卷2备战2021年高考语文名校地市好题必刷全真模拟卷（新高考版）•1月卷（解析版）_01高考语文_12021年新高考资料

绝密★启用前|学科网考试研究中心命制 备战 2021 年高考语文【名校、地市好题必刷】全真模拟卷·1 月卷 第二模拟 本卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在 本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 【2020江苏南通市海门中学高三模拟】阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 在人类社会语言体系中，有关疾病的话语表达从未匮乏。当一种疾病出现后，人们尝试用话语对其进 行言说和解释。与专业技术人员不同，普通民众的言说并非要揭露疾病真相，而是期望通过大量话语表达 抚慰内心恐惧，有关疾病的流言也由此甚嚣尘上。患病者因疾病成为道德层面的传染者，成为被群体排斥 的他者。在新冠肺炎疫情暴发之初，对患病者社会身份的话语塑造便开始出现。在围绕疫情的社会话语体 系建构中，“武汉人”被塑造为疾病传播的“符号化”群体。随着疫情进一步发展，人们对疾病的心理恐 慌逐渐加重，有关“武汉人”的话语描述也加入更多道德惩戒意义，产生对“武汉人”的符号污名化现象。 疫情暴发期间，患病者与疾病爆发地居民成为其他社会民众恐慌的对象，人们希望与这类人群保持距 离，当现实的空间隔离尚无法实现时，心理隔离成为人们唯一选择。将“武汉人”塑造成污名化符号，既 是健康人群站在道德高位上施加的道德惩戒，同时也是健康人群希冀实现心理隔离的话语体现。 在社会运行规则中，疾病被视作社会风险因素，是维持社会稳定运转所需消除的因素，这造成患病者 的社会边缘化现象。人们依托社会规则形成的话语权力，采用负面语言对患病者加以描述，甚至借助话语 将患病者“妖魔化”，达成将患病者从所处社会环境中排斥或消除的心理意图。由上可知，话语虽源自于 个体意识，但却蕴含着丰富的社会规则，人类的言说过程亦是自我社会身份塑造过程。人们使用话语的前 提便在于接受话语所蕴含的潜在社会规则，在使用话语进行交流中不断将自我与他者对象化、符号化。疾病对个体生命的剥夺和对社会稳定的危害，使其遭受社会话语规则的抑制。当疫情暴发时，人们出于对疾 病的恐惧自然而然形成对疫情相关人群的话语排斥，在民众恐惧心理不断加重过程中，疫情相关流言话语 也开始盛行。 ——摘编自高旸《从“污名”到“同情”：疫情时期社会心态调整探析》 材料二： 互联网的诞生产生了许多所谓的“官宣”，其实并不靠谱。现在都说要追求真相，其实互联网诞生以 后我们就进入了后真相时代，网上许多人其实并不真的在乎真相，在乎的是情绪，是自己的立场、观点和 意见。一方面孜孜以求真相，一方面又不闻不顾真相自说自话。真相似乎已经不重要了，价值观更重要， 有时候就是价值观在说话，这样就会产生很多偏激的言论。 所以，流言有事实的部分，还有意见的部分，哪个更重要？ 现在我看是意见的部分。而且这个意见 不是建立在证据基础上，是建立在价值观基础上，按照需要去选择性地传播和阐述。从社会心理学角度去 认识，还有个群体压力的问题，有时甚至知道这个是错的，但又迫于群体压力，不敢发言。 现代化过程分为“简单现代化”和“反身现代化”两个阶段。所谓“风险社会”的“风险”是一个指 明自然终结和传统终结的概念，在自然和传统失去其无限效力并依赖于人的决定的地方，才谈得上风险。 风险概念表明人创造了一种文明，以便使自己的决定将会造成的不可预见的后果具备可预见性，从而控制 不可控制的事情，通过有意采取的预防性行动，以及相应的制度化措施战胜发展带来的种种副作用。经过 全世界新冠疫情的洗礼，我们对此“风险”表述认识更加真切。如果新冠病毒是传统方式的自然产生，那 就还不是这里所说的风险； 但如果它的产生和传播是具有人为成分的，比如人类过度实践、科学研究的 失误、城市化进程、经济全球化、政府管理失衡等，那就是反身现代化阶段的“风险”。而发生并急速扩 散于“互联网”的流言，也不同于传统社会自然生成的流言，同样是一种“风险社会”的“风险产物”， 需要人类自身进行有效的风险控制。 ——摘编自《流言？谣言？谎言？》 材料三： 移动互联时代，信息触手可及，传播速度加快。在这种背景下，一些专业人士认为不靠谱、难以产生 影响的“科学流言”如果不及时予以澄清，很可能引发难以预料的后果。面对层出不穷、不断变换花样的 流言，及时精准地辟谣十分必要。与此同时，如何主动出击、更有效抵御“科学流言”，也成为当代科普 工作亟待破解的课题。- 假借科学之名的流言时常出现，一定程度上是因为权威声音缺位。转变科普理念，多从公众需求出发， 让及时权威的声音抵达更多人，才能让科学跑在流言前面。提高对“科学流言”的免疫力，培养科学素养 是关键。提高科普质量，既介绍具体知识，又传播科学思维，努力提升全民科学素养，全社会抵御“科学流言”的根基才会更稳固。 大力发展科普产业，健全完善引导全社会参与科普的机制，有助于凝聚合力、弥补传统机构力量的不 足，快速响应公众科普期待，更好满足不同层次、不同年龄阶段人群的科普需求。当科普渠道日益多元、 科普产品更趋丰富，我们定能筑起更为立体的抵御“科学流言”的屏障。 ——摘编自喻思南《用科普抵御“科学流言”》 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．在新冠肺炎疫情暴发之初，对患病者社会身份的话语塑造便开始出现。与此同时，便产生了对“武汉 人”的符号污名化现象。 B．疫情暴发期间，患病者与疾病爆发地居民会引起社会民众恐慌，健康人群希望与他们保持距离，实现 心理隔离便成了优先选择。 C．进入了后真相时代，人们并不真的在乎真相，在乎的是情绪，是自己的立场、观点和意见。因此， “官宣”也就可有可无了。 D．权威声音缺位，给了假借科学之名的流言以可乘之机，科普工作者要转变理念，大力培养其科学素养， 消除公众的心理恐惧。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．