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2022年浙江省丽水市中考语文试卷
山水诗源“诗话丽水”学习小组邀请你加入“瓯江山水诗路”主题短片制作团队，请参加
下面的活动。（16分）活动一搜集资料
1．（4分）下面是小组成员搜集纪录片时听记下的文字，阅读并按要求完成问题。
瓯江，一条始于百山祖的yuān（▲）源之河，贯穿整个浙南山区，沿途气候景象变
▲出奇。▲孕大含深，从古至今引发无数文人墨客jìng（▲）相吟诵，为承载中国传统历史
文化提供了广阔语境。
（摘自求索纪录频道《山水诗话丽水人》）
（1）听记的同学遇到两个不会写的字，请根据拼音写出相应的汉字。
①yuān 源
②jìng 相
（2）两位同学对“变▲出奇”一词的写法产生分歧，请为▲处选出恰当的汉字。
A.换
B.幻
（3）听记的同学没听清楚“▲”这一处的短语，请根据语境选出恰当的短语。
A.秀山丽水
B.山清水秀
活动二撰写文案
2．（4分）学习相关纪录片后，小组成员拟写了一段文案，请将其中引用的诗文补充完整。
八百里瓯江遥山叠翠，远水澄清，可谓“奇山异水，（1） ”（吴均《与朱元
思书》）。登临处州烟雨楼，会遥想“（2） ，吹笛到天明”（陈与义《临江仙•夜登小
阁，忆洛中旧游》）的风雅；翘望景宁敕木山，能心生“（3） ，一览众山小”（杜甫
《望岳》）的豪兴；穿渡云和浮云溪，可意会“浮云游子意，（4） ”（李白《送友人》）
的绵邈。瓯江山水，隐藏着文人墨客的心灵密码。
活动三学习取景
3．（4分）小组用如图这幅摄影作品学习如何选取有情韵的景致。请在下列选项中选择一首诗，
默写与这幅作品相匹配的一联诗句，并简要分析这幅作品蕴含的诗情画意。
A.王湾《次北固山下》
B.李白《渡荆门送别》
C.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠
第1页（共33页）活动四学习取名
4．（4分）小组用下列名著学习如何巧妙地设计短片的名称。请选择其中一部，结合名著的内
容与主题分析其书名的妙处。
A.《朝花夕拾》
B.《海底两万里》
C.《红星照耀中国》
人文诗脉“诗话丽水”学习小组来到龙泉溪流域开展“文学创作研讨”活动，请你完成以
下任务。（9分）
5．（9分）
莫言：我一直牵挂着龙泉的父老乡亲！
——专访诺贝尔文学奖获得者、龙泉管氏后裔莫言
莫言，原名管谟业，1955年生于山东高密，著名作家，2012年获得诺贝尔文学奖。
据高密管氏族谱记载，高密管氏是从龙泉迁过去的。2010年，莫言到龙泉寻根问祖时表
示，自己是高蜜管氏的第二十四代子孙、龙泉管氏的第三十六代子孙，祖上是北宋名臣、
龙泉人管师仁。
莫言曾题诗表达对龙泉之行的感想：“龙泉祖居地，山水呈瑞祥。诗成白云岩，根
系石马岗。宝剑生紫气，青瓷吐幽光。惭愧我来晚，千里献心香。”
ㅤㅤ首届世界丽水人大会龙泉分会举办在即，记者专程去北京采访了莫言。
（一）龙泉之行印象深刻
记者：莫言老师，您好！非常荣幸能够在北京采访您。2010年您曾赴龙泉寻根问
祖，一晃七年过去了，龙泉在您的记忆当中留下了什么样的印象？
莫言：回头一想七年了，但是感觉没那么长时间，好像也就两三年前的事情。上次
龙泉之行，整个过程历历在目，去的一些地方，比如说石马村。石马村也是我的家谱里面
所记载的，是我们的祖先最早在龙泉落脚的地方。后来他们都迁到后甸村，我去过后甸管
师仁故居、管氏祠堂。当然还参观过青瓷古窑址，去过下樟村、白云岩，管师复隐居的地方，
第2页（共33页）还深入到宝剑铸造铺里，跟陈阿金师傅现场体验铸剑的过程。总之，这一行内容丰富，印
象深刻，所以我才感觉到仿佛没那么长时间。
（二）龙泉是江南很美的风景
记者：您的青少年时期是在农村度过的，刚刚您也提到了石马村、后甸村、下樟村，
有没有跟您儿时的记忆有重叠，或者勾起您似曾相识的印象？
莫言：龙泉和高密完全不一样。你们那边都是名山大川，绿树蓊郁，清泉淙淙，是
江南山明水秀很美的风景。我的故乡高密就是一马平川，完全是平原，高密最高的制高点，
所谓的南山，海拔只不过五六十米。最近这几年北方连续干旱，水也很缺。我印象中的高
密是很平坦的，到了冬天，北方万物肃杀以后，也很难看到一点绿色，所以和龙泉对比非
常强烈，因此印象也是非常鲜明。
（三）龙泉之行在为创作做准备
记者：2012年您获得了诺贝尔文学奖，龙泉老乡都感到特别骄傲和自豪，大家都
很喜欢您的作品，也很期待和关注您的新作，更想在您的作品当中看到龙泉的故事，您有
这方面的打算么？
莫言：这可能要慢慢地来吧，因为不可能说我到了一个地方立刻就变成我小说里
的素材，但是写散文也许会更快一些。我来到龙泉看了两天，写一个龙泉游，去了温州，就
有个温州之游，爬上哪座山也可以写一篇散文，这样记录记载性的文章当然随时可以写。
但真的要把一个地方的风土人情、历史写到小说里去，第一要长期积累，第二要等待时机。
也许某一天我写到某一篇小说的时候，突然会记起在龙泉行当中的细节，改头换面变成了
小说素材。总而言之，一个作家的生活都是在为创作做准备，我2010年龙泉之行也是在为
创作做准备，这一切都不会浪费的，总有一天会转化成我文学作品里的东西。
（选自《今日龙泉》2017年8月7日，有删节）
小组准备邀请莫言参加本次研讨活动，请结合专访为他量身定制一封请柬。
[配诗]
（1）小组准备给请束配上莫言的题诗，但成员们对“惭愧我来晚，千里献心香”这两句是
否合适产生了分歧，请发表你的意见。
[插图]
（2）请给请束设计一幅关于莫言龙泉印象的插图，用文字对画面加以描述。
[拟题]
（3）小组准备邀请莫言在研讨活动中发表演讲，请结合专访第三部分主要内容拟一个适合
第3页（共33页）莫言演讲的话题，并说明理由。
天地诗心“诗话丽水”学习小组来到松荫溪流域开展“名士诗文品赏”活动，请你完成以
下任务。（19分）
6．（6分）山居之美。
月山草堂四咏
【明】汤显祖
（一） （二）
楼转松风韵紫虚， 风露涓涓浣竹林，
眠云夜冷昼芙蕖。 月窗秋影夜来深。
山中所有应如此， 不知丛桂山中客，
直是江南陶隐居。 长听潇湘云水音。
（三） （四）
君子山前放午衙， 酒是金盘露滴成，
湿烟青竹弄云霞。 花如素女步轻盈。
烧将玉井峰前水， 西风暮雨何辞醉，
来试桃溪雨后茶。 便向池亭卧亦清。
【注释】①选自《汤显祖诗文集》。月山，在遂昌县城西。
（1）下列是四首诗歌的标题，请将诗歌序号分别填到对应的标题后面。
松屋卧云 竹院烹茶 荷亭酌酒 竹窗延月
（2）你从这组诗中读出了诗人怎样的人生追求？结合诗歌内容分析。
7．（13分）尺牍之致。
与袁六休①
[明]汤显祖②
出关数日作恶念。与君家兄弟五六人，相视而笑，忧若云天。一路待君不至，知君
已治吴。吴如何而治？瞿洞观③相过，应与深谭。
（选自《玉茗堂尺牍》）
与汤义仍书
第4页（共33页）[明]袁宏道
作吴令，备诸苦趣，不知遂昌仙令④，趣复云何？俗语云：“鹄般白，鸦般黑。”由
此推之，当不免矣。
人生几日耳！长林丰草，何所不适，而自苦若是。每看陶潜，非不欲官者，非不丑
贫者。但欲官之心，不胜其好适之心；丑贫之心，不胜其厌劳之心。故竟“归去来兮”，宁
乞食而不悔耳。
弟观古往今来，唯有讨便宜人，是第一种人。故漆园⑤首以《逍遥》名篇。鹏唯大，
故垂天之翼，人不得而笼致之。若其可笼，必鹅鸭鸡犬之类，与夫负重致远之牛马耳。何也？
为人用也。然则大人终无用哉？五石之狐，浮游于江海；参天之树，逍遥乎广莫之野；大人
之用，亦若此而已矣。且《易》不以龙配大人乎？龙何物也？飞则九天，潜则九地，而人岂
得而用之？由此观之，大人之不为人用久矣。对大人言，则小人也。弟小人也，人之奔走驱
逐我，固分⑥，又何厌焉？下笔及此，近况可知。知己教我！
（选自《袁中郎尺牍》）
【注释】①袁六休：即袁宏道，字中郎，号石公，又号六休。②汤显祖：字义仍，号若士，又
