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2025-2026 学年高一上学期期中模拟卷 人沟通的可能，限制了对客观世界的全面认知。渐渐地，他们便使自己陷于信息蚕茧的包围圈里，既冲不出
去，外面的世界也走不进来，进而与现实逐步脱节，甚至远离集体、疏离社会。
语文
怎样避免“ 信息茧房” 现象并防范其伤害？一是要掌握接受信息的主动权，防止被智能推送系统控制。现
（考试用时 150 分钟，满分 150 分）
在的一些网络平台有大数据、云计算、人工智能作支撑，专拣你曾关注的、爱看的、喜欢的信息推送，既是
考生须知：
帮助你、成全你，也是在诱惑你、封闭你。一定要认清这种智能推送的两重性，上网获取信息要有明确目的，
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 不能完全被网络推送的信息牵着鼻子走。要相信“ 自己的脑袋比电脑好使” 人比机器人聪明” ，要带着自己的头
“
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 脑和个人的主见从网上获取信息，不要变成被机器控制的“ 机器人” 。二是要多渠道接受多方面信息，防止信
皮擦干净，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 息的单一性片面性。现在各种信息满天飞，鱼龙混杂、真假难辨。微信微信，只能“ 微” 信，不能真信全信。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 古人云：“兼听则明，偏信则暗。”俗话说：“不怕不识货，就怕货比货。”如果满屏幕见到的都是自己爱看的、对
一、阅读（71 分） 自己胃口的，沉迷和偏见怕是在所难免。只有广涉多种渠道各种信息，拒绝做“ 信息偏食者” ，特别是多从主
“ ”
流媒体平台获取和印证信息，才能防止偏听偏信、受骗上当。三是加强人际直接交流接触，防止以 键对键
（一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
取代“ 面对面” 。虚拟世界很精彩，但不宜一味沉湎其中。现实世界很复杂，但这才是真实的立身之地。人与
阅读下面的文字，完成下面小题。
人之间的直接相处和沟通，是相互了解、传递信息、分辨真假最原始也是最有效的途径和方法。不能因为有
2006 年，哈佛大学凯斯·桑斯坦教授在《信息乌托邦》一书中提出，人类社会存在一种“ 信息茧房” 现
了手机微信朋友圈，就排除或不看重人与人之间面对面的直接沟通和交流。四是积极参加团队集体活动，防
象。他认为在信息传播中人们自身的信息需求并非全方位的，只会注意选择想要的信息，久而久之接触的信
止思想感情离群独处。参加团队集体活动，是相互学习、交流信息的过程，可以丰富见识和情感，增进相互
息就越来越局限，越来越窄，就像蚕吐出来的丝一样，细细密密地把自己包裹起来，最终像一个蚕宝宝一样
了解和友谊，改变固有的思维模式，有利于克服“ 信息茧房” 现象导致的片面和局限。
被桎梏在“ 信息茧房” 内，失去对其他不同事物的了解能力和接触机会。
（摘编自吴昌德《信息传播中的“ 信息茧房” 》，有删改）
“
当时，他的这一观点还只是作为一种推论和预测，但随着网络信息和人工智能技术的飞速发展，这种 信
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
”
息茧房 现象，正越来越多地发生在现实生活中和我们的身边。当今时代，各种信息海量爆发，特别是网络信
A．凯斯认为，人们在信息传播中只注意自己想要的信息，最终会失去对其他不同事物的了解能力和接触
息极为丰富，可谓无所不包、应有尽有；接受信息的自由度空前提高，琳琅满目的信息产品，可以随意选择；
机会。
推送信息的针对性大大增强，你关注过什么、对什么感兴趣，网络智能系统会跟踪计算、源源不断地为你推
