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2023 黄浦区初三一模语文试卷
2023年1月
（满分150分，考试时间100分钟）
一、文言文（36分）
（一）默写（12分）
1. （1）____________________，山山唯落晖。（王绩《野望》）
（2）折戟沉沙铁未销，____________________。（杜牧《赤壁》）
（3）____________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
（4）佁然不动，_____________，往来翕忽，似与游者相乐。（《小石潭记》）
（5）有的人常常被挫折和困境束缚，看不到新生事物的发展。我们可以用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上
见赠》中“______________，______________”两句给予鼓励。
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【答案】 ① 树树皆秋色 ②. 自将磨洗认前朝 ③. 零落成泥碾作尘 ④. 俶尔远逝 ⑤.
沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春
【解析】
【详解】本题考查诗歌默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容
要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“皆、皆、碾、俶尔、远逝、侧畔”等字词容易写错，
要注意书写。
（二）
阅读下列古诗文，完成小题。
【甲】
岳阳楼记（节选）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江
湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
【乙】
醉翁亭记（节选）
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟
知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，
太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【丙】
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学科网（北京）股份有限公司齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上②矣。不得
而非其上者，非也；为民上③而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧
其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。”
（《孟子•梁惠王下》）
[注释]①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。③为民上：
作为人民的统治者（君王）。
2. 甲文作者_____（人名）和乙文作者_____（人名）都是_____（朝代）人。
3. 用现代汉语翻译甲乙两文中画线句的意思。
（1）噫！微斯人，吾谁与归？
（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
4. 解释丙文中加点字的意思。人不得（ ）
5. 以下对丙文画线句的解释，正确的一项是（ ）
A. 因为天下（归顺）而快乐，因为天下（不顺）而忧愁，这样不是王者，从来也不是。
B. 把天下人的快乐当快乐，把天下人的忧愁当忧愁，这样还不能称王的，是没有过的。
C. 因为天下（归顺）而快乐，因为天下（不顺）而忧愁，这样还不能称王，从来没有。
D. 把天下人的快乐当快乐，把天下人的忧愁当忧愁，但是这样成为王者，是没有过的。
6. 以下对甲乙丙三文的理解和分析，最不正确的一项是（ ）
A. 甲文运用了抒情和议论，抒发了作者远大的胸襟和政治抱负，揭示了全文的中心。
B. 乙文以禽鸟之乐衬游人之乐，又以游人之乐衬太守之乐，在议论中含蓄点出思想情感。
C. 丙文中孟子强调君王只有把自己所好之“乐”，由己及民，国家才会得到安定稳固。
D. 在甲乙丙三篇选文中，都提到了“乐”字，可见历代治国，百姓的忧乐都至关重要。
7. 将丙文中孟子治国的思想与甲文中作者的政治抱负比较，其异同分别是：（1）________；（2）
_________。
【答案】2. ①. 范仲淹 ②. 欧阳修 ③. 北宋
3. （1）唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？
（2）宾客们懂得跟随太守游山的快乐，却不懂得太守是把众人的快乐作为快乐。
4. 得到 5. B 6. C
7. ①. 相同点是：两者都非常重视百姓的忧乐； ②. 不同点是：甲文“先天下之忧而忧，后天下
之乐而乐”比丙文“乐以天下，忧以天下”有了进一步发展，吃苦在前，享乐在后，比同乐同忧更有担当。
【解析】
【
2题详解】
此题考查文学常识。
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学科网（北京）股份有限公司《岳阳楼记》的作者范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家；《醉翁亭记》的作者欧阳修，字
永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家。据此可作答。
【3题详解】
此题考查翻译句子。文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字
句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字
字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
（1）“微（如果没有）”“斯（这种）”“吾（我）”是此句中的关键词语，一定要解释准确；
（2）“从（跟随）”“乐其乐（以游人的快乐为快乐）”是此句中的关键词语，一定要解释准确。
【4题详解】
此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、
词性活用、古今异义等现象。
人不得：人们要是得不到这种快乐。得，得到。
【5题详解】
此题考查句子翻译。
这句话中的两个“以”，意思都是“把”，“王”的意思是“称王”，这个句子的意思是“把天下人的快
乐当快乐，把天下人的忧愁当忧愁，这样还不能称王的，是没有过的”，故选B。
【6题详解】
此题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目
