文档内容
北京市怀柔三中 2023-2024 学年度第一学期初三
语文期中试题
一、基础·运用（共14分）
北京城的中轴线展现了北京的历史文化传承和首都新文化风貌。为了让同学们更好地感受中轴线，学校组
织了“探访中轴名胜，触摸北京文化”语文实践活动。
第一组同学在查阅资料和实地考察后撰写了关于中轴线的介绍性文字。阅读后请根据要求完成小题。
如果把北京比作一本书，中轴线无疑就是书脊。一线牵一城，中轴线上【甲】了北京建筑的精华，见证
了北京城的沧桑变迁。
明清中轴线南起永定门，沿线北行便是正阳门，它的正中间是一条宽阔的御路。沿着御路北行，天安门
巍然屹立。走过天安门，迎面是端门，之后便是紫禁城的正门——午门。再往北便依次是紫禁城，神武门，
景山，地安门，后门桥，鼓楼和钟楼。自永定门起：天坛、先农坛，太庙、社稷坛，崇文门、宣武门，安
定门、德胜门，以中轴线为轴东西对称分布。
暮鼓晨钟，古老的报时中心已成历史。奥林匹克公园、鸟巢、水立方的建立使壮美的中轴线从历史延伸
到现代，最终与大自然（róng）为一体。
时光流转，岁月荏苒，【乙】中华文化的中轴线在新时代依旧风（cǎi）无限。
1. 撰稿的同学对下面的注音和汉字没有把握，你认为正确的一项是（ ）
A. 书脊（jǐ） 对称（chèng） 融为一体 风彩
B. 书脊（jí） 对称（chèn） 溶为一体 风采
C. 书脊（jí） 对称（chèng） 溶为一体 风彩
D. 书脊（jǐ） 对称（chèn） 融为一体 风采
2. 同学们就【甲】【乙】两处词语的使用展开了讨论，你认为下列词语最恰当的一项是（ ）
A. 汇集 彰显 B. 凝结 彰显
C. 汇集 凸显 D. 凝结 凸显
第二组同学查阅资料和实地考察后，介绍了正阳门在历史上的重要功用。阅读后请根据要求完成小题。
正阳门曾是国家的礼仪之门。作为明清两代都城的正门，正阳门在京师诸门中规制最高。皇帝每年去
天坛祭天和到先农坛亲耕，都要通过正阳门。所谓“正阳门走龙车”，就是指此门只供皇帝出入。
正阳门还曾是京师锁钥。当时的正阳门包括城楼、箭楼、瓮城、闸楼，它们形成了严密的军事防御系
统：城楼供守城将领登高瞭望，指挥作战；箭楼在城楼正前方，开有箭窗，用于防御、射击；瓮城将城楼
与箭楼连为一体，形成对城门的保护；闸楼则建于瓮城之上，其门洞上方的千斤闸重约1990公斤，在敌军
进犯时可起到重要防御作用。
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学科网（北京）股份有限公司3. 向同学们介绍正阳门时，要从以下两幅字中选择一幅来体现正阳门的特点。请你选择并说明理由。
【甲】 【乙】
选择：________
理由：________
4. 同学们在《古代汉语词典》中查到“钥”的义项有：①锁；②钥匙；③闭锁，关闭。根据文段内容及词
典释义，你认为“锁钥”在这里的意思是（ ）
A. 进入京城的通道 B. 军事防御屏障 C. 沉重的千斤闸 D. 独立的建筑空间
中轴线边上的北海公园风景如画，游人如织，第三小组同学为参观活动写了讲解词，阅读这段文字，完成
小题。
北海公园内的“太液秋风”是燕京八景之一。太液池亦名西华潭，水中有亭叫“水云榭”，它四面环
水、【甲】八面来风，视野开阔。①这里云光映水，小亭如出水之莲，碧带环绕，颇有洞庭水国的风韵。
天高云淡时，乘舟登台，大好秋光尽收眼底。②北望琼岛，一片浓绿之上，白塔正襟危坐，静观秋风微动
池水。南面是瀛台，殿堂行人依稀可见，东岸万善殿和千圣殿是近景，与西岸的紫光阁遥遥相对。③微风
徐来，芳荷片片摇曳；夕阳晚照，蒲苇丛丛生姿。金波荡漾，游鱼徜徉。入夜，“皓月千里，浮光跃金，
静影沉璧”。【乙】天上的圆月与水中的圆月交相辉映，融为一体。此时万籁俱寂，灯火闪烁，游人仿佛
伫立于天水之间。④身处此景，怎能不让人兴起“清风明月本无价，远山近水皆有情”之叹？
5. 有同学对【甲】【乙】两处使用的标点符号有疑问，你认为这两处的标点符号使用正确的是（ ）
A. 【甲】、 【乙】”。 B. 【甲】、 【乙】。”
C. 【甲】， 【乙】”。 D. 【甲】， 【乙】。”
的
6. 有同学从讲解词中找出四句有修辞 的语句并做了如下分析，不恰当的一句是（ ）
A. 第①句运用比喻的修辞方法，将水云榭比作莲花和碧带，生动形象地展现了水云榭洞庭水国的风韵之
美。
B. 第②句运用拟人的修辞方法，“正襟危坐”“静观”写出了白塔高高耸立于琼岛之上的情态，生动可
感。
C. 第③句运用对偶的修辞方法，描绘了太液池景物的动感与生机，画面优美，语言凝练，句式整齐，音
韵和谐。
D. 第④句运用反问的修辞方法，突出了入夜时分太液池上月影灯火呼应的美妙意境，引发了游人的无尽
赞叹。
7. 今年，北京中轴线申遗工作进入了关键阶段，第四小组制作了“护古利今”的宣传册，阅读这段文字，
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学科网（北京）股份有限公司完成小题。
北京中轴线申遗工作开展十余年来，一直得到各界群众支持。2022年，申遗进入关键期，政府力求把
老城区改造同保护历史遗迹、保存历史文脉统一起来，因此用“老城保护”替代“旧城改造”。这种做法
既改善了当地居民的居住环境，又保护了历史文化遗迹，使千年古都尽显芳华。
宣传册上有一副对联需要同学们补充完整，请你帮助选出最恰当的一项（ ）
多载申遗路，无问 ① ，情怀不改穿 ②
一条中轴线，纵贯 ③ ，文化流传系 ④
A. ①南北 ②古今 ③西东 ④岁月 B. ①西东 ②古今 ③南北 ④岁月
C. ①南北 ②岁月 ③西东 ④古今 D. ①西东 ②岁月 ③南北 ④古今
【答案】1. D 2. A
3. ①. 示例一：选甲 ②. 甲是古朴的篆书，能体现正阳门古老的特点。
示例二：选乙 乙是端正的楷书，能体现正阳门端庄的特点。 4. B 5. C 6. A 7. D
【解析】
【1题详解】
本题考查字音字形。
书脊（jǐ）：书本的装订处。通常印有书名、作者、出版机构名称等。也称为书背、书脑；
对称（chèn）：指相对的两部分在形状、大小、长短和排列上都相等或相当；
融为一体：融合为整体。比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体；
风采：风度，神采（指一个人美好的仪表举止）；
