文档内容
松江区2025学年度第一学期期末质量监控试卷
初三语文
(满分150分，完卷时间100分钟) 2026.01
考生注意：
1. 本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂(选择题)
或写(非选择题)在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
2. 答题前，务必在答题纸上填写姓名、学校和考号。
3. 答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
一、古诗文(35分)
( 一)默写与运用(13分)
1. 万籁此都寂， 但余钟磬音 。 (常建《题破山寺后禅院》)
2. 怀旧空吟闻笛赋 ,到乡翻似烂柯人。 (刘禹锡《酬乐天扬州初
逢席上见赠》)
3. 山水之乐， 得之心而寓之酒也 (欧阳修《醉翁亭记》)
4. 白居易《钱塘湖春行》中的“ 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥
”两句， 以禽鸟的动态表现初春西湖的生机勃勃。
(二)阅读下面选文，完成第5 — 10题(22分)
甲愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝
毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损
魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子
孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始此，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石
何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。
子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”
河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山， 一厝朔东，
一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
乙徐霞客游记
明江阴徐霞客宏祖《游记》,叙生平游历之处，由中国遍及遐荒。自万历丁未①年二十
二即出游，至崇祯己卯②自滇得足疾归，几于无岁不游，无地不到。其游也持数尺铁作磴道，
穷搜幽险。能霜露下宿，能忍数日饥，能逢食即饱，能濮被③单夹耐寒暑。其尤异者，脚力
三语文 第1页 共 6 页健捷，日从丛等悬崖，历程过百里，夜即就破壁枯树下，然⑨松拾穗记之。盖他人之游，偶
乘兴之所至，惟霞客聚毕生全力，专注于游，勇往独前，性命不顾。其游创千古未有之奇，
其《游记》遂擅千古未有之胜。
(有删改)
【注】①万历丁未：明万历三十五年(1607)。②崇祯己卯：明崇祯十二年(1639)。
③濮被：泛指铺盖卷或行李。④然：同“燃”。
5. 甲文选自《 列子 汤问 》。(2分)
6. 为下列句中加点词选择正确的解释。(4分)
(1)邻人京城氏之孀妻有遗男 （C）
A. 丢失 B. 抛弃 C. 遗留 D. 遗漏
(2)夜即就破壁枯树下 （A)
A. 靠近 B. 登上 C. 从事 D. 借助
7. 用现代汉语翻译甲文画线句。(4分)
寒暑易节，始一反焉。
冬夏换季，才能往返一次
8. 下列断句正确的一项是( B ) ( 3 分 )
A. 其/游也持数尺铁作磴道
B. 其游也/持数尺铁作磴道
C. 其游也持/数尺铁作磴道
D. 其游也持数尺/铁作磴道
9. 对甲乙两文的理解，下列说法不恰当的一项是( A ) ( 3 分 )
A. 妻子与愚公对移山的态度截然不同，突出了愚公之“惠”。
B. 愚公与智叟对移山的认识存在差异，体现了愚公不“愚”。
C. 徐霞客之游与他人之游不同，突出了徐霞客游历之“奇”。
D. 徐霞客游历之“奇”,成就了徐霞客的《游记》之“胜”。
10. 甲文愚公和乙文徐霞客的形象都可用“诚”字评价，请结合文本内容加以分析。(6分)
1.两人的诚，共同点在对理想目标的坚持与追求。愚公侧重于目光长远，坚韧执着，万世不移。徐霞客侧重于
专注勇敢不顾性命。2.愚公致力于移山，不惧自己年老体衰，山高路远往返时久，坚持劳作，带领子孙，矢志
不移的叩石垦壤，在被智叟质疑时，明确告知山不加高，而他的子子孙孙无穷尽，几代人持续不断的努力，终
究可以把山挖平。他的诚心体现在他不畏艰难，坚定不移，目光长远，持续不断的努力。3.徐霞客游历时，不
像其他人是偶然兴致所至，而是用尽毕生全力，专注于游历，勇往独前，性命不顾。他去的地方，不仅是中原
