文档内容
2025-2026 学年高一上学期期中模拟卷
语文
（考试用时 150 分钟，满分 150 分）
考生须知：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用
橡皮擦干净，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.测试范围：必修上册第 1~4 单元。
一、阅读（72 分）
（一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
进入 2025 年 7 月份，连续两个周末，外卖平台的补贴大战再次席卷消费市场。美团、京东、淘宝闪
购轮番抛出大额优惠券，“0 元奶茶”“半价正餐”的诱惑让消费者趋之若鹜，平台订单量屡创新高，骑手日收入
动辄突破五百元——这场看似多赢的商业盛宴背后，藏着资本逐利的狂欢，更掩着难以忽视的社会隐忧。
当我们为低价外卖欢呼时，更该看清这场大战撕开的行业病灶与民生困局。
问一：补贴盛宴，谁在买单谁在狂欢?
平台公布的数据总是光鲜；美团即时零售订单量突破 1.5 亿，京东、淘宝闪购创下历史峰值，40 万众
包骑手日入超 500 元。消费者晒出的“0 元订单”截图里，满是薅羊毛的喜悦。但这场盛宴的账单，从未真正
由平台独自承担。
翻开平台财报不难发现，所谓“补贴”不过是财务报表上的“市场推广费”，最终会以两种方式转嫁：一
是挤压商家利润空间，某连锁餐饮品牌负责人透露，参与平台活动后，门店实际利润率从 18%降至 9%，“不参
与就没流量，参与了几乎白干”；二是透支骑手权益，表面上骑手收入激增，实则是“以命换钱”——为冲单
量，骑手日均配送时长从 8 小时增至 12 小时，闯红灯、逆行成了常态，7 月以来全国外卖骑手交通事故率
同比上升 23%；更值得警惕的是，补贴造就的虚假繁荣正在扭曲消费认知。当消费者习惯了“3 元喝奶茶”“5
元吃正餐”，实体餐饮的合理定价反而被视为“暴利”。北京某社区面馆老板无奈关闭门店；“顾客嫌 15 元一碗
的牛肉面贵，转头去买 8 元的预制菜外卖，可他们忘了，我的面里是新鲜牛肉，不是添加剂调的汤。”
问二：即时零售，是创新还是内卷?
1 / 18平台将“外卖大战”包装成“即时零售革命”，宣称解决了“现在就要、附近就有”的需求。但深究，这场
革命不过是资本对存量市场的极致压榨，而非真正的增量创造。传统电商与即时零售的本质区别，被平台
刻意模糊。前者通过规模化降低流通成本，让偏远地区也能买到全国商品；后者将社区便利店的交易挪到
线上，用 30 分钟送达的噱头，收取商家 20%佣金。上海某便利店店长算了笔账：线上订单占比从 30%升至 60%，
但净利润反而下降 12%，“平台抽成太高，我们只能减少鲜食供应，换成保质期更长的预包装食品”。
所谓“激发新增需求”更像自欺欺人。消费者忽然想吃雪糕的即时需求，本可通过下楼买支冰棍满足，
既锻炼身体，又能支持社区商业。而即时零售将这种需求绑架到线上，不仅增加了包装垃圾—7 月全国外卖
餐盒废弃物达 18 万吨，更让社区小店沦为平台的“前置仓”，失去了邻里社交的公共属性。当小区里的便利
店变成只接订单的仓库，消失的不只是烟火气，更是社区共同体的连接纽带。
问三：监管困局，如何叫停这场危险游戏?
外卖大战的愈演愈烈，暴露出 ① 。现行《电子商务法》对“即时零售”的定义模糊，平台与骑手的法
律关系始终悬而未决，商家与平台的议价权更是天差地别。
要破解困局，需从三个维度发力：一是规范平台行为，应立法规定平台补贴不得低于成本价的 80%，
禁止用“低价倾销”扼杀市场活力； ② ，建立骑手最低工资标准与社保缴纳制度，将配送时长与道路限速挂
钩，杜绝“超时罚款”倒逼违规；三是保护实体商业，对社区小店实行佣金减免政策， ③ 。
更关键的是，社会需要重建对“合理利润”的尊重。当我们为外卖小哥送上五星好评时，也该想想：为
什么一碗热乎饭不能卖个公道价？为什么便利店店员不能有体面收入？为什么平台可以拿走最大块蛋糕，
却让商家与骑手承担所有风险？
问四：资本的游戏总有终场。2019 年的外卖大战以“二选一”垄断收场，最终消费者为涨价买单：2025
年的这场大战，若任由其发展，结局只会更糟——商家倒闭潮、骑手失业潮、社区商业空心化，最终留下
一地鸡毛。
或许，我们该给这场大战按下暂停键。不是否定即时零售的价值，而是要让它回归理性：允许合理利
润，保障劳动者权益，尊重消费规律。就像那位延边大学的食堂刘晓梅阿姨所说：“做生意和做人一样，不能
只图快，忘了本分。”
当外卖平台不再靠补贴抢市场，而是比拼谁能提供更安全的食品、更合理的价格、更体面的工作：当
消费者不再执着于“最低价”，而是愿意为品质与责任买单——那时的外卖行业，才配得上“服务民生”的美名。
这场大战终会落幕，但它留下的思考，该刻在每个参与者的心里。
(摘编自新京报《外卖大战：资本狂欢下的真实图景与民生隐忧》)
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．“外卖补贴”不过是财务报表上的“市场推广费”，最终将相关费用全部转嫁给商家或骑手承担。这场大
