文档内容
杨浦区 2025 学年度第一学期初三年级期末质量调研历史学科
2026年1月
考生注意：
1．考试形式为开卷，共10题，满分30分，考试时间40分钟。
2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
3．答题前，务必在答题纸上填写考号、姓名、学校，并将核对后的条形码贴在指定位置上。
4．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不要错位。
的
阅读历史文本是理解过去、认识当下 重要途径。某校历史社团开展“读书月”活动，组织学生进行阅读
交流，以下呈现的是部分学习成果。
1. 从《荷马史诗》看历史评价
第一组同学在阅读古希腊的《荷马史诗》时，发现对《荷马史诗》价值的阐释，在历史长河中不断被
重塑。
材料一：亚里士多德在其《诗学》中的描述：“荷马从他的严肃的诗说来，是个真正的诗人，因为惟
有他的模仿既尽善尽美，又有戏剧性。”
材料二：奥古斯丁在其《忏悔录》中说：“荷马编写出这些故事，把神写成了罪大恶极的人……即使
是凡人犯罪作恶，也……自认为是取意于天上的神灵。”
（注：奥古斯丁，5世纪左右基督教神学重要代表人物）
材料三：但丁在其《神曲》中这样说：“你看手里拿着那把宝剑、像君主似的走在……前面的那一位：
那就是诗人之王荷马……他那种诗歌像鹰一般高翔于其他种诗歌之上。”
的
（1）材料一中亚里士多德评价《荷马史诗》 标准是（ ）（填写字母）
A. 历史信息的真实性 B. 道德的教化功能
C. 文学表达的完美性 D. 宗教的启示价值
（2）阅读材料二和材料三，仿照示例，对但丁的评价作出解读。
示例：奥古斯丁是基督教神学的重要代表。他生活在中世纪早期，当时基督教占统治地位、古典文化被视
为异端。因此，他将《荷马史诗》中“神人同形同性”的描写视为对神圣秩序的破坏，并加以批判。
的
（3）综合上述材料，请你谈谈对同一文明成果产生不同评价 原因。
2. 从《天工开物》看时代特征
第二组同学在阅读宋应星的《天工开物》时，首先关注到了其目录和序言。
材料一：《天工开物》目录节选
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学科网（北京）股份有限公司材料二：《天工开物》序言中说：“卷分前后，乃‘贵五谷而贱金玉’之义。”
（1）材料一和材料二中，体现了当时社会的经济特征是：___________。
宋应星在序言中还特别强调，“此书于功名进取毫不相关”。为了解其历史缘由，同学们又查阅了宋
应星的生平经历。
材料三：宋应星生平年表（部分）
1587年 出生于江西没落官僚地主家庭
1615年 参加乡试，中举人
1616-
连续六次赴京参加会试，皆不第
1631年
在担任分宜县教谕（官名）期
1637年
间，写成并出版《天工开物》
——摘编自杨维增译注《天工开物》
的
（2）根据材料三，宋应星获取“功名” 主要途径是（ ）（填写字母）
A. 世袭官位 B. 科举考试 C. 军功授爵 D. 举荐征辟
（3）宋应星说“此书与功名进取毫不相关”。请结合所学，说说这一现象折射出当时社会思想文化方面
怎样 的特征。
同学们还找到了有关《天工开物》流传历程的内容。
材料四：《天工开物》刊行于1637年，初版后在中国本土流传不广。19世纪传入欧美，其记载的炼
锌、制糖等技术，被多国学者引用研究，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。
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学科网（北京）股份有限公司——摘编自卢嘉锡总主编《中国科学技术史》
（4）综合上述材料，作者本意为“贵五谷而贱金玉”，而欧美学者则誉之为“工艺百科全书”。两者对
本书类型的认识上有何差异？从国内、国外两方面分析出现这种差异的原因。
3. 从重要论述看道路探索
第三组同学阅读了不同时期历史人物的重要论述，发现历史的关键时期，往往伴随着仁人志士对国家
前途与命运的深刻思考。
（1）阅读上述材料，完成匹配。（填写材料编号）
核心探索领
重要论述
域
革命道路 材料：三
社会发展 材料：_____
制度变革 材料：______
思想解放 材料：_____
（2）材料三的论述，为中国革命指明了怎样的具体道路？请结合历史背景，简要说明这一道路为何被称
为“世界各国从来没有的事”。
（3）上述材料展现了近代以来中国在寻求复兴之路上的持续思考。请以“从重要论述看道路探索”为题，
结合材料及所学，撰写一篇小论文。
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学科网（北京）股份有限公司第4页/共4页
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