文档内容
第 3 首 《登快阁》
01 学习目标
学习目标 课程标准/素养目标 重点难点
1.了解黄庭坚的生平及创作风格 1.正确认识传统文化作品的重要作 1．通过意境鉴赏，感受诗人的情
及写作背景。 用，自觉学习并内化传统优秀文化 感变化。
内涵。
2.通过意境鉴赏，感受诗人的情 2．感悟诗人渴望归隐、济世安民
感变化。 2.学习传统文化经典作品的表达艺 的士大夫情怀。
术，提高自己的分析鉴赏水平。
3.感悟诗人渴望归隐、济世安民
的士大夫情怀。
02 预习导学
知人论世 筑牢基础
【作者简介】
黄庭坚（1045—1105），字 ，号 ，晚号 ，黔安居士，八桂老人。北宋诗人，书
法家。修水县人。其父黄庶庆历二年（1042）进士，仕不得志，遂刻意于文词，作诗学杜甫，有《伐檀
集》传世。舅父李常（字公择）也是一位诗人兼藏书家。使黄庭坚从小生长在文学空气浓厚的书香家庭。
【写作背景】
宋神宗元丰五年（1082），黄庭坚当时在吉州泰和县（今江西泰和县）知县任上，公事之余，诗人常到"澄江之上，以江山广远，景物清华得名"（《清一统治·吉安府》）的快阁览胜。这一首著名的七律就是
写登临时的所见所感。
【字音字词】
了却（ ） 澄江（ ）
①痴儿： ②青眼：
③聊： ④与白鸥盟： ⑤倚：
【思维拓展】
黄庭坚出于苏轼门下，与张耒、秦观、晁补之并称为“苏门四学士”,后与苏轼齐名，世称“苏黄”。
那黄庭坚还有什么其他方面的成就和著作呢？请你与其他同学交流分享。
【相关链接】
江西诗派是我国文学史上第一个有正式名称的诗文派别。方回《瀛奎律髓》提出”一祖三宗“的说
法。一祖是指杜甫，而三宗则分别是指黄庭坚、陈师道、陈与义。
【题目讲解】
1.登，即点明诗人登临望远。
2.快阁，在吉州太和县(今属江西)东澄江（赣江）之上，以江山广远、景物清华著称。
探究提升
03（一）吟咏诗韵 文白对译
1.吟咏节奏
《登快阁》
黄庭坚
痴儿/了却/公家事，快阁/东西/倚/晚晴。
落木/千山/天/远大，澄江/一道/月/分明。
朱弦/已为/佳人绝，青眼/聊因/美酒横。
万里/归船/弄长笛，此心/吾与/白鸥盟。
2.诗歌翻译
原文：痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
译文：
原文：落木千山天远大，澄江一道月分明。
译文：
原文：朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
译文：
原文：万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
译文：
（二）深入分析文本内容
1．这首诗告诉我们黄庭坚登快阁的直接原因和直接目的是什么？
2．颔联使用了哪些意象？意境上有何特点？3．请分析《登快阁》首联中“了却”和“倚”两个词的内涵。
4．“朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横”中哪几个字用的好？请结合文本进行分析。
5．颈联主要运用了什么手法？表达了怎样的感情？
6．尾联写“归船”“白鸥”流露出诗人的什么愿望？
7．请同学们结合文本内容，分析《登快阁》的写作特色。8．本诗的颔联和杜甫《登高》的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”．表现的意境一样吗？请分
析。
9．课堂小结
此诗起首处诗人从“痴儿了却官家事”说起，透露了诗人官场工作为民尽力服务和登快阁亭欣赏自然
景色并不矛盾的观点；然后，渐入佳境，诗人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，与起首处对“公家
事”之“了却”形成鲜明并举；五、六句诗人作一迭宕：在良辰美景中，诗人心内的忧烦无端而来，诗人
感受到自己知己和自由的可贵、自己的胸怀无人理解的痛苦。尾句引出了诗人的“归船”、“白鸥”之想。
这一结尾，呼应了起首，顺势作结，给人以“一气盘旋而下之感”。意味隽永，想象无穷。体系构建
04
《登快阁》体系建构图
强化训练
05
题组A 基础过关练
1．（22-23高二下·福建漳州·阶段练习）下列关于古代诗歌的理解，不正确的一项是（ ）
A．鲍照的《拟行路难》开篇以“泻水”比兴，以水的流向取决于地势，暗示了当时人的境遇取决于门第的
社会现实。
B．杜甫的《客至》颈联选取了最能显示宾主情意的生活场景，着意描画。主人盛情招待，频频劝饮，有勉
励客人安贫乐道之意。
C．黄庭坚的《登快阁》描写了自己在日出之际登阁游赏的情景。在颈联和尾联中，诗人感慨知音难觅，幸
有美酒相伴，期望坐上归船，与白鸥订盟，永诀机心。
D．陆游的《临安春雨初霁》的颔联和颈联写得细腻生动，闲适恬静，但其中的长夜不寐和日中无聊，暗示
着诗人的郁闷和惆怅。（2021高三·全国·专题练习）阅读下面文字，完成下列小题。
