文档内容
2025 学年第一学期九年级质量调研
语文
（满分：150分，完成时间：100分钟）
考生注意：
1.本卷共有23题。
2.请将所有答案写在答题纸的指定位置上，写在试卷上一律不计分。
一、文言文（32分）
（一） （13分）
1. 默写与运用
（1）山重水复疑无路，________。（陆游《游山西村》）
（2）________，草色入帘青。 （刘禹锡《陋室铭》）
（3）乱花渐欲迷人眼，_________。（白居易《钱塘湖春行》）
（4）小嘉在游记中写道：泰山汇聚天地灵秀，山南山北光线明暗迥异。此景正应了杜甫《望岳》 中
“________，________”一句的传神描绘。
【答案】 ①. 柳暗花明又一村 ②. 苔痕上阶绿 ③. 浅草才能没马蹄 ④. 造化钟神秀 ⑤.
阴阳割昏晓
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“柳、 苔痕、蹄、
昏”等字词容易写错。
（二） （19分）
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
岳阳楼记（节选）
①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此
则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异
乎？
②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄
暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
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学科网（北京）股份有限公司③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而
或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕
忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处
江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
乎！噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】
①
岳阳楼大观，已被前人写尽。先生更不赘述，止将登楼者览物之情，写出悲喜二意。只是翻出后文
“忧”“乐”一段正论也。以圣贤忧国忧民心地发而为文章，非先生之胸襟，不能道其只字。其气象广大，
措词庄严，而俯仰古今，睥睨天地 ，一往情深，令人读之，想见其为人。至其中一段古仁人之言，直与
②
尧、舜、禹、汤、周公、孔子之道同其大而合其撰 ，岂仅以文字 见长哉？
③ ④
【注释】①改选自《古文观止》，乙文是对甲文的评点。②睥睨天地：形容眼界开阔，气魄宏大。 ③撰：
意为思想、道理。④文字：此处特指文采。
2. 乙文所评价的“先生”，即甲文作者______（人名）。
3. 理解下列句中加点词的含义，并完成题目。
（1）山岳潜形（ ）
A.形体 B.形状 C.表现 D.比较
（2）下列加点词与例句中加点词意思相同的一项是（ ）
例句：不能道其只字
A.志同道合 B.津津乐道 C.羊肠小道 D.尊师重道
4. 下列与“吾谁与归”一句的句式相同的一项是（ ）
A. 此则岳阳楼之大观也 B. 何陋之有
C. 环滁皆山也 D. 实是欲界之仙都
5. 用现代汉语翻译下面的句子。
览物之情，得无异乎？
6. 下列关于乙文作者对甲文及其作者评价正确的一项是（ ）
A. 乙文作者认为甲文详写了岳阳楼之大观
B. 乙文作者认为甲文语言风格浅白平实
C. 乙文作者认为甲文作者胸怀天下
D. 乙文作者认为甲文修辞手法丰富巧妙
7. 乙文画线句不能改成下面的句子，请说明理由。
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学科网（北京）股份有限公司【改句】
至其中一段古仁人之言，直与尧、舜、禹、汤、周公、孔子之道同其大而合其撰，不以文字见长。
【答案】2. 范仲淹 3. ①. A ②. B 4. B
5. 看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 6. C
7. 原句“岂仅以文字见长哉”是反问句，强化了语气，突出强调甲文的“古仁人之言”是与圣贤之道契合
的精神表达，并非只凭文采；改句是陈述句，语气平淡，无法体现这种强烈的赞美与肯定的情感。
【解析】
【导语】这篇阅读材料以经典名篇《岳阳楼记》为核心，通过原文与评点的对照呈现，展现了文言文教学
的典型范式。甲文以洞庭气象为媒介，由景入情，最终升华至“先忧后乐”的政治理想，体现了宋代士大
夫的家国情怀。乙文评点精准捕捉了范仲淹“以圣贤心地发为文章”的创作特质，强调其思想高度超越文
采本身。两文组合既保留了原作的文学魅力，又提供了专业的鉴赏视角，形成文本与阐释的良性互动，适
合作为培养学生文言阅读能力和文学鉴赏力的教学素材。
【2题详解】
本题考查文学常识。
乙文所评价的“先生”，即甲文作者范仲淹。《岳阳楼记》作者为北宋政治家、文学家范仲淹，此为常识
性文学知识。
【3题详解】
本题考查文言实词，一词多义。
（1）句意：山岳仿佛隐藏起了它的形体。形，形体。
故选A。
（2）例句句意：一个字也说不出来。道，说，谈论。
