文档内容
北京市西城区 2021—2022 学年度第一学期期末试卷
七年级历史
第一部分
1．本试卷共8页，共两部分，共29题，满分100分。考试时间60分钟。
注
2．在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和学号。
意
3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
事
4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
项
5．考试结束，请将考试材料一并交回。
本部分共25题，每题2分，共50分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一
项。
1. 人类如何起源，历史上有过各种各样的说法。研究人类起源最主要的证据是
A. 史书记载 B. 神话传说 C. 化石 D. 影视作品
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】根据所学知识可知：远古人类生活的时期，距离今天比较遥远，又几乎没有文献记载，因此我们
主要依据考古发现的古生物化石来研究人类起源的有关历史，C项正确；远古时期并没有文字记载，后人
所写的史书记载不一定真实，排除A项；神话传说的真实性有待考究，排除B项；影视作品掺杂了创作者
的情感等内容，并不真实可信，排除D项。故选C项。
【点睛】
2. 中国是远古人类的重要起源地。符合下图描述的古人类是
◎生活在距今约70万-20万年
◎已经学会使用火
◎是世界上最重要的原始人类之一
.
A 元谋人 B. 山顶洞人 C. 北京人 D. 河姆渡人
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】根据材料“生活在距今约70万-20万年”“已经学会使用火”“是世界上最重要的原始人类之
一”，结合所学知识可知：北京人是生活在距今约70万年至20万年的北京周口店。北京人用石块、兽骨
和鹿角等制作各类工具，已经会打制石器，如：尖状器、刮削器、石锤等。从北京人遗址发现的大量灰烬
可知，北京人已经学会使用天然火，并会保存火种。北京人是世界上最重要的原始人类之一。C项正确；元谋人距今约170万年，是我国目前考古发现确认的最早的古人类，排除A项；山顶洞人距今约3万年，
排除B项；河姆渡人是距今7000多年生活在长江下游的古人类，排除D项。故选C项。
【点睛】
3. 中华民族同根同源，被尊崇为中华民族人文初祖的是
A. 炎帝舜 B. 炎帝黄帝 C. 黄帝禹 D. 舜禹
【答案】B
【解析】
【详解】结合所学内容可知，距今约四五千年，炎、黄大败蚩尤后，炎帝和黄帝部落结成联盟，经过长期
发展，形成日后的华夏族。华夏族，是汉族的前身，中华民族的主干部分。炎帝和黄帝被后人尊称为中华
民族的“人文初祖”。B项正确；尧、舜、禹都是炎帝和黄帝之后的部落联盟首领，排除ACD项。故选B
项。
4. 约公元前2070年，禹建立夏王朝。禹最初想传位于伯益，但是禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后
继承了他的位置。这表明
A. 世袭制代替禅让制 B. 启的治国能力更强
C. 德才重于血缘关系 D. 禅让制更利于治国
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】据材料可知，“禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置”，破坏了传统的禅让制，
故A项正确；材料主旨是强调禹的位置传承的方法，而不是强调启的能力问题，排除B项；材料中禅让制
强调的是德才，世袭制强调血缘，故C说法财务，排除C项；材料未涉及对禅让制的评价，排除D项；故
选A项。
【点睛】
5. 商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。迄今世界上出土的最重的青铜器是
A. 四羊方尊 B. 司母戊鼎 C. 毛公鼎 D. 利簋
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】根据所学可知：商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。其中司母戊鼎出土于河南安阳，是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，是商周时期青铜文化的代表作，反映了中国青铜
铸造的高超工艺和艺术水平，司母戊鼎是迄今世界上出土最重的青铜礼器，享有“镇国之宝”的美誉，B
项正确；四羊方尊是中国仍存商代青铜方尊中最大的一件，被史学界称为”臻于极致的青铜典范“，排除
A项；毛公鼎铭文长度在所见青铜器铭文中为最长，被誉为“抵得一篇《尚书》”，是研究西周晚年政治
史的重要史料，排除C项；利簋是迄今能确知的最早的西周青铜器，排除D项。故选B项。
【点睛】
6. 公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。这一年属于
A. 公元前11世纪 B. 公元前9世纪
C. 公元前10世纪 D. 公元11世纪
