第16课独立自主的和平外交（教学设计）-（统编版）_新八下历史_00、更新资料3月23日_第二套(4)_大单元教学课件+教学设计-U40_第五单元国防建设与外交成就（15-17）

《第16课 独立自主的和平外交》教学设计 内容要点：了解和平共处五项原则的主要内容与意义，认识中国独立自主的和平外交 政策；通过学习万隆会议上周恩来提出的“求同存异”方针及其作用，认识中国的外交努 力与积极贡献。 认知提示： 本课是统编版义务教育教科书八年级下册第五单元中的第 16课，属于中华人民共和国 成立及向社会主义过渡阶段内容。本课围绕独立自主的和平外交展开，主要学习两部分内 容：和平共处五项原则、加强与亚非国家的团结合作。 中国实行独立自主的和平外交政策。中华人民共和国成立后，为了争取和平的外部环 境，打开外交局面，我国积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系。中国注重发 展同邻近国家和新兴的民族独立国家之间的友好关系，在此过程中，与印度、缅甸等国共 同倡导了和平共处五项原则。中国在万隆会议上坚持“求同存异”的方针，促进了会议的 圆满成功，加强了同亚非国家的团结与合作。独立自主的和平外交政策、和平共处五项原 则、“求同存异”方针一脉相承，它们的确立与实施打开了中国外交的新局面，为之后中 国外交事业的发展奠定了良好基础，同时也为国内经济恢复和发展、社会主义制度的建立 提供了良好的外部环境，也为世界的和平与发展做出了重要贡献。 为了便于教学，依据大单元教学理念和学生的认知规律，基于课程标准的要求和教科 书的核心内容，将本课的教学内容整合为三个部分。 第一部分：崭露头角-新中国的外交政策； 第二部分：走向成熟-和平共处五项原则； 第三部分：广泛认可-加强同亚非国家的团结合作； 已备知识、能力：已学习过新中国成立后，50年代，在经济、政治等方面的建设成就，对于理解本课外交成就有较好的背景铺垫。随着信息的日益发达，许多学生日常生活中或 多或少了解中国当下的外交现状，有利于古今结合，理解本课内容。 不足之处：逻辑思维能力有一定基础但仍有所欠缺，阅读、分析、自我表达能力处于 养成过程中，须进一步提高。 年龄特点：初二学生性格活泼、积极热情，参与度较高。 1．阅读教材，运用时间轴并回忆所学，列举新中国成立初期（1949—1955年）的外 交成就，梳理这一时期我国外交成就取得的国际、国内背景，体会独立自主和平外交政策 的伟大意义。(史料实证、历史解释、时空观念) 2．通过阅读教材和补充材料，能够分析周恩来提出“求同存异”方针的作用，认识中 国在加强亚非国家的团结与合作方面作出的积极贡献，树立维护世界和平，促进共同发展 的意识。(历史解释、唯物史观、家国情怀) 3．通过阅读教材材料，学习和平共处五项原则的内容，认识和平共处五项原则是独立 自主和平外交政策的基石，感悟新中国外交为世界和平与发展作出的伟大贡献。(史料实证、 历史解释、家国情怀) ◆重点：和平共处五项原则和万隆会议。 ◆难点：新中国外交政策由探索走向成熟的艰辛历程；和平共处五项原则地位和影响 的理解。 【导入新课】视频导入·感悟历史【播放视频】 中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的？ （遭受外来侵略，腐朽的满清政府无力还击，被动外交，签定了《南京条约》、《天津条 约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约，不断地丧权辱 国。） 国民党统治时期，所面临的“弱国无外交”局面仍然十分尴尬。新中国建立以后，如 何在外交上确立独立自主的形象？让我们一同进入今天这一课的学习。《第16课 独立自 主的和平外交》，来解密其中的信息。 （设计意图：以图片与视频导入，创设问题情境，引发学生探知欲。） 【讲授新课】自主学习·问题引领 （设计意图：整合教材，捋清思路，问题引领，培养学生自主学习和合作学习的能力。） 教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图环节 【整体感知，规律探究】 通过文本 细读，培 养学生的 自主学习 能力。通 过成就的 展示，增 强学生对 新中国外 交政策的 认同，引 导学生在 困难面前 要树立信 心。 导学生梳 理历史信 息，提升 历史认识 能力。通 过对内容 的认识， 目标导学一：崭露头角-新中国的外交政策； 体会五项 原则是中 1.