A.志同道合：志向相同，意见或理念一致。形容彼此理想、目标或价值观一致，能够同心协力。道，意见
或理念；
B.津津乐道：形容对某事非常感兴趣，乐意不停地谈论。道，说，谈论。
C.羊肠小道：像羊肠子那样弯曲细长的小路。道，道路；
D.尊敬老师，重视师道（即老师所传授的道理、道德和学问）。道，道理、道德和学问；
故选B。
【4题详解】
本题考查句式。
“吾谁与归”为宾语前置句，正常语序为“吾与谁归”。句意：我同谁一道呢？
A.判断句，“也”表判断。句意：这就是岳阳楼的雄伟景象。
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学科网（北京）股份有限公司B.宾语前置句，正常语序为“有何陋”。句意：有什么简陋的呢？
C.判断句，“也”表判断。句意：环绕着滁州城都是山。
D.判断句，“是”表判断。句意：这里实在是人间的仙境啊。
故选B。
【5题详解】
本题考查文言翻译 。
重点词有：览，看；物，自然景物；得无……乎，固定句式，恐怕……吧？
【6题详解】
本题考查辨析相关评价 。
A.错误。根据【乙】文第①段“岳阳楼大观，已被前人写尽。先生更不赘述”可知，甲文并未详写“大
观”，而是略写。
B.错误。【乙】文称甲文“措词庄严”“气象广大”，说明语言庄重典雅，而非“浅白平实”。
D.错误。虽然甲文确实修辞丰富，但【乙】文重点在赞美其思想境界和胸襟，而非修辞技巧。
故选C。
【7题详解】
本题考查赏析句子。
原句“岂仅以文字见长哉？”是反问句，语气强烈，意为“难道只是凭借文采出众吗？”，实际强调的是：
甲文的价值远不止文采，更在于其承载的圣贤之道与忧乐天下的精神境界。若改为陈述句“不以文字见
长”，则意思变为“不靠文采取胜”，不仅弱化了原意中对文采的肯定，而且失去了反问带来的强调与赞
叹之情。此外，根据【乙】文第①段“岂仅以文字见长哉？”语境“直与尧、舜……之道同其大而合其
撰”，可知作者意在强调甲文的思想高度堪比古代圣贤，文采固然好，但更可贵的是其精神内涵。原句用
反问，情感充沛，褒扬有力；改句则平淡无力，甚至可能误解为否定文采，改变了原意与情感色彩。因此，
不能改动。
【点睛】参考译文：
【甲】
①我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无
边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如
此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，看了自
然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
②像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳
仿佛隐藏起了它的形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲
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学科网（北京）股份有限公司啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都
是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
③到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；
沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，茂盛青翠。有时大片烟
雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你
唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈
辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
④唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？
是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为
君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快
乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁
一道呢？
【乙】
岳阳楼的壮丽景象，已经被前人写尽了。先生不再赘述景物本身，只将登楼之人观览景物时所触发的
或悲或喜两种情感写出来，其用意正是为了引出后文“忧”与“乐”的主旨议论。这是以圣贤忧国忧民的
胸怀抒发而成的文章，若非先生这般胸襟，一个字也说不出来。其气魄宏大开阔，措辞庄重肃穆，俯仰于
古今之间，睥睨天地之广，一往情深，令人读来不禁想象他的为人风采。其中一段关于古仁人的言论，简
直与尧、舜、禹、汤、周公、孔子之道同样博大，思想完全契合，岂止是凭借文采出众而已？
二、现代文（38分）
（一） （18分）
阅读下面的材料，完成小题
材料一
①诸君要尝学问的趣味吗？据我所历，有四重法门可供拾级而上：
②第一，“无所为”。趣味主义最重要的条件是“无所为而为”，凡有所为而为的事，都是以另一件
事为目的，而以这件事为手段。为达目的起见勉强用手段，目的达到时，手段便抛却。例如学生为毕业证
书而做学问，著作家为版权而做学问，这种做法便是以学问为手段，便是有所为。“有所为”虽然有时也