对“武汉人”的符号污名化现象，是健康人群站在道德高位上施加的道德惩戒，也是健康人群希冀实 现心理隔离的话语体现。 B．人们采用负面语言对患病者加以描述，甚至将患病者“妖魔化”，这些话语虽源自于个体意识，但却 蕴含着丰富的社会规则。 C．面对层出不穷、不断变换花样的科学流言，最重要的是精准的辟谣。因为，如果不及时予以澄清，很 可能引发难以预料的后果。 D．转变科普理念，培养民众科学素养，发展科普产业，当科普渠道日益多元、科普产品更趋丰富，我们 会更有效抵御“科学流言”。 3．根据材料内容，下列各项中不属于反身现代化阶段“风险”的一项是（ ）（3分） A．2020年，设计运行时间为50年的中国最大的垃圾填埋场——西安灞桥江村沟垃圾填埋场只工作25年 便提前退休。 B．2019年，研究人员表示，印度尼西亚雅加达地区因人类超采地下水而导致地面沉降加速，10年里下沉 了约2．5米。 C．2008年5月12日，四川省汶川县映秀镇发生了震级为8．0级的大地震，共计造成69227人遇难、 17923人失踪。D．1986年乌克兰切尔诺贝利核电厂发生爆炸，总共损失大概两千亿美元，是近代历史中代价最“昂贵” 的灾难事件。 4．请根据材料二、材料三的内容，给“流言”下一个简要的定义。（4分） 5．请结合材料概括疫情期间流言产生的原因。（6分） 【答案】1．D 2．C 3．C 4．流言是在权威声音缺位的情况下，人们建立在价值观基础上按照需要去选择性地传播和阐述的言说(或 解释)，它包含事实的部分和意见的部分，其中意见的部分不是建立在证据基础上(缺乏足够的证据/事实 基础)。（每个要点1分） 5．①人们试图通过大量话语表达抚慰内心恐惧，因此会产生有关疾病的流言。②为实现心理隔离，会形 成对疫情相关人群的话语排斥进而产生流言。③人们建立在价值观基础上，按照需要去选择性地传播和阐 述，流言随之产生。④一定程度上因为权威声音缺位，假借科学之名的流言会时常出现。⑤公众科学素养 不高，对“科学流言”缺乏免疫力，全社会抵御“科学流言”的根基不稳固。（每点2分，答出3点即 可） 【分析】 1．A.“与此同时”错误，“在围绕疫情的社会话语体系建构中，‘武汉人’被塑造为疾病传播的‘符号 化’群体。随着疫情进一步发展，人们对疾病的心理恐慌逐渐加重，有关‘武汉人’的话语描述也加入更 多道德惩戒意义，产生对‘武汉人’的符号污名化现”，可知不是同步。B.“实现心理隔离便成了优先选 择”错误，“疫情暴发期间，患病者与疾病爆发地居民成为其他社会民众恐慌的对象，人们希望与这类人 群保持距离，当现实的空间隔离尚无法实现时，心理隔离成为人们唯一选择”，可知实现心理隔离不是优 先选项，只是唯一选择。C.“‘官宣’也就可有可无”错误，“互联网的诞生产生了许多所谓的‘官宣’， 其实并不靠谱”，大家不相信不靠谱的官宣，相信靠谱的官宣。故选D。 2．本题考查学生把握内容要点和筛选文中的信息的能力。C.“面对层出不穷、不断变换花样的科学流言， 最重要的是精准的辟谣”错误，根据材料二，精准地辟谣十分必要，主动出击、更有效抵御“科学流言” 同样重要。故选C。 3．本题考查学生把握内容要点和筛选文中的信息的能力。C.“2008年5月12日，四川省汶川县映秀镇发 生了震级为8．0级的大地震……”错误，地震的发生不具有人为成分。故选C。 4．本题考查学生下定义的能力。“假借科学之名的流言时常出现，一定程度上是因为权威声音缺位”， 即流言是在权威声音缺位的情况下；“而且这个意见不是建立在证据基础上，是建立在价值观基础上，按 照需要去选择性地传播和阐述”，即人们建立在价值观基础上按照需要去选择性地传播和阐述的言说(或 解释)；“所以，流言有事实的部分，还有意见的部分，哪个更重要？ 现在我看是意见的部分”，即它包含事实的部分和意见的部分，其中意见的部分不是建立在证据基础上(缺乏足够的证据/事实基础)。据此 筛选概括即可。 5．本题考查学生把握内容要点和筛选文中的信息的能力。当疫情暴发时，人们出于对疾病的恐惧自然而 然形成对疫情相关人群的话语排斥，在民众恐惧心理不断加重过程中，疫情相关流言话语也开始盛行“， 即”人们试图通过大量话语表达抚慰内心恐惧，因此会产生有关疾病的流言。“疫情暴发期间，患病者与 疾病爆发地居民成为其他社会民众恐慌的对象，人们希望与这类人群保持距离，当现实的空间隔离尚无法 实现时，心理隔离成为人们唯一选择”，即为实现心理隔离，会形成对疫情相关人群的话语排斥进而产生 流言。“所以，流言有事实的部分，还有意见的部分，哪个更重要？ 现在我看是意见的部分。而且这个 意见不是建立在证据基础上，是建立在价值观基础上，按照需要去选择性地传播和阐”，即人们建立在价 值观基础上，按照需要去选择性地传播和阐述，流言随之产生。“假借科学之名的流言时常出现，一定程 度上是因为权威声音缺位。转变科普理念，多从公众需求出发，让及时权威的声音抵达更多人，才能让科 学跑在流言前面”，即一定程度上因为权威声音缺位，假借科学之名的流言会时常出现。“提高对‘科学 流言’的免疫力，培养科学素养是关键。提高科普质量，既介绍具体知识，又传播科学思维，努力提升全 民科学素养，全社会抵御‘科学流言’的根基才会更稳固”，即公众科学素养不高，对“科学流言”缺乏 免疫力，全社会抵御“科学流言”的根基不稳固。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 【2020·新高考百校联盟12月联考】阅读下面的文字，完成6-9题。 李满秀的发家史 芦苇 李满秀的娘家在高家山，人们说李满秀好命，能嫁到我们庄上，毕竟我们离县城近一些。李满秀自己 说她的命不好，她上当了。人们说：“上啥当了？那就是命，别不信！” 李满秀是我家邻居，我还是信她的话。要不是她当年想着能嫁到县城，又怎么能跟着那个叫兰子的表 姐从高家山过来，草草地嫁给胡爱成呢？后来想想算了，虽然李满秀高中毕业当了民办教师，但毕竟胡爱 成还做点生意，倒腾蓬灰呢。啥叫蓬灰？就是把蓬草拔下晒得半干的时候，点火焚烧，炼成了一块块石头 疙瘩。嘿！这石头疙瘩里有碱类。熬成水加在和面的水里，做出的牛肉面又筋道又韧性，还有股草香。李 满秀就是跟着胡爱成每年秋天把蓬草烧灰呢。李满秀说从那时候起，她知道，自己的命不好。 