文档内容
2025-2026 学年高一语文上学期期中模拟卷
基础过关卷
（考试用时 120 分钟，满分 100 分）
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.测试范围：统编版必修上册第 1、2、3、6 单元。
一 积累运用（10 分）
1. 按要求填空。（5 分）
（1） ，食野之苹。（曹操《 》）
（2）云青青兮欲雨， 。（李白《梦游天姥吟留别》）
（3）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“__________________，__________________”两句，收束了对赤
壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
2. 按要求选择。（5 分）
（1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）（3 分）
传统工艺是文化瑰宝，更是生活方式。 ， ， ， ， 。首届中国国际工艺创新博览
会秉承“超越工艺、展现当代、启示未来”的理念，汇聚全球工艺创新智慧，展示传统工艺与现代艺术相
融合的多种可能，以及对未来生活方式的思考。中国美术学院美术馆、浙江美术馆联合主办的“中国年
——文化与设计”系列展，展出“创新年画”“竹简铅笔”等由传统工艺转化而成的文创产品，添彩创意
生活。
①既要呈现工艺本源之美，又要展现其发展活力
②推动传统工艺走入现代日常生活，引领创新风尚
③不少策展人以宽阔的视野、新颖的设计理念
④传统工艺的创新传播，常在传统与现代之间寻求平衡
⑤这也是推动保护传承、吸引公众参与的有效方式
A．③①②④⑤ B．③②①④⑤ C．④①⑤③② D．④⑤③②①
1 / 9（2）以上语段摘自某报纸，下列版面名称和文章标题与其最匹配的一项是（ ）（2 分）
A．理论版《深入艺术传统，开辟传统工艺新境界》
B．文化版《创意策展，找准文化的“打开方式”》
C．要闻版《首届中国国际工艺创新博览会在京开幕》
D．社会版《艺术盛宴大咖云集，精彩亮点一睹为快》
二 阅读（50 分）
（一）阅读下面的文字，完成 3～7 题。（11 分）
修养高于知识
①网络时代到来以后，传统获取知识的方式已发生了根本变化。经常听到有人讲，现在中国人的国学
修养如何如何差，不会作诗，不会写字等等。保卫汉字、保卫中国文化的说辞也时有出现。我们应当如何
看待这些问题？我们必须对我们所处的时代有清醒的认识。
②社会生活有一则铁律：由繁向简。由繁向简中又包含一个核心元素，凡事功能至上，审美要求是在
满足功能后衍生出来的。白话文普遍流行后，中国人使用文言的水平一落千丈，单就文学的审美功能而言，
白话的短处是一望而知的，但何以白话打败文言？道理很简单，由繁向简。简则文化不易垄断，不易只成
为少数人的事，这与公平和正义相关。另外，现代社会到来，科学交流中，比如介绍西方科学知识，白话
比文言便捷，便捷的东西才能普及。人是趋利避害的，有些选择看似偶然，比如胡适提倡白话，其实他的
提倡只是适时顺应了人天性中的某种追求，不然，声音再大，也不会有回声。
③严格讲，今天已很少有人会用毛笔写字。单以审美论，毛笔一定高过硬笔，硬笔高过电脑。但何以
毛笔会衰落？答案也非常简单，毛笔麻烦、难学，又没有效率，使用还需要一定的外在条件，比如温度，
在冬天旅行中使用毛笔就很不方便。毛笔先被钢笔取代，钢笔后被圆珠笔取代，而现在则是无笔的电脑时
代了。任何事物，当实用功能可以完全被取代时，它原有的地位一定是下降的，它必然会成为专门技艺，
比如今天提倡写毛笔字、提倡书法，其实是在提倡一种专门技艺，而专门技艺没有普遍性。
④中国古书，由简牍向雕版发展，也是由繁向简。因为工业时代，手工一定是专门技艺， 。没
有普及的意义了。
⑤网络时代，对知识价值的判断也相应发生了变化，在这个时代里，我们应当牢记，如果单纯的知识
不能作为创新的基础，则这种知识的意义非常有限， 创新是一切知识的意义的最后结局，如果不能创新，
则知识就是一个单纯的储备和保存问题了，而储备保存，人永远比不过电脑。一般说来，在网络时代，单
纯知识的地位是下降的， 创新才是我们追求的目标。
⑥今天，我们获得一般准确稳定知识的方式已极为便捷，一部手机在手，则人人无所不知了。那么人
是不是不需再学习？当然不是，人们更需要学习，不过这种学习有了新的内涵，那就是知识与修养的关系。
2 / 9中国旧话说，“腹有诗书气自华”，它主要指的不是储备了多少知识，而是能不能把知识升华到精神层面。
网络时代，如果知识不向精神层面升华，或者我们学习知识而不追求修养，则一切知识的意义也就显示不
出来。
