文档内容
一、选择题(每题3分，共36分)
1．(2023·青岛二模)湖北睡虎地秦墓竹简中记载：吏有五善，一曰忠信敬上，二曰清廉毋谤，
三曰举事审当，四曰喜为善行，五曰恭敬多让。五者毕至，必有大赏。由此可知当时( )
A．朝廷重视官员的道德修养
B．继承了为政以德的文化传统
C．选官走向法律化和制度化
D．官员有着官德上的自我省察
2．(2023·济南二模)汉武帝元封五年(公元前106年)前的刺史，源于丞相史，不仅监察地方，
还监察地方监御史。其后随着汉代中枢权力的变化，逐渐由御史大夫节制。这反映出( )
A．刺史权力逐渐减弱
B．中央与地方矛盾逐步缓和
C．对地方监督的强化
D．国家治理能力进一步提升
3．(2023·保定模拟)为选拔人才补充官吏，隋朝统治者多次下诏要求地方举荐人才。598年
设“志行修谨，清平干济”二科举人；609年又设“学业该通、才艺优洽；膂力骁壮、超绝
等伦；在官勤慎、堪理政事；立性正直，不避强御”四科举人。隋朝由二科到四科的变化(
)
A．恢复了汉朝的察举制
B．是科举制建立的标志
C．顺应了社会发展需要
D．表明品德素养被轻视
4．(2024·邯郸模拟)宋代涉及官员晋升的环节包括考课、磨勘、改官、荐举、叙迁、差遣及
除授等。而每项规制又有相应的一套流程，如考课的内容包括履历出身、业绩、过失、请假
等事项，以及所在机构长官批写的评语意见等。这说明宋代( )
A．官员职务晋升机会不多
B．官员升迁须经基层历练
C．官员管理制度较为严密
D．中央集权得到空前加强
5．(2023·揭阳模拟)明宣德(1426－1435年)后，各省直乡试按定额录取，会试分南、北、中
卷按比例录取。根据南、北、中卷地区录取比例为55%、35%和10%的规定可知，北卷、中
卷地区比洪武、永乐间的实际录取比例提高了近一倍，南卷地区录取比例下降了 21%。这一调整主要是为了( )
A．巩固政治统治的基础
B．完善考试选官的程序
C．增加封建官僚的数量
D．削弱江南士人的特权
6．(2022·深圳模拟)下表所示是乾隆元年(1736年)至乾隆六十年(1795年)间386名监察御史
出身情况的统计。这反映出当时( )
博学
出身 进士 举人 监生 荫生 副榜
鸿词
数量(人) 339 43 1 1 1 1
比例(%) 87.8 11.0 0.3 0.3 0.3 0.3
A.科举制是御史选拔唯一途径
B．监察效能得到了明显提升
C．专制主义中央集权空前强化
D．统治者重视监察队伍建设
7．(2023·衡阳模拟)南京国民政府成立后，重新设计官制，逐渐以“公务员”代替“官吏”，
并颁布了《公务员任用条例》《公务员考绩法》《公务员恤金条例》《公务员恤金条例施行
细则》等法规。由此可见，南京国民政府时期( )
A．退休公务员颇受敬重
B．文官制度已初具体系
C．公务员素质得到提高
D．法治建设的成就突出
8．(2023·长沙模拟)中华人民共和国成立初期，采用的是各级党委分级管理干部的体制，即
在党中央的统一领导下，各级党委负责管理本地区的干部；1955年末，党中央决定，建立
中央及各级党委组织部统一管理下的分部分级管理干部体制。这一变化( )
A．是为适应大规模经济建设需要
B．反映了我国干部管理体制的成熟
C．有利于培养综合型全面型干部
D．推动了中华人民共和国成立初期国民经济的恢复
9．(2023·丹东三模)有学者把英国大臣与文官关系比喻成“丈夫与妻子的关系”。大臣像丈
夫，虽然由他们作出决定，但由于缺乏足够的信息、技术和经验，使他们在一些具体事务面
前无能为力。这时，像家庭主妇一样，文官参与决策并处理具体事务就顺理成章。据材料可
知( )
A．文官群体逐渐成为权力中心B．英国君主立宪制走向成熟
C．文官群体对大臣形成了制衡
D．大臣和文官党派利益一致
10．(2023·永州一模)下表是19世纪末至20世纪前期英国政府文官数量统计表。据下表可知，
英国政府文官数量的变化( )