到了90年代，先是蓬灰忽然卖不出去了。有一种叫拉面剂的东西充斥市场。胡爱成赔了几次，心里不 服，就让李满秀把蓬灰熬成水，叫做灰水，装在塑料桶里，拉到城里卖，没想到还是卖不出去。最后，塑 料桶腐蚀透了，灰水全部撒了，胡爱成一下子变成了穷光蛋。 李满秀倒能看得开，她说不成就养猪吧。就像她当年从高家山过来的时候，把自己民办老师的工作辞了一样毫不犹豫。李满秀已经生过两个小孩，长得人高马大。力气和奶水一样，用也用不完。胡爱成和李 满秀就商量把山坡挖挖，再掏几口窑当猪圈。眼看着就可以开始养猪了，胡爱成偏偏就出事了，一块大土 块毫无征兆地砸下来。胡爱成像一堵墙一样倒了，他的腰被浮土一下子埋了，李满秀大呼小叫地把胡爱成 刨出来的时候，胡爱成已经走了。李满秀大哭：“老天爷呀，我咋这么命苦。”就一下子昏了过去。身边 两个不懂事的娃，翻开李满秀的衣服，开始吃奶。全村的人都说，这寡妇的命，比杏仁苦。 李满秀不让猪圈闲着，一养就到了90年代末。人们经常看着李满秀，她用背篓装着刚满月的猪娃，用 自行车推着到处卖；人们看不见李满秀捉猪娃的时候，她摔倒在猪圈里。浑身衣服，下面喝了猪尿，上面 泡了猪屎。人们还看不见的是李满秀把别人不要的秸秆拉回来粉碎了拌猪饲料。 三年以后，李满秀把房子翻修了一下。一排五间大瓦房，雪亮雪亮的。屋檐下的燕子一住就是三窝， 赶都赶不走。人们说：“燕子到了，运气来了。”李满秀无心照顾燕子，还是操心她的猪圈。她的窑洞猪 圈里已经有上百头猪，院子旁边安了一口电磨和一台粉碎机，专门粉碎猪饲料，另有一间安了半圆门的窑 洞里面全是药盒子，那是李满秀的猪医院。李满秀要给猪打针，那可是马虎不得的事情。 李满秀的儿子要去外面打工。年底，李满秀和儿子算账，儿子竟然差了她很多，李满秀说：“我这命 真苦，靠老子靠不上，靠儿子也靠不上。”儿子说：“妈，你可别靠谁啦。” 这话说得可真准，又过了几年，已经是千禧之年，李满秀的儿子结婚了。李满秀当了奶奶。人们说李 满秀终于苦尽甘来。李满秀把现代化喂养的猪们交给儿媳妇，她开始哄孙子。可是李满秀又该埋怨命了： 李满秀的儿子在那一年的四月，毫无征兆地走了。据说是被人打死的——李满秀的儿媳妇长得太美了。李 满秀这一次把埋怨卡在喉咙里，半个字都没有吐，就又开始接管猪圈。 忽然有一天记者就来了，问了李满秀许多问题，李满秀就上了电视。又过了一些日子，李满秀出席了 县里的人代会。介绍李满秀的镇长跟人们说李满秀是养殖大户。李满秀回村的时候，书记开了会，号召人 们向李满秀学习。大家说李满秀好命，镇长书记都看得起她，李满秀，现在该讲讲话了。李满秀憋了半天 说：“还是我的命好，咱村没有别的养殖户，我贷款的时候没人竞争，我有好几次困难都是国家帮助我的。 这一下。我可是靠了共产党了。吃了40年的苦没白吃，我现在啊，是发了！”有人说：“为啥你发啦，怎 么不给大家发红包？”李满秀说：“我给大家发个猪娃，我们一起搞养殖好不好？”大家说：“好！”有 人说：“嗨！成嫂的命还真的好。” 李满秀走在回去的路上，可没有时间想命好不好。她在想联合开养殖场的事情，那些小猪崽的命，才 是她的命根子。可是，没有那些贷款，命根子也没有啊！还是好命！ （有删改） 6．下列选项中对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．村里人看不到李满秀摔倒在猪圈里，看不见她把别人的秸秆拉回来做猪饲料，不是人情冷漠，而是李满秀具有农村劳动妇女低调踏实、任劳任怨的品格。 B．李满秀多次抱怨自己命不好，又说“靠老子靠不上，靠儿子也靠不上”，流露出她希望依赖丈夫、儿 子的好逸恶劳的思想。 C．李满秀的儿子被杀，她把埋怨卡在喉咙，半个字都没有吐，接管猪圈。这虽然没有太多细节描述，但 更好地凸显了人物形象。 D．村民们让李满秀讲话，李满秀的话句句平淡，但是句句贴心，她愿意带着大家一起劳动，共同富裕， 更有力地表现出把握命运的主题。 7．下列选项中对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．小说题目“李满秀的发家史”，看似充满富足和喜悦，却与主人公的悲剧命运和这命运给人带来的沉 重感形成了巨大反差。 B．小说以时间为序，叙述的故事都是平常事，但是作者写得有波澜，如准备养猪丈夫被土块砸死，抱了 孙子准备安享晚年儿子被杀，情节一波三折，扣人心弦。 C．作者通过语言、动作、外貌、心理、社会环境等细节描写，生动形象地刻画了一个生活在农村性格鲜 明的妇女形象。 D．小说构思精巧，立意深远，通过写农村妇女李满秀的发家史，赞颂了劳动人民的勤劳和智慧，以及党 和政府对人民脱贫做出的努力。 8．李满秀虽是一名普通的农妇，但她身上凝结着中国劳动妇女的美好品质。请简要概括女主人公的性格 特点。（4分） 9．小说中村民说李满秀“好命”，她却说自己“命不好”。她在遭遇中年丧夫晚年丧子之后，村民说她 的“命比杏仁苦”，但文章最后她自己却又说自己“好命”。你认为李满秀到底是“好命”还是“命不 好”呢？请结合文本情节，做出具体分析。（6分） 【答案】6．B 7．C 8．向往美好生活、积极向上、心胸开阔豁达；吃苦耐劳、隐忍坚韧（低调踏实、任劳任怨）；聪慧好学； 富贵不改本色、朴实善良、责任担当。（ 答出3点即可，每点2分） 9．示例一：我认为李满秀“命不好”。她出身闭塞的大山；从山里嫁到离县城近的庄上，丈夫也没有太 大本事；想养猪，挖窑洞，土块掉下来砸死了丈夫；勤劳致富后本该安享晚年，儿子又被杀，她只能再次 挑起生活的重担。李满秀虽然‘命苦”，但是她凭着农村劳动妇女的坚韧、勤苦的美好品质，把命运牢牢 握在手中。最后她不仅过上了好生活，还成为镇里劳动致富的楷模人物。 示例二：我认为李满秀“好命”。她出身闭塞的大山，但是有机会嫁到临近县城的庄上；蓬灰生意做不成 了，赶上好年代，可以养猪致富；养猪起步早贷款容易，有困难的时候国家帮了她，正如她自己所说，“靠了共产党，40年的苦没白吃”。李满秀遭遇了很多不幸，生活也曾陷入困苦，但如果不是赶上了好时 代，有政府提供政策和帮助，也很难脱离困苦，所以她能够脱贫致富成为劳动楷模，是依托时代和政府。 （答出3点即可，每点2分） 【分析】 6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“流露出她希望依赖丈夫、儿子的好逸恶劳的思 想”错。这里是李满秀跟儿子说的玩笑话，她是感叹丈夫走得早，儿子又不肯帮她。从全文她辛勤养猪等 事来看，她不是一个好逸恶劳的人。故选B。 7．本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力。C.“社会环境”错。原文有对李满秀的各种描写，如 “李满秀已经生过两个小孩，长得人高马大”“她用背篓装着刚满月的猪娃，用自行车推着到处卖”“我 这命真苦，靠老子靠不上，靠儿子也靠不上”“她在想联合开养殖场的事情，那些小猪崽的命，才是她的 命根子”，可是文中没有“社会环境”。故选C。 8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。李满秀的人物性格需要结合她做的事、说的话来分析概括。 比如她想要嫁到县城，“要不是她当年想着能嫁到县城，又怎么能跟着那个叫兰子的表姐从高家山过来， 草草地嫁给胡爱成呢？”，她辞掉工作和丈夫一起烧蓬灰，“李满秀就是跟着胡爱成每年秋天把蓬草烧灰 呢”，蓬灰卖不出去了就和丈夫一起养猪，“李满秀倒能看得开，她说不成就养猪吧。就像她当年从高家 山过来的时候，把自己民办老师的工作辞了一样毫不犹豫”，还有后面养猪不怕吃苦等等，这些都体现出 她向往美好生活、积极向上的性格特点。他家蓬灰卖不出了，她没有灰心，而是“能看得开，她说不成就 养猪吧”，可见她心胸开阔；后来丈夫去世，她一个人养猪，“人们经常看着李满秀，她用背篓装着刚满 月的猪娃，用自行车推着到处卖；人们看不见李满秀捉猪娃的时候，她摔倒在猪圈里。浑身衣服，下面喝 了猪尿，上面泡了猪屎。人们还看不见的是李满秀把别人不要的秸秆拉回来粉碎了拌猪饲料”，儿子死后， 已经当奶奶的李满秀“就又开始接管猪圈”，这些都体现出她吃苦耐劳、隐忍坚韧（低调踏实、任劳任 怨）。 她养猪很用心，“她的窑洞猪圈里已经有上百头猪，院子旁边安了一口电磨和一台粉碎机，专门粉碎猪饲 料，另有一间安了半圆门的窑洞里面全是药盒子，那是李满秀的猪医院。李满秀要给猪打针，那可是马虎 不得的事情”，一个劳动妇女，却懂得给猪打针，说明她聪明好学。后来她上了电视，让她讲话的时候， 她说“还是我的命好，咱村没有别的养殖户，我贷款的时候没人竞争，我有好几次困难都是国家帮助我的。 这一下。我可是靠了共产党了”，语言真诚朴实；后来人家让她发红包，她说“我给大家发个猪娃，我们 一起搞养殖好不好？”，回去的路上，她心里想的是“联合开养殖场的事情，那些小猪崽的命，才是她的 命根子”，她富贵不改本色，要带领大家一起致富，这体现了她的朴实善良和责任担当。 9．本题考查学生理解文本内容及对作品进行个性化阅读的解读的能力。李满秀是“好命”还是“命不好”，是从不同的角度看的。比如说她“命不好”，首先是她的出身，“李满秀的娘家在高家山”，还有 她的婚姻，“要不是她当年想着能嫁到县城，又怎么能跟着那个叫兰子的表姐从高家山过来，草草地嫁给 胡爱成呢？”，她是为了嫁到县城才嫁给了丈夫，并且丈夫“做点生意，倒腾蓬灰”，没有大本事；另外 最主要的是她中年丧夫、老年丧子，他和丈夫见蓬灰生意不行了就想养猪，“眼看着就可以开始养猪了， 胡爱成偏偏就出事了，一块大土块毫无征兆地砸下来。胡爱成像一堵墙一样倒了”，李满秀只能自己艰难 地支撑起养猪的事业；“李满秀的儿子在那一年的四月，毫无征兆地走了”，她已经是当奶奶的年龄，只 好又开始接管猪圈。从这些角度看，她确实“命不好”。但是正是在这样的艰难命运中，我们看到了李满 秀的坚韧、勤苦，她把事业做得风生水起，最后还成了劳模，她用自己的坚韧和顽强把命运牢牢握在手中。 如果认为她“好命”，则主要从她的事业角度分析。她虽然出身闭塞的大山，但却“跟着那个叫兰子的表 姐从高家山过来”，嫁到了县城附近；虽然他家的蓬灰生意不行了，但是赶上了好时代，“李满秀倒能看 得开，她说不成就养猪吧”，并且“没有别的养殖户，我贷款的时候没人竞争，我有好几次困难都是国家 帮助我的”，刚开始养猪的时候没有人竞争，能贷款，有困难的时候国家帮了她，正如她自己所说，“靠 了共产党，40年的苦没白吃”。因此，李满秀的“好命”是赶上了好年代，又有政府的帮助，才让她这个 命运坎坷的农村妇女过上了幸福的生活。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 【2020·山东潍坊高三模拟】阅读下面的文言文，完成10-14题。 鲍子都，鲍宜字子都，渤海高城人也。好学，明经，后为都尉、太守功曹，举孝廉为郎，病去官，复 为州从事。大司马王商辟宣，荐为议郎，后以病去。哀帝初，大司空何武除宣为西曹掾，甚敬重焉，荐宣 为谏大夫，迁豫州牧。岁余，宣坐免。归家数月，复征为谏大夫。宜每居位，常上书谏争，其言少文多实。 是时，帝祖母傅太后欲与成帝母俱称尊号，封爵亲属，丞相孔光、大司空师丹、何武、大司马傅喜始执正 议，失傅太后指，皆免官。丁、傅子弟并进，董贤贵幸，宣以谏大夫从其后，上书谏阻。上以宣名儒，优 容之。是时郡国地震民讹言行筹明年正月朔日蚀上乃征孔光免孙宠息夫躬罢侍中请曹黄门郎数十人。宣复 上书，上感大异，纳宣言，征何武、彭宣，旬月皆复为三公。拜宣为司隶。时，哀帝改司隶校尉但为司隶， 官比司直。丞相孔光四时行园陵，官属以令行驰道中，宣出逢之，使吏钩止丞相掾史，没入其车马，摧辱 宰相。事下御史，中丞、侍御史至司隶官，欲捕从事，闭门不肯内。宣坐距闭使者，亡人臣礼，大不敬， 不道，下延尉狱。博士弟子济南王咸举幡太学下，曰：“欲救鲍司隶者会此下。”诸生会者千余人。朝日， 遮丞相孔光自言，丞相车不得行，又守阙上书。上遂抵宣罪减死一等，髡钳。宣既被刑，乃徒之上党，以 为其地田牧，又少豪俊，易长雄，遂家于长子。平帝即位，王莽秉政，阴有篡国之心，乃风州郡以罪法案 诛诸豪桀及汉忠直臣不附己者，宣及何武等皆死。时，名捕陇西辛兴，兴与宣女婿许绀俱过宣，一饭去，宣不知情，坐系狱，自杀。 （《汉书·列传第四十二》有删节） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．