的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。
C.有误，丙文中孟子强调君王只有乐百姓之乐，忧百姓之忧，国家才会得到安定稳固；
故选C。
【7题详解】
此题考查比较阅读。
由甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，丙文“乐以天下，忧以天下”可知，两个选段实际上表达
了一个共同的思想：心系天下，即重视百姓的忧乐；
孟子的“忧乐观”是“乐以天下，忧以天下”，它强调君主要施行仁政，范仲淹将这一“忧乐观”升华为
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，也就是要超越个人的快乐，以天下为己任，以利民为
宗旨，体现了忧国忧民的思想。
【点睛】参考译文：
甲：
唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不
因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲，在朝廷做官的人为百姓担忧，不在朝廷做官的人为君王担忧。
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学科网（北京）股份有限公司这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧
虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月
十五日。
乙：
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣
叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；宾客们懂得
跟随太守游山的快乐，却不懂得太守是把众人的快乐作为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文
章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。
丙：
齐宣王在别墅雪宫里接见孟子，齐宣王说：“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗？”孟子回
答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君，是不对的；
可是作为人民的领导人而不与民同乐，也是不对的。国君以人民的快乐为快乐，人民也会以国君的快乐为
快乐；国君以人民的忧愁为忧愁，人民也会以国君的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧
愁为忧愁；这样还不能够使天下归服，是没有过的。”
二、现代文（34分）
（一）
阅读下文，完成小题。
读书人是幸福人
谢冕
①我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富
的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读
的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，
而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
②拥有阅读能力的人，能够借助阅读，进入诸多不同时空的他人的世界，有益于知识的增广。一个人
的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的
经历和经验。然而，阅读却无形间让人们获得了超越有限生命的无限可能性。阅读（ ）使他多识了草
木虫鱼之名，（ ）可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
③更为重要的是，拥有阅读能力的人，能够获得精神上的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往
哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严
肃的历史精神，从《正气歌》学得献身的勇气，从鲁迅的杂文学得批判的精神，从列夫·托尔斯泰的小说
学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有
机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
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学科网（北京）股份有限公司④拥有阅读能力的人，能够有更高尚的品德与追求。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是与崇高追
求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书
皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以
其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲
身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心
灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到
成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就
是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就
是读书使人避恶。
⑤所以，我说，读书人是幸福人。
（选自随笔集《永远的校园》，2018年5月北京大学出版社，有删改）
8. 联系上下文，以下填入第②段括号处的关联词，最恰当的一项是（ ）
A. 因为，所以 B. 只要，就 C. 不仅，而且 D. 有时，有时
9. 第①段中说“他们的丧失是不可补偿的”。结合下文，这里“丧失”的具体内容指的是：（1）
________；（2）________；（3）__________。
10. 以下对上文的分析和理解，最不正确的一项是（ ）
的
A. 那些失去或不能阅读 人很不幸，因为他们无法拥有周围丰富的世界。
B. 第③段提及鲁迅、歌徳、拜伦等人，主要是论述并强调了读书的作用。
C. 流传的书籍中既有劝善之作，也有毫无价值的、甚而起反面作用的作品。
D. 第④段作者引用笛卡尔和雨果的话作为论据，论述了读书使人向善避恶。
11. 第④段中的画线部分是对“极大的可能”的阐释，是否可以删除？请简析。
【答案】8. C 9. ①. 知识的增广 ②. 精神上的感化与陶冶 ③. 更高尚的品德和追求 10.
