
C．蒙辞以军中多务 以衾拥覆
D．大兄何见事之晚乎 凡所宜有之书
48．用现代汉语翻译文中画线的句子。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
49．【甲】文作者提到，尽管学习条件优越，但有些太学生业不精、德不成，是因为 （用原文
回答）。
50．【甲】【乙】两文劝学方式有何相同之处？请结合选文内容具体分析。
（2022·广东·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
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初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“ 孤岂欲卿治经为博士邪 ！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，
与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之
晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《资治通鉴》）
【乙】
余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。
余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明
日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁谓有明日
可补亦不肯以明日有事今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
（《清代四名人家书》）
【注释】①倥偬：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。
51．解释文中加点词语的意思。
（1）但当涉猎
（2）蒙辞以军中多务
（3）蒙乃始就学
（4）及鲁肃过寻阳
52．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
53．下面句子中加点词意思和用法相同的一组是（ ）
A．余近日以军务倥偬 /以中有足乐者
B．余虽在军中 / 虽乘奔御风不以疾也
C．然此策尚下 / 执策而临之
D．如是者数年 / 斯是陋室
54．请用“/”给下面的句子断句。（断三处）
决不肯今日耽搁谓有明日可补亦不肯以明日有事今日预为
55．阅读【甲】【乙】两文，完成小题。
（1）【甲】【乙】两文都讲到了读书的作用。【甲】文通过写鲁肃“与蒙议论”后，与吕蒙“①
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”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略惊人的长进。【乙】文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养
“② ”品质。（用原文词语回答）
（2）【甲】【乙】两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明： 。
（2022·海南三亚·统考一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，
与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之
晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益
慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，
未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲
不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，
戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以
中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（《送东阳马生序》节选）
56．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．孤岂欲卿治经为博士邪！（yé）
B．余幼时即嗜（shì）学
C．俟（sì）其欣悦
D．既加冠（ɡuàn）
57．解释下列加点字的意思
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（1）腰白玉之环( )
（2）及鲁肃过寻阳( )
58．下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是（ ）
A．余幼时即嗜学 士别三日，即更刮目
B．未尝稍降辞色 蒙辞以军中多务
C．益慕圣贤之道 自以为大有所益
59．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。
（2）但当涉猎，见往事耳。
60．【甲】【乙】两文同为劝学，孙权先向吕蒙指出 ，继而现身说法，来劝勉吕蒙多
读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述 和成年后求师学习的经历，以此劝勉马生
勤奋学习。
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