文档内容
不做“小马虎”教学设计
教学目标：
情感与态度：不愿做“小马虎”,体验做事认真、不敷衍带来的快乐， 养成初步的责任意
识。行为与习惯：克服“小马虎”的行为，养成做事
认真、仔细的行为习惯。
知识与技能：知道学习生活中“马虎”的原因，了解因为“马虎”产生的 危害，懂得做事
要认真、仔细，有责任心，掌握克服做事不“马虎”的
生活技能。
过程与方法：交流“马虎”带来的麻烦与危害，寻找“马虎"产生的原因
和克服的方法
教学重点:知道“马虎”带来的麻烦与危害，不愿做“小马虎”,懂得做
事要认真仔细，有责任心。
教学难点：:交流克服“马虎”的方法，养成做事认真的行为习惯。
教学过程：
一.歌曲导入
今天老师想先带大家认识一位新朋友,他的名字叫丁丁，他有个 特别不好的习惯，就是特
别的马虎，瞧!神气的丁丁说，我是大名鼎 鼎的小画家，我可什么都会画，他的朋友把他
的画编成了一首歌，请
你仔细听听，小马虎丁丁都干了哪些马虎的事情呢?
1. 听歌曲《粗心的小画家》
2. 提问“歌曲听完了你都发现了什么?”
学生回答，总结。
3. 提问：“你认为丁丁是个怎样的孩子?”
引导学生回答：“粗心”“马虎”等
4. 师：像丁丁这样做事不认真，粗心大意，没有把要做的事情放到 心上，就是马虎。怪
不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字,你们
知道叫什么吗?因为丁丁做事情太马虎了，所以大家都叫他“小马
虎”,引出课题：(板贴：不做小马虎)
二 .生活中的“小马虎”
1.先请学生介绍自己的马虎事顺势出示生活中的小马虎穿衣服扣错
纽扣的图片。
问：从图中你看到了什么?学生介绍图片内容,怎样才能不把扣子
扣错啊?
请几名学生说方法。
师：这就是我们在生活中遇到的小马虎。
(板贴：生活中)
2.生活中我这个人记忆不太好,经常忘记带文具来上学,还经常忘记
妈妈交待的事情，你们有没有这样的经历啊?
3.请学生说自己在生活中的马虎事。接着提问：你有什么办法可以改
掉这个忘东忘西的习惯。预设：自己提醒自己，做记号等
4.小结：出示课件小红整理书包的好办法。
5.布置小任务：请同学们回到家也试着小红的这个办法，自己整理自己的书包，请爸爸妈妈当评委看看你们做的好不好。
三 .游戏中的“小马虎”
1.接下来，我们放松一下玩一个小游戏。出示课本17页,“找不同”
图，让学生在课本上找不同，圈一圈，然后汇报!
2.小结：可见我们玩游戏的时候也要认真一点呀!因为游戏中也有
“小马虎”。
板贴“游戏中”
3. 我在玩游戏的时候太投入了把妈妈给买的新玩具给弄丢了，激起
学生兴趣，让学生说说自己有没有这样的经历。
4.学生说自己丢东西的事情，并出示课本图片丢铲子的小朋友的苦
恼，请学生想想办法帮帮他怎样才不丢三落四。
5.学生介绍方法，引出好办法：去寻求身边朋友的帮助去提醒自己。
四 .学习中的“小马虎”
1.由小结刚才的生活中和游戏中的小马虎引出学习中也有小马虎。
2.学生拿出练习本同桌为一小组，交换互找马虎。(课件出示：找马
虎克马虎要求)
3.请学生汇报，把好的方法写在便利贴上。
4.小任务：学生把想到写作业不马虎的好方法写下来，收集好方法贴
到“智慧树”上。
5.小结：你们刚才从学习中已经找到了这么多的小马虎，我从这么办 法中知道要想做事
情不马虎一定要学会“认真”“细心”。(板贴：“认真”
“细心”)
6.你知道吗?在学习中除了像你们这样写错字，还经常出现漏做题
呢!出示图片
7.问：他为什么漏做题呢?学生说原因。并出示可能的原因图片。
8.那你有这样的经历吗?有什么办法不漏掉题?
学生说方法，出示课件：怎样才能不马虎。
9.小结：不管做什么事情要想不马虎我们我们都要学会“认真”“细心”
(指黑板)。
五. “马虎”的危害
1.出示《小马虎添麻烦》小故事，学生读说一说因为自己的马虎都是
给谁带来了麻烦?
2. 出示《马虎危害大》
大家想一想，马小虎如果一直没改掉自己的马虎,慢慢地他长大 了，成了大马虎，他成了
一名医生， 一名建筑设计师， 一名老师， 一
名护士，会怎么样……
3.是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。
出示图片，配乐：司机马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，飞
行员马虎了 ……不仅如此，马虎甚至还会付出生命的代价。六 .总结
通过这节课你学到了什么?学生说。
找到了一些不马虎的好办法，那就是做任何事情都要“认真”“细心”。
出示不马虎的常用办法：仔细看
认真听
会检查
用心做
常提醒
动脑筋