背景 国奉行独 一 、 阅读课本81页，识读图片，分析新中国成立初期面临 立自主和 崭 露 的外交困难是什么？ 平外交政 头 角 - 材料展示： 策的完整 新 中 以美国为首的 体现，是 国 的 西方国家：政 对独立自 外 交 治上不承认； 主和平外 政 经济上禁运封 交政策的 策； 锁；军事上武 丰富和发 力包围威胁。 展。通过 创设“体 2.独立自主和平外交政策 现什么样 材料1：开国大典上，毛泽东向全世界宣告：本政府为代表 新中国初期的 的核心理 中华人民共和国全国人民唯一合法政府。凡愿遵守平等、互 外交政策：独 念”引导 利及互相尊重领土主权等原则的任何外国政府，本政府均愿 立自主的和平 学生体会 与之建立外交关系。 外交政策。 五项原则 所蕴含的 材料2：中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独 中国传统 立，自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和各国人民的 文化中所 友好合作，反对帝国主义的侵略和战争政策。——《共同纲 包含的人 领》第54条规定 与人、国 与国交往 【播放视频】 的智慧， 根据上述材料，结合视频，请回答：新中国成立后奉行怎样 进而提升 的外交政策？ 民族的自 【知识拓展】 豪感和文 化自信。 独立自主的和平外交政策指导下的外交方针： 另起炉灶：1949年毛泽东在党的七届二中全会上指出：“不承认国民党时代的一切卖国条约的继续存在。”——是 新中国执行独立自主原则的基本保证 打扫干净屋子再请客：在彻底清除旧中国遗留下来的帝国主 义在华特权和残余势力之后，再请客人进来，以免敌人捣 乱。——巩固了新中国的独立和主权。 “一边倒”：“倒向社会主义一边”就是联合苏联、联合各 人民民主国家，联合各国无产阶级结成国际统一战线。—— 为了巩固新生 使新中国不至于处于孤立无援的地位。 政权；为了经 为什么要奉行独立自主的和平外交政策？ 济建设。 材料：本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府凡 愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国 政府，本政府均愿与之建立外交关系。 --《中华人民共和国中央人民政府公告》 (1949年10月1 日) 3. 中苏建交 材料：一个国家，不在美国领导的阵营内，便在苏联的阵营 内，任何中间道路的幻想都是不明智的。 ---保罗.肯 尼迪《大国的兴衰》 提示：新中国 成立后的一年 里，就与包括 苏联在内的 17 4.建国第一年外交成果 个国家建立了 外交关系。 打破了美国的 孤立与封锁， 为恢复经济建 设创造了一个 好 的 外 部 环 境。提示：敬之怕 引导学生 目标导学二、 走向成熟-和平共处五项原则； 之；和平共处 全面深入 【教学过渡】两国总理对新中国共同的态度是什么？周恩来 五项原则 认识和平 是如何打消他们的顾虑的？（对策） 共处五项 原则产生 展示材料： 的效果。 材料1：1954年周恩来访问印度，印度总理尼赫鲁说： 使新中国 “看到中国在抗美援朝战争中赢得很高的国际威望，对中国 维护独立 既敬佩，又担心”。 自主，不 断努力创 材料2：1954年缅甸总理吴努对周恩来说：“中国好比 提示：1953 年 新的外交 大象，缅甸好比羔羊，大象会不会发怒，无疑会使羔羊常常 首 次 提 出 ， 形象跃然 提心吊胆……坦率地讲，我们对大国是很恐惧的。” 1954 年正式与 纸上，从 印度、缅甸发 而激起了 二、 【自主学习】阅读教材P82，结合下列材料，找出和平共处 表联合声明。 学生广泛 五项原则提出的基本史实。 主要内容：互 走向 的情感共 相尊重主权和 成 熟 - 材料1：它是新中国在国际舞台上开展活动，突破美国 鸣，实现 领土完整、互 和 平 的孤立和遏制政策，扩大对外交往的有力武器，是新中国成 情感的升 不侵犯、互不 共 处 立以来独立、自主、和平外交政策成熟的标志。……和平共 华。 干涉内政、平 五 项 处五项原则不仅成为我国对外政策的基石，也逐渐在国际社 等互利、和平 原 会中被普遍接受。这是国际关系史上的重大创举，为推动建 共处。 则； 立公正合理的新型国际关系作出了历史性贡献。 