⑦今后，网络时代的读书可能会成为一种专门的修身方法，我们在这个过程中享受知识带给我们的快
乐从而达到精神的满足。网络时代，那种单纯考查知识的时代已经过去了，个人记忆再好，也只是一种奇
特现象，令人尊敬，但不足以让人崇敬了。因为这种单纯的记忆有了更便捷的替代品，而个人修养才是获
取知识后达到的别一重境界，这是机器不可能替代的，因为人的精神世界无比独特而丰富。
⑧因而，网络时代， 我们追求知识的目标主要在于显示个人修养，读书更多时候是专门陶冶情操的方
式，这时候有电脑，但我们也还是要捧起书本来，因为这样才有仪式感。电脑时代，单纯炫耀知识的时代
已经远去，考验修养的时代到来了。
3.第②段从 ____________ 和____________ 两方面对“由繁向简”这一社会生活铁律进行了阐释。（2 分
）
4.下列有关网络时代对知识价值的判断表述不正确的一项是（ ）（2 分）
A.对知识价值的认识发生根本变化，不以单纯知识积累为目的。
B.人们获取知识的方式极为便捷，对学习行为赋予了新的内涵。
C.读书将成为一种专门的修身方法，不是为了单纯的知识考查。
D.人们追求知识的目标发生了变化，主要在于显现个人的修养。
5.把下列语句组织起来填第④段画线处，语意连贯的一项是（ ）（2 分）
①中国古书传统的装订形式也极度完美，
②中国雕版印刷何等精美，
③但人类书籍的最后装订形式还是走向了现在我们看到的洋装，这是没有办法的事。
④但最终人类的印刷方式没有止步于雕版而是走向了双面机械印刷，
⑤因为雕版属于手工，而双面轮转技术出现则是工业时代的标志。
A.②③①④⑤ B.②④⑤①③ C.①④⑤②③ D.①③②④⑤
6.第⑥段引用“腹有诗书气自华”的用意是 _______________________________________________。（2 分）
7.第⑤段与第⑧段中的画线句是否矛盾？联系全文，谈谈你的看法。（3 分）
（二）阅读下文，完成第 8～11 题。（11 分）
没有纽扣的红衬衫（节选）
铁 凝
我妹妹安然是个地道的女孩儿。尽管她爱和人辩论，爱穿夹克衫，爱放鞭炮，爱大声地笑，看起来这
3 / 9全是男孩子的秉性，可是，有谁规定过女孩子不许对这些发生兴趣呢？
她还喜欢什么？喜欢快节奏的音乐，喜欢足球赛，喜欢黄梅戏，喜欢冷饮，能一口气吃七支雪糕。喜
欢游泳，喜欢读短篇小说，喜欢集邮，喜欢练习针灸，喜欢织毛袜子，喜欢体育课上的“跳山羊”，喜欢
山口百惠。她打开录音机，随着山口百惠朴实、动情的歌声，抄下中文的谐音：
“希啦呀瓦哩卢达塞、撒哩希多奎哇、希啦呀瓦哩卢达塞、喏恩嗒噢……”
这首《温柔的歌唱》叫她学得惟妙惟肖。
也许因为她具有异常惊人的模仿力，她学外文像是得天独厚。她没有当什么大“家”的奢望，只想做
个好翻译；她对其他功课也挺认真，各科成绩都算突出。
“明天进入复习，一星期后就要期末考试了。”安然眼睛看着别处，有些心不在焉的样子。
“当学生总要考试。你可不像个害怕考试的人。好了，你看都到家了，我希望你唱着歌上楼。”
“唱哪个？”安然脸上出现了片刻的阴转晴。
“就是那个‘希啦呀瓦哩卢达塞’。”
我听着《温柔的歌唱》，心直往下沉。我完全明白安然害怕的不是考试，而是考试后的三好学生评选。
我故意安慰她勇敢地迎接考试，其实我怎么能忘记，安然从初一到高一，从来就没当选过三好学生。
她害怕评选，刚才在街上那一阵阵欢乐，是忧郁的欢乐吗？
……
韦婉是安然的班主任，小学毕业后我们再没有见过面。
“没想到在这儿碰见。你在等人吧？”夜晚，走在林荫道上，我和她站了个对面。
“啊。”她显得热情地答应了一声，“你也等人？”
“不，我一个人出来走走。”我说。接着就是有问必答地把小学时的同学都扼要地谈论了一遍，然后
把话题转到安然身上。
“安然在班里表现怎么样？”我问。
“怎么说呢？其实我是准备专门去家里和你谈谈的。”韦婉语气郑重，“她很聪明，也很用功。就是……
”
“用形容成人的话来说，就是群众关系不怎么好。”
“怎么说呢？”这似乎是她新添的口头语，“安静，你作为安然的姐姐，作为我的老同学，应该协助
安然把路子走正。”
“也许我用词严重了一些，但消防知识里有句话叫‘防患于未燃’。”
“到底怎么啦？”我有些沉不住气了。
“怎么说呢？安然除了唱歌讽刺同学，最近还有……怎么说呢？比如，”韦婉说到这里顿了一下，“比
4 / 9如过去她挺朴素，现在也打扮起来了。上星期她好像穿了一件大红衬衫，对了，没有扣子，背后带一条拉链。
”
“那是……新买的。”我差点说出那是我给她买的。
“对，问题就在这儿。”韦婉正要说下去，但她要等的人来了，一刹那，韦婉像忘记了我的存在，丢
下我就走了。
难道她真认为那件没有纽扣的红衬衫刺眼吗？它真能和“问题”这样的字眼连在一起吗？
随着年龄的增长，安然对美有了新的认识，有了新的渴望。生活在向她微笑，青春正朝她奔涌过来，