号海若。③瞿洞观：人名。④仙令：对县令的雅称。⑤漆园：指庄周。⑥固分：本来如此。
文字•推知
（1）参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释
两
应与深谭 查阅词典 A
法：①延
伸，延及。
②扩展，
扩大。③
同
“谈”，
谈论。
长林丰草 课内迁移 B
法
又何厌焉 语境推断 C
法
文章•推断
（2）袁宏道在信中称汤显祖为“知己”，汤显祖也视袁宏道为“知己”吗？请结合《与袁
六休》一文加以分析。
文学•推想
第5页（共33页）（3）文中画线句中的“鹏”，有的版本写成“雕”，你认为写成“雕”可以吗？请结合语
境阐述理由。
文化•推求
（4）尺牍渐行渐远，却弥足珍贵。小组成员阅读两则尺牍后拟写了一篇读后感，请你帮他
补全空缺的内容。
尺牍者，代言之书也。而言为心声，对人言必发自肺腑也。汤义仍问“① ”，袁中
郎言“作吴令，备诸苦趣”，皆诚挚之语也。
凡尺牍之道，婉曲详尽，惟以与朋友。同为尺牍，然汤、袁大异其趣。《② 》奔腾似
万丈倾泻之瀑布，而《③ 》深沉如千里绵长之涓流。尺牍多而千言，约而数语，真
情时时流诸字里行间，正可谓④ （用四字短语总结）。
清莹诗境“诗话丽水”学习小组来到好溪流域开展“名胜古迹采风”活动，请你完成以下
任务。（18分）
8．（18分）
仰视缙云
张抗抗
缙，赤色之帛。缙云，彤云彩霞缭绕之地。
缙云位于浙东南丽水地区，唐武周登封元年（公元696年）建县。缙云城东著名的
仙都风景区，有一株石笋，其型拔地而起，顶部有一方四时不竭天然池水，相传轩辕黄帝
在此铸鼎炼丹所形成。石笋又名鼎湖峰，自晋代起闻名于世。缙云氏是华夏人文始祖轩辕
黄帝夏官的号名，也是黄帝族势力南扩至缙云地区的古老记忆。至唐天宝年间，曾有祥云
仙乐回旋于缙云山，唐玄宗听闻惊叹：“真乃仙人荟萃之都也！”并亲笔写下“仙都”二
字。
缙云、仙都、鼎湖，皆为有出处的美地美景美名。
春日去仙都，满眼皆绿，绿树碧水青草滩，被饱满的绿山谷环抱，山间弥漫的雾气
如翠纱飘拂。走过绿荫蔽日的水上长堤，透过山崖上红殷殷的杜鹃花，穿过金灿灿的油菜
花地，轻风吹开雾气，一座摩天石塔，若隐若现地兀自耸立。
它从一池波光盈盈的湖溪里升起来，远望一眼，并不觉得它何等雄奇，只是与我以
往见过的石笋有些不同，它不在幽暗的山洞、不在高高的山巅，而是以略显谦逊的姿态，
低低伫立于群山之谷，有如平地凸现的泰山。
然而，当我渐渐走近它，一直走到它的脚下。它的体积与高度，随着我的步步靠近
而逐渐壮大。我凝视它，然后仰起脸，再仰脸，仍然望不到它的峰顶。那一刻，我被它惊到
了：
第6页（共33页）这是一块直上直下、囫囵敦实的巨石，四壁峰岩光滑陡峭，经受了亿万年风霜雨雪
的磨砺，未有太多损蚀剥落。就像一个强壮伟岸的裸身巨人，灰褐色的肌肤，在酷烈的阳
光和雷暴下，被锤炼得厚实坚韧。南方多雾多雨的湿润空气，使它吸储了太多的宇宙精华
而拥有强大的气场。巨石半腰有一凹陷的圆洞，很像巨人的肚脐，日夜吐纳着释放着大自
然的能量。再次抬头，依稀望见石柱顶端那一层层茂盛的灌木，错落有致地披挂下来，像
是给石柱披了一件硕大的雨篷。尽管巨岩四壁可供攀缘，但据说只有极少人登上过巨石的
绝顶，见过峰巅苍松翠柏间的神秘水池。我踮足翘望，未见缭绕缤纷的彩云，却有一群小
鸟倏然惊飞，传说中，轩辕黄帝在此铸鼎炼丹后跨赤龙升天而去……
鼎湖峰，相传生成于亿万年前的一次火山喷发，融融岩浆凝固成花岗岩，其后风雨
侵蚀，周围的石灰岩渐渐风化，只剩下一根巨大的花岗岩石柱，直通地底深处。漫漫岁月，
它稳稳矗立于此，有如一枚结实的定山神柱，上托苍穹下恤众生，淡定地低头俯瞰群山。
那一刻，因它慈悲温和的俯视，我虔敬地仰望它。
我仰视鼎湖峰，更像是仰望一座挺拔粗壮的巨型天然石雕。石柱高耸，柱旁依偎着
一小石峰，恰似笋尖，高可平石脐，酷似慈母身下的姣儿，故又称童子峰。这座母子石笋，
是缙云的镇县之宝，为千年缙云镇宅安邦。
缙云地处武夷山——戴云山隆起地带和寿昌一丽水一景宁断裂带的中段。若往深
山去，山沟里怪石叠现，如城堡，如礁石，如雄狮，如火炬，如飞舟，如巨蟒，如冰坂……叠
床架屋险象环生却是有惊无险。故而缙云素有“桂林之秀、黄山之奇、华山之险”的美誉。
其中的倪翁洞又名初阳谷，洞中留有唐、宋、明、清等历代摩崖石刻达60多处。“倪翁
洞”三个篆字，是时任缙云县令、李白的族叔、书法大家李阳冰所题。
遥望山中的摩崖石刻及奇峰异石，我仰视缙云石砌的历史。
仙都景区是一个偌大的公园，花田烂漫，草滩葱郁，牛群在林间悠悠然吃草，一派
乡间野趣。我的视线常被粗壮茂密的香樟树桂花树械树合欢树吸引过去，一路始终在扬着
头看树，脖颈已酸涩。迎面忽有香气袭来，细看竟是一株高大的含笑花树，绽放的白花朵、
含苞的黄花苞，在我的头顶颔首摇曳。
却有一处更重要的场所，等着我瞻仰。
鼎湖峰下气势宏大的黄帝祠宇，始建于西晋永嘉年间，原名缙云堂，唐玄宗时改名
为“黄帝祠宇”，是我国南部历代各民族祭祀、朝拜华夏人文始祖轩辕黄帝的重要场所，
与西北黄帝陵遥相呼应，形成“北陵南祠”的格局。
高阶重门肃穆，石柱宽檐庄重。心怀敬意，步步仰视而行。数千年来，缙云流传着
第7页（共33页）许多黄帝的传说。黄帝夏官缙云氏一族南迁浙江缙云山一带以后，与当地先民的原始信仰
结合，吸收先秦道家、汉魏南北朝神仙道教和儒学等，逐步形成了一种古老的“黄帝文
化”。
我仰望祠宇高处的匾额与楹联，想象民间祭拜黄帝香火兴旺的盛况。为缙云的文
化坚守、为缙云的历史贡献，我礼赞缙云、仰视缙云。
（节选自《人民日报》2018年8月3日）
散文•文脉
（1）作家善于将历史故事穿插于风景名胜中，请根据文意完善下面的思维导图。
散文•文辞
（2）联系上下文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。
①那一刻，我被它惊到了：
这是一块直上直下、囫囵敦实的巨石……
（“我被它惊到了”冒号后面的内容为什么要另起一段？）
②我的视线常被粗壮茂密的香樟树桂花树械树合欢树吸引过去，一路始终在扬着头看树，
脖颈已酸涩。
（“香樟树桂花树械树合欢树”为什么不写成“香樟树、桂花树、械树、合欢
树”？）
散文•文笔
（3）作家文笔老辣，行文不凡，请赏析从“俯瞰”转到“仰望”的妙处。
漫漫岁月，它稳稳矗立于此，有如一枚结实的定山神柱，上托苍穹下恤众生，淡定
地低头俯瞰群山。那一刻，因它慈悲温和的俯视，我虔敬地仰望它。
散文•文蕴
第8页（共33页）（4）文末“礼赞缙云”“仰视缙云”的顺序能否调换？请结合文章内容进行探究。
散文•联结
（5）学习《仰视缙云》后，“诗话丽水”学习小组开展了“神幻成就名山，开端锻造经典”
的主题阅读活动，按要求完成任务。
任务一 寻名山，话神幻
①小组发现《仰视缙云》与《水浒传》《西游记》都以具有神幻色彩的名山故事开篇。请根
据提示将下面表格补充完整。
作品 开篇的名山神幻故事
《仰视缙 黄帝炼丹鼎湖峰
云》
《水浒传》 太尉走妖龙虎山
《西游记》
ㅤㅤ任务二 读名著，品开端
②开篇的神幻故事对作品组织情节、塑造形象有什么作用？请选择《水浒传》或《西游记》
结合作品内容评析。
延伸诗路“诗话丽水”学习小组来到瓯江中下游开展“赓续诗路，传承诗情”写作活动，请
你完成以下任务。（55分）
9．（5分）模仿下面节选的诗歌，选择一个季节，运用修辞手法，创作一首形式相近的小诗。
纺车上的梦
力扬①
初春的柔和的细雨
像一幅无边际的帘幕
它静静地悬挂在大地之上
静静地悬挂在山岳和森林的中间
【注释】①力扬：原名季信，现代左翼诗人，浙江青田人。
10．（50分）阅读下面的文字，根据要求作文。
以笔为舟，文人墨客书写了山水诗路；以书为舟，莘莘学子遨游着知识海洋；以梦
第9页（共33页）为舟，航天英雄创造出太空神话。
