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想
2017年河北省石家庄市藁城区校级中考化学模拟试卷（1）
一、选择题
1．图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“X”代表的是（ ）
A．氮气B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
2．节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉到闷热缺氧，测定出氧气的体积分数
可能是（ ）
A．1% B．19%C．25%D．78%
3．下列物质不属于空气污染物的是（ ）
A．二氧化硫 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．可吸入颗粒物
4．在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯．你认为
可能的原因是（ ）
A．用排水法收集时O ，集气瓶装满水
2
B．用向上排空气法收集O 时，导管伸入到集气瓶的底部
2
C．用排水法收集O 时，导管口冒出气泡，立即收集
2
D．用排水法收集O ，收集满后，在水下盖上玻璃片
2
5．下列有关空气及其成分的说法正确的是（ ）
A．空气中体积分数最大的气体是氧气
B．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水
C．空气中可吸入颗粒物的多少不会影响人体健康
D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用作电光源
6．下列关于氧气的说法，错误的是（ ）
A．铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应
B．氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼
C．夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小
D．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要
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7．下列叙述正确的是（ ）
A．镁片放置在空气中，不需加热就能在表面生成MgO
B．红磷放置在空气中，不需加热就能燃烧产生P 0
2 5
C．硫粉加热后放入氧气中，燃烧产生SO 气体
3
D．铁丝加热后放入氧气中，燃烧产生Fe 0 固体
2 3
8．如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ ）
A． B． C． D．
9．已知：2KMnO K MnO +MnO +O ↑．用图1﹣3所示的图象来表示一定
4 2 4 2 2
质量的 KMnO 受热过程中某些量随时间的变化趋势，其中正确的是（ ）
4
A． B． C． D ．
二、填空与简答题
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10．如图是同学们构建关于氧气的部分知识网络．请回答下列问题：
（1）实验室制取氧气的一个化学方程式：
（2）硫在氧气中燃烧的现象是
I、II两类有氧气参加的化学反应的相同点是（写一条）
（3）从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系 ．
11．如图是用燃磷法测定空气中氧气体积分数的实验装置，请你回答下列有关问
题：
（1）红磷燃烧时冒出浓厚的 ，反应的化学方程式是 ．
（2）红磷燃烧消耗氧气，并且生成固体，使得集气瓶内的 减小，致使烧杯中的
水倒吸入集气瓶，从而粗略测出空气中氧气的体积分数．
（3）燃烧结束后，当集气瓶 后松开弹簧夹，过一会儿观察到进入集气瓶中水
的体积约占集气瓶总体积的五分之一．
12．利用图示仪器测量氧气体积，来测定高锰酸钾样品的纯度（杂质不参加反应）
实验步骤如下：
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（1）检查气密性：连好发生装置后，将导管口的下端浸入水中， ，如果观察到
导管口有气泡冒出，就证明装置不漏气．
（2）组装装置：连好的装置如图甲，其中有一处明显错误，在不移动、不调整酒精
灯的前提下，需要调节 螺母（选填字母）改正错误．
（3）进行实验：采用正确的反应装置和图乙所示的收集装置制取并收集气体，下
列说法正确的是 ．
A．加热时间过短，会使测量结果不准