2 / 18战的账单，从未真正完全由平台承担。
B．为冲单量，骑手每天的配送时长都增长了 4 小时，闯红灯、逆行成了常态，这导致了全国外卖骑手
违法概率的上升。
C．外卖平台将“外卖大战”包装成“即时零售革命”，并非解决了“现在就要、附近就有”的需求，实际上是
资本对存量市场的极致压榨。
D．2019 年的外卖大战以“二选一”垄断收场，最终消费者为涨价买单；2025 年的这场大战，若任由其发
展，依旧会以“垄断—涨价”收场。
2．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．问一中列举北京面馆老板的例子，是为了论证“补贴造就的虚假繁荣正在扭曲消费认知”这一观点，事
实论据充分，使文章更具说服力。
B．传统电商与即时零售的本质区别在于：前者通过规模化降低流通成本，让偏远地区也能买到全国商品；
后者将便利店的交易挪到线上，以快速送达为噱头收取佣金。
C．外卖行业发展需要从业者和消费者共同努力。外卖平台需要比拼谁能提供更安全的食品、更合理的
价格；消费者则要倾向于为品质与责任买单，而降低对价格的关注度。
D．文章通过四个问题具体分析了“2025 外卖大战”的起因、经过和未来发展，条理清晰，视角多样，对
于时事的评析十分透彻。
3．根据上下文内容，在问三横线处补写出恰当的语句，每处不超过 10 个字。（3 分）
4．根据上下文，问四提出的问题可能是什么？请写出一个并简述理由。（4 分）
5．结合文本，说明文本在分析“2025 外卖大战”时是如何做到“深入浅出”的。（5 分）
【答案】
1．C （3 分）
2．C （3 分）
3．监管体系的漏洞 保障骑手权益 保留社区商业活力
4．共 4 分
问题：游戏散场，如何收拾残局?（或：混乱收场，将如何理性应对？） 2 分
理由：每点 1 分，共 2 分
①下文第一段预测了如若任由发展，外卖狂欢未来的结局将是“一地鸡毛”。
②接下来第二层次提出了我们该如何回归理性，积极应对，才是正确的发展方向。
5．共 5 分
“深入”：每点 1 分，共 3 分
3 / 18①全文结构层层递进，文本整体划分为四个问题，深入推进。
②每个分论点深刻剖析问题，条分缕析，针对性和逻辑性强，一针见血直指事件的本质，做到了“深入”。
③探讨社会弊病，透过“狂欢”的表象，深刻挖掘社会各方面存在的问题。
“浅出”：每点 1 分，共 2 分
①用大众熟悉的生活场景切入，如“0 元奶茶”等补贴现象，以及北京面馆老板因消费者偏爱低价预制菜而关
店等具体案例。
②用通俗语言还原行业现状，让读者直观理解“2025 外卖大战”的真实面貌，做到了“浅出”。
【解析】
1．本题考查学生对原文相关内容的理解和分析的能力。
A.“最终将相关费用全部转嫁给商家或骑手承担……从未真正完全由平台承担”错误，原文是“ 所谓‘补贴’……最
终会以两种方式转嫁：一是挤压商家利润空间……二是透支骑手权益”，可见，仅说明补贴通过两种方式转嫁，
并非“全部”；原文是“从未真正由平台独自承担”，已明确平台未单独买单，表述过于绝对，无需加“完全”。
B.“骑手每天的配送时长都增长了 4 小时……这导致了全国外卖骑手违法概率的上升”错误，原文是“日均配送
时长从 8 小时增至 12 小时”，选项中的“都”表述过于绝对；原文“7 月以来全国外卖骑手交通事故率同比上
升 23%”，可见是交通事故率，而非违法概率。
D.“依旧会以‘垄断—涨价’收场”错误，原文预测结局是“商家倒闭潮、骑手失业潮、社区商业空心化”，并非
重复 2019 年的“垄断—涨价”。
故选 C。
2．本题考查学生对原文作者观点倾向的推断和辨析的能力。
C.“降低对价格的关注度”错误，原文是“不再执着于‘最低价’，而是愿意为品质与责任买单”，可见，原文并
非降低关注度，而是理性看待价格与价值的关系。
故选 C。
3．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。
①处：后文明确“现行《电子商务法》对‘即时零售’的定义模糊，平台与骑手的法律关系始终悬而未决，商家
与平台的议价权更是天差地别”，这些均属于“监管层面的问题”，因此前文暴露出的应是“监管体系的漏洞”，
补写“监管体系的漏洞”。
②处：前文明确“需从三个维度发力：一是规范平台行为……”，后文内容“建立骑手最低工资标准与社保缴纳
制度，将配送时长与道路限速挂钩”均围绕“骑手权益”展开，因此需与“一是”对应，且点明“骑手权益”，可填
写“二是保障骑手权益”。
③处：前文明确“三是保护实体商业，对社区小店实行佣金减免政策”，结合问二部分“让社区小店沦为平台
4 / 18的‘前置仓’，失去了邻里社交的公共属性”“消失的不只是烟火气，更是社区共同体的连接纽带”，可知“保护
实体商业”的最终目的是保留社区商业的原有价值，即活力、烟火气，因此可补写“保留社区商业活力”。
4．本题考查学生理解分析文章内容结构的能力。
问题：游戏散场，如何收拾残局？（混乱收场，将如何理性应对？）
理由：
