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第六章 质量与密度（原卷版）
课时6.1 质量
2022年课程标准 物理素养
1.2.2 知道质量的含义。会测量
固体和液体的质量。
物理观念：质量的含义、单位及换算，质量是物体的属性，托盘天
例5 列举质量为几克、几十克、
平测质量。
几百克和几千克的一些物品，能
科学思维：通过实验，了解托盘天平的使用。
估测常见物体的质量。
科学探究：用托盘天平测量小木块和杯中水的质量。
4.1.1 用托盘天平测量物体的质
科学态度与责任：通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学
量。
态度与协作精神。
例1 用托盘天平测量小木块和杯
中水的质量。
知识点一、质量
问 题
从日月星辰、山河湖海，到我们周围的所有物体，包括我们自己，都是由物质组成的。人们很早就
用天平测量物质的多少了（图6.1-1）。现在人们又是怎样表示和测量物质的多少呢？比如多少粮食、多
少菜。
1.质量
一把铁锤比一枚铁钉所含的物质多，一杯水比一桶水所含的物质少。物体所含物质的多少叫作质
量，通常用字母m表示。
辨析比较：“物体”与“物质”的比较
1.物体是指具有一定形状、占据一定空间、有体积和质量的实物，比如高山、大海、书桌、课本、
太阳、月亮，这些都是物体。
2.物质是指组成物体的材料，例如铁、水、木头等。
3.一个物体可以由一种物质组成，例如铁钉；一个物体也可以由多种物质组成，例如斧头由木头和
铁组成。同种物质可以组成不同物体，如用铁可以做成铁轨、铁管等不同的物体。2.质量的单位
（1）单位：在国际单位制中，质量的单位是千克，符号是kg。质量常用单位还有吨（t）、克
（g）、毫克（mg）。
（2）质量单位的换算关系
1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg。
1g=10-3kg，1mg=10-3g=10-6kg。
（3）常见物体的质量
拓展：生活中质量的单位
生活中常用的质量单位有“公斤”“斤”“两”。它们的换算关系：1公斤=2斤，1斤=10两。
生活中的质量单位和基本单位的换算关系：1公斤=1kg=1000g，1斤=500g。
（22-23八年级下·江苏苏州·阶段练习）小明在爷爷服药前仔细阅读了药品说明书，其
中“用法用量”上注明“按体重一日20mg/kg”。爷爷的体重是60kg，每粒药的规格是0.2g，如爷爷一日
需服药三次，每次服用 粒。
3.质量是物体的属性
在下面这几种情况中，物体的质量是否发生了变化?
1.钢锭被轧成钢板。
2.冰块熔化成水。
3.把“冰墩墩”从地面带到空间站（图6.1-2）。
钢锭被轧成钢板，虽然形状变了，但是所含钢的多少并没有变，因此质量也不会变；一块冰熔化成
水，虽然物态变了，但是质量不变；“冰墩墩”无论是在地面上还是被带上空间站，它的质量都不会改
变。
归纳：质量是物体本身的一种属性，物体的质量不随它的形状、物态和位置而改变。（23-24八年级上·河北张家口·期末）一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会发生变
化的是（ ）
A．将铜棒压成铜片 B．将铜棒熔化成铜水
C．将铜棒带上月球 D．将铜棒用锉刀打磨
知识点二、质量的测量工具
我们到市场买蔬菜、水果或粮食，售货员通常要用秤来称量货物的质量（图6.1-3）。
在学校的实验室里，常用天平称质量。
知识点三、托盘天平的使用
1.托盘天平的结构
托盘太平的结构（图6.1-4）。如图所示。托盘天平的构造：分度盘、指针、横梁、游码、标尺、底
座、平衡螺母、托盘等，每台天平都有一盒配套的砝码。
特备提醒 托盘天平的“感量”和“称量”
感量：是指天平能测出的最小质量，即标尺上的分度值。
称量：是指天平所能称量的最大质量，即测量范围。超过这个范围，天平可能会损坏。通常，天平
的称量会在铭牌上标注出来。
2.托盘天平的使用
放 把天平放在水平台面（水平桌面）上
拨 把游码拨到标尺左端的零刻度线处
测量
调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央的刻度线处（或使指针在中央刻度线