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】据所学可知，公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。公元前1046年属于公元
前11世纪，A项正确；公元前9世纪应该是公元前八百多年，排除B项；公元前10世纪，应该是公元前
九百多年，排除C项；公元11世纪是1000多年，排除D项；故选A项。
【点睛】
7. 据史书记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”。（方伯：指一
方诸侯之长），此记载反映了
A. 西周灭亡 B. 三家分晋 C. 诸侯争霸 D. 经济发展
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】据材料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦晋始大，政由方伯”可知，周平王在位
时期，诸侯之间强国兼并弱国，出现了诸侯争霸的局面，C项正确；据所学可知， 前771年在少数民族犬
戎攻破镐京，西周灭亡，排除A项；战国时期三家分晋，与材料不符，排除B项；材料未涉及经济发展，
而是强调诸侯争霸开始，排除D项；故选C项。
【点睛】
8. 下图是有关中国古代一项著名的水利工程著作的部分目录，这部著作记录的工程是
水利史上的奇迹
恼人的水患
郡守李冰
开凿宝瓶口筑起鱼嘴分水堰
A. 都江堰 B. 阿房宫 C. 骊山陵 D. 灵渠
【答案】A
【解析】
【详解】根据题干可知，由秦国蜀郡太守李冰修建，由宝瓶口、鱼嘴等主题工程构成的是水利工程是都江
堰，都江堰的修建解除了岷江水患，发挥了防洪、灌溉和水运等多方面的作用，A项正确；阿房宫、 骊
山陵均不是水利工程，排除B、C项；灵渠是连接长江和珠江两大水系的运河，且不是李冰修建，排除D
项。故选A项。
9. 春秋战国时期各种学说蓬勃兴起，其中在政治上推崇西周的制度，主张以德治国的是
A. 老子 B. 孔子 C. 韩非 D. 墨子
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】根据材料“主张以德治国”，结合所学知识可知：孔子是春秋时期鲁国的大思想家、大教育家，
是儒家学派创的创始人；他的政治思想的核心思想是“仁”，主张以德治国，主张实行德政。他的思想被
其弟子整理成书，书的名字是《论语》。B项正确；老子是道家学派的创始人，主张无为而治、道法自然，
排除A项；韩非子是法家学派的代表人物，主张以法治国，建立中央集权专治统治，排除C项；墨子是墨
家学派的创始人，主张“兼爱”、“非攻”，排除D项。故选B项。
【点睛】
10. 下列战役发生在战国时期的有
①阪泉之战 ②马陵之战 ③长平之战 ④巨鹿之战
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】据所学可知，阪泉之战是黄帝和炎帝部落之间的战争，发生在远古时期，①排除；马陵之战是
战国时期，齐军在马陵歼灭魏军的著名伏击战，②符合题意；长平之战 是发生在战国时期秦赵之间的著
名战争，是战国时期规模最大的一次战争，③符合题意；巨鹿之战是秦末大起义中，项羽率领数万楚军，
同秦名将章邯、王离所率四十万 秦军主力在巨鹿进行的一场重大决战性战役，也是中国历史上著名的以
少胜多的战役之一，④排除。故选C项。
【点睛】11. 史实即历史事实，史论是对历史事件和历史人物的评论。以下叙述中，属于史论的是
A. 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法
B. 孔子的思想由其弟子整理成《论语》一书
C. 孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”
D. 百家争鸣为中国古代文化发展奠定了基础
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】据材料“史实即历史事实，史论是对历史事件和历史人物的评论”并结合所学可知，百家争鸣的
作用为中国古代文化发展奠定了基础，属于历史评论，D项正确；公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变
法是当时的历史事实，排除A项；孔子的思想由其弟子整理成《论语》一书属于对历史事件的记述，不是
史论，排除B项；孟子的观点是史实，排除C项；故选D项。
【点睛】
12. 下面两幅图片反映的历史主题是
A. 列国纷争 B. 诸子百家 C. 改革变法 D. 巩固统一
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】据材料并结合所学可知，秦统一后，统一文字，小篆成为官方文字；统一货币，秦圆形方孔钱
（秦半两）成为统一流通的货币，这些措施促进了经济文化交流发展，有利于巩固统一，D项正确；材料
未涉及列国纷争，而是强调统一文字和货币，排除A项；材料未涉及诸子百家的思想内容，排除B项；材
料是秦朝巩固统一的措施，非改革变法，排除C项。故选D项。
【点睛】
13. 据史书记载，西汉建立之初，到处是残破荒凉的景色，皇帝的马车配不齐毛色相同的四匹马，有些将
相出行只能乘牛车。为改变这种局面，稳定社会局势，汉高祖刘邦采取的政策是
A. 增加赋税 B. 休养生息 C. 严刑峻法 D. 加重徭役
