文档内容
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一、信息与信息传播
[教学目标]
1、知识与技能
（1） 知道信息的定义，了解人类特有的信息有哪三种。
（2） 知道信息和信息传播活动经历的五次巨大变革，了解早期的信息传播工具，发现
这些工具的优缺点。
2、过程与方法
（1） 通过大量的图片，生动活泼地展现知识
（2） 通过学生活动自制有线电报机和接收机让学生体验创新过程
3、情感、态度与价值观
培养学生的动手能力和创新意识，培养学生收集和处理信息的能力，进一步培养学生的
信息素养。
[教学重点和难点]
信息和信息传播活动的五次巨大变革；自制有线电报机与接收机。
[学情分析]
本节中的几个内容是递进关系：首先阐明什么是信息，然后说明信息和信息传播的五次
巨大变革，在这里要让学生通过大量事例去体会，当然由于学生年龄的制约，不必要也不可
能地苛求“深刻”，但这个体验的教学过程是必须的，所以要充分利用好课本上图片，还要
让学生在网上或图书馆收集相关资料。自制有线电报机和接收机的实验开放性强，所以可以
放开手脚让学生自行设计，自行制作，这个电路并不复杂，大多数同学可以完成，然后活动的
操作中将莫尔斯电码与字典“密码：相结合，目的是为了激发学生好奇心。最后让学生提出
设想：应该怎样传播信息才更加合理？从而引入下一节的教学内容。
[课前准备]
大量的图片，活动17-1的实验器材
情景导入：
放映一段录像（学生上课举手、汽车转向灯亮、电话铃声响、电视广告等）
问：在刚才的录像中你知道哪些信息？（对学生的回答给予肯定 ）
自主探究：
一、信息
问：你还能说出生活中一些例子来说明信息无处不在吗？
问：那什么叫信息呢？
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信息是各种事物发出的有意义的消息
二、信息传播
问：你知道蜜蜂是怎样传递信息的吗？
是利用光、声进行信息的传递
问：你知道蚂蚁是怎样传递信息的吗？
是靠她那灵敏的触角来传递信息的
问：人类是怎能样来传递信息的？
语言、手势、表情、颜色、符号、图像等
讲：而人类区别于其它动物的特有的信息有三种：语言、符号、图像
讲：在人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革
1、语言的诞生
2、文字的诞生
3、印刷术的诞生
4、电磁波的应用
5、计算机技术的应用
引导学生观看五幅图片讲解每一次的作用问：信息是各种事物发出的有意义的消息，是
不是所有的信息都有实际意义呢？
那怎么才能让信息有实际意义呢？
三、早期的信息传播工具
早期的信息传播工具有哪些？
再介绍一些早期的传播工具：海军用的手旗、灯光、擂鼓、鸣金、风筝邮、以邮行与以次行
展评析疑：
让学生阅读“生活、物理、社会”
电报与电话的发明：
自制简易有线电报机：
设计：请同学们利用桌上的实验器材设计一个电路，分别在自己一方按下开关时，对方一侧
的电灯就会发光。
问：请同学们判断一下这个图的设计是否符合设计要求
归纳拓展：
参照课本上的莫尔斯电码指导学生发“电报”
等学生发完后问：这种有线电报的优点是什么？缺点是什么？
检测小结：
1.人类特有的三种信息是 、 、 。信息传播活
动经历的五次巨大的变革 、 、 、
、 ．
2。早期信息传播的工具有 、 、 、 、 。
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3．最早发明电报机的科学家是 国的 ，同时也发明了
电码。
4． 国发明家 研制成了最早的电话机。电话是由
和 两部分组成，它们都是根据__ _________的原理设计的。
5．活动：自制有线电报机与接收机
（画出电路图：）
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