B．反应一段时间后，排出反应装置内原有空气再连接乙装置收集气体，会使结果
更准确．
三、实验探究题
13．某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案
方案一：
（1）图1中装置B的作用是 ，装置C的作用是 ．
方案二：
（2）将空气通过图1中A、B装置后，收集于图2的广口瓶中，用图2装置代替装
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置C进行实验．实验中用红磷而不用木炭的原因是 ；
（3）此法得到的氮气不纯，请你分析可能的原因是 ；
（4）在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们 的不同．
14．不少家庭养观赏鱼，有时会在鱼缸里放点“鱼浮灵”，可使水中的含氧量迅
速增加，“鱼浮灵”的化学名称是过氧碳酸钠（俗称固体双氧水，化学式
2Na CO •3H O ）．常温下，过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气，能有效地提高
2 3 2 2
水生动物的成活率．
①请设计实验验证“鱼浮灵”的供氧原理：
实验操作 现象 结论
过氧碳酸钠易溶于水并迅速放
出氧气
②为证明“鱼浮灵”供氧后所得溶液的主要成分，还应补充实验： ．
四、计算应用题
15．某学习小组在实验室中用加热KClO 和MnO 混合物的方法制取O ，反应过
3 2 2
程中固体质量变化如图所示，请计算．
（1）制取O 的质量是 g．
2
（2）原混合物中KClO 的质量分数．（写出计算过程，计算结果精确到0.1%）
3
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2017 年河北省石家庄市藁城区校级中考化学模拟试卷
（1）
参考答案与试题解析
一、选择题
1．图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“X”代表的是（ ）
A．氮气B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
【考点】61：空气的成分及各成分的体积分数．
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀
有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占
0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之
四．
【解答】解：A、氮气大约占空气体积的78%，因此氮气最多，故选项正确；
B、氧气大约占空气体积的21%，故选项错误；
C、二氧化碳大约占空气体积的0.03%，故选项错误；
D、稀有气体大约占空气体积的0.94%，故选项错误；
故选A
2．节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉到闷热缺氧，测定出氧气的体积分数
可能是（ ）
A．1% B．19%C．25%D．78%
【考点】61：空气的成分及各成分的体积分数．
【分析】根据空气中氧气的体积分数为21%，进行分析判断．
【解答】解：空气中氧气的体积分数为21%，节日期间的商场里顾客很多，有人会
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感觉到闷热缺氧，则氧气的体积分数应略小于21%．
A、氧气的体积分数应略小于21%，空气中氧气的体积分数不可能低至1%，否则
人类没法生存，故选项错误．
B、空气中氧气的体积分数可能为19%，故选项正确．
C、氧气的体积分数应略小于21%，空气中氧气的体积分数不可能为25%，故选项
错误．
D、氧气的体积分数应略小于21%，空气中氧气的体积分数不可能为78%，故选项
错误．
故选：B．
3．下列物质不属于空气污染物的是（ ）
A．二氧化硫 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．可吸入颗粒物
【考点】64：空气的污染及其危害．
【分析】空气污染物主要有两个：有害气体和粉尘．有害气体主要有一氧化碳、二
氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒．空气质量报告的主要内
容包括：空气污染指数；首要污染物，包括可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮等
气体；空气质量级别；空气质量状况等．空气污染指数的大小与空气质量的关系
是：指数越大，空气质量状况越差；指数越小，空气的质量越好．
