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备战 2026 年中考语文一轮复习古代诗歌阅读（全国通用）
专题 10：七上课内古诗词阅读精练
一、（2025·广西·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．下列对这首诗歌的理解和分析，有误的一项是（ ）
A．本诗质朴刚健，音调铿锵。苍凉中有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
B．“观”字有领起作用，领起下文诗人对海水、山岛、草木等具体景象的描写。
C．“水何澹澹，山岛竦峙”两句，一动一静，相互映衬，显示大海的辽阔和威严。
D．“幸甚至哉，歌以咏志”提升主旨，抒发作者对祖国壮美山河的热烈赞颂之情。
2．这首诗恢宏浪漫，虚实之中见豪情，读来让人震撼。请你结合诗歌内容，就文中的“虚”“实”分析
作者在其中抒发的感情。
【答案】1．D 2．“实”指的是诗中描绘的实际的自然景观，如海水、山岛、树木等，展现了大海的
辽阔和壮美，“虚”指借助想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，勾画出大海吞吐日月、包蕴万千的景象，
表现了诗人的博大胸怀和豪迈气概（或：抒发了一统中原的豪情壮志）。
【导语】《观沧海》以雄浑的笔触描绘了沧海的壮阔景象，虚实结合，展现了曹操的豪情壮志。诗中“水
何澹澹，山岛竦峙”等实景描写，凸显了大自然的威严与生机；而“日月之行，若出其中”等虚写，则升
华了宇宙的浩瀚与诗人的胸襟。全诗气势磅礴，既表达了对自然美景的赞叹，也抒发了诗人胸怀天下的壮
志豪情。
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1．本题考查诗歌内容理解辨析。
D.有误，“幸甚至哉，歌以咏志”这两句话是合乐时的套语，与诗的内容没有直接关系，并不是用来提升
主旨、抒发作者对祖国壮美山河的热烈赞颂之情的。这首诗的主旨是通过描写大海的壮丽景象，展现诗人
广阔的胸襟和统一天下的伟大抱负；
故选D。
2．本题考查表现手法及情感主旨。
结合“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”可知，诗中描绘了海水荡漾、
山岛耸立，树木葱郁、百草繁茂，以及秋风吹过，大海涌起巨大波涛等实际的自然景观。这些诗句真实地
展现了大海的辽阔和壮美，这是对眼前实景的描写。由此可知，这些是诗中的“实”写部分，通过对这些
实景的描绘，让读者感受到大海雄浑壮阔的景象。
结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗人发挥想象，写出太阳和月亮的运行，好像
是从这浩瀚的海洋中发出的，银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。这种借助想象来
表现大海吞吐日月星辰的气概的描写，并非眼前真实所见，而是诗人的想象之景。由此可知，这是诗中的
“虚”写部分，勾画出大海吞吐日月、包蕴万千的景象，而诗人以大海自比，表现了诗人宽广的博大胸怀
和豪迈气概，同时也抒发了诗人一统中原的豪情壮志。
二、（2025·海南·一模）阅读下面古诗，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
3．小宁发现将诗歌标题与诗句意象相结合是探究诗文情感的好方法，下面是他的学习笔记，请你帮助补
全表格中的内容。
诗句 意象 标题解释 表达情感
示例：
《使至塞上》 诗人看似出使边塞，实则被排挤，以“归雁”
征蓬出汉塞，
使：出使。 自比，表达了内心的激愤与抑郁。
归雁入胡天。
归雁
乡书何处达， 《次北固山下》
归雁洛阳边。 次：停宿。
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4．小文想用幻灯片介绍这首诗，请你从下面几种颜色中帮她选择幻灯片的底色并说明理由。
A．浅蓝色 B．暗黄色 C．鲜红色 D．淡绿色
【答案】3．诗人在远行途中客宿北固山，借大雁北归抒发了思乡之情。 4．示例一：浅蓝色。理由：
浅蓝色象征着江水与天空，与诗中“行舟绿水前”“潮平两岸阔”的景色相照应，能够营造出宁静、开阔
的氛围，与诗歌的意境相契合。
示例二：淡绿色。理由：淡绿色与“青山”“绿水”相呼应，能够体现诗中的自然景色，给人一种清新素
净、生机勃勃的感觉，同时也能突出“江春入旧年”的春天气息。
【导语】这首《次北固山下》以行旅为线，通过“青山绿水”“一帆悬”等明快意象，展现壮阔江景与旅
途畅达。颈联“海日生残夜”以昼夜交替暗喻新旧更迭，气象宏阔。尾联“归雁”呼应首联“客路”，在
空间流转中注入时间哲思，使羁旅乡愁超越个人感怀，升华为对生命循环的体悟。全诗炼字精当，“平”
“阔”“正”“悬”四字尤见唐人律诗功力。
3．本题考查意象情感分析。
标题“次北固山下”中，“次”意为“停宿”，点明诗人身处旅途。
尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”化用“雁足传书”的典故，以“归雁”寄托思乡之情。诗人眼见北归的
大雁飞向洛阳（故乡方向），却无法亲自归去。诗人借“归雁”传递家书的意象，抒发了对家乡的深切思
念和渴望归乡的羁旅愁绪。
4．本题考查幻灯片设计。
用幻灯片介绍这首诗，选择幻灯片底色。需要分析诗的整体氛围和情感。诗的前三联描绘了青山绿水、潮
平岸阔、风正帆悬，以及海日江春等景象，整体意境开阔、明丽，虽有思乡之情，但景色描写充满生机和
希望。尾联虽有乡愁，但整体色调应偏向清新、自然。可从任意四种颜色中选择其一，结合诗歌内容和主
题，言之有理即可。
示例一：选择C浅蓝色。诗中“潮平两岸阔”“绿水”“海日”等意象展现开阔明朗的江景，浅蓝色能呼
应水天相接的宁静画面。浅蓝的冷色调与“残夜”“旧年”的时序更替感相协调，同时不破坏“江春”的
生机感。
示例二：选择B暗黄色。《次北固山下》描绘了旅途中的景色和思乡之情，整体氛围既有开阔的江景（如
“潮平两岸阔”），又有淡淡的乡愁（如“乡书何处达”）。“暗黄色”能营造一种温暖而略带怀旧的氛
围，与诗中“残夜”“旧年”等时间意象相契合，同时也能烘托出诗人对故乡的思念之情。
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示例三：选择C鲜红色。诗中“海日生残夜”的壮丽景象与“乡书何处达”的惆怅形成张力，鲜红色能强
化这种矛盾感，突出黎明冲破黑暗的震撼力。“海日”意象与红色朝阳的传统象征高度契合，比常规的暖
色调更能表现“残夜孕新生”的哲学意味。
示例四：选择D淡绿色。因为诗中“绿水”“青山”等意象描绘了清新明丽的自然景色，淡绿色与之呼应，
既表现出生机勃勃的春意，又衬托出诗人旅途中的思乡之情，整体色调和谐。
三、（2025·北京朝阳·二模）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
5．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
诗作首句以描写两样景物起笔，点出闻讯的时节暮春。其中，“杨花”给人以 之感，而“
”的啼声近似“不如归去”，营造氛围。诗人又借月抒怀，将明月看作 ，托明月带去自己对友人真
切的情谊。
6．这首诗中表示地点的词语不仅标示了地理位置，还承载着诗人丰富的情感。请结合诗中具体词语说说
你的理解。
【答案】5． 飘忽不定 子规 友好的使者 6．示例：“五溪”“龙标”“夜郎”都是唐
代的偏远之地，暗含诗人对友人被贬的同情。诗人记录友人的经行地及被贬之地，始终牵挂着友人的行踪，
这些词语传递出对友人的关切。
【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借暮春杨花、子规意象，奠定飘零哀愁基调。以“五溪”“夜
郎”极言贬谪之远，托明月传情，化抽象愁心为具象，既见对友人遭际的痛惜，又显李白浪漫诗风与至真
友情。
5．本题考查诗歌内容理解。
结合“杨花落尽子规啼”可知，杨花在暮春时节随风飘落，其轻盈漂泊的状态给人以“飘忽不定”之感，
既点明季节，又暗含飘零之感。结合“子规啼”可知，子规（杜鹃）的啼声近似“不如归去”，在古诗中
常象征离别与哀愁，营造出凄凉伤感的氛围。结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人将明
月人格化，赋予其传递情感的功能，视其为“友好的使者”，托它将自己对友人的牵挂与关切带往远方。