还有偏远地区，搜尽险奇之地，不惧霜露之苦，忍受饥饱寒暑，最终探到常人难见之奇景，写出了游记，足见
其诚心。
二、现代文(35分)(一)阅读下文，完成第11—14题(20分)
护河员老单
周承强
①老单不老，五十出头。
②老单的家乡有一条欢喜河。但全村人却欢喜不起来，因为近年来河面经常漂浮着垃圾。
老单与村长会商三堂，抢得护河员一岗，但不要任何报酬。其时村民对护河概念一知半解，
热心人不多，连他的老伴儿都极力反对他护河。
初 三 语 文 第 2 页 共 6 页③老单自掏腰包买来几十根毛竹，接着一根根搬到祖屋里，打磨、接绳、捆扎，好一番
忙碌。不到十天半月，硬是自制了一副大竹筏。这个竹匠世家子弟，倒是没忘记少时学来的
祖传绝活，惊得乡亲赞为奇人。更奇的是他义务巡河风雨无阻，乐此不疲。
④河道既长又宽，常年水深不少于六米。老单专心当好水上漂，高兴时唱着《浏阳河》
逗人。一人忙活一天，两臂酸累得紧。休息不过半日，第二天下午，老单又是干劲十足，撑
着竹筏游弋在欢喜河上。
⑤邻村河长闻讯来邀，坝下有段河道离邻村太远，鞭长莫及，请求老单帮忙巡河。老单
满 口应承。坝上坝下落差几十米，不能顺筏直下，老单就再扎一筏，专管下游河段。
⑥一年下来不见松劲，倒是奇事一桩连一桩。有回老单捞到一个包，内有外币、银行卡、
护照等诸多贵重物品，赶紧上交公安部门寻找失主。据说这是上游景区漂来的失物。老单此
举帮外国友人解了燃眉之急。因为这些过人举止，老单渐成远近闻名的模范。村主任原本认
为他熬不过三两年，可是他捞垃圾成瘾，常向村民“自夸”,巡河是个神仙活儿，常年摇摇
百病消。老单就这样悠悠撑过好几轮春夏秋冬。
⑦这两年河水干净了，以前难得一见的珍稀生物又回来了。老单第一个发现了斑雙鱼群，
这消息引来不少生物学者参观研究。有一回，老单还将退潮搁浅河滩的一条斑雙鱼引回深水。
老单还发现过在河边山林跑散、在河滩喝水迷途的赤麂、鬣羚、华南兔，并将它们妥善送回
林子。从义务护河员到生物保护员，老单的角色转换得游刃有余。老伴儿被他的执着感化，
由反对者变成了铁杆拥护者，愉快地搬来欢喜河和他一起出巡。到这份儿上，村主任心服口
服，代表村里给夫妇俩颁发了“模范护河员”奖匾。老单高兴之余还时常开夜校，帮村里带
教巡河员，传授护河爱物经验。
⑧后来听说老单其实患了一种绝症。对他来说，再多光环无所谓，活着的时光毕竟有限。
他只想在生命的最后时光里，为养育自己的这片土地多做些实事。
⑨如今，老单巡河已成欢喜河畔一抹亮丽的风景。远远看着一面护河旗高高飘扬， 一副
竹筏水中游， 一位老人歌唱着，晃晃悠悠， 一杆竹篙撑山过峰。青山绿水间，竹筏荡云彩，
号子声声响，仿佛画中来……
(有删改)
11. 阅读第⑥-⑦段，概括老单所做的“奇事”。(6分)
(1) 老单捡到并上交游客的包，成为模范
(2)老单捞垃圾成瘾，常向村民“自夸”巡河的好处。
(3) 老单分别送鱼和动物回归河山， 成为生物保护员
（4).老单在夜校帮村里带 教巡河员，传授护河爱物经验。
12. 分析第⑧段在文中的作用。(5分)
初三语文 第3页 共 6 页从内容上，本段交代了老单的身体状况，和他本人的真实内心感受。既写出了他成为巡河员和
生物保护员的原因，也写出了他对名利的淡然平和，以及对家乡深沉，真挚不图回报的爱。让
他护河和尽职尽责，自得其乐的形象更加动人。
在结构上，呼应了上文老单成为模范，获得的荣誉和赞美，铺垫下文老单在青山绿水中唱歌巡
河安和优美的场景。
深化主题，从“个人兴趣”“义务奉献” 升华为 “生命最后的价值追求”。彰显了平凡人在
困境中闪耀的人性光辉，深化了 平凡人用执着与奉献造福乡土的情感主题。
初三语文 第3页 共 6 页13. 下列对第⑨段理解不恰当的一项是( C ) ( 3 分 )
A. 描绘了老单撑着竹筏护河的动人场景。
B. 渲染了人与自然和谐共处的美好氛围。
C. 说明在欢喜河畔开展巡河工作很轻松。
D. 美好的画面烘托人性之美，富有余味。
14. 本文标题为“护河员老单”,却多次写到村里人的表现。请结合全文，分析作者这样写
的意图。(6分)
1.其他村民对护河一知半解，只有老单热心护河，用对比，突显老单对家乡水土单纯的爱和超出常人的见识，
不计得失的奉献精神。2.老单的妻子从不支持到加入，既体现出夫妻间的关心与爱惜，也体现出老单护河此举
不仅自己乐在其中，更具有感染力和影响力。3.村民态度的转变，体现了他护河的成果。村主任从一开始觉得
他干不了多久，到给夫妇俩颁发了“模范护河员”奖匾。可见大家心服口服。4.深化主题，老单是村民的一员，
是巡河工的代表，他是热爱家乡的典型，是“村里人”的样板。5.村民的转变，体现出淳朴乡情，与青山绿水
的风景，共同构成了文章的写作背景，营造出清新和乐的氛围。
(二)阅读下面材料，完成第15— 18题(15分)
材料一
文化地标何以薪火相传?