A
11. 不能删除。这段话既指出读书的人也有可能品德情趣并不高尚，又明确了书也未必都是值得读的好书，
体现了语言的严谨周密。
【解析】
【8题详解】
本题考查关联词的运用。
结合句子“使他多识了草木虫鱼之名”和“可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗”可
知，这两个句子之间是递进关系，结合选项可知只有“不仅……而且……”是表递进关系的关联词；
故选C。
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学科网（北京）股份有限公司【9题详解】
本题考查提炼概括能力。
结合第①段“那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，
如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”，第②段“拥有阅读
能力的人，能够借助阅读，进入诸多不同时空的他人的世界，有益于知识的增广”，第③段“更为重要的
是，拥有阅读能力的人，能够获得精神上的感化与陶冶”，第④段“拥有阅读能力的人，能够有更高尚的
品德与追求”可知，这里“丧失”的具体内容指的是：知识的增广、精神上的感化与陶冶、更高尚的品德
和追求。
【10题详解】
本题考查理解文章内容。
A.根据本文第①段“那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不
平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”可知，这里的
“因为他们无法拥有周围丰富的世界”表述不正确，真正的原因是他们的丧失是不可补偿的，体现为精神
的不平等；
故选A。
【11题详解】
本题考查议论文的语言特点。作答时可先表态（不能删除），接着解释加点字词的意思，然后结合句子分
析它在句子里的意思，如果删掉后句子的意思有什么样的变化，最后总结议论文的语言特点即可。
“极大的可能”中的“极大”是程度副词，“可能”表推测，因此“极大的可能”的意思是很有可能，可
能性的程度很高。结合句子“说‘极大的可能’，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡
书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的”可知，这里体现的是一
个人一旦与书本结缘，很有可能是与崇高追求和高尚情趣相联系的人，当然也有一小部分人不是这样的，
也有一些书并非都是好书，如果去掉“极大的可能”则排除了读书人中也有卑鄙和奸诈，也有无价值的甚
而起负面效果的书，这与实际不符，这体现了议论文语言的严谨性。因此不能去掉“极大的可能”。
（二）
阅读下文，完成小题。
走遍故宫9371间房屋的人
①2012年年初，故宫正处低潮。58岁的单霁翔临危受命，担任故宫博物院院长，成为故宫“看门人”。
②上任伊始，单霁翔穿着一双老布鞋，带着助理花了5个月时间，绕着故宫走了一圈。故宫1200座建
筑，9371间古建，凡是有门的他都要推开看一看，光是鞋就磨坏了20多双。故宫的海量文物，鲜有人能
数得一清二楚，但单霁翔却精确到了个位数：1862690件（套）。这是2016年年底的数据。没有人知道，
为此，单霁翔和工作人员付出了多少。
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学科网（北京）股份有限公司③故宫馆址宏大，但70%的区域是非开放区，观众止步；故宫藏品多，但90%的藏品都沉睡在库房里；
故宫观众多，但80%的观众进了故宫就只看看皇帝上朝、睡觉、结婚的地方，压根儿没把故宫当一座博物
馆看待。
④“究竟什么是最重要的？是那些世界之最吗？”单霁翔自问。他知道，要让一切都真正做到以游客
为中心，对故宫来说，无异于“一场管理革命”。
⑤单霁翔的“革命”首先从“装点门面”开始。故宫专供游客休息的座椅严重不足，单霁翔设计了结