故选D。
【2题详解】
本题考查词语辨析和运用。
甲处，汇集：指连在一起、聚集。凝结：指气体因为压力增加或温度降低变成液体，或者液体遇冷变成固
体。此处描述“中轴线”上聚集了北京建筑的精华，用“汇集”更符合语境。乙处，彰显：指鲜明地显示。
凸显：指清楚地显露。此处描述在新时代，中轴线作为中华文化的一部分，其重要性是鲜明地显示出来的，
“彰显”更符合语境；
故选A。
【3题详解】
本题考查书体辨识及应用分析。
选择[甲]：选甲的理由是，甲是古朴的篆书，篆书的特点是古老而传统，这与正阳门作为北京中轴线上古
老的建筑相符合。篆书的历史悠久，形式上显得庄重且具有文化底蕴，这与正阳门作为历史文化遗产的地
位相契合。
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学科网（北京）股份有限公司选择[乙]：选乙的理由是，乙是端正的楷书，楷书的特点是规整、端庄，这与正阳门的建筑风格和它在中
轴线上的重要地位相符合。楷书的规整之美，象征着正阳门的庄重和它在北京城中的核心地位，同时楷书
也是书法中常见的一种标准书写形式，代表着正阳门的经典地位。
【4题详解】
本题考查汉字语境义理解。
根据文段内容，正阳门在明清两代是京师的重要城门，包括城楼、箭楼、瓮城、闸楼等建筑，形成了严密
的军事防御系统。而“锁钥”一词，在《古代汉语词典》中的义项有“锁”、“钥匙”和“闭锁，关闭”，
根据文段中的描述，“锁钥”应该是指这个军事防御系统的整体，即正阳门及其周边建筑所构成的屏障，
用于保护京师的安全；
故选B。
【5题详解】
本题考查标点符号 。
甲处应该使用逗号，因为“四面环水”和“八面来风”是并列的短语，它们共同描述“水云榭”的环境，
使用逗号可以表示它们之间的并列关系。而顿号通常用于并列的词语或短语之间，但在这里使用逗号更符
合语境。乙处应该使用引号和句号。引号用于标明引用的内容，即“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”，
且引用的句子作为句子的成分。因此，正确的标点符号应该是先引号，再句号；
故选C。
【6题详解】
本题考查修辞手法辨析。
A.有误。根据第①句“这里云光映水，小亭如出水之莲，碧带环绕”可知，“小亭如出水之莲”运用比喻
的修辞，将“小亭”比作“出水之莲”；“碧带环绕”一句运用比拟的修辞，将“碧水”比作环绕的“碧
带”，写出了碧水环绕、澄澈柔美的特点。并没有“将水云榭比作碧带”；
故选A。
【7题详解】
本题考查对联补写。
上联：多载申遗路，无问西东，情怀不改穿岁月
下联：一条中轴线，纵贯南北，文化流传系古今
字数：上下联均为16个字，符合对联字数要求。
平仄：上联尾字“月”是仄声，下联尾字“今”是平声，仄起平收，音韵相和。
词性：“多载申遗路”对“一条中轴线”均为名词性偏正短语，“无问”对“纵贯”均是动词，“西东”
对“南北”均是方位名词，“情怀不改”对“文化流传”均是主谓短语，“穿”对“系”均是动词，“岁
月”对“古今”均是名词，词性相对，结构严谨。
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学科网（北京）股份有限公司内容：上联描述申遗之路的漫长与艰辛；下联强调中轴线所承载的文化价值，贯穿古今，流传不息。两联
内容相互呼应，既表达了对申遗工作的坚定执着和艰辛付出，也展现了中轴线作为历史文化遗产的重要地
位和深远影响。
故选D。
二、古诗文阅读（共17分）
（一）默写。
8. 古诗词默写。
（1）______，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）古诗中思乡、思亲是常见的主题，游子的思乡之情可以是一封无法寄出的信件，“________，
________”（王湾《次北固山下》）；可以是一份期盼团圆的祝福，但愿人长久，“_______”（苏轼
《水调歌头·明月几时有》）。
【答案】 ①. 杨花落尽子规啼 ②. 乡书何处达 ③. 归雁洛阳边 ④. 千里共婵娟
【解析】
【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出
符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“子规、归雁、婵
娟”等字词易写错。
（二）（共4分）
阅读下面两首诗，完成下面小题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
浣溪沙
苏轼
游蕲水 清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
①
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发 ② 唱黄鸡 ③ 。
注：①蕲（qí）水：县名，距苏轼贬谪之地黄州不远。②白发：老年。③唱黄鸡：感叹时光流逝，人生不
可能长久。
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学科网（北京）股份有限公司9. 下列对《行路难》的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 开头两句运用夸张的手法，突出宴席上酒食的昂贵，与下句的“不能食”形成强烈反差，衬托出诗人
内心的悲苦。
B. 三、四句中“停杯”“投箸”“拔剑”“四顾”这一连串动作，刻画出一个食不甘味、苦闷彷徨的诗
人形象。
C. 五、六句以“冰塞川”“雪满山”比喻仕途中遇到的艰难险阻，诗人以此感慨自己仕途多艰，怀才不
遇。
D. 七、八句用姜尚和伊尹的典故，含蓄地表达诗人因仕途坎坷而心灰意冷，想要垂钓溪上、荡舟日边的
愿望。
10. 请结合《行路难》《浣溪沙》中的画线句，分别说说作者是如何表现面对困境仍然乐观进取的精神的。
【答案】9. D 10. 示例：《行路难》中画线句，借用典故，运用比喻，写出诗人觉得即使仕途多艰，但
相信自己总有一天会冲破一切困难，到达理想的彼岸。《浣溪沙》中的画线句，运用反问和比喻，借溪水
西流，比喻人生未必不能老当益壮，表现出诗人即使在贬谪生活中，也不感伤迟暮，充满对生活、对未来
的向往和追求。