可以为引起趣味的一种方便，但到趣味真发生时，必定要和“所为者”脱离关系。 （ 1 ）
③第二，不息。“上瘾”这两个字，和“天天”这两个字是离不开的。凡人类的本能，只要那部分搁
久了不用，他便会麻木，会生锈。 （ 2 ） 人类为理性的动物，“学问欲”原是固有本能之一种，只
怕你出了学校便和学问告辞，把所有经管学问的器官一齐打落冷宫，把学问的胃弄坏了，便山珍海味摆在
面前，也不愿意动筷子了。诸君啊！所以我劝你每日除本业正当劳作之外，最少总要腾出一点钟，研究你
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学科网（北京）股份有限公司所嗜好的学问。
④第三，深入的研究。趣味总是慢慢的来，越引越多。 （ 3 ） 假如你虽然每天定有一点钟做学
问，但不过拿来消遣消遣，不带有研究精神，趣味便引不起来。或者今天研究这样明天研究那样，趣味还
是引不起来。趣味总是藏在深处，你想得着，便要入去。不怕问题难，越难越便于鼓勇气，你只要肯一层
一层地往里面钻，我保证你一定被他引到“欲罢不能”的地步。
⑤第四，找朋友。趣味比方电，越摩擦越出。前两段所说，是靠我本身和学问本身相摩擦，但仍恐怕
我本身有时会停摆，发电力便弱了，所以常常要仰赖别人帮助。一个人总要有几位共事的朋友，同时还要
有几位共学的朋友。只要彼此都有研究精神。我和他常常在一块或常常通信，便不知不觉地把彼此趣味都
摩擦出来了。得着一两位这样的朋友，便算人生大幸福之一。我想只要你肯找，断不会找不出来。
————改选自梁启超《学问之趣味》
材料二
我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？
第一，因为凡一件职业，总有许多层累曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第
二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量加增。第三，
职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许
多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从
自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“ ”这种生活，真算得人类理想
的生活了。
——节选自梁启超《敬业与乐业》
8. 下列句子放入材料二画线处最合适的一项是（ ）
A. 有朋自远方来，不亦乐乎？
B. 其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
C. 不义而富且贵，于我如浮云。
D. 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
的
9. 以上两则材料 隐含读者（即作者预设的劝说对象）最可能是以下哪一类群体？（ ）
A. 需要被积极人生观引导的普通大众
B. 拥有丰富人生阅历的前辈
C. 在学问或职业上需要方法指引的青年
D. 从事教育或职业规划研究的专业人士
10. 请将下面三句话，分别还原至材料一中（1）（2）（3）三处。
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学科网（北京）股份有限公司A像那吃甘蔗，越往下才越得好处。
B十年不跑路，两条腿一定会废了；每天跑一点钟，跑上几个月，一天不跑时，腿便发痒。
C小孩子为什么游戏？为游戏而游戏，游戏便有趣。为体操分数而游戏，游戏便无趣了。
（1）________（3）________（2）________
11. 材料一中（1）（2）（3）三处句子不能去掉，请阐述理由。
12. 两则材料均为“总一分”结构。但小嘉认为两则材料总起句与其后文的内在说理逻辑并不相同。你是
否同意他的看法？请阐述理由。
【答案】8. B 9. C
10. ①. C ②. B ③. A
11. 这三处句子是举例/比喻论证，将“无所为”“不息”“深入研究”的抽象观点转化为具体、通俗的事
例，增强了说服力，帮助读者更易理解学问趣味的方法。
12. 同意。材料一总起句是“学问趣味的四重法门”，后文是并列的四个方法，是“方法步骤式”的总分；
材料二“总起句是“职业皆有趣味”，后文是解释“趣味产生原因”的四个理由，是“观点+原因式”的
总分，二者说理逻辑不同。
【解析】
【导语】这篇阅读材料选取了梁启超关于学问趣味和职业趣味的论述，展现了作者对人生价值的思考。两
则材料均采用“总-分”结构，通过递进式论证阐述观点。材料一以“四重法门”为框架，系统论述了学问
趣味的培养方法；材料二则从职业角度切入，强调持续投入带来的趣味。两文语言平实生动，善用比喻
（如“趣味如电”）和例证，体现了梁启超作为启蒙思想家的说理艺术。文章虽写于近代，但对当代青年
如何建立积极的学习工作态度仍有启示意义。
【8题详解】
本题考查论据补充。
材料二强调“从职业中领略趣味”的生活价值，结尾引用孔子自述生平，需体现“沉浸于职业而忘忧”的
状态；
A.“有朋自远方来，不亦乐乎”意思是有志同道合的人从远方来，不也愉快吗？这句话主要表达的是对远
方朋友到来的喜悦，与材料二中孔子自述生平的语境不符；
B.“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”意思是他这个人，发愤用功，连吃饭都忘了，