是时/郡国地震/民讹言/行筹明年正月朔日蚀/上乃征孔光/免孙宠/息夫躬/罢侍中诸曹黄门郎数十人 B．是时/郡国地震/民讹言行筹/明年正月朔日蚀/上乃征孔光/免孙宠/息夫躬/罢侍中诸曹黄门郎数十人 C．是时/郡国地震/民讹言行筹/明年正月朔日蚀/上乃征孔光/免孙宠/息夫躬罢侍中诸曹黄门郎数十人 D．是时/郡国地震/民讹言/行筹明年/正月朔日蚀/上乃征孔光/免孙宠/息夫躬/罢侍中诸曹黄门郎数十人 11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．明经，汉朝选举官员的科目，被推举者须明习经学，文中指鲍经明经选拔进入仕途。 B．孝廉，孝，指孝者；廉，清廉者。汉朝选拔才的科目，常合为一科，也指被推选者。 C．三公，文中指西汉以丞相（大司徒）、太尉（大司马）、御史大夫（大司空）的合称。 D．田牧，指打猎与放牧，又指农业和牧业，后泛指从事农牧生产，在文中即是此意。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．鲍宣勤奋好学，颇受中央和地方官员器重。他先后担任过都尉、太守的功曹，并被大司马和大司空先 后举荐担任官职。 B．鲍宣数次上书论政，曾当面指责傅太后失政，而皇上因为鲍宣是名儒，因此对他很是优待宽容，没有 怪罪于他。 C．鲍宣不惧权势，对宰相同样不留情面。他曾将依权势，违反规制，乘车在驰道中行走的宰相属吏逮捕， 并没收其车马。 D． 鲍宣忠于汉朝，忠诚正直。他被王莽视为敌人欲除之而后快，后被以牵连陇西辛兴一案为由被捕 入狱，并在狱中自杀。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）事下御史，中丞、御史至司隶官，欲捕从事，闭门不肯内。 （2）其称文小而其指极大，举类迩而见义远。 14．文中“博士弟子济南王咸举幡太学下”这一场景描写有何作用？请简要说明。（3分） 【答案】10．B 11．A 12．B 13．（1）此事被交到御史中丞那里处理，侍御史到司隶官衙处，想要逮捕鲍宣的随从官吏，鲍宣闭门不 让他进入。（2）就其文字描写来看，不过寻常事物，但它的旨趣是极大的（因为关系到国家的治乱）， 举的是近事，而表达的意思却十分深远。 14．①从情节来看，直接促使皇帝减轻了对鲍宣的处罚，保全了鲍宣的性命；②侧面表现了鲍宣不惧权贵的正直操守；③间接表现鲍宣在士林中官声好、声望高。（每点1分） 【分析】 10．本题考查学生文言断句的能力。句子大意是：正在这时，郡国发生了地震，民间谣言四起，纷纷占卜 求签。第二年正月初一发生日蚀，皇上于是征召孔光，罢免了孙宠、息夫躬，又罢免侍中诸曹黄门郎数十 人。其中“民讹言行筹”，“民”是主语，“讹言行筹”是谓语，中间不必断开，且与下句中“明年”中 间必须断开，排除AD项；“孙宠”“息夫躬”都是“免”的宾语，两个人中间断开，“息夫躬”后面断 开，排除C项。故选B。 11．此题考查学生识记古代文化常识的能力。A项，“文中指鲍宣以此科进入仕途”错。“明经”，文中 意为“精通经义”。故选A。 12．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。B项，“当面指责傅太后失政”错，原文是“宣 以谏大夫从其后，上书谏阻”，意思是，鲍宣以谏议大夫的身份继孔光、师丹、何武、傅喜等人之后，上 书进谏阻止此事。并不是“当面指责傅太后失政”。故选B。 13．本题考查学生理解并翻译文中句子的能力。（1）下，名词作动词，下交；从事，随从官吏；内，通 “纳”，使……进入。（2）称：引用，选用；文：文字，词汇；指：同“旨”；迩：近；见：同“现”， 此处引申为“表达”。 14．本题考查学生分析某个情节作用的能力。解答此类题目，先概括该情节，然后可以从对上下文情节的 作用、对人物的作用、对主题的作用等几方面分析。题目是，文中“博士弟子济南王咸举幡太学下”这一 场景描写有何作用?请简要说明。从情节上来看，这一情节出现的原因是“宣坐距闭使者，亡人臣礼，大 不敬，不道，下廷尉狱”，结果是“上遂抵宣罪减死一等，髡钳”，从情节来看，直接促使皇帝减轻了对 鲍宣的处罚，保全了鲍宣的性命；从对人物的作用来看，“博士弟子济南王咸举幡太学下”对鲍宣来说属 于侧面描写，侧面表现了鲍宣不惧权贵的正直操守；间接表现鲍宣在士林中官声好、声望高。 【参考译文】 鲍宣字子都，渤海高城人。勤奋好学，精通经义，后做都尉太守功曹，推荐孝廉时做了郎官，因病离 职，又做州从事。大司马王商征召鲍宣，推荐做议郎，后来又因病离开。哀帝初年，大司空何武任命鲍宣 为西曹掾，很敬重他，又推荐鲍宣做谏议大夫，调任豫州牧。一年多后，鲍宣因犯错误被免官。回家数月 后，又被征召为谏议大夫。鲍宣每次在位为官之时，常常上书进谏，据理力争，他的言辞质朴，却朴实而 切中时弊。当时汉哀帝祖母傅太后想和成帝的母亲同称尊号，并为其亲属封官授予爵位。丞相孔光、大司 空师丹、何武、大司马傅喜一开始就坚持正义，违背了傅太后的旨意，于是都被免官。丁、傅子弟一齐加 官晋爵，董贤因受宠而显贵，鲍宣以谏议大夫的身份继孔光、师丹、何武、傅喜等人之后，上书进谏阻止 此事。皇上因为鲍宣是名儒，因此对他很是优待宽容，没有怪罪于他。正在这时，郡国发生了地震，民间谣言四起，纷纷占卜求签。第二年正月初一发生日蚀，皇上于是征召孔光，罢免了孙宠、息夫躬，又罢免 侍中诸曹黄门郎数十人。鲍宣又上书言政，皇上对鲍宣的言论大感惊异，于是采纳了鲍宣的谏言，起用何 武、彭宣，十天半月间就重新复任他们为三公，拜鲍宣为司隶。这时，汉哀帝改司隶校尉为司隶，官位级 别相当于司直。丞相孔光负责四时巡视园陵，其属官仗恃有皇帝的敕令而违反规制，乘车在驰道中行走， 鲍宣外出正好遇见，鲍宣就让属吏扣留了丞相掾吏，并没收其车马，羞辱丞相。此事被交到御史中丞那里 处理，侍御史到司隶官衙处，想要逮捕鲍宣的随从官吏，鲍宣闭门不让其入内。鲍宣因此犯了拒绝接纳使 者、没有人臣之礼、大不敬、不守道义等罪过，被捕下廷尉狱。博士弟子济南人王咸举着一扦旗帜到太学 门前。说：“想救鲍司隶的人请集中在此旗帜下。”太学生聚集了一千余人。到了上朝之日，他们拦住丞 相孔光说明情况，丞相的车马不能前行，又守候在宫阙门前，上书皇帝。