文档内容
2021-2022 学年第二学初三年级语文练习 1
2022.02
命题人:林琳王辉 审题人:林琳
1.本试者共8页，共五道大。24 道小题，满分100分。考试时间 130分钟。
2.在试卷和答题卡上准确填写姓名、学号。
3，试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4.在题卡上，选择题用2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
一、基础·运用“共16分”
学校倡导同学们寒假开展“迎冰雪冬奥 贺虎年新春”主题实践活动，请你按要求完成以下各题。
的
版块一：冰雪北京——我 双奥之城
1. 下面是同学搜集的北京冬奥会材料，阅读材料完成各题。
冬季奥林匹克运动会简称冬奥会。是世界规模最大的冬季综合性运动会，每四年非办一届，1994年开
始与夏季奥运会相间两年举行，由国际奥林匹克委员会主办，参与国分布在欧、非、美、亚、大洋五大
zhōu（ ）。第二十四届冬季奥林克运动会2022年2月4日晚在北京开幕，恰逢中国的立春节气。这也
是奥运赛事第二次在北京举办。
我们 。 简约、安全、精彩的北京冬奥会开幕式，传递出构建人类命运共同
体的强烈信念，又让世界看到了中国文化的开放包容。当奥林匹克遇上中国年，当开幕式例计时仪式遇上
二十四节气，当“希腊三圣”的哲学遇上孔孟老庄的智慧，人们惊讶地发现，这二者之间竟能产生如此强
烈的共鸣。立春中的冬奥会开幕式。不就是一幅“美美与关”的图景吗?
我们 。 一朵雪花，从1924年的法国夏蒙尼飘到2022年的中国北京，穿起了
近百年冬奥会历史；不同年代的竞技镜头，由黑白影像变换为3D场景，折射出人类现代化历程——北京冬
奥会开幕式及其先导片传递出了强烈的“由历史向未来”的观感。它向我们提供了这样的启示：具有深厚
历史与文化自信的民族，也一定奔涌着创新、开放的活力!
我们 。新冠肺炎疫情之下，世界普遍呼唤奥林匹克盛会的到来，因为后者代
表着克难攻jiān（ ）的精神、寄托着同舟共济的热望、凝聚着命运与共的信念，而推动经济全球化深入
发展，让和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲，一直是中国奉行的政策，更是中国务实的行动。
的确，奥林匹克精神主张超越政治分歧、种族隔闻、文化差异，面向未未凝聚起人类的力量，这不就是人
类命运共同体理念的精髓吗?“更快”“更高”“更强””最终是为了“更团结”，这不正是倡导天下大
同、民胞物与的中国文化的主张吗?
在中国，立春为二十四节气之首。立，是“开始”“发端”之意；春，代表万物复苏、草木萌发，意味着新的四时轮回已开启。立春中拉开大幕的冬奥盛会，是一种象征，也饱含着期待：冰雪运动日新月异，
奥林匹克运动蒸蒸日上，中国华章日新，世界未来可期。一起向未来，就让我们从立春之日出发!
（1）下列对文中加点字的读者或括号内应填的汉字、判断错误的一项是（ ）
A．“间””应读作“jiàn” B.“zhōu”应该写作“洲”
C.“jiān”应该写作“艰” D.“髓”应该读作“suǐ”
（2）在文段横线处依次填入句子，最恰当的一项是（ ）
①看到了传统与现代的水乳交融
②听到了中国与世界的文化共鸣
③感受到了竞技体育与经济社会的此呼彼应
A．①②③ B.②①③ C.②③① D.①③②
（3）下面两图为北京冬奥会会徽“冬梦”和冬残奥会会徽“飞跃”，请根据会徽和设计说明，分析它们
在设计构图上主要的相同和不同之处(各一点，每点25字以内)。
冬梦 飞跃
冬奥会会徽设计说明:主体会徽图形以汉字“冬”为灵感，图形上半部分展现滑冰运动员的造型，下
半部分表现滑雪运动员的英姿，中间代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带。会徽印
章“BELJING2022”也汲取中国书法与剪纸的特点。
冬残奥会会徽设计说明：会徽图形展现了汉字“飞”的动感和力度，巧妙幻化成一个向前滑行、冲向
胜利的运动员，同时形象化地表达了轮椅等冬残奥会特殊运动器械形态。
相同点：_______________不同点: ______________________
版块二：虎年贺岁——我的文化之旅
2. 在虎年春节举国欢庆之际，三名航天员也在天和核心舱内贴福字、写春联、挂灯笼，将“天宫”装扮得
年味满满。舱内正中间挂着“国泰民安”横批。两名航天员手举上下联向祖国人民恭贺新春。请你根据对
联内容及成语释义，分析对联下联表达的意思。
上联：筑梦飞天同守岁 下联：龙骧虎步共迎春[注]龙骧(xiāng)虎步：形容气概威武雄壮。
上联表达积极行动飞天逐梦共同守岁之意，下联表达_______________ 之意。
3. “家风”又称门风，是一个家庭或家族世代相传的风气、风格与风尚。在新春佳节到来之际，倡导积极
向上的家风，是传承中华传统文化的体现。下面的书法作品是同学们家中春节悬挂的字幅，这些字幅展现
了不同的家风。下列对字幅的欣赏有误的一项是( )
A. 甲作品属于草书，笔势流畅，奔放自如。作品表现了主人对家庭和睦的重视。
B. 乙作品属于隶书，蚕头燕尾，严谨庄重。作品体现主人不求名利，志趣高雅。
C. 丙作品属于行书，笔断意连，潇酒流畅。作品体现主人确信意志坚定，会获成功。
D. 丁作品属于楷书。横平竖直，规范端正。作品表明主人懂得勤快是做人做事根本。
版块三:行走·遇见一我的足迹版图
4. 下面是一位同学参观故宫博物馆前搜集的2022年故宫开年特展“何以中国”的材料，阅读材料完成各
题。
①由故宫博物院、中央广播电视总台联合举办的“何以中国”展，汇聚了来自全国各地近30家博物馆
的展品，每家博物馆都亮出了自己的看家宝物。来自三星堆的青铜太阳轮、来自湖北云梦的睡虎地秦简、
来自良渚文化的玉琮……还有长信宫灯、金欧永固杯、藏文【甲】四部医典【甲】等等【乙】总之，原本
分散在中国各地的130 余件/套珍贵文物，暂时安家故宫文华殿。
②这次的故官大展以“源”“法”“汇”三个单元为主线，着眼中华民族与其他民族、文明的交流融
合，聚焦中华民模的传统灵德与中国智慧，展现中华文明兴起时的点点星火。第一单元“源”从中国地理
分析开篇，阐释中华文明生产力动因，以中国独特的物质文化，展示其中蕴含的哲学思想、价值观念、制
度体系，统一的多民族国家由此奠基；第二单元“流”阐释了中华文明通过域内各民族的交流融合、与域
外文明的辉映互鉴、与自然万物的对话互动，构建中华民族共同体、人类命达共同体、地球生命共同体的
辉煌历程；第三单元“汇”阐释中华民族尊仁重礼、家国一体的传统观念【丙】追求极致、勇于创新的探索精神【丙】文脉绵延、文华尽汇的中国智慧。
(1)文段中【甲】【乙】【丙】三处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A．【甲】书名号【乙】句号 【丙】逗号
B．【甲】引号 【乙】句号 【丙】分号
C．【甲】引号 【乙】省略号【丙】逗号
D．【甲】书名号 【乙】省略号【丙】分号
（2）画线的句子作为第②段文字的总起句，表达欠妥，请你加以修改。
修改为:______________________________
的
（3）下面是一位同学参观后写 心得体会，其中修辞或成语使用不恰当的一项是（ ）
A．鹿衔草纹鎏金银马饰具，虽然是少数民族马饰，制作手法却与唐代马具毫无二致。
B．源远流长、博大精深的中华文明是一条大河，展现了连绵不绝、兼容并蓄的文化特质。
C．每一篇文物介绍都仿佛栩栩如生地诉说着古人的智慧和历史的悠久。
D．孔子见老子画像石技法纯熟，轮廓清晰，造型简洁，线条生动。
（4）学校开展绘制“假期生活地图”活动，请结合你的参观经历、旅行足迹、新春生活轨迹等，选择你
印象深刻的内容，绘制一幅自己的寒假生活地图吧。
要求:用流程图绘制3-5点地图内容(标出名称)。写80字左右的说明，说明包括特色简介、感悟收获等方
面，并能恰当使用两个成语(成语用下划线标明)。