①原文下文第一段明确“2025 年的这场大战，若任由其发展，结局只会更糟——商家倒闭潮、骑手失业潮、
社区商业空心化，最终留下一地鸡毛”，即已预测“终局”的负面走向，与问题中“终局已现”呼应。
②下文第二段提出“我们该给这场大战按下暂停键……让它回归理性：允许合理利润，保障劳动者权益，尊重
消费规律”，即针对“终局”提出“回归理性”的对策，与问题中“如何回归理性”呼应，符合文章“提出问题—分
析问题—解决问题”的逻辑。
5．本题考查学生思考文本特色的能力。
“深入”：
①文章从“补贴盛宴”的现象切入，到不是“创新”是“内卷”的本质，再到监管与保障的对策，最后到终局与理
性回归的反思，四层逐步深入，从表面热闹挖到行业病灶与民生困局。
②每个分论点均点出核心矛盾，如问二明确“这场革命不过是资本对存量市场的极致压榨，而非真正的增量
创造”，直接戳穿平台“即时零售革命”的包装，一针见血直指事件的本质。
③透过消费者薅羊毛、骑手收入高的狂欢表象，挖掘出消费认知扭曲、社区商业空心化、劳动者权益受损
等多方面社会问题，体现对事件的深度思考。
“浅出”：
①开篇以“2025 年 7 月补贴大战”“0 元奶茶”等大众熟悉的消费场景引入，降低阅读门槛，以北京面馆老板抱
怨 15 元牛肉面贵的例子，让读者易代入。
②避免专业术语堆砌，如用“以命换钱”描述骑手超时配送的风险，用“羊毛”描述消费者享受补贴等通俗表达
还原行业现状，让读者容易理解。
（二）阅读Ⅱ（本题共 4 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
孩儿面
梁晓声
那天晚上，我在友人家做客。友人乃中年书法家，墨迹很值钱，其父生前也是一位极有分量的书法家。
正聊着，忽闻敲门声，声称要找“汪铭老先生”，归还一样东西。友人妻开了门，让进一位 20 多岁的
5 / 18青年。看其衣着气质，山里人无疑。
友人问青年从何处来?答曰从大兴安岭林区来。问归还什么?青年犹豫不语。
友人将青年引入另一房间，指墙上其父遗像说：“我是你要找的人的儿子。而且他只我这么一个儿子。”
青年沉吟半晌，默默从肩上取下布袋，放于桌上。又默默从袋中取出布包，一层、两层、三层，展开
三层包裹，现出一块砚来，光润莹洁，精湛浑朴。好一块古色古香的文房之宝！
友人不禁“呀”了一声，急问：“此砚是怎么落在你手中的?”
青年说：“为了归还，十几年间我专程到北京四五次，寻找它的主人寻找得好苦！今总算找到了，我也
从此了却一桩心事……不过我现在好渴……”友人立即吩咐其妻：“快沏茶来！”赶紧让坐于沙发，待为嘉宾。
青年饮了几口，讲出下面一段事：22 年前，大兴安岭某农场的一个伐木队里，来了一个人，一个神色
沉郁、50 多岁的劳改分子。
当天，伐木队长向自己手下的 30 多名伐木工人打招呼：“我看此人，衣物很少，书却挺多，不卑不亢，
满脸正气，这年月，蒙受不白之冤的好人不少。咱们谁也不许为难他。”
后来发生的一件事，证明伐木队长的判断不错。一头熊，闯入伐木人家属住的房子。炕上正睡着一个
未满周岁的孩子。那孩子不是别人，正是归还古砚的青年。熊，就卧在孩子身旁，将嘴巴伏在两只前掌上
打盹……
几个小伙子，攥着利斧，要闯入屋里；有人从窗口偷偷伸进去猎枪……他们被那接受改造的人一一拦
住了。
他说：“熊在这种时候，一般不伤人。最稳妥的办法，是有人进屋里去，将孩子抱出来……”
他以他所主张的方式救出了那个孩子……他在伐木工们的心目中成了传奇人物。伐木队长公然和他交
上了朋友，毫无避讳地和他称兄道弟，还经常请他到家里去喝酒……
一天，他伐木时，碰上了“吊死鬼”——一棵已经伐断的树，被另一棵树半空“扯”住。
他碰上了两棵断树被同一棵树半空“扯”住的险情。
他打准了第三棵的倒势，开动了电锯。
森林里突然刮起一股风。那风起得好疾，好猛。他刚听一声大喊：“闪开！”一抬头看时，两棵断树被刮
得脱了依恃，凌空向他压顶砸下来。他还没来得及做出迅速的反应，就被人推出一丈多远，跌倒在雪窝里……
参天大树轰然倒下，压着的是伐木队长……
半月后，他离开了大森林。谁也不晓得他将被弄到哪里去，等待他的是凶是吉。
他没有忘记向伐木队长的妻子告别。
他对她说：“你们母子以后的生活肯定会很艰难。我处于这般田地，无法报答你丈夫的救命之恩。也无
力周济你们母子。只有这块古砚，是传家之宝，姑且收下吧。有机会变卖掉。可维持三年五载的衣食。”
6 / 18他双手捧砚，挚诚相赠。她感激涕零，却坚拒不受。
最后，他叹息一声，说：“就算我将它寄托于你们吧。若是哪一天，我的处境略有转变，就让孩子带这
块砚去找我。我会把他当成自己的亲生儿子一样！……”友人及其妻听至这里，不禁四目相视，我看得出，他
们内心里都活动着些微妙的想法。
友人嗫嚅地说：“可是，可是我父亲……我刚才告诉过你的，他已经去世了……”青年说：“我母亲也去世了。
母亲去世前，再三叮嘱我——将来一定要寻找到这块砚的主人。当年讲好是寄托于我们的，我们就一定要
守信用，一定要物归原主。我千里迢迢又来到北京，只是为了归还这块砚。除此没有别的目的。”
友人夫妇，顿时肃然。
青年又说：“允许我再看一眼老先生么?”