年份 1891 1901 1911 1914 1922 1939 1943
文官
79 241 116 413 172 352 280 900 317 721 387 400 710 600
数量
A.适应了政府职能的扩大
B．缓和了社会的阶级矛盾
C．扩大了执政党的阶级基础
D．强化了政府对经济的主导
11．(2023·泰安三模)美国从1883年确立文官制度的《彭德尔顿法》开始，逐渐形成的文官
制度的传统是“提倡一个人应该有一种明确被认可的、并可供出售的一技之长，以期在施展
其才能时获得优厚的报酬”。据此可知，美国文官制度( )
A．强调专才的特殊地位
B．忽视了官员道德品质
C．提高了政府行政效能
D．促进了人才自由流动
12．(2023·海南二模)西方国家不同政党代表资产阶级不同集团和派别的利益，其所制定的政
策必然带有明显的政治倾向。公务员们必然从其自身利益和实践需要去理解和执行政治决策，
或消极怠工，或积极拥护。这说明西方的文官制度( )
A．破坏了政府工作的稳定性
B．不可能实现真正的政治中立
C．有助于政治和管理的分离
D．易造成政府工作效率的低下
二、非选择题(共26分)
13．(2023·岳阳模拟)(12分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 我国传统的干部人事制度创立于民主革命时期。新中国建立后，随着国情的发展变
化，干部老龄化、文化素质较低、不利于专门化管理等问题逐渐显露。自党的十一届三中全
会以来，政府需要担任更多的服务角色，为经济发展创造良好的条件。党的十三大报告指出，
“当前干部人事制度改革的重点，是建立国家公务员制度。”与此同时，政府派遣了大批人
员考察包括公务员制度在内的西方的政治制度。2005年，《中华人民共和国公务员法》的
颁布标志着公务员制度进入全面成熟的阶段。其内容规定，公务员制度贯彻中国共产党的干
部路线和方针，坚持党管干部的原则。公务员的任用，坚持任人唯贤、德才兼备的原则，注重工作实绩。——摘编自解舒晴《中美两国公务员制度比较研究》
材料二 英国文官的选拔是向社会公开的，凡是符合条件的公民都可以通过法定程序，争取
成为文官。要想进入文官队伍，必须经过考试，必须考试合格才能录用。选拔最初重视通才，
后来重视专家和技术人员的作用。文官非因工作上的重大过失不被免职，终身任职。为避免
政策受政党更迭的影响，文官不参加政治活动，保证国家政策连续稳定。
——摘编自王晨《英、美文官制度比较》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析中国公务员制度改革的原因。(6分)
(2)根据上述材料，比较中国公务员制度和英国文官制度的异同。(6分)
14．(14分)阅读材料，完成下列要求。
材料 汉代察举制度，既有“以德取人”的因素，也有“以能取人”“以文取人”的因素。
士人习经术文法于家，在具备了基本知识技能，并获得舆论对其人品的好评之后，然后仕郡
县为佐吏掾属；由之获得基层吏务经验之后，才能以功次才能得到察举。举至中央，则有经
术、笺奏之试加以检验，然后方得授官；但所授又非职事官，而是入三署宿卫为郎，“以观
大臣之能”，熟悉朝廷行政过程。此后再经一次选拔，方能“出宰百里”“典城牧民”……
而科举制却是“以文取人”而不及其余的。虽然设置上有“取之以文”后“课之以能”之意，
但设想绝不可能完全成为现实，二者间仍然时时表现出抵牾不合之处。众多士子在狭窄的考
试一途上竞争拼搏，不得不竭尽心智揣摩辞章苦诵经疏，精力才华为之耗尽，浮华迂腐之性
因之而成。——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》
根据材料并结合中国古代史的相关知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以
阐述。(要求：自拟论题，史论结合，论证充分，逻辑严密，表述清晰)