快乐得把一切忧虑都忘了，连自己快要老了都不知道，如此而已。这句话与材料二中“人生能从自己职业
中领略出趣味，生活才有价值”相呼应，表达了孔子对于乐业的追求和态度，与材料二中孔子自述生平的
语境相符；
C.“不义而富且贵，于我如浮云”意思是用不正当的手段获得的荣华富贵，对我来说只是天际的一片浮云，
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学科网（北京）股份有限公司毫无意义。这句话主要表达的是对于不义之财的鄙视，与材料二中孔子自述生平的语境不符；
D.“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”意思是一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷
子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。这句话主要表达的是对于颜回安贫
乐道的赞美，与材料二中孔子自述生平的语境不符；
故选B。
【9题详解】
本题考查文章内容的理解分析。
材料一第①段“诸君要尝学问的趣味吗？”直指追求学问方法的群体；材料二“凡职业都是有趣味的，只
要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”以“凡职业都是有趣味的”引导读者发现职业价值；文中多次提
及“学生”“著作家”“每日劳作”等，并强调“研究嗜好的学问”“职业奋斗”，明显针对初入学问或
职业领域的青年；
故选C。
【10题详解】
本题考查句子的衔接。
（1）处：由材料一第②段“第一，‘无所为'”可知，本段主要论述了“无所为”是趣味主义最重要的条
件，C句“小孩子为什么游戏？为游戏而游戏，游戏便有趣。为体操分数而游戏，游戏便无趣了”通过举
例论证了“无所为而为”的重要性，与第②段内容相符，故C句应放在（1）处。
（2）处：由材料一第③段“第二，不息”可知，本段主要论述了不息的重要性，B句“十年不跑路，两条
腿一定会废了；每天跑一点钟，跑上几个月，一天不跑时，腿便发痒”通过举例论证了不息的重要性，与
第③段内容相符，故B句应放在（2）处。
（3）处：由材料一第④段“第三，深入的研究”可知，本段主要论述了深入的研究的重要性，A句“像
那吃甘蔗，越往下才越得好处”通过比喻论证了深入的研究才能得到更多的趣味，与第④段内容相符，故
A句应放在（3）处。
【11题详解】
本题考查句段作用。
（1）列举小孩儿游戏的例子，以“小孩游戏”对比“为分数游戏”，生动说明“纯粹兴趣”与“功利目
的”的区别，属于比喻论证和举例论证；（2）举了跑步习惯的例子，用“跑步习惯”类比学问需“持续
投入”，避免“生锈”，属于比喻论证和举例论证；（3）举了吃甘蔗的例子，以“吃甘蔗”喻研究需
“层层深入”，趣味方显，属于比喻论证和举例论证；
综上所述，材料一中（1）（2）（3）三处句子通过举例论证或比喻论证，具体形象地论述了“无所为”
“不息”“深入的研究”对趣味产生的重要性，增强了说服力，所以不能去掉。
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学科网（北京）股份有限公司【12题详解】
本题考查论证结构。
由材料一第①段“诸君要尝学问的趣味吗？据我所历，有四重法门可供拾级而上”可知，材料一的总起句
是“诸君要尝学问的趣味吗？据我所历，有四重法门可供拾级而上”，其后由材料一第②段“第一，‘无
所为’”，第③段“第二，不息”，第④段“第三，深入的研究”，第⑤段“第四，找朋友”可知，分别
从“无所为”“不息”“深入的研究”“找朋友”四个方面具体阐述了如何尝学问的趣味，这四个方面是
并列关系，共同构成了尝学问趣味的四重法门，是“方法步骤式”的总分；
由材料二“我老实告诉你一句话：‘凡职业都是有趣味 ，的只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。’”
可知，本材料总起句是“我老实告诉你一句话：‘凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然
会发生。’”，其后由“第一，因为凡一件职业，总有许多层累曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的
状态，最为亲切有味”“第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快
乐，快乐的分量加增”“第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快
乐”“第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼”可知，分别从四个方面具体
阐述了为什么凡职业都是有趣味的，这四个方面是因果关系，共同构成了凡职业都是有趣味的理由，是
“观点+原因式”的总分；
因此，两则材料总起句与其后文的内在说理逻辑并不相同。
（二） （20分）
阅读下文，完成小题。
母爱，渗透在米囤与圌 里
①
栾吟之
①我10岁时，家里的老米囤有了破洞。父亲在淮安当兵，母亲不会修葺，仍将就着用。某天清晨，母
亲叫醒我，差我淘米煮粥。我揉着睡眼，捧着淘米箩，垫着木凳，攀上高高的米囤舀米。揭开囤盖，见一
条大蛇盘在米上。我惨叫一声，触电似的一蹿，从木凳上摔下……母亲说：“水蛇不咬人的。”我却吓破
胆。
②到了白露，趁着陈米将尽、新谷入仓之际，母亲选出白亮的稻草，请来同村的永莲舅爷为我家扎新