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由此可知，诗句通过景物描写和想象抒情，层层递进地表达了对友人被贬的担忧与思念。
6．本题考查内容及情感理解。
结合“闻道龙标过五溪”“随君直到夜郎西”可知，“龙标”是友人王昌龄的贬谪之地，“五溪”是其途
经的偏远荒芜之域，“夜郎”更属唐代西南边陲的荒僻所在。这些地点均远离中原，暗示友人被贬路途之
艰险、处境之孤寂。诗人特意在诗中连缀这些偏远地名，既如实记录友人的贬谪轨迹，更通过地理位置的
遥远感，层层递进地凸显对友人行程的深切牵挂。由此可知，“五溪”“龙标”“夜郎”等词语不仅是地
理坐标，更承载着诗人对友人被贬远方的忧虑、同情，以及跨越空间阻隔的真挚关切。
四、（2025·黑龙江大庆·三模）阅读下面的文字，完成下面小题
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
7．下面对诗歌理解和分析不正确的一项是（ ）
A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。
B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。
D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
8．简要分析“夕阳西下”一句的表达效果。
【答案】7．D 8．点明了游子思乡的特定时间，渲染了悲凉的气氛，使全曲情景交融，浑然一体。
【导语】此曲以“枯藤老树昏鸦”等九种意象勾勒深秋黄昏图，“小桥流水人家”以乐景衬哀情，“夕阳
西下”强化苍凉氛围，结句“断肠人在天涯”直抒漂泊之愁。全曲情景交融，以极简笔墨绘出天涯游子的
羁旅悲怀，堪称“秋思之祖”。
7．本题考查诗歌内容理解辨析。
D.结合“断肠人在天涯”可知，“断肠人”指漂泊天涯、极度忧伤的旅人，“天涯”点明其漂泊异乡的处
境，这句直接抒发了游子远离家乡的悲愁情绪。前三句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”
通过枯藤、老树等萧瑟景物营造深秋氛围，而“小桥流水人家”以乐景衬哀情，更凸显游子对家乡的思念。
从整个曲的内容来看，处处渗透着漂泊在外的孤寂与对故乡的眷恋。由此可知，此曲题目虽为“秋思”，
但并非仅表达对秋的伤感，核心是借秋景抒发强烈的思乡之情，“并无思乡之情”的分析有误；
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故选D。
8．本题考查诗句赏析。
结合“夕阳西下”可知，“夕阳”是黄昏时分的典型意象，点明了时间为傍晚，而傍晚时分往往是游子思
乡情绪最为浓烈的时刻。夕阳西下，天色渐暗，这种自然景象的变化与前三句中“枯藤”“老树”“昏
鸦”等萧瑟景物相呼应，进一步渲染出孤寂、悲凉的氛围。在此情境下，漂泊天涯的“断肠人”置身于暮
色之中，其思乡之情与眼前的秋景相互交融，使整首小令的情感表达更为深沉。由此可知，“夕阳西下”
一句通过点明时间、渲染气氛，让景与情紧密结合，达到了情景交融的艺术效果，使全曲结构浑然一体，
强化了游子的思乡之情。
五、（24-25七年级上·四川资阳·期末）阅读下面的这首诗，完成小题。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“峨眉山月半轮秋”中的“秋”字点明了诗人远游的时令是在秋天。
B．“影入平羌江水流”描绘出诗人的影子映入水中，随船行进的画面。
C．山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂心情。
D．本诗借明月寄托相思之意，抒发了诗人对故乡、友人的思念之情。
10．结合全诗简要分析诗人连用峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个地名的妙处。
【答案】9．B 10．五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，传达出诗人江行的
独特体验；表达了诗人对外出闯荡的憧憬和喜悦，同时也抒发了对友人的思念。
【导语】李白的《峨眉山月歌》以优美的诗句描绘了一个多情而充满思念的旅程。诗中运用了“峨眉山
月”和“平羌江水”等意象，表现出诗人在月夜行舟中的孤寂与惆怅。借助自然景象，李白巧妙地将个人
情感与壮阔的自然景致融为一体，“思君不见下渝州”一句更是将思念之情表达得淋漓尽致，使整首诗情
景交融，意境深远，展现了他独特的浪漫主义风格。
9．本题考查理解诗句。
B.“描绘出诗人的影子映入水中”有误。“影入平羌江水流”的意思为“月亮倒映在平羌江那澄澈的水面”，
由此可知，“影入平羌江水流”中“影”指月影。“入”和“流”两个动词构成连动句式，是说月影映入
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江水，又随江水流去。此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。故选B。
10．本题考查表现手法。
《峨眉山月歌》中，李白连用了峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡五个地名，这些地名不仅构成了诗歌
的地理背景，更展现了一幅千里蜀江行旅图。诗人通过这些地名的串联，巧妙地造成了空间迅速转换之感，
让读者仿佛跟随诗人的脚步，在江面上迅速穿梭。这种空间转换不仅体现了行船之快，更展现了诗人对行
途的憧憬和喜悦。诗人以峨眉山月为起点，一路沿江而下，经过清溪，向三峡进发，最终抵达渝州。这一
路上，诗人不仅欣赏到了沿途的美景，更在心中勾勒出了对未来的美好憧憬。同时，“夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州”，诗人夜晚从清溪出发驶向三峡，在这行程中，“思君不见” 直接抒发了对友人的思
念之情。
六、（24-25七年级上·四川自贡·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
11．下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．此诗仅有28字，却是杜甫律诗中最有情韵、最富含蕴的，包含着丰富的时代生活内容。
B．“寻常见”“几度闻”，回忆了诗人与李龟年的交往，寄寓了诗人对开元初年鼎盛时期的怀念。
C．从表达方式上看，诗的前两句叙事，后两句借景抒情，全诗运用对比的手法来凸显主题。
D．全诗语言平易，含义深远，表达了诗人对过往岁月的美好回忆和无限感慨。
12．清朝蘅塘退士评说：“世运之治乱，年华之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中。”请举例说明诗人是
用什么手法表现出上述意思的。
【答案】11．D 12．地点对比，开元时期京都长安的王侯第宅和江南；时间对比，四十年前于四十年
后；荣辱对比，过去是特承顾遇，现在是流落江南；盛衰对比，过去是开元盛世，现在是大历年间，国家
已经衰败。
【导语】诗人杜甫通过简练的文字，运用对比与回忆的手法，表达了对李龟年和昔日繁华的怀念。前两句
描述昔日在岐王、崔九处的相逢，后两句在江南的重逢时刻抒情，借美丽江南的对比，感慨光阴流逝、世
事变迁。全诗情感深沉，余韵悠长。
11．本题考查诗歌内容理解。
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D.“表达了诗人对过往岁月的美好回忆”表述有误，前两句叙事，回忆了与友人李龟年在开元盛世时的交往；
后两句抒情，通过描绘江南好风景与落花时节的对比景象，寓情于景，抒发了对世事沧桑、人生无常的无
限感慨；
故选D。
12．本题考查诗歌表现手法分析。《江南逢李龟年》是唐代大诗人杜甫的诗作。此诗抚今思昔，感慨万千。
前二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓着诗人对开元盛世的眷怀之情；后两句是对安史之乱后国事凋零、
艺人颠沛流离的感慨。全诗语言极平易，而含意极深远，内涵极丰满，包含着非常丰富的社会生活内容，
表达了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。
整首诗运用了对比的表现手法。四句诗，从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花江南的重“逢”，