说明：_____________________________________________________________________________________
【答案】1. ①. C ②. B ③. 示例相同点：融合了汉字、书法、剪纸等传统文化元素。（或都有
会徽图形、文字标志 或会徽图形中都有艺术化的运动员形象） ④. 不同点：冬梦会徽有飘舞的丝带
（或赛场、地形等），而飞跃是形象化的特殊运动器械。（或冬梦会徽下方为五环，飞跃是三个弧表心智、
身体和精神）
2. 示例：以奋发进取的精神风貌来喜迎新春（意思对即可） 3. D
4. ①. A ②. 修改为：这次的故宫大展以“源”“流”“汇”三个单元为主线，展现中华文明兴起
时的点点星火，着眼中华民族与其他民族、文明的交流融合，聚焦中华民族的传统美德与中国智慧。
③. C ④. 图1 3-5点特色简介；感悟收获；恰当使用两个成语
【解析】
【分析】
【1题详解】
（1）C.错误。克难攻坚：克服层层的困难，攻占坚固的堡垒。现在常常用来形容或鼓励人们克服各种艰
难险阻,圆满完成任务。克难攻坚，是一个动宾式的并列短语，难和坚形容词用做名词，难，指困难，坚，此处指坚固的困难；艰,是形容词，指艰苦。故此处选“坚”；
故选C。
（2）本题考查段落的连贯性。一空：根据二段“又让世界看到了中国文化的开放包容”“当奥林匹克遇
上中国年，当开幕式例计时仪式遇上二十四节气，当‘希腊三圣'的哲学遇上孔孟老庄的智慧”可知选②
句；二空：根据“不同年代的竞技镜头，由黑白影像变换为3D场景，折射出人类现代化历程”可知选①句；
三空：根据“新冠肺炎疫情之下，世界普遍呼唤奥林匹克盛会的到来，因为后者代表着克难攻jiān的精神、
寄托着同舟共济的热望、凝聚着命运与共的信念，而推动经济全球化深入发展”可知选③句。综合以上分
析可知依此填入的句子顺序是②①③；
故选B。
（3）本题为分析说明类主观题，要求学生概括出2022年北京冬奥会与冬残奥会会徽设计构图上的异同
（各一点，每点25字以内)。
相同点：根据会徽说明文字“主体会徽图形以汉字‘冬’为灵感”“会徽图形展现了汉字‘飞’的动感和
力度”可知，设计融合了汉字这一传统文化元素；根据“图形上滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运
动员的英姿”“巧妙幻化成一个向前滑行、冲向胜利的运动员”可知，都有艺术化的运动员形象；根据
“会徽印章‘BELJING2022’也汲取中国书法与剪纸的特点”可知，都有文字标志。
不同点：会徽“冬梦”主体图形以汉字“冬”为灵感，中间代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节
日飘舞的丝带，而会徽“飞跃”展现了汉字“飞”的动感和力度，形象化地表达了轮椅等冬残奥会特殊运
动器械形态；观察会徽“冬梦”图形下方为五环，会徽“飞跃”是三个弧表心智、身体和精神。
【2题详解】
本题考查对对联内容的理解。解答时结合对联具体内容分析作答。此幅对联是三名宇航员写在虎年春节举
国欢庆之际，两名航天员在太空手举上下联向祖国人民恭贺新春。结合下联内容“龙骧虎步共迎春”及
“龙骧虎步：指像马昂首，如老虎迈步，形容气概威武雄壮”可知，此联意思是：以威武雄壮的精神气概
来迎接新春。
【3题详解】
本体考查书法作品欣赏。D.“作品表明主人懂得勤快是做人做事根本”表述错误。作品内容强调的是勤和
俭对于兴家的重要性；
故选D。
【4题详解】
（1）本题考查标点的使用。甲处：根据“藏文【甲】四部医典【甲】”可知，【甲】四部医典【甲】是
典籍名，所以用书名号；乙处：“等等”表示列举的结束，所以用句号；丙处：根据“阐释中华民族尊仁
重礼、家国一体的传统观念【丙】追求极致、勇于创新的探索精神【丙】文脉绵延、文华尽汇的中国智
慧”可知，这句属于并列短语间的停顿，根据并列短语内部已有顿号的事实，确定为逗号；故选A。
（2）本题考查病句修改。“着眼”“展现”“聚焦”三个词语所引领的句子应该与“源""法”“汇”相
照应，由远及近，由散到聚，由模糊到清晰的顺序，所以正确的语序应该是：“展现”“着眼”“聚焦”。
（3）本体考查修辞手法和成语使用。C.语序不当。栩栩如生，通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动
逼真，就像活的一样。用在此处形容“说”不合适；
故选C。
（4）本题考查绘制旅游路线和景点介绍。结合题干可知，此次旅游路线应该围绕故宫，景点介绍也是以
故宫为主，要求使用两个成语。
路线1：太和门—太和殿—乾清宫—交泰殿—神武门。
太和门是紫禁城内最大的宫门，在明代是“御门听政”之处，往北走就是太和殿，俗称金銮殿，中国现存
最大的木结构大殿，勾心斗角，重檐庑殿。太和殿匾额“建极绥猷”匾，为乾隆皇帝的御笔。继续往后走
就是乾清宫，乾清宫的南庑房有一南书房，据载，年少的康熙皇帝就在这里智擒了鳌拜，去掉了一个心腹
重患。继续往北走就是交泰殿，乾隆皇帝把象征皇权的二十五玺收存于此，遂为储印场所。神武门是紫禁
城的北门，神武门是紫禁城的北门，明称玄武门。玄武为古代四神兽之一，从方位上讲，左青龙，右白虎，
前朱雀，后玄武，玄武主北方，所以帝王宫殿的北宫门多取名“玄武”。清康熙年重修时，因避康熙帝玄
烨名讳改称神武门。
二、古诗文阅读(共16 分)
(--)默写。(共4分)
5. （1）角声满天秋色里，____________________ 。(李贺《雁门太守行》)
（2）_______________，人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
（3）李白《月下独酌》中有“我歌月徘徊，我舞影零乱”的诗句。而苏轼的《水调歌头·明月几时有》
中表现对人间生活热爱的两句“______________，____________”即脱胎于此。
【答案】 ①. 塞上燕脂凝夜紫 ②. 羌管悠悠霜满地 ③. 起舞弄清影 ④. 何似在人间
【解析】
【分析】
【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答
题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“燕脂、凝、羌”等字词容易写错。
(二) (共5分)
阅读《游山西村》和《秋兴》，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓速随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
秋 兴①
陆游
白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮②，病入中年日月遒。
百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
注:①这首诗写于1183年8月。1180年，江西水灾，陆游开仓放粮，被小人借机弹劾。陆游愤而辞官，回
到山阴。这首诗就是闲居山阴后所做。②迮zé:狭窄。
6. 下列对两首诗的赏析，不正确的一项是( )
A. 《游山西村》首联渲染丰收之年农村欢悦的景象，也道出了农家待客的热情。
B. 《游山西村》颈联生动地描摹了一幅春社之时古朴而又宁静的乡村生活画卷。
C. 《秋兴》首联写自己头上长满白发，颔联写中年多病，流露出对时光日迫的感伤。
D. 《秋兴》尾联是想象之景，想象自己在烟雨中把小船系在桐江岸边枫树上去垂钓。
7. 从两首诗对诗人形象的刻画和要表达的思想感情两个方面，说说《游山西村》与《秋兴》的不同之处。
【答案】6. B 7. ①形象上，《游山西村》中热爱家乡与村民关系亲密的诗人形象跃然纸上；《秋兴》
中却是中年多病、有报国志却无法施展的忧国忧民的诗人形象。②情感上，诗人在《游山西村》表达了对