【答案】B【解析】
【分析】
【详解】根据材料“西汉建立之初，到处是残破荒凉的景色，皇帝的马车配不齐毛色相同的四匹马，有些
将相出行只能乘牛车”，结合所学知识可知：材料反映的是西汉初年、生产遭到破坏，到处是残破荒凉景
象。汉高祖刘邦为了巩固政权和稳定社会局势，吸取秦朝暴政速亡的教训，采取了休养生息的政策。B项
正确；西汉初年减轻赋税、徭役和减省刑罚，排除ACD项。故选B项。
【点睛】
14. 汉武帝时期从思想方面巩固大一统局面的措施是
A. 把儒家学说立为正统思想 B. 实行盐铁官营、专卖
C. 统一调配物资，平抑物价 D. 把铸币权收归中央
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】根据所学知识可知：汉武帝时期，诸子百家的各派人物还很活跃，诸王门下聚集许多宾客，常常
批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。汉武帝为了加强中央专制统治，接受董仲舒的建议，
“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想，持法家、道家等学说的读书人，均受到排斥。
汉武帝还大力推行儒学教育，在长安兴办太学。这样汉武帝在思想上实现了大一统。A项正确；“实行盐
铁官营、专卖”“统一调配物资，平抑物价”、“把铸币权收归中央”都是经济方面的措施，排除BCD
项。故选A项。
【点睛】
15. 新疆是中国领土不可分割的一部分，早在汉代新疆地区就纳入中国版图。该地区正式归属中央政府管
辖始于
A. 丝绸之路的开通 B. 张骞出使西域 C. 西域都护的设置 D. 班超经营西域
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】据所学可知，汉朝时期在西域（包括今新疆地区）设立西域都护，负责保护商旅往来，这是西域
正式归属中央政权的开始，C项正确；汉武帝时期开通丝绸之路，加强了新疆（西域）和内地的联系，排
除A项；张骞出使西域，加强了新疆（西域）和内地的联系，丰富了中原人民的物质文化生活，排除B项；
班超经营西域，扫除北匈奴在西域的势力，对东西商路的通达具有重大意义，与材料不符，排除D项；故
选C项。
【点睛】16. 一位学生在自己的笔记中记录了下图所示的信息，据此判断他学习的内容是
★体例：纪传体通史
★内容：从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事
★对中国史学发展产生深远影响
A. 《道德经》 B. 《韩非子》 C. 《诗经》 D. 《史记》
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】根据材料图示，结合所学知识可知：《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历
史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
《史记》被列为“二十四史”之首，与《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史” ，对后世史
学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。《史记》还被
认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，
有很高的文学价值。D项正确；《道德经》是道家学派创始人老子的著作，排除A项；《韩非子》是战国
时期思想家、法家韩非的著作总集，排除B项；《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，排
除C项。故选D项。
【点睛】
17. 时序是历史学科的基础，它串起了人类从古至今的发展历程。下列关于秦汉时期重大历史事件的时间
轴，空白处应填写的是
A. 秦完成统一 B. 楚汉之争 C. 七国之乱 D. 王莽称帝
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】据所学可知，前221年秦统一六国，建立了历史上第一个统一的多民族国家，A项正确；楚汉战
争发生在前206---前202年，排除B项；七国之乱发生在西汉，排除C项；王莽称帝是公元8年，排除D
项；故选A项。
【点睛】
18. 东汉初年，统治者采取了一系列稳定社会局面的措施，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称
A. 道法自然 B. 文景之治 C. 光武中兴 D. 轻徭薄赋
【答案】C
【解析】
【详解】结合所学知识可知，东汉时期，统治者刘秀采取了一系列稳定社会局面的措施，东汉初年出现了
社会安定、经济恢复、人口增长的局面，因此刘秀统治时期，史称“光武中兴”。C项正确；道法自然是
出自《道德经》的哲学思想，排除A项；文景之治是指西汉汉文帝、汉景帝统治时期出现的治世，排除B
项；轻徭薄赋是经济措施，排除D项。故选C项。
19. 公元184年，张角领导的一场有组织、有准备的反抗腐败的东汉政权的农民大起义爆发。造成东汉后
期朝政腐败的主要原因是
A. 自然灾害频繁发生 B. 外戚宦官交替专权
.