【解答】解：A、二氧化硫容易造成酸雨，属于空气污染物；
B、一氧化碳会污染空气，属于空气污染物；
C、二氧化碳不属于空气污染物．
D、PM2.5属于可吸入颗粒物，属于空气污染物，属于空气污染物；
故选C
4．在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯．你认为
可能的原因是（ ）
A．用排水法收集时O ，集气瓶装满水
2
B．用向上排空气法收集O 时，导管伸入到集气瓶的底部
2
C．用排水法收集O 时，导管口冒出气泡，立即收集
2
D．用排水法收集O ，收集满后，在水下盖上玻璃片
2
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【考点】6G：制取氧气的操作步骤和注意点．
【分析】根据制取氧气时的实验过程及注意事项分析．
【解答】解：
A、用排水法收集，集气瓶中装满水，可以把集气瓶中的空气排尽，故正确；
B、用排空气法收集氧气，导气管伸到集气瓶的底部，可以把集气瓶中的空气排尽，
故正确；
C、用排水法收集，没有等到气泡连续均匀放出时就开始收集，原试管内的空气进
入集气瓶，故错误；
D、用排水法收集O ，收集满后，在水下盖上玻璃片，可以防止空气的进入，故正
2
确．
答案：C
5．下列有关空气及其成分的说法正确的是（ ）
A．空气中体积分数最大的气体是氧气
B．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水
C．空气中可吸入颗粒物的多少不会影响人体健康
D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用作电光源
【考点】61：空气的成分及各成分的体积分数；64：空气的污染及其危害；67：氧气
的物理性质．
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、
二氧化碳0.03%、水蒸气和其它气体和杂质0.03%；鱼能在水中生存，说明氧气易
溶于水错误，氧气不易溶于水；空气中可吸入颗粒物的多少不会影响人体健康错
误，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．稀有气体在通电时能发出不
同颜色的光，可用作电光源．稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等．
【解答】解：A、空气中各成分的体积分数分别是：氮气78%、氧气21%、稀有气体
0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和其它气体和杂质0.03%，空气中体积分数最大
的气体是氮气，不是氧气，故选项错误；
B、鱼能在水中生存，说明氧气能溶于水，但是无法判断溶解度大小，所以是错误
的，故选项错误；
C、空气中可吸入颗粒物的多少不会影响人体健康错误，空气污染的途径主要有
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两个：有害气体和粉尘．故选项错误；
D、稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等，故选项正确；
故选D
6．下列关于氧气的说法，错误的是（ ）
A．铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应
B．氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼
C．夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小
D．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要
【考点】68：氧气的化学性质；6R：二氧化碳的用途；7O：气体溶解度的影响因素；
FA：反应类型的判定．
【分析】A、根据物质在氧气中的现象解答；
B、根据氧气的化学性质比较活泼进行解答；
C、根据气体在水中的溶解度是随温度升高而减小分析；
D、根据氧气的用途进行分析．
【解答】解：A、铁、硫在氧气中的燃烧都是化合反应，酒精燃烧生成二氧化碳和水，
不是化合反应，故错误．
B、氧气的化学性质比较活泼，能与大多数的金属、某些化合物反应，故正确．
C、气体在水中的溶解度随温度升高而减小，故正确．
D、氧气可以供给呼吸，是因为与人体内物质反应而释放能量，维持生命活动，故
正确．
故选：A．
7．下列叙述正确的是（ ）
A．镁片放置在空气中，不需加热就能在表面生成MgO
B．红磷放置在空气中，不需加热就能燃烧产生P 0
2 5
C．硫粉加热后放入氧气中，燃烧产生SO 气体
3
D．铁丝加热后放入氧气中，燃烧产生Fe 0 固体