乡村生活的热爱与赞美之情；在《秋兴》中表达了岁月将尽、壮志未酬的无奈和苦闷之情。
【解析】
【6题详解】
本题考查对诗歌的分析理解。
B.错误，“宁静”表述有误，《游山西村》颈联意思是：吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠
简朴古代风气仍然保存。应是春社的日子接近了，吹着箫打起鼓，一派热闹的景象。
故选B。
【7题详解】
本题考查理解诗歌主要内容，评价诗歌思想态度 的能力。
在形象上：《游山西村》是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具
体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景
物，复写村中之情事，末写频来夜游。“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”一句，描绘出诗人但愿而今
而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎。一个热爱家乡与农民亲密无
间的诗人形象跃然纸上。
《秋兴》中，这首诗的首联写诗人头发稀少且已变白，点明自己年老；而“归来三见故山秋”是说自己辞
官归乡，转眼已是三年时间。颔联写诗人凭栏高阁之上，感叹山河破碎、自己遭小人陷害，加之身体老病，
所以空怀满腔愤恨，只能解酒消愁。颈联一个“空”字点明了陆游空有一腔爱国热情，却报国无门的感慨；“五更画角只生愁”则点明了山河破碎、战争不息的现状。尾联写诗人面对山河破碎、年老多病、宦海险
恶、报国无门的种种无奈而只能寄情山水的感慨。“乾坤迮”，“病”“日月遒”“百战铁衣”等词，描
绘了天地狭窄无容人之处，日月迫近深感岁月匆匆，疲病交加，无处施展抱负忧国忧民的诗人形象。
在情感上：《游山西村》中，首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”渲染出丰收之年农村一片宁静、
欢悦的气象。“足鸡豚”个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村
淳朴民风的赞赏。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，表明诗人被弹劾罢归故里后，心中难免有
抑郁不平之气。相较于虚伪的官场，家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。此外，诗人虽貌似闲适，
却仍心系国事。秉国者目光短浅，无深谋长策，然而诗人并未丧失信心，深信总有一天否极泰来。显示出
诗人并不心灰意冷，而在农村生活中感受到希望和光明。
《秋兴》中，“病入中年日月遒”写《秋兴》这首诗时的陆游已经59岁，由于作者年老多病，接近晚年，
在诗歌中也流露出人生易老，岁月将尽的无限伤心。颈联一个“空”字点明了陆游空有一腔爱国热情，却
报国无门的感慨；“百战铁衣空许国，五更画角只生愁”一句流露出一种愁容，无人赏识，内心极为愤懑。
尾联写诗人面对山河破碎、年老多病、宦海险恶、报国无门的种种无奈而只能寄情山水的感慨。同时诗人
的形象是惆怅的，充满悲凉色彩的，是有着忧国忧民的情愫的，但是无法施展自己的抱负的。据此作答即
可。
(三) (共7 分)
阅读下面文言语段，完成下面小题。
愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指
通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之
尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚
公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又
有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自
此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。8. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是( )
A. 以残年余力 以中有足乐者 有以善处
B. 杂然相许 杂然而前陈者 杂乱无章
C. 惧其不已也 是亦不可以已乎 壮心不已
D. 帝感其诚 此诚危急存亡之秋 开诚布公
9. 请结合上下文内容，对下面语句的进一步理解不正确的一项是( )
A. 聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”
理解：因为愚公一家一直苦于山北面道路阻塞，进出绕远，所以愚公想集合全家人之力移山，解决出行难
题。
B. 寒暑易节，始一反焉。
理解：寒来暑往季节交替，愚公一家开始折返回家。这写出了移山的进程非常快，表现出愚公一家干劲十
足。
C. 甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
理解：这是智叟讥笑、阻止遇公移山的话语。智叟认为愚公不可能完成移山任务，他不理解愚公的坚定执
着。
10. “愚公精神”在很多人身上都有体现。请从下面两则材料中，任选一则，结合材料内容，说说这种精
神在宋濂或诸葛亮身上是如何体现的。
材料一
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益
慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填
其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一
言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
(宋濂《送东阳马生序》)
材料二
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡
泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于
旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
(诸葛亮《出师表》)
答：【答案】8. C 9. B
10. 答案示例：（二选一）
宋濂面对抄书难、从师难、请教难等诸多困难（或借书抄不惧天寒计日还，百里从师色恭礼至），最终学
有所获，体现了迎难而上、坚持不懈的愚公精神。
诸葛亮感念刘备的知遇之恩，尽心不负重托，竭力北伐兴复汉室，鞠躬尽瘁，体现了不畏艰难、奋不顾身
的愚公精神。
【解析】
【分析】
【8题详解】
本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。
A.以：凭借/因为/用；
B.杂：纷纷/杂乱/杂乱；
C.已：都是“停止”的意思；
D.诚：诚心/确实/诚意；
故选C。
【9题详解】
本题考查句子的理解。
B.“寒暑易节，始一反焉”意思是：冬夏换季，（他们）才往返一次。这句话写出了路途遥远，表现了愚
公等人锲而不舍、坚韧不拔的精神，没有体现移山的速度。因此本项中“这句话写出了移山的进程非常
快”理解有误；
故选B。
【10题详解】
本题考查文章的拓展阅读能力。
要求根据两则材料，分析“愚公移山”精神在宋濂或诸葛亮身上是如何体现的。
宋濂在《送东阳马生序》中，叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求
师之难，饥寒奔走之苦。“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，
弗之怠”，因家贫，买不起书，只好借书来抄，砚中墨水结冰的寒天里，手指冻得不可屈伸，还是抄写不