黄庭坚幼时聪颖早慧，属于神童。他5岁就能背诵五经，《宋史》记载说：“坚幼警悟，读书五行俱下，
数过辄忆。”他的父亲黄庶追慕古代大哲，用上古时帝颛顼高阳氏的后裔“八恺”之一“庭坚”为其命名。良
好的家庭环境，让黄庭坚从小就深受文化的浸染，他的出类拔萃也就不令人感到意外了。
父亲的去世使得15岁的黄庭坚不得不跟着舅舅到淮南游学。在扬州，他认识了诗人孙觉。孙觉是著名经学
家胡瑗的高足，对黄庭坚极为赞赏，后来干脆把自己的女儿兰溪许配给了他。两位长辈的悉心教育，让黄庭坚
受益匪浅，他们清廉的官风，也给了他很大的影响。嘉祐十一年，黄庭坚再赴乡试。考官李询击节称绝，谓
“此人不惟文理冠扬，异日当以诗名擅四海”。第二年终登进士榜。
对黄庭坚一生影响最大的，当然是苏东坡。他以一块洮河石砚作为见面礼，登门以弟子的身份拜见了老师，
正式成为苏东坡的学生。随着师徒二人聚会京城，黄庭坚也迎来了他一生最快乐的时光。在汴京三年的时间里，
黄庭坚与苏东坡朝夕相伴，得以亲耳聆听老师的教诲，受益良多。他对苏东坡极为仰慕，痛惜跟老师学得太晚。
苏东坡也为有黄庭坚这样的奇才弟子而十分高兴，说“又得天下才，相从百忧散”。两人在一起讲道论艺，酬
唱赠答，切磋诗文，鉴书赏画，诗词唱和达百篇之多。此时，黄庭坚的诗歌创作达到一个高峰，他的声名也越
来越高，并大有青出于蓝而胜于蓝之势，以至于有了双星闪烁、“苏黄”并称的说法。可以说，得遇恩师苏东
坡，是黄庭坚人生的重要转折点。
与黄庭坚过人的才华相比，他一生的仕途极为黯淡。黄庭坚为官总是坚持以民为本，“民为贵，君为轻”，
把百姓放在最重要的位置上，“施仁政，抚黎民，建功业”。例如他在《虎号南山》中，对虐民的苛政就进行
了猛烈的抨击；《流民叹》则描述了河朔、京师一带连续地震，震后又大涝，导致数万灾民流离失所的悲惨图
景。这些作品渗透出强烈的关心国运民生的使命感和责任心，仁政爱民也成为他从政的核心理念，他曾摘取
“尔俸尔禄，民膏民脂，下民易虐，上天难欺”来勒石自警，展现了感人的人道主义精神，却得罪了不少人。
随之，他终因朋党之争和文字狱而遭贬。贬谪诏书下达，左右的人皆因黔州乃是蛮荒之地，少有人烟而替
他哭泣，而黄庭坚却说：“四海之内，皆为兄弟，浮生若梦，来去无迹，凡有日月星辰明耀之地，无处不可寄
此一生，又有何忧？”
或许正是在政治上屡受打击、生活上经历了太多的不如意，让黄庭坚有了更多对于人生命运的思考，反而
成就了他文学艺术上的辉煌。
黄庭坚“擅文章、诗词，尤工书法”，他首先为人所推崇的就是诗词。“风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著
冠”“朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横”“春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住”这些
我们耳熟能详的曼妙诗句，皆出自他的手笔。他的诗风奇崛瘦硬，力摈轻俗之习，对宋代诗歌发展做出了开创
性的贡献。他认为“诗，乃至一切艺事，不能落于俗格”。那何为“不俗”呢？“不俗”有两种：“语言高妙，似非
吃烟火食”“笔下无一点尘俗气”，是为诗品不俗；“临大节不可夺”“与天地相终始”，则为人品不俗。在
二者的关系上，他提出“文章者，道之器也；言者，行之枝叶也”。说到底，在他眼中，没有人品的高洁，诗
品必然俗不可耐。
黄庭坚说得好，做得更好。他的一生，屡受恩师苏东坡的牵连，但他从未因为避免被贬谪而与老师划清界
限，更不会暗施冷箭。这种人生境界，保证了他诗歌的骨力，读来不仅意境悠远，而且荡气回肠。
与诗歌相比，黄庭坚的书法更为有名。
黄庭坚书法最早师从周越，周字“落笔刚劲沉着，字字不妄作”，他一学就是二十年，他行笔中一波三折
之势即受益于此。尽管黄庭坚练字刻苦，但作品却难入高手法眼。有一次黄庭坚应宝梵寺住持之请作草书数纸，
苏东坡甚是赞赏，但钱勰认为他的草字太俗。黄庭坚很不解，钱勰说：“你如果见过怀素《自叙帖》，就明白
其中的原因了。”黄庭坚自此不肯为人作草书。
不过黄庭坚并没有就此止步，他一边从苏东坡、王羲之等大家的书法中汲取营养，一边师法：自然，苦思
突破的路径。一次，他在游黄龙山时，船工划桨的整齐动作激发了他的灵感，得以初悟草书真谛。他被贬为涪
州别驾，意外地见到了怀素《自叙帖》真迹，将《自叙帖》借回家，废寝忘食地临摹和研究，草书技法由此突
飞猛进。
通过兼收并蓄，大胆创新，黄庭坚形成了自己独特的书法风格，终得自立门户，与苏东坡、米芾、蔡襄被
时人并称“宋四家”。
“诗品、书品、人品”，黄庭坚的艺术品格，是留给我们最宝贵的文化遗产。他“世道之颓，吾心如砥
柱”的风骨，更是值得我们永远追求的精神境界。
（摘自《文史天地》，略有删改）
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．孙觉对黄庭坚极为赞赏，并给予其悉心教育，让黄庭坚受益匪浅。孙觉清廉的官风也对黄庭坚影响很大。