【解析】
【9题详解】
本题考查诗文鉴赏。
D.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”意思是：像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船
经过日边。写诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：
一位是姜尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想
到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心；借用典故，表现诗人渴望的重用，报效朝廷建功立业的
愿望；“含蓄地表达诗人因仕途坎坷而心灰意冷，想要垂钓溪上、荡舟日边的愿望”分析有误；
故选D。
【10题详解】
本题考查诗文鉴赏。
《行路难》中的画线句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是：我坚信乘风破浪的时机定会到来，
到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。长风破浪：比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，
叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”诗人运用宗悫的典故，用“长风破浪”和“济沧
海”来比喻自己的坚定信念，李白没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变
相撵出了长安（背景），仕途坎坷，但是他相信自己终会冲破重重阻碍，表现了诗人远大的政治抱负和对
未来的执着追求和信心，表达了诗人执着进取的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。
《浣溪沙》中的画线句“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”意思是：谁说人生就不能
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学科网（北京）股份有限公司再回到少年时期呢？你看看，那门前的流水还能向西流淌呢！所以，不要在年老时感叹时光的流逝。“谁
道人生无再少？”为反问句，运用了反问的修辞手法，意在说人生是可以有“再少”的机会的；“门前流
水尚能西”，借流水向西流淌喻指人生未必不能老当益壮，运用了比喻的修辞手法；联系注释“蕲水：县
名，距苏轼贬谪之地黄州不远”可知，苏轼仕途坎坷，被贬偏远，但是其未曾感伤年岁已大（不感伤迟
暮），充满对未来的希冀，与不懈的追求。
（三）（共7分）
阅读《岳阳楼记》，完成下面小题。
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐
贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此
则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异
乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄
暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而
或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕
忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处
江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
乎！噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
11. 下列选项中加点词的意思都相同的一项是（ ）
A. 政通人和 北通巫峡 中通外直 通情达理
B. 长烟一空 皆若空游 空谷传响 空无一物
C. 此乐何极 乐亦无穷 宴酣之乐 天伦之乐
D. 不以物喜 不以疾也 卷石底以出 不以为然
12. 下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是（ ）
【甲】览物之情，得无异乎？
翻译：看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
理解：此句由写景过渡到下文对迁客骚人登楼观景而产生的悲喜之情的描述。
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学科网（北京）股份有限公司【乙】沙鸥翔集，锦鳞游泳。
翻译：沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇；美丽的鱼儿游来游去。
理解：此句描绘了“沙鸥”和“锦鳞”自由欢快的情形，表现了洞庭湖的生机盎然。
【丙】 是进亦忧，退亦忧。
翻译：这样（他们）在朝为官也忧虑，退居江湖也忧虑。
理解：此句写古仁人常怀忧虑，与常人不同，体现出作者对其心境的不解。
13. 无论自身处境如何，范仲淹都以天下为己任。与他同朝为官的晏殊，是否也做到了这一点？请结合链
接材料，简要分析。
【链接材料】
（晏殊）罢①知宣州。数月，改应天府，延范仲淹以教生徒。自五代以来，天下学校废，兴学自殊始。
……迁②刑部尚书，以本官兼御史中丞，复为三司使。陕西方③用兵，殊请罢内臣④监兵，不以阵图授⑤诸将，
使得应敌为攻守⑥；及募弓箭手教之，以备战斗。又请出⑦宫中长物⑧助边费。
（选自《宋史·列传第七十》）
注：①罢：罢官。②迁：升迁。③方：正在。④内臣：太监。⑤授：这里指强行命令。⑥为攻守：制定攻
守的策略。⑦请出：请求拿出。⑧长物：多余的财物。
【答案】11. C 12. 丙
13. 示例：晏殊做到了“以天下为己任”。被贬官时，他在应天府兴办学校，培养人才。升迁后，他大力