友人愧曰：“当然当然。”
于是青年第二次至遗像前，三鞠躬后，拱手作别。
友人问：“你可知此砚现在值多少钱?”
青年回答：“3 年前曾有人出两万元高价求买。虽家境贫寒，但毕竟是信托之物，不欲换钱。”
友人感慨地说：“这是一块安徽歙县出品的古砚。曾是宫廷之物，归于我家祖上，已传七八代之久。抚
之如柔肤，叩之似金声。素享“孩儿面”之美誉。苏东坡曾赞“孩儿面”——‘湿不留笔，滑不拒墨’。可不是区
区两万元就能买卖之物啊！”
遂向其妻暗使眼色，其妻领悟，转身取一信相赠，言内有五千元，聊谢归还诚意……青年坚拒不受。
友人说：“请稍候。我为你写一条幅，可愿收下?”
青年微笑，说这是很高兴收下的。
于是友人铺展纸幅，便用那“孩儿面”细细研墨。研罢，悬笔在手，似一时不知该写什么，侧目向我求
援……我沉吟有顷，想出四句话：世人皆图币，君子古心来，孩儿面依旧，朴拙放异彩！友人随声落笔，果
然龙飞蛇舞，墨迹不凡！
我望着那青年，心中暗思——好一段古砚情！好一块“孩儿面”！好一位品性古朴未染的青年！
6．下列对这篇小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．青年不远千里来到北京归还古砚，将古砚藏在布袋里包裹得里三层外三层，这一细节充分展现了青
年的小心谨慎和对古砚的无比珍视。
B．汪铭老先生曾冒着生命危险从熊口中救下一个孩子。为报答此恩，伐木队长在汪铭老先生伐木遭遇
险境时挺身相救，最终牺牲。
C．当听到父亲要将青年当成亲生儿子一样时，友人与妻“内心里都活动着些微妙的想法”，“微妙的想法”
是指害怕青年此来会成为自己的负担。
7 / 18D．小说结尾青年拒收五千元，友人只好展纸挥毫，题字相赠，是因为要表达对青年归砚的感谢和对青
年美好品质的赞许之情。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“孩儿面”是小说的线索，不仅使故事情节得以集中、紧凑地展开，也引出一段感人至深的古砚情，有
利于主题的表达。
B．小说结尾友人的展纸挥毫，题字相赠，“我”的心中暗思，都深化了作品的主题，具有余韵悠长的效果。
C．小说运用语言、心理、细节等多种描写手法塑造人物形象，富有个性化的语言使作品呈现出华丽的
语言风格。
D．小说以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信。“我”不仅是故事的讲述者，也是故事的参与者。
8．“青年”这个人物形象有哪些特点?请结合文本简要分析。（6 分）
9．青年归还古砚是小说的主体情节，但小说为什么要花近一半的篇幅写青年讲述往事呢?请结合文本，从
故事情节、人物形象、思想主旨三个角度谈谈你的看法。（6 分）
【答案】
6．B （3 分）
7．C （3 分）
8．答出任意一点给 2 分，答出三点给 6 分
①谨守信用，仅为当年的一句托词，青年千里迢迢归还古砚。
②坚持执着，青年十几年间，千里迢迢专程到北京四五次归还古砚。
③心存感恩，只因汪铭当年从熊口救过自己，青年一心只为归砚报恩，临走还不忘向老先生遗像鞠躬作别。
④质朴淡泊，无论是别人出高价求购“孩儿面”，还是友人以钱酬谢，青年都不为所动。
9．每点 2 分，共 6 分
①从故事情节看，使故事内容丰富充实，前后贯通。这段往事是对古砚来历的必要交代，这才有了小说归
还古砚的故事。
②从人物形象看，丰富了人物形象。插叙内容表现出上一辈人的勇敢、智慧、朴实、牺牲、友爱的精神品格。
③从思想主旨看，突出了小说人情美的主题。这段古砚情，蕴含着作者对人与人之间朴实友爱精神的赞美
之情，丰富了小说内涵。
【解析】
6．本题考查学生分析理解作品内容的能力。
B.“为报答此恩”错误。原文并没有说伐木队长救汪铭老先生是为了报答从熊口下抱出孩子的恩情，无中生有。
故选 B。
8 / 187．本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法的能力。
C.“华丽”错误。文中“山里人无疑”“好渴”“赶紧让坐于沙发”等表述贴近生活，无刻意雕琢的辞藻，呈现出“质
朴真切”的风格，所以小说的语言风格是质朴而非华丽。
故选 C。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
①谨守信用，他牢记母亲遗愿，千里迢迢从大兴安岭到北京归还古砚，只为兑现当年“寄托”的约定。
②执着坚定，为归还古砚，青年十几年间专程到北京四五次，面对多次寻找无果的困境，始终未放弃。
③心怀感恩，汪铭曾从熊口救下幼时的他，这份恩情被青年与母亲铭记多年。即便汪铭已去世，青年仍坚
持完成归还，临走前还“至遗像前，三鞠躬后，拱手作别”，这一细节，既是对逝者的尊重，也是对当年善意
的感恩。
④质朴淡泊，面对古砚的高价诱惑和友人的五千元谢礼，青年均不为所动，拒不接受，展现出青年不被功
利污染的纯粹品性。
9．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
①从故事情节看，往事交代了古砚的来历——汪铭因受伐木队长救命之恩，将古砚寄托给其家人，这是青
年归还古砚的缘由，让“归还古砚”的核心情节更完整、逻辑更通顺。
②从人物形象看，往事展现汪铭的勇敢与善良、伐木队长的淳朴与仗义，丰富了上一辈人物形象。上一辈
的善意与担当，也影响了青年的价值观，为青年的守信感恩提供了精神源头，让青年形象更立体。
③从思想主旨看，小说的核心主题是“人性美”，往事的插入，将“人性美”从青年归砚的单一事件，扩展为两
代人的善意传递，凸显人与人之间的朴实友爱与重诺精神，深化了对传统美德的赞美，丰富了小说内涵。
（三）阅读Ⅲ（本题共 5 小题，23 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：
“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：
“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。