C 地方军阀长期割据 D. 佛教道教广泛传播
【答案】B
【解析】
【详解】根据所学知识可知：张角领导的黄巾起义是东汉末年的农民起义，导致起义的主要原因是政治黑
暗，外戚和宦官交替专权，动摇了东汉的统治，朝政越来越腐败，B项正确；自然灾害频繁是起义的诱因，
不是主要原因，排除A项；地方军阀长期割据不是主要原因，排除C项；佛教道教广泛传播是外戚和宦官
交替专权造成朝政腐败后产生的结果，排除D项。故选B项。
20. 把握阶段特征是学习历史的重要方法之一，以下示意图中①对应的时代特征是
A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 早期国家与社会变革
C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】根据材料示意图，结合所学知识可知：秦汉时期之后是三国两晋南北朝时期。三国两晋南北朝是
中国历史上政权更迭最频繁的时期。魏晋南北朝时期各民族之间的联系密切，民族融合得到加强，并逐渐
融合为一体，各族相互学习，取长补短，促进了经济的恢复和发展。故三国两晋南北朝时期对应的时代特
征是政权分立与民族交融，D项正确；中国境内早期人类与文明的起源对应史前时期，排除A项；早期国
家与社会变革对应夏商周时期，排除B项；统一多民族国家的建立和巩固对应秦汉时期，排除C项。故选
D项。【点睛】
21. 以下战役中，为三国鼎立局面的形成奠定了基础的是
A. 吴越争霸 B. 桂陵之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】据所学可知，赤壁之战奠定了为三国鼎立局面的基础，D项正确；吴越争霸是春秋时期，排除A
项；桂陵之战也是发生在春秋时期，排除B项；官渡之战是曹操与袁绍的战争，官渡之战为曹操统一北方
奠定了基础，排除C项。故选D项。
【点睛】
22. 以下历史事件，按时间先后顺序排列正确的是
①华佗创编“五禽戏” ②北魏统一北方 ③东晋建立④西晋统一全国
A. ①④③② B. ②①④③ C. ③①②④ D. ④③①②
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】据所学可知，①华佗创编“五禽戏”是东汉时期；②439年，北魏统一北方；③东晋建立于317
年；④西晋统一全国是280年；故A项正确；排除B、C、D项。故选A项。
【点睛】
23. 成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。很多成语的形成往往与历史事件或人物有关。与成语“投鞭断
流”“草木皆兵”相关的历史事件是
A. 诸侯争霸 B. 秦灭六国 C. 八王之乱 D. 淝水之战
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】投鞭断流，意思是把所有的马鞭投到江里，就能截断水流。形容兵士多，军力强大。出自《晋书·
苻坚载记》，该成语反映的是苻坚刚愎自用，一意孤行，坚持要攻打东晋。而“草木皆兵”，这个成语来
源于《晋书.苻坚载记》。该成语是反映公元383年，基本上统一了北方的前秦皇帝苻坚，率领90万兵马，
南下攻伐东晋。东晋王朝任命谢石为大将，谢玄为先锋，率领8万精兵迎战。苻坚虽然很傲慢，先头部队
的前锋同晋军首战便被打败，苻坚慌了手脚。他和弟弟苻融趁夜去前线视察，他看到晋军阵容严整，士气
高昂，连晋军驻扎的八公山上的草木，也影影绰绰像是满山遍野的士兵呢！最终淝水决战中，苻坚大败北
归，D项正确；诸侯争霸是春秋战国时期，与材料不符，排除A项；秦灭六国是战国时期，与材料不符，排除B项；八王之乱发生在西晋，与材料无关，排除C项；故选D项 。
【点睛】
24. 南京被称为“六朝古都”。下列政权曾建都于此的有
①西汉 ②东汉 ③孙吴 ④东晋
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】根据所学知识可知，公元229年孙权以建业（南京）为都城，建立吴国；西晋皇族司马睿南迁后
以建康（南京）为都城，建立东晋，③④正确，D项正确；西汉定都于长安，①错误；东汉定都今河南洛
阳，②错误，排除ABC项。故选D项。
25. “他擅长人物画，是东晋时期最著名的画家，他一生的创作很多，流传下来的作品有《女史箴图》和
《洛神赋图》。这里的“他”是指
A. 苻坚 B. 顾恺之 C. 胡昭 D. 锺繇