革除弊政，免除太监监兵的权力，让将领自主制定攻守策略；招募弓箭手训练士兵；请求拿出宫中闲置物
资扩充军备。晏殊无论身处何种境遇，都一心为国，做到了“以天下为己任”。
【解析】
【11题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、
词性活用、古今异义等现象。
A.通：通达/通往/通顺（或没有堵塞）/了解，精通；
B.空：消散/空中/空旷/空虚；
C.乐：都是快乐的意思；
D.以：因为/如/相当于“而”/认为；
故选C。
【12题详解】
本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚
词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
【丙】理解不正确。结合“然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，作
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学科网（北京）股份有限公司者自问自答，既表达了作者对古仁人的理解，也抒发了自己远大的政治抱负和胸襟。而非“对其心境的不
解”。故选【丙】。
【13题详解】
本题考查内容理解。
根据【链接材料】“罢知宣州。数月，改应天府，延范仲淹以教生徒。自五代以来，天下学校废，兴学自
殊始”可知，被贬官时，晏殊仍然聘请人才，兴办学校，说明他深处逆境仍然为国育才，符合“处江湖之
远则忧其君”；
根据“迁刑部尚书，以本官兼御史中丞，复为三司使。陕西方用兵，殊……又请出宫中长物助边费”可知，
升迁担任要职后，晏殊实行改革，免除太监监兵的权力，让将领自主制定攻守策略；招募弓箭手训练士兵；
请求拿出宫中闲置物资扩充军备等行为，说明他深处顺境衷心为国效劳，符合“居庙堂之高则忧其民”；
由此可见，晏殊无论身处何种境遇，都一心为国，做到了范仲淹提倡的“以天下为己任”。
【点睛】参考译文
庆历四年（1044年)的春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，很多长
年荒废的事业又重新兴办起来了。还重新修建了岳阳楼，扩大它旧有的规模，还在上面刻上唐代贤人和当
代人的诗赋，（滕子京）并嘱咐（我）写一篇文章用来记述这件事。
我看那巴陵郡的美丽的景色，集中在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水，水波浩
荡，宽阔无边。或早或晚（一天里）时阴时晴，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人对它的描
述已经很详尽了。然而，因为这里往北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职远调的官吏和南来北往
的诗人，大多在这里聚会。（他们）看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
如果遇上阴雨连绵繁密，有时连着整个月没有晴天，寒风怒吼，浊浪冲天，太阳和星星隐藏了光辉，
山岳隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。
（此时）登上岳阳楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕批评指责的感觉，满眼
是萧条的景象，感慨悲伤到极点啊。
至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面风平浪静，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞
翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；湖岸上的小草和沙洲上的兰花，香气浓郁，草木茂盛。而有
时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，（月光照耀下的）水波闪耀着金光；无风时静静的月影好似
沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，
精神愉悦，忘却荣辱得失，举起酒杯面对和风，喜气洋洋的感觉！
唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不
因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。
这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧
虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？
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学科网（北京）股份有限公司写于庆历六年(1046年)九月十五日。
链接材料：
（晏殊）被罢朝中职务，贬官做了宣州知府。过了数月，改任应天府，延请范仲淹来教学生。自五代以来，
天下学校废弃，（重新）兴办学校从晏殊开始。……后来又升迁为刑部尚书。以刑部尚书为本，兼任御史
中丞，又成为为三司使（主财政的大臣）。朝廷正在陕西用兵的时候,晏殊请求罢除内臣监兵,不用阵图强
行命令诸将，使得将军能够根据敌军形势决定攻守策略；并且招募弓箭手，培训他们来为作战做好准备。
晏殊又请求拿出宫中多余器物（变卖）以资助边境军费。
三、名著阅读（5分）
14. 《启明星》是《艾青诗选》中一曲追求光明的颂歌。请从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》
《海底两万里》中选择一个你认为最符合“启明星”特点的人物，并结合其经历阐述选择的理由。（100
字左右）
启明星
艾青
属于你的是
光明与黑暗交替
黑夜逃遁
白日追踪而至的时刻
群星已经退隐
你依然站在那儿
期待着太阳上升
被最初的晨光照射
投身在光明的行列
直到谁也不再看见你
【答案】示例一：我选择《钢铁是怎样炼成的》的保尔。“启明星”面对黑暗毫不退缩，勇敢斗争，迎接