米囤。母亲搬把竹椅，要我坐在边上，帮舅爷做小工。舅爷抽一把稻草，再用另外几根稻草，把一把草扎
成手臂粗的一拢。一拢末了，续上另一拢。第二层起，需用一把空心锥，插过夹层，引一束稻草穿越、扎
紧、打个结，隔一个拳头的距离再穿插下一束……随后，沿囤底外围一圈圈地盘扎而上，直到尽头。母亲
笑看着我说：“瞧，新米囤多结实，蛇再也进不去了。”
③吃中饭时，舅爷抿着土烧酒对我们说：“你家的老米囤，也是我扎的，是在老二出生那年扎的，我
还扎过一个圌。”那个圌我很熟悉，结构与米囤相仿，一米多高，口径50厘米，上窄下宽，似倒放的喇叭。
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学科网（北京）股份有限公司圌中间有一层竹片，上铺一个布垫。母亲把婴孩的我从上口放进圌里，我站在布垫上，双臂靠在圌的沿口，
看母亲忙里忙外。寒冬时，母亲操一把膛里冒着火星的脚炉放在圌下，自下而上地温暖我。即便我长大了，
用不着圌了，母亲仍舍不得将其丢弃。
④有了新米囤，便可到大队轧米厂轧新米了。星期天一早，母亲与大哥把十几只灌满新谷的麻袋装上
木船。母亲对我说：“老二，今天轧米，你一道去，搭把手。”
⑤14岁的大哥拉绳推橹，熟练地摇着船，向着轧米厂的方向。等到我们从厂里出来，船舱里的麻袋被
灌满了尚有温度的新大米和米糠。回到家，一袋袋晶莹雪亮的大米水珠似的洒在新米囤里。一瞬间，记忆
中的阴影似乎正被眼前的喜悦冲散。米囤自带的稻草香味，渗着雨后的星月与水田里的蛙声，是米粒们在
襁褓里就熟识的。它们躺在稻草的清香里，如躺在母亲的怀里。终于，新米入囤的踏实，盖过了老囤遇蛇
的惊惶。
⑥新米入囤，总要庆祝一下的。晚餐的饭桌旁，那个闲置多年的圌又出现了。外婆剧透道：“圌里放
着酒酿缸。酒酿发酵要保温，圌正合适，下面可放脚炉。”那天晚上，我们吃上了母亲做的酒酿小圆子。
席间，她从圌中的酒酿缸里舀出米酒，每人一碗。敬酒时，她表扬了大哥与我在完成轧米任务中的优秀表
现。末了，悄悄对我说：“喝吧，米酒也能壮胆。”我喝了口米酒，母亲又说，“新米囤进不去蛇了，舀
米煮粥的任务，仍交给你。”我点头答应。
⑦也许闷在圌里久了，总觉得母亲酿的米酒汲取了稻草的精华，隐隐有种稻草的清香。这种清香，也
是我从婴孩时就熟识的。如母爱，一圈圈地盘扎而上，直到尽头。
【注释】①囤（dùn）：盛放粮食的圆柱形编织器具，由稻草或竹篾制成；圌（chuán）：一种类似囤的盛
粮器具。
13. 母亲帮助“我”克服恐惧的过程用心良苦。请根据文章内容，完成下表。
母亲的做法 母亲的用意
从根本上消除“我”对蛇的
（ 1 ） _______ 恐惧，给孩子实实在在的安
全感
轧新米时特意带“我”参与
劳动，让“我”见证新米入 （ 3 ） ______
囤
给予鼓励和信任，用温和的
（ 3 ） ______ 方式鼓励“我”在哪里跌倒
就在哪里爬起
14. 请分析第⑤段画线句的表达效果。
15. 第②段画线句写舅爷扎米囤的过程对于表现母爱有何作用？请联系文末画线句简要分析。
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学科网（北京）股份有限公司16. 本文标题不能改成“母爱，渗透在米囤里”，请说明理由。
【答案】13. ①. 请永莲舅爷扎结实的新米囤，防止蛇进入，并让“我”帮忙打下手 ②. 用新米入
囤的喜悦冲散“我”对老米囤遇蛇的惊惧 ③. 在庆功宴上让“我”喝米酒壮胆，并将舀米煮粥的任务
重新交给“我”
14. 运用比喻，将新大米比作“水珠”，生动形象地写出了新米饱满晶莹的形态，以及倒入米囤时的轻快
流畅；既烘托出“我”看到新米入囤的喜悦，也侧面体现新米囤带来的安全感。
15. 舅爷扎米囤的细致过程，正面体现了新米囤的结实，也侧面体现母亲对新米囤的重视，能够给予我安
全感；与后文“如母爱，一圈圈地盘扎而上”，将扎米囤的细致与母爱关联，突出母爱是层层堆叠的深沉
温暖。
16. ①“圌”是母亲安置婴孩时的器物，承载了“我”幼时被温暖呵护的回忆；②“圌”还用于盛放酒酿，
关联新米入囤的庆祝情节，是母爱另一载体；③保留“圌”能更全面体现母爱渗透在不同生活器物中，丰
富了母爱的体现维度。
【解析】
【导语】这篇散文以米囤和圌为线索，通过细腻的生活片段展现母爱的深沉与智慧。作者以童年回忆为切
入点，将母亲为孩子克服恐惧的用心、培养勇气的引导、温柔鼓励等细节串联起来，形成情感递进。文中
反复出现的稻草意象与“盘扎”动作，巧妙隐喻母爱如编织般绵密不绝。结尾将米香、酒香与母爱交融，
升华出“母爱如稻”的朴素哲理。标题中“米囤与圌”的并列，既体现物质载体差异，又暗含母爱表现形
式的多样性。
【13题详解】
本题考查内容梳理与概括。
第一空，从原文第②段“趁着陈米将尽、新谷入仓之际，母亲选出白亮的稻草，请来同村的永莲舅爷为我
家扎新米囤。母亲搬把竹椅，要我坐在边上，帮舅爷做小工”可知，母亲的做法是“请永莲舅爷扎新米囤，
让‘我’帮忙打下手”，结合“新米囤多结实，蛇再也进不去了”的表述，其用意是消除“我”对蛇的恐
惧、给“我”安全感。
第二空，从原文第⑤段“一袋袋晶莹雪亮的大米水珠似的洒在新米囤里。一瞬间，记忆中的阴影似乎正被
眼前的喜悦冲散……终于，新米入囤的踏实，盖过了老囤遇蛇的惊惶”可知，母亲带“我”参与轧米、见
证新米入囤的用意，是用新米入囤的喜悦冲淡“我”对老米囤遇蛇的恐惧。
第三空，从原文第⑥段“她表扬了大哥与我在完成轧米任务中的优秀表现。末了，悄悄对我说：‘喝吧，
米酒也能壮胆。’我喝了口米酒，母亲又说，‘新米囤进不去蛇了，舀米煮粥的任务，仍交给你。’我点