前的
左右两侧摆动的幅度相等）。这一步的目的是把天平横梁调平衡，具体操作方法：如果
准备 调
指针向左偏，应将平衡螺母向右调；如果指针向右偏，应将平衡螺母向左调，可简记为
“左偏右调，右偏左调”。对于左、右两端各有一个平衡螺母的托盘天平来说，两边的平衡螺母的调节方向是一致的。
测量时，把被测物体放在左盘中，在右盘中加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直
到横梁恢复水平平衡。
用镊子夹砝码，按“先大后小”的顺序依次向右盘试加砝码。若添加或取下最小砝码
测
后，天平仍不平衡，则需要用镊子调节游码在标尺上的位置，直至天平的横梁恢复平
衡。
测量 游码在标尺上每向右移动一个小格，就相当于在右盘中增加一个小砝码
和读 右盘中砝码的总质量加上游码左端在标尺上所对应的质量，就等于被测物体的质量。
数 （游码左侧边缘在标尺上所对的刻度值，不估读）。如图所示，游码的示数是2g，被测
物体质量为：50g+10g+2g=62g。
读
使用
测量完毕，先将被测物体取下，然后用镊子把砝码放回砝码盒中，把砝码拨回标尺左端
后的 收
的零刻度线处。
整理
特别提醒 天平使用时注意事项
（1）每个天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。
（2）向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中。
（4）已调节好的天平如果移动了位置，需重新调节平衡后方可测量。
（5）天平平衡后，两个托盘不能互换位置，否则要重新调节平衡。
（6）判断天平是否平衡，不一定要等到指针静止下来，也可以通过观察指针左右摆动的幅度是否相
等来确定。
（23-24八年级上·广东云浮·阶段练习）小雨外出游玩时捡到一块鹅卵石，对该鹅卵石
的质量进行了测量。
(1)甲图是小雨同学调节横梁平衡的过程，存在的错误是 ；
(2)改正错误后，发现分度盘的指针如图乙所示，此时应将平衡螺母向 （填“左”或“右”）调节，使天平横梁平衡；
(3)将鹅卵石放在 盘里，用 向 盘加减砝码并移动游码，当将最小为5g的砝码放入天平
的右盘后，分度标尺的指针如图丙所示，接下来的操作是 ，直至天平横梁平衡；
(4)最终所用砝码和游码在标尺上的位置如图丁所示，该鹅卵石的质量是 g。
3.天平错误使用
（1）游码未归零：游码未归零就调平的天平测量物体质量时，物体的实际质量等于砝码总质量与最
后游码左端示数之和减去初始游码示数。
（2）物、码放反：天平的等量关系为：m =m +m ，当错误地“左码右物”放置时，天平的等量关
物 砝 游
系为：m =m +m ，则物体质量等于砝码质量减去游码示数，即m =m -m 。
砝 物 游 物 砝 游
4.用天平称出橡皮、铅笔的质量
（1）按天平使用步骤中“放平、拨零、调平衡”的要求将天平调平衡。
（2）称量前估计一下橡皮的质量，将橡皮放入天平的左盘中，用镊子按“先大后小”的顺序往右盘
中加减砝码，最后移动游码，直至横梁恢复平衡，此时砝码的总质量加上游码的示数即为橡皮的质量。
（3）整理好器材。
5.用天平称出小瓶中水或粉状物体(例如食盐)的质量
（1）将天平放在水平桌面上，把游码拨到标尺零刻度线处，调节天平平衡；
（2）如图甲所示，用天平测出空瓶的质量m=10g+5g=15g；
1
（ 3 ） 如 图 乙 所 示 ， 向 瓶 中 倒 入 待 测 液 体 后 ， 用 天 平 测 出 瓶 和 液 体 的 总 质 量
m=20g+10g+3.4g=33.4g；
2
（4）待测液体的质量m=m-m=33.4g-15g=18.4g；
2 1
（5）测量完毕，整理好器材。
6.物体质量的特殊测量方法
（1）积累法（测多算少法）测微小物体的质量：当被测物体的质量很小时，如一枚大头针、一粒
米、一个图钉等，我们无法利用天平直接测量单个物体质量，此时可以利用积累法测出一定数量物体的
总质量，再除以物体的数量得到一个物体的质量。如要测量一枚大头针的质量，我们可以先测出多枚大
头针的总质量m ，再用总质量除以大头针的枚数n，即可得出一枚大头针的质量： 。
总