2 3
【考点】6A：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
【分析】A、根据镁的化学性质较活泼分析；
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B、根据红磷燃烧的着火点高分析；
C、根据硫粉在氧气中燃烧生成二氧化硫判断；
D、根据铁丝在氧气中燃烧生成黑色的四氧化三铁判断；
【解答】解：A、镁的化学性质较活泼，在空气中直接就能与氧气发生氧化反应生
成氧化镁，故A正确；
B、红磷的着火点高，需要点燃，故B错误；
C、硫粉在氧气中燃烧生成二氧化硫，故C错误；
D、铁丝在氧气中燃烧生成黑色的四氧化三铁，故D错误；
故选A．
8．如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ ）
A． B． C． D．
【考点】32：实验操作注意事项的探究；6E：氧气的收集方法；6F：氧气的检验和验
满；6G：制取氧气的操作步骤和注意点．
【分析】A、用高锰酸钾制取氧气，试管口加一小团棉花，图中装置正确；
B、收集气体的导管，要深入集气瓶底部，尽可能的排出原有空气；
C、验满氧气，带火星的木条伸到集气瓶口；
D、验证氧气的性质，做细铁丝燃烧的实验时，反应剧烈，故应在集气瓶底部装少
量水或沙．
【解答】解：A、用高锰酸钾制取氧气，图中装置正确，故A正确；
B、收集气体的导管，要深入集气瓶底部，图中导气管太短，故B错误；
C、验满氧气，带火星的木条伸进集气瓶内部，图中操作错误，故C错误；
D、验证氧气的性质，做细铁丝燃烧的实验时，反应剧烈，火星四射，热的溅落物
会炸裂瓶底，图中操作错误，故D错误．
故选：A．
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9．已知：2KMnO K MnO +MnO +O ↑．用图1﹣3所示的图象来表示一定
4 2 4 2 2
质量的 KMnO 受热过程中某些量随时间的变化趋势，其中正确的是（ ）
4
A． B． C． D ．
【考点】G1：质量守恒定律及其应用．
【分析】根据高锰酸钾受热生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，加热一段时间后氧气
会逸出，固体质量会逐渐减少，二氧化锰的质量会增加，结合质量守恒定律进行
分析．
【解答】解：A、没反应时没有氧气，加热一段时间后氧气的体积不断增加，以致反
应结束后不变，因此图象不正确，故选项错误；
B、加热一段时间后固体质量不断减少，以致反应结束后不变；图象正确，故选项
正确；
C、化学反应前后元素的种类和质量都不变，因此氧元素的质量应该保持不变，故
选项错误；
D、二氧化锰是生成物一开始二氧化锰的质量为0，因此质量分数也为0，加热开
始分解后，二氧化锰慢慢增加，而固体质量在减少，因此质量分数增加，但到高锰
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酸钾分解完不再增加，因此坐标错误；故选项错误；
故选：B．
二、填空与简答题
10．如图是同学们构建关于氧气的部分知识网络．请回答下列问题：
（1）实验室制取氧气的一个化学方程式： 2H O 2H O + O ↑
2 2 2 2
（2）硫在氧气中燃烧的现象是 明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味的气体
生成
I、II两类有氧气参加的化学反应的相同点是（写一条） 都是氧化反应
（3）从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系 正：帮助 CH 燃烧，提供能
4
量 反：铁生锈，浪费金属资源 ．
【考点】68：氧气的化学性质；G5：书写化学方程式、．
【分析】（1）根据制取氧气的方法写出其中一个反应方程式；
（2）根据硫在氧气中燃烧的现象及反应的特点分析解答；
（3）举例氧气的利与弊．
【解答】解：（1）三种方案都能够用于实验室制取氧气，其中较简单环保的方法是
过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解，反应的方程式为：2H O
2 2
2H O+O ↑ ； 用 高 锰 酸 钾 制 取 氧 气 的 化 学 方 程 式 为 ： 2KMnO
2 2 4
K MnO +MnO +O ↑；氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的
2 4 2 2
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化学方程式为：2KClO 2KCl+3O ↑．
