文档内容
2025 学年第一学期九年级质量调研
语文
（满分：150分，完成时间：100分钟）
考生注意：
1.本卷共有23题。
2.请将所有答案写在答题纸的指定位置上，写在试卷上一律不计分。
一、文言文（32分）
（一） （13分）
1. 默写与运用
（1）山重水复疑无路，________。（陆游《游山西村》）
（2）________，草色入帘青。 （刘禹锡《陋室铭》）
（3）乱花渐欲迷人眼，_________。（白居易《钱塘湖春行》）
（4）小嘉在游记中写道：泰山汇聚天地灵秀，山南山北光线明暗迥异。此景正应了杜甫《望岳》 中
“________，________”一句的传神描绘。
（二） （19分）
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
岳阳楼记（节选）
①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此
则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异
乎？
②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄
暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而
或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕
忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处
江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
乎！噫！微斯人，吾谁与归？
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学科网（北京）股份有限公司【乙】
①
岳阳楼大观，已被前人写尽。先生更不赘述，止将登楼者览物之情，写出悲喜二意。只是翻出后文
“忧”“乐”一段正论也。以圣贤忧国忧民心地发而为文章，非先生之胸襟，不能道其只字。其气象广大，
措词庄严，而俯仰古今，睥睨天地 ，一往情深，令人读之，想见其为人。至其中一段古仁人之言，直与
②
尧、舜、禹、汤、周公、孔子之道同其大而合其撰 ，岂仅以文字 见长哉？
③ ④
【注释】①改选自《古文观止》，乙文是对甲文的评点。②睥睨天地：形容眼界开阔，气魄宏大。 ③撰：
意为思想、道理。④文字：此处特指文采。
2. 乙文所评价的“先生”，即甲文作者______（人名）。
的
3. 理解下列句中加点词 含义，并完成题目。
（1）山岳潜形（ ）
A.形体 B.形状 C.表现 D.比较
（2）下列加点词与例句中加点词意思相同的一项是（ ）
例句：不能道其只字
A.志同道合 B.津津乐道 C.羊肠小道 D.尊师重道
4. 下列与“吾谁与归”一句的句式相同的一项是（ ）
A. 此则岳阳楼之大观也 B. 何陋之有
C. 环滁皆山也 D. 实是欲界之仙都
的
5. 用现代汉语翻译下面 句子。
览物之情，得无异乎？
6. 下列关于乙文作者对甲文及其作者评价正确的一项是（ ）
A. 乙文作者认为甲文详写了岳阳楼之大观
B. 乙文作者认为甲文语言风格浅白平实
C. 乙文作者认为甲文作者胸怀天下
D. 乙文作者认为甲文修辞手法丰富巧妙
7. 乙文画线句不能改成下面的句子，请说明理由。
【改句】
至其中一段古仁人之言，直与尧、舜、禹、汤、周公、孔子之道同其大而合其撰，不以文字见长。
二、现代文（38分）
（一） （18分）
阅读下面的材料，完成小题
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学科网（北京）股份有限公司材料一
①诸君要尝学问的趣味吗？据我所历，有四重法门可供拾级而上：
②第一，“无所为”。趣味主义最重要的条件是“无所为而为”，凡有所为而为的事，都是以另一件
事为目的，而以这件事为手段。为达目的起见勉强用手段，目的达到时，手段便抛却。例如学生为毕业证
书而做学问，著作家为版权而做学问，这种做法便是以学问为手段，便是有所为。“有所为”虽然有时也
可以为引起趣味的一种方便，但到趣味真发生时，必定要和“所为者”脱离关系。 （ 1 ）
③第二，不息。“上瘾”这两个字，和“天天”这两个字是离不开的。凡人类的本能，只要那部分搁
久了不用，他便会麻木，会生锈。 （ 2 ） 人类为理性的动物，“学问欲”原是固有本能之一种，只
怕你出了学校便和学问告辞，把所有经管学问的器官一齐打落冷宫，把学问的胃弄坏了，便山珍海味摆在
面前，也不愿意动筷子了。诸君啊！所以我劝你每日除本业正当劳作之外，最少总要腾出一点钟，研究你
所嗜好的学问。
④第三，深入的研究。趣味总是慢慢的来，越引越多。 （ 3 ） 假如你虽然每天定有一点钟做学