（2）取样法（测少算多法）测较大物体的质量：测量较大物体质量时，如果物体的材质相同可以采
用取样法。如测量已知总长度为l 的铜线的质量m 时，若铜线的质量太大而无法用天平直接测量，可
总 总
以先测量出其中一小段铜线的质量m，再测出这一小段铜线的长度l，根据这一段铜线的长度和铜线的总
长度之间的比例关系计算铜线的总质量，即： 。（23-24八年级上·北京·期中）为了准确且尽可能快地测量出一堆相同规格的软橡皮垫
圈的数量（估计有几千个），下列操作中测量最简洁准确的是（ ）
A．用天平测出这些垫圈的总质量M，再测出10个垫圈的质量m， 即为垫圈总数
B．用天平测出这些垫圈的总质量M，再测出1个垫圈的质量m， 即为垫圈总数
C．将这些垫圈叠在一起，用刻度尺量出总高度L，再量出1个垫圈的厚度 ， 即为垫圈总数
D．将这些垫圈叠在一起，用刻度尺量出总高度L，再量出10个垫圈的厚度 ， 即为垫圈总数
问题一：对质量的理解
【角度1】质量的估测
（1）了解身边常见物体的质量；
（2）将不熟悉的单位换算成熟悉的单位，然后再判断是否合理。
【典例1】（23-24八年级上·上海·期中）一本八年级物理书的质量约为（ ）
A．25克 B．250克 C．2500克 D．25千克
【变式1-1】（23-24八年级上·山东东营·阶段练习）给下列数值填上合适的单位：
（1）一个鸡蛋约50 ；
（2）一头大象约6 。
【变式1-2】（23-24八年级上·广东阳江·期末）在下面的横线上填入适当的单位：成年人的质量：70
；一杯水的质量：200 ；一头大象的质量：10 。
【角度2】质量是物体的一种属性
质量是物体的基本属性，物体质量与物体的形状、状态和空间位置无关。
【典例2】（23-24八年级上·山东济宁·阶段练习）乒乓球不小心被踩瘪了，只要将球放在热水中烫一
下，就能恢复原状。小明认为：球烫热后，内部空气变热，质量变大；小华认为：质量没有发生变化。
观点正确的是 （选填“小明”或“小华”），理由是 。
【变式2-1】（23-24八年级上·四川内江·期末）商场里的许多物品上都标有质量，实际上质量是表示
物体中含有 的多少；一名在地球上质量为65kg的航天员，随“神舟十七”号飞船进入空间站
并随空间站绕地球飞行时，他的质量 （选填“大于”、“小于”或“等于”）65kg。【变式2-2】（23-24八年级上·四川自贡·阶段练习）关于质量的说法中，正确的是（ ）
A．水结成冰后，质量变大了
B．把铁块加热后，再锻压成铁片，质量变小
C．物理课本由地球拿到月球质量不变
D．1kg的棉花和1kg的铁块的质量并不相等
问题二：托盘天平的使用
【角度1】托盘天平使用的步骤
1.把托盘天平放在水乎的桌面上。
2.把游码移到标尺左端的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时
横梁水平平衡。
3.把被测物体放在左盘中，在右盘中加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复水平平
衡。这时盘中砝码的总质量加上游码左端在标尺上所对应的质量，就等于被测物体的质量。
注意：（1）调节平衡螺母的方法
如果指针向左偏，应将平衡螺母向右调；如果指针向右偏，应将平衡螺母向左调，可简记为“左偏
右调，右偏左调”。
（2）若添加或取下最小砝码后，天平仍不平衡，则需要用镊子调节游码在标尺上的位置，直至天平
的横梁恢复平衡。
（3）“左物右码”质量：m =m +m ，“左码右物”质量：m =m -m 。
物 砝 游 物 砝 游
【典例3】用托盘天平测量铜块质量时，应将天平放在 桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若
天平的指针静止在图甲所示位置，则可将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡．
测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则该铜块的质量为 g。
【变式3-1】（23-24八年级上·广东佛山·期末）小柏同学用托盘天平称量一枚鸡蛋的质量时，将天平
