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专练 09 实验探究
1.生物兴趣小组欲“了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况”，在教室不同高度“打开培养血，暴
露在空气中5-10分钟”的步骤，这相当于细菌、真菌培养过程中的（ ）
A．制作培养基 B．消毒、灭菌 C．接种 D．培养
2.为了探究肉汤腐败变质的原因，某同学做了如下图所示实验，有关说法不正确的是（ ）
A．实验前，A、B试管内的肉汤都要煮沸
B．该实验应在适宜的温度下进行
C．B试管中弯玻璃管的作用是隔绝氧气
D．A试管中肉汤比B试管先腐败
3.为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某学校生物兴趣小
组的同学进行了如下探究，请帮助他们完成探究过程：
（1）提出问题并作出假设：
提出问题：______________？结合生活经验，可作出假设：______________。
（2）制定并实施计划：
①取2个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙标签。将一定量湿润的肥沃土壤均分为2份，在甲瓶中放入
1份，将另一份烘干冷却后放入乙瓶。这样做的目的是设置__________实验。
②取10条蚯蚓分别放入两只广口瓶中，两瓶中蚯蚓的大小、数量及生活状况要______。蚯蚓数量用10条，
而不是1条，原因是______________。
③将2个装置均放在相同的适宜条件下。
（3）分析实验现象，得出结论：
一段时间后观察，发现蚯蚓蠕动能力明显减弱的是______ （填甲瓶或乙瓶）。据此可得出结论：
________________。
4.在南方梅雨季节，食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖所致
的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？小王同学对此进行了探究，他的探究过程如下∶
级别 A B C
取新鲜馒头片20克， 取新鲜馒头片20克， 取新鲜馒头片20克，
烘干，放置半小时后装 放置半小时后放入保鲜 放置半小时后装入保鲜
方法
入保鲜袋中，扎紧袋 袋中，扎紧袋口，放在 袋中，扎紧袋口，放在
口，放在温暖环境里。 温暖环境里。 ①环境里。
实验结果
不发霉 发霉 ②
（一周后观察）请你分析该探究实验，回答下列问题∶
（1）若选择A组和B的作为对照实验，则实验变量是______；他想探究的问题是∶______，分析实验结果，
小王同学得出的结论应该是∶______。其中A组和B组均选取了等量的新鲜馒头片，这样做的目的是
∶______。
（2）为了探究温度对霉菌生活的影响，小王同学设计了______组和C组的对照实验，C组中的条件①是
______，请你预测实验结果②为______等类型。
5.在学习“细菌和真菌的分布”相关知识后，某生物兴趣小组的同学想知道学校的教室、宿舍和操场三个
环境中，哪个环境中的细菌最多。在老师的指导下进行实验，具体实验步骤如下：
第一步：用牛肉汁和琼脂混合制成培养基，分成4组装入培养皿，分别标上甲、乙、丙、丁。
第二步：将4组装有培养基的培养皿进行高温灭菌，然后冷却。
第三步：将甲、乙、丙三组分别放置在教室、宿舍和操场，打开培养皿，暴露在空气中5分钟，再盖上封
好。丁组不做处理。
第四步：将4组培养皿放人到同一个恒温箱中培养，定期进行观察并记录好各培养皿中细菌的菌落数。
（1）实验中，设置丁组的目的是______。
（2）培养基中牛肉汁的作用是______。
（3）实验第二步将4组培养皿进行高温灭菌的目的是______。
（4）实验第三步相当于细菌一般培养方法中的哪一个步骤______。
（5）实验第四步将4组培养皿放置在相同的温度下进行培养，是为了控制______。
（6）若实验结果为乙组培养皿中菌落数最多，由此可以得出的结论是______。
（7）实验数据往往有误差，为了让实验结果更准确，我们可以设置______。
6.烟草花叶病毒（简称TMV)感染烟草叶片能使叶片出现斑点，从而降低烟叶的质量。某同 学想探究使烟
草得病的是病毒结构的哪一部分，做了如下实验。请据图分析，回答相关问题。
（1）根据病毒寄生的细胞不同，可将病毒分为三类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒。 烟草花叶病毒属