“舟”是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。请用“以_______为舟”作为题目，
写一篇不少于500字的文章。立意自定，文体自选，可以记叙故事，可以抒发情感，也可以
发表见解。
要求：①把题目补充完整；②不得套写、抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、
校名、地名等。
第10页（共33页）2022年浙江省丽水市中考语文试卷
参考答案与试题解析
山水诗源“诗话丽水”学习小组邀请你加入“瓯江山水诗路”主题短片制作团队，请参加
下面的活动。（16分）活动一搜集资料
1．（4分）下面是小组成员搜集纪录片时听记下的文字，阅读并按要求完成问题。
瓯江，一条始于百山祖的yuān（▲）源之河，贯穿整个浙南山区，沿途气候景象变
▲出奇。▲孕大含深，从古至今引发无数文人墨客jìng（▲）相吟诵，为承载中国传统历史
文化提供了广阔语境。
（摘自求索纪录频道《山水诗话丽水人》）
（1）听记的同学遇到两个不会写的字，请根据拼音写出相应的汉字。
①yuān 渊 源
②jìng 竞 相
（2）两位同学对“变▲出奇”一词的写法产生分歧，请为▲处选出恰当的汉字。 B
A.换
B.幻
（3）听记的同学没听清楚“▲”这一处的短语，请根据语境选出恰当的短语。 A
A.秀山丽水
B.山清水秀
【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。根据语段内容及平时对字词的积累，可知“yuān
源”写作“渊源”，“jìng相”写作“竞相”。
（2）本题考查词语的正确书写。“变换”“变幻”是两个不同意思的词语，“变换”是从
一种物质变成或者替换成另一种物质，是现有物质上有的东西，不是凭空捏造的东西，不
能靠想象获得，多形容一些比较具体的事物，比如“变换方向”。而“变幻”则是指一些
没有规律的变化，多形容抽象的事物。比如“变幻莫测”。语段表现的是“沿途气候景
象”的多变，应是“变幻出奇”。
故选：B。
（3）本题考查根据语境选择短语。根据句意，可知空格处填写的短语作句子的主语，应为
名词性短语。“秀山丽水”突出的是山、水，“山清水秀”突出的是清、秀，据此可见应填
写“秀山丽水”。
第11页（共33页）故选：A。
【解答】答案：
（1）①渊 ②竞
（2）B
（3）A
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字
中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形
的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
活动二撰写文案
2．（4分）学习相关纪录片后，小组成员拟写了一段文案，请将其中引用的诗文补充完整。
八百里瓯江遥山叠翠，远水澄清，可谓“奇山异水，（1） 天下独绝 ”（吴均《与
朱元思书》）。登临处州烟雨楼，会遥想“（2） 杏花疏影里 ，吹笛到天明”（陈与义《临
江仙•夜登小阁，忆洛中旧游》）的风雅；翘望景宁敕木山，能心生“（3） 会当凌绝顶 ，
一览众山小”（杜甫《望岳》）的豪兴；穿渡云和浮云溪，可意会“浮云游子意，（4） 落日
故人情 ”（李白《送友人》）的绵邈。瓯江山水，隐藏着文人墨客的心灵密码。
【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积
累，根据提示和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）天下独绝（注意“绝”的书写）
（2）杏花疏影里（注意“疏”的书写）
（3）会当凌绝顶（注意“凌”的书写）
（4）落日故人情
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强名句的背诵和记忆，确保书
写规范。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
活动三学习取景
3．（4分）小组用如图这幅摄影作品学习如何选取有情韵的景致。请在下列选项中选择一首诗，
默写与这幅作品相匹配的一联诗句，并简要分析这幅作品蕴含的诗情画意。
第12页（共33页）A.王湾《次北固山下》
B.李白《渡荆门送别》
C.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠
【分析】本题考查诗歌思想情感的理解。根据题意，先观察图画，然后根据自己的理解，从
三首诗中任选一首，写出与图画意境相符合的诗句，然后根据诗句表达的情感分析这幅图
画所蕴含的诗情画意即可。题干中所给的图画整体为冷色调，给人凄凉之感，近处是枯老
的树枝，远处是一片白茫茫的水面，上面有一行细小的船只。由图画中的船只，可知默写
的诗句应与“船”相关。此题为开放题，答案不唯一。
【解答】答案：
示例一：我选A。客路青山外，行舟绿水前。这幅作品借游子的行舟与清丽的江水，表达淡
淡的羁旅之愁。/潮平两岩阔，风正一帆悬。这幅作品借广阔的江面和高悬的船帆，表达开
阔的心境与雄放的激情。
示例二：我选B。仍怜故乡水，万里送行舟。这幅作品借苍茫的江面与远行的扁舟，表达思
乡怀人的诗情。
示例三：我选C。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。这幅作品借苍劲的枝条与争流的百舸，
表达乐观进取的诗情。
【点评】解答此类题一定要注意审清题意，确定默写诗句的关键点，然后根据自己对诗句
的理解去分析图画。
活动四学习取名
4．（4分）小组用下列名著学习如何巧妙地设计短片的名称。请选择其中一部，结合名著的内
容与主题分析其书名的妙处。
A.《朝花夕拾》
B.《海底两万里》
第13页（共33页）C.《红星照耀中国》
【分析】本题考查名著综合阅读探究。
【解答】根据题干要求，从给出的三部名著中任选一部，结合名著内容、主题，谈谈名著名
字的妙处。注意要有的放矢，不要生搬硬套、断章取义。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现
代文学家鲁迅的散文集，此文集收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，作者鲁迅
用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城
镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，
同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。这本书记录了鲁迅从童年到青年时期的生活
道路与心路历程，“朝花夕拾”比喻旧事重提，将纯真美好的童年比作“朝花”，“夕
拾”蕴含着作者对过往生活的珍藏与难寻少年心的帐惘。书名表达了作着对住昔岁月的
温情怀恋，含蓄而富有诗意。《海底两万里》小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康
塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。小说中情节设置古
怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界。“海底”交代了故事发生的场所，
“两万里”既与情节相关联，又给读者留下无限遐想的空间，激发阅读兴趣。书名暗含着
鼓励探索世界、歌颂冒险精神的主题，深刻而引人入胜。《红星照耀中国》又名《西行漫记》
是美国记者埃德加•斯诺所著的纪实文学作品，作品真实记录了作者自1936年6月至10
