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给材料作文
技法展示
给材料作文指的是根据出题人给出的文字或图片资料，选择一个突破口进行
写作。这些文字或者图片材料主要是与大家生活息息相关的事件或者是有深刻哲
理意味的小故事，目的在于让大家从材料中解读出这些事件或故事背后反映的深
刻道理并完成习作。那么如何才能写好给材料作文呢？
一、 看懂材料要牢记
给材料作文与其他题目类型最大的不同就在于要读过所给的材料之后才可
以写作，写不能脱离材料。那么，认真研读材料便成了我们完成习作的首要任务。
一般来说，在动笔写给材料作文之前，我们首先需要做好以下三步：
（1）读懂材料。将材料读清楚、读明白。
（2）挖掘道理。分析材料背后蕴含的道理，为写作提供广阔的选择空间。
（3）选择习作方向。选择最擅长的一个方面进行习作。
如：请大家阅读下面这则材料，看看能从中发现哪些道理。
很久很久以前，有一个养蚌人，他想养一颗世上最大最美的珍珠。他去海边沙滩
上挑选沙粒，并且一颗一颗地问那些沙粒愿不愿意变成珍珠，那些沙粒都摇头说
不愿意。养蚌人从清晨问到黄昏，他都快要绝望了。就在这时，有一颗沙粒答应
了他。旁边的沙粒都嘲笑那颗沙粒，说它太傻，去蚌壳里住，远离亲人朋友，见
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不到阳光雨露、明月清风，还缺少空气，只能与黑暗潮湿、寒冷孤寂为伍，不值
得。可那颗沙粒还是心意坚决地随养蚌人去了。斗转星移，几年过去了，那颗沙
粒已长成一颗晶莹剔透、价值连城的珍珠，而曾经笑它傻的那些伙伴们，却依然
只是一堆沙粒，有的已风化成土……
— 《沙子和珍珠》
这是一则著名的哲理小故事，故事中蕴含着许多深刻的道理。看看你是否发
现了这些丰富的内涵：
1. 坚持：沙粒在听到同伴们所说的种种困难后依然决定跟随养蚌人。
2. 机遇：沙粒遇到有理想的养蚌人，养蚌人遇到执着的沙粒，最终打造出一颗
珍珠。
3. 选择：沙粒在听从同伴和跟随养蚌人之间做出的选择。
4. 付出：沙粒和养蚌人付出艰辛，最终得到珍珠。
5. 执着：沙粒不听同伴劝阻毅然决定跟随养蚌人。
6. 忍耐：沙粒在贝壳中经历几年的时间才变成珍珠。
7. 价值：经过磨难变成珍珠的沙粒成了宝贝，而其他沙粒早已风化成土。
8. 逆境助人成长：沙粒在蚌中经历各种困难后，最终变成一颗价值连城的珍珠。
这些都是我们在习作中可以选择的写作方向。虽然在习作中我们要充分发散
思维，但请切记：要选择自己最擅长、最有话说的一个方面来写作。
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二、正确立意不能忘
在看懂材料之后，下一步就要进行具体的写作。但在写作之前要记得为自己
的作文正确立意。立意正确是作文的基本要求，思想观念正确与否，直接关系到
作品的成败。请你对比一下后文的两个立意：
材料：美国标准石油公司里，有一位小职员名叫阿基勃特。他远行住旅馆的
时候，总是在自己签名的下方写上“每桶四元标准石油”字样，在书信及收据上
也不例外，只要签了名就一定写上那几个字。他因此被同事叫做“每桶四元”，
而他的真名倒没有人叫了。公司董事长洛克菲勒知道这件事后，大感惊讶地说：
“ 竟有职员如此努力地宣扬公司，我要见见他。”于是他邀请阿基勃特共进晚
餐 。后来，洛克菲勒卸任，阿基勃特成了第二任董事长。
针对这则材料，两位同学分别进行了写作之前的立意：
同学A：要时刻记得在签名时写清自己的名字，否则会招来别人的嘲笑。
同学B：成功是一种习惯。从小事做 起，并且坚持不懈，你就成功了一半。
点评：这则材料是写阿基勃特将工作融入自己的生活，时刻记得为自己的公
司宣传，最终获得公司董事长的赏识，获得事业成功的故事。从这件事中，可以
看出阿基勃特在成功之前就从小事做起，坚持不懈地努力。同学 A 只看到了阿
基勃特在签名时也宣传公司的做法招来了别人的嘲笑。虽然对材料的理解可能因
人而异，但阿基勃特被嘲笑只是故事的铺垫部分，显然不是本则材料要表达的主
题。而同学 B 看到了阿基勃特将宣传公司变成了一种习惯，最终获得了成功，
是正确恰当的立意。
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三、 结合立意选内容
立意之后，就要结合自己的立意选取合适的内容进行写作。在选择内容时，
我们尽量要把自己所选的方向和自己熟悉的社会生活联系起来，从生活实践出发，
从小事情、小问题中寻找和自己立意一致的事件，在作文中进行更加全面的论述。
如：
材料：古时候，有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。一路上，重重的行
李箱将兄弟俩都压得喘不过气来。他们只好左手累了换右手，右手累了又换左手。
忽然，大哥停了下来，在路边买了一根扁担，将两个行李箱一左一右挂在扁担上。