头答应”可知，母亲的做法是“在庆功宴上让‘我’喝米酒壮胆，并将舀米煮粥的任务重新交给我”，其
用意是鼓励“我”克服恐惧、重拾勇气。
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学科网（北京）股份有限公司【14题详解】
本题考查句子赏析。
从原文第⑤段画线句“一袋袋晶莹雪亮的大米水珠似的洒在新米囤里”可知，此句将“大米”比作“水
珠”，是比喻修辞。“水珠”的特点是晶莹、轻盈，这一比喻生动地写出新米的饱满洁白与装入米囤时轻
快流畅的状态，表现出“我”对新米的喜爱；再结合后文“记忆中的阴影似乎正被眼前的喜悦冲散……新
米入囤的踏实，盖过了老米囤遇蛇的惊惶”可知，这一描写也体现出“我”的心理变化，新米入囤的喜悦
替代了遇蛇的恐惧，从侧面体现了新米囤带来的安全感。
【15题详解】
本题考查句子作用与内容理解。
从原文第②段画线句“舅爷抽一把稻草，再用另外几根稻草，把一把草扎成手臂粗的一拢。一拢末了，续
上另一拢。第二层起，需用一把空心锥，插过夹层，引一束稻草穿越、扎紧、打个结，隔一个拳头的距离
再穿插下一束……随后，沿囤底外围一圈圈地盘扎而上，直到尽头”可知，扎米囤的过程是细致、扎实的，
每一步都要扎紧、盘扎，这才让米囤足够结实，侧面体现出母亲对新米囤的重视，能够给予我安全感；文
末画线句“如母爱，一圈圈地盘扎而上，直到尽头”，将母爱与扎米囤的过程关联，说明母爱并非抽象的
情感，而是像扎米囤一样，通过“扎新米囤消除恐惧”“带‘我’轧米冲淡惊惶”“鼓励‘我’舀米重拾
勇气”等具体、扎实的行动累积而成的。因此，写扎米囤的过程是为了类比母爱，让母爱这一抽象情感变
得具体、形象，体现出母爱是通过细致的行动渗透在生活中的，突出母爱的深沉和温暖。
【16题详解】
本题考查标题的作用。
从原文第③段“那个圌我很熟悉，结构与米囤相仿，一米多高，口径50厘米，上窄下宽，似倒放的喇
叭……寒冬时，母亲操一把膛里冒着火星的脚炉放在圌下，自下而上地温暖我”可知，“圌”是母亲安置
婴孩时的器物，它承载了“我”幼时被母亲用脚炉温暖的回忆，这是母爱在“我”童年生活中的具体体现；
从原文第⑥段“新米入囤，总要庆祝一下的……悄悄对我说：‘喝吧，米酒也能壮胆’”可知，“圌”还
用于盛放酒酿，关联着新米入囤的庆祝情节，是母亲借酒给“我”壮胆的载体，这是母爱在“我”克服恐
惧过程中的另一重体现；
标题中的“囤”与“圌”是母亲传递母爱的两个不同生活器物。“囤”对应扎新米囤消恐惧、新米入囤的
踏实，“圌”对应幼时温暖、酒壮胆的关怀。若将标题改成“母爱，渗透在米囤里”，就会遗漏“圌”所
承载的母爱内容，而保留“圌”能更全面地体现母爱渗透在不同生活器物中的丰富维度，让母爱既有
“囤”的踏实守护，也有“圌”的温柔陪伴。
三、综合运用（20分）
某班级语文老师在指导学生学习《水浒传》中典型人物的塑造方法时，提供了以下三则材料，请你一起参
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学科网（北京）股份有限公司与学习，并完成任务。
【材料一】
别一部书，看过一遍即休。独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百零八个人的性格，都写出
来。
——金圣叹《读第五才子书法》
【材料二】
每一个典型对于读者都是熟悉的陌生人。“熟悉”是因为它来自生活，概括了读者曾经感受和意识到
的现实关系中的某些现象和规律，使读者能从这一典型形象联想到某些类似的人物或行为来。“陌生”是
指文学典型具有鲜明、独特、丰富的个性，具有独特的心理活动、行为方式、语言特色等。
——别林斯基 论“熟悉的陌生人”
①
【材料三】
林冲见说，泪如雨下，便道：“上下 ，我与你二位，往日无仇，近日无冤。你二位如何救得小人，
②
生死不忘。”董超道：“说甚么闲话！救你不得。”薛霸便提起水火棍来，望着林冲脑袋上劈将来。
——《水浒传》第八回
【注释】①别林斯基：俄国文学评论家。②上下：对公差的尊称。
17. 下列对《水浒传》中人物形象的表述，错误的一项是（ ）
A. 武松是侠义之士，有恩必报，有仇必复。
B. 李逵脾气火爆，头脑简单，直爽率真。
C. 鲁智深疾恶如仇，粗中有细，豁达明理。
D. 宋江重视情义，一生理想只为兄弟同乐。
18. 下列填入回目中的人物，正确的一项是（ ）
回目名：九纹龙剪径赤松林， 火烧瓦罐寺
施恩重霸孟州道， 醉打蒋门神
A. 宋江 黑旋风 B. 鲁智深 武松 C. 吴用 武松 D. 鲁智深 花荣
19. 课后小嘉和小文继续进行了讨论，请你参与其中，补全对话。
小嘉：小文，今天课上老师讲的内容真有意思！我把金圣叹和别林斯基的观点联系着看，发现他们真是英
雄所见略同。
小文：没错。金圣叹对《水浒传》百看不厌是因为（1）_______，而别林斯基的
（2）“□□□□□□________”
理论正好解释了《水浒传》人物形象塑造如此成功的原因。（第一空用自己的话回答，第二空用原文回
答）
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学科网（北京）股份有限公司小嘉：那请你结合材料三中绰号为“（3）_______”的林冲的具体表现或小说中该人物的相关情节。运用
这一理论分析其身上的“熟悉”和“陌生”，好吗？
小文：好！（4）_______（80字左右）
小嘉：你分析得太透彻了！经过这么一分析，我明白了：典型人物的塑造，就是要达到共性与个性的统一。
【答案】17. D 18. B
19. ①. 《水浒传》写出了一百零八个人各不相同的性格 ②. 熟悉的陌生人 ③. 豹子头 ④.