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】根据材料“《女史箴图》和《洛神赋图》”，结合所学知识可知：东晋的顾恺之是最著名的画家，
擅长诗赋、书法，尤其精通绘画工人像、佛像、禽兽、山水等。其画作《女史箴图》《洛神赋图》《列女
仁智图》《斫琴图》等堪称珍品。B项正确；苻坚是前秦统治者，排除A项；胡昭和 锺繇是曹魏时期的
著名书法家，排除CD项。故选B项。
【点睛】
第二部分 综合题
本部分共4题，共50分。（26题13分、27题13分、28题12分、29题12分）
26. 博物馆承载了丰富的文化内涵。
北京古代建筑博物馆中的“中国古代建筑发展历程”展览，展现了肇始于新石器时期的中国古代建筑
文明的发展。
材料一（1）A、B两地是我国新石器时期两处重要的人类活动遗址。由于气候和自然条件等原因，两地的房屋呈
现出不同的结构，请将两处遗址中的房屋复原图①、②分别填在分布图中对应的A、B处。
中国文字博物馆坐落于河南省安阳市，荟萃了历代中国文字样本精华，展示了中华民族一脉相承的文
字、灿烂的文化和辉煌的文明。
材料二
（2）依据材料二，选择适合的展示资料（填写序号）置于相应展厅，呈现汉字与书法的发展历史。
展厅 展厅主题 展示资料
展厅一 远古刻画符号
展厅二 商周两代纪事
展厅三 天下文字一统
展厅四 魏晋书道风度
中国科学技术馆中的古代科学家铜浮雕，展示了蔡伦、张仲景、贾思勰等十余位中国古代杰出科学家
以及他们的相关成就。
（3）请从上述三位科学家中任选一位，仿照示例，制作科学家的资料卡（示例除外）。
资料卡 资料卡科学人物：________
所处时代：________
科学人物：祖冲之
所处时代：南北朝 专业领域：________
专业领域：数学 专业成就：
_________________________
专业成就：他运用前人的方法把圆周率精确到小数点以
_____
后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。
_________________________
_______________
（4）“一个博物馆就是一所大学校”。作为中学生，说说你要如何利用好博物馆资源。
【答案】（1）A：②；B：①
（2）展厅一：④；展厅二：①；展厅三：②；展厅四：③
（3）答案示例：科学人物：张仲景 所处时代：东汉 专业领域：医学
专业成就：张仲景写成了《伤寒杂病论》一书，这部著作发展了中医学的理论和治疗方法。他发展了“治
未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。
他被后世称为“医圣”。
（4）言之成理即可。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
根据材料一“中国原始农耕时代重要遗址的分布”“西安”“余姚”“房屋复原图①②”，结合所学知
识可知：半坡居民位于北方黄河流域，居住的房屋是半地穴式的房屋，能制造色彩鲜丽的彩陶，我国在陕
西西安发现半坡遗址；河姆渡人是距今7000多年生活在长江下游的古人类，他们建造干栏式房屋。我国在
浙江余姚发现河姆渡遗址。故A填在②处，B填在①处。
【小问2详解】
根据材料二，结合所学知识可知：④陶寺遗址朱书符号陶壶中的朱书符号属于远古刻画符号，应置于展
厅一；①刻有文字的甲骨中的文字是甲骨文，是我们能见到的最早的成熟汉字，主要指中国商朝晚期王室
用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，故其可能含有商周两代纪事，应置于展厅二；②秦阳陵虎符
是秦代青铜器，是秦始皇颁发给阳陵守将使用的兵符，其中的文字应是小篆，故其应置于展厅三；③《兰
亭集序》是王羲之的代表作，王羲之是东晋时期著名书法家，有“书圣”之称，《兰亭序》被誉为“天下
第一行书”，故其应置于展厅四。
【小问3详解】
开放性设问，选择蔡伦、张仲景、贾思勰中的一位，结合所学知识，围绕其生平事迹等内容，执照示例格
式作答，言之成理即可。如：科学人物：张仲景 所处时代：东汉专业领域：医学专业成就：张仲景写成
了《伤寒杂病论》一书，这部著作发展了中医学的理论和治疗方法。他发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他被后世称为“医圣”。
【小问4详解】
开放性设问，结合上述材料及所学知识，围绕利用好博物馆资源作答，言之成理即可。如：多参观博物