“闻”、“逢”之间，联结着四十年的时代沧桑、人生巨变。由“岐王宅里、崔九堂”的王侯第宅和江南
对比，运用了地点对比。李龟年是开元时期“特承顾遇”的著名歌唱家。杜甫初逢李龟年，正是在意气风
发的少年时期，正值“开元盛世”。杜甫因才华早著而受到歧王李范和秘书监崔涤的赏识，得以在他们的
府邸欣赏李龟年的歌唱。在杜甫的心目中，李龟年正是和鼎盛的开元时代，也和自己充满浪漫情调的青少
年时期的生活紧紧联结在一起的。几十年后他们又在江南重逢。这时遭受了八年安史之乱的唐朝业已从繁
荣昌盛转入衰落，他们二人的晚景也十分凄凉。由盛世时的常听“特承顾遇”的著名歌唱家歌唱到“落花
时节又逢君”，四十年前于四十年后的时间对比，写出了诗人和李龟年的人生命运的跌宕，这是荣辱对比。
前两句追忆开元盛世的美好时光，后两句写“落花时节”国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，这是盛衰对比。
七、（24-25七年级上·四川内江·期末）阅读下面两首诗，完成各题。
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
13．李益在《夜上受降城闻笛》中把 、 等多种感官结合在一起，将诗情、画意与音乐美融为
一体，组成了一个完美的艺术整体。
14．《夜上受降城闻笛》和《行军九日思长安故园》都涉及到了军旅生活，这两首诗表达的情感有何异同？
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【答案】13． 视觉 听觉 14．两首诗都表达了对故乡亲人的思念，《行军九日思长安故园》
还表达了作者对和平的渴望（对饱受战乱之苦的人民的同情）。
【导语】李益的《夜上受降城闻笛》与岑参的《行军九日思长安故园》均以军旅为背景，前者通过“沙似
雪”“月如霜”的视觉描绘与“吹芦管”的听觉体验，抒发了征人望乡的孤寂与思乡之情；后者则以“遥
怜故园菊”表达了对故园的深切怀念，暗含对战乱的无奈。两诗情感上皆有思乡之愁，但李益诗更显苍凉，
岑参诗则透露出对和平的渴望。
13．本题考查写作角度。
结合《夜上受降城闻笛》诗句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”可知，诗人将月下大漠比作白雪，将
明月比作严霜，通过对回乐烽前沙地和受降城外月色的描写，为读者呈现出一幅白沙似雪、月华如霜的凄
冷画面，这是诗人用眼睛看到的景象，属于视觉描写。结合诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”可
知，“不知何处吹芦管”写了不知从何处传来了芦笛吹奏的声音，芦笛的声音引起了征人们的思乡之情，
这里通过写芦笛的声音，是诗人听到的，属于听觉描写。
由此可知，李益在《夜上受降城闻笛》中把视觉、听觉等多种感官结合在一起，将诗情、画意与音乐美融
为一体，组成了一个完美的艺术整体。
14．本题考查情感理解及对比阅读。
相同点：结合《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”可知，在万籁俱寂的夜晚，不知
从何处传来芦笛声，这笛声勾起了所有征人的思乡之情，“尽望乡”生动地表现出征人们对故乡的深深思
念。
结合《行军九日思长安故园》“遥怜故园菊，应傍战场开”可知，诗人在重阳节这天遥想长安故园中的菊
花，想到它应该在战场旁开放了，“遥怜”“故园”等词明显流露出诗人对故乡的思念。由此可知，两首
诗都表达了对故乡亲人的思念之情。
不同点：结合《行军九日思长安故园》“遥怜故园菊，应傍战场开”可知，诗人通过想象故园菊花在战场
旁开放的景象，以“菊”与“战场”这两个意象的结合，描绘出故园长安正处于战乱之中的情景，体现出
诗人对故园的担忧，以及对处于战乱中的人们的同情。结合《行军九日思长安故园》创作背景等知识可知，
当时国家正处于安史之乱时期，人民饱受战乱之苦，诗人在思念故乡的同时，也渴望战争能够平息，让人
民能过上和平的生活。
由此可知，《行军九日思长安故园》除了思乡之情外，还表达了作者对和平的渴望以及对饱受战乱之苦的
人民的同情，这是《夜上受降城闻笛》所没有的情感内涵。
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八、（24-25七年级上·福建漳州·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
15．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这首边塞诗开篇描写诗人登城所见，沙漠如雪，广阔寂寥。
B．凄婉幽怨的芦笛声为诗人被贬之后的迷惘奠定了感情基调。
C．诗中“尽”字将抒情主体由个体扩大到群体，更具感染力。
D．前两句写景，第三句写声，前三句为末句抒发情感做铺垫。
16．本诗与链接材料都巧妙借“月”抒怀，但又有不同。请简要分析。
链接材料：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
【答案】15．B 16．本诗描写月华如霜，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪；《峨眉山月歌》描
写月映清江，表达诗人外出闯荡的憧憬和喜悦。
【导语】这首诗通过描写边塞的寂静与凄凉，表达了诗人对家乡的思念和征人为战不能归乡的无奈情感。
诗中景、声、情相结合，营造出苍凉的氛围。首句和次句的沙如雪、月如霜来渲染环境氛围，笛声则引出
了思乡之情，诗人以生活细节刻画了广泛征人的共同情感，具有很强的感染力。
15．本题考查内容理解。
B.这首诗主要是通过描写戍边将士听到芦笛声后引发的思乡之情，并不是为了抒发诗人被贬之后的迷惘。
诗中的芦笛声是引发征人思乡的媒介，营造出的是一种哀怨、忧愁的氛围，为征人望乡的思乡之情奠定基
调，而不是“诗人被贬之后的迷惘”；
故选B。
16．本题考查情感主旨。
《夜上受降城闻笛》：“受降城外月如霜”，意思是受降城之外的月色犹如秋霜一样洁白清冷。“受降城
外月如霜”一句，将受降城外的月色比作霜。“霜”这一意象，通常给人寒冷、凄清之感。在诗中，描绘
出月色的清冷，暗示了边塞环境的苦寒。在这样的苦寒之境下，戍边的征人内心本就充满孤寂。而这如霜
的月光，更添愁绪，有力地衬托出“一夜征人尽望乡”中征人对故乡深深的思念之情。
《峨眉山月歌》：“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，描绘了半轮秋月高悬于峨眉山头，月影倒映在
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平羌江面上，随着江水流动的画面。这里的月映清江之景，画面清新优美。诗人李白即将离开故乡外出闯
荡，此景不仅富有诗意，更烘托出诗人对未知旅程的憧憬。在这样美好的月色相伴下，诗人内心满是对未
来闯荡生活的期待与喜悦之情。
九、（2025·四川泸州·中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。
秋词二首（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
17．对这首诗的理解和分析不正确的一项（ ）
A．首句“自古”和“逢”，点出“悲秋”这一传统看法时代久远、观点固化。
B．第二句紧承首句，道出了诗人“秋日胜春朝”与众不同的见解，态度鲜明。
C．第三句描绘一排鹤推开云层扶摇直上的明丽秋景，诗人悲秋的情绪一扫而空。
D．尾句“诗情”被“晴空一鹤”的景象激发，并被引向蓝天，展现开阔视野。
18．同为刘禹锡的诗歌，本诗与《酬乐天扬州初逢席上见赠》运用了什么相同的表现手法？请赏析其效果。
【答案】17．C 18．1、对比：《秋词二首》（其一）将“悲秋”的论调和“胜春朝”的看法进行对比，
突出诗人积极乐观的心境。《酬乐天扬州初逢席上见赠》将“沉舟”与“千帆过”，“病树”与“万木
春”进行对比，生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出诗人豁达的胸襟和乐观的精神。
2、比喻：《秋词二首》（其一）诗人以“鹤”自喻，表现秋天的生机，又表现诗人高昂的气概和高尚的
情操。《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗人以“沉舟”“病树”自喻，表现自己为自己不幸的遭遇感到惆怅，
但他却相当达观。
3、借景抒情：《秋词二首》（其一）借描写晴空下白鹤飞上蓝天的景象，表达了诗人乐观豁达的心情和
