文档内容
3.1 复式统计表 教学设计
一、教学目标
1.学习目标描述：让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写
统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2.学习内容分析：通过二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习，学生对收集数据、记录
数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做简单
的分析和解决有关问题，也积累了一定的经验。在此基础上教学复式统计表，引导学生进一步体验
统计的方法和意义。尤其是借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集与整理的必要性以及数据
分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。
3.学科核心素养分析：学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，
发展统计观念。通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立
学好数学的信心。
二、教学重难点
1.重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分
析。
2.难点：认识复式统计表的结构，根据统计表中的数据进行分析问题。
三、教学过程
教学目标 教学活动 设计意图 效果评价
师：学校为了丰富大家的课外生活，
开展了形式多样的课间活动，你们喜欢什
么运动项目？
课件出示：
通过交流，调
动学生学习的热
情，同时感受数学
与生活的紧密联
教 师 观 察
导入新课 系，提高学习的积
学生的参与程
学生根据自己的喜好自由说说。 极性。 度，给予及时
的 鼓 励 与 表
师：有的同学喜欢踢足球、打篮球，
扬。
有的喜欢跳绳、踢毽子……，有不同的喜
好，那么到底最喜欢什么运动项目呢？怎
么办呢？
学生：可以统计一下……
师：对了，我们可以进行调查、统计
一下本班同学最喜欢的运动项目。
板书课题：复式统计表
任务一：整理数据
探究新知
师：要想统计一下同学最喜欢的运动
项目（每人限选一部）。你打算用什么方式进行调查？
学生1：可以举手。
学生2：还可以投票。
……
师：这些都是我们生活中常用的统计
方法，那么关于统计本班同学最喜欢的运
通过交流，引
动项目，大家还有什么提议？
发学生的思考，进
学生1：男生和女生的特点不一样，喜 而引入分类统计的
必要，提高学生学
欢的运动项目也有很大差别。
习的积极性。
学生2：应该分开统计。
师：男女生分开统计，你们同意吗？
学生：同意。 老师通过
提问了解学生
师：那咱们就用举手的方式男、女生
是否掌握本环
分开统计，完成课本34页的统计表。
节内容，并给
男女生分开统计，师巡视指导，然后 予及时的鼓励
展示反馈： 与指导。
引导学生分类
统计数据，并对统
计表进一步观察，
找出两个表的共同
点，为后面学习复
师：这是我们班的调查结果。从上面 式统计表打基础。
的表中，可以得到哪些信息？
学生独自观察，然后自由说说。
师：这两张表有什么共同点和不同
点？
学生1：这两个表中的运动项目都一
样，调查的都是足球、篮球……。
学生2：统计的对象不同，每项的数据
也不同。
任务二：认识复式条形统计表
师：女生最喜欢跳绳的人数与男生
比，谁多谁少？
学生：女生多。
师：男生最喜欢踢足球的人数比女生
少多少人？
学生：男生多。
从单式统计表
师：在使用统计表时有什么发现？
入手，把握学生知
学生：我们发现这两个统计表只能分 识的起点，通过对
别反映出男生、女生最喜欢的运动项目， 比分析，引发学生
当需要比较时，就有点麻烦了。 内在的认知冲突，
从而产生想要创造
师：大家有什么办法使它便于分析、
一个更简洁的表格
比较呢?
的欲望,真切地感受
学生：能把两个表放在一个表上吗？ 到复式统计表的优
越性和必要性，体
师：大家认为呢？
会数学学习的价
学生：这两个统计表统计的项目是一 值。样的，我认为可以合成一个表。
师：是的，像这样的表可以合成一个
表，那么怎么合呢？
学生：把两张表拼在一起。
根据学生的回答，课件出示：
师：对合并后的这张统计表你有什么
修改建议？
学生1：把第二张表的运动项目一栏重
复的部分去掉。
学生2：把人数分别改成男生人数和女
生人数。
根据学生的回答，课件出示：
师揭示：这就是复式统计表。根据获
取的数据完善统计表。
学生打开课本完善统计表，然后展示
反馈。
师：这张表包含哪几项内容？
教 师 观 察
学生独自观察，然后得出：包括标
学生的活动参
题、活动项目、人数。
与程度和提取
师：根据上表回答下面的问题。 已有知识经验
在 认 识 、 填
的能力，给予
课件出示：
写、分析复式统计
及时的鼓励与
（1）男生喜欢哪种运动项目的人最 表的过程中，进一 表扬。
步理解统计方法，
多?女生呢?
培养数据分析观
（2）参加调查的一共有多少人? 念。
（3）根据调查的结果，你对学校体育
设施的配置有哪些建议？
学生根据表中的信息自由说说。
师：比较复式统计表和单式统计表有
什么不同？
学生：复式统计表可以表示多组数
据，单式统计表只能表示一组数据。
师：与单式统计表相比，复式统计表
更有利于对所收集的数据进行观察、比较
和分析。所以复式统计表的特点是：信息
丰富、便于比较、整体了解、总体分析。
任务四：课堂练习
基础题：
迁移运用
1.请将这些数据整理好填入一张表格
内。2.关于上面三届奥运会，下面哪些说
法是正确的？
（1）中国获得的金牌一届比一届多。
（ ）
（2）俄罗斯获得的金牌一届比一届
少。 （ ）
（3）每届都是美国获得的金牌最多。 引导学生能够在 分 层 挑 选
（ ） 课堂练习的完成过 学生的作答，
程中对要点知识加 及时了解不同
提高题：
深巩固，语言，有 层次学生的课
3.根据下面的描述，把下面的复式统计 效应用。 堂效果，收集
表补充完整。 本节课学生知
识吸收的反馈
描述一：三年级诵读《弟子规》的学
信息。
生人数比四年级的多38人。
描述二：四年级诵读《论语》的学生
人数是四年级诵读《三字经》与《千字
文》的人数之差。
拓展题
4.根据要求回答下列问题。
阳光电器商场今年5～8月电风扇销售
情况统计表
如果你是商场的经理，明年应该怎样
进货？你有什么建议？
【知识技能类作业】
必做题：
1.下面是两所小学为旱区捐款情况统计表。
作业设计
（1） 两所学校三年级一共捐了多少元？
（2）哪个年级的捐款金额最多？2.下面是三、三班男生和女生的年龄统计表。请将两张表格整理到一张表格中
吗？
选做题：
1.在一次立定跳远训练测试中，三年级3名男生4次测试成绩如下表。（单位:
厘米）小希同学的最好成绩与最差成绩相差________厘米；有3次成绩都低于160
厘米的同学是________。
2.如表是三年级两个班的同学最喜欢的体育活动的人数统计。
（1）这些项目中，最受同学欢迎的是______________。
（2）最喜欢_________项目和_________项目的人数是一样的。
【综合实践类作业】
设计一份记录自己上下午体温的“体温记录表”（最少一周）。比较每天上下
午的数据，有什么发现？你有哪些收获？
复式统计表
板书设计