实舒服、与环境协调又便于清扫的实木座椅，价格不菲，但他在端门广场一下子安置了200把椅子、56组
树凳；针对女士上洗手间排长队的问题，他经过zhěn mì（ ）调研发现，只要女士洗手间数量是男士的
2.6倍就能解决，于是立刻调整并增建。在单霁翔看来，这不只是改善游客体验的小事，而是关乎尊严。
⑥紧接着，单霁翔还动了真格。
⑦午门是故宫博物院的正门，有3个门洞。以前，中间门洞时常紧闭，是专为接待贵宾车队所用，而
两侧门洞则每天排满了游客。单霁翔觉得不合理，提出3个门洞都向游客开放。有关部门反对说：“贵宾
车队进故宫是几十年不变的礼遇，难道换了院长就不要了？”单霁翔据理力争：“看看英国白金汉宫、法
国凡尔赛宫、日本皇居，这些曾经的帝王居所如今都对公众开放，而且车队就不能进！”最终，故宫在
2013 年年初发布公告：故宫开放区内再不允许机动车驶入。
⑧2013年4月，法国总统奥朗德参访故宫，安保人员习惯性地准备为车队打开午门正门。单霁翔命令
关门，并正色道：“这是世界文化遗产，不能破坏！”他亲自站在午门前迎接车队。奥朗德下车，一路步
行参观了这组世界上现存规模最大、保存最为完整的古建筑群，成为了近几十年来第一位步行进入故宫的
贵宾。
⑨不过，单霁翔也有破例开门的时候。一位东北老大爷在故宫午门外认出了单霁翔，小心翼翼地提出
了要求：“我这辈子就来一次故宫，我想走中间的门，当一次‘皇帝’。”这令人哭笑不得的要求，单霁
翔却当了真：午门3个门洞第一次全部打开。“让游客自由选择，想当皇帝当皇帝，想当大臣当大臣。”
这就是一心想让故宫充满人情味的单霁翔。
⑩故宫的大变化还远远不止于此。在建立雕塑馆之前，故宫1万多件雕塑大多“沉睡”在库房里，其
中有一尊3.5米高的北齐时期的菩萨像，过去几十年都立在墙根儿底下。每每路过，单霁翔总是说：“你
瞧，咱们这菩萨脸色都不好。”
单霁翔第一次进库房时，被躺在台阶底下的兵马俑吓了一跳。看到兵马俑被一堆海绵围着，他严肃
地说⑪：“这不行，我们得赶快保养。文物必须有尊严。”随着雕塑馆、古建馆等专馆的设立，午门及东西
雁翅楼展厅的开辟，越来越多的文物得以妥善安置和展出。
2016年年底，故宫公布的馆藏数量为1862690件（套）。一般博物馆，珍贵文物占总藏品的 5%至
10%已⑫经很了不起了，但故宫这一占比是93.2%。随着一栋栋古建筑被修好，故宫的开放区从过去的30%增
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学科网（北京）股份有限公司加到2017年的80%。85.02%，是单霁翔两年后的目标。他说：“文物从来不是尘封的古董，要让故宫充分
发挥博物馆的价值。”
为了能让更多的人接触故宫、喜欢故宫、了解故宫，单霁翔打起了“萌趣”的主意：崇祯鳌拜卖萌、
李清⑬照比剪刀手、康熙戴眼镜持玫瑰自拍完全颠覆传统观念；四季伞、行李牌、故宫日历等文创也深得大
家喜爱。故宫正以自己的方式，悄悄地将中华文明的印章刻在人们的心里。
每当日落西山时，单霁翔望着故宫，心底就漫出一种静静守护故宫的幸福。“我退休后，想来故宫
当志⑭愿者，希望面试官到时候手下留情。”多年的努力，故宫不再是高傲威严的紫禁城，而是一座富于生
活气息的博物馆。
人们对故宫的喜欢不仅因为这儿最著名，更是因为在这儿，时光千年流淌，山河璀璨如星。
⑮ （摘自《读者》2019年22期，有删改）
12. 根据拼音，写出第⑤段的汉字。
他经过（ ）调研发现
13. 单霁翔担任故宫博物院院长后，从不同方面对故宫进行了“一场管理革命”。请根据上文，完整填写
下表。
改革方面 具体举措
“装点门面” （1）
（2） （3）
合理规划展区 （4）
“萌趣”创意产品 历史人物集体卖萌，设计各类文创
14. 文中多处用到数据，请从第②段和第 段的两组数据中任选一组，简析其作用。
A.上任伊始，单霁翔穿着一双老布鞋，带⑫着助理花了5个月时间，绕着故宫走了一圈。故宫1200座建筑，
9371间古建，凡是有门的他都要推开看一看，光是鞋就磨坏了20多双。
B.一般博物馆，珍贵文物占总藏品的5%至10%已经很了不起了，但故宫这一占比是93.2%。随着一栋栋古
建筑被修好，故宫的开放区从过去的30%增加到2017年的80%。