高远爽朗的心境。《酬乐天扬州初逢席上见赠》以“千帆竞发”“万木争春”的景象，抒发诗人豁达襟怀
和新陈代谢的哲理思考。
【导语】刘禹锡《秋词》以逆向思维破题，首句解构“悲秋”传统，次句立“胜春朝”新论。三句“晴空
一鹤”意象极具视觉冲击力，将抽象诗情具象化为冲天白鹤，尾句“碧霄”拓展出超逸的精神维度。全诗
以对比手法完成对秋日的审美重构，展现诗人豪迈旷达的胸襟。
17．本题考查理解和分析诗歌内容。
C.“晴空一鹤排云上”的意思是，秋日天高气爽，晴空万里，一只仙鹤直冲云霄推开层云。展现出秋高气爽、
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万里晴空、白云漂浮的开阔景象，表达了自己激越向上的诗情和对秋天美好景色的赞美。在此作者并无
“悲秋”的情绪；
故选C。
18．本题考查赏析诗歌的写法。
《秋词二首》（其一）：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的意思是，自古以来每逢秋天都会感到悲
凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。这两句诗通过对比的手法，表达了诗人对秋天的不同看法。“自古逢
秋悲寂寥”指出自古以来人们普遍认为秋天是悲伤和寂寥的象征，“我言秋日胜春朝”则鲜明地表达了诗
人自己的观点，他认为秋天的景色甚至超过了生机勃勃的春天。这样的对比不仅突显了诗人积极乐观的心
境，也对传统的悲秋观念提出了挑战。表现诗人乐观豁达之情。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的意思是，秋日天高气爽，晴空万里，一只白鹤推开云层直冲云霄，
把我的赋诗情趣也带到了碧蓝的九霄。这两句诗运用借景抒情的手法，描写秋高气爽，万里晴空，白云漂
浮的开阔景象，表达诗人积极乐观的情感。同时，诗人以“鹤”自喻，视“鹤”为不屈的化身，里面既表
现秋天的生机，又表现高昂的气概和高尚的情操。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是，翻覆的船只旁仍有千千
万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。在此作者运用了比喻和对比手法。“沉舟”
“病树”自喻，表现自己为自己不幸的遭遇感到惆怅，但他却相当达观；沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前
头，正万木皆春表现诗人乐观豁达之情。同时诗人用“沉舟”与“千帆过”，“病树”与“万木春”进行
对比，生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出诗人豁达的胸襟和乐观的精神。同时诗人也运用了
借景抒情的手法，以江面上“千帆竞发”“万木争春”的积极向上的景象，抒发诗人豁达襟怀和新陈代谢
的哲理思考。
十、（2025·陕西西安·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
19．点明时令的词语在诗中有什么作用？请结合诗歌内容简要分析。
20．诗歌后两句明明写今日离情，却设想未来的相逢。为什么这样写？
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【答案】19．诗中“秋”字点明时令，能够烘托出诗人内心的孤独凄凉，表达其羁旅之愁与归期不定的苦
闷。 20．这是一种既出人意料，又在情理之中的奇妙构思。用想象未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别
的相思之苦；而今夜的苦又成了未来秉烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。在时间和空间的回环对照中，
将深挚的思念之情表达得曲折、细腻又含蓄隽永。
【导语】《夜雨寄北》以问答起笔，借巴山夜雨抒羁旅愁思。妙在时空交错，以未来欢聚想象反衬当下孤
寂，又让此刻相思化作他日谈资，在虚实相生中，将离情别绪与对团圆的期盼，表达得缠绵悱恻、含蓄深
远，尽显李商隐诗歌的婉约深情与独特韵味。
19．本题考查内容理解及词句赏析。
结合“巴山夜雨涨秋池”中的“秋”字可知，秋天常与萧瑟、孤寂的氛围相关联。在古诗中，“秋”往往
承载着诗人的愁绪，如杜甫笔下“万里悲秋常作客”便借秋表达漂泊之苦。由此可知，这里的“秋”点明
了诗人所处的时节，配合“夜雨”“涨秋池”的景象，既渲染出阴冷潮湿、使人愁闷的环境，又将诗人漂
泊在外的孤独感与归期未定的苦闷融入其中，让读者更能感受到他对团聚的渴望与内心的凄凉。
20．本题考查内容理解及表现手法。
结合“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”可知，诗人并未直接续写当下的离情别绪，而是跨越时空，想
象未来与亲人团聚时，在西窗下共剪烛花，一起回忆如今身处巴山听夜雨时的情景。由此可知，用未来团
聚的温馨欢乐场景，反衬出此刻独在异乡、归期未定的相思之苦；而此刻的孤独苦闷又成为未来重逢时可
分享的话题，为团聚增添别样的乐趣。通过时间上“今夜”与“未来”、空间上“巴山”与“西窗”的回
环对照，诗人将思念之情表达得委婉曲折、细腻动人，余韵悠长，让读者深切感受到他对团聚的强烈渴望
和深厚的情感。
十一、（2025·四川泸州·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
21．对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“僵卧”写出诗人年迈体衰、行动不便，“孤村”点明其蛰居在偏僻的地方，两个词描绘出诗人处
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境的凄凉。
B．一个“尚”字表现出诗人虽然身处困境，却依然对国家怀着坚定的责任感和使命感，直接抒发了其
爱国之情。
C．诗人以梦境的形式呈现出激烈的战斗画面，梦境是他白日里思绪的延续，表达了对往昔战场杀敌生
活的怀念。
D．全诗以风雨贯穿，将现实与梦境交织，从个人处境孤寂写到报国理想的炽热，情感由低沉转向激昂
再到无奈。
22．本诗与辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”在写作手法上有
异曲同工之妙，请结合具体诗句加以赏析。
【答案】21．C 22．《十一月四日风雨大作》中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”与《破阵子·为
陈同甫赋壮词以寄之》中“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”都运用了虚实结合的写作手法，以梦为依托，
将现实的不如意与梦中的豪情壮志相对比，抒发了诗人渴望杀敌报国、收复失地的爱国情怀。
【导语】《十一月四日风雨大作》以风雨为背景，先写诗人僵卧孤村却心怀天下，后通过梦境展现报国之
志，语言质朴，情感炽热，充分体现陆游的爱国情怀与壮志难酬的无奈。
21．本题考查诗歌内容理解辨析。
C.有误，结合“尚思为国戍轮台”“铁马冰河入梦来”可知，诗人在梦中呈现的是渴望为国戍边、征战沙
场的画面，表达的是他想要收复失地、报效国家的强烈愿望，而不是对往昔战场杀敌生活的怀念。由此可
知，选项中“表达了对往昔战场杀敌生活的怀念”这一说法错误；
故选C。
22．本题考查表现手法及对比阅读。
结合“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”可知，“夜阑卧听风吹雨”是现实情景，诗人在孤寂的夜晚，
卧在偏僻的孤村，听着风雨交加的声音，这是实写。“铁马冰河入梦来”则是梦境，诗人在梦中仿佛回到
战场，骑着战马，跨过冰河，奋勇杀敌，这是虚写。由此可知，诗人通过虚实结合，将现实中自己年老体
衰、蛰居孤村的凄凉处境与梦中的战斗场景形成鲜明对比，突出了他虽身处困境却依然心系国家、渴望报
国杀敌的爱国情怀。
结合《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”可知，“醉里挑灯看剑”是现
实中诗人在醉酒后，挑亮油灯，看着宝剑，流露出对往昔战斗生活的怀念以及壮志未酬的无奈，这是实写。
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“梦回吹角连营”是说诗人在梦中回到了军队中，听到号角声响起，仿佛又回到了当年的战场，这是虚写。