辍，可见其抄书的艰苦；“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，求师要到百里之
外，可见路途艰难；“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，有时还
会遇到老师的责备，但自己神色更恭敬、礼数更周到，耐心等老师高兴了再请教问题。由此看来，宋濂的
求学之路充满了诸多困难，但他毫不畏惧，想尽一切办法克服困难，和愚公移一样迎难而上、坚持不懈地
学习，最终“获有所闻”，在学习上大有收获。材料二中，诸葛亮算术为报答先帝的知遇之恩，“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故
五月渡沪，深入不毛”，日夜操劳，平定了南方；“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶
竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，表达了自己要竭尽全力收复中原，兴复汉室的决心，这是非
常艰巨的任务，但诸葛亮毫不退缩，知难而进，这也体现了迎难而上、奋不顾身的愚公移山精神。
【点睛】参考译文
愚公移山
太行、王屋两座大山，四周各七百里，高七八百千丈。本来在冀州的南部，河阳的北边。
北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出
曲折绕远。于是愚公便召集全家人来商量说：“我和你们尽全力铲平险峻的大山，使它一直通到豫州南部，
到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同他的意见。愚公的妻子提出疑问说：“凭你的力量，连魁父这
座小丘都铲平不了，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”大家纷纷说：
“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。”愚公于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕
畚装土石运到渤海的边上。邻居姓京城的寡妇只有一个儿子，刚七八岁，但却蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬
夏换季，才往返一次。
河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你真是太不聪明了。凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木
都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到不能改变的地步，连
寡妇孤儿都不如。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有
孙子；子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，为什么还担心挖不平呢？”智叟无言而对。
握着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地挖下去，向天帝报告了这件事。天帝被愚公的诚心感动，命
令夸娥氏的两个儿子背走了两座山，一座放在朔方东部，一座放在雍州南面。从此，冀州的南部，直到汉
水的南岸，没有山冈阻隔了。
材料一
我年幼时就爱学习。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按
时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕
后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。
成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，
拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未
稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大
声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽
然愚笨，但最终获得不少教益。
材料二
先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付给我。我接受命令以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大事做得没有成效，而有损于先帝的明察，所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。
现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该勉励三军，率领他们北上平定中原，我希望能够奉献
平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。这是我报答先帝、忠于陛下的职责。
至于（处理事务）斟酌情理，有所兴革，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董允等
人的责任了。
三、名著阅读(6 分)
11. 关于小说《简·爱》下列说法不正确的一项是( )
A. 《简·爱》这本小说的作者以诗意与哲理的笔触，描写了自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的资
产阶级知识女性简·爱的成长经历及其情感历程。
B. 简·爱无显赫的家世、傲人的财富、出众的容貌，在当时物欲横流的社会，世俗有足够的理由鄙视她。
而这并没使她自卑，反更突显其性格的光芒。
C. 罗彻斯特虽富有而显赫，却因自身的痛苦经历是一个精神上的苦闷者、情感上的渴求者。同时外表奇
特甚至可以说是有些丑随的他又是一个精神上的强者。
D. 简·爱离开罗彻斯特后，圣约翰曾向她求婚，要求简·爱同他去印度传教，简·爱拒绝了。因为她知
道罗彻斯特的妻子已死，所以她赶回了桑菲尔德庄园，回到自己爱的人身边。
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】D.简·爱拒绝圣约翰时，并不知道罗切斯特的妻子死了。她拒绝的原因是，她笃信婚姻是爱情的
产物，是自由而神圣的结合，不应被沉重的宗教使命所异化，不应成为宣扬宗教的工具。
故选D。
12. 优秀的文学作品之所以深入人心，除了曲折起伏的情节，个性鲜明的人物外，无不反映着作者对社会
理想的追求。请你从《儒林外史》《简·爱》两部作品中任选一部，结合其中一个人物及相关情节，说说
反映了作者怎样的社会理想追求。（100字左右）
【答案】示例一：《儒林外史》中塑造的杜少卿，他淡泊功名，装病拒绝应征出仕；他乐善好施，出资翻
修祠堂，赠银给戏班等；他尊重妇女，携妻游山，反对纳妾，挑战封建礼俗。作者在他身上寄寓了淡泊名
利、恪守道德、张扬个性的理想追求。
示例二：《简·爱》中，简·爱在童年苦难中敢于反抗不公待遇。在桑菲尔德庄园，她以真挚感情和高尚
品德，赢得了罗切斯特的尊敬和爱恋。磨难中她始终坚持对平等、自由的追求。在她身上体现了作者对女
性人格独立、平等自由的呼唤。
【解析】
【分析】【详解】本题考查名著内容理解。结合名著的具体内容表述其中寄寓的社会理想追求即可。
示例一：《儒林外史》中的王冕天性聪明，不满二十岁，就上知天文，下知地理，学贯古今，但他性情孤
傲，蔑视权贵，远离富贵功名。知县来请，王冕也不赴约；朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山隐居终