放在水平桌面上，游码归零后指针位置如图所示，他应向 （选填“左”或“右”）调节平衡螺母，
直至指针指到分度盘的中央；称量鸡蛋质量的过程中，往托盘中加入最小砝码后，指针位置依然如图所
示，接下来他应 ，使天平平衡。
A．取下最小的砝码，移动游码 B．直接移动游码
C．向右调节平衡螺母 D．向左调节平衡螺母【变式3-2】（22-23八年级下·湖南永州·开学考试）小丽用天平测一个核桃的质量，实验过程中她将
托盘天平放在水平地面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，在调节天平平衡时发现指针在中央刻
度线两边来回摆动，但向左侧的摆动角度较大，要使天平平衡，她应将平衡螺母向 （选填“左”
或“右”）调节，天平平衡后，她把该核桃放到天平盘，然后向 （选填“左”或“右”）盘添加
砝码，当放上最小的砝码后，发现指针最终停在如图甲所示的位置处，这时她应进行的操作是 ，
使天平平衡，当天平平衡后所用砝码和游码的位置如图乙所示，则这个核桃的质量是 g。
【角度2】测量液体质量
液体质量等于液体与容器的总质量减去容器的质量。
【典例4】（23-24八年级上·天津和平·阶段练习）在用天平测液体质量的实验中：
（1）把天平放在水平桌面上，接着 ，然后调节 ，使横梁平衡；
（2）如图甲，把适量食用油倒入玻璃杯中，用天平测出玻璃杯和食用油的总质量为 g；
（3）把玻璃杯中的适量食用油倒入容器中；
（4）在测剩余食用油和玻璃杯的质量时，发现加入一定量的砝码后，指针指在如图乙（a）所示位置，
再加入一个最小的砝码，又发现指针指在如图乙（b）所示，则他应进行的操作是 。天平再
次恢复平衡时如图丙所示；此时，玻璃杯和食用油的质量是 g：
（5）容器中食用油的质量为 g。
【变式4-1】（23-24八年级上·江苏南通·阶段练习）下面是小明同学学习用托盘天平、玻璃杯练习测
量食用油的质量的测量过程及记录的数据，请你完成填空：测量前，他将天平放在水平桌面上，然后调
节天平平衡，天平平衡后指针静止时的位置和游码的位置如图甲所示。
（1）请你指出小明调节天平平衡的过程中遗漏的操作步骤： ；
（2）完成遗漏的操作步骤后，为调节天平平衡，他需向 （选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使分度盘的指针指到分度盘中央刻度线，最终调节天平横梁平；
（3）把适量食用油倒入玻璃杯中如图乙，用天平测出玻璃杯和食用油总质量；
（4）把玻璃杯中的适量食用油倒入容器中；
（5）在测剩余食用油和玻璃杯质量时，发现加入一定砝码后，指针指在如图丙所示位置，再加入一个最
小的砝码，发现指针指在如图丁所示位置，则他应该进行的操作是 直到指针指到分度盘中央。天
平再次恢复平衡时如图戊所示，此时玻璃杯和食用油质量是 g；
（6）倒入容器中的食用油质量为 g。若所用的砝码有磨损，则所测的倒入容器中的食用油质量会
。（选填“偏大”或“偏小”或“不变”）
【角度3】“积累法”测量物体的质量
【典例5】（23-24八年级上·四川成都·期末）用实验室常用天平称一粒米的质量，下列做法中比较简
单而又比较准确的是（ ）
A．把1粒米放在天平上仔细测量
B．先称出100粒米的质量，再通过计算求得
C．把1粒米放在天平上多次测量，再求平均值
D．把1粒米放在一只杯子里，称出其总质量，再减去杯子的质量
【变式5-1】（23-24八年级上·广东深圳·期末）为了测量一张邮票的质量，小华设计了以下几种方案，
其中正确的是（ ）
A．直接用天平称一张邮票的质量
B．用天平称出10张相同邮票的质量，再将结果除以10
C．用天平称出100张相同邮票的质量，再将结果除以100
D．用天平称出一张邮票和一个砝码的质量，再将结果减去砝码的质量
【角度4】天平测质量的误差分析
1.天平调平衡时引起的误差分析
游码移到标尺左端零刻度线处，调节平衡螺母使天平水平平衡，这时发现盘中有粒沙子或米，不会
影响最终的测量结果。
2.砝码引起的误差分析
（1）砝码磨损时质量变小（比标注的质量小），测量时需要多加砝码或多移动游码才能使天平平
衡，所以会造成测量结果偏大；
（2）砝码生锈时质量变大（比标注的质量大），测量时少加砝码或少移动游码就能使天平平衡，所