由此可知，辛弃疾通过虚实结合，将现实中自己的失意与梦中的军旅生活、战斗场景相对比，表达了他渴
望收复失地、建功立业的爱国热情以及对现实的无奈和悲愤。两首诗词都以梦为依托，运用虚实结合的手
法，将现实与梦境对比，深刻地抒发了诗人渴望杀敌报国、收复失地的爱国情怀，在写作手法上有异曲同
工之妙。
十二、（23-24七年级上·福建福州·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
23．下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．潼关的关城临黄河、依秦岭，历来为军事重地。
B．这首诗是作者十几岁时随父亲到甘肃赴任途中所作。
C．“终古”意为“久远”，给人以厚重的历史沧桑感。
D．清脆响亮的马蹄声，在猎猎的秋风中，被传得很远很远。
24．为了更好传达“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”的情景，班刊宣传组准备从下边的两幅图中选出
一幅作为插画，你认为哪一幅更合适，请说明理由。
【答案】23．D 24．选择图（2），这幅图所描绘的山巍峨险峻，河流奔腾，与诗作所描绘的景致相符，
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能更好地传达作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的情感。
【解析】23．本题考查内容理解。
D.理解和分析不正确。根据“秋风吹散马蹄声”的意思“阵阵秋风吹散了‘得得’的马蹄声”可知，清脆
响亮的马蹄声，在猎猎的秋风中消散，而非“被传得很远很远”；
故选D。
24．本题考查内容理解和图文转换。
图一，画的是远近两组连绵不断的低矮山峦。
图二，画的是远处一座高峰，近处的山峦之上一座烽火台（或敌楼）巍然挺立。
“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”意思是：奔流的黄河流入辽阔的原野还嫌太束缚，从华山进入潼关
后更不知道什么是平坦。这一句从河和山两个角度，写出了潼关的险峻。诗人极目四望，眼前的自然景物
也呈现出新奇的姿态：那从群山中冲决而出的黄河，尽管已奔入辽阔的平原，但仍嫌受束缚似的在不断冲
击着河岸；而西去的群山虽然走向与黄河相反，但仿佛也在力戒平坦，一山更比一山高。图一的群山连绵
起伏，较为舒缓，与诗句意境不符；图二的山巍峨险峻，陡峭不平，并有一座敌楼，能表现潼关的险峻，
因此图二更适合。
十三、（24-25七年级上·广西河池·期末）阅读下面的诗歌，完成各题。
观沧海 曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
25．下列对这首诗的赏析有误的一项是（ ）
A．“东临碣石，以观沧海”点明了“观沧海”的位置，虽没有直接写到人，但让读者似乎看到了诗人
登临碣石观海时的英姿。
B．“树木丛生，百草丰茂”描写了岛上，树木茂盛、野草繁密的画面，这一派欣欣向荣的景象让诗人
生发出豪迈之气。
C．“秋风萧瑟，洪波涌起”写出了萧瑟秋风吹拂，汹涌的波涛溅起阵阵浪花的景象。诗人不禁产生些
许落寞之情。
D．这首诗选取了沧海、日月、洪波、星汉等宏大的景物，在苍凉中又有慷慨之气，表现了诗人的雄心
壮志。
26．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”采用了 （选填“直舒胸臆”或“借景抒
情”），描绘大海 的壮丽景象，抒发诗人
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的雄心壮志。
【答案】25．C 26． 借景抒情 吞吐日月、包蕴万千 统一天下、建功立业
【导语】《观沧海》通过描写碣石山下的大海，展现了自然的雄伟壮丽。诗中充满了动感的画面，尤其是
“秋风萧瑟，洪波涌起”一联，展现了大自然的磅礴气势。整体诗歌气势恢宏，抒发了曹操的豪迈胸襟和
雄心壮志。
25．本题考查内容理解。
C.“秋风萧瑟，洪波涌起”，意思是秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌起巨大的波涛。确实写出了秋风
吹动，大海波涛汹涌的壮观景象。但这里诗人展现的是大海在秋风中的雄浑壮阔，体现的是一种宏大的气
势和力量，表达的是诗人对大海的敬畏和自身的壮志情怀，而非落寞之情；
故选C。
26．本题考查表现手法及情感主旨。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，意思是太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中升
起又落下；银河里的灿烂群星，也仿佛是在这大海里闪烁发光。
第一空：诗人在这里不是直接表达自己的情感和志向，而是通过描写日月仿佛在大海中运行，星河的闪烁
似乎是从大海里涌现出来的奇幻景象来抒情，所以是借景抒情。故填写：借景抒情。
第二空：“日月之行，若出其中”，诗人将日月的运行与大海融合在一起，给人一种日月都在大海的怀抱
中升起落下的感觉，极言大海的辽阔无边，仿佛能容纳天地间的一切。“星汉灿烂，若出其里”，天上璀
璨的星河，也好像是从大海中孕育出来的，进一步渲染了大海的浩瀚无垠，展现出大海包容宇宙的磅礴气
势，描绘出一幅雄浑壮阔、包容万象的画面。故填写：吞吐日月、包蕴万千。
第三空：诗人眼中的大海如此雄浑壮阔、包罗万象，诗人以大海自比，暗示自己的胸怀像大海一样宽广，
能够容纳万物，有气吞宇宙之势。表现出诗人曹操渴望像大海容纳日月星辰一样，统一天下，将天下万物
都纳入自己的掌控之中，建立伟大的功业，抒发了其宏大的政治抱负和建功立业的雄心壮志。故填写：统
一天下、建功立业。
十四、（2025·河北·模拟预测）阅读下面这首诗，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
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27．请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗。
28．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】27．示例：这两句诗运用了对偶的修辞手法，“潮平”对“风正”，“两岸阔”对“一帆悬”。
“潮平两岸阔”写出了春潮上涨，江水与两岸齐平，视野开阔的景象；“风正一帆悬”描绘出和风轻拂，
船帆高悬，船行平稳的画面。生动形象地展现出长江下游开阔秀丽的早春景色，表现出诗人放眼山川的开
阔胸襟。 28．表达了诗人客游他乡的羁旅之情，以及对家乡和亲人的思念之情。
【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾的羁旅名篇。全诗以精炼的笔触勾勒出长江下游早春的壮阔图景，
“潮平两岸阔”展现浩渺江面，“风正一帆悬”暗含人生顺遂之意。颈联“海日生残夜”以昼夜更替喻示
新旧交替，尾联“乡书何处达”则点明游子思乡主旨。诗人巧妙将自然景象与人生感悟相融，既有对壮丽
河山的礼赞，又透露出漂泊在外的淡淡愁绪，体现了盛唐诗人开阔胸襟与细腻情感的统一。
27．本题考查诗句赏析。
这两句诗运用对偶修辞，“潮平”与“风正”、“两岸阔”与“一帆悬”两两相对。“潮平两岸阔”勾
勒出春潮漫涨、江面与岸齐平的开阔景象，“风正一帆悬”描绘出和风劲吹、船帆端端高悬的平稳画面。
二者结合，生动展现了长江下游早春时节江水浩渺、视野空明的秀丽风光，体现出诗人豁达的胸襟与对旅
途顺意的欣喜。
28．本题考查赏析主旨情感。
诗中“客路青山外”点明诗人漂泊在外的客旅身份，暗含羁旅之愁；“乡书何处达？归雁洛阳边”直抒胸
臆，借询问家书传递、托归雁寄情，直接表达对家乡与亲人的深切思念。中间“潮平两岸阔”等句虽写开
阔之景，却也在明丽风光中隐约透出游子内心的孤寂，全诗整体抒发了诗人客游他乡的漂泊愁绪及对故乡
亲人的浓烈思念。
十五、（2025·北京房山·二模）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
29．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
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“杨花”飘零无依，暗喻友人左迁漂泊的孤寂；“子规”啼声凄切，渲染① 的氛围。二者
既点明② 时令，又借景抒情，奠定了全诗的感情基调。