他一人挑起两个箱子上路，反倒觉得轻松了很多。
这则材料很明显告诉我们这样一个道理：“与人方便，与己方便。”一个人心
里有别人，懂得设身处地替他人着想，他自己的困难也会减少。
读懂材料，确定立意之后，就要构思文章内容了。有两位同学分别选择了如
下内容：
同学甲：有一次，在回家的路上，我碰到一个小偷正要偷一个路人的钱包，
我大喝一声引起了路人的注意，而那个小偷也胆怯地将手缩了回去……
同学乙：课间，我正在为一道数学题犯难，不知如何解答。这时候，同学小
李拿来他昨天晚上的数学作业问我，我耐心地解答了他的疑惑。他走后，我继续
做我的那道“旷世难题”，突然发现用刚刚的方法就可以解开……
点评：同学甲选择的内容只突出了他乐于帮助他人的一面，即只有“与人方
便”，却没有“与己方便”的体现。而同学乙选择的内容兼顾了“与人方便”和
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“与己方便”两个方面：既写出了“我”帮助同学解答数学题，又写出了“我”
通过帮助别人受到的启发，最终解开了那道“旷世难题”。可以看出，同学乙的
选材更加符合材料 。
范文赏析
下面是一篇优秀范文，让我们一起体会如何写好给材料作文。
材料：兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼
追到河边，差点被抓住。动物管理 局为了小动物的全面发 展，将小兔子送进游
泳培训班。可是小兔子花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我
两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的 90% 是靠汗水。加油！嘎嘎！”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不
发 展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳
就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛 。”
请根据以上材料，自拟题目，写一篇文章 。
因材施教，发展自我
随着人们思想的进步，在教育上推广“因材施教”的教学方法已经被大家广
泛接受。只有根据学生的个性特点，选取最有利于学生发展的教育方式，才能让
学生得到更快、更好地发展，将自己的人生价值发挥到最大。
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确实如野鸭教练所说，成功需要汗水。但是身为短跑冠军的兔子学不会游泳，
这是由它先天条件决定的。对着一个根本不可能学会游泳的兔子大喊“成功的90%
是靠汗水。加油！”是一件多么可悲的事情！试想，如果那只兔子不但没有学会
游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？
有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松
软，无法吹出悠扬的笛声来。但它们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强
的特点，用作编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好；但
它也并非就毫无用处，用来编竹席绝对比硬竹子更胜一筹！发挥自己的优势，弥
补自己的不足，因材施 教，辩证客观 地看待人和物，而不是用一个模板育人办
事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的爱因斯坦、毕加索，而
不是一个碌碌无为的庸人！
……
发挥自己的优势，展现自己的个性。因材施教，让每一个人的潜能都得到充
分发挥；扬长避短，让我们都成为自己世界里的爱因斯坦。
课后习题
请认真阅读下面这则材料，根据要求写作文。
材料：从前，有父子二人住在一个山村里种植果园。父亲得病后，儿子好逸
恶劳，果园渐渐荒芜了。老人临死时，把儿子叫到床前，告诉他说：“我有一罐
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儿金子，就埋在果园里……”儿子正要问埋在哪儿，老人已经咽了气。埋葬老人
后，儿子在果园里整日地挖，也没见那罐儿金子，儿子大失所望，埋怨父亲骗了
他。可因为儿子在找金子的过程中给园子翻了一遍土，这年秋天，园中苹果、梨
子获得大丰收。这时，儿子才明白父亲临终时说的话的真实含义。
要求：围绕材料写一篇不少于 500字的记叙文，题目自拟。
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作业得分：
教师评语：
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