我选_____，其作用是：__________________________
15. 第⑧段画线句是对单霁翔的描写，请结合句中两个加点词，简析人物形象。
16. 单霁翔让“紫禁城”成了“博物馆”，以下最不能体现这一点的一项是（ ）
A. 合理规划并扩大展区，改变原先70%区域观众止步的情况；
B. 充满人情味，对所有人一视同仁，让游客能有尊严地体验；
C. 始终把那些具有价值的文物放首位，做好保养并珍藏起来；
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学科网（北京）股份有限公司D. “萌趣”创意赋予了历史文物以现代的价值，让观众走近。
【答案】12. 缜密 13. （1）设计安置游客座椅，调整增建女洗手间 （2）改变不平等规则 （3）不
再允许车队进入故宫，满足普通游客心愿 （4）修建新展馆，开辟新展厅，修复古建筑
14. ①. 示例一：选A， ②. 写出了故宫规模大，以及单霁翔花费时间长，付出努力大；示例二：
选B，通过比较突出故宫珍贵文物多，远超一般，故宫开放面积大大增加。
15. 提示：“正色”意为态度严肃，结合后面的语言可以看出单霁翔保护文化遗产的立场很坚定，同时遵
守规则，不因贵宾而破例；“亲自”一词又表现出他对外国友人的礼貌和尊重，以及不卑不亢的态度。
16. C
【解析】
【12题详解】
本题考查根据拼音写汉字。
缜密：拼音是zhěn mì，意思是细致精密；谨慎周密。
【13题详解】
本题考查对文章内容的理解与概括。
已知信息“装点门面”对应第⑤段，由第⑤段“故宫专供游客休息的座椅严重不足，单霁翔设计了结实舒
服、与环境协调又便于清扫的实木座椅，价格不菲，但他在端门广场一下子安置了200把椅子、56组树凳；
针对女士上洗手间排长队的问题，他经过缜密调研发现，只要女士洗手间数量是男士的2.6倍就能解决，
于是立刻调整并增建”可知，第一空应填：设计安置游客座椅，调整增建女洗手间。
由第⑦段“以前，中间门洞时常紧闭，是专为接待贵宾车队所用，而两侧门洞则每天排满了游客。单霁翔
觉得不合理，提出3个门洞都向游客开放”可知，第二空应填：改变不平等规则，
由第⑦段“最终，故宫在2013 年年初发布公告：故宫开放区内再不允许机动车驶入”可知，第三空应填：
不再允许车队进入故宫，满足普通游客心愿。
已知信息“合理规划展区”对应第⑩段至⑫段。由第⑪段“随着雕塑馆、古建馆等专馆的设立，午门及
东西雁翅楼展厅的开辟，越来越多的文物得以妥善安置和展出”，第⑫段“随着一栋栋古建筑被修好，故
宫的开放区从过去的30%增加到2017年的80%。85.02%，是单霁翔两年后的目标”可知，第四空应填：修
建新展馆，开辟新展厅，修复古建筑。
【14题详解】
本题考查运用数据的作用分析。
作答时，从第②段和第⑫段的两组数据中任选一组，简析其作用。如A组中的“5个月”“1200座”
“9371间”“20多双”等数据，结合第②段“这是2016年年底的数据。没有人知道，为此，单霁翔和工
作人员付出了多少”可知，运用这些数据写出了故宫规模之大，单霁翔和工作人员付出之多。又如B组
“5%至10%”“93.2%”“30%”“80%”这些数据中，将一般博物馆与故宫珍贵文物进行对比，突出故宫珍
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学科网（北京）股份有限公司贵文物多，同时，将过去故宫的开放区与2017年故宫的开放区占比进行对比，故宫开放面积大大增加。
【15题详解】
本题考查对重要语句及人物形象的分析。
“正色”指态度严肃之意，结合第⑧段“2013年4月，法国总统奥朗德参访故宫，安保人员习惯性地准备
为车队打开午门正门”“这是世界文化遗产，不能破坏”可知，这里表现出单霁翔保护文化遗产的坚定态
度，即使是外国贵宾也不例外。“亲自”指由自己出面，亲身去做之意。在保护文化遗产的前提下，单霁
翔站在午门前迎接车队，表现了他对外国贵宾的尊重与应有的礼仪，更显他不卑不亢的品质，值得称赞。
【16题详解】
本题考查对文章内容的理解与分析。