30．简要分析画线诗句是如何抒发作者情感的。
【答案】29． 凄凉哀惋 暮春 30．画线诗句运用拟人手法，将明月拟作信使，赋予明月人的
情感。让明月伴随友人到遥远的夜郎，表达出对友人的牵挂。
【导语】此诗首句以杨花、子规点明暮春，烘托凄凉氛围；后两句用拟人将明月作信使寄愁心，生动传达
对友人左迁的担忧与牵挂，语言凝练，情感真挚，尽显李白浪漫风格。
29．本题考查诗歌内容理解。
结合“杨花落尽子规啼”可知，杨花凋零飘落、子规啼叫凄切，这些景象营造出一种悲伤的感觉。由此可
知，“子规”啼声凄切，渲染了凄凉哀婉的氛围。结合“杨花落尽”可知，杨花在暮春时节飘落，由此可
知，二者既点明暮春时令，又借景抒情，奠定了全诗的感情基调。
30．本题考查诗句赏析。
结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，作者把“愁心”托付给“明月”，并让它跟随友人一直
到夜郎西部，显然作者把明月当作了可以传递情感的信使，将明月人格化，赋予明月人的情感与行为。由
此可知，这两句诗运用拟人手法，生动形象地表达出作者对友人路途遥远、前途未卜的担忧，以及对友人
深切的牵挂之情。
十六、（24-25七年级上·河南平顶山·期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
31．下面对这首曲作的内容理解，不正确的一项是（ ）
A．此曲题目为“秋思”，可理解为游子于秋季满怀着故园之思。
B．“小桥流水人家”一句幽静安适冲淡了孤寂的忧愁、抚慰了游子之心。
C．全曲未出现“秋”字，却通过具有典型特征的景物渲染了深秋的环境与氛围。
D．这首小令在景物上着墨较多，但人是主体，景物是人活动的背景，充分写景是为了烘托主体。
32．王国维曾高度评价这首小令，称其“深得唐人绝句妙境”。请你仿照示例要求赏析，为“古道西风瘦
马”中加点的字做批注。
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枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
批注（示例）：“枯”“老”二字妙！既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添
了悲凉的色彩。
【答案】31．B 32．瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯
的悲苦表现得淋漓尽致。
【导语】《天净沙·秋思》以白描手法勾勒游子羁旅图。前三句九组意象密集铺陈：枯藤老树写尽萧瑟，小
桥流水反衬孤寂，古道瘦马强化沧桑。末句“断肠人在天涯”点睛，将景语升华为情语。全篇无“秋”字
而秋意淋漓，无“思”字而乡愁彻骨，堪称元曲凝练美学的典范。
31．本题考查对诗歌内容的理解。
B.“小桥流水人家”一句看似幽静安适，但实际上以乐景写哀情，以温馨之景反衬游子孤寂，并未“冲淡忧
愁”，反而以对比强化了忧愁；
故选B。
32．本题考查词句的赏析。
“瘦”字直观地描绘了马的形象。它不仅仅是一个简单的形容词，更通过这个字，读者可以想象到这匹马
因为长途跋涉、风餐露宿而显得骨瘦如柴、疲惫不堪，更是暗喻游子羁旅艰辛，饱含孤独、凄凉与无助。
此外，“瘦”字还与“古道”、“西风”等意象相结合，共同营造出一种苍凉、萧瑟的意境。古道悠长而
荒凉，西风凛冽而凄凉，再加上一匹瘦马踽踽独行，这些元素相互映衬，使得整个画面充满了浓郁的悲凉
气氛，给人以深刻的视觉冲击和心灵震撼。可据此作答。
十七、（23-24七年级上·宁夏银川·期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
33．下列说法中不正确的一项（ ）
A．诗的前两句中，诗人通过追忆往昔与李龟年的交往，流露出对“开元盛世”的怀念。
B．诗的最后一句中，“落花”寓意甚多，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。
C．诗的前两句叙事，后两句直接抒情，全诗运用对比的手法来凸显主题。
D．全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。
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34．展开想象，用生动形象的语言描绘“正是江南好风景，落花时节又逢君”所展现的画面。
【答案】33．C 34．示例：正是江南暮春时节，绚丽的景色如画般展开，春风拂面，阳光和煦，草长
莺飞。此情此景，旧识偶然重逢，却因饱经沧桑只得相顾无言。一个繁华的时代落幕了，落魄的二人正如
没落的大唐盛世，却也无可奈何。
【导语】杜甫的《江南逢李龟年》通过追忆与歌者李龟年在开元盛世的交往，表达对昔日繁华和友谊的留
恋。最后两句写道江南的优美景致中相逢，虽然是“落花时节”，却充满感慨，透露出对时代沧桑和人事
变迁的无奈与伤感。诗歌以景衬情，意蕴深远。
33．本题考查诗歌内容理解辨析。
C.“后两句直接抒情”有误，诗的前两句叙事，后两句借景抒情，用对比（反衬）的手法，即用江南美景反
衬离乱世事和沉沦身世（以乐景写哀情）表现主题，并不是直接抒情。全诗运用了今昔对比的手法，昔日
是“岐王宅里”“崔九堂前”的繁华相见，如今是“江南”“落花时节”的落魄重逢，以此凸显出时代变
迁和人事变化的主题，既有对盛世的留恋，又有对物是人非的感慨。
故选C。
34．本题考查意象画面。作答此题，首先理解诗句的基本含义，明确描绘的时间是江南的落花时节，地点
是江南某地，人物是诗人与李龟年。然后抓住“好风景”和“落花”等关键意象，发挥想象，从视觉、听
觉等多方面描绘出一幅江南暮春图，同时要体现出诗人与友人重逢时复杂的情感氛围，如感慨、惆怅等。
示例：江南大地，春末的微风轻拂，处处是一片迷人的好风景。繁花渐落，如彩蝶翩翩舞于空中，而后悠
悠飘落于青石板路、悠悠碧水之上。在这暮春的落花缤纷之中，诗人杜甫与李龟年不期而遇。他们的面容
带着岁月的沧桑与历经世事后的沉静，彼此凝视，眼中有惊喜，更多的却是对往昔繁华不再、如今身世飘
零的无限感慨，周围的一切仿佛都被这凝重的氛围所笼罩。
十八、（24-25八年级下·广东肇庆·开学考试）阅读下面一首诗，完成下面小题。
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
35．请赏析“强欲登高去”里的“强”字。
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36．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这是一首五言绝句，首句化用了重阳登高和王弘在重阳节给陶渊明送酒的典故。
B．在长安被安史叛军占领的特定情境下，诗人登高时的心情愈趋复杂。
C．诗人看到长安城中战火纷飞，血染天街，断壁残垣间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。
D．“应傍战场开”叙述语言朴实无华，但是寓巧于朴，余味深长，耐人咀嚼。
【答案】35．开头一个“强”字，表现了诗人在战乱中的凄凉境况，传达出强烈的无可奈何之情。
36．C
【导语】岑参的《行军九日思长安故园》通过重阳登高的场景，表达了诗人对故园的深切思念与对战乱的
无奈感伤。诗中“强欲登高去”的“强”字，既透露出诗人内心的挣扎与无奈，又暗示了他在战乱中依然
渴望寻找精神寄托。后两句“遥怜故园菊，应傍战场开”，则以菊花的意象，寄托了对故园的怀念与对战
乱中依然顽强生存的生命的怜惜。全诗语言简练，情感深沉，既展现了诗人的家国情怀，又体现了对战争
现实的深刻反思。
35．本题考查炼字。
“强欲登高去”意思是：勉强地想要按照习俗去登高饮酒。首先，从字面意思来看，“强”表示勉强、硬
要的意思。在这里，它描绘了诗人虽然面临某种困难或不适，但仍然坚持要去登高的决心和意志。其次，
从深层含义上分析，“强”字体现了诗人的坚韧不拔和积极向上的精神风貌。登高往往象征着对高远境界
的追求和对生活的热爱，而“强欲”则强调了这种追求的主动性和坚定性。诗人不顾一切困难，硬要登高
望远，这种精神是令人敬佩的。再者，“强”字还透露出一种无奈和感慨。或许诗人此时身体欠佳，或许
心情并不舒畅，但内心的那份对高远的向往和追求却无法抑制。这种无奈与坚决的交织，使得诗句更加富
有张力和感染力。
36．本题考查对内容的理解与分析。
C.“遥怜故园菊，应傍战场开”是作者想象中故乡长安的残破景象，并非亲眼所见。
故选C。