月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全
世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。“红
星”象征中国共产党及其领导的红色革命，“照耀“是中国共产党勇敢拼搏光辉品质的
外现，也意味着红色革命必将取得全面胜利，书名折射出作着对中国革命前景的准确预判，
形象而富有内涵。
答案：
示例一：我选A。《朝花夕拾》记录了鲁迅从童年到青年时期的生活道路与心路历程，“朝
花夕拾“比喻旧事重提，将纯真美好的童年比作“朝花”，“夕拾”蕴含着作者对过往生
活的珍藏与难寻少年心的帐惘。书名表达了作着对住昔岁月的温情怀恋，含蓄而富有诗意。
示例二：我选B。《海底两万里》塑造了神秘船长驾驶潜艇探索海底的科幻传奇，书名设置
悬念，“海底”交代了故事发生的场所，“两万里”既与情节相关联，又给读者留下无限
遐想的空间，激发阅读兴趣。书名暗含着鼓励探索世界、歌颂冒险精神的主题，深刻而引
人入胜。
示例三：我选C。《红星照耀中国》报道了陕北革命根据地共产党、红军的工作与生活情况。
第14页（共33页）书名运用象征的手法，用“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命，“照耀“是中国
共产党勇敢拼搏光辉品质的外现，也意味着红色革命必将取得全面胜利，书名折射出作着
对中国革命前景的准确预判，形象而富有内涵。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉
及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化
印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
人文诗脉“诗话丽水”学习小组来到龙泉溪流域开展“文学创作研讨”活动，请你完成以
下任务。（9分）
5．（9分）
莫言：我一直牵挂着龙泉的父老乡亲！
——专访诺贝尔文学奖获得者、龙泉管氏后裔莫言
莫言，原名管谟业，1955年生于山东高密，著名作家，2012年获得诺贝尔文学奖。
据高密管氏族谱记载，高密管氏是从龙泉迁过去的。2010年，莫言到龙泉寻根问祖时表
示，自己是高蜜管氏的第二十四代子孙、龙泉管氏的第三十六代子孙，祖上是北宋名臣、
龙泉人管师仁。
莫言曾题诗表达对龙泉之行的感想：“龙泉祖居地，山水呈瑞祥。诗成白云岩，根
系石马岗。宝剑生紫气，青瓷吐幽光。惭愧我来晚，千里献心香。”
ㅤㅤ首届世界丽水人大会龙泉分会举办在即，记者专程去北京采访了莫言。
（一）龙泉之行印象深刻
记者：莫言老师，您好！非常荣幸能够在北京采访您。2010年您曾赴龙泉寻根问
祖，一晃七年过去了，龙泉在您的记忆当中留下了什么样的印象？
莫言：回头一想七年了，但是感觉没那么长时间，好像也就两三年前的事情。上次
龙泉之行，整个过程历历在目，去的一些地方，比如说石马村。石马村也是我的家谱里面
所记载的，是我们的祖先最早在龙泉落脚的地方。后来他们都迁到后甸村，我去过后甸管
师仁故居、管氏祠堂。当然还参观过青瓷古窑址，去过下樟村、白云岩，管师复隐居的地方，
还深入到宝剑铸造铺里，跟陈阿金师傅现场体验铸剑的过程。总之，这一行内容丰富，印
象深刻，所以我才感觉到仿佛没那么长时间。
（二）龙泉是江南很美的风景
记者：您的青少年时期是在农村度过的，刚刚您也提到了石马村、后甸村、下樟村，
有没有跟您儿时的记忆有重叠，或者勾起您似曾相识的印象？
莫言：龙泉和高密完全不一样。你们那边都是名山大川，绿树蓊郁，清泉淙淙，是
江南山明水秀很美的风景。我的故乡高密就是一马平川，完全是平原，高密最高的制高点，
所谓的南山，海拔只不过五六十米。最近这几年北方连续干旱，水也很缺。我印象中的高
第15页（共33页）密是很平坦的，到了冬天，北方万物肃杀以后，也很难看到一点绿色，所以和龙泉对比非
常强烈，因此印象也是非常鲜明。
（三）龙泉之行在为创作做准备
记者：2012年您获得了诺贝尔文学奖，龙泉老乡都感到特别骄傲和自豪，大家都
很喜欢您的作品，也很期待和关注您的新作，更想在您的作品当中看到龙泉的故事，您有
这方面的打算么？
莫言：这可能要慢慢地来吧，因为不可能说我到了一个地方立刻就变成我小说里
的素材，但是写散文也许会更快一些。我来到龙泉看了两天，写一个龙泉游，去了温州，就
有个温州之游，爬上哪座山也可以写一篇散文，这样记录记载性的文章当然随时可以写。
但真的要把一个地方的风土人情、历史写到小说里去，第一要长期积累，第二要等待时机。
也许某一天我写到某一篇小说的时候，突然会记起在龙泉行当中的细节，改头换面变成了
小说素材。总而言之，一个作家的生活都是在为创作做准备，我2010年龙泉之行也是在为
创作做准备，这一切都不会浪费的，总有一天会转化成我文学作品里的东西。
（选自《今日龙泉》2017年8月7日，有删节）
小组准备邀请莫言参加本次研讨活动，请结合专访为他量身定制一封请柬。
[配诗]
（1）小组准备给请束配上莫言的题诗，但成员们对“惭愧我来晚，千里献心香”这两句是
否合适产生了分歧，请发表你的意见。
[插图]
（2）请给请束设计一幅关于莫言龙泉印象的插图，用文字对画面加以描述。
[拟题]
（3）小组准备邀请莫言在研讨活动中发表演讲，请结合专访第三部分主要内容拟一个适合
莫言演讲的话题，并说明理由。
【分析】这是记者对著名作家莫言的专访记录。莫言是龙泉的后人，对龙泉有深厚的感情。
记者对莫言的采访，包括莫言对龙泉之行的印象、对龙泉风景的评价、下一步的创作打算
三个方面。采访内容通过问题的形式记录下来，条理非常清晰。
【解答】（1）本题考查语句理解。明确观点，结合内容谈理由即可。示例一：不合适。“惭愧
我来晚，千里献心香”意思是：我这时才来到龙泉祖居地，我很“惭愧”，不远万里来献
上我的心意。“惭愧”一词是作者自谦的话，我们作为邀请方，莫言作为受邀方，在请柬
第16页（共33页）上写上“惭愧我来晚，千里献心香”是不合适的。示例二：合适。根据“莫言曾题诗表达
对龙泉之行的感想：‘龙泉祖居地，山水呈瑞祥。诗成白云岩，根系石马岗。宝剑生紫气、
青瓷吐幽光。惭愧我来晚，千里献心香。’”可知，“惭愧我来晚，千里献心香”表达的是
莫言龙泉之行的感想；请柬上配上莫言的诗，更能够让莫言感受到邀请方的真诚、心意。
（2）本题考查配图。根据题干“请给请柬设计一幅关于莫言龙泉印象的插图”可知，插图
应该体现莫言对龙泉的印象；联系（一）龙泉之行印象深刻“上次龙泉之行，整个过程历
历在目，去的一些地方，比如说石马村。石马村也是我的家谱里面所记载的，是我们的祖
先最早在龙泉落脚的地方。后来他们都迁到后甸村，我去过后甸管师仁故居、管氏祠堂。
当然还参观过青瓷古窑址，去过下樟村、白云岩，管师复隐居的地方，还深入到宝剑铸造
铺里，跟陈阿金师傅现场体验铸剑的过程”，（二）龙泉是江南很美的风景“龙泉和高密
完全不一样。你们那边都是名山大川，绿树蓊郁，清泉淙淙，是江南山明水秀很美的风
景”可知，配图可以体现石马村的美景或是风土人情。示例：以石马村为主体，展现村落
的特色，左边展现铸剑师父铸剑的场面，右面展现青瓷古窑址，前面画有光泽温润的青花
瓷。
（3）本题考查话题拟写。根据（三）龙泉之行在为创作做准备，莫言回答记者提问“2012年
您获得了诺贝尔文学奖，龙泉老乡都感到特别骄傲和自豪，大家都很喜欢您的作品，也很
期待和关注您的新作，更想在您的作品当中看到龙泉的故事，您有这方面的打算么”的内
容可知，莫言先生在“因为不可能说我到了一个地方立刻就变成我小说里的素材，但是写
散文也许会更快一些”“这样记录记载性的文章当然随时可以写。但真的要把一个地方
的风土人情、历史写到小说里去，第一要长期积累，第二要等待时机。也许某一天我写到