C.由第⑪段“随着雕塑馆、古建馆等专馆的设立，午门及东西雁翅楼展厅的开辟，越来越多的文物得以妥
善安置和展出”，第⑫段“一般博物馆，珍贵文物占总藏品的5%至10%已经很了不起了，但故宫这一占比
是93.2%”可知，原文只是说明单霁翔对珍贵文物的重视，而“始终把那些具有价值的文物放首位，做好
保养并珍藏起来”于文无据。
故选C。
三、综合运用（20分）
阿根廷诗人博尔赫斯曾经说：“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”如今，在高楼大厦鳞次栉比的
繁华都市里，“城市书房”就像是一颗种子，萌发于巷陌之间，用书页和墨香，在钢筋水泥中建造起文化
的森林、阅读的天堂。关于“城市书房”你知道些什么？又能做些什么呢？请根据以下材料和要求，完成
相应的任务。
17. 阅读以下两则材料，概括出“城市书房”的三个特点。
【材料一】
据2022年11月21日文汇网官方报道，“小而美”的城市书房作为一种新型公共文化空间，已开进了
沪上的大街小巷、商圈乃至景区。作为全民阅读的新型服务载体，城市书房是传统阅读阵地的现代延伸和
有益补充。城市书房的出现，不仅大大拓展了公共文化服务领域的覆盖面，打通了公共阅读服务的“最后
一公里”，更是成为一座城市最具温度的文化地标之一。
【材料二】
在浦东新区，融书房、张江科学城书房、国际象棋主题分馆等十几家主题房，满足了市民个性化文化
需求，成为浦东文化建设的亮丽风景线。位于陆家嘴金融城的“融书房”，由老旧社区图书馆改建而成，
率先探索由普通公共图书馆向有明显个性的“金融城市书房”转变。馆藏文献约五分之一为外文书籍，以
金融方面图书资料及相关社群文化为特色。每周举办两场高质量读书会。既满足金融白领群体的需求，又
为周边社区居民提供了阅读场所。
（1）__________；（2）_________；（3）________。
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学科网（北京）股份有限公司18. 假设建筑师们计划在某学区设计一个城市书房，为周边学生打造一个公共阅读空间，和语文教材中的
“名著导读”衔接，作为课外延伸，为学生提供更为丰富的相关阅读资源，创设互动交流和分享的平台。
请你根据这个城市书房的定位，从以下征集到的名字中选择一个你认为合适的，简析理由。并且根据你所
选的名字撰写一句宣传语。
A.第二学堂 B.名著驿站 C.聊书客厅
我选 ____（填写字母即可），理由是：_____。我撰写的宣传语：______。
19. 为了体现和“名著导读”的关系，这个城市书房精心设计了一堵名言墙。请你将以下名言和它的出处
一一配对（填写字母即可）。
（1）中国，我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？（ ）
（2）孩子，可怕的敌人不一定是面目狰狞的，和颜悦色、一腔热血的友情，有时也会耽误你许许多多宝
贵的光阴。（ ）
（3）钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中
锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。（ ）
（4）人不能在生命的旅程中一遇到拦路的荆棘，就把生命当成笨重碍事一文不值的东西扔掉。
（ ）
A.《昆虫记》 B.《钢铁是怎样炼成的》 C.《傅雷家书》 D.《艾青诗选》
20. 书房建成后，为了吸引更多学生，书房推出了“猜一猜”活动。周边学生只要根据提示，填出下表中
的人物名字，即可获得设计精美的读书卡片。请你也来试一试。
一句话介绍 人名
从父亲书信中体会爱与责任、艺术与人生感悟的孩子 （1）
深入西北革命根据地，真实记录所见所闻的美国记者 （2）
为保卫苏维埃政权而努力奋斗的战士 （3）
智取生辰纲，能文能武，足智多谋的“智多星” （4）
【答案】17. ①. 分布范围广； ②. 成为传统阅读的延伸和补充； ③. 拓展了公共文化服务领
域的覆盖面；成为最具温度的城市文化地标之一；有丰富且具有针对性的主题和人群；以旧改新，融入社