元和元年作乐府及诗百余篇规讽时事流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。
居易首上疏，请亟捕贼，宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。
执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。久之，转中书舍人。河朔乱，兵出无功，又言事，
不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎，会昌初致仕，卒。
公诗以六义为主，不尚艰难。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。与元稹极善胶漆，音韵
9 / 18亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。
（选自辛文房《白居易传》，稍有修改）
材料二：
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。
问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇，遂命酒，使快弹数曲。曲罢
悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有
迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
（选自白居易《琵琶行·并序》）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3 分）
元和元年 A 作乐府 B 及诗 C 百余篇 D 规讽 E 时事 F 流闻 G 禁中
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“弱冠”，古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”。
B．“会昌初致仕，卒”中的“卒”，指死亡，与《送东阳马生序》“卒获有所闻”中的“卒”意思相同。
C．“予出官二年”中的“出官”，指京官贬黜往地方任职。
D．“委身为贾人妇”中“为”，动词，指成为，与《桃花源记》“不足为外人道也”中的“为”用法和意思不相
同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．白居易才华横溢。材料一中顾况对白居易的前“谑”后“叹”，正是侧面表现这一点。
B．材料中说白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百
姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。
C．材料二交代了《琵琶行》故事发生的时间、地点和人物，概述了琵琶女的身世。
D．材料二白居易听闻琵琶有京都声，感慨万千，自叙少时欢乐，而今左迁九江，飘零憔悴。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。
（2）因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
14．材料一中，白居易被贬的原因有哪些？请简要概述。（6 分）
【答案】
10.ADF （3 分，对一个给 1 分）
11．B （3 分）
12．D （3 分）
13．（8 分）
10 / 18（1）白居易又向朝廷进谏，（他的建议）没有被采纳，于是请求外调，朝廷授予他杭州刺史的官职。
“言事”，进谏；“见”，被；“乞外”，请求外调；“除”，授予官职。 各 1 分，共 4 分
（2）于是撰写了一首长诗，作歌用来赠送给她，总共六百一十六字，命名为《琵琶行》。
“因为”，于是创作；“长句”，指七言诗；“歌”，作歌，名词作动词；“凡”，总共。各 1 分，共 4 分
14．（6 分）
①宰相认为他越职奏事；②厌恶他的人传言他品行不好；③得罪权贵，招致打击报复。各 2 分，共 6 分
【解析】
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。
“元和元年”为时间状语，A 处可以断开；
“百余篇”作后置定语修饰“乐府及诗”，“乐府及诗百余篇”为“作”的宾语，D 处断开；
“规讽”的宾语是“时事”，F 处应断开。
故选 ADF。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和理解词语含义的能力。
A.正确。
B.错误。“卒”，动词，死亡；/副词，最终。句意：会昌初年辞职回家，死（在家中）。/最终还是得到不少教
益。
C.正确。句意：我离京调外任职两年。
D.正确。“为”，动词，成为；/介词，对、向。句意：嫁给商人为妻。/不值得对外面的人说。
故选 B。
12．本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。
D.“材料二白居易……自叙少时欢乐，而今左迁九江，飘零憔悴”错。原文是“曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，
今漂沦憔悴，转徙于江湖间，予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”，可见是琵琶女自叙
少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间，并不是白居易。选项张冠李戴。
故选 D。
13．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
（1）“言事”，进谏；“见”，被；“乞外”，请求外调；“除”，授予官职。
（2）“因为”，于是创作；“长句”，指七言诗；“歌”，作歌，名词作动词；“凡”，总共；“言”，字。
14．本题考查学生分析和概括文章内容的能力。
①根据“居易首上疏，请亟捕贼，宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事”可知，宰相认为他越职奏事；