十九、（24-25七年级上·陕西榆林·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
学校计划以这首诗为素材，拍摄一个短视频，请你协助完成下列任务。
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37．下面是策划组制作的拍摄脚本，请结合诗歌内容，补充完整。
道具/布景 月夜、（1） 、沙漠、高城、芦管
预期效果 借边塞的独特景色，营造（2） 的氛围
38．导演请你录制朗读这首诗的音频，供视频后期配音使用。朗读时，“尽”字你会重读还是轻为什么？
【答案】37． 烽火台 荒凉、凄冷 38．我会重读。“尽”的意思是全、都，诗人通过“征人
尽望乡”将思乡的情感由个人扩大到群体，重读更能强调思乡之情，更具感染力。
【导语】李益的《夜上受降城闻笛》通过描绘月夜边塞的荒凉景象，表达了征人思乡的情怀。沙漠如雪的
荒凉与月光如霜的冷清相互映衬，笛声在夜中传达着无尽的乡愁，引发全诗气氛的共鸣，传递出一种孤寂
与思念的深沉情感。
37．本题考查理解诗歌意象。
结合“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”，可知：回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色犹如深秋
白霜。此时诗人在高于周围的城楼上，视野开阔，看到了在皎洁的月光下，远处烽火台周围的大漠似乎是
铺上了一层厚厚的冷雪，近处受降城外的地面上好象是盖上了一层薄薄的寒霜。这是一幅边塞夜景图：孤
城，烽火台，是边地特有的卫戍建筑，虽笼罩在星月之夜，显得宁静而安谧，渲染了萧瑟冷清的气氛。
结合“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，可知：不知何处传来凄凉的芦管声，惹得出征的将士一夜都
在思念家乡。寥廓边塞，深秋静夜，凄冷月色，这芦笛的悠扬随风而至，如怨如慕，诗人更感受到了一种
悲凉的情愫在迷漫，直透着他的心胸，以至被浸沉。诗的最后一句写登城所感。久戍不归的将士，在这月
明之夜，已经萌发了对乡土的怀恋，何况又传来了幽怨的笛声，更增添了对亲人的思念。
综上所述，本诗描述月夜。烽火台，沙漠、高城、芦管等意象，描述了宁静而安谧的边塞夜景图，营造了
萧瑟冷清的气氛。
38．本题考查理解诗歌的重点词。
“一夜征人尽望乡”的意思是，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。“尽”指的是“全，都”的意思，表
现全体征人望乡、彻夜难眠的景象，思乡的愁绪不只是个人的行为，而是集体的思忆。重读“尽”表现征
人望乡之情的深重和急切，富有表现力。
二十、（24-25七年级上·山东临沂·期末）阅读下面的诗歌，完成题目。
秋词（其一）
刘禹锡
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自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
39．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首句中的“自古”一词，指出人们悲叹秋日寂寞萧索的看法由来已久。
B．第二句中诗人运用对比手法，通过直抒对春朝的厌恶来突出对秋日的喜爱。
C．第四句写出了秋的神韵，与第三句虚实融合，产生了强烈的艺术感染力。
D．全诗融情、景、理于一体，唱出了一曲非同凡响的秋歌，为后世留下了一份宝贵的精神财富。
40．古人云：“三分诗，七分吟。”学习古诗离不开朗诵。对于这首诗歌，你会怎样朗诵呢？请结合具体
诗句，从重音、停连、语气、语调等方面说一说。
【答案】39．B 40．示例：我会重读“排”字，“排”在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出
了鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势；整首诗采用“2-2-3”的朗读节奏，根据表情达意的需要进行连
接，如：自古/逢秋/悲寂寥；用轻快的语气、激昂的语调朗诵，因为这首诗描写的是明丽的秋景，表达了
作者昂扬奋发的豪情，诗中描述秋天的高远与宏伟，并以“一鹤排云上”的意象来比喻诗情的激昂。在诵
读时，应以轻快而高亢的语调，体现诗人乐观豁达的心理和对秋景的欣赏。
【导语】《秋词（其一）》短短四句，却独具匠心。诗人刘禹锡打破传统悲秋套路，以“我言秋日胜春
朝”直抒对秋的别样喜爱。“晴空一鹤排云上”描绘出壮阔画面，展现鹤的矫健。全诗语言简洁，情感豪
迈，借景与直白表达，尽显诗人乐观向上的精神与独特的秋日情怀。
39．本题考查内容理解与分析。
B.第二句中诗人运用对比手法，表达了对秋日的喜爱，但并未直抒对春朝的厌恶，而是通过对比突出秋日
的美好。
故选B。
40．本题考查诗歌主旨及朗读技巧。
刘禹锡的《秋词（其一）》，一反常调，另辟蹊径，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好，表达了诗人对
秋天的独特见解。诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种乐观向上、积极豪
迈的诗情。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观的描绘，
展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔、明丽景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游
到了云霄。这里，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种昂扬奋发的豪迈情怀。
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首先思考每句诗的重点字词和关键意象，像“胜”体现诗人对秋日的独特赞美；“排”“引”等动词生动
展现鹤的姿态与带给诗人的情绪感染。然后根据情感和诗句特点，确定重音落在关键表意字词上；停连依
据诗句结构和语义进行划分；语气、语调依据情感基调确定，乐观豪迈的情感适合用激昂、上扬的语调。
示例：“我言秋日胜春朝”中，“胜”要重读，突出诗人认为秋天胜过春天的独特观点 ，强调诗人对秋
日的高度赞美。“晴空一鹤排云上”的“排”字重读，展现鹤冲破云层的有力姿态，体现鹤的昂扬气势 。
“便引诗情到碧霄”的“引”重读，突出鹤引发诗人无限诗情，让情感抒发更强烈。整首诗采用“2-2-3”
的朗读节奏，如“自古/逢秋/悲寂寥”，在“自古”“逢秋”后停顿，适当拉长字音，给听众思考回味传
统悲秋观念的时间；“我言/秋日/胜春朝”，同样在“我言”“秋日”后停顿，清晰传达诗人观点。“晴
空/一鹤/排云上”，“晴空”后稍作停顿，营造画面感，然后快速连读“一鹤排云上”，表现鹤冲云而上
的动态。整首诗朗诵时语气要坚定自信，语调整体上扬。前两句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，
前半句用稍低沉、略带感慨的语调读出古人悲秋的普遍情绪，后半句语调升高、上扬，坚定有力地读出诗
人截然不同的看法，形成鲜明对比。后两句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，语调更加激昂，充满
豪情，把诗人看到鹤冲云后的兴奋、豪迈之情充分展现出来。
二十一、（24-25七年级上·山东菏泽·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
夜雨寄北
【唐】李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
41．下列各项中，对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A．第一句一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。
B．第二句中“涨”字看似在写雨景，实则衬托出诗人无限的愁思。
C．“何当”一词承前启后，使诗歌前后在时间与空间的回环对照中融合无间。
D．诗歌两次实写“巴山夜雨”，表现出诗人迫切想把眼前之凄苦兑换为未来团聚之欢乐。
42．王力先生在《汉语诗律学》中提到“诗人是颇注意避重字的”这一观点，但也提出“一句之中可不避
重字”的例外情况。请你分析首句中两个“期”字的表达效果。