示例：林冲的“熟悉”是他在生死危机时刻对公差的隐忍退让和委曲求全，这是受压迫者的常见态度；
“陌生”是禁军教头身份与软弱表现的反差，及被逼上梁山的独特经历，是鲜明个性。
【解析】
【17题详解】
本题考查名著人物形象的理解和辨析。
D.结合《水浒传》的内容可知，宋江虽然重情重义，但他深受封建正统思想（忠君思想）影响，其最高的
人生理想是接受朝廷“招安”，希望通过为国家效力以此“博得个封妻荫子，青史留名”，尽忠报国。他
并非只求与兄弟在梁山泊同乐，甚至为了招安不惜牺牲兄弟们的利益。选项中所述“一生理想只为兄弟同
乐”是对宋江人物志向的误读。
故选D。
【18题详解】
本题考查名著的回目与情节识记。
第一空：结合回目上句“九纹龙剪径赤松林”以及《水浒传》第六回可知，鲁智深（花和尚）离开五台山
后路过瓦罐寺，发现那是恶僧崔道成和恶道丘小乙的巢穴，因饥饿乏力战败，退至赤松林。在赤松林中，
鲁智深与九纹龙史进相遇（即“剪径赤松林”）。二人相认后吃饱喝足，联手杀回瓦罐寺，除掉了崔、丘
二恶霸。为了彻底铲除祸患，鲁智深放火烧毁了瓦罐寺。因此与“九纹龙”史进在赤松林相遇并共同完成
“火烧瓦罐寺”这一壮举的人物是鲁智深。
第二空：结合回目上句“施恩重霸孟州道”以及《水浒传》第二十九回可知，武松被发配至孟州牢城营。
管营之子施恩（金眼彪）对武松以礼相待，告知自己在快活林的酒店被恶霸“蒋门神”蒋忠强占。武松为
报恩，决定帮施恩夺回店铺。在去往快活林的路上，武松立下“无三不过望”（每遇一家酒旗就要喝三碗
酒）的规矩，借着酒劲，使出“玉环步，鸳鸯脚”，痛打蒋门神，帮助施恩重新称霸孟州快活林。因此为
了报答施恩而“醉打蒋门神”的人物是武松。
故选B。
【19题详解】
本题考查对名著阅读材料的理解、提取以及人物形象的综合分析。
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学科网（北京）股份有限公司（1）根据对话内容“金圣叹对《水浒传》百看不厌是因为……”可知，此处需要填入金圣叹认为《水浒
传》耐读的原因。结合材料一金圣叹在《读第五才子书法》中明确写道：“独有《水浒传》，只是看不厌，
无非为他把一百零八个人性格，都写出来。”可知，这句话是金圣叹对《水浒传》人物塑造的高度评价。
他认为这本书之所以让人“看不厌”，原因就在于作者成功地塑造了一百零八位好汉，且每个人都有其独
特的性格特征，没有雷同。题目提示“第一空用自己的话回答”，因此需要将金圣叹的这句文言评价转化
为现代汉语表述，即该书塑造了众多性格鲜明的人物。故填：《水浒传》写出了一百零八个人各不相同的
性格。
（2）根据小文的对话内容“而别林斯基的……”可知，此处需要填入别林斯基关于典型人物的理论观点。
结合材料二的标题“别林斯基论‘熟悉的陌生人’”，且文中明确提到“每一个典型对于读者都是熟悉的
陌生人”可知，这句话概括了典型人物既有来自生活的共性（熟悉），又有鲜明的个性（陌生）。故填：
熟悉的陌生人。
（3）题目要求“结合材料三中绰号为……”的林冲。此处考查对《水浒传》主要人物绰号的识记。林冲，
原是八十万禁军枪棒教头，因其生得“豹头环眼，燕颔虎须”，在书中被称为“豹子头”。故填：豹子头。
（4）首先分析题干，要求结合材料三（林冲在野猪林面对董超、薛霸时的表现），运用“熟悉的陌生
人”这一理论进行分析。
结合材料三中林冲面对董超、薛霸两个小人时“泪如雨下”且口称“上下”乞求饶命的细节，分析其在生
死危难时刻表现出的软弱、隐忍和对公权力的盲目敬畏，得出结论：这是当时社会受压迫民众普遍具有的
生存心态，也是普通人性中面对死亡时的真实怯懦，容易引起读者共鸣，即“熟悉”。
结合林冲本是武艺高强的“八十万禁军教头”这一身份背景，与材料中他竟对两个差役低声下气、完全不
敢反抗的行为进行对比分析，得出结论：这种“英雄本领”与“奴才性格”的巨大反差，构成了林冲独一
无二的“委曲求全”的性格悲剧，是个性鲜明的典型，即“陌生”。
示例：林冲的“熟悉”在于他表现出了人在绝境中求生的本能庸俗，面对恶吏泪流满面、口称“上下”，