于上述中的_____病毒，结构非常简单，无_____结构，它是由_____外壳和内部的________组成的。（2）把有病斑的烟叶榨汁，用病菌过滤器进行过滤，再用过滤后的汁液去感染正常烟草， 烟草会得病吗？
_____。原因是__________
（3）此实验说明使烟草得病的是烟草花叶病毒的__________。
7.为探究肉汤如何保鲜，赵一同学做了以下实验。
赵一将甲、乙两装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾若干分钟后，都防在室温25℃环境中，几天后，甲
瓶肉汤变质，乙瓶肉汤仍然保鲜。请问：
（1）实验前将两装置都加热至沸腾的目的是______________________。
（2）乙瓶保鲜的原因是：______________________，可见，引起食品变质的原因是环境中的细菌真菌引
起的。
（3）该实验的变量是：______________________。
（4）实验后，赵一将乙装置的玻璃管取走，将肉汤放入冰箱中，若干天后，肉汤仍然还是新鲜的。原因
是：_____________________。
8.某实验小组的同学为了探究洗手前后手上细菌数量变化的情况，设计了如下实验：
步骤一：取三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿，分别标记为①、②、③号。将三个培养皿高温灭菌，冷
却至常温。
步骤二：洗手前，分别在①号和②号培养皿的培养基上按下手印，洗手后在③号培养皿的培养基上按下手
印（处理如图所示），加盖封好。
步骤三：将①号培养皿放在冰箱中培养，②号和③号培养皿同时放置在恒温箱中培养，每天观察并做好记
录。请据图分析回答：
（1）培养用的培养皿和培养基，在按手印前必须高温灭菌处理，原因是_____。
（2）为了探究洗手前后手上细菌数量变化的情况，应选择_____号和③号培养皿作为一组对照实验。
（3）细菌是靠_____进行生殖的，一段时间后，②号培养皿中出现的细菌菌落明显多于①号培养皿，说明影响细菌生长繁殖的因素之一是_____。
（4）有同学提出，此实验还需要一个装有牛肉汁的培养皿（已高温灭菌）作为对照，你是否同意该同学
的做法？_____（填“是”或“否”）。
9.人的手由于经常接触各种物品，是否沾有大量的细菌和真菌，洗手能否减少手上的细菌和真菌呢？针对
以上问题，生物兴趣小组的同学开展了如下探究活动，请分析回答。
培养皿 A B C
① 将装有牛肉汁培养基的培养皿高温处理
用无菌棉棒在洗手前的 用无菌棉棒在洗手后
手心取样，轻轻涂抹在 的手心取样，轻轻涂
实验 ② 培养基上 抹在培养基上 不作处理
步骤
③ 将A、B、C培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，做好记录
实验现象 出现许多菌落 出现个别菌落 不出现
（1）如果比较A和B，所探究的问题是_______？
（2）一名同学洗手后在培养基上按了一下，并迅速盖上培养皿盖，这种将手上少量细菌转移到培养基上
的过程叫做______。
（3）培养皿高温处理的目的是______。
（4）用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，目的是______。
（5）设定实验温度为28oC的理由是_____。
10.兴趣小组开展“训练小鼠走迷宫获取食物”的实验。随机选取四只（A、B、C、D）经饥饿处理的1月龄
小鼠，在如图所示迷宫中分别进行寻找食物的实验。实验处理及结果如表，请据此回答问题。
小鼠找到食物所用食物/s
1月龄小鼠
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
A 106 88 80 60 30
B 111 98 59 51 49
C 97 77 72 32 28D 155 95 48 53 33
平均值 117.25 89.5 64.75 49.0 35.0
（1）刚出生小鼠即可吸吮乳汁或吃食物，从获得途径看，该行为属于______行为。
（2）随着训练次数增加，小鼠穿越迷宫找到食物所用时间______，说明此类行为可通过训练得以______
（填“强化”或“弱化”），该行为的建立，提高了小鼠适应______环境的能力。
（3）若将这四只小鼠放入自然环境，请推测小鼠______（填小鼠编号）获取食物能力可能最强。