光明。保尔经历了战场上的浴血奋战、伤痛的折磨，甚至在全身瘫痪和双目失明后，始终为共产主义理想
而奋斗，坚信革命的胜利，他的坚定意志和乐观精神与“启明星”形象一致，所以我选择保尔。
示例二：我选择《红星照耀中国》的毛泽东。毛泽东领导红军，经历艰苦卓绝的长征，冲破重重封锁，挽
救民族危亡。诗中的“启明星”面对黑暗毫不退缩，勇敢斗争，迎接光明。毛泽东的坚定意志和乐观精神
与“启明星”形象一致，所以我选择毛泽东。
示例三：我选择《海底两万里》的尼莫船长。尼摩船长痛恨民族压迫和殖民主义，他在海底收集金银财宝，
支持被压迫民族的正义斗争。他强烈的正义感和反抗精神与“启明星”面对黑暗毫不退缩，勇敢斗争，迎
接光明的形象一致，所以我选择尼莫船长。
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【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。
应先赏析《启明星》中“启明星”的形象特点，然后从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《海底两
万里》中选择一个你认为最符合“启明星”特点的人物，并结合其经历阐述选择的理由。
赏析：启明星出现在“光明与黑暗交替”的时候，在“黑暗逃遁/白日追踪而至的时刻”，此时“群星已
经退隐”，是黎明前最黑暗的时候，你却“站在那儿”，以自身的光亮和坚守的姿态启示人们，让人明白：
黑暗是暂时的，光明终将到来！终于，朝阳升起来了，你“投身在光明的行列”，悄无声息地消失在光明
之中——“谁也不再看见你”。启明星，真可谓在黑暗中闪亮，在光明中消隐。启明星象征了人民中的先
进知识分子，赞颂启明星面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，迎接光明的精神。赞扬那些如同启明星一
样，在光明与黑暗的搏斗中，冲锋在前，而当阳光普照时，甘为普普通通一员的先进分子。启明星是驱逐
黑暗而向往光明的，作者以启明星自喻，寄托了作者厌恶黑暗而向往光明的愿景。愿意牺牲自己，向往光
明的世界（投身在光明的行列），而不求回报（直到谁也看不见你)。
示例一：我选择《钢铁是怎样炼成的》的保尔。保尔浴血奋战、伤痛的折磨，甚至在全身瘫痪和双目失明
后，始终为共产主义理想而奋斗，坚信革命的胜利。这与“启明星”面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，
迎接光明的精神是一致的，所以我选择保尔。
示例二：我选择《红星照耀中国》的朱德。他的部下在西藏的冰天雪地之中，经受整整一个严冬的艰难，
而能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的
忠贞不贰精神的罕见人品。他如同启明星一样，在光明与黑暗的搏斗中，冲锋在前，而当阳光普照时，甘
为普普通通一员的先进分子，所以我选朱德。
示例三：我选择《海底两万里》的尼摩船长。他把自由看得高于一切。为了自由他对肮脏的大陆连“一寸
土地也不靠近”。他在大海下漫游着，生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他宁可把多年的用心
研究的科学成果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖民统治者服务。他如同愿意牺牲自己，
向往光明的世界，而不求回报。因此，我选尼摩船长。
四、现代文阅读（共24分）
（一）（共7分）
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
近年来，乡村民宿迅速发展，得到越来越多的城里人的青睐，成为了乡村旅游领域中的生力军。所谓
乡村民宿，是指利用乡村民居等资源，主人参与经营服务，为游客提供体验当地自然、文化与生产生活方
式的小型住宿设施。乡村民宿的发展得到了各级政府部门的支持。2022年7月，文化和旅游部等十部门印
发《关于促进乡村民宿高质量发展的指导意见》。各地政府部门把乡村民宿发展纳入各地旅游发展规划，
开展多元业态经营，为民宿发展提供更多针对性的支持和帮助。
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学科网（北京）股份有限公司材料二
乡村民宿整合乡村精神文化资源，使游客能体验民风淳朴、自由舒心的乡村生活方式，体验乡村民俗
文化，品味舌尖上的乡村美食，感受乡村田园生活的超然感和惬意感，回归慢节奏本真的、有趣味的生活，
这是城市居民愿意追求的精神享受。在各地，不少乡村民宿_________，成为展示乡土文化的载体。丰富
多彩的民俗风情、各具特色的地域文化和底蕴深厚的人文古迹，让乡村民宿散发出独特的魅力。
表1 乡村民宿区域特色一览表
地区 特色文化、文物资源 特色民宿项目
江西井冈山 井冈山革命文化资源 建设“红色记忆”民宿
开发“长城人家”主题
河北承德滦平县 金山岭长城
民宿
山西康家坪 百年晋南窑洞古村落 打造传统乡土民宿
新疆温泉县博格达尔村 游牧民族西迁定居的历史文化 发展庭院经济
…… …… ……
材料三
各种类型的乡村民宿依托它们独特的自然、人文资源优势，着力丰富游客体验、创新个性化旅游服务。
在云南迪庆藏族自治州，游客跟着民宿管家饱览滇西北美景的同时，还可以亲手绘制藏式木碗、做一扇豆
腐……乡村民宿不只是调适身体、放飞心灵的休闲驿站，更是观察自然变化、感受乡村文化的重要窗口。
乡村民宿的发展，充分满足游客远观风景、近享闲适的诉求，契合了现代人远离喧嚣、亲近自然、寻味乡
愁的美好追求。
15. 根据以上三则材料，下列关于我国乡村民宿的说法，不符合文意的一项是（ ）
【甲】乡村民宿作为规范的大型住宿设施，越来越受城里人青睐。
【乙】乡村民宿有利于游客感受乡村田园生活 的超然感和惬意感。
【丙】乡村民宿是满足游客观察自然、感受乡村文化的重要窗口。
16. 根据材料二中图表1的信息，在材料二的横线处补写内容。
17. 请你根据对以上三则材料的理解，说说如果要在居庸关附近的村庄里开一家乡村民宿，要怎样做才能
有更好的发展。
【答案】15. 甲 16. 各具特色文化和文物资源