区（写出其中的三点即可）
18. ①. 示例：我选A， ②. 因为这个城市书房是课内到课外的延伸，如同是学生的第二个课堂。
③. 宣传语：这里是阅读的乐园，这里是课堂的延伸。
选B，因为这个书房和语文教材中的“名著导读”衔接，而“驿站”指放松休息的地方，所以这个书房是
可以让学生轻松读名著的地方。宣传语：轻松阅读名著，丰富你的心灵。
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学科网（北京）股份有限公司选C，因为这个城市书房创设了互动交流和分享的平台，犹如一个可以让学生们聊聊读书感受的客厅。宣
传语：坐一坐，读一读，聊一聊。
19. ①. D ②. C ③. B ④. A
20. （1）傅聪 （2）埃德加·斯诺（斯诺） （3）保尔·柯察金（保尔） （4）吴用
【解析】
【17题详解】
本题考查材料内容理解与概括。
由材料一“‘小而美’的城市书房作为一种新型公共文化空间，已开进了沪上的大街小巷、商圈乃至景
区”可概括为：分布范围广；
由材料一“作为全民阅读的新型服务载体，城市书房是传统阅读阵地的现代延伸和有益补充”，可概括为：
成为传统阅读的延伸和补充；
由材料一“城市书房的出现，不仅大大拓展了公共文化服务领域的覆盖面，打通了公共阅读服务的‘最后
一公里’，更是成为一座城市最具温度的文化地标之一”可概括为：拓展了公共文化服务领域的覆盖面；
成为最具温度的城市文化地标之一；
由材料二“在浦东新区，融书房、张江科学城书房、国际象棋主题分馆等十几家主题房，满足了市民个性
化文化需求，成为浦东文化建设的亮丽风景线。位于陆家嘴金融城的‘融书房’，由老旧社区图书馆改建
而成，率先探索由普通公共图书馆向有明显个性的‘金融城市书房’转变。馆藏文献约五分之一为外文书
籍，以金融方面图书资料及相关社群文化为特色。每周举办两场高质量读书会。既满足金融白领群体的需
求，又为周边社区居民提供了阅读场所”可概括为：有丰富且具有针对性的主题和人群；以旧改新，融入
社区等。
【18题详解】
本题考查语言表达，从中选取名称后，说明理由及宣传语即可。
示例：
我选A，因为这个书房是学生名著学习的补充，是第二个学习和提升自己的课堂。
宣传语：阅读丰富生活，“悦读”延伸课堂。
选B，因为书房链接了“名著导读”的内容，而“驿站”指放松休息和再出发的地方，学生们在书房中可
以尽情遨游在知识的海洋。
宣传语：名著照照亮人生，驿站慰藉心灵。
选C，因为城市书房就设立在学生及学校周边，就像在客厅看书般方便，在这个平台上也如在客厅般自由。
宣传语：品读名著经典，坐聊世间百态。
【19题详解】
本题考查名著内容识记与积累。
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学科网（北京）股份有限公司（1）“中国，我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？”节选自《雪落在中国
的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗，收录在《艾青诗选》里，故选D；
（2）“孩子，可怕的敌人不一定是面目狰狞的，和颜悦色、一腔热血的友情，有时也会耽误你许许多多
宝贵的光阴”，是傅雷给孩子信中的叮嘱，选自《傅雷家书》，故选C；
（3）“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验
中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气”这是《钢铁是怎样炼成的》的激励无数青年的经典名
句，故选B；
（4）“人不能在生命的旅程中一遇到拦路的荆棘，就把生命当成笨重碍事一文不值的东西扔掉”这句话
是《昆虫记》里的句子，故选A。
【20题详解】
本题考查名著人物识记。
（1）由“从父亲书信中体会爱与责任、艺术与人生感悟的孩子”，这是《傅雷家书》的介绍，体会父爱
的是傅聪；
（2）由“深入西北革命根据地，真实记录所见所闻的美国记者”可知，这是《红星照耀中国》的作者：