11 / 18②根据“会有素恶居易者，掎拉居易，言浮华无行”可知，厌恶他的人传言他品行不好；
③根据“执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马”可知，他得罪权贵，招致打击报复。
参考译文：
材料一：
白居易字乐天，太原下邽人。他年近二十岁，名声未起，（有一次）去京城游玩，拜见（当时名流）
顾况。顾况，是南方吴地人氏，自恃才华，很少有他推荐认可的诗人，于是就取笑白居易说：“长安城什么东
西都贵，要想生活在这，是非常不容易的。”等到翻阅白居易诗卷，读到其中“离离原上草，一岁一枯荣。野
火烧不尽，春风吹又生”一诗时，他就又感慨道：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是
开玩笑的了。”贞元十六年，中书舍人高郢主持进士考试，选拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任为校书郎。
元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢他，
召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易
第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。宰相认为太子属官没有进谏的职责，不应当在谏官之前上奏事情。
恰逢有一个向来厌恶白居易的人，挑他的毛病，说白居易言行浮夸品行不好。有权贵正厌嫌他越职言事，
上奏朝廷，（于是）白居易被贬为江表刺史，后朝廷又召回的诏书授予白居易就江州司马一职。很长一段时
间后，又调任中书舍人。河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，
授予他担任了杭州太守。唐文宗即位后，下诏升任白居易为刑部侍郎。会昌初年辞职回家，死在家中。
白居易的诗以风、雅、颂、赋、比、兴六义为主，不推崇艰涩难懂。后人评价白居易的诗作就像崤山
以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。白居易与元稹关系十分要好，友情可谓如胶似漆，
写诗追求的音韵也相同，天下人把他们并称为“元白”。元稹死后，白居易与刘禹锡齐名，并称为“刘白”。
材料二：
唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵
琶，听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。打听这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大
师学艺。后来年纪大了，红颜褪尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒，叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些
闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，容貌憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京
调外任职两年，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写了
一首长诗，作歌用来赠给她，总共六百一十六字，题为《琵琶行》。
（四）阅读Ⅳ（本题共 2 小题，7 分）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
早发竹下①
12 / 18【宋】范成大
结束晨装破小寒，跨鞍聊得散疲顽。行冲薄薄轻轻雾，看放重重叠叠山。
碧穗吹②烟当树直，绿纹溪水趁桥弯。清禽百啭似迎客，正在有情无思间。
【注】①竹下：地名，即黄竹岭，在今安徽休宁西。此诗写于诗人徽州任内。②吹：通“炊”。
15．下列对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联先点明出发时的情景，穿好晨装，跨马出行，“破小寒”点出出行之早，写“散疲顽”暗含赶路时间
之久，旅途之劳累疲困。
B．颈联的“当树直”描写从村落升起的炊烟呈笔直之状，暗示无风，还使人联想到炊烟下庄户人家生活的
安宁，其意境与王维的“大漠孤烟直”不同。
C．尾联“正在有情无思间”承上“迎客”而来，写出动听的鸟鸣让诗人心驰神醉，鸟儿们是真的有情还是出
于无意，他恍恍惚惚难以分清了。
D．全诗有情有景，情与景会，诗人不仅把沿途景物的外貌特征准确地描摹出来了，而且还把自己观景
时的愉悦心情融入到了景物之中。
16．本诗颔联景物的描写非常巧妙，请简要赏析。（4 分）
【答案】
15．A （3 分）
16．（4 分）
①运用叠词。用“薄薄轻轻”突出了雾的轻柔、虚无缥缈；用“重重叠叠”突出了山的连绵不断，写出山中黎明
时的朦胧美。
②动静结合。用“冲”字写马在轻雾中穿行，恍若冲开一道轻纱似的帷幔，使流动的雾化为静态；用“放”字写
出一座座山好像从身边奔放而出的情态，使静止的山化为动态。
每点 2 分，共 4 分
【解析】
15．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
A.“‘散疲顽’暗含赶路时间之久，旅途之劳累疲困”错误，“散疲顽”指繁忙工作之余到郊野散步。
故选 A。
16．本题考查学生赏析景物描写、语言艺术的能力。
①颔联写景，诗人跨着马儿沿着山道行进，迎面而来的，一是雾，二是山。雾，不是混沌一片，而是“薄薄
轻轻”，虚无缥缈。山，不是孤峰独峙，而是“重重叠叠”，连绵不断。此处运用叠词，“薄薄轻轻雾”“重重叠
叠山”，十个字，写出了皖南山区清秋黎明时特有的朦胧美。
13 / 18②这两句诗描绘了骑马在雾中穿行的画面。马在漫卷的轻雾中“得得”穿行，恍若冲开一道道轻纱似的帏幔；