我的安然，难道她的代名词只能是“永远的夹克衫”吗？
我去南方出差，给她买回了一件红衬衫，一件没有纽扣、带一条纤巧的银色拉链的红衬衫。“我真漂亮！
”她穿上衬衫，毫不掩饰地举着胳膊向爸爸、妈妈和我宣布。
我一向敬佩她的坦率，也许正是这些毫无顾忌的坦率，使我仍然觉得她像个小男孩儿。可谁能想到，
安然的班主任韦婉竟一本正经地提醒我要“防患于未燃”呢。燃烧的“燃”！
也许，韦婉真的从这件火红的衬衫里看到了火，想到了消防队。但当我再次想到这件衬衫时，为什么
也像真的看到了火这个怪物？看来火又要把安然今年的“三好生”希望给烧掉了吧。我的心突然一沉。
安然有一天举回一张成绩单，我的心才算稍平静。成绩单是这样的：数学 97，语文 99，外语 100，物
理 95，化学 87，政治 99，历史 97，体育 86，总分 760。
现在，她穿着红衬衫歪在沙发上，正一面啃桃子，一面翻着一本外国画册。
“哎，我希望你这阵儿老实点。”我说。
“我又怎么啦？”安然用两个指头捏着桃核儿问。
我斟酌片刻，终于更明确地提示了她一下：“你最好先别穿这件衣服。”
我的眼睛看着别处，故意显出若无其事的样子。
“哈！”她发出了一个怪声，怪声里所包含的意思远不是几句短话就能说清的。
“别冲我这样，我是真话。”我说。
“这衣服怎么啦？不是你买的吗？不是你夸了半天漂亮吗？真的，我还舍不得穿呢。可就冲你一说，
我非连着穿三天不可，考完了，庆贺一下。”
“学校有意见。”
“说是奇装异服吗？不就是红泡泡纱吗？不就是前边没扣子、后边一条拉链吗？噢，非得穿花的确良、
狗舌头领才算不奇异？哈！”她又来了那么一声。她把如今多见的那种又长又尖的领子叫“狗舌头”。
“你们哪天评选？”
“哪天评选，我就哪天穿！”
5 / 9“别穿，太红！”我声音很低，但很果断。
“不要太多情，不要假正经……”她竟然哼哼着唱起来。
我感到她正斜着眼角在看我。我没抬头。
临睡时，我把她脱下来的红衬衫洗干净挂好，然后走到她床边说：“明天别忘了穿。”
“唔。”安然翻了个身，把脸埋在枕头里。
……
三好学生评选，安然落选了。
（有删改）
[注] 《没有纽扣的红衬衫》是铁凝创作的中篇小说，发表于《十月》1983 年第 2 期。根据《没有纽扣
的红衬衫》改编的电影《红衣少女》曾获金鸡奖、百花奖最佳故事片奖。
8.下列对小说思想内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（2 分）
A.“没有纽扣的红衬衫”款式别样、颜色鲜艳，在“花的确良、狗舌头领”普遍的那个年代显得刺眼和
不朴素。
B.班主任韦婉对于安然那件“没有纽扣的红衬衫”的看法，折射了 20 世纪 80 年代初社会环境里的一些价
值观念、行为标准。
C.姐姐为了能让妹妹顺利评上“三好学生”，提醒妹妹“这阵儿老实点”和最好不要再穿那件红衬衫，体
现了姐姐妥协求全的性格。
D.本文是以少女为主角的小说，它出自当代著名女作家铁凝之手，有鲜明的时代印记，展现了时代青春，
充满人性之美。
9.下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（2 分）
A.本文采用第一人称叙述视角，故事情节由姐姐安静进行讲述，让读者更加真实地感受到姐妹之间深厚
的感情。
B.本文采用外貌描写、语言描写、神态描写等描写方法塑造安然的形象，展现其人格魅力，体现了鲜明的
人物特点。
C.本文善于运用个性化的语言描写。作者在刻画安然这一主要人物形象时，抓住了她的一些个性化的语言
表现其性格特征。
D.姐姐安静在听了班主任韦婉“协助安然把路子走正”“防患于未燃”的建议后“心突然一沉”，为下
文安然落选“三好学生”做了铺垫。
10.小说中的安然这一人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析。（4 分）
11.小说作品中的物象往往寓意深刻，请结合文本简要分析“没有纽扣的红衬衫”有何象征意义。（3 分）
6 / 9（三）阅读下面的作品，完成第 12～14 题。（7 分）
念奴娇
[宋]辛弃疾
瓢泉酒酣，和东坡韵。
倘来轩冕，问还是、今古人间何物？旧日重城愁万里，风月而今坚壁。
药笼功名[1]，酒垆身世[2]，可惜蒙头雪。浩歌一曲，坐中人物三杰。
休叹黄菊凋零，孤标应也有，梅花争发。醉里重揩西望眼，惟有孤鸿明灭。
万事从教，浮云来去，枉了冲冠发。故人何在？长庚应伴残月。
注解：[1]药笼功名：典出《旧唐书·元行冲传》，意为治国必须储备人才，如同治病需要各种药物一
样。[2]酒垆身世：典出《史记·司马相如列传》，司马相如未遇时，曾与妻卓文君在临邛市场上当垆卖酒。
12. 苏词中的“早生华发”之意，在这首词中体现为“___________________”一句。（1 分）