皇上于是将鲍宣的死罪递减一等， 剃去头发，用铁圈束颈。鲍宣被判刑后，便举家迁徙到上党。他认为上党地区适于农耕和放牧，又少才智 出众的人，容易为首称雄，于是就把家安在上党的长子县。汉平帝即位后，王莽擅权专政，暗地里有阴谋 篡夺帝位之心，于是他暗示各州郡罗织罪名，陷害诛杀豪杰之士，乃至于对汉朝忠诚正直不依附自己的大 臣，如鲍宣与何武等人都要被处死。当时指名通缉陇西人辛兴，辛兴与鲍宣女婿许绀一起到鲍宣家拜访， 吃一顿饭就离开了，鲍宣不知实情，受牵连被捕下狱，(在狱中)自杀而死。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【2020·河北五县区高三模拟】阅读下面这首诗，完成15-16题。 责子① [晋]陶渊明 白发被两鬓，肌肤不复实。 虽有五男儿，总不好纸笔。 阿舒已二八，懒惰故无匹。 阿宣行志学，而不爱文术。 雍端年十三，不识六与七。 通子垂九龄，但觅梨与栗。 天运苟如此，且进杯中物。 [注]①陶渊明另有《命子》诗，中有“夙兴夜寐，愿尔斯才。尔之不才，亦已焉哉！”句。另有《与子俨 等疏》一文，文中有句：“‘高山仰止，最行行止。’虽不能尔，至心尚之。汝其慎哉，吾复何言！”晋 代另一位文学家左思写过《娇女诗》，诗中写小孩子顽皮活泼，把衣衫弄得一塌糊涂，让大人恼火“当与 杖”，但却是一段矜惜怜爱之情，富有生活情趣。 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A．诗歌写自己两鬓白发和肌肤松弛，是为了表现自已的年老，为后面内容做铺垫。 B．诗歌写自己的五个儿子皆不成器，尤其阿舒二十八岁了，还是懒惰得世上无双。 C．阿宣行将十五岁却不爱学习，雍、端十三岁还不识数，通子快九岁了只知贪吃。 D．诗人将儿子一一数落了一番后，表示假若天意真是如此，那就暂且还是喝酒吧。 16．杜甫认为《责子》是在批评儿子不求上进，而黄庭坚却予以否认，认为是戏谑的慈样。你赞同谁的观 点？请结合你的理解，简要分析。（6分） 【答案】15．B 16．赞同杜甫，是批评儿子不求上进。理由：①诗题为“责子”，诗中确实有对诸子不学无术的责备意思。 ②诗歌最后两句表达了陶渊明对于儿子的失望，暂且顺应天意，饮酒中有点消极之意。③通过《命子》和 《与子俨等疏》中的句子可见，对诸子为学、为人是有着严格的要求。 赞同黄庭坚，是一种戏谑的慈祥。理由：①语言风格是诙谐的，作者不是板着面孔在教训，而是出以戏谑 之笔，显出一种慈祥的神情。②诗歌写法是夸张的漫画式的写法，儿子的缺点都是被夸大了的，批评中还 有爱怜之意。③诗歌从生活中取材，富有生活情趣，叙说中采用有趣的手法，体现出作者又好气、又好笑 的心情，带着笑意的批评，是老人的舐犊情深。（每点2分） 【分析】 15．本题考查学生鉴赏诗歌的能力。B.“尤其阿舒二十八岁了，还是懒惰得世上无双”错误，“阿舒已二 八”是说阿舒十六岁了。“尤其”意思错误，并没有突出哪个儿子更甚。 故选B。 16．本题考查学生理解诗歌情感态度和个性化阅读赏析的能力。理解作者的情感态度，需要结合具体的诗 句进行分析。如果赞同杜甫的看法，就分析哪句诗体现了责备。如：诗歌标题是“责子”，明确了本诗的 主旨是责备孩子。诗中“总不好纸笔”“懒惰故无匹”“而不爱文术”“不识六与七”等句子一一责备几 个儿子的不求上进，尤其是结尾“天运苟如此，且进杯中物”表现了面对儿子不求上进的消极态度。 如果赞同黄庭坚的看法，就结合诗歌分析哪句诗体现了“戏谑的慈样”。“虽有五男儿，总不好纸笔”总 写五个儿子不好纸笔，然后写十六岁的阿舒懒惰无人可比，写十三岁的雍端到现在都不识六和七，无疑夸 大了儿子的缺点，并用戏谑的语气教训他们，体现了老人的慈祥、舐犊情深。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.【2020·辽宁丹东高三模拟】补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《过秦论》中，作者贾谊除了用“皆明智而忠信”外，还用“________，________”对战国四公 子做了高度评价。 （2）白居易在《琵琶行》中以“________，________两句，表达音乐间歇时给人带来的深切感受，余音袅袅，令人拍案叫绝。 （3）李白在《梦游天姥吟留别》中用“千岩万转路不定”写自己迷失在“仙界”中，《蜀道难》中他用 与之相似的句子“________，________”来表现蜀道山势迂回、让人迷感的特点。 【答案】宽厚而爱人 尊贤而重士 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 青泥何盘盘 百步九 折萦岩峦 【详解】 本题考查学生名句名篇默写能力。注意“尊”“幽”“折”“萦”等字的书写。 三、语言文字运用（20分） 【2020·武汉第一中学高三模拟】阅读下面的文字，完成18-20题。 世界上的万事万物都不是一成不变的，而是在发展变化。这种变动不居的特性正是谋事要“生于虑” 的深刻背景。正所谓□“人无远虑，必有近忧”。充满了先人智慧的这句谚语，告诫人们不要忘却了远景 期待，而只盯着眼前的事物。孔子一再警醒世人，“虑之不远，其忧即至”。荀子说得也很通俗：“先事 虑事，先患虑患□先事虑事谓之接，接则事犹成。先患虑患谓之豫，豫则祸不生□虽然今天的时空环境同 先贤们所处的时代大不相同，但是和“凡事预则立，不预则废”的道理并无二致。在瞬息万变的当今时代， 要想掌握推动事物发展的主动权，就必须未雨绸缪。对于改革开放来讲，更是如此。它本身就是一项空前 绝后的创新性探索，其间难免会遇到诸多不确定性因素，遭遇诸多意外情况。特别是当前我们所处的， “是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候，是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可 的时候”。在这种关键时刻，更应有超强的远见意识，能对未来的发展态势洞若观火，而不能“临时抱佛 脚”，更不能寅吃卯粮。