B．网络信息极为丰富，一方面给人们带来学知识长本领的便捷，另一方面使得人们越来越容易迷失自我。
送相关信息；观点看法的分众性明显增强，对同一件事的讨论跟帖热闹非凡，常常两极对立，互怼互讥；阅
C．一些人一旦陷入“信息茧房”之中，将沉迷于个人满足中不能自拔，最终限制了对客观世界的全面认知。
读信息的时效性矛盾更为突出，想看的东西太多、浏览的信息太杂，虽然上网时间不少，还总是觉得时间不
D．人们积极参加团队集体活动，改变固有的思维模式，就可以避免“信息茧房”现象导致的片面和局限。
够用、想看的没看够。在这样的信息环境下，一方面，人们获取信息极为便捷，学知识长本领有了更好的条
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
件。任何一个普通人无需花费太多力气和成本，轻轻点击手机屏幕就能召唤出包罗万象的信息和知识，通过
A．“信息茧房”是指人们关注的信息领域会习惯性地被自己的兴趣所引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧
与网友的交流互动即可对许多问题释疑解惑和深化认识。
一般的“茧房”中的现象。
但另一方面，人们越来越容易迷失自我，陷入“ 信息茧房” 营造的环境中。一些人只关注自己感兴趣的信
B．“同质化单一信息”是指当今时代，网络智能系统根据个人兴趣，不断集中地向个人推送的关注过或者感
息，网络智能系统投其所好，不断集中推送同质化单一信息，使其沉迷于个人满足中不能自拔，结果导致对
兴趣的信息。
其他信息完全无感或无暇顾及，自觉地将自己封闭在一个狭小的圈子里。狭小圈子里的同质化信息互动，又
C．“自己的脑袋比电脑好使”，意思是不能全盘接受网络带给我们的信息，因为它们很有可能是大数据、云
极易强化其兴趣爱好和观点看法，对某些事情、某种观念产生执着和偏执，这在很大程度上又压缩了与其他
计算得出的偏好性极强的内容。
试题 第 9 页（共 10 页） 试题 第 10 页（共 10 页）D．从“信息茧房”的弊端看，要突破狭小同质化信息的圈子，需主动、多渠道接受信息，加强人际直接 四的年代测定，报告有八千年历史，石破天惊！可叹没有人相信，挖掘小队撤走，只发了一个低调的简报。
交
流接触，积极参加集体生活。 施加农心里在流血，最痛心的是现场未被列为文保单位，任由砖瓦厂日日夜夜、抓紧时间——毁！
3．下列选项，不适合作为论据来支撑第三段观点的一项是（ ） 十年零七个月，三千八百六十天，时间在煎熬中慢悠悠晃过。
A．麻省理工专家尼古拉斯·尼葛洛庞帝认为“the Daily Me”（我的日报）的出现，每个人都可以在其中挑选 2002 年 10 月，不甘心地挖掘又小心翼翼地开始了第三期。这一回，广袤无垠的大地，厚德载物的大自
他喜欢的主题和看法，甚至可以深化认知。 然，看不见的神灵都动了容，感动于施加农们的顽韧坚持。现身了！那条八千岁的木舟，这是迄今为止地球
B．凯文·凯利说：“作为人类个体在信息浪潮中没有一张定位精确的航海图，在信息的汪洋大海中一定会迷 上出现最早的“世界第一古船”！有一年我在台湾，听兰屿岛作家夏曼• 蓝波安讲述他的达悟族男人怎么造独
失自我。” 木舟，然后怎么独自驾舟出海去叉飞鱼。是的，夏曼的独木舟与这条八千岁的独木舟何其相似，都是长长的，
C．德国学者伊丽莎白·诺埃尔·诺伊曼提出的“沉默螺旋理论”认为，长期生活在信息茧房之中，容易使人产 有六七米乃至更长；瘦瘦的，看上去像极了一条精灵般的飞鱼；船头尖尖，可以想见它冲风破浪时的勇毅……
生盲目自信、心胸狭隘等不良心理。 可惜看不到了，被毁于挖泥机的利爪。幸运的是，万幸——大幸，与木舟同时出土的还有遗址层，包括木头、
D．美国学者凯斯·桑斯坦说，生活在信息茧房之中的人会产生偏执的思维方式，最终可能对现实行为产生 原土、隔梁等。不久，在附近地区又发现了与跨湖桥遗址同类型的下孙遗址。