老。他鄙视权贵，诗作多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。作者在
他身上寄寓了淡泊名利的理想追求。
示例二：《简·爱》中简·爱得知圣约翰向她求婚只是为了他去印度的传教事业，圣约翰认为简·爱合适
做一个传教士的妻子，这是渴望幸福、希望获得美满爱情的简·爱所无法接受的；因此简·爱拒绝圣约翰
的求婚，表现了简·爱独立自尊的性格，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。在她身上体现了作者对女
性人格独立、平等自由的呼唤。
四、现代文阅读(共 22 分)
(一) (共7分)
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
①第24届冬季奥林匹克运动会，即2022年北京冬季奥运会已经拉开大幕。作为本届冬奥会的主要特
色，“科技冬奥”“中式美学”不仅体现在基础设施建设、场馆建设、观众体验等方面，比寒服和开幕式
表演服也不例外。
②2022年冬奥会上运动员的比赛服凝结了科研人员的心血，一件科技含量高的比赛服，能为运动员取
得好成绩提供有效的辅助。作为包裹运动员身体面积最大的竞赛装备，科研人员在研发冬奥会比赛服时，
要考虑众多因素。
③因为是在冰雪环境下比赛，所以运动员的基本需求——保暖问题，不得不考虑。科研人员寻找到了
两种方法：一是从衣服面科入手，提升纤维的保暖率；二是利用主动加热技术，将电能转化为热能。目前，
科研人员采用特殊纤维和主动加热技术，研发了“堡垒”综合保暖系统，能让运动员在零下30℃时连续作
业8小时以上。
④重磅开场的《立春》，以饱满绿意演绎北宋旷世长卷《千里江山图》，各个国家国旗执旗手飒爽亮
相，终场压轴的《放飞和平鸽》，这三个节目服装均由杭州本土机构布料图书馆Textile Library参与创作，
用科技创新的布料语言，配合奥组委展现了5000年中华文明的自然之美、人文之美和运动之美。
⑤北京奥组委对布料的要求首先是功能性，防寒保暖、透气排湿，以应对冬季北京的严寒天气，在此
基础上达成布料的艺术诉求。呈现《千里江山图》的水墨层次，京张赛区的山形和长城形态，配合灯光、
角度呈现特定的光泽，这对布料制造来说是极高的原创定制需求。
材料二①一件好的冬奥“战袍”，除了保暖，还要考虑如何降低阻力，让运动员更快。
②以速度滑冰紧身服为例，一种类似高尔夫球上有肌理的凹坑结构面料，可以达到很好的减阻效果。
假如有两个直径、重量相当的高尔夫球(见图1)，一个表面平滑，一个表面布满凹坑。在空中高速飞行时，
空气与球表面会产生一个分离点，并在球体后方产生尾流区。表面平滑的球分离点靠近飞行面的前侧，而
表面布满凹坑的球分离点则靠近飞行面的尾端，这使得表两布满凹坑的球尾流区更小。同时，布满凹坑的
球体表面会产生一层薄薄的扰流区，扰流区的存在使球表面的空气阻力更小，后面的尾流区就更小，这样
前后端产生的气压差就比较小，压差小，受到的租力和对就小。由于这两个原因，所以表面布满凹坑的球
比表面平滑的球受到的空气阻力较小，采用凹坑结构面料的比赛服，当然减阻效果更好。
材料三
①《立春》是奥运会开幕式例计时第一个节日，灵感始于2月4日作为中国农历新年二十四节气之首。
布料图书馆选择高支高密的雅光缎面材质，它拥有弹力却无氨纶纤维，保证表演者的动作伸缩自如，在运
动中不易产生褶皱并保持挺括稳定的性能。
②布料上使同特殊定制纱线，设计如此厚实高密的缎纹织造肌理，是为了保证表演者在冬季户外表演
时既保暖又透气轻盈。选用舒适光滑的弹性纤维是为了呈现面料柔软、细腻的效果，让其在身体动作时会
折射出雅致且具有反射力的光泽。这款材料的设计既有其自身散发出来的光感，同时能将鸟巢内的聚光灯
效果吸纳并反射出新的闪耀。
③举杆员方阵身着绿色工装制服，缎面渐变的面料在舞台衬托下宛如大地上鲜艳茂盛的植物发芽生长。
时而呈现出春芽蓬勃生长的形态，时而像是春日里的蒲公英，散落在中国大地。
④绿色也与本次冬奥会关注环保节能的核心相契合，向全球观众展示中国对于可持续发展的责任感与
使命感。
13. 下列对以上材料的理解，不符合文意的一项是( )
A. 本届冬奥会运动员比赛服主要体现了“科技冬奥”的特色。B. 最新研发的速度滑冰紧身服，因采用凹坑结构面料有效地减缓了阻力。
C. 开幕式《立春》的表演服装着重体现中式美学，展现中国传统文化的深厚底蕴。
14. 根据材料二的内容和图1的信息，在图1的①②处应填入相应的选项。
【甲】表面平滑的高尔夫球【乙】表面布满凹坑的高尔夫球
答:①_________ ②____________
15. 结合上述三则材料及下文材料，分析奥运花滑比赛服按照怎样的理念进行研发。
链接材料：
2月7日，花样滑冰团体赛开启了决赛的争夺。上午。花样滑冰团体赛决赛双人自由滑，中国选手彭
程、金杨最后一个登场，表演的是《夜宴》组曲，展现了一幅优美的水墨山水画。本场比赛，彭程身着的
比赛服装灵感来源于水墨山水元素，运用了传统的扎染工艺来体现水墨渐变的感觉，更是融入非进文化
——苏绣进行装饰。研发主创人员姚琴华介绍，在比赛服上运用苏绣进行装饰，成品既要保证运动员大幅
度运动，又要增强艺术表现力等目标。整整两年时间，姚琴华刺绣艺术团队做了大量的技术创新，尝试不
同的针法、丝线，攻克难关，为国家队备战北京冬奥会提供了保障。
【答案】13. C 14. ①. 甲 ②. 乙
15. 示例：中式美学（或传统文化），适合运动，技术创新，有艺术表现力（或作品特点）。
【解析】
【13题详解】
本题考查对材料内容的理解与分析。
A.根据材料一第①段“作为本届冬奥会的主要特色，“科技冬奥”“中式美学”不仅体现在基础设施建设、
场馆建设、观众体验等方面，比寒服和开幕式表演服也不例外”可知，“本届冬奥会运动员比赛服主要体
现了‘科技冬奥’的特色”正确；
B.根据材料二第②段“布满凹坑的球体表面会产生一层薄薄的扰流区，扰流区的存在使球表面的空气阻力
更小，后面的尾流区就更小，这样前后端产生的气压差就比较小，压差小，受到的租力和对就小。由于这
两个原因，所以表面布满凹坑的球比表面平滑的球受到的空气阻力较小，采用凹坑结构面料的比赛服，当
然减阻效果更好”可知“最新研发的速度滑冰紧身服，因采用凹坑结构面料有效地减缓了阻力”正确；
C.根据材料一材料一第①段“作为本届冬奥会的主要特色，“科技冬奥”“中式美学”不仅体现在基础设
施建设、场馆建设、观众体验等方面，比寒服和开幕式表演服也不例外”可知，“开幕式《立春》的表演
服装着重体现中式美学，展现中国传统文化的深厚底蕴”有误，开幕式《立春》的表演服装着着重体现
“中式美学”和“科技冬奥”两大特色；
故选C。
【14题详解】
本题考查对材料的辨析。由图1可以看出，①球所在的图尾流区范围大，②的范围小；结合材料二第②段“表面布满凹坑的球分离
点则靠近飞行面的尾端，这使得表面布满凹坑的球尾流区更小”可知，①处填入：甲；②处填入：乙。
【15题详解】
本题考查对材料的概括。
结合材料一第④段“用科技创新的布料语言，配合奥组委展现了5000年中华文明的自然之美、人文之美和
运动之美”可知，展现运用科技创新展现中国传统文化；
根据链接材料“在比赛服上运用苏绣进行装饰，成品既要保证运动员大幅度运动，又要增强艺术表现力等
目标”可知，要适合运动，还要增强艺术表现力。
据此综述即可 。
(二) (共9分)
阅读《一生一事一叶茶》，完成各题。
一生一事一叶茶
沈小玲
①徐月琴看邵彩玲烫杯，例水，泡茶，温水渗入茶叶的每一个细胞中，叶子又恢复了在茶树上刚冒出
来的模样。徐月琴端起茶杯，深深吸了一口气，轻轻抿了一口茶。瞬间，清香和甘甜都入口了。
②这茶，是邵彩玲刚刚炒出来的。
③邵彩玲是土生土长的龙坞茶镇里桐坞村人，共产党员，今年61岁。龙坞茶镇是西南龙井茶最大的产
区，有“万担茶乡”之美名。
④30年前，邵彩玲从青岛卖茶回来，发了高统。病好后，走路却不方便了。她没有办法再去采茶和卖