某一篇小说的时候，突然会记起在龙泉行当中的细节，改头换面变成了小说素材”主要谈
到了散文创作与小说创作的区别；“一个作家的生活都是在为创作做准备，我2010年龙
泉之行也是在为创作做准备，这一切都不会浪费的，总有一天会转化成我文学作品里的东
西”，强调的是小说创作需要长期的积淀；明确话题，结合莫言回答记者的话来表述原因
即可。示例：我拟的话题是“积累素材与等待时机”，第三部分写的是莫言回答记者“有
没有写龙泉故事的打算”这个问题，莫言告诉记者“要慢慢地来”。艺术来源于生活高于
生活。莫言在回答记者时说“把一个地方的风土人情、历史写到小说里去，第一要长期积
累，第二要等待时机”。可见“急功近利”是难以尽善尽美的，做好积累“成功”才会水
到渠成。只有素材积累得足够多了，全面了，在小说创作过程中才能“手到擒来”。这个
话题是第三部分的主要内容，讲的是创作之道，所以拟写这个话题。
第17页（共33页）答案：
（1）示例一：不合适。因为“惭愧我来晚，千里献心香”是莫言自谦的话，作为邀请方不能
说莫言“惭愧”。
示例二：合适。这首诗表达的是莫言龙泉之行的感想，请柬配上他的诗，会让他感受到邀
请方的用心和温暖。
（2）示例一：以石马村为主体，四周是连绵的群山，村中有一棵参天大树，枝繁叶茂，一条
小河从村中流过，河水清澈，整个画面山明水秀，风景优美。
示例二：以龙泉的艺术瑰宝为主体，左边是宝剑铸造铺，悬着一把金光闪闪的宝剑，右边
是青瓷古窑址，放着一个圆润温婉的青瓷花瓶。
（3）示例一：我拟的话题是“积累素材与等待时机”，第三部分写的是莫言回答记者“有
没有写龙泉故事的打算”这个问题，莫言告诉记者“要慢慢地来”，因为创作小说“第一
要长期积累，第二要等待时机”。莫言认为小说创作要将一个地方的风土人情、历史写进
去，而这需要长期积累，用长期积累的素材进行创作，需要等待时机。这个话题是第三部
分的主要内容，讲的是创作之道，所以拟写这个话题。
示例二：我拟的话题是“散文创作与小说创作的区别”。第三部分写的是莫言回答记者
“有没有写龙泉故事的打算”这个问题，莫言告诉记者如果写散文是很快的，但写小说就
需要积累和等待。莫言认为小说创作要将一个地方的风土人情、历史写进去，而这需要长
期积累和等待时机，这是第三部分的主要内容，也是关于文学创作的经验之谈，所以拟写
这个话题。
【点评】完成阅读感受表达题，可以从以下几个方面着手：①仔细审题。如“结合主题谈启
示”，一定要明确结合主题进行谈论；“文章给你感受最深的是什么”，一定要扣住“感
受最深”，并且结合自己的实际来谈，要动“情”动人。②善于提炼。要把握作者的情感
倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。③合情合理。感悟要有理有据，自圆其说。④
表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意地表达。
天地诗心“诗话丽水”学习小组来到松荫溪流域开展“名士诗文品赏”活动，请你完成以
下任务。（19分）
6．（6分）山居之美。
月山草堂四咏
【明】汤显祖
（一） （二）
第18页（共33页）楼转松风韵紫虚， 风露涓涓浣竹林，
眠云夜冷昼芙蕖。 月窗秋影夜来深。
山中所有应如此， 不知丛桂山中客，
直是江南陶隐居。 长听潇湘云水音。
（三） （四）
君子山前放午衙， 酒是金盘露滴成，
湿烟青竹弄云霞。 花如素女步轻盈。
烧将玉井峰前水， 西风暮雨何辞醉，
来试桃溪雨后茶。 便向池亭卧亦清。
【注释】①选自《汤显祖诗文集》。月山，在遂昌县城西。
（1）下列是四首诗歌的标题，请将诗歌序号分别填到对应的标题后面。
松屋卧云 （一） 竹院烹茶 （三） 荷亭酌酒 （四） 竹窗延月 （二）
（2）你从这组诗中读出了诗人怎样的人生追求？结合诗歌内容分析。
【分析】《月山草堂四咏》是汤显祖居月山时所写的一组诗。诗人在四首诗中写了自己在月
山草堂听松赏荷、观竹品月、取水烹茶、酌酒酣卧等日常生活，表达自己对君子之风的追
求，对自在人生的向往。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解与标题的确定。诗歌的标题一般是对诗歌内容的概
括，所以可根据诗歌中的意象来确定。
第（一）首，根据诗中的“楼转松风”“眠云夜冷”等关键词，可确定其标题为“松屋卧
云”；
第（二）首，根据诗中的“竹林”“月窗秋影”等关键词，可确定其标题为“竹窗延月”；
第（三）首，根据诗中的“湿烟青竹”“烧”“雨后茶”等关键词，可确定其标题为“竹
院烹茶”；
第（四）首，根据诗中的“酒”“花如素女”“池亭”等关键词，可确定其标题为“荷亭
酌酒”。
（2）本题考查诗歌情感的理解。有了第一题的解答，此题相对简单。根据第一题出示的四
首诗的标题，我们了解到这四首诗诗人写的是自己居月山草堂的日常生活。《松屋卧云》
交代了诗人居住于山中，字里行间满含着隐居生活的惬意；《竹窗延云》写的是诗人月夜
第19页（共33页）赏竹，“长听潇湘云水音”表达了诗人内心的满足与快乐；《竹院烹茶》写的是诗人居于
山中，取水烹茶之乐；《荷亭酌酒》单从标题即可知，诗中描述的是赏荷喝酒之乐。综合以
上，想想诗人，居于山间，每日可听松赏荷、观竹品月，闲来取水烹茶，或是酌酒酣卧，诗歌
表现的不正是对自由闲适生活的热爱，对高雅君子之风的追求吗？
答案：
（1）（一）；（三）；（四）；（二）
（2）诗人在月山草堂听松赏荷、观竹品月，渲染于清丽雅致的自然景物，追求高洁的君子
之风。诗人在月山草堂取水烹茶、酌酒酣卧，享受着幽居生活，追求闲适的自在人生。
【点评】诗歌鉴赏做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世，了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调和难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞
的阐述概念。
7．（13分）尺牍之致。
与袁六休①
[明]汤显祖②
出关数日作恶念。与君家兄弟五六人，相视而笑，忧若云天。一路待君不至，知君
已治吴。吴如何而治？瞿洞观③相过，应与深谭。
（选自《玉茗堂尺牍》）
与汤义仍书
[明]袁宏道
作吴令，备诸苦趣，不知遂昌仙令④，趣复云何？俗语云：“鹄般白，鸦般黑。”由
此推之，当不免矣。
人生几日耳！长林丰草，何所不适，而自苦若是。每看陶潜，非不欲官者，非不丑
贫者。但欲官之心，不胜其好适之心；丑贫之心，不胜其厌劳之心。故竟“归去来兮”，宁
乞食而不悔耳。
弟观古往今来，唯有讨便宜人，是第一种人。故漆园⑤首以《逍遥》名篇。鹏唯大，
故垂天之翼，人不得而笼致之。若其可笼，必鹅鸭鸡犬之类，与夫负重致远之牛马耳。何也？
第20页（共33页）为人用也。然则大人终无用哉？五石之狐，浮游于江海；参天之树，逍遥乎广莫之野；大人
之用，亦若此而已矣。且《易》不以龙配大人乎？龙何物也？飞则九天，潜则九地，而人岂
得而用之？由此观之，大人之不为人用久矣。对大人言，则小人也。弟小人也，人之奔走驱
逐我，固分⑥，又何厌焉？下笔及此，近况可知。知己教我！
（选自《袁中郎尺牍》）
【注释】①袁六休：即袁宏道，字中郎，号石公，又号六休。②汤显祖：字义仍，号若士，又
号海若。③瞿洞观：人名。④仙令：对县令的雅称。⑤漆园：指庄周。⑥固分：本来如此。
文字•推知
（1）参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释
两
应与深谭 查阅词典 A 同“谈”，谈论
法：①延
伸，延及。
②扩展，
扩大。③
同
“谈”，
谈论。
长林丰草 课内迁移 B 丰茂，茂盛
法
又何厌焉 语境推断 C 讨厌
法
文章•推断