影响：① ——摘自《中国共产党的九十 为开创外交新 年》 局面奠基，是 材料2：和平共处五项原则早已载入中国宪法，标志中 新中国外交政 新中国外交的成熟，在中国长期奉行独立自主和平外交政策 策 成 熟 的 标 的基础；……50多年来，中国努力实现和平共处五项原 志。 则，在此基础上发展同世界各国的友好合作关系。 ②被世界 上越来越多的 ——摘编自在和平共处五项原则创立50周年纪念大会上的 国家所接受， 讲话 成为处理国与 国之间关系的 提出 基本准则。 内容发展 影 响/意 义 日内瓦会议的 地位：新中国 学生回答后师生归纳： 第一次以五大 1953年底，周恩来在接见印度代表团时，首 国之一的身份 参加的重要国 提出 次提出和平共处五项原则，作为处理两国关 际会议 系的原则。 内容 互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不 干涉内政、平等互利、和平共处。 发展 1954年，周恩来访问印度和缅甸，双方一致 同意以和平共处五项原则作为指导中印、中 缅两国关系的基本原则。 影 和平共处五项原则在国际上产生深远影响， 响/意 被世界上越来越多的国家接受，成为处理国 义 与国之间关系的基本准则。 设问：和平共处五项原则提出后，产生了怎样的影响。 补充讲解：互相尊重主权和领土完整——核心和基础 互不侵犯，互不干涉内政——保证 平等互利，和平共处。——目标 和平共处五项原则的提出——标志着新中国外交政策成熟 教师过渡：随着新中国外交事业的逐渐成熟和发展，中 国开始更积极地参与国际事务。日内瓦会议是新中国第一次 以世界五大国身份参加的国际会议，在亚非万隆会议上的表 现更是非同凡响。 【播放视频】 日内瓦会议：1954年4月至7月，中华人民共和国第一 次以五大国之一的身份，参加了在瑞士日内瓦召开的关于解 决朝鲜问题和恢复印度支那和平问题的国际会议。中国代表 团团长周恩来在会上进行了积极的外交努力。会议最终就恢 复印度支那和平问题签署了一系列协议，从而缓和了亚洲及 世界的紧张局势，巩固了中国南部边界的安全。在会议期 间，周恩来出色的外交才能和政治家风度，为新中国赢得了 很高的国际声誉，大大提高了中国的国际地位，为打开新中 国外交的新局面作出了巨大贡献。 三 、 借助历史 广 泛 提示：遭遇相 纪录片这 认 可 - 同：曾经受到 一课程资 加 强 目标导学三、广泛认可-加强同亚非国家的团结合作； 帝国主义的侵 源，再现 同 亚 略。 历 史 情 1.背景 非 国 面临的问题相 境，让学 家 的 同：反对殖民 生进入当 团 结 主义、保卫和 时的历史 合 平、争取民族 情境中，二战后，亚洲、非洲出现了近30个独立国家，帝国主义和 殖民主义不甘心自己的失败，加紧在远东和东南亚制造紧张 的局势，严重威胁了新兴独立国家的独立和安全，新兴国家 认识到相互支持，团结一致反对帝国主义侵略的必要性。正 是在这样的情况下，1955年，亚非会议在印度尼西亚的万 隆召开，这是第一次没有西方殖民主义国家参加的亚非会 议。在会议召开期间，帝国主义国家从中挑拨，渲染共产主 义威胁，以混淆视听，给中国代表团造成无形的负面影响。 播放历史纪录片《万隆会议》 以在万隆会议召开前发生了震惊中外的“克什米尔公 作； 主号事件”。引出问题：请同学们思考：西方帝国主义为什 独立、发展民 感受周恩 么要千方百计地破坏万隆会议？周恩来又为什么明知有生命 族 经 济 的 任 来总理巧 危害还要如约参会？以周恩来为首的中国代表团毅然参加这 务。 避锋芒、 次会议表明了什么？针对帝国主义的攻击、颠覆和各国间的 从容化险 异指的是：各 矛盾、分歧，中国代表团是怎样应对？ 的外交智 国思想意识不 慧，感受 学生回答： 同；社会制度 伟人为国 不同。 老师补充：西方帝国主义害怕亚非国家团结起来共同 家民族利 反帝反殖。周恩来冒险参会更体现的中国加强与亚非国家团 益的责任 结合作的诚意和不畏艰险地胆识。提出求同存异的方针。 和担当。 2.“求同存异”方针 材料展示： 材料：“ 中国代表团是来求团结而不是来吵架的...... 中国代表团是来求同而不是来立异的。我们的会议应该是求 同而存异，在亚非国家中是存在着不同思想意识和社会制度 的，但是我们仍有共同的基础。亚非绝大多数国家和人民自 近代以来都曾经受过、并且现在仍在受着殖民主义所造成的 灾难和痛苦。 从解除殖民主义痛苦和灾难中找到共同基 础，我们就很容易互相了解和尊重。” ———中华人民共和国首席代表周恩来在亚非 会议全体会议上的补充发言 合作探究：从发言中可以看出，面对一些国家的咄咄相逼， 当时周总理采取了哪些对策？