3 2
（2）硫在氧气中燃烧的现象是燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气
味的气体生成；物质的燃烧和缓慢氧化的共同点：都是氧化反应（或都放出热量）
（3）任何事物都有两面性，如正：CH 燃烧，提供能量 反：铁生锈，浪费金属资源
4
（合理即可）．
故答案为：（1）2H O 2H O+O ↑或2KMnO K MnO +MnO +O ↑或
2 2 2 2 4 2 4 2 2
2KClO 2KCl+3O ↑．（合理即可）；
3 2
（2）明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味的气体生成；都是氧化反应（或都放
出热量）；
（3）正：帮助CH 燃烧，提供能量 反：铁生锈，浪费金属资源（合理即可）．
4
11．如图是用燃磷法测定空气中氧气体积分数的实验装置，请你回答下列有关问
题：
（1）红磷燃烧时冒出浓厚的 白烟 ，反应的化学方程式是 4P + 5O
2
2P O ．
2 5
（2）红磷燃烧消耗氧气，并且生成固体，使得集气瓶内的 压强 减小，致使烧杯
中的水倒吸入集气瓶，从而粗略测出空气中氧气的体积分数．
（3）燃烧结束后，当集气瓶 冷却 后松开弹簧夹，过一会儿观察到进入集气瓶
中水的体积约占集气瓶总体积的五分之一．
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【考点】62：空气组成的测定；G5：书写化学方程式、．
【分析】（1）根据红磷燃烧的现象分析解答；
（2）根据磷与氧气反应，消耗了空气中的氧气，使内外产生压强差解答；
（3）根据从测定空气中氧气的含量实验原理去分析．
【解答】解：
（1）红磷在空气中燃烧，冒出浓厚的白烟，其实质上是与空气中的氧气反应生成
五氧化二磷，其反应的化学方程式为：4P+5O 2P O ；
2 2 5
（2）测定空气中氧气的含量实验原理：利用红磷燃烧消耗空气中的氧气，使左边
集气瓶内气体体积变小，压强变小，从而在外部大气压的作用下使烧杯内的水进
入集气瓶，通过测量进入集气瓶中水的量来确定空气中氧气的体积分数．
（3）燃烧结束后，当集气瓶冷却后松开弹簧夹，过一会儿观察到进入集气瓶中水
的体积约占集气瓶总体积的五分之一．
答案：
（1）白烟；4P+5O 2P O ；
2 2 5
（2）压强；
（3）冷却．
12．利用图示仪器测量氧气体积，来测定高锰酸钾样品的纯度（杂质不参加反应）
实验步骤如下：
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（1）检查气密性：连好发生装置后，将导管口的下端浸入水中， 用手紧握试管 ，
如果观察到导管口有气泡冒出，就证明装置不漏气．
（2）组装装置：连好的装置如图甲，其中有一处明显错误，在不移动、不调整酒精
灯的前提下，需要调节 AB 螺母（选填字母）改正错误．
（3）进行实验：采用正确的反应装置和图乙所示的收集装置制取并收集气体，下
列说法正确的是 A ．
A．加热时间过短，会使测量结果不准
B．反应一段时间后，排出反应装置内原有空气再连接乙装置收集气体，会使结果
更准确．
【考点】2G：实验探究物质的组成成分以及含量；47：量气装置；4K：检查装置的气
密性．
【分析】（1）根据检查装置气密性的方法来分析；
（2）要改正该错误需要调节A、B、C旋钮中的AB，C旋钮夹在试管的中上部，因
此C不动；
（3）根据装置的特点以及实验目的来分析．
【解答】解：（1）组装好仪器后，将导管口的下端浸入水中，用手紧握试管，如果观
察到导管口有气泡冒出，就证明装置不漏气；故填：用手紧握试管；
（2）要改正该错误需要调节A、B、C旋钮中的AB，C旋钮夹在试管的中上部，因
此C不动；故答案为：AB；
（3）若加热时间过短，高锰酸钾有可能没有完全分解；反应一段时间后再进行收
集，会导致氧气部分逸出．
故选A．
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三、实验探究题
13．某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案
方案一：
（1）图1中装置B的作用是 干燥气体（除去水分） ，装置C的作用是 吸收
（除去）氧气 ．
方案二：
（2）将空气通过图1中A、B装置后，收集于图2的广口瓶中，用图2装置代替装
置C进行实验．实验中用红磷而不用木炭的原因是 因木炭燃烧生成二氧化碳
气体，混入新杂质 ；
（3）此法得到的氮气不纯，请你分析可能的原因是 制得的氮气中含有稀有气体
等杂质 ；
（4）在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们 沸点 的不同．