（2）袁宏道在信中称汤显祖为“知己”，汤显祖也视袁宏道为“知己”吗？请结合《与袁
六休》一文加以分析。
文学•推想
（3）文中画线句中的“鹏”，有的版本写成“雕”，你认为写成“雕”可以吗？请结合语
境阐述理由。
文化•推求
（4）尺牍渐行渐远，却弥足珍贵。小组成员阅读两则尺牍后拟写了一篇读后感，请你帮他
补全空缺的内容。
尺牍者，代言之书也。而言为心声，对人言必发自肺腑也。汤义仍问“① 吴如何而治
”，袁中郎言“作吴令，备诸苦趣”，皆诚挚之语也。
凡尺牍之道，婉曲详尽，惟以与朋友。同为尺牍，然汤、袁大异其趣。《② 与汤义仍书 》
奔腾似万丈倾泻之瀑布，而《③ 与袁六休 》深沉如千里绵长之涓流。尺牍多而千言，
第21页（共33页）约而数语，真情时时流诸字里行间，正可谓④ 尺牍情深 （用四字短语总结）。
【分析】参考译文：
与袁六休
出关几天有不好的念头。和你家兄弟五六人，互相看着笑了，好像在天上。一路等
待你不到，知道你已经去治理吴。吴怎么治理？瞿洞观有过经验，应该和他深切地谈论。
与汤义仍书
作吴地县令，有各种辛苦的趣味，不知道遂昌仙令，乐趣又是什么呢？俗话说：
“天鹅一般是白色的，鸦一般是黑色的。”从这推理，应当免不了。
人生能有几日呢？兴盛的林子丰饶的草，有什么不好的，自己像这样辛苦。每次看
到陶渊明，不是不想做官，不是不厌恶贫穷。但是想要做官的心，不能超过想要舒适的心；
厌恶贫穷的心，不能超过厌恶劳动的心，所以最终“归去来兮”，宁可乞讨食物也不后悔。
我看古往今来，只有讨便宜人，这是第一种人，所以庄周因为《逍遥》出名。鹏鸟硕
大，所以遮住天空的翅膀，人们不能把它放在笼子里。如果它可以被放在笼子里，一定像
鹅鸭鸡犬之类的，与那些背负中午到达远方的牛马一样，为什么？被人使用。既然这样大
人最终没有用处吗？五石的葫芦，在江海上漂浮；高耸的树木，在广大的田野中逍遥自在；
大人的用处，像这样罢了。况且《易》中不是用龙来和大人相配吗？龙是什么物？飞起来
上高高的天空，潜在水里进入深深的地里，人难道能被用吗？从这看，大人不被人使用。
和大人相对而言，是小人。我是小人，人们奔走驱赶我，本来如此，又讨厌什么呢？下笔到
这，最近的状况可以知道了。知己教导我吧！
【解答】（1）本题考查文言词语。技巧：把握句子翻译，进而准确理解文言词语的含义和用
法。
A.句意：应该和他深入地谈论。潭：同“谈”，谈论。
B.句意：兴盛的树林丰茂的草。运用课内迁移法，《观沧海》“百草丰茂”中的“丰”是丰
茂的意思，故“丰”的意思是丰茂，茂盛。
C.句意：又讨厌什么呢？运用语境推断法，结合前后文可知，这里说自己是“小人”，是被
人们奔走驱赶的，是本分，自己又讨厌什么呢？故“厌”是讨厌的意思。
（2）本题考查内容分析。首先要理解“知己”，知己是指能够互相了解，能够互相关心，能
够交心的朋友；结合《与袁六休》具体语句，把握汤显祖对袁宏道的关心，进而分析出“知
己”的关系。结合《与袁六休》“与君家兄弟五六人，相视而笑”可知，汤显祖与袁宏道的
兄弟们关系非常好，进而能看出和汤显祖关系的亲密；结合“一路待君不至，知君已治吴。
第22页（共33页）吴如何而治？”可知，这里写出了汤显祖等了袁宏道一路，并且得知他已经在治理吴，内
心非常担忧，对其非常关心；结合“瞿洞观相过，应与深谭”可知，汤显祖因为担心袁宏
道治理吴没有方法，为他出谋划策，建议他向其他人请教，想的非常细致。汤显祖对袁宏
道非常关心，把自己的想法都坦诚地和其分享，不保留，并且积极的出谋划策，看出汤显
祖把袁宏道视为知己。
（3）本题考查语言表达。开放性试题，可以或不可以都可选，但是理由要充分。结合《与汤
义仍书》“然则大人终无用哉？五石之瓠，浮游于江海；参天之树，逍遥乎广莫之野；大人
之用，亦若此而已矣”可知，这里把“鹏”和“大人”这个形象联系起来了，“鹏”的作
用是体现“大人”的形象，“大人”指的是地位、思想高的人，所以与之相关联的形象也
要体现“大”这个特点，可以结合具体的句子来分析其“大”的特点，语言流畅、合理即
可。
示例1：“鹏”不可以写成“雕”。结合《与汤义仍书》“故漆园首以《逍遥》名篇。鹏唯大，
故垂天之翼，人不得而笼致之。若其可笼，必鹅鸭鸡犬之类，与夫负重致远之牛马耳，何也？
为人用也。然则大人终无用哉？”可知，这里把“鹏”的形象和“大人”的形象联系到了
一起，孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”这里“大人”指的是地位
高、思想高的人，因此“鹏”的形象必须体现“大”的特点，结合庄子《逍遥游》“鹏之背，
不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，“鹏”在中国文学史上一直是一个具
有“大”特点的意象，并且在《逍遥游》中“鹏”一直追求自由，意蕴丰富，更能体现“大
人”的追求，“雕”没有这个效果。
示例2：“鹏”不可以写成“雕”。结合《与汤义仍书》“故漆园首以《逍遥》名篇。鹏唯大，
故垂天之翼，人不得而笼致之。若其可笼，必鹅鸭鸡犬之类，与夫负重致远之牛马耳，何也？
为人用也。然则大人终无用哉？”可知，这里把“鹏”的形象和“大人”的形象联系到了
一起，孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”这里“大人”指的是地位
高、思想高的人，“雕”是大型猛禽，体型粗壮，翅及尾羽长而宽阔，符合“大”的特点，
并且其内涵丰富，《沁园春•雪》中就有“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”的这句
诗表明“雕”象征着勇武，这里和“大人”相连，表明“大人”对勇武、力量的追求。符
合语境，可以调换。
（4）本题考查内容分析。①要找到汤义扔对袁宏道提出的问题，应该在《与袁六休》中寻
找，结合“吴如何而治？瞿洞观相过，应与深谭”可知，汤义扔问：吴如何而治。②③结
合题干“同为尺牍，然汤、袁大异其趣”可知，这里指出了汤显祖和袁宏道尺牍的特点和
第23页（共33页）不同，“奔腾似万丈倾泻之瀑布”“深沉如千里绵长之涓流”分别描绘了两者尺牍的特
点，“奔腾似万丈倾泻之瀑布”突出尺牍的情感比较浓烈，文字比较多，“深沉如千里绵
长之涓流”则突出尺牍情感比较内敛，文字比较少。结合《与汤义扔书》“人生几日耳”
“且《易》不以龙配大人乎？龙何物也？飞则九天，潜则九地，而人岂得而用之”“知己
教我”等句子可知，袁宏道的尺牍文字多，并且情感饱满、浓烈、直白。结合《与袁六休》
“与君家兄弟五六人，相视而笑，恍若云天”等句子可知，汤显祖的尺牍文字比较少，情
感比较内敛。故“奔腾似万丈倾泻之瀑布”的是《与汤义仍书》。“深沉如千里绵长之涓
流”的是《与袁六休》。④结合“尺牍多而千言，约而数语，真情时时流诸字里行间”可知，
这里指尺牍的字数有多有少，但是都能在字里行间表达真挚的情感，用四字短语可以是：
尺牍情深，纸短情长。
答案：
（1）A.同“谈”，谈论 B.丰茂，茂盛 C.讨厌
（2）汤显祖也视袁宏道为“知己”。《与袁六休》一文中，汤显祖将内心深处的想法与袁宏
道分享。“与君家兄弟五六人，相视而笑”，可见他们之间关系亲密。“一路待君不至”，
汤显祖担心袁“吴如何而治”，并给他出谋划策，建议“瞿洞观相过，应与深谭”，学习
管理之道。从以上内容可以看出，汤显祖对袁宏道关怀备至，与他无话不谈，自然也可以
看出汤显祖是把袁宏道视为知己的。
（3）示例一：不可以。因为结合上句“故漆园首以《逍遥》名篇”可知这里运用了典故。庄
子的《逍遥游》中“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”一句，极力渲染
鹏之硕大无比和志存高远，从此大鹏成为一个重要的文学形象。作者用“鹏”这个形象来
类比“大人”，表达了自己追求精神自由的思想，改为“雕”显然就没有这样的意蕴。