一定的极端影响。 这下，全国有关专家全都兴奋起来了。泰斗级专家严文明一语定音：“可以命名为‘文化’了。”“跨湖
．请简要梳理本文的行文脉络。 4 分
4 （ 桥文化”的重大意义在于，把江浙文明史提前到了八千年前的新石器时期，是江浙悠久历史和深厚文化积淀
）
5．“科技是把双刃剑”，人工智能时代来临，我们该如何让科技赋能生活，使生活更美好，结合材料谈谈你 的重要证据，再次有力地证实了长江流域也是中华文明的发源地之一。
的
6 分 GDP
看法。（ ） 然而，独木舟出土之际，也是湘湖要重建、要 、要政绩之时。有领导当面朝施加农吼：“几根烂木
（二）阅读Ⅱ（本题共 4 小题，14 分） 头，一条破船，给我搬掉！”湘湖的儿子，施加农横下一条心，要死心塌地护卫着这块遗址，在节骨眼上，时
阅读下面的文字，完成下面小题。 任浙江省委书记的习近平同志来了，于 2005 年和 2006 年专程到跨湖桥遗址参观独木舟和出土文物……于是，
那条幸运的木舟 有了现在这座大船形状的跨湖桥遗址博物馆，供中国人和世界人，以及后人、后人的后人们一代代研读。
韩小蕙 进入那座船形博物馆的时候，迎面撞来的五个巨大书法字“萧山八千年”，一下子就震慑得我噤了声。
我小时读吴越故事，印象最深的是帮助越王复仇后，范蠡带着西施远遁江湖，竟不知何往，成为代代年 我看到，站在木栈道上往下俯瞰那沉思般躺在大玻璃房中的八千岁木舟，无人不息言敛气，唯恐惊扰了先人
年、千人万人猜测的千古之谜。我心中突然电光火石一击，豁然明了——他俩莫不是寻找那条船去了？ 们的魂魄——是的，他们就在那里，劳作，生息，书写文明，创造历史。
哪条船？什么船？哎呀，就是跨湖桥的那条八千岁木舟呀。嗨，嗨，嗨，错了吧，浙江文化哪有八千年？ 我为施加农们请功！
6
人人皆知的河姆渡文化是七千年，被公认为是江浙一带最早的人类文明活动，难道湘湖这边还能更早吗？若 ．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
果真如此，可就是惊天动地的大轰动了！ A．历史学家考证了宋代人工湘湖的出现，而考古学家对两千五百年前湘湖水下的样貌没有进行考查，其
最先摇头的便是历史学家和考古学家们。虽然，越王城畔，湘湖水下，两千五百年前是何样貌，待考； 根源在于不相信浙江文化有八千年历史。
但已确知，到了宋政和二年（1112），萧山杨时县令率百姓筑土为塘，勠力同心地造出了人工湘湖，造福一方。 B．以残器碎片出现，到可以编号的一百五十多件文物出土，再到跨湖桥遗址被完整发掘的过程，体现了
到了上世纪下半叶，湘湖面积仅剩下原来的三分之一。上世纪七十年代，沿湖兴建起七家砖瓦厂，每天 施加农等考古工作者们的敏锐和专业。
昼夜施工，挖泥取土，一时成为财神爷。1990 年 5 月，一位叫郑苗的电大学生，把从砖瓦厂工地拾起的三十 C．尽管已经有了碳十四检测结果，但直到跨湖桥遗址被完全发现，国内专家才消除了对萧山八千年历史
多件残碎石器、木器、骨器、陶片交到时任萧山市文管办施加农主任手中，施加农第二天就带人跑到工地上 的质疑，表现了专家们严谨求实的精神。
去细细寻觅…… D．跨湖桥遗址第一次被发掘后没有被及时保护、“几根烂木头，一条破船，给我搬掉！”，都反映了有些
人
1990 年秋冬，一支小队伍对遗址进行了第一次挖掘，出土了一百五十多件可以编号的文物，经过碳十 只顾眼前经济利益的文化短视心理。
试题 第 7 页（共 10 页） 试题 第 8 页（共 10 页）7．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） 孝宗始 A 爱 B 其才 C 以问 D 周必大 E 必大无 F 善语 G 由此 H 不见用。
A．文章从人们熟知的吴越战事、范蠡西施归隐写起，既增添了湘湖的神秘性，激发读者的兴趣，又自然 11．下列对文中加下划线的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