17. ①要整合乡村精神文化资源，使游客能体验民风淳朴、自由舒心的乡村生活方式，体验乡村民俗文化，
品味舌尖上的乡村美食，感受乡村田园生活的超然感和惬意感。②要依托居庸关独特的自然、人文资源优
势，着力丰富游客体验、创新个性化旅游服务。
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【15题详解】
本题考查内容理解和辨析。解答此类题目，要研读内容，比较分析。
根据材料一“近年来，乡村民宿迅速发展，得到越来越多的城里人的青睐，成为了乡村旅游领域中的生力
军。所谓乡村民宿，是指利用乡村民居等资源，主人参与经营服务，为游客提供体验当地自然、文化与生
产生活方式的小型住宿设施”可知，乡村民宿越来越受城里人青睐是因为乡村民宿为游客提供体验当地自
然、文化与生产生活方式的小型住宿设施。所以甲表述有误；
故选甲。
【16题详解】
本题考查内容理解和补写能力。
根据“表1乡村民宿区域特色一览表”可知，在各地，不少乡村民宿各具特色文化和文物资源，成为展示
乡土文化的载体。据此概括即可。
【17题详解】
本题考查内容理解和概括。解答此类题目，要研读内容，分析总结。
根据材料二“乡村民宿整合乡村精神文化资源，使游客能体验民风淳朴、自由舒心的乡村生活方式，体验
乡村民俗文化，品味舌尖上的乡村美食，感受乡村田园生活的超然感和惬意感，回归慢节奏本真的、有趣
味的生活，这是城市居民愿意追求的精神享受”可知，要整合乡村精神文化资源，使游客能体验民风淳朴、
自由舒心的乡村生活方式，体验乡村民俗文化，品味舌尖上的乡村美食，感受乡村田园生活的超然感和惬
意感；
根据材料三“各种类型的乡村民宿依托它们独特的自然、人文资源优势，着力丰富游客体验、创新个性化
旅游服务”可知，要依托居庸关独特的自然、人文资源优势，着力丰富游客体验、创新个性化旅游服务。
（二）（共11分）
阅读《将月光包进粽叶》，完成下面小题。
将月光包进粽叶
①南风酥软，布谷啼清。新麦收打晾晒入仓后，秸秆的清香还未走远，粽叶的气息就翩然而至。
②端午节，该是世界上最芬芳的节日吧。有屈子诗赋里萱草的暗香，有黄酒别具风味的醇香，还有来
自乡野的菖蒲和艾蒿，在门楣散发着淡淡的幽香。但萦绕在我记忆里的，却是芦叶在盈盈水间散发的缕缕
清香。那每一瓣青绿，都宛若一叶扁舟，为我载来流淌在母亲粽针尾孔里的粼粼月光。
③家乡的五月，槐花、栀子的清芬弥散开来，蟒蛇河畔的芦苇在馨风中忘情地拔节，不知不觉就绵延
成一片片郁郁葱葱的青纱帐。端午节来临前，母亲总要拎着竹篮到河边采芦叶。我和弟弟妹妹跟在母亲身
后，欢快地穿行在芦苇丛中。【甲】身前身后的芦苇结成阵围拢过来，遮天蔽日的绿色让人恍若进了翡翠
宫，就连空气也仿佛能拧出绿色的汁液来。我们一边唱着、笑着、嬉闹着，一边帮助母亲拣那最宽、最绿、
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学科网（北京）股份有限公司最嫩的芦叶打来，扎成一个个细长的捆子，准备回家包粽子用。茂密的芦苇丛里，歌声、欢呼声和采粽叶
的声音不时起伏，惊起一群群水鸟，扑棱棱飞向瓦蓝瓦蓝的天空。
④端午节的前一天，母亲把晒干的芦叶洗净了，放在清水里煮。听得水咕嘟咕嘟地响了，看见冒出袅
袅的热气了，芦叶的味道便弥漫开来。那一屋子清沥沥的香气，闻着就像心上盖了床让太阳晒得酥香的小
花被，角角落落都是温暖的味道。【乙】煮过的芦叶经历了水与火的浴炼，变成了青褐色，浑身上下也多
了一股子韧劲，仿佛一根根系扎乡情的绸带。
⑤当一弯新月挂上树梢之时，母亲就开始包粽子了。只见她将三四片芦叶连水抿在一起，折叠成三角
形、斧头形或哑铃形，然后灌进泡胀了的糯米、肉丁、大枣、红豆、花生仁之类的食材，末了用粽针将芦
叶完缝合榫地收口。
⑥第二天一大早，我和弟弟妹妹尚未睁眼，便依稀听到厨房里传来母亲拉风箱的声音。起床来到灶前，
只见火焰还在轻舔着大铁锅的锅底，芦叶的清香却早已混合着粽子的糯香，在鼻息间轻漾开去，濡染了整
个院子。我们就在这抵挡不住的粽香里耐心等着，走过来，走过去，左瞧瞧，右瞅瞅……
⑦今夜，又到月影朦胧时分，我坐在老家的榆木桌前陪母亲包粽子。满头银霜的母亲颤抖着双手，把
月光与憧憬一起包进粽叶，宛似这些年来无数次为我捆扎出门远行时的包袱。我捋着粽叶的脉络，像是要
细数出年轮的翻转，一丝丝失落涌上心头。芦叶依旧，可当年那穿行在芦苇丛中的身影、洒落在芦苇荡里
的笑声却怎么也觅不到了。只有这一枚枚粽叶，如同一只只竹筏，载着母爱和乡情撑过岁月的河流，年年
为我送来飘香的祝福。
⑧怀着一汪漂泊的心事，我帮母亲将芦叶尾穿进粽针孔。此刻，我蓦然悟出，这世间粽子的味道，只
有在故乡，只有在母亲的手里，才会最香……
（取材于孙成栋 的文章）
18. 文章记述了作者在两个人生阶段里对端午节粽香的感受，用笔一详一略。童年阶段的叙述详细，写了
母亲带着作者和弟弟妹妹一起_________、回家洗煮芦叶、包粽子、煮粽子的过程，当时作者的心情是
_________ 的、充满期待的；而成年阶段则只写了陪母亲包粽子的片段，此刻作者的心情是_________的，
因为_________。
19. 在第③④段画线语句中任选其一，结合上下文分析其表达效果。
20. 结合全文，谈谈你对题目“将月光包进粽叶”的理解。
【答案】18. ①. 到河边采芦叶 ②. 欢快（愉悦、 高兴） ③. 失落 惆怅 ④. 思念故乡
（或：怀念童年、感念母爱等）
19. 答案示例一：甲句中“翡翠宫”“连空气也仿佛能拧出绿色的汁液”这些生动的描写，都突出了芦苇
生长茂盛、色彩浓烈的特点，衬托出童年时我们采摘芦叶时的愉悦心情。
答案示例二：乙句采用比喻的修辞手法，将煮过的芦叶比作系扎乡情的绸带，不但形象地写出了芦叶煮过
之后的色泽、质感，更借此表达了对故乡的深切依恋。
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学科网（北京）股份有限公司20. 答案示例：题目串起了作者陪母亲在端午节月影下包粽子的两个场景。童年时充满欢乐和期盼；成年
后离家日久，母亲也逐渐老去，往日踪迹难寻，令人怅惘。月光下母亲亲手包的粽子里，包含着作者对故
乡深深的眷恋、对美好童年的怀念和对母爱的感念。
【解析】
【18题详解】
本题考查文章内容的梳理与概括。
第一空，写童年阶段，根据第③段“端午节来临前，母亲总要拎着竹篮到河边采芦叶”可提取“到河边采