馆，深入继承、弘扬、推广中华优秀传统文化。
【点睛】
27. 政治制度是实现社会治理的手段。
材料一 （周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于
陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。
封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。馀各以次受封。
——《史记·周本纪》
（1）依据材料概括西周分封的对象。结合所学，分析分封制的作用。
材料二
从中央到地方大大小小的官员都由皇帝任免，对皇帝负责，从而保证
了国家的军政大权独揽于皇帝一人之手。皇帝的权力又通过从中央到地方
的这个严密的统治网和各级官吏最后到达一家一户，大大加强了对全国的
统治。
——摘编自晁福林主编《中国古代史》
秦朝的政
治建制示
意图
（2）请将“秦朝的政治建制示意图”中的①、②处填写完整。依据材料二，说说秦朝是如何加强对全国
的统治的。
材料三
刘邦在统一战争中分封了七个异姓诸侯王，他们拥兵自重，对中央
集权造成严重威胁。不久，汉高祖将异姓诸侯王逐渐剪除，陆续分封了
一批同姓诸侯王。这些诸侯王大者“夸（跨）州兼郡，连城数十，宫室
百官同制京师”。
（3）指出材料三反映的西汉初期中央面临的问题。简述汉武帝时期解决这一问题的举措和结果。
材料四 中央集权制从总体上来说，有助于我国古代的多民族、大一统国家的形成和发展，亦有助于
社会经济、文化的发展和创新。
——摘编自袁行霈、严文明主编《中华文明史》（4）综合上述材料，结合所学谈谈你对中央集权制的认识。
【答案】（1）分封对象：先代贵族、宗亲、功臣
作用：保证了周王朝对地方的控制；稳定了政局；扩大了统治范围。
（2）①郡（守）；②县（令或长）
郡县的长官都由朝廷（皇帝）直接任免（或：中央到地方的官员都由皇帝任免）；建立由中央直接管辖的
郡县制（或：建立从中央到地方的严密统治网）。
（3）问题：诸侯王势力强大，威胁中央。
举措：实施“推恩令”（答出推恩令的具体内容也可）。
结果：削弱了诸侯王的实力，中央大大加强了对地方的控制。
（4）有利于加强对全国的统治，维护国家安定和统一；有助于我国统一多民族国家的形成和发展，有助
于社会经济、文化的发展和创新等等，言之成理即可。
【解析】
【小问1详解】
根据材料可知，“（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之
后于陈，大禹之后于杞。”说明分封的对象是先代贵族；“于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于
营丘，曰齐。”说明分封的对象是功臣；“封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟
叔度于蔡。”说明分封对象是王室宗亲。根据所学可知，通过分封保证了周王朝对地方的控制；稳定了政
局；扩大了统治范围。
【
小问2详解】
根据材料可知，①、②属于地方政府，秦朝在地方上的中央集权措施是进一步废除西周以来的分封制，实
行由中央直接管辖的郡县制，郡县的长官分别是郡守和县令或县长，故①为郡（守），②为县（令或长）。
“从中央到地方大大小小的官员都由皇帝任免，对皇帝负责，从而保证了国家的军政大权独揽于皇帝一人
之手”说明中央到地方的官员都由皇帝任免；“皇帝的权力又通过从中央到地方的这个严密的统治网和各
级官吏最后到达一家一户，”说明秦朝通过建立从中央到地方的严密统治网来加强对全国的统治。
【小问3详解】
根据材料可知，西汉初诸侯国人口和数量大大超过了中央，“刘邦在统一战争中分封了七个异姓诸侯王，
他们拥兵自重，对中央集权造成严重威胁。”说明诸侯国势力强大，威胁中央。根据所学可知，汉武帝采
纳了主父偃的建议，实施“推恩令”，将诸侯国越分越小，再找借口削爵、夺地直至除国，大大加强了中
央对地方的控制。
【小问4详解】
根据材料可知，从秦、汉各自采取不同的措施可知，实行中央集权有利于加强对全国的统治，维护国家安定和统一；从总体上来说，有助于我国古代的多民族、大一统国家的形成和发展，亦有助于社会经济、文
化的发展和创新等等，言之成理即可。
28. 改革是推动社会发展的动力。
材料一 战国时期，新旧时代交替，为适应时代的发展及在复杂的斗争中生存下去，各国都在一定程
度上实行变法。除了魏国的李悝变法、秦国的商鞅变法、韩国的申不害改革、楚国的吴起变法等变法活动