这种对强权的敬畏和对生存的乞求是世俗凡人共有的软弱；“陌生”在于他身为武艺高强的禁军教头，却
毫无反抗意志，天真地试图用“往日无冤”来感化刽子手，这种超乎常人的迂腐与深重的奴性，构成了他
独一无二的性格悲剧。
四、写作（60分）
20. 请以“竟然还有一条路”为题，写一篇600字左右文章。
要求：①不得透露个人相关信息：②不得抄袭。
【答案】例文：
竟然还有一条路
周二的自习课，粉笔灰裹着焦虑在教室后排飘着——后天就是校级黑板报评比，主题是“传统文化”，
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学科网（北京）股份有限公司可我熬夜画的国画底稿，刚被路过的同学碰翻的墨水瓶染成了一团黑。
我盯着那片狼藉的宣纸，指尖掐着粉笔杆泛白；原定的“水墨梅兰竹菊”是唯一的思路，现在底稿废
了，重画来不及，买现成的装饰画又怕和别的班撞款。周围的同学都蔫了，有人小声说“要不随便糊点字
吧”，我望着黑板空白的版面，只觉得眼前是堵没缝的墙。
课间，我蹲在走廊发呆，同桌碰了碰我的胳膊：“你看这个？”她摊开笔记本，扉页夹着枚剪纸书签
——是朵歪歪扭扭的“福”字窗花，红纸片上的纹路像缠在一起的线，是她奶奶上周剪的。
我忽然愣了：奶奶每次过年剪的窗花，不就是最接地气的传统文化吗？
我们像抓住了救命稻草。没有水墨，就用彩铅勾剪纸纹样；黑板边框画满“连年有余”的鱼形剪纹，
角落贴上手折的红纸灯笼；原本要画国画的区域，拆成三个小板块，用细粉笔描皮影戏里的穆桂英脸谱，
用橙颜料涂糊画的龙形轮廓，每个板块边缘都缀上指甲盖大的剪纸小福字。
到评比那天，我们的黑板没有水墨的清雅，却裹着一股子热乎的生活气。评委老师指着那些剪纹笑：
“这是把过年的味道搬来了啊。”最终我们拿了二等奖，下台时同桌碰一下我的胳膊：“谁能想到，堵死
路的是墨，开新路的是你奶奶的窗花呢？”
我忽然懂了：那天我以为“没路”，不过是困在“国画才是传统文化”的死胡同里。原来最妥帖的山
路，从不是遥不可及的“完美方案”，而是藏在日常里的、被我忽略的细碎温暖——就像那枚歪扭的剪纸
书签，轻轻一掀，就推开了堵在眼前的墙，开辟出了一条柳暗花明的崭新之路。
【解析】
【详解】本题考查命题作文 。
审题立意。“竟然还有一条路”这个题目，关键词是“竟然”和“还有一条路”。“竟然”表示出乎意料，
说明事情的发展与预期不同，有转折的意味；“还有一条路”则强调在困境或看似无路可走时，发现了新
的选择或希望。立意上，可以围绕“在困境中不放弃，积极寻找新出路”展开，表达面对困难时要有乐观
的心态和勇于探索的精神。比如，在学习上遇到难题，不要轻易放弃，换个角度思考，或许能找到新的解
题方法；在生活中遇到挫折，不要灰心丧气，也许转个弯就能发现新的机遇。写作时注意内容要丰富，字
数控制在600左右。
选材构思。如果写记叙文，可以选取生活中的一个具体事例。比如，一次考试失利后，心情低落，觉得自
己在学习上没有希望了。但在整理错题时，偶然发现了一种新的学习方法，通过尝试这种方法，成绩逐渐
提高。这个过程中，“竟然还有一条路”就是发现新学习方法这一转折点。也可以写参加活动时，原本以
为无法完成的任务，在大家的共同努力下，找到了新的解决方案，最终成功完成。如果写议论文，可以先
提出论点，如“在困境中要善于发现新出路”，然后列举古今中外的事例进行论证。比如，司马迁遭受宫
刑后，没有一蹶不振，而是发愤著书，完成了《史记》；爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次失败，
但始终没有放弃，最终找到了合适的灯丝材料。最后总结全文，强调在面对困难时，要保持乐观的心态，
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学科网（北京）股份有限公司勇于探索新的道路。
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学科网（北京）股份有限公司