观海
①很多时候，一个文化地标，会与一座城市，甚至是一个国家深度捆绑，成为见证城市
发展和兴衰更替的“活态博物馆”。
②许多传统技艺、民间艺术都在特定的文化地标中得到传承。比如福建土楼，不仅是客
家人聚族而居的象征，也是客家文化传承的重要载体。文化地标还是民族精神的象征，代表
着一个民族的价值观念、审美情趣和集体记忆。每一座文化地标都镌刻着一个民族的灵魂密
码。在全球化背景下，文化地标作为推动文化交流与促进文明互鉴的窗口，能够让不同国家
和民族的人们了解彼此，增进相互间的理解和尊重。
③近年来，从国家到地方都高度重视文化地标保护。不过，文化地标大多历史悠久，受
温湿度波动、风吹日晒、雨水侵蚀以及动植物、微生物等多种因素的影响，容易发生各种“劣
化现象”。随着城市化进程的加快，一些文化地标在利益驱动下被不当开发，甚至遭到破坏。
在现实中，公众对文化地标的认知度相对较低，难以形成全社会共同参与、共同守护的良好
氛围。
④守护文化地标，不是简单进行建筑修缮或景观维护，既需要虔诚守护历史馈赠的原始
密码，又要在时代浪潮中激活其精神基因。
⑤保护修缮文化地标，应当遵循“修旧如旧”的原则，尽可能保留其原始风貌和历史信
息。同时，不能为修而修、为建而建，要让更多人了解其历史渊源和文化价值。
⑥文化地标不能只躺在过去，当与时俱进，融入时代元素，展现时代精神。可以让文化
地标与当代生活方式深度融合，如将传统艺术、节庆民俗等与城市公共生活相结合。
⑦在建设新的文化地标过程中，要综合考虑时代和环境等因素。现实中，契合当下时代
和环境的合理改造，能让一些承载老故事的老建筑成为新地标。
初三语文 第4页 共6页⑧激发文化地标的生命力，需要让文化地标真正成为民众参与文化生活的重要场所，并
培养其造血功能，探索多元化的盈利模式，在保护与发展之间找到最佳平衡点。
(有删改)
初三语文 第4页 共6页材料二
①在上海松江的城市版图中，有一片承载着厚重历史的区域——仓城历史文化风貌区。
这里曾是明清两代松江府最大的漕粮仓储中心和漕运始发地，至今还留存着127处文物保护
单位，占据了松江文保单位总量的半壁江山，是名副其实的历史文化宝库。如今，它已从一
座历史码头转型为守护文脉又充满生机的文化地标。
②松江永丰街道2012年启动仓城历史文化风貌区改造工作。2023年，在区委、区政府
的大力支持下，《加快仓城核心区城市更新方案》应运而生。修缮过程中，工匠们凭借精湛
的技艺最大程度还原127处文保点的原有风貌。如今的仓城历史文化风貌区，许氏当铺高大
的山墙依然守着“前店后宅”的老格局，杜氏雕花楼的“五岳朝天”式风火墙风貌依旧。
③历史的唤醒，不止于静态保护。目前，风貌区内已有45处建筑对外运营，形成了非
遗手作、文化体验、特色餐饮等多元业态。松江布展示馆、张氏米行、江南曲圣纪念馆等均
成为热门打卡地。松江布展示馆内，老布不再只是陈列品，而是通过手工活动被制作成胸针
等充满现代艺术之美的作品，传统文化在创新中得以传承。张氏米行则成为亲子体验的乐园，
做米糕等传统手工艺项目让传统文化在欢乐的氛围中得以延续。
(有删改)
15.材料一中第④段加点词“原始密码”在文中的意思是 文化地标的原始风貌和历史信
息 。 ( 2 分 )
16. 材料一中第②-⑥段，首先强调了 文化地标传承传统技艺民间艺术甚至民族精神（重
要性） ,然后指出了守护文化地标 面临的挑战，在此基础上阐述了
修缮文化地标既要修旧如旧又要与时俱进展现时代精神（方法）。 ( 4 分 )
17. 下列对材料一中第①-③段的理解，正确的一项是( B ) ( 3 分 )
A. 每座城市的文化地标，都能够见证这座城市的发展和兴衰更替。