外，赵武灵王还实施“胡服骑射”的军事改革。各国变法都注重任用实干型人才，重视法在治国中的重要
作用，不同程度地实现富国强兵，推动了封建化进程。
（1）依据材料一，结合所学，指出战国时期各国竞相变法的时代背景。归纳各国变法的共同点。
材料二 民之见战也，如饿狼之见肉，则民用矣。凡战者，民之所恶也。能使民乐战者，王（wàng,
指统治天下）。
——摘编自石磊译注《商君书·画策第十八》
（2）依据材料二，结合所学，写出商鞅变法中促使“民乐战”的措施。分析这一措施产生的影响。
材料三
北魏墓葬后期出现的墓志铭，是鲜卑族汉
化的证明。到后期发掘的汉族贵族墓葬中，也
出现了有少数民族特色的随葬品。汉族贵族墓
中出土的陶俑男戴风帽，女性高髻包巾，身穿
斜领窄袖长袍，是鲜卑族的民族服饰。
孝文帝改革后，商业得到了较大的发展。
洛阳既是北方政治中心，又是贸易中心。
（3）说出示意图中反映的孝文帝改革的内容。结合材料和所学，分析孝文帝改革的影响。
材料四 翻开历史的篇章，人们会看到，历史的每个发展阶段都有过不同程度的改革与变法。一些进
步的思想家和志士仁人，站在时代的前沿，顺应历史发展的潮流，变革社会，针砭时弊，推动了社会的进步。
——摘编自盛文林《人类历史上的重大变革》
（4）依据材料四并结合所学，谈谈你对改革的认识。
【答案】（1）时代背景：战国时期，兼并战争连绵不断，为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者
实行变法改革。
共同点：注重实干型人才；重视法治；都产生了积极的成效（或：实现富国强兵，推动了封建化进程）。
（2）措施：奖励军功
影响：使秦国的国力大为增强；提高了军队的战斗力；为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）内容：用汉语；穿汉服；改汉姓；鼓励与汉族人通婚
影响：促进了民族交融；增强了北魏的实力（或：促进北魏经济发展）。
（4）改革要从国情出发；成功的改革推动社会进步；改革是缓解社会危机的手段之一。（言之成理即
可。）
【解析】
【小问1详解】
根据材料“战国时期，新旧时代交替，为适应时代的发展及在复杂的斗争中生存下去，各国都在一定程度
上实行变法”，结合所学知识概括可知：战国时期各国竞相变法的时代背景是：战国时期，兼并战争连绵
不断，为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革；根据材料“各国变法都注重任用实干
型人才，重视法在治国中的重要作用，不同程度地实现富国强兵，推动了封建化进程”，归纳可知：各国
变法的共同点有：注重实干型人才；重视法治；都产生了积极的成效（或：实现富国强兵，推动了封建化
进程）。
【小问2详解】
根据材料二“能使民乐战者，王（wàng,指统治天下）”，结合所学知识可知：商鞅变法中促使“民乐
战”的措施是奖励军功，通过这项制度，宗室中无军功者不受爵，平民有军功也可受爵。因此，刺激秦国
士兵作战英勇，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，为以后秦国统一全国奠定了基础。
【小问3详解】
根据材料“宣布以汉语为正音，禁止人们说鲜卑语”，结合所学知识可知：反映的孝文帝改革的用汉语；
根据材料“鲜卑贵族一律穿汉服”，结合所学知识可知：反映的孝文帝改革的穿汉服；根据材料“改鲜卑
姓为汉姓”，结合所学知识可知：反映的孝文帝改革的改汉姓；根据材料“禁止鲜卑族同姓通婚，提倡鲜
卑人与汉人通婚”，结合所学知识可知：反映的孝文帝改革的鼓励与汉族人通婚；结合所学知识可知：孝
文帝改革的促进了民族交融；增强了北魏的实力（或：促进北魏经济发展）。
【小问4详解】
开放性设问，结合上述材料及所学知识，围绕改革与发展作答，言之成理即可。如：改革要从国情出发；成功的改革推动社会进步；改革是缓解社会危机的手段之一。
29. 民族交往、交流与交融对中华民族发展具有重要意义。
材料一 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，与此同时，
中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
（1）依据材料一，结合所学，谈一谈你如何看待春秋时期的争霸战争。
材料二 秦统一后，秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑长城，派兵征服南方的越族地区，设置桂林、南