问，但不过拿来消遣消遣，不带有研究精神，趣味便引不起来。或者今天研究这样明天研究那样，趣味还
是引不起来。趣味总是藏在深处，你想得着，便要入去。不怕问题难，越难越便于鼓勇气，你只要肯一层
一层地往里面钻，我保证你一定被他引到“欲罢不能”的地步。
⑤第四，找朋友。趣味比方电，越摩擦越出。前两段所说，是靠我本身和学问本身相摩擦，但仍恐怕
我本身有时会停摆，发电力便弱了，所以常常要仰赖别人帮助。一个人总要有几位共事的朋友，同时还要
有几位共学的朋友。只要彼此都有研究精神。我和他常常在一块或常常通信，便不知不觉地把彼此趣味都
摩擦出来了。得着一两位这样的朋友，便算人生大幸福之一。我想只要你肯找，断不会找不出来。
————改选自梁启超《学问之趣味》
材料二
我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？
第一，因为凡一件职业，总有许多层累曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第
二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量加增。第三，
职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许
多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从
自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“ ”这种生活，真算得人类理想
的生活了。
——节选自梁启超《敬业与乐业》
8. 下列句子放入材料二画线处最合适的一项是（ ）
A. 有朋自远方来，不亦乐乎？
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学科网（北京）股份有限公司B. 其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
C. 不义而富且贵，于我如浮云。
D. 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
9. 以上两则材料的隐含读者（即作者预设的劝说对象）最可能是以下哪一类群体？（ ）
A. 需要被积极人生观引导的普通大众
B. 拥有丰富人生阅历的前辈
C. 在学问或职业上需要方法指引的青年
的
D. 从事教育或职业规划研究 专业人士
10. 请将下面三句话，分别还原至材料一中（1）（2）（3）三处。
A像那吃甘蔗，越往下才越得好处。
B十年不跑路，两条腿一定会废了；每天跑一点钟，跑上几个月，一天不跑时，腿便发痒。
C小孩子为什么游戏？为游戏而游戏，游戏便有趣。为体操分数而游戏，游戏便无趣了。
（1）________（3）________（2）________
11. 材料一中（1）（2）（3）三处句子不能去掉，请阐述理由。
12. 两则材料均为“总一分”结构。但小嘉认为两则材料总起句与其后文 内的在说理逻辑并不相同。你是
否同意他的看法？请阐述理由。
（二） （20分）
阅读下文，完成小题。
母爱，渗透在米囤与圌 里
①
栾吟之
①我10岁时，家里的老米囤有了破洞。父亲在淮安当兵，母亲不会修葺，仍将就着用。某天清晨，母
亲叫醒我，差我淘米煮粥。我揉着睡眼，捧着淘米箩，垫着木凳，攀上高高的米囤舀米。揭开囤盖，见一
条大蛇盘在米上。我惨叫一声，触电似的一蹿，从木凳上摔下……母亲说：“水蛇不咬人的。”我却吓破
胆。
②到了白露，趁着陈米将尽、新谷入仓之际，母亲选出白亮的稻草，请来同村的永莲舅爷为我家扎新
米囤。母亲搬把竹椅，要我坐在边上，帮舅爷做小工。舅爷抽一把稻草，再用另外几根稻草，把一把草扎
成手臂粗的一拢。一拢末了，续上另一拢。第二层起，需用一把空心锥，插过夹层，引一束稻草穿越、扎
紧、打个结，隔一个拳头的距离再穿插下一束……随后，沿囤底外围一圈圈地盘扎而上，直到尽头。母亲
笑看着我说：“瞧，新米囤多结实，蛇再也进不去了。”
③吃中饭时，舅爷抿着土烧酒对我们说：“你家的老米囤，也是我扎的，是在老二出生那年扎的，我
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学科网（北京）股份有限公司还扎过一个圌。”那个圌我很熟悉，结构与米囤相仿，一米多高，口径50厘米，上窄下宽，似倒放的喇叭。
圌中间有一层竹片，上铺一个布垫。母亲把婴孩的我从上口放进圌里，我站在布垫上，双臂靠在圌的沿口，
看母亲忙里忙外。寒冬时，母亲操一把膛里冒着火星的脚炉放在圌下，自下而上地温暖我。即便我长大了，
用不着圌了，母亲仍舍不得将其丢弃。
④有了新米囤，便可到大队轧米厂轧新米了。星期天一早，母亲与大哥把十几只灌满新谷的麻袋装上
木船。母亲对我说：“老二，今天轧米，你一道去，搭把手。”