“求同存异”中的“同”应如 何理解？“异”指的是什么？ 教师点拨：针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、 分歧，周恩来提出“求同存异”方针，促进了会议的圆满成 功。“同”：共同的遭遇：都遭受过殖民主义的侵略；共同 的任务和要求：都面临民族独立、发展民族经济的任务；都 有维护和平的愿望。“异”：各国的处境、发展道路、政治 制度、意识形态不同。3.万隆会议的影响 教师讲解：万隆会议是中国在亚非打开外交新局面的 历史里程碑，掀起了新中国与亚非国家新一轮的建交高潮， 也让世界更多国家了解了中国，见证中国的智慧。从“五项 原则”到“求同存异”，从经营周边到入舞国际，从斗智大 国到团结亚非等等，频繁的外交活动和丰硕的外交成果，无 不见证着周恩来总理的外交智慧、伟人风范和责任担当。其 自信从容的外交风范、沉稳坚韧的外交气质、灵活睿智的外 交艺术赢得了国际社会与各国政要的高度赞誉。 4.【课堂延伸】：中华人民共和国成立初期，我国取得了哪 些外交成就？取得这些成就的原因有哪些？ 教师点拨：(1)成就：①中华人民共和国成立后的第一年里 就有十几个国家与中国建交。②1953年，提出和平共处五 项原则。③1954年，周恩来访问印度和缅甸，并将和平共 处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。 ④1954年，中国首次以五大国之一的身份参加日内瓦会 议，周恩来率团出席。⑤1955年，周恩来参加亚非会议(万 隆会议)，提出“求同存异”方针。(2)原因：民族独立，国 际地位提高，积极灵活的外交政策，外交家的智慧。 请同学们结合思维导图，完成本课的知识点梳理。 这盛世，如您所愿! 70多年风云激荡，不变的是担当。中国人民始终奉行独立 自主的和平外交政策，坚持在和平共处五项原则基础上发展 引导学生 同各国的友好合作。今天，一个从容自信的东方大国正阔步 感受中国 走向世界舞台的中心。为促进世界和平发展、实现全球共同 传统文化 繁荣，在世界发展潮流、人类命运走向上展现了中国力量， 所蕴含的 贡献了中国智慧与中国方案。 智慧，体 雄狮已醒,复兴在即.愿以吾辈之青春,护卫盛世之中华。 总 结 课 堂 内 会和平共 课 堂 容，梳理知识 处五项原 小结 线索。 则和求同 存异包含 的文化理 念，增强 文 化 自 信。 第一部分：崭露头角-新中国的外交政策； 第二部分：走向成熟-和平共处五项原则； 第三部分：广泛认可-加强同亚非国家的团结合作； 课 堂 1．（2023年黑龙江龙东）20世纪50年代，在周恩来与印 巩固 度、缅甸总理的积极倡导下，被世界上越来越多的国家接 受，并成为处理国与国之间关系的基本准则是（ ） 限 时 训 A．和平共处五项原则 B．求同存异 练，自我 检查，发 C．独立自主的和平外交 D．多边外交 现问题及 【答案】A 时寻求教 师、同学 2．（2023年四川凉山）1955年，周恩来在某次会议上说： 帮助，自 “中国代表团是来求团结而不是来吵架的……中国代表团是 我提升。 来求同而不是来立异的。我们的会议应该是求同而存异。” 这次会议是（ ）A．日内瓦会议 B．万隆会议 C．第26届联大 D．亚信峰会 【答案】B 3．（2023年陕西B卷）下列属于20世纪50年代中国外交 成就的是（ ） ①提出和平共处五项原则 ②恢复在联合国的合法席位 ③万隆会议提出“求同存异”的方针 ④举办亚太经合组织领导人非正式会议 A．①③B．③④ C．①② D．②④ 【答案】A 4．（2023年山东烟台）党的十一届三中全会后，“我们改 善了同美国的关系，也改善了同苏联的关系”。这些“改 善”（ ） A．促进了万隆会议的圆满成功 B．恢复了中国在联合国的合法席位 C．推动中日正式建立外交关系 D．贯彻了独立自主的和平外交政策 【答案】D（设计意图：让学生理解国防建设与经济建设之间的联系。） 本节课的设计，遵循大单元设计理念，能够按照学生认知规律，思路清晰；依据课标， 培养核心素养。 本课的学习目标是以单元备课为视角“基于课程标准教—学—评一致性”教学实践指 导下生成的，学习过程中注重创设多种情境、采用多样评价方式；构建宏观审视历史角度， 将学生已有认知与本课内容建立联系，结合学情实施有效教学方式。（设计意图：升华主题,让学生理解国防力量的强大是国家安全的基石培养学生的爱国主义 情怀。）