以会造成测量结果偏小。
【典例6】（23-24八年级下·江苏扬州·期中）在用天平测量质量时，如果所用砝码磨损，则测量值与
真实值相比 （选填“偏大”、“偏小”或“不变”，下同）；称量前调节天平，指针偏向分度
盘中线左侧就停止调节，则测量值与真实值相比 ；称量前调节天平，游码没有移到标尺的零刻
度线处，则测量值与真实值相比 。【变式6-1】（23-24八年级下·江苏泰州·阶段练习）托盘天平测物体的质量，下列情况中会出现测量
结果比真实值偏小的是（ ）
A．按游码右端所对的刻度读数
B．使用已生锈的砝码
C．横梁没有平衡，指针偏向分度盘的左侧，就进行测量
D．游码未移至零刻度线处，就调节横梁平衡测量物体的质量
【变式6-2】（23-24八年级下·江苏盐城·期中）关于用天平测量物体质量的说法错误的是（ ）
A．如果砝码有破损，则测量值会偏大
B．若左盘放物体，物体质量等于砝码的总质量与游码显示的质量之差
C．用天平称量物体质量前，不可以通过向右移动游码调节天平平衡
D．天平从物理实验室移动到教室后，应重新调节平衡
【基础强化】
1．（23-24八年级下·陕西延安·阶段练习）世界上最小的鸟是蜂鸟，它的卵只有0.35g，合
mg；我国发射的第一颗人造地球卫星的质量为173千克，合 克，合 吨。
2．（23-24八年级上·甘肃张掖·阶段练习）把质量为5kg的铝块压成铝饼，其质量 ；（选填“变
大”、“变小”、“不变”，下同）把它熔化成液态铝，其质量 ；把它铸成零件送到太空，其
质量 ；把它割去一半，其质量为 kg。
3．（23-24八年级上·海南儋州·期末）在调节天平横梁水平平衡过程中，如果指针偏向分度盘中央刻度线
的右侧，应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节；在称量过程中，应该遵循
（选填“左物右码”或“左码右物”）的原则。
4．（23-24八年级上·甘肃张掖·阶段练习）某同学用已经调好的托盘天平称一个鸡蛋的质量，当天平平衡
时，右盘中共有三个砝码，分别标有50g、10g、2g，游码向右拨动了3格（每格代表0.2g），那么这个
鸡蛋的质量是 g。
5．（23-24八年级上·广东云浮·阶段练习）物理课代表小聪用调节好的天平称橙子的质量，在用天平测物
体质量之前，调节横梁平衡时出现如图1所示的情况，应将 向 （选填“左”或“右”）调
节。当天平平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图2所示，则橙子的质量是 g。做完实验整
理器材时，小聪发现天平上的砝码有一个生锈了，这会导致测量的质量 （选填“偏大”或“偏
小”）。【素养提升】
6．（23-24八年级下·江苏宿迁·期中）为了培育新品种，神舟十七号航天员将试验用的种子带入太空，在
这一过程中，下列说法正确的是（ ）
A．种子的质量变小 B．种子的质量变大
C．种子的质量不变 D．在太空时种子的质量为零
7．（23-24八年级下·陕西汉中·期末）2024年1月5日，《甲辰年》特种邮票首发仪式在中国工艺美术馆
举行。这套邮票的正式发行为庆贺龙年新春拉开序幕。《甲辰年》特种邮票一套2枚，邮票图案名称分
别为天龙行健、辰龙献瑞。若想测出一枚邮票的质量，下列方法最可取的是（ ）
A．把一张邮票放在天平上直接测量
B．把一张邮票放在天平上多次测量，再求平均值
C．先称出100张相同邮票的质量，再通过计算求得
D．先称出一块铁的质量，再称出铁块和一张邮票的总质量，然后用总质量减去铁的质量
8．（23-24八年级下·河北衡水·开学考试）用托盘天平测量物体的质量时，将被测物体和砝码放反了，若
天平平衡时，左盘放着100g和20g的砝码各一个，游码所在位置读数为2g，则物体的质量是（ ）
A．126g B．122g C．118g D．116g
9．（23-24八年级下·陕西西安·阶段练习）小明测完物体质量后，整理器材时发现天平左盘下粘有一小块
橡皮泥，下列分析中正确的是（ ）
A．若橡皮泥是在调节横梁水平前粘上去的，则测量结果正确
B．若橡皮泥是在调节横梁水平后粘上去的，则测量结果偏小
C．橡皮泥无论是在什么时候粘上去的，测量结果均不准确
D．橡皮泥质量较小，对质量的测量没有影响~