⑤14岁的大哥拉绳推橹，熟练地摇着船，向着轧米厂的方向。等到我们从厂里出来，船舱里的麻袋被
灌满了尚有温度的新大米和米糠。回到家，一袋袋晶莹雪亮的大米水珠似的洒在新米囤里。一瞬间，记忆
中的阴影似乎正被眼前的喜悦冲散。米囤自带的稻草香味，渗着雨后的星月与水田里的蛙声，是米粒们在
襁褓里就熟识的。它们躺在稻草的清香里，如躺在母亲的怀里。终于，新米入囤的踏实，盖过了老囤遇蛇
的惊惶。
⑥新米入囤，总要庆祝一下的。晚餐的饭桌旁，那个闲置多年的圌又出现了。外婆剧透道：“圌里放
着酒酿缸。酒酿发酵要保温，圌正合适，下面可放脚炉。”那天晚上，我们吃上了母亲做的酒酿小圆子。
席间，她从圌中的酒酿缸里舀出米酒，每人一碗。敬酒时，她表扬了大哥与我在完成轧米任务中的优秀表
现。末了，悄悄对我说：“喝吧，米酒也能壮胆。”我喝了口米酒，母亲又说，“新米囤进不去蛇了，舀
米煮粥的任务，仍交给你。”我点头答应。
⑦也许闷在圌里久了，总觉得母亲酿的米酒汲取了稻草的精华，隐隐有种稻草的清香。这种清香，也
是我从婴孩时就熟识的。如母爱，一圈圈地盘扎而上，直到尽头。
【注释】①囤（dùn）：盛放粮食的圆柱形编织器具，由稻草或竹篾制成；圌（chuán）：一种类似囤的盛
粮器具。
13. 母亲帮助“我”克服恐惧的过程用心良苦。请根据文章内容，完成下表。
母亲 的 做法 母亲的用意
从根本上消除“我”对蛇的
（ 1 ） _______ 恐惧，给孩子实实在在的安
全感
轧新米时特意带“我”参与
劳动，让“我”见证新米入 （ 3 ） ______
囤
给予鼓励和信任，用温和的
（ 3 ） ______ 方式鼓励“我”在哪里跌倒
就在哪里爬起
14. 请分析第⑤段画线句的表达效果。
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学科网（北京）股份有限公司15. 第②段画线句写舅爷扎米囤的过程对于表现母爱有何作用？请联系文末画线句简要分析。
16. 本文标题不能改成“母爱，渗透在米囤里”，请说明理由。
三、综合运用（20分）
某班级语文老师在指导学生学习《水浒传》中典型人物的塑造方法时，提供了以下三则材料，请你一起参
与学习，并完成任务。
【材料一】
别一部书，看过一遍即休。独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百零八个人的性格，都写出
来。
——金圣叹《读第五才子书法》
【材料二】
每一个典型对于读者都是熟悉的陌生人。“熟悉”是因为它来自生活，概括了读者曾经感受和意识到
的现实关系中的某些现象和规律，使读者能从这一典型形象联想到某些类似的人物或行为来。“陌生”是
指文学典型具有鲜明、独特、丰富的个性，具有独特的心理活动、行为方式、语言特色等。
——别林斯基 论“熟悉的陌生人”
①
【材料三】
林冲见说，泪如雨下，便道：“上下 ，我与你二位，往日无仇，近日无冤。你二位如何救得小人，
②
生死不忘。”董超道：“说甚么闲话！救你不得。”薛霸便提起水火棍来，望着林冲脑袋上劈将来。
——《水浒传》第八回
【注释】①别林斯基：俄国文学评论家。②上下：对公差的尊称。
17. 下列对《水浒传》中人物形象的表述，错误的一项是（ ）
A. 武松是侠义之士，有恩必报，有仇必复。
B. 李逵脾气火爆，头脑简单，直爽率真。
C. 鲁智深疾恶如仇，粗中有细，豁达明理。
D. 宋江重视情义，一生理想只为兄弟同乐。
18. 下列填入回目中的人物，正确的一项是（ ）
回目名：九纹龙剪径赤松林， 火烧瓦罐寺
施恩重霸孟州道， 醉打蒋门神
A. 宋江 黑旋风 B. 鲁智深 武松 C. 吴用 武松 D. 鲁智深 花荣
19. 课后小嘉和小文继续进行了讨论，请你参与其中，补全对话。
小嘉：小文，今天课上老师讲的内容真有意思！我把金圣叹和别林斯基的观点联系着看，发现他们真是英
雄所见略同。
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学科网（北京）股份有限公司小文：没错。金圣叹对《水浒传》百看不厌是因为（1）_______，而别林斯基的
（2）“□□□□□□________”
理论正好解释了《水浒传》人物形象塑造如此成功的原因。（第一空用自己的话回答，第二空用原文回
答）
小嘉：那请你结合材料三中绰号为“（3）_______”的林冲的具体表现或小说中该人物的相关情节。运用
这一理论分析其身上的“熟悉”和“陌生”，好吗？
小文：好！（4）_______（80字左右）
小嘉：你分析得太透彻了！经过这么一分析，我明白了：典型人物的塑造，就是要达到共性与个性的统一。
四、写作（60分）
20. 请以“竟然还有一条路”为题，写一篇600字左右文章。
要求：①不得透露个人相关信息：②不得抄袭。
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