B．黄庭坚聆听恩师苏东坡的教诲，受益良多，以至于青出于蓝而胜于蓝，并得以在文学史上以“苏黄”并
称。
C．黄庭坚为官总是坚持以民为本，把百姓放在最重要的位置上，展现了感人的人道主义精神。
D．黄庭坚的“诗品、书品、人品”是留给我们最宝贵的文化遗产，他傲然的风骨，更是值得我们永远追求
的精神境界。
3．下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．黄庭坚的父亲用高阳氏后裔“八恺”之一的“庭坚”为黄庭坚命名，不单反映出父亲对他个人的期待，
也直接反映出这个黄氏家族良好的家庭教育环境。
B．黄庭坚成为苏轼的学生后，黄庭坚有相见恨晚之感，而苏东坡对黄庭坚亦是十分满意，认为是得天下英才而教之，百忧可散，欣喜有加。
C．黄庭坚的《虎号南山》《流民叹》等众多作品中流露出的是以民为本的执政理念，这种强烈的国运民生
的责任感和使命感成为他仕途发展的助推剂。
D．黄庭坚对于他人生仕途的遭遇比较淡然，这种淡然是他屡受打击、饱经坎坷的结果，也是他对人生和社
会思考的结果。
4．作者在结尾为什么说黄庭坚“‘世道之颓，吾心如砥柱’的风骨，更是值得我们永远追求的精神境界”？请
结合全文进行分析。
题组B 能力提升练
（16-17高二上·湖南长沙·期中）阅读下列宋诗，完成各题。
登快阁①
宋 黄庭坚
痴儿②了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人③绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟④。
注：①此诗作于元丰五年作者任泰和令时。②痴儿：作者自称。③朱弦：这里指琴。佳人：美人，引申为知己、
知音。④白鸥盟：出自《列子·黄帝篇》，鸥鸟只与没有心机的人做伴。
5．诗的颔联描绘出一幅什么样的画面？请简要分析。
6．这首诗表达了诗人多方面的感情，请结合全诗简要分析。（20-21高二下·全国·课时练习）
感旧
陆游
当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。
十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。
梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。
奇士①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？
【注】①奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十余年。
7．下面对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联回忆当年，紧扣诗题，写出了诗人年轻时豪迈洒脱、英姿勃发的形象。
B．颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，取得了很好的表达效果。
C．颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深
切怀念。
D．尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者了解到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。
8．这首诗表现了诗人哪些思想感情？请结合诗句简要赏析。
题组C 培优拔尖练
9．（2021高三·全国·专题练习）《登快阁》：补写出下列句子的空缺处。
（1）“ ， ”两句描绘了一幅意境开阔，景象苍
茫、明净的暮秋景色图。
（2）诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”写景阔远清旷，自古推为名句，《登快阁》中也有类似的诗句：
“ ， ”
（3）黄庭坚在《登快阁》中描绘自己初登快阁亭时所览胜景，展现自己胸襟怀抱的两句是“
， ”
（4）“ ， ”两句，诗人巧用“伯牙绝弦”和“阮籍白眼”的典故。
（5）“ ， ”两句暗示了诗人对逍遥自在的理想
生活的追求。
（6）《登快阁》中“ ， ”透露了诗人对官场生
涯的厌倦和对登快阁亭欣赏自然景色的渴望。
10．（20-21高二下·全国·课时练习）按要求填空。
（1）诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”写景阔远清旷，自古推为名句，《登快阁》中也有类似的诗句：
“ ， ”
（2）黄庭坚在《登快阁》中描绘自己初登快阁亭时所览胜景，展现自己胸襟怀抱的两句是“
， ”
（3）《登快阁》中“ ， ”透露了诗人对官场生
涯的厌倦和对登快阁亭欣赏自然景色的渴望。
拓展延伸
06
教考衔接考查分析表