芦叶”；
第二空，作者童年时的心情，根据第③段“我们一边唱着、笑着、嬉闹着”可概括为“欢快”“愉悦”
“高兴”；
第三空，成年阶段则只写了陪母亲包粽子的片段，根据第⑦段“一丝丝失落涌上心头”可知作者的心情是
“失落”“惆怅”；
第四空，成年后，作者心情之所以感到失落的原因，可根据第⑦“当年那穿行在芦苇丛中的身影、洒落在
芦苇荡里的笑声却怎么也觅不到了。只有这一枚枚粽叶，如同一只只竹筏，载着母爱和乡情撑过岁月的河
流，年年为我送来飘香的祝福”概括为：思念故乡，或：怀念童年、感念母爱等。
【19题详解】
本题考查句子赏析。
甲句，“身前身后的芦苇结成阵围拢过来，遮天蔽日的绿色让人恍若进了翡翠宫，就连空气也仿佛能拧出
绿色的汁液来”，是景物描写，把芦苇阵比作“翡翠宫”，“连空气也仿佛能拧出绿色的汁液”，生动形
象地写出了芦苇的茂盛、浓绿的特点。结合下文中“我们一边唱着、笑着、嬉闹着，一边帮助母亲拣那最
宽、最绿、最嫩的芦叶打来，扎成一个个细长的捆子，准备回家包粽子用。茂密的芦苇丛里，歌声、欢呼
声和采粽叶的声音不时起伏”，可知这句景物描写还衬托出我们采摘芦叶时的愉悦心情，表现了童年时的
欢迎时光。
乙句“煮过的芦叶经历了水与火的浴炼，变成了青褐色，浑身上下也多了一股子韧劲，仿佛一根根系扎乡
情的绸带”，把将煮过的芦叶比作系扎乡情的绸带，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了芦叶煮过
之后的色泽和质感变化。“系扎乡情”，表达了作者对故乡的深切依恋之情。
【20题详解】
本题考查题目赏析。
题目“将月光包进粽叶”意思是在月影下包粽子。结合第⑤段“当一弯新月挂上树梢之时，母亲就开始包
粽子了”、第⑦段“今夜，又到月影朦胧时分，我坐在老家的榆木桌前陪母亲包粽子”，可知文章写了端
午节时作者陪母亲在月影下包粽子的两个场景，一个是记忆中的童年时，一个是现在的成年后。题目起到
了概括全文内容的作用。
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学科网（北京）股份有限公司结合第③段“歌声、欢呼声和采粽叶的声音不时起伏”、第⑥段“我们就在这抵挡不住的粽香里耐心等着，
走过来，走过去，左瞧瞧，右瞅瞅”，可知童年时包粽子、煮粽子时，充满了欢乐和期盼。结合第⑦段
“满头银霜的母亲颤抖着双手，把月光与憧憬一起包进粽叶，宛似这些年来无数次为我捆扎出门远行时的
包袱”可知，成年后“我”离家日久，母亲也逐渐老去，“当年那穿行在芦苇丛中的身影、洒落在芦苇荡
里的笑声却怎么也觅不到了”，令人怅惘。题目“将月光包进粽叶”，充满了对母亲的感激、对故乡深深
的眷恋、对美好童年的怀念之情。
（三）（共6分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
①故事是人类文化的基本元素和重要标识。讲好中国故事，展现可信、可爱、可敬的中国形象，增强
中华文明传播的影响力，是中国青年的使命。
②我们有本事做好中国的事情，还没有本事讲好中国的故事？我们应该有这个信心，满怀文化自信讲
好中国故事！说到文化，诚如冯友兰先生所言，“盖并世列强，虽新而不古；希腊罗马，有古而无今。惟
我国家，亘古亘今。”的确，中国故事有中华民族5000年的深厚文化底蕴。中国青年应牢记使命嘱托，增
强做中国人的志气、骨气、底气，以自信的态度和高昂的热情将中国声音传播出去，让更多国际友人切实
感受到中国的大国风范和大国自信，从而在他们心中树立起中国积极进取、开放包容的大国形象。
③中国特色是中国故事的魅力所在，讲好中国故事需要突出中国特色。《朗读者》登上荧幕以来，受
到了不少好评，成为国内原创文化类节目的典范。可见，将中华文化与当代文化价值观相结合是可以取得
成功的。讲好中国故事，就是要将社会主义核心价值观浸润到社会生活的方方面面，使之成为每个普通民
众发自内心的感悟和信仰。“铁人”王进喜、“共产主义战士”雷锋、“人民的好公仆”焦裕禄、“天眼
之父”南仁东……他们演绎着一个个奋斗圆梦故事，让社会主义先进文化在每个人的生命中熠熠生辉。
④运用全球思维讲好中国故事。______“国之交在于民相亲，民相亲在于心相通”，莎士比亚与汤显
祖、米卢与中国足球、墨西哥跳水队与中国教练、青蒿素与支援越南等，这些充满人情味、平民化的故事，
成为沟通世界人民内心的桥梁纽带。因此，讲好中国故事，应立足中国放眼世界，要找到精神共通点、思
想共享点、情感共鸣点，让各国人民与中国人民相亲相近，彰显中华文化强大的影响力和感召力。
⑤青年是国家和民族的希望和未来，是推动社会进步最活跃的力量。青年群体作为中国故事的重要讲
述者、中国声音的重要传播者，正吸引着来自各方越来越多的关注和重视。因此，青年人更要树立坚定的
民族自信心和自豪感，坚持不懈讲好中国故事，让人们从中受到鼓舞，让世界了解一个真实、立体、全面
的中国。
21. 通读全文，作者主要表达的观点是（ ）
A. 中国故事是中华文化的基本元素。 B. 讲好中国故事是中国青年的使命。
C. 讲好中国故事需要突出中国特色。 D. 青年是中国故事的最重要讲述者。
22. 第②段画线句引用了冯友兰先生的话，请结合上下文分析其论证效果。
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学科网（北京）股份有限公司23. 在第④段横线处补充一个论据，恰当的一项是（ ）
【甲】纪录片《十年家国十年心》，用当代普通人的故事诠释传统文化，展现了中国人身上蕴藏的强大精
神力量，增强了民族凝聚力。
【乙】周恩来总理曾经向国际友人介绍《梁山伯与祝英台》，只说了一句话：“这是中国的《罗密欧与朱
丽叶》。”西方人立刻就明白了。
【答案】21. B 22. 引用冯友兰先生的话，表明只有中华文化不曾中断得以延续，证明了中国青年应该
满怀自信讲好中国故事。
23. 乙
【解析】
【21题详解】
本题考查中心论点。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从
句式上看，中心论点是个判断句。中心论点一般在文章的开头段、中间段、结尾段、段落开头、段落中间、
段落结尾，或是需要通读全文，自己总结概括。
