文档内容
人文主题
本单元按课标要求,以“多彩童年”为主题,编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能
失信》四篇课文。这些课文从不同角度,呈现了多姿多彩的儿童生活,展现了童年生活的纯真和美好,能让
学生体会到作者对童年生活的眷念,感受到童年生活的美好、童年时光的珍贵,从而丰富学生的情感体验,
更深切地感受和珍惜自己正在经历的童年生活。
课文编排
《童年的水墨画》以诗歌的形式,呈现了乡村儿童生活的多姿多彩、自由自在《; 剃头大师》折射出童年
生活的纯真与有趣《; 肥皂泡》写出了儿童丰富的想象和美好的憧憬《; 我不能失信》讲述了宋庆龄小时候
诚实守信的故事。
语文要素
本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”,这是学生在三年级上册第二单元已经学过
的“运用多种方法理解难懂的词语”等要素基础上的延伸。阅读时要引导学生学习运用联系上下文、联
系生活等方法来理解难懂的句子。教材从阅读和表达两个方面都提出了要求。本单元的习作话题是“身
边那些有特点的人”,引导学生留心身边的人,尝试写出他的特点,并用上合适的词语来形容一个人,能给
习作取一个表现人物特点的题目。
学生的身心特点 学生的认知基础和经验
学生的个体差异 可能遇到的困难
其他
1.学会运用联系上下文、查找资料、联系生活实际等多种方法理解难懂的句子,理解和感悟童年生活。
2.在充分阅读的基础上,引导学生写一个熟悉的人,尝试写出他的特点,写完后能取个表现他特点的题目。
任务群类型 任务群目标
1.认识28个生字,读准1个多音字,会写36个字,会写40个词语
基础型学习任务群
2.朗读并背诵《溪边》和语文园地的“日积月累”
1.默读课文。能运用多种方法理解难懂的句子,能理解课文的主要内容
2.能体会文章丰富的想象
发展型学习任务群 3.能结合自己的阅读体验,总结理解难懂的句子的方法
4.能说出课文以“剃头大师”作为题目的好处
5.能发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处6.能仿照例子,围绕一个意思写一段话
7.选择我们身边一个有突出特点的人,用上表示人物特点的词语写一写
1.推荐阅读:《童年》(苏联——马克西姆·高尔基)
2.实践活动:
拓展型学习任务群
(1)向别人讲述自己的童年趣事
(2)以绘画的形式描绘自己的多彩童年