13. 下面对这首词的理解不正确的一项是（ ）（2 分）
A. “轩冕”代指官位爵禄，词人开篇即对宦途功名产生疑问，表难以捉摸之感。
B. “坐中”一句点出了同座饮酒之人，并以“三杰”冠之，词情在此为之一振。
C. 下阕中“孤标”“孤鸿”都含孤独之味，前者突出飘零憔悴，后者强调势单力薄。
D. 下阕末句以景结情，以残月孤星的夜色来映衬自己被弃置不用的落寞悲凉之情。
14. “苏辛”同为豪放派，苏词之放表现为超逸放旷，辛词之放表现为激越悲壮。请你以辛弃疾的这首词及
其所追和的苏轼的《念奴娇》为例，简要分析两者的不同。（4 分）
（四）阅读下文，完成第 15～18 题。（12 分）
劝学
荀子
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳， 以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复
挺者， 使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，
而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，
而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以
至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲
而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝
7 / 9之穴无可寄托者，用心躁也。
15.写出下列加点词在句中的意思。（2 分）
（1）而闻者彰（ ） （2）用心躁也（ ）
16.下列画线的词中是古今异义的一项是（ ）（2 分）
①不如登高之博见也 ②君子博学而日参省乎己
③非能水也，而绝江河 ④故不积跬步
⑤积土成山，风雨兴焉 ⑥非蛇鳝之穴无可寄托者
A．②③④⑥ B．①②③⑥ C．①②④⑤ D．②③④⑤
17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分）
（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（2）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
18.《劝学》第二段中运用的几个比喻在意义上有何内在联系？（4 分）
（五）阅读下文，完成 19～21 题。（9 分）
劝学
秦观
予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把
卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，
掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数
万。”心善其说，因取经、传、子、史之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫！少而不勤无知之何矣长而善忘庶几以此补之。
19.画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”把这标识出来。（3 分）
少 而 不 勤 无 知 之 何 矣 长 而 善 忘 庶 几 以 此 补 之。
20.下列对材料中加点词语解释及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．朔：每月初一曰朔。此处指一个月。与“朔气传金柝”中的“朔”意义不同。
B．比，近来。与苏轼“欲把西湖比西子”的“比”意义均不相同。
C．寻，寻求，与“千寻铁锁沉江底”的“寻”意思相同。
D．若，表约数，与“上善若水”的“若”意义不同。21.秦观将自身学业失败归因于“不勤”与“善忘”，
这一反思对当代学习有何启示？（3 分）
8 / 9三 写作（40 分）
22.根据要求写作。（40 分）
“哗哗哗”的流水声，夹着拖拉机马达的吼声，好像是雄壮的交响曲。
——马烽《三年早知道》
风拂大地，麦浪翻滚；机器轰鸣，昼夜不息；仪表运转，数字跳动……在奋进中国的脚步里，劳动和奋斗
始终是最强音。
——《人民日报·光荣属于每一个挺膺担当的奋斗者》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于 800 字。
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