【答案】41．D 42．示例：两个“期”字，一是表达了家人盼自己“归期”的希冀，一是表达“未知
归期”的失望，一问一答，生动地表现出诗人期盼归家却不得归的苦涩与无奈。
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【导语】李商隐的《夜雨寄北》以细腻的笔触描绘了诗人在巴山夜雨中对远方亲人的思念。诗中“君问归
期未有期”一句，通过重复“期”字，巧妙表达了归期未定的无奈与愁绪。后两句则通过想象未来相聚的
场景，与眼前的孤寂形成鲜明对比，展现了诗人内心的复杂情感。全诗语言简练，意境深远，情感真挚，
是一首典型的抒情佳作。
41．本题考查对诗歌的赏析。
D.第一个“巴山夜雨”是实写，写了此时的眼前景：“巴山夜雨涨秋池”，写巴山的夜雨绵绵密密，淅淅
沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空，描写了实实在在的景，渲染了凄清寂寥的气氛，写出了羁旅之愁与
不得归之苦。第二个“巴山夜雨”是虚写，写“却话巴山夜雨时”独坐听雨无人共语，独剪残烛，夜深不
寐，在淅淅沥沥的巴山秋雨声中阅读妻子询问归期的信，“何当共剪西窗烛”想象着与亲友团聚时的美好，
更突出心中的孤寂、抑郁；
故选D。
42．本题考查词语赏析。
“君问归期未有期”的意思是：你问我何时回家.，我还确定不了回家的日期。依据句意和句式可知，诗人
采用设问的修辞，以一问一答的方式。依据“君问归期”可知，这是写亲人满怀希望，期待团聚；依据
“未有期”可知，这是写出诗人渴望归家，却无法实现的痛苦。所以，前一个“期”是期待，是渴望，后
一个“期”是不知道那天才能回家的伤感和无奈。所以，全句可理解为：表达出诗人既思念亲人，又欲归
不得的愁苦之情。
二十二、（24-25七年级上·河南商丘·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
43．在朗诵这首诗时，你打算如何确定“尚思为国戍轮台”一句的重音？请说明理由。
44．诗人善借意象传情，李商隐借“巴山夜雨”的意象传达了对亲友的思念之情，请你谈谈这首诗中诗人
借“雨”这个意象传达什么样的思想感情。
【答案】43．示例：“尚思”重读（“尚”或“思”也可），突出诗人虽然年老，但仍然忧心国事的崇高
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情怀。 44．诗人笔下“雨”这个意象，既是窗外肆虐的风雨，也是南宋王朝风雨飘摇的写照；更是诗
人内心的风雨：他渴望为国征战，内心燃烧着卫国戍边的愿望。诗人借写风雨和下句的梦境，抒发自己感
人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
【导语】陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》通过描绘风雨交加的夜晚，表达了诗人虽年老体衰，但
仍心系国家的壮志豪情。诗中“僵卧孤村不自哀”展现了诗人的坚韧与不屈，而“铁马冰河入梦来”则通
过梦境意象，寄托了诗人对征战沙场的深切向往。全诗情感深沉，意象鲜明，充分体现了陆游的爱国情怀
与壮志未酬的感慨。
43．本题考查朗读设计。
结合诗句“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”可知，诗人此时已经“僵卧孤村”，处于一种年老体弱、
困居乡村的状态，但他并没有为自己的处境而哀伤，而是“尚思为国戍轮台”，“尚”是“仍然”的意思，
“思”即“想着”，强调了诗人即便在这样的艰难处境下，心里仍然装着国家，仍然想着要去为国家戍守
边疆。由此可知，“尚思”二字最能体现诗人不顾自身境遇，始终忧心国事、渴望报国的崇高情怀，所以
将“尚思”确定为重音，可以突出诗歌的核心情感，让读者更能深刻地感受到诗人的爱国之心。
44．本题考查诗歌意象及情感理解。
诗句“夜阑卧听风吹雨”中的“雨”从表面意思来看，就是诗人在深夜里听到的窗外正在肆虐的风雨声。
诗人此时“僵卧孤村”，在这样孤寂的环境中，听到风雨的声音，营造出一种凄凉的氛围。由此可知，
“雨”首先是自然界中真实存在的、正在肆虐的风雨。
结合当时的时代背景和整首诗的内容，诗人陆游生活在南宋时期，南宋王朝面临着内忧外患，处于一种不
稳定的状态。诗句中“夜阑卧听风吹雨”，这里的“雨”可以象征着南宋王朝所面临的种种困境和危机，
就如同风雨中的飘摇之舟。诗人虽然“僵卧孤村”，但仍然心系国家，所以这种风雨也可以理解为他对国
家命运的担忧，将南宋王朝的风雨飘摇通过“雨”这个意象传达出来。由此可知，“雨”在这里象征着南
宋王朝的不稳定和艰难处境。
结合“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”以及“铁马冰河入梦来”可知，诗人虽然年老体衰、困居孤村，
但他“不自哀”，心中还想着“为国戍轮台”，渴望能够为国家去守卫边疆。而“夜阑卧听风吹雨”，在
风雨声中，诗人进入梦境，梦到了“铁马冰河”，也就是自己驰骋疆场的场景。这说明诗人内心一直燃烧
着卫国戍边的愿望，风雨声触动了他内心的情感，此时的“雨”就如同他内心汹涌的情感，是他渴望为国
征战、忧国忧民的体现。由此可知，“雨”这个意象传达出了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳
之心，诗人借写风雨和梦境，将自己的情感充分地抒发了出来。
二十三、（24-25七年级下·陕西榆林·开学考试）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
潼关
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谭嗣同
终古高云簇此城，
秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，
山入潼关不解平。
45．“秋风吹散马蹄声”描绘了一幅怎样的画面？
46．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】45．清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，显出孤城的寂寥与辽远。 46．表达了诗人渴望冲决罗网、
勇往直前、追求个性解放的少年意气。
【导语】谭嗣同的《潼关》以雄浑的笔触描绘了潼关的壮丽景象，高云簇拥的古城、秋风中消散的马蹄声，
展现了历史的厚重与沧桑。河流与山峦的描绘，既体现了自然的壮阔，又暗含了诗人对自由的向往与对束
缚的无奈。全诗情感深沉，表达了诗人对家国命运的深切关怀与对自由理想的执着追求。
45．本题考查诗歌画面。
描绘诗歌展现的画面，要从理解诗句大意入手，展开合理想象，体会诗歌描写的意境，要用形象生动的语
言描绘情景，可适当使用一些修辞手法。
“秋风吹散马蹄声”，清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。这句诗以轻捷、有力
的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听觉形象补充了前一句所造成的视觉形象，进一步渲染
出潼关一带独具的氛围，而且打破了原先画面的静态，给全诗增添了一种动感，描绘了一幅寂寥辽远的画
面。
示例：在一个秋风萧瑟的时节，诗人骑马途经潼关。古老的潼关城上，终年缭绕的高云簇拥着。清脆的马
蹄声原本在寂静中回荡，却被呼呼作响的秋风吹得渐渐远去、消散。
46．本题考查作者情感。
“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，莾莽大河冲向山谷，可惜河谷狭窄，河水似乎也受到了极大的束
缚。秦岭山脉蜿蜒至潼关，只知道巍峨险峻，不知平坦为何物了。所谓大河“犹嫌束”、群山“不解平”，
全是黄河、华山的磅礴气势在诗人心理上所引起的感应，诗人把自己的精神投射到了高山、大河之上，在
高度的审美愉悦中，诗人已与高山、大河进入了同一状态，彼此相融，浑然不分而这“犹嫌束”“不解
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平”的黄河，高山，即是诗人傲岸不羁、雄奇磊落胸怀的写照，是诗人特有的冲决一切罗网、奋发昂扬的
心态的外化。故表达了这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求思想解放的愿望，体现了其昂
扬向上、渴望一展抱负的少年意气。
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