B. 全球化背景下，文化地标能够增进各国人民的相互理解和尊重。
C. 文化地标历史悠久，自然因素和人为开发均不会使其遭到破坏。
D. 公众对文化地标认知度的高低，不会影响共同守护氛围的形成。
18. 根据以上两则材料，分析仓城历史文化风貌区成为松江文化地标的原因。(6分)
1.仓城历史文化风貌区，历史悠久，还是文物宝库，它是明清两代松江府最大的漕粮仓储中心和漕运始发，留
存127处文物保护单位。2.修缮合理，维护到位。在修缮的过程中保留了原有风味，对外运营，形成了多元业态，
与时俱进，契合时代精神。3.激发了生命力，成为民众参与文化生活的重要场所，传统文化与民间艺术都得到
了传承。
三、综合运用(20分)
班级正在开展“AI 时代，我们该如何阅读名著”为主题的讨论活动，请你完成以下任务。
19. 下列不属于小组讨论前必备环节的是( C ) ( 3 分 )
A. 制定讨论规则
文 第 5 页 共 6 页B. 确定讨论话题
C. 预设讨论结果
D. 明确讨论分工
文 第 5 页 共 6 页20. 以下是本次讨论的部分内容纪要，请补充完整。(6分)
小组讨论纪要
小语：我觉得AI技术对于名著阅读有帮助。它能快速提取作品关键
信息，梳理文章主要内容。
小文：的确如此。比如阅读《骆驼祥子》,AI能准确梳理祥子的命运
轨迹。不过，我们还要在此基础上深入探究。
小松：我同意小文的说法。比如探究祥子的命运，我们可以思考：“是
什么毁掉了这个曾经生机勃勃的年轻人?”解决这个问题，除了关注
祥子个人的原因，还需要追问： 当时社会对祥子的压榨与迫害
(1)
这样就能把人物命运和时代背景联系起来，形成自己的认识。
小江：我用AI辅助阅读《艾青诗选》,它帮我梳理了包含“土地”
“太阳”等意象的诗歌。在此基础上，我采用 (2)比较阅读
_的方法 对“土地”在不同诗歌中承载的情感进行了分析。如《我
爱这土地》 表达的是对土地深沉的爱，而《雪落在中国的土地上》
表达的则是 对多灾多难的祖国和饱受苦难的底层人民的深切同情
(3)
21. 根据讨论纪要的内容，下列说法不恰当的一项是( B ) ( 3 分 )
A. 借助AI 辅助阅读，可以快速提取文本信息。
B. 只有用AI 辅助，对文本的理解才会更深刻。
C. 在 AI辅助的基础上，可通过提问激发思考。
D. 用 AI 辅助阅读，可以为探究文本提供帮助。
22.讨论过程中，有同学认为：AI 时代，阅读名著更需要个体的独立思考。你是否认同?请
结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容和你的阅读体验，阐述理由。(不少于80字)(8分)
我认同AI时代阅读名著更需要个体的独立思考。AI的确能快速梳理情节发展和人物形象，可以迅速提炼保尔的人
生轨迹，从童工到革命战士，又在瘫痪失明后以笔为武器继续战斗。但必须深入阅读，才能体会人物精神，比如保
尔在坟墓前的思考，“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次……” ；在独立阅读时，可以更多的对人物进行比较，
加深理解，比如冬妮娅，丽达，达雅，从保尔对人生伴侣的取舍与错过上，可以感受到他坚定的信念和信仰，也可
以感受他从一开始的青涩冲动到后来稳重成熟的成长历程。同时只有自己结合时代背景思考，才能理解他“把整个
生命和全部精力，都献给世界上最壮丽的事业”的分量。这种对生命价值的深层感悟，是AI的信息提取功能难以企
及的。
四、写作(60分)
23. 请以“这是最好的回应”为题，写一篇600字左右的文章。