茶。于是，就学炒茶。
⑤邵彩玲永远记得最初炒茶时，右手烫出了27个水泡。
⑥“那真是泡裹泡啊。”她伸出右手，左右翻转了一下，好像还可以看到27个水泡的印记似的，随即
爽朗地笑了。
⑦炒了一年又一年，积累了许多经验，她边干边摸索边比较，最后还学会看茶了。只要看一眼茶，她
就可以大致判断出炒茶人的火工怎么样，知道炒茶时哪个环节出了问题。
⑧“抖、带、挤、甩、挺、拓、扣、抓、压、磨”，西湖龙井茶的十大技艺在邵彩玲的手掌心运转自
如，她成了西湖龙井茶高级炒茶技师、杭州市能工巧匠。
⑨“沙茶时，尽量不要说话，说话和不说话，炒出来的茶是不同的。”
⑩“如果你今天心情不好，炒出来的茶口感就不会好。”
⑪这些都是她的炒茶心得。
⑫当她的炒茶技艺名声在外后，许多年轻人不远千里从绍兴、丽水、温州，甚至是云南、贵州等地慕
名而来，她一概不收学费，免费传授国家非物质文化遗产西湖龙井茶的炒茶技艺，已经带出了好些弟子。⑬常有人问邵彩玲：现在，你女儿长大了，你的炒茶技艺后继有人了。
⑭每每听到如此发问，邵彩玲会笑着说：“手艺不一定只传给自己人，还得传给那些真正需要的人，
也要传给那些真心学习的人。"
⑮对于妈妈把炒茶技艺传给谁，邵彩玲的女儿一点都不计较。她也跟妈妈学炒茶，还经常把自己炒的
茶和妈妈炒的茶混着摆放，让客人挑选品尝。当客人喝完茶，说“不错，有邵老师的水平”时，她就开心
得像小孩子一样，连声说：“还没到火候，还没到火候呢。”
⑯2005年，响应国家“农业开发，荒山变茶园”的号召，邵彩玲和丈夫商兴农在龙坞镇的长埭村拓荒，
开辟茶国，种植茶树。夫妻俩承包了100亩荒山。整整五年，他们吃住全在山上。理灌木、斩荆棘、拔杂
草、清乱石、修梯田、筑水沟，在一垄垄标准的茶田上扦插茶苗，深耕，肥田，改良土壤等等，茶园开垦
的工作一项不落。
⑰邵彩玲夫妇每天像蜜蜂采蜜一样在茶园里忙碌着，看着茶园一天天绿意盎然，他们像是吃了蜂蜜一
样，有说不完的甜蜜和喜悦。
⑱常年体力透支，邵彩玲病倒了，在开辟茶园后第六年，她被查出得了全球仅百例的罕见癌症。但哪
怕是在病中，邵彩玲依然舍不得离开茶叶，时常要把心爱的茶叶摸一摸，看一看，才觉得心安。
⑲“茶叶是有灵性的。”邵彩玲深信，她能战胜病魔就是源于骨子里头对茶的痴迷、对茶与生俱来的
热爱。
⑳病愈后的邵彩玲对茶园做了新的十年愿景。她说：“做茶，不是把赚钱作为奋斗目标，而是因为我
对茶有一种真实的感情、一种回馈的愿望、一种美好的向往。”
㉑徐月琴端起邵彩玲给她泡的第三杯茶，茶水清澈，幽香徐徐。
㉒徐月琴也是龙坞人，祖辈也种茶，她是西湖第一实验学校的语文老师。
㉓“30年来，徐老师教过我们茶农的多少小伢儿啊？”邵彩玲问。
㉔这个，徐老师一愣，可记不清了。
㉕但茶农家的孩子都记得徐老师。徐老师带他们去探究西湖龙井茶的起源，给他们讲茶叶制作的匠心。
“做人像茶有九德”，就是徐老师告诉他们的，这是世代茶农的精神传承。
㉖徐月琴和邵彩玲，用不同的方式，让茶文化的种子在这片土地上静静孕育、萌芽、长大，持续散发
出特有的清香。
《取材于《人民网》)
16. 下面对文章理解不正确的一项是( )
A. 标题“一生一事一叶茶”概括了文章的主要内容：邵彩铃一生专注做一件事——炒茶。语言富有诗味，
激发读者阅读兴趣。
B. 文章采用了第三人称的叙述，不受时空限制，能更加直接客观的表现了邵彩铃高超的炒茶技艺，使叙
述更加真实而自然。C. 邵彩铃因为生病被迫改行炒茶，初学炒茶右手烫出了27个水泡，让她感到伤心和懊恼。之后她边干边
摸索，还学会了看茶。
D. 得了癌症后，邵彩铃依然舍不得离开茶叶，病愈后还对茶园做了新的十年愿景，进一步表现那到铃对
于妙茶的热爱与坚守。
17. 请从下面两个句子中任选一句，按要求进行赏析。
(1)邵彩玲夫妇每天像蜜蜂采蜜一样在茶园里忙碌着。看着茶园一天天绿意盎然，他们像是吃了蜂蜜一样，
有说不完的甜蜜和喜悦。(从修辞角度)
(2)“茶叶是有灵性的。”邵彩玲深信，她能战胜病魔就是源于骨子里头对茶的痴迷、对茶与生俱来的热
爱。(从词语角度)
答:
18. 文章用不少笔墨写徐月琴，是否多余?请结合全文具体分析。
答:
【答案】16. C 17. （1）运用比喻的修辞，把邵彩铃夫妇比做蜜蜂，写出了他们为开辟茶园、种植茶树
辛勤忙碌的样子，表达了作者的赞美之情。
（2）与生俱来本义指从一生下来就具有，文中义是指邵彩玲战胜病魔的主要原因是对茶有着天生的热爱
与深深地迷恋，抒发作者的赞美之情（或对邵彩玲热爱祖国非遗文化的敬佩之情）。
18. 不多余。徐月琴是一名语文老师，30年来带着茶农们的孩子探究西湖龙井的起源，讲茶叶制作的匠心，
从文化的角度引领茶农们的孩子传承；用不同的方式，让茶文化的种子在这片土地上孕育、萌芽、长大并
持续散发出特有的清香。（或揭示非物质文化遗产需要各个行业的人以实际行动来关注与传承的主旨）。
【解析】
【16题详解】
考查对文章内容的理解和辨析。
C.“邵彩铃因为生病被迫改行炒茶，初学炒茶右手烫出了27个水泡，让她感到伤心和懊恼”表述有误，
根据文章第⑥段中“她伸出右手，左右翻转了一下，好像还可以看到27个水泡的印记似的，随即爽朗地笑
了”的内容，可知她并没有感到伤心和懊恼；
故选C。
【17题详解】
考查对句子的赏析。解答时，按照题干要求的角度结合句子内容和语境进行分析即可。
（1）通过句中“邵彩玲夫妇每天像蜜蜂采蜜一样在茶园里忙碌着”的内容可知，本句采用了比喻的修辞
手法。将邵彩玲夫妇比作采蜜的蜜蜂；结合“每天……忙碌着”可知，生动形象地表现出他们为开辟茶园、
种植茶树不辞劳苦的样子，表达了作者对她们的赞美和敬佩之情。
（2）“对茶与生俱来的热爱”中的“与生俱来”意思是，不依靠后天培养和教育，从一出生就拥有的特性或行为。结合“邵彩玲深信，她能战胜病魔就是源于骨子里头对茶的痴迷、对茶与生俱来的热爱”的内
容和语境可知，“与生俱来”指邵彩玲能够战胜病魔的原因是对茶有着天生的深爱和迷恋，表达了作者对
邵彩玲热爱、传承祖国非遗文化的敬佩和赞美之情。
【18题详解】
考查对文章内容、主旨的理解和人物形象的分析。解答时，围绕文章内容和主旨，结合具体语句进行分析。
通过第①段中“徐月琴看邵彩玲烫杯，例水，泡茶，温水渗入茶叶的每一个细胞中，叶子又恢复了在茶树
上刚冒出来的模样。徐月琴端起茶杯，深深吸了一口气，轻轻抿了一口茶。瞬间，清香和甘甜都入口了”，
第②段中“这茶，是邵彩玲刚刚炒出来的”和第（21）段中“徐月琴端起邵彩玲给她泡的第三杯茶，茶水
清澈，幽香徐徐”的内容可知，徐月琴作为文中次要人物起到了烘托主要人物和推动情节发展的作用；
通过第（22）段中“徐月琴也是龙坞人，祖辈也种茶，她是西湖第一实验学校的语文老师”，第（25）段
中“但茶农家的孩子都记得徐老师。徐老师带他们去探究西湖龙井茶的起源，给他们讲茶叶制作的匠心。
‘做人像茶有九德’，就是徐老师告诉他们的，这是世代茶农的精神传承”和第（26）段中“徐月琴和邵
彩玲，用不同的方式，让茶文化的种子在这片土地上静静孕育、萌芽、长大，持续散发出特有的清香”的
内容可知，徐月琴是一名语文老师，一直以来潜移默化的影响着孩子们，带着孩子们探究西湖龙井的起源，
为孩子们讲解茶叶制作的匠心，同时引领孩子们传承茶农精神；采取不同的方法，“让茶文化的种子在这
片土地上孕育、萌芽、长大并持续散发出特有的清香”，揭示出文章非物质文化遗产需要不同行业的人以
实际行动来关注与传承的主旨。
(三) (共6分)
阅读《“时间是我的财产"》一文，完成各题。
“时间是我的财产”
江曾培
①德国大作家歌德有句话:“时间是我的财产。”我以为，这是值得细细玩味的。
②时间是我的“财产”，即要把时间看作是重于一切的财富。就一个人来说，丧失了时间，也就丧失
了生命，从而也就丧失了任何创造的可能。因此，一切勇于创造的人，都是最为看重时间的。齐白石活了
九十七岁，算是高寿了，他还嫌时间不够用。曾刻过一枚印章，题为“痴思长绳系日”，意思是想用绳索
把太阳拴住，不让落山。这我现出他对时间是何等“痴情”呵!