示例二：可以。“雕”是一种大型猛禽，《沁园春•雪》中就有“一代天骄，成吉思汗，只识
弯弓射大雕”的诗句，而且雕体形巨大，力大无比，无法驯养，袁宏道用“雕”这个形象
来类比“大人”，表达了对力量的追求。
（4）①吴如何而治 ②与汤义仍书 ③与袁六休 ④尺牍情深/纸短情长
【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回
答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比
较高。
清莹诗境“诗话丽水”学习小组来到好溪流域开展“名胜古迹采风”活动，请你完成以下
任务。（18分）
第24页（共33页）8．（18分）
仰视缙云
张抗抗
缙，赤色之帛。缙云，彤云彩霞缭绕之地。
缙云位于浙东南丽水地区，唐武周登封元年（公元696年）建县。缙云城东著名的
仙都风景区，有一株石笋，其型拔地而起，顶部有一方四时不竭天然池水，相传轩辕黄帝
在此铸鼎炼丹所形成。石笋又名鼎湖峰，自晋代起闻名于世。缙云氏是华夏人文始祖轩辕
黄帝夏官的号名，也是黄帝族势力南扩至缙云地区的古老记忆。至唐天宝年间，曾有祥云
仙乐回旋于缙云山，唐玄宗听闻惊叹：“真乃仙人荟萃之都也！”并亲笔写下“仙都”二
字。
缙云、仙都、鼎湖，皆为有出处的美地美景美名。
春日去仙都，满眼皆绿，绿树碧水青草滩，被饱满的绿山谷环抱，山间弥漫的雾气
如翠纱飘拂。走过绿荫蔽日的水上长堤，透过山崖上红殷殷的杜鹃花，穿过金灿灿的油菜
花地，轻风吹开雾气，一座摩天石塔，若隐若现地兀自耸立。
它从一池波光盈盈的湖溪里升起来，远望一眼，并不觉得它何等雄奇，只是与我以
往见过的石笋有些不同，它不在幽暗的山洞、不在高高的山巅，而是以略显谦逊的姿态，
低低伫立于群山之谷，有如平地凸现的泰山。
然而，当我渐渐走近它，一直走到它的脚下。它的体积与高度，随着我的步步靠近
而逐渐壮大。我凝视它，然后仰起脸，再仰脸，仍然望不到它的峰顶。那一刻，我被它惊到
了：
这是一块直上直下、囫囵敦实的巨石，四壁峰岩光滑陡峭，经受了亿万年风霜雨雪
的磨砺，未有太多损蚀剥落。就像一个强壮伟岸的裸身巨人，灰褐色的肌肤，在酷烈的阳
光和雷暴下，被锤炼得厚实坚韧。南方多雾多雨的湿润空气，使它吸储了太多的宇宙精华
而拥有强大的气场。巨石半腰有一凹陷的圆洞，很像巨人的肚脐，日夜吐纳着释放着大自
然的能量。再次抬头，依稀望见石柱顶端那一层层茂盛的灌木，错落有致地披挂下来，像
是给石柱披了一件硕大的雨篷。尽管巨岩四壁可供攀缘，但据说只有极少人登上过巨石的
绝顶，见过峰巅苍松翠柏间的神秘水池。我踮足翘望，未见缭绕缤纷的彩云，却有一群小
鸟倏然惊飞，传说中，轩辕黄帝在此铸鼎炼丹后跨赤龙升天而去……
鼎湖峰，相传生成于亿万年前的一次火山喷发，融融岩浆凝固成花岗岩，其后风雨
侵蚀，周围的石灰岩渐渐风化，只剩下一根巨大的花岗岩石柱，直通地底深处。漫漫岁月，
第25页（共33页）它稳稳矗立于此，有如一枚结实的定山神柱，上托苍穹下恤众生，淡定地低头俯瞰群山。
那一刻，因它慈悲温和的俯视，我虔敬地仰望它。
我仰视鼎湖峰，更像是仰望一座挺拔粗壮的巨型天然石雕。石柱高耸，柱旁依偎着
一小石峰，恰似笋尖，高可平石脐，酷似慈母身下的姣儿，故又称童子峰。这座母子石笋，
是缙云的镇县之宝，为千年缙云镇宅安邦。
缙云地处武夷山——戴云山隆起地带和寿昌一丽水一景宁断裂带的中段。若往深
山去，山沟里怪石叠现，如城堡，如礁石，如雄狮，如火炬，如飞舟，如巨蟒，如冰坂……叠
床架屋险象环生却是有惊无险。故而缙云素有“桂林之秀、黄山之奇、华山之险”的美誉。
其中的倪翁洞又名初阳谷，洞中留有唐、宋、明、清等历代摩崖石刻达60多处。“倪翁
洞”三个篆字，是时任缙云县令、李白的族叔、书法大家李阳冰所题。
遥望山中的摩崖石刻及奇峰异石，我仰视缙云石砌的历史。
仙都景区是一个偌大的公园，花田烂漫，草滩葱郁，牛群在林间悠悠然吃草，一派
乡间野趣。我的视线常被粗壮茂密的香樟树桂花树械树合欢树吸引过去，一路始终在扬着
头看树，脖颈已酸涩。迎面忽有香气袭来，细看竟是一株高大的含笑花树，绽放的白花朵、
含苞的黄花苞，在我的头顶颔首摇曳。
却有一处更重要的场所，等着我瞻仰。
鼎湖峰下气势宏大的黄帝祠宇，始建于西晋永嘉年间，原名缙云堂，唐玄宗时改名
为“黄帝祠宇”，是我国南部历代各民族祭祀、朝拜华夏人文始祖轩辕黄帝的重要场所，
与西北黄帝陵遥相呼应，形成“北陵南祠”的格局。
高阶重门肃穆，石柱宽檐庄重。心怀敬意，步步仰视而行。数千年来，缙云流传着
许多黄帝的传说。黄帝夏官缙云氏一族南迁浙江缙云山一带以后，与当地先民的原始信仰
结合，吸收先秦道家、汉魏南北朝神仙道教和儒学等，逐步形成了一种古老的“黄帝文
化”。
我仰望祠宇高处的匾额与楹联，想象民间祭拜黄帝香火兴旺的盛况。为缙云的文
化坚守、为缙云的历史贡献，我礼赞缙云、仰视缙云。
（节选自《人民日报》2018年8月3日）
散文•文脉
（1）作家善于将历史故事穿插于风景名胜中，请根据文意完善下面的思维导图。
第26页（共33页）散文•文辞
（2）联系上下文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。
①那一刻，我被它惊到了：
这是一块直上直下、囫囵敦实的巨石……
（“我被它惊到了”冒号后面的内容为什么要另起一段？）
②我的视线常被粗壮茂密的香樟树桂花树械树合欢树吸引过去，一路始终在扬着头看树，
脖颈已酸涩。
（“香樟树桂花树械树合欢树”为什么不写成“香樟树、桂花树、械树、合欢
树”？）
散文•文笔
（3）作家文笔老辣，行文不凡，请赏析从“俯瞰”转到“仰望”的妙处。
漫漫岁月，它稳稳矗立于此，有如一枚结实的定山神柱，上托苍穹下恤众生，淡定
地低头俯瞰群山。那一刻，因它慈悲温和的俯视，我虔敬地仰望它。
散文•文蕴
（4）文末“礼赞缙云”“仰视缙云”的顺序能否调换？请结合文章内容进行探究。
散文•联结
（5）学习《仰视缙云》后，“诗话丽水”学习小组开展了“神幻成就名山，开端锻造经典”
的主题阅读活动，按要求完成任务。
任务一 寻名山，话神幻
①小组发现《仰视缙云》与《水浒传》《西游记》都以具有神幻色彩的名山故事开篇。请根
据提示将下面表格补充完整。
作品 开篇的名山神幻故事
《仰视缙 黄帝炼丹鼎湖峰
云》
《水浒传》 太尉走妖龙虎山
第27页（共33页）《西游记》 石胎化猴花果山
ㅤㅤ任务二 读名著，品开端
②开篇的神幻故事对作品组织情节、塑造形象有什么作用？请选择《水浒传》或《西游记》
结合作品内容评析。
【分析】文章介绍了缙云、仙都、鼎湖的由来，重点介绍了鼎湖峰鬼斧神工的美景，气势宏
大的黄帝祠宇，表达了对缙云文化和历史的赞美。
【解答】（1）本题考查筛选信息。“缙云城东著名的仙都风景区，有一株石笋，其型拔地而
起，顶部有一方四时不竭天然池水，相传轩辕黄帝在此铸鼎炼丹所形成。石笋又名鼎湖
峰”可知①处为：鼎湖峰。“‘倪翁洞’三个篆字，是时任缙云县令、李白的族叔、书法大
家李阳冰所题”可总结为：县令题字。
（2）本题考查写作手法赏析。
①一般来说，冒号后面的内容要紧跟其后，但文章却另起一段，单独成段的作用是强调突
出，此处突出了鼎湖峰带给“我”的震撼，突出了鼎湖峰强壮伟岸、厚实坚韧的气质。表
达了作者从远望到近看鼎湖峰的情感变化。
②不加顿号说明内容之间联系紧密，对于本句而言，说明这些种类繁多的树，连绵不断连
成一片，扑面而来，令作者应接不暇，被它们所吸引。如果加上顿号，就加大了它们之间的
距离，没有这样的表达效果。
（3）本题考查对内容的理解。“它稳稳矗立于此，有如一枚结实的定山神柱，上托苍穹下
恤众生，淡定地低头俯瞰群山”用“俯瞰”写出了鼎湖峰高大结实，淡定从容，能够护佑
群山，体恤众生。“仰望”则表现了“我”被鼎湖峰的气势感染，被他慈悲的胸怀、温和