引出湘湖木舟，为下文写萧山文化作铺垫。 A．除，授予官职，与“攘除奸凶，兴复汉室”(《出师表》)中的“除”意思不同。
B．文章插叙达悟族人造独木舟的故事，并发挥想象对其进行细致描写，既点出独木舟代表的两种文化的 B．寻，不久，与“寻向所志，遂迷”(《桃花源记》)中“寻”字的意思相同。
相似性，又反面衬托了跨湖桥木舟的幸运。 C．阙，通“缺”，缺少，与“城阙辅三秦”(《送杜少府之任蜀州》)中“阙”字的意思
不同。
C．文末“撞”字表现了“萧山八千年”带给人的视觉冲击与心灵震撼，“沉思般”则彰显了“躺在大玻璃房
中的八 D．以，来，表目的。与《琵琶行》中“歌以赠之”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
千岁木舟”深沉厚重的生命力。
D．文章按时间顺序叙述了跨湖桥遗址“被发现——被发掘——被质疑——被承认——被保护”的过程，故 A．张浚被贬永州后，闭门谢客，但是看了杨万里的书法作品后，对他很欣赏，同意见他。
事
波澜起伏，又脉络清晰，文气贯通。 B．张栻因言论被贬，杨万里上疏皇帝为他抗争，虽没成功，但其行为得到大家认可。
8．本文题目为“那条幸运的木舟”，意蕴丰富，请结合文本简要分析。（3 C．杨万里亲自率领军队去平定来犯的盗贼沈师，得到了孝宗的认可，进而受到重用。
分）
9．请结合文本，分析“施加农们”的情感变化。（5 D．杨万里被皇帝任命为东宫侍读，东宫官僚互相庆贺，认为他们得到了一个正直的同事。
分）
（三）阅读Ⅲ（本题共 5 小题，23 分）
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（1）俄以忧去。免丧，召为尚左郎官。（4 分）
杨万里，字廷秀。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里
（2）韩侂胄用事，尝筑南园，属万里为之记。 （4 分）
三往不得见，以书力请，始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰诚斋。
14．“万里为人刚而褊”，文章是如何表现万里“刚”这一特点的，请结合全文内容概括分析。 （6
浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥不入乡，民逋赋者揭其名 分）
（四）阅读Ⅳ（本题共 2 小题，9 分）
市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。侍讲张栻以论
阅读下面这首诗，完成下面小题。
张说出守袁，万里抗疏留栻，又遣允文书，以和同之说规之，栻虽不果留，而公论伟之。迁太常博士，寻提
绿净亭晚兴[注]
举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，帅师往平之。孝宗称之曰“ 仁者之勇” ，遂有大用意，就除提点刑狱。俄以
陆游
忧去。免丧，召为尚左郎官。
绿净亭边物色奇，放翁睡起曳筇枝。
东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读。宫僚以得端人相贺。他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子
新凉已似雁来后，微雨却如梅熟时。
深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？” 曰：“人才。”又问：“孰为才？” 即疏朱熹、袁枢以下六十人以
绿竹成阴藏细栈，朱阑倒影入清池。
献，淮次第擢用之。历枢密院检详，守右司郎中，迁左司郎中。
登临独恨非吾土，不为城头画角悲。
万里为人刚而褊。孝宗始爱其才以问周必大必大无善语由此不见用。韩侂胄用事，尝筑南园，属万里为
【注】此诗是陆游宦游建安所作。
之记。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭日益甚， 15.