唯有怀以深谋远虑的洞察，才能在纷繁复杂的世事万物中站稳脚跟□求得先机。 18．下列在文中方框内所填的标点符号，最恰当的一项是（ ）（3分） A．： ， 。” 、 B．， ， ”。 ， C．， 。 。” ， D．： 。” 。 、 19．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分） 20．有人把文中画波浪线的句子改写成：“这句谚语充满了先人的智慧，告诫人们不要只盯着眼前的事物， 而忘却了远景期待。”从表达上看，修改后的句子与原句相比，哪一个更好，为什么? （4分） 【答案】18．C 19．比喻的作用是为文章更形象生动。①句中把我们现在的处境比作“船到中流”“人到半山”";②我们 的处境是“愈进愈难,愈进愈险"和“船到中流"。“人到半山",与前行的道路更加艰难很相似;③我们“不 进则退、非进不可",与“船到中流"，“人到半山”时后退会遇到更大危险的处境一致。（每点1分） 20．①修改后的句子更好。②这句谚语”指代的是“人无远虑，必有近忧"这句话，故用“这句谚语"承接前文，与前文衔接更紧密。（2分）结合前后文可知，此处强调不要只看现在，而要看得长远，故后两个 分句应为“告诫人们不要只盯着眼前的事物，而忘却了远景期待”。（2分）因此，修改后的句子与前文 联系紧密，表达也更准确。 【分析】 18．本题考查学生正确使用对标点符号的能力。第一处，引用为不完全引用，此处可不填，也可填逗号， 但不能填冒号，排除A、D。第二处前的句子为总说，后几句是对前两句的分说，此处应用句号隔开，排 除A、B。根据第三处前的冒号和引用的句子可知此处为完全引用，其句号应在引号内，排除B、D。第四 处前后都是动词性短语，故此处用逗号，不能用顿号，排除A、D。故选C。 19．本题考查学生对修辞手法的把握能力。本句话运用了比喻的手法，本体为我们当前的处境，喻体为船 到中流、人到半山，二者的相似点为：我们的处境是“愈进愈难，愈进愈险”，和船到中流、人到半山是 一样的；而我们“不进则退、非进不可”和船到中流、人到半山时后退会遇到更大危险的处境又是一致的， 运用了比喻的手法，使抽象的说理更加地想象生动。 20．本题考查对重点句子的赏析能力。首先表明理由，修改后的句子更好。前文说到“人无远虑，必有近 忧”这句谚语，所以承接前文把“这句谚语”放在开头，把“充满了先人智慧”作为谓语存在，根据“人 无远虑，必有近忧”这句谚语可知，段落强调的是不要只看现在，而要看得长远，而表转折关系的连词 “而”强调的是转折之后的内容，所以后两个分句应为“告诫人们不要只盯着眼前的事物，而忘却了远景 期待”。因此，修改后的句子与前文联系紧密，表达也更准确。 21.【2020·山东潍坊高三模拟】下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4 分） ①位于北太平洋西部海床的马里亚纳海沟，是目前已知地球上最深的海沟。②2020年10月27日,奋 斗者号在马里亚纳海沟成功下潜1万米，开创了中国载人深潜的新纪录。③据统计，人类目前探明的海底 仅有约5%左右，大部分区域都还没有被探索过。④而这主要就是因为大洋海底非常深，同时巨量的海底气 压使大部分设备无法承受导致的，这也就使得人类探索海洋的效率非常低。⑤在奋斗者号之前，无论是美 国、英国和日本，都对海底进行过探索。 【答案】②“开创……新纪录”改为“创造……新纪录”；③“约”与“左右”删去其一；④“因为…… 导致的”句式杂糅，删去“导致的”；⑤“无论……和……都”改为“无论……还是……都”。（每点1 分） 【详解】 本题考查辨析并修改病句的能力。②搭配不当；“开创……新纪录”搭配不当，应改为“创造……新纪 录”；③重复赘余；“约5%左右”中，“约”与“左右”重复，删去其一；④结构混乱；“因为……导致的”句式杂糅，删去“导致的”；⑤搭配不当；“无论……和……都”搭配不当，应改为“无论……还 是……都”。 22.【2020·四川眉山高三模拟】请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流 畅，不超过75个字。（5分） 2020年9月27日，中韩双方在仁川国际机场举行在韩志愿军烈士遗骸交接仪式。据韩国防部介绍， 此次向中国共移交117位志愿军烈士的遗骸及1368件遗物。遗骸与遗物为2019年3月至12月在朝韩边境 地区的坡州、涟川、南扬州等地发掘，其中有103位烈士遗骸发掘自朝韩非军事区内。中韩双方从2014年 至2019年已连续6年成功交接599位在韩中国人民志愿军烈士遗骸，这是自2014年韩方首次向中方移交 437位烈士遗骸之后，近年来韩方向中方移交志愿军烈士遗骸最多的一次。 【答案】①2020年9月27日，②中韩③在仁川国际机场举行在韩志愿军烈士遗骸交接仪式，④向中国移 交117具遗骸及1368件遗物。⑤这是2014年后韩方向中方移交烈士遗骸最多的一次。（每点1分） 【详解】 本题考查学生压缩语段的基本能力。第一句是时间，事件，“2020年9月27日，中韩双方在仁川国际机 场举行在韩志愿军烈士遗骸交接仪式”，即“2020年9月27日，中韩在仁川国际机场举行在韩志愿军烈 士遗骸交接仪式”；第二句、三句详细介绍内容，“据韩国防部介绍，此次向中国共移交117位志愿军烈 士的遗骸及1368件遗物。遗骸与遗物为2019年3月至12月在朝韩边境地区的坡州、涟川、南扬州等地发 掘，其中有103位烈士遗骸发掘自朝韩非军事区内”，即“向中国移交117具遗骸及1368件遗物”；第四 句也是补充说明情况，“中韩双方从2014年至2019年已连续6年成功交接599位在韩中国人民志愿军烈 士遗骸，这是自2014年韩方首次向中方移交437位烈士遗骸之后，近年来韩方向中方移交志愿军烈士遗骸 最多的一次”，即“这是2014年后韩方向中方移交烈士遗骸最多的一次”。注意字数限制。 四、写作（60分） 23.【2020·新高考五省百校联盟高三模拟】阅读下面的材料，按要求作文。 材料一：94岁的老奶奶想激活自己的社保卡，老人在家人陪同下来到银行，被家人多次在柜台前抱起， 进行人脸识别，一次次吃力地抱起，一次次尷尬地识别。 