③时间是“我的”财产，即时间对每个人虽然是平等的，你过一点，他也过一天，但是，人们怎样支
配和使用时间，却是大不相同的。要真正把时间变为自己的财产，只有像歌德那样十分珍错时间。歌德一
生能在诗歌、戏剧、小说、文艺理论以及哲学和自然科学等多个领域都取得卓越成就，正是他争分夺秒充
分利用时间这一“财产”的结果。八十四岁临终前，他还伏在桌上写作。相反，如果嬉戏人间，虚掷时光，
时间只会染白他的头发，磨粗他的皮肤，而决不会变成他的“财产”。④纵观历史，一切有成就的人，都是最为珍惜时间这一“财产”的。
⑤他们乐于用时间。高尔基每天劳动十六个小时后还要在昏暗的蜡烛灯下读书。塞尚直到死后，他的
妻子才能从他的手中拿去画笔。
⑥他们勇于争时间。天灾人祸往往要夺取一些人的时间，然而。坚强者对自己的这一“财产”却不肯
轻易松手。车尔尼雪夫斯基在铁窗内完成了著名小说《怎么办?》。伏契克在德国法西斯的牢房里，写下
了长篇特写《绞刑下的报告》。
⑦他们善于挤时间。鲁迅说，时间好像海绵里的水，要挤总还是有的。杰克房间内的窗帘上、衣架上、
橱柜上、床帐上乃至镜子里，都挂满了一串串上面写有词句的纸片，以便在穿衣、睡觉、刮脸前后随时记
诵。
⑧年轻的朋友，我们也应该像歌德那样真正掌握世上最宝贵的“财产”——时间。“逝者如斯夫，不
舍昼夜”，只愿你没有以松散闲适的态度，让它从你的手指缝里白白流失掉。
(有副改)
19. 阅读文章，请用自己的话概括本文的中心论点(10字以内)。
答:
20. 根据文章内容概括填空。
文章第①段用德国大作家歌德的话引出自己关于时间财产的品味。
第②③图段 是并列关系，从两方面解读了_________________________ 。
第⑤一⑦段也是并列关系，从三方面阐述_________________________ 。
21. 判断下面三个事例，哪一个作为第⑤段的论据最恰当，并说明理由。(3 分)
【甲】我国古代三国时的董遇，则更是抓紧“三余”--“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余”
的时间而苦学成名的。
【乙】巴尔扎克每天写作十六七个小时，无心他骛。
【丙】奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，仍然利用有限的时间写下了《钢铁是怎样炼成的》这部
名作。
答:
【答案】19. 我们要珍惜时间。
20. ①. 时间是“我的”财产的含义 ②. 一切有成就的人都最为珍惜时间这一“财产”
21. 乙 理由：乙中巴尔扎克每天大部分时间都用于写作，且专心致志，说明他十分热爱写作，体现了⑤
段的“乐于用时间”。
【解析】
【分析】
【19题详解】考查中心论点概括。首先要明确中心论点的特征，其次掌握寻找中心论点的方法。中心论点一般出现在文
章标题、开头、结尾。文章的题目“时间是我的财产”及第①段的“德国大作家歌德有句话：‘时间是我
的财产’”可以看出，文章是围绕“时间”来论述的；结合②段的“时间是我的‘财产’，即要把时间看
作是重于一切的财富”可以看出，作者接下来论证了时间这一“财产”的重要性；结合③段的“要真正把
时间变为自己的财产，只有像歌德那样十分珍惜时间”可以看出，作者提出了中心论点：我们要珍惜时间。
再结合第⑧段总结“年轻的朋友，我们也应该像歌德那样真正掌握世上最宝贵的“财产”——时间”可以
确定本文的中心论点是：我们要珍惜时间。
【20题详解】
考查对文章内容的梳理。
结合①段的“德国大作家歌德有句话：‘时间是我的财产’”可以看出，文章开头提出了论题；结合②段
的“时间是我的‘财产’，即要把时间看作是重于一切的财富”及第③段的‘’时间是‘我的’财产，即
时间对每个人虽然是平等的”可以看出第②③从“要把时间看作是重于一切的财富”“时间对每个人虽然
是平等的”两方面来论述“时间是‘我’的财产”的内涵。
结合④段“纵观历史，一切有成就的人，都是最为珍惜时间这一‘财产’的”可知下文是论述“一切有成
就的人，都是最为珍惜时间这一‘财产’的”这一观点的。从第⑤段的“他们乐于用时间”，第⑥段的
“他们勇于争时间”及第⑦段的“他们善于挤时间”可以看出，⑤段、⑥段、⑦段合在一起，从三个方面
论证了第④段“一切有成就的人，都是最为珍惜时间这一‘财产’的”这一观点。
【21题详解】
考查事实论据的补充。结合第⑤段“他们乐于用时间。高尔基每天劳动十六个小时后还要在昏暗的蜡烛灯
下读书。塞尚直到死后，他的妻子才能从他的手中拿去画笔”可知第⑤段论述的论点是他们乐于用时间。
【甲】写董遇抓紧“三余”的时间来学习，论述的是“善于挤时间”的观点；
【乙】写巴尔扎克每天写作十六七个小时，一天的时间基本上都用在了写作上，无心他骛，可见他乐于把
时间用在写作上，论述的是“乐于用时间”的观点；
【丙】写奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，仍然利用有限的时间进行创作，可知奥斯特洛夫斯基遭遇
了天灾人祸，但仍争取有限的时间，可知论述的是“勇于争时间”。
据此可知【乙】论述的观点与第⑤段论述的观点一致，故【乙】作为第⑤段的论据最恰当。
五、写作(40 分)
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
22. 题目一:请以“目光”为“题目，写一篇文章，不限文体(诗歌除外)。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名
或师生姓名。
【答案】参考范文目光
院里的洋槐又悄然绽放，仰头望去，湛蓝的天空澄澈高远，满树繁花随风摇曳，馥郁的芳香沁人心脾，
将往事唤醒。记忆深处，母亲的目光温柔如阳光，给我鼓励，让我更加坚强。
冷汗从背后沁出，看到初三第一次月考成绩单的那一刻，我的心如坠深渊。刺骨的冰冷蔓延全身，
我仿佛被困在噩梦中，无法逃离。回想这一个月的点点滴滴，初三的压力让我无法喘息。我努力学习想提
高成绩，却事与愿违。
回到家，我躲进自己的房间，心情依旧烦躁。忽然，一缕清香扑入鼻腔。原来是母亲正微笑着望着我，
递给我一杯热茶。母亲的目光如三月的暖阳，无声融化了我内心的坚冰。我低下头，杯中的茶水清澈透亮，
热气缓缓升起，香味在房间里弥漫。品着清茶，一股暖意传遍全身。母亲拍拍我的肩膀，轻声说：“你看，
这茶叶经历沸水的冲泡，方能散发醇厚的香气；而我们每个人，也只有经历挫折的磨砺，才能变得更加坚
强。”母亲的话让我若有所思，是呀，一次考试失利算什么，我怎能轻易向困难投降呢？我抬起头，母亲
鼓励的目光如同一缕轻风，吹散我心中的焦虑和烦躁。刹那间，我豁然开朗。
从此，每个深夜，窗前都有我挑灯读书的身影。我全神贯注攻克一道道难题，遇到任何困难，我也不
会畏缩不前。因为母亲的目光一直藏在我心底，给予我力量，让我不断进取。
又一次月考结束，教室里张贴了最新的成绩单，刚好遮盖住上一张，同时遮盖的还有我曾经的失落与
狼狈。暖暖的阳光照在教室里，照在成绩单上，那里有我的名字。我微笑着望向窗外，湛蓝的天空澄澈高
远，鸟儿振翅飞向云端。想起母亲那道温柔的目光，体悟着她深切的关爱。顷刻间，心中的世界春暖花开。
那道目光，于记忆深处，闪烁着耀眼的光芒。
【解析】
【详解】考查命题作文的写作。
一、审题。文章的题目是“目光”。解读“目光”这一作文题，首先，要分析“目光”的内涵。“目光”，
看起来这个题目很抽象，但仔细想来会发现，它包含的内容博大而深邃。俗话说，“眼睛是心灵的窗户”，
这里的“眼睛”绝不单纯是眼睛本身，而是从眼睛中流露出来的神情，也就是目光。我们心里的想法往往
会通过目光流露出来，不同的目光会表达出不同的心声，读懂了他（她）的目光，你就懂了（她）的内心
世界。很多时候，我们不需要、不便于用言语表达的东西，一个目光就可以。目光可以示意，目光用来提
醒，目光表达关爱，连生气都可以用目光来传达。写作前，我们可以先在题目“目光”前面或者后面加上
限制性的词语，使其范围变小，更利于写作。例如，“母亲的目光”，“那一道刻骨铭心的目光”等等。
值得注意的是，添加限制性的词语只是利于我们选材构思，不是意味着我们可以改变作文的题目。作文的
题目仍是“目光”。
二、立意。1.感受亲情的温暖；2.感谢师长的鼓励；3.品味友情的可贵；4.人与动物和谐相处的愿望；5.