那从轻雾中闪出的重重叠叠山，仿佛是从帏幔中放出，一座，一座，千姿百态从身边闪过。“冲”，使流动的
雾，化动态为静态；“放”，使静止的山化静态为动态。动静结合，相生相映，构成了一幅扑朔迷离、奇趣横
生的画面。
（五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）《沁园春•长沙》中起过渡作用的诗句是“ ， 。”
（2）曹操《短歌行》中诗人想象贤才踏过田间小路，屈驾前来探望自己的诗句是“ ， 。
” （3）《归园田居（其一）》中用远景镜头描绘村庄的平静、朦胧和安详特点的句子是
“ ， 。”
【答案】 （1）携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠
（2）越陌度阡 枉用相存
（3）暧暧远人村 依依墟里烟
【解析】易错字：携 稠 暧
一空 1 分，共 6 分
语言文字运用(本题共 5 小题，18 分)
阅读下面 文字，完成各题。
我国第三代自主超导量子计算机“本源悟空”上线运行，并向全球用户限时免费开放。取名“悟空”， ①
，寓含着其拥有孙悟空“72 变”的强大算力的意思。超导量子计算机作为一项具有革命性的前沿技术，正逐
渐走进人们的视野，为未来的计算领域带来了无限的可能。
量子计算机是一种基于量子力学原理进行计算的新形计算机，它利用量子比特来存储和处理信息，具
有强大的并行计算能力和独特的计算特性。“本源悟空”搭载了多个中国首个量子计算技术系统，它搭载的 72
位超导量子芯片“悟空芯”是其核心技术之一。该芯片在中国首条量子芯片生产线上制造。除芯片和硬件，“本
源悟空”还搭载了我国首个量子计算机操做系统——本源司南 3.0 版本。作为管理量子计算机软硬件的“大管
家”，它不但能够支持量超协同计算，还可高效调度量子计算资源，大辐提升量子计算机整机运行效率。
“本源悟空”的硬件、芯片、系统及应用软件均实现自主可控，国产化率超过 80%，这标志着我国超导
量子计算机产业链基本成型，实现了 ② 。目前，“本源悟空”已与多个国家级超算中心以及金融、通信、电
力、航空、航天等部门和单位展开合作，助力我国向着制造强国迈进。
18．下列词语与文中加点的“悟空”构词方式最接近的一项是（ ）
A．72 变 B．走进 C．司南 D．制造
14 / 1819．文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。（3 分）
20．请在文中横线处填入恰当的成语。（2 分）
21．文中画波浪线的“大管家”指什么？为什么要加引号？（4 分）
22. 请根据材料内容，以“本源悟空”为描述对象，运用两种修辞手法写一段话，表达对我国科技成就的赞
美之情，不少于 40 个字。（6 分）
【答案】
18．C （3 分）
19．（3 分）“新形”的“形”改为“型”；“操做”的“做”改为“作”；“大辐”的“辐”改为“幅”。
每点 1 分，共 3 分
20．每空 1 分，共 2 分
①顾名思义 ②自给自足/独立自主
21．①“大管家”指我国首个量子计算机操作系统——本源司南 3.0 版本。
②加引号的原因：引号表特殊含义，运用了比喻的手法，表明其在管理量子计算机软硬件上起着重要
的统筹管理作用；用生活化的语言解释复杂原理，使其具体形象，通俗易懂。
每点 2 分，共 4 分
22．6 分
示例：自信的“本源悟空”拥有 72 变的本领，它的亮相好比一盏明灯，依靠自主创新照亮科研前路；恰似一
座丰碑，见证了国产效率，彰显科技实力。
【解析】18．本题考查学生理解并掌握词语的构词方式的能力。
“悟空”是动宾结构。
A.“72 变”是偏正结构。
B.“走进”是动补结构，“进”补充说明“走”的方向或结果。
C.“司南”是动宾结构。
D.“制造”是并列结构。
故选 C。
19．本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。
“新形”应写作“新型”，“型”有类型、样式的意思，“新型”指新的类型。
“操做”应写作“操作”，“作”有从事某种活动的意思，“操作”表示按照一定的程序和技术要求进行活动。
“大辐”应写作“大幅”，“幅”在这里表示幅度，“大幅”指范围大、数量多。
20．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
15 / 18①处，文本前文提到我国第三代自主超导量子计算机“取名‘悟空’” ，明确指出了计算机的名字是“悟空”，
后文紧接着解释“寓含着其拥有孙悟空‘72 变’的强大算力的意思”，即从“悟空”这个名字就能联想到它所蕴含
的意义，与孙悟空的“72 变”强大算力相关，故可填“顾名思义”。顾名思义：看到一个事物的名称就能想到它
所包含的意义
②处，根据前文“‘本源悟空’的硬件、芯片、系统及应用软件均实现自主可控，国产化率超过 80%，这标志着
我国超导量子计算机产业链基本成型”可知，我国在超导量子计算机领域实现了“自主可控”，自己能够满足
自身需求，可填“自给自足”或“独立自主”。自给自足：依靠自己的生产，满足自己的需要。独立自主：国家、
民族或政党等不受外来力量控制、支配，自己行使主权。
21．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
第一问：结合文中“除了芯片和硬件，‘本源悟空’还搭载了我国首个量子计算机操作系统——本源司南 3.0 版本。
作为管理量子计算机软硬件的‘大管家’”可知，“大管家”明确指向的就是我国首个量子计算机操作系统——本
源司南 3.0 版本。在“本源悟空”这一量子计算机系统中，本源司南 3.0 版承担着管理软硬件的关键职责，就
如同生活中管家管理各项事务的管家一样，所以被形象地称为 “大管家”。
第二问：“大管家” 并非我们日常生活中真实的管家角色，在这里它是对量子计算机操作系统功能的一种形象
化表述，具有特殊的指代意义，所以需要加引号来表示特殊含义。运用了比喻的修辞手法，将本源司南 3.0
版本比作“大管家”，生动地说明了本源司南 3.0 版本在管理量子计算机软硬件方面的重要统筹管理作用。通