材料二：11月23日，一老人独自冒雨在柜台交医保，工作人员告诉老人：“不收现金，要么告诉亲 戚，要么你自己在手机上支付，（就）这两个方式。”老人有些不知所措。 材料三：江苏无锡火车站一块指示牌提示——“无健康码由此进入”，为使用老人机、手机没电、不 会操作等无法出示健康码的旅客开通“无健康码通道”。 材料四：民政部预测，“十四五”期间，全国老年人口或突破3亿，然而，截至2020年6月，我国网 民规模达到9.4亿人，但60岁及以上网民占比仅为10.3%，为了不让数字化成为老年人面前的一道鸿沟，多地也在探索应对措施。 读了上述材料，你有何感触？日前，国务院办公厅印发《关于切实解决老年人运用智能技术困难的实 施方案》，其中指出不得将健康码作为人员通行唯一凭证，任何单位和个人不得拒收现金。你认为我们还 能做些什么工作让“慢一拍”的老人追上这个“快一步”的时代。请给《齐鲁晚报》的“民生热线”专栏 写一篇投稿吧。 要求：立意自定，不得抄袭，不得套作，不少于800字。文中不得出现真实学校、姓名等信息。 【参考例文】 跨越“数字鸿沟”，彰显文明温度 在这个“数字”潮生的时代，数字科技让我们的生活更加方便、快捷与多彩。可令我们感慨的是一些 老人并未享受到数字科技带来的福祉。他们不知健康码为何物，出门四处受阻心茫然；他们不会使用智能 手机，面对线上政务办理心畏难……在我看来，“数字鸿沟”面前，老人更应被温柔以待，让我们以“数 字反哺”彰显文明的温度。 家庭反哺，给老人以勇敢跨越“数字鸿沟”的勇气。 “篱笆那边，有草莓一颗。我知道，如果我愿，我可以爬过。草莓，真甜。” 艾米莉·狄金森的小 诗令我们深思。“如果我愿”，这四个字似乎有千钧之重。我们应从鼓励家里的老人开始，从关爱身边的 老人开始，多鼓励他们克服对数字化技能畏难情绪，让他们愿意跨越数字化的藩篱。我们一遍遍地教他们 练习，一次次地给予他们赞许，温情反哺，自会创造奇迹。如今，不少老人怀着一颗不老之心，已勇敢跨 越了数字化的藩篱，他们刷微博、玩抖音，让自己的老年生活更加多彩。“老吾老，以及人之老”，温情 反哺，会给予老人更多跨越“鸿沟”的勇气。 科技助力，为老人跨越“数字鸿沟”提供更多便利。 人文与科技齐飞，更能彰显科技的魅力。数字化时代的科技研发应更个性、多样化，以帮助更多弱势 群体跨越数字化的鸿沟。如今，不少国家和地区推出了“乐龄科技”，这种科技意在为老年人生活提供更 为健康、舒适和安全的环境，如乐龄智能手机，乐龄智能轮椅，乐龄爬楼梯机等，让老年人的生活更简单 便利。上海市长宁区江苏路街道为独居老人安装智能水表，若12小时内读数低于0.01立方米就会自动报 警，居委会工作人员会第一时间上门探视。老人原本清冷的空巢生活因为有了技术的“照拂”而暖意融融。 科技前景无限，人文关怀彰显，相信未来的科技发展会为老年人跨越“数字鸿沟”提供更多的便利。 社会共管，为老人跨越“数字鸿沟”提供生生不息的力量。 数字化时代，“数字反哺”的温度即是文明的温度。全社会联袂携手，共同努力，才能更快地打破老 人与数字生活的壁垒，提升老年人的体验感与幸福指数。新加坡发起“数字诊所计划”，帮助老年人融入 数字化生活；欧盟不少国家开办老年数字学院，为老年人提供数字技能学习机会。对于我们这样人口老龄化程度严重的国家来说，应形成家庭、社区、社会的联动机制，从老年人互帮或跨代扶助，让老年人感受 到融入数字化生活的温暖与力量。 在“冰塞川” “雪满山“的”的“数字鸿沟”当前，让我们用温情帮老人驱散恐惧，以科技帮老人 走出茫然，以携手共进的能量为老人提供力量。你把我养大，我陪你翻越生活的篱笆。相信，有反哺之桥 飞架南北，数字“天堑”终会变“通途”！ 【审题】 本题共有四则材料，都与老年人遇到“数字鸿沟”有关。材料一和材料二分别从“人脸识别”和“手机支 付”角度写老年人遇到的困境，用具体事例展现出老人在科技面前的尴尬，以点带面，反映现实问题。材 料三则以江苏无锡火车站为使用老人机、手机没电、不会操作等无法出示健康码的旅客开通“无健康码通 道”为例，启发我们思考，社会应该为老人做些什么。材料四首先用一系列数字说明我国老年人比重增大 的客观现实，再提出问题，如何解决“数字鸿沟”，该采取哪些措施。 要求部分首先介绍国务院印发了文件，明确要求不能不得将健康码作为人员通行唯一凭证，不得拒收现金。 然后启发考生思考，我们还能做些什么工作让“慢一拍”的老人追上这个“快一步”的时代。考生在写作 时，可以从社会角度、个人角度谈论老年人如何跨越“数字鸿沟”的问题，也可以谈数字化时代，除老年 人外，也有其他的一些人（国家、地区）在“鸿沟”面前难以跨越的问题。总之要层层深入，从“为什么 ““怎么办”等角度把问题分析透彻。 任务分析：给《齐鲁晚报》的“民生热线”专栏写一篇投稿，要注意投稿的写作要求，注意面对读者，该 用什么样的语言表达自己的观点。 【立意】 （1）关注智能时代的“掉队”群体； （2）技术与人文要相得益彰； （3）规则之下应有温情； （4）技术应当服务于社会； （5）将传统与创新相结合，打破老年人“数字鸿沟。 【参考素材】 （1）最近，老年人被智能社会所困的现象频频发生。不会在线支付无法在医院和银行缴费，不会扫“健 康码”无法坐车出行……对不少老年人来说，智能技术、数字化服务像一道无形的屏障，把他们挡在便利 快捷之门的外面。有人说，对待老年群体的态度，是衡量一个社会文明程度的试金石。我们的社会在按下 “快进键”的同时，也要关心那些走得慢、暂时跟不上的老年人，让他们也能够分享社会发展进步的红利。 （2）要想帮老年人跨过“数字鸿沟”，一方面，让老年人拥抱互联网生活。技术是冰冷的，但人是有温度的。子女、社区、公益组织可以更耐心地帮助老年人接触和使用新技术、新产品。比如，一位老奶奶不 会使用手机，其女儿将来电铃音设置成“电话在响，请翻开手机，摁绿色键。”这让她熟能生巧。一些社 区也专门针对老年人开展了使用数字化设备的培训。 （3）老有所养、老有所依、老有所乐、老有所安，这是推动养老事业发展的重要目标。智能化时代应该 离这个目标更近，而不是更远。关心关爱老年人的生活、为他们带来更多便利和幸福，这是包括家庭、社 会、政府在内的共同责任。在破解“无机之困”这道发展难题上，应该携起手来。