海、象等数郡。西汉前期，对匈奴的主要政策是“和亲”，汉武帝时期，西汉国力强盛，重新夺回被匈奴
占领的河套地区、占领河西走廊，并移民到这些地区戍守、屯垦。秦汉在少数民族地区，也与“诸夏”一
样，建置郡县，进行统治，不仅在地域上，而且在事实上形成了多民族的国家。
（2）依据材料二，结合所学，说出秦汉时期采取的有利于促进统一多民族国家发展的措施。
材料三
魏晋以来，内迁各族与当地汉人错居杂处，往来频
繁，生产、生活方式逐渐汉化。十六国时期，各少数民
族统治者认同华夏文化，往往自称华夏后裔。胡床为游
牧民族的折叠坐塌，晋以后不仅流行于北方，而且推广
到江南。胡床的使用促使高足家具的出现，改变过去席
地而坐的习惯。胡歌、胡乐、胡舞等在北方流行，给汉
族为主体的中原文化增添新鲜色彩。
（3）依据材料三，说说魏晋以来民族交流的表现。结合所学，分析其影响。
（4）中华民族是各民族共有的大家庭。综合上述材料，谈谈你的认识。【答案】（1）一些强大的诸侯国疆域不断扩展；促进了民族交融；诸侯争霸战争造成社会动荡。
（2）措施：秦朝北击匈奴；修筑长征，巩固统一。西汉前期与匈奴和亲；汉武帝时期反击匈奴，巩固大
一统局面；西汉设置西域都护管理西域。秦汉时期在少数民族地区设置郡县进行统治；移民进行戍守、屯
垦。
（3）表现：内迁各族与汉族错居杂处；少数民族统治者认同华夏文化；少数民族的生产、生活方式汉化；
少数民族的生活和文化对汉族产生影响。
影响：促进了民族交融；为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文
化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
（4）言之成理即可。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
据材料“ 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展”可知，在春秋
争霸的过程中，一些强大的诸侯国疆域不断扩展；据材料“中原的‘诸华’‘诸夏’在同周边的戎、狄、
蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融”并结合所学可知，长期的战争促进了民族交
融；诸侯争霸战争造成社会动荡。
【小问2详解】
措施：据材料“ 秦统一后，秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑长城……”可知，秦统一后，秦朝蒙恬北击
匈奴；修筑长城；据材料“派兵征服南方的越族地区，设置桂林、南海、象等数郡”可知，征服岭南地区，
设郡管辖，巩固统一；据材料“西汉前期，对匈奴的主要政策是‘和亲’”可知，西汉前期与匈奴和亲；
据材料“汉武帝时期，西汉国力强盛，重新夺回被匈奴占领的河套地区、占领河西走廊，并移民到这些地
区戍守、屯垦”并结合所学可知，汉武帝时期反击匈奴，巩固大一统局面；西汉设置西域都护管理西域；
移民进行戍守、屯垦；据材料“秦汉在少数民族地区，也与‘诸夏’一样，建置郡县，进行统治，……”
可知，秦汉时期在少数民族地区设置郡县进行统治。
【小问3详解】
表现：据材料“汉人错居杂处，往来频繁，生产、生活方式逐渐汉化”可知，内迁各族与汉族错居杂处；
少数民族的生产、生活方式汉化；据材料“十六国时期，各少数民族统治者认同华夏文化，往往自称华夏
后裔。”可知，少数民族统治者认同华夏文化；据材料“胡床的使用促使高足家具的出现，改变过去席地
而坐的习惯。胡歌、胡乐、胡舞等在北方流行，给汉族为主体的中原文化增添新鲜色彩。”可知，少数民
族的生活和文化对汉族产生影响。
影响：据材料“汉人错居杂处，往来频繁，生产、生活方式逐渐汉化”可知，内迁少数民族的生产、生活
方式汉化，促进了民族交融；据材料“胡床的使用促使高足家具的出现，改变过去席地而坐的习惯。胡歌、胡乐、胡舞等在北方流行，给汉族为主体的中原文化增添新鲜色彩。”并结合所学可知，为中华民族的发
展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发
展奠定了基础。
【小问4详解】
据所学可从中华民族是各民族组成的大家庭，中国古代各个时期的不同措施促进了民族交融和 发展；增
强了中华民族的凝聚力，有利于维护国家统一和民族团结等方面回答。（言之有理即可）
【点睛】