文章第①段“故事是人类文化的基本元素和重要标识。讲好中国故事，展现可信、可爱、可敬的中国形象，
增强中华文明传播的影响力，是中国青年的使命”，由故事的内涵引出讲好中国故事，直接提出了本文的
中心论点：讲好中国故事是中国青年的使命；
第②段通过引用冯友兰的话，具体有力地论述了本段的分论点“我们应该有这个信心，满怀文化自信讲好
中国故事”，进而论述本文的中心论点；
第③段通过列举《朗读者》、“铁人”王进喜、“共产主义战士”雷锋、“人民的好公仆”焦裕禄、“天
眼之父”南仁东等例子，具体有力地论述了本段的分论点“中国特色是中国故事的魅力所在，讲好中国故
事需要突出中国特色”，进而论述本文的中心论点；
第④段通过引用古文以及列举中外文化具有共通之处的例子，具体有力地论述了本段的分论点“运用全球
思维讲好中国故事”，进而论述本文的中心论点；
第⑤段通过论述青年群体所承担的作用，论述了本段的分论点“青年是国家和民族的希望和未来，是推动
社会进步最活跃的力量”，并向青年发出号召；
故选B。
【22题详解】
本题考查论证方法及其作用。论证方法有：举例论证、比喻证论、对比论证、道理论证等。
第②段画线句引用了冯友兰先生的话，“盖并世列强，虽新而不古；希腊罗马，有古而无今。惟我国家，
亘古亘今”，意思是因为现在同时期的列强，虽然都是新生国家却没有古老的历史；希腊罗马，古时候存
在而现在没有了。只有我们的国家，自古至今依然存在。运用了道理论证，具体有力地论述了只有中华文
化不曾中断得以延续，强调要有文化自信，证明了中国青年应该“满怀文化自信讲好中国故事”的观点。
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学科网（北京）股份有限公司【23题详解】
本题考查论据补充。
文章第④段的分论点是“运用全球思维讲好中国故事”，结合“因此，讲好中国故事，应立足中国放眼世
界，要找到精神共通点、思想共享点、情感共鸣点”可知，讲好中国故事，要找到中国文化和外国文化的
共通之处，找到中外文化的连结纽带，再进行文化传播会事半功倍；
论据【甲】讲述的是在国内宣传传统文化的例子；与“运用全球思维讲好中国故事”无关；
论据【乙】讲述的是周恩来总理向国际友人介绍《梁山伯与祝英台》的例子。“‘这是中国的《罗密欧与
朱丽叶》。’”这句话与文章第④段的分论点是“运用全球思维讲好中国故事”相照应；
故选乙。
五、作文（40分）
24. 在成长的旅程中，有的人变得更坚强，有的人学会了谦虚，也有的人懂得了感恩……原来，每个人都
可以在成长之路上成为更好的自己。请将“原来，我也能______”补充完整，写一篇文章。文体不限，诗
歌除外。
要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校
名和师生姓名。
【答案】范文：
原来，我也能勇敢
从前，我是如此懦弱，像温室里的花朵，不敢迎接风雨，不敢面对黑暗。后来，因为妈妈的一句话，
让我看到了光明，看到了希望。原来，我也能很坚强！
小时候，我非常胆小。哪怕是一次再轻微的训斥或批评，我都会默默流泪。曾下定决心，一定要突破
自己，变得像男子汉一样坚强！相信只要克服自己内心的恐惧，一定会成功的。
那是十二岁的一天，我们一家人在爷爷奶奶家聚餐。吃完饭7点多，由于是冬天，天早已经大黑了。
由于回来时匆忙，我竟然忘记了书包。在百般求助父母无果的情况下，我只得独自踏上了去爷爷奶奶家的
夜路。这对一向胆小怕黑的我来说，是相当大的挑战，内心充满恐惧。
带着恐惧的心理，走上了回去的路。起初，门口有路灯。可以稍稍缓解我恐惧的心理。可到了后来，
路灯坏了。在夜色的衬托下，远处的路灯显得枯黄而又暗淡，不停的眨着眼睛。耳边，还有呼呼的夜风，
发出各种恐怖的声响……这种氛围，更让我想起了很多恐怖故事，害怕的魂都要飞了。
后来，我慢慢冷静下来。妈妈告诉过我，走夜路要冷静，千万不要跑，更不要回头。于是，我尝试着
控制情绪，放松心情，尽量让自己不去想那些可怕的故事……
继续走了一段路，许是适应了吧，再看周围的景色，和白天时候也没什么区别，只是夜色笼罩下，模
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学科网（北京）股份有限公司糊不清罢了。这时，又想起妈妈曾经告诉过我的一句话：困难像弹簧，你弱它就强。对呀！走夜路又何尝
不是这样呢？我鼓起勇气走了下去，不久就到了奶奶家。
当我取回书包往回走时，脚步竟然轻快了许多。特别是偶尔还能哼些不成曲调的小曲，竟然发现夜路
也别有趣味。
蓦然发现，原来，我也能勇敢！
【解析】
【详解】这是一道半命题作文。
一、审题立意。结合提示语中“原来，每个人都可以在成长之路上成为更好的自己”可知，作文要写自己
成长中的事情，要写出自己的成长。题目的半命题，我们可根据自己实际情况补写，如坚强，勇敢，帮助
他人，战胜困难等。在审题过程中，我们要有全局意识，特别关注“原来”“也”这两个词，说明自己的
成长是出乎意料的，所以文中前后当有对比。“成长”是个非常贴近我们生活的话题，第一反应是很多具
体的画面：过去的懈怠与今日的努力上进，过去的孤僻冷漠与今日的乐于助人，过去的软弱与今日的坚
强……我们一步步走出小我，看到自身与社会环境、理想追求之间的关系，勇于担当，关注时代主旋律。
这样，就实现了“成长”。
二、选材构思。“成长”是我们每个人都会面对的问题，能体现我们的独立思考。“也能”意味着后来的
成长超出了以往的认知，有“惊喜”的意味。除了关注自身，更需要对当下生活、社会中的现象有深入思
考，暗含思辨；还可以适当议论，阐述对“成长”的理解。如以“原来，我也能帮助他人”为题，我们可
以描述起初的自己为什么觉得自己帮不了他人，遇到过什么样的事情，让自己不向他人伸出援助之手，后
来又是怎样尝试着帮助别人的，如自己本身就胆怯，在朋友面前总想为他们做点什么，但是他们总觉得我
不行，久而久之，就开始害怕帮助别人，后来在老师的帮助下朋友也意识到了问题的所在，开始鼓励我，
慢慢的我也有了自信，也让他人得到了我的帮助等。该题在选材上给了我们更加广阔的空间，可综合运用
记叙、抒情、议论等多种表达方式，或描绘一个具体场景，或记叙一个事件，以此来表达个人的思考。
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