10．（23-24八年级下·江苏徐州·期中）小明想用天平称出20g水，先用正确的方法测出空烧杯的质量，
如图甲所示。然后在右盘中增加20g砝码，接着向烧杯中注入一定量的水，指针位置如图乙所示。接下
来的操作应该是（ ）
A．移动游码 B．调节平衡螺母
C．用滴管向烧杯中加水 D．用滴管从烧杯中取水11．（23-24八年级上·山东淄博·阶段练习）小文同学在“用天平测物体质量”的实验中
（1）将托盘天平放在水平桌面上，
游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图甲所示位置，则应将平衡螺母向 （选填
“左”或“右”）调节，使天平横梁在 位置平衡；
（2）天平平衡后，小文按图乙所示的方法来称量物体的质量，小华立刻对他说：“你操作时至少犯了两
个错误。“小华所说的两个错误是：
① ；
② 。
（3）小文虚心听取了建议，重新进行正确的操作。在称量的过程中，又出现了图甲所示的情况，他应该
；
（4）天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图丙所示，那么所称量物体的质量是 g。若将该物体
放到太空中，则此物体的质量将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
12．（23-24八年级下·江苏无锡·阶段练习）小明同学在用天平测物体质量的实验中：
(1)小明首先取来托盘天平放在 桌面上，把游码移至左端零刻度线处，发现此时指针如下左甲
图所示，则下一步的操作是将平衡螺母向 移动，使指针指在分度盘的中央。
(2)放上物体称物体质量时，右盘中加入最小砝码发现指针又出现如下左甲图所示的情况，他下一步操作
应该 ，使指针指在分度盘的中央。
(3)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图所示，那么所测物体的质量是 g；
(4)粗心的小刚在实验时，没有对上图C的天平进行调节，就按下面步骤进行了测量，①用天平测出空烧
杯的质量②在烧杯中倒入一部分水，测出水和烧杯的总质量，则测得杯中水的质量 （选填
“偏大”、“不变”或“偏小”）
【能力培优】
13．（22-23八年级下·江苏常州·阶段练习）如图甲是商店里使用的台秤，其工作原理与天平相同。台秤
的 相当于天平的右盘。使用时，先将游码移至左端零刻度处，若发现秤杆右端上翘，则调零螺丝
应向 端旋动才能使秤杆平衡；现用该台秤称某物体质量，通过在砝码盘中添加槽码使秤杆平衡，
所加的槽码和游码的位置如图乙所示，则该物体的质量为 kg。测量时若秤盘下粘了一块泥，则测
量的结果将比实际的 。（填“偏大”“偏小”或“不变”）14．（23-24八年级下·江苏无锡·期中）小亮在使用托盘天平测量物体质量的实验中：
(1)将托盘天平放在 台面上，将游码移至零刻线处，发现指针位置如图乙所示，此时应向
（左/右）旋动平衡螺母，直到天平平衡；
(2)在测量物体质量时，多次增减砝码，当加入最小的5g砝码后，指针静止时，发现指针位置也如图乙所
示，此时应 使横梁恢复平衡；
(3)实验后，小亮对天平的使用进行了进一步探究；
①他发现所用托盘天平配套的砝码盒中有5g、10g、50g、100g的砝码各一个以及20g的砝码两个，于是
小亮用它测量为178g的物体质量。测量时，下列四种加减砝码的顺序中，你认为最合理的是（“＋”表
示向右盘中加入砝码，“－”表示取出砝码） ；
A．＋100g＋50g＋20g＋5g＋游码
B．＋100g＋20g＋20g＋10g＋游码
C．＋100g＋50g＋20g＋游码
D．＋100g＋50g＋20g＋20g－20g＋10g－10g＋5g＋游码
②小亮又想：一枚回形针很小，如何知道一枚回形针的质量有多大呢？于是他想了个好办法，用托盘天
平进行了测量，他想到的好办法是 ；
A．把一枚回形针放在天平托盘中仔细认真地测量
B．把一枚回形针放在天平托盘中反复多次测量，再求平均值
C．先测出100枚回形针的质量，再除以100求得
D．先测出一枚回形针和一块铁块的总质量，再减去铁块的质量
(4)小明在整理实验器材时发现天平右盘有一个缺口，因此会导致测量质量时结果 。（偏大/偏
小/仍然准确）