过这种比喻，将复杂的计算机操作系统功能与人们熟悉的生活概念相联系，使读者更容易理解和想象其功
能特点。使用引号和比喻的手法，采用生活化的语言来解释原本复杂的科学原理，把抽象的计算机操作系
统的功能变得具体形象、通俗易懂，降低了读者理解的难度，使文本更具亲和力和可读性。
22．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
该题的解题思路如下：
明确“本源悟空”是我国第三代自主超导量子计算机，了解其取名寓意为拥有强大算力，掌握它搭载的量子计
算技术系统、核心芯片“悟空芯”、操作系统“本源司南 3.0 版本”等关键信息，以及硬件自主可控、国产化率
高和助力国家发展等内容，这些是创作的基础。
基于对“本源悟空”的认识和赞美我国科技成就的目的，选取合适的修辞手法。例如拟人，可赋予“本源悟空”
“坚毅”“进取”“自信”等人类的品质，使其形象更生动；比喻的话，将“本源悟空”比作“科技巨轮”“一盏明
灯”“一
座丰碑”，突出其在科技领域的引领地位，或者比作“智慧宝库”，体现其丰富的技术内涵。
按照一定逻辑，把“本源悟空”的特点和修辞手法结合起来。先描述它在计算能力、技术创新等方面的优势，
再通过修辞手法进一步强化其对我国科技发展的重要意义，如照亮科研前路、彰显科技实力、推动科技进步、
增强国际竞争力等，同时融入赞美情感，且保证字数符合不少于 40 字的要求。
16 / 18三、作文（60 分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作（60 分）
有位作家说，一部伟大的文学作品，就像是一面镜子，能够让我们更深刻地认识自己，理解世界……
对此，你有怎样的理解和思考，请完成一篇作文。
要求：确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】 例文：
作品映射社会，阅读烛照人生
唐太宗说：“以铜为鉴，可正衣冠；以人为鉴，可知得失；以史为鉴，可知兴替。”一部伟大的文学作品，
是铜镜、是益友、是史书，可以映射出社会的千姿百态，烛照我们的人生。
伟大的文学作品能够反映我们的内心。人之患，在不能自知。通过对文学作品和其中人物的态度，我
们可以知道自己的好恶，知道自己是什么样的人。就像林语堂说的那样，读《红楼梦》，喜欢林黛玉的是理
想主义者，喜欢薛宝钗的是现实主义者。就像镜子能够让我们看到自己的外貌一样，我们读文学作品不但
能够了解书中人物的喜怒哀乐，也能够让我们更深入地了解我们自己的价值观。
伟大的文学作品可以照见人性的幽微。无论古今中外，人性都是相通的。而那些写作名家，无一不是
洞悉人性的高手。在网上有一个著名的讨论：“如果你是林冲，什么时候会反？”虽然我们看书时都遗憾于林
冲的胆小懦弱，委曲求全，但又不得不承认，如果换成你我，也只会在风雪山神庙的时候做出决断。在生
活中，有“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的凤姐，也有好吃懒做专进谗言却得到领导青睐的猪八戒，精
读那些经典，会发现小说中的人物不仅在书里，也在我们的身边。
伟大的文学作品可以洞悉社会的百态。古语说，秀才不出门，便知天下事。天下事的来源，就是阅读。
经典文学作品是人类文化和知识的结晶，我们能够从中汲取精神营养。任何文学作品，都凝结着作者对社
会的体验，对人性的思考。越是伟大的作品，概括性更强，表达越精练。记得《阿 Q 正传》连载之时，有
太多的人主动对号入座，以为是在讽刺自己。其实，在阿 Q 的身上有所有国人的影子，通过阿 Q 这个形象，
作者让我们看到了无数具有同样劣根性的国民。
臧克家说，读过一本好书，像交了一个益友。现实中的益友可遇而不可求，但伟大的经典著作却是唾
手可得。我们阅读那些经典作品，可以让我们与苏东坡为朋，和范仲淹为友，和那些熠熠生辉的思想者对话，
这是怎样的幸运！
理智地说，书中不一定有千钟粟，书中不一定有黄金屋。但书中，一定有一面镜子，让你看到自己，
看到别人，看到普通镜子看不到的地方。多读书吧，它可以让你的心更明，眼更亮，对人和事看得更清，
对这个社会了解得更透。
审题：
17 / 18这是一道引语式材料作文题。
“伟大的文学作品就像一面镜子，能够让我们更深刻地认识自己、理解世界。”作家之语，道出了文学具
有反映和揭示的能力，就像镜子能够映照出我们的外貌一样，文学作品也能映照出社会的百态和人性的复杂。
这句话彰显了文学作品对“自己”（读者）与“世界”的价值。具体来说，这种价值可以基于以下几个方面的思
考：
首先通过阅读文学作品，我们可以看到不同社会阶层、不同文化背景的人们的生活状态、情感纠葛和
价值观念。这些作品让我们更深入地了解社会现象和人类心理，拓宽我们的视野和认知，让我们变得“更深
刻”。
其次，文学作品能够帮助我们更好地认识自我，了解自己的内心世界。有时候，我们可能对自己的情
感和想法感到困惑，不知道该如何表达和处理。而文学作品中的角色和情节，往往能够引发我们的共鸣和
思考，让我们更清晰地看到自己的内心需求和价值观。就像镜子能够让我们看到自己的外貌一样，文学作
品也能够让我们更深入地了解自己的内心。
第三，伟大的文学作品往往能够反映出一个时代、一个社会或者一个群体的真实面貌。它们通过描绘
社会现象、揭示社会矛盾、探讨社会问题，让我们能够更全面地了解自己所处的世界。它也像一面智慧的
镜子，能够映照出人类文明的精髓和智慧。通过阅读文学作品，我们可以理解世界，思考和探索生活的意
义和价值，从而找到属于自己的生活方向和目标。
写作时可以着眼于“伟大作品”，思考什么样的作品才能算得上“伟大”，写伟大作品对于生命、社会、世
界的反映，对于人类的价值。然后思考我们如何通过阅读伟大的作品而“映照”自我，认识自我，理解世界。
可以分层来写，从个人到社会到整个人类，写我们如何通过伟大作品来完善自我，进而推动社会发展，让
人类的未来更加光明美好。
立意：
1.阅读伟大作品，不断完善自我。
2.作品映射社会，阅读烛照人生。
3.借助伟大作品，全面理解世界。
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