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万
A．诗歌的题目是读懂诗歌的抓手，“兴”交代了诗歌的题材类型，即事感怀诗。
“
里恸哭失声，亟呼纸书曰： 韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷。吾头颅如许，报国无路，惟有孤
B．诗人睡醒后拄着竹杖，来到绿净亭欣赏周边景色。“曳”表现出诗人年事已高。
”
愤！ 又书十四言别妻子，笔落而逝。
C．“雁来后”与《声声慢（寻寻觅觅）》中“雁过也”都有“大雁”这一意象，且内涵相
同。
(节选自《宋史·杨万里传》)
D．颔联、颈联描绘的气候，及绿竹成荫、清池倒影等寻常景物在诗人眼中却“物色
10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3 分）
16.本奇诗”表。达了诗人什么样的情感？请结合诗句具体分析。（6 分）
试题 第 9 页（共 10 页） 试题 第 10 页（共 10 页）（五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 三、作文（60 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作（60 分）
（1）《沁园春·长沙》中能展现青年毛泽东和他的同学们劈波斩浪的句子是：“ ， ？”
“问苍茫大地，谁主沉浮？”青年毛泽东以豪迈之问，展现改天换地的担当；“凭谁问，廉颇老矣，尚
（2）曹操《短歌行》中诗人想象贤才踏过田间小路，屈驾前来探望自己的诗句是“ ， 。” （3）
能饭否？”辛弃疾借典故发问，倾诉壮志难酬的悲愤；“莫问收获，但问耕耘。”闻一多以劝诫之语，问出实
《归园田居（其一）》中用远景镜头描绘村庄的平静、朦胧和安详特点的句子是 “ ， 。”
干奉献的人生态度。这些跨越时空的“问”，或激昂，或沉郁，或深邃，折射出不同时代的精神品格与人生
二、语言文字运用(本题共 5 小题，19 分)
抉择。
阅读下面 文字，完成各题。
“问”与“不问”之间，藏着青年对价值、理想与行动的深刻思考。请结合以上材料，以“青春之问”为
主题，
互文见义是古汉语的一种修辞方式，简称“ 互文” 。其特点是上下文的含义互相呼应、互为映衬或互相补
写一篇文章，体现你的感悟与思考。
充。互文 ① ，因为古典诗歌的格律要求十分严格，在音节和字数的限制下，诗词作品要讲究凝练含蓄、言
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
简意该。
800 字。
古典诗歌中， ② ：本句互文、对句互文和三句互文。古典诗歌互文句的修辞作用有三：辞约义丰，扩
大诗句的容量；含蓄凝练，耐人寻味，增强诗歌的艺术感染力；对句互文与三句互文都要求对仗工稳，形成
整齐对秤的结构美。
所谓本句互文，即在一句诗中，为了 ③ ，把两个事物（或两个词语）安排在上下文中，上下文中各出
现一个而省去另一个。如王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还” ，为什么“ 明月” 属“ ”秦 ，”关 却
属 “
“汉” 呢？这句诗运用互文手法，应理解成“ 秦汉时期的明月和关塞” 。
所谓对句互文，就是在对仗（或大致对应）的句子上下两句内，文意彼此呼应、映衬、补充，互文相足，
理脉相通。如《古诗十九首》“迢迢牵牛星，皎皎河汉女 ”， 迢迢” 言其远，“皎皎” 言其明，各举一边而省文，意
“
为“ 迢迢皎皎的牵牛、织女二星” 。
古代诗歌的三句互文较为少见，辛弃疾《水龙吟》“绿野风烟，平泉草木，东山歌酒 ”即为一例。三句互
为对偶，形成鼎足对。“绿野 ”平泉” 东山” 分别指唐相裴度、李德裕，以及东晋宰相谢安退隐后所居之处。辛
“ “
弃疾用历史名相隐栖之地的“ 风烟” 草木” 歌酒” 来称颂友人隐居信州、寄情山水的高洁志趣。
“ “
18．文中第一、二段有两处错别字，请找出并加以改正。（2 分）
19．下列选项中，没有运用“互文”修辞方式的一项是（）
A．将军百战死，壮士十年归。 B．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
C．十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。D．燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。
20．在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过 12 个字。（6 分）
21．《琵琶行》“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”属于“本句互文”还是“对句互文”？请说明理由。（5
分）
2
2．
3
参
分
考文中解释诗词“互文”例子，说说画波浪线处的“绿野风烟，平泉草木，东山歌酒”应理解成什么意
思（。 ）
试题 第 7 页（共 10 页） 试题 第 8 页（共 10 页）