亲人朋友有温度的目光，让我倍感温暖；6.老师同学有能量的目光，让我信心满满；7.自然生物期盼的目光，引我深入思考。
三、选材。（1）从目光体现的不同情感看，可以想到：失望、盼望、无奈、坚定、调皮、慈祥、冷淡、
冷酷、关爱、示意、气愤、活泼、深情、凄凉、绝望，等等，每一种目光都有可以包含一个故事、一段情
感。（2）从目光所属者来看，可以是人的目光，也可以是动物的目光。以人为例，任何一个人都会发出
表达不同的情感的目光，除常见的老师、亲人、朋友外，还有更广阔的范围，熟悉或不熟悉的，亲眼所见
或通过媒体所闻，只要是能带来思考的都可以是写作的内容。同时，文中的“目光”可以写你对别人的目
光，也可以写别人对你的目光。
四、文体。本文可写记叙文，也可写议论文。无论选择什么文体，都应该交代清楚这是一种什么样的“目
光”，它传递出什么样的信息，这“目光”怎样地触动了接收者，使之产生了怎样的反应。
23. 题目二:
冬奥会吉祥物冰墩墩意喻敦厚、健康、活泼、可爱，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和
鼓舞人心的奥林匹克精神。这只“卡门”的小胖子萌着萌着就体现了奥运之风和中国之美，成了这个冬天
最火的萌宠。想象一下，冬奥会期间，冰墩墩会看到什么?又会有哪些或有趣或紧张或兴奋的经历呢?
请将“今天，我真 ”补充完整，构成你的题目，发挥想象。以冰墩墩为视角，写一篇故事。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名
或师生姓名。
【答案】参考范文
今天，我真震惊
作为冬奥会的吉祥物，我今天在冬奥会的现场看了北京冬奥会的开幕式。看完后，我真震惊。
开幕式第一个节目，演员们手持绿色长长的荧光棒围成一圈，前后左右地摇摆着身子，扮成生机勃勃
的小草。渐渐地，“小草”聚拢在一起，荧光棒也变成淡粉色，顿时组成了一朵美丽的蒲公英。旁边的小
男孩向蒲公英轻轻一吹，蒲公英种子四处飞扬。我知道，小草和蒲公英都代表着春天，而冬奥会开幕式也
正好选在立春这一天，“草木春生，绿芽破土”是大自然神奇的絮语。
其中，最让我难忘的是雪花的那场表演。只见演员们有的将雪花举在胸前，有的托在头顶。细细一看，
会发现每个雪花中央都刻着参加比赛的各国名称。突然，小雪花们转动起来，慢慢有序地靠在一起，形成
一朵晶莹剔透的大雪花，正所谓“燕山雪花大如席”。它在场地上方优雅地飞舞着，散发着迷人的光亮，
使人根本挪不开目光。
接着，大雪花款款落下，场内运动员们开始传递火炬。火炬不断地传递着，可以发现火光照到的地方，
人们都张开双手，露出微笑。最后一棒，火炬手是赵嘉文和迪妮格尔·衣拉木江。他们一起将火炬放到了
大雪花的中央，完成主火炬的点火仪式。虽然本届冬奥会主火炬很小，却低碳环保，让我们感到温暖的同
时，也体现了中华民族的文化自信！而承接二十四节气的倒计时更是一种文化自信的表达。
此次冬奥会的开幕式上，晶莹剔透的“冰雪五环”，浪漫唯美的雪花火炬台，独具创意的环保点火，科幻、唯美、绿色、震撼、创新，又让世界惊叹中国人清新浪漫的一面。作为一名中国人，我骄傲，我自
豪。
今天，我真震撼。
【解析】
【详解】考查想象作文的写作。
一、这是一篇以半命题为命题形式的想象作文。根据提示语可知，本文需要发挥想象，以冰墩墩为视角，
想象冰墩墩在冬奥会期间的所见所闻所感。提示语已经确定了写作的主角为冰墩墩，写作的素材来源于冬
奥会。据此可知，本文可以把冬奥会发生的一些故事，如冬奥会开幕式，选手们的比赛情况、选手们背后
的故事等等内容通过冰墩墩的视角讲述出来。在写作之前还应先补充完整题目。根据题目可知，横线上需
填的词语应是表示心情的词语，如开心、震惊、激动、自豪等等。补充完整题目后，围绕补充的词语来写
作。如填写的词语是自豪，那么可以叙述冰墩墩在冬奥会上看到的值得自豪的事，如开幕式，体会到中国
传统文化的强大和浪漫。如中国选手夺冠，体会到中国选手超越自我、挑战极限、不懈奋斗等精神品质等。
二、立意。1、不懈奋斗，力争上游。2、超越自我，挑战极限。3、世界共享，文明互鉴。4、和平发展，
友谊团结。
三、选材。可以写北京冬奥会开幕式，叙述冰墩墩看到冬奥会开幕式从24节气倒计时，到黄河之水天上来，
从冰立方逐渐破碎，到晶莹剔透的冰雪五环，感受中国文化的强大和中国的浪漫。可以写冬奥会选手们比
赛的情况。如武大靖在短道速滑混合接力决赛和短道速滑男子1000米决赛中分别获得金牌和第四名。如谷
爱凌在自由式滑雪女子大跳台决赛中多得金牌。可以写冬奥会参赛选手的故事。如贾宗洋为了赶上冬奥会，
在腿里做了钢钉支架，整整22根钢钉。如武大靖因为常年穿着冰刀鞋训练，武大靖整个脚部严重变形。
四、文体。根据题干“写一篇故事”可知本文适合写记叙文。以冰墩墩为视角，具体叙述其在冬奥会的所
见所闻，并抒发其感受。