【考点】2H：物质除杂或净化的探究；62：空气组成的测定；E3：化学变化和物理变
化的判别．
【分析】（1）以空气为原料制取N ，从其设计的方案可知，采取除去空气中其他气
2
体剩余N 的方法．空气中除N 外还含有O 、CO 、水蒸气．二氧化碳能与氢氧化
2 2 2 2
钠反应，所以除二氧化碳用氢氧化钠溶液，因浓硫酸具有吸水性，所以除水蒸气
选用浓硫酸，除二氧化碳时，气体要从溶液中通过，会带出水蒸气，所以要先除二
氧化碳再干燥．灼热的铜丝能与氧气反应，这样剩下的气体主要是N ．
2
（2）采用图2装置实验时，要选择能在空气中燃烧的物质，但燃烧产物不能有气
体，否则生成的气体混在N 中，影响实验结果．
2
（3）可从空气含有的成分分析制得气体不纯的原因．
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（4）在工业上，根据氧气和氮气的沸点不同采用分离液态空气制取氧气．
【解答】解：（1）图1中装置B的作用是干燥气体，因为气体通过氢氧化钠溶液后
会带出水蒸气，装置C的作用是除去空气中的氧气．
（2）红磷燃烧产生的浓浓白烟是P O 固体，木炭燃烧生成的二氧化碳气体，使氮
2 5
气中混有二氧化碳气体，因此选用木炭的方法不科学．
（3）方案二得到的氮气不纯，可能的原因是空气中含有稀有气体等成分，通过反
应制得的氮气中含有稀有气体等杂质；
（4）在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们沸点的不同，氮气的沸点低，
首先从液态空气中分离出来，剩下的主要是氧气．
故答案为：（1）干燥气体（除去水分），吸收（除去）氧气；
（2）因木炭燃烧生成二氧化碳气体，混入新杂质；
（3）制得的氮气中含有稀有气体等杂质；
（4）沸点．
14．不少家庭养观赏鱼，有时会在鱼缸里放点“鱼浮灵”，可使水中的含氧量迅
速增加，“鱼浮灵”的化学名称是过氧碳酸钠（俗称固体双氧水，化学式
2Na CO •3H O ）．常温下，过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气，能有效地提高
2 3 2 2
水生动物的成活率．
①请设计实验验证“鱼浮灵”的供氧原理：
实验操作 现象 结论
过氧碳酸钠易溶于水并迅速放
出氧气
②为证明“鱼浮灵”供氧后所得溶液的主要成分，还应补充实验： 向溶液中滴
入稀盐酸，观察是否有气泡产生 ．
【考点】22：制取气体的反应原理的探究；4X：证明碳酸盐；6F：氧气的检验和验满．
【分析】①根据氧气能够支持燃烧的性质设计实验并描述实验的现象；
②根据碳酸钠能够和盐酸反应产生产生二氧化碳的性质设计实验．
【解答】解：①氧气能够支持燃烧，因此可以将带火星的木条伸入试管，若木条复
燃，说明有氧气产生；
②过氧碳酸钠反应除了产生氧气，还能够产生水和碳酸钠，而碳酸钠能够和盐酸
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反应产生产生二氧化碳，因此可以设计实验为：向溶液中滴入稀盐酸，观察是否
有气泡产生．
故答案为：①
实验操作 现象 结论
取少量的过氧碳酸钠于试管中，加入少量的水，将
带火星的木条伸入试管
带火星的木条复
燃
②向溶液中滴入稀盐酸，观察是否有气泡产生．
四、计算应用题
15．某学习小组在实验室中用加热KClO 和MnO 混合物的方法制取O ，反应过
3 2 2
程中固体质量变化如图所示，请计算．
（1）制取O 的质量是 19. 2 g．
2
（2）原混合物中KClO 的质量分数．（写出计算过程，计算结果精确到0.1%）
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【考点】G6：根据化学反应方程式的计算．
【分析】（1）根据质量守恒定律求出生成氧气的质量；
（2）根据氧气的质量求出氯酸钾的质量，即可原混合物中KClO 的质量分数；
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【解答】解：（1）生成氧气的质量为：60g﹣40.8g=19.2g；
（2）原混合物中KClO 的质量为x
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2KClO 2KCl+3O ↑
3 2
245 96
x 19.2g
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想
解得：x=49g
（2）原混合物中KClO 的质量分数是： =81.7%．
3
故答为哦：（1）19.2；（2）原混合物中KClO 的质量分数是81.7%
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