埃德加·斯诺；
（3）由“为保卫苏维埃政权而努力奋斗的战士”可知这是《钢铁是怎样炼成的》里的主人公保尔·柯察
金；
（4）由“智取生辰纲，能文能武，足智多谋 的‘智多星’”可知这是《水浒传》里的人物：吴用。
四、写作（60分）
21. 请以“告别，用另一种方式”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。
【答案】例文
告别，用另一种方式
在这短暂而多彩的人生中，我们要学会告别。告别依赖、告别浮躁、告别冲动、告别叛逆、告别骄傲，
还要告别那些曾经的美好。
进入初中的一年多时间里，我告别了很多，也迎来了许多的变化。
告别小学进入初中，一切都是那么陌生，老师、同学、教室、课程，甚至我自己。第一次与同学们见
面，在小学一向不爱找人搭话的我不知为何变得更为羞涩腼腆，做自我介绍时结结巴巴，对于老师的简单
提问也一时语塞。用了一个多月好不容易记住了全班同学的名字，却也不敢找人交朋友，总觉得像小学一
样会有人来找我玩的，因此在自己的小世界里，不轻易探出头来，可是外面的世界总是令人向往，我想融
入他们，融入这个温暖的班集体。在学习和孤独的双重压力下，对小学生活的怀念中，终于有一天我压抑
不住内心的酸楚，在宿舍的硬邦邦的床上哭了出来。
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学科网（北京）股份有限公司同宿舍的舍友发现了我的异常，慌忙过来询问情况，话语间透着关心和些许的着急。碍于那可怜的自
尊心和仍未敞开的心扉，我装作不耐烦地让她走开，可语气里却带有明显的哭腔。她倒也不在意，拿来纸
巾，坐在我旁边给我讲笑话，直到我破涕为笑。我的心，似乎被阳光照耀着暖融融的。
从那天起，我有了朋友，性格也渐渐变得开朗。在新朋友们的友情的陪伴下，我对家、对小学同学
对过去的思念似乎逐渐变淡了。我越发喜爱附中这小巧精致的校园，慢慢得以发掘出身边一点一滴的美丽，
甚至有时不舍得回家，宁愿和同舍的同学在宿舍睡那被温情“软化”了的不再冰冷坚硬的床板。有时忆起
以前想家的行为、举动，还会觉得有点可笑，现在的生活多么美好，怎么会因想家而哭泣，甚至想转学呢？
告别，是艰难的，而告别过去带来的改变也是惊人的。我告别了对家的依赖，成为一个独立自主的住宿生；
告别了懒惰，变成了一个勤奋上进的好学生；告别了内向，成为一个开朗外向的好同学……像这样的例子
真是数不胜数！
我告别了小学，换来的是一个全新的初中。而现在，我又将与如此美丽的初中惜别……
告别，是为了迎接更美好的未来。因此，在仅余的几天中，我一定会珍惜与你们度过的时光，以不留
遗憾地迈上那通往美好、未来的大路。
学会告别，用另一种方式学会迎接未来。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一、审题立意。
这是一篇命题作文。请以“告别，用另一种方式”为题写一篇文章。审题可知，人的一生中，伴随着许许
多多的告别，告别童年，告别朋友，告别亲人，告别这个世界……和心爱的事物告别，和自身的恶习告
别……在告别中，我们不断长大，渐渐成熟。告别引发我们美好的祝福。本题可以写成记叙文，也可以写
成抒情类的散文。
第二、构思选材。
“告别” 的情绪多为伤感的，但是写作时不要一味伤感，而是要用乐观的态度看待告别，所以在构思时要
注意情感的变化。写作内容方面：告别的可以是一种美好的事物，也可以是一种不好的事物，比如陋习、
坏习惯等；可以是你的告别，也可以是别人的告别；可以是人与人的告别，也可以是人与物的告别，以上
思路都可以写。我们可以定格一次难忘的告别场景，可以聚焦几个典型的告别镜头，可以回忆一起走过的
日子里发生的动人的故事等，来表达自己对告别的思考。选材时要选择那些激荡你内心的、最有震撼力的
材料，用诗意的文笔将它再现出来。另外写告别时，一定要写到告别时的所思所想，所以一定要有心理描
写。写作时要注意中心明确、结构条理清晰、语言流畅自然。
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