的态度所感动，所以作者“虔敬地仰望它”。
（4）本题考查对内容的理解。主观性题目，可从不同角度作答，言之成理即可。如认为不可
调换，可联系标题、线索、情感，结合文本进行拓展抽象分析。“仰视”呼应了文章的标题，
也是文章的线索，从鼎湖峰、摩崖石刻到皇帝祠宇，作者一直以仰视的姿态游赏缙云，用
“仰视缙云”结尾更符合文章的行文逻辑，“仰视”“礼赞”都表达了作者对缙云的敬
仰之情，但程度不同。“礼赞”是作者对缙云带有敬意的赞美，而“仰望”则是作者对缙
云真诚的敬重与仰慕，形成于亿万年前的鼎湖峰，为千年缙云镇宅安邦，建造于数千年前
的皇帝祠宇，以深厚文化传续香火。在作者心中，缙云已经超越了普通的名胜之地，成为
精神与信仰的寄托之所。从“礼赞缙云”到“仰望缙云”，表现了作者情感的递进，点明
了作品的主题。认为可以调换，可重点分析其意思。鼎湖峰的强壮伟岸、厚实坚韧，摩崖石
第28页（共33页）刻的内蕴和奇峰异石的秀丽，黄帝祠字的气势宏大使作者赞叹不已，而且缙云的文化坚守
和历史贡献更让作者充满敬意。整篇文章表达了作者对缙云的崇敬之情，而“礼赞”“仰
视”都可以表达出这种情感，所以“礼赞缙云”和“仰视缙云”是可以调换的。
（5）①本题考查名著情节。根据《西游记》开篇描写石猴出世的情节，及例句中事件加地
点的句式，可概括为：石胎化猴花果山。
②本题考查神话开篇的作用。任选一部小说，结合具体内容阐述作用。如《水许传》以洪太
尉误放龙虎山妖魔开幕，从情节看。这个开端富有神幻色彩，使故事更具吸引力。开端处
设置了“妖魔出世会发生什么惊天动地之事”的悬念。从人物形象看，天罡地煞一百零八
个魔君，代表一百零八个敢于改天换地的反叛形象，赋予梁山好汉们超凡的才能与勇气，
他们性格不同、经历各异，却都有除暴安良、反抗压迫的决心。是重塑世道的妖魔，是豪侠
仗义的英雄。《西游记》以花果山仙石化猴开篇。从情节看，这个开端富有神幻色彩，使故
事更具吸引力，并为之后“龙宫索宝”“大闹天宫”等石破天惊的情节埋下伏笔。从形象
看。仙石象征着孙悟空顽劣的本性与聪灵的慧根，赋予其卓越不群的神力。孙悟空历经九
九八十一难，成为惩恶扬善，普度众生的斗战胜佛，开端处的“顾石”与取经后的“璞
玉”形成鲜明的对比。
答案：
（1）①鼎湖峰；②县令题字。
（2）①单独成段既突出了作者近看鼎湖峰时被它的强壮伟岸、厚实坚韧所震撼，又提醒读
者下文所写的内容非常重要，表达了作者从远望到近看鼎湖峰的情感变化。
②因为这些树种类繁多，粗壮茂密，连成一片，作者应接不暇，被它们所吸引。如果加上顿
号，就没有这样的表达效果。
（3）作者用“俯瞰”，是为了表现鼎湖峰高大结实，淡定从容，能够护佑群山，体恤众生。
用“仰望”，是为了突出作者对鼎湖峰的崇敬之情。因为鼎潮峰慈悲的胸怀、温和的态度，
引发作者心灵上的感动，所以她虔敬地仰望它。一俯一仰巧妙切换，从中可以看出作家行
文的巧妙。
（4）示例一：“仰视”呼应了文章的标题，也是文章的线索，用“仰视缙云”结尾更符合
文章的行文逻辑。“礼赞”是作者对缙云带有敬意的赞美，而“仰望”则是作者对缙云真
诚的敬重与仰慕，在作者心中，缙云已经超越了普通的名胜之地，成为精神与信仰的寄托
之所。从“礼赞缙云”到“仰望缙云”，表现了作者情感的递进，点明了作品的主题。所
以不能调换。
第29页（共33页）示例二：鼎湖峰的强壮伟岸、摩崖石刻的秀丽、黄帝祠字的气势使作者赞叹不已，而且缙
云的文化坚守和历史贡献更让作者充满敬意。整篇文章表达了作者对缙云的崇敬之情，而
“礼赞”“仰视”都可以表达出这种情感，所以“礼赞缙云”和“仰视缙云”是可以调
换的。
（5）①石胎化猴花果山
②示例一：《水许传》以洪太尉误放龙虎山妖魔开幕，从情节看。富有神幻色彩，更具吸引
力。从人物形象看，塑造了性格不同、经历各异，却都有除暴安良、反抗压迫的决心的人物
形象。他们是重塑世道的妖魔，是豪侠仗义的英雄。
示例二：《西游记》以花果山仙石化猴开篇。从情节看，使故事更具吸引力，并为后文“大
闹天宫”等情节埋下伏笔。开端处的“顾石”与取经后的“璞玉”前后呼应，形成鲜明的
对比。从人物形象看，仙石象征着孙悟空顽劣的本性与聪灵的慧根，赋予其卓越不群的神
力，使其成为惩恶扬善，普度众生的斗战胜佛。
【点评】赏析语言：
一、从用词方面。寻求句子中富有表现力的词，比如动词、形容词、叠词、象声词等等。抓住
句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
二、从句式的角度分析。比如运用短句，或者长短句的结合运用，都是句子的语言特点。
三、从手法的角度分析。手法包括修辞手法、各种表现手法、各种表达方式，常见的语言作
用就是：生动活泼、音律和谐、增强气势、风趣幽默等等。
四、可以从文章语言的整体的风格角度来赏析。
延伸诗路“诗话丽水”学习小组来到瓯江中下游开展“赓续诗路，传承诗情”写作活动，请
你完成以下任务。（55分）
9．（5分）模仿下面节选的诗歌，选择一个季节，运用修辞手法，创作一首形式相近的小诗。
纺车上的梦
力扬①
初春的柔和的细雨
像一幅无边际的帘幕
它静静地悬挂在大地之上
静静地悬挂在山岳和森林的中间
第30页（共33页）【注释】①力扬：原名季信，现代左翼诗人，浙江青田人。
【分析】本题考查诗歌写作。此题要注意题干“模仿下面节选的诗歌，选择一个季节”的
要求，运用一定的修辞手法，描述符合季节特点的景物，表达某种情感即可。
【解答】示例：
秋风歌
秋天的惬意的金风
像一双滑嫩的玉手
它轻轻地抚摩五彩斑斓的山川
柔柔地变幻出果实累累的丰收原野
【点评】创作诗歌时要注意语言的优美和情感的表达，运用适当的修辞手法，尽可能体现
意境之美。
10．（50分）阅读下面的文字，根据要求作文。
以笔为舟，文人墨客书写了山水诗路；以书为舟，莘莘学子遨游着知识海洋；以梦
为舟，航天英雄创造出太空神话。
“舟”是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。请用“以_______为舟”作为题目，
写一篇不少于500字的文章。立意自定，文体自选，可以记叙故事，可以抒发情感，也可以
发表见解。
要求：①把题目补充完整；②不得套写、抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、
校名、地名等。
【分析】这是一篇半命题作文。请用“以_______为舟”作为题目，写一篇文章。审题可知，
“舟”不能单纯理解为“船”，它还是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。以笔
为舟，文人墨客书写了山水诗路；以书为舟，莘莘学子遨游着知识海洋；以梦为舟，航天英
雄创造出太空神话。不管以什么为舟，就是要体现出这个事物的作用，以及带给我们的影
响。比如“以书为舟”，可以理解为阅读能把我们带向远方。远方是一种向往的生命形态，
第31页（共33页）是一个人生的目标。怎样到达“远方”？唯有阅读，努力不懈，执著追求才能到达远方。
此文文体不限，可写人记事，也可写议论性的散文。选取生活中自己亲身经历的事情来表
情达意。文章记叙情节须完整，感情抒发须细腻真实。
【解答】
以书为舟
每读过一本书，你对世界的了解就更多一点。书是我成长的阶梯，以书为舟，能把
我带往远方。
书，让我有了一双发现美的眼睛。小时候，妈妈教我读诗，虽然不懂其意，但是诗
中描写的画面却像画卷一样展开，浮现在我的眼前。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青
天”，柔嫩的柳条在微风中轻舞，灵动的黄鹂在树上歌唱，远处的天空中有一行白鹭在悠
然地飞着，这犹如一幅泼墨的卷轴，散发着自然的清新，使我徜徉其中，流连忘返。“人闲
桂花落，夜静春山空”，深秋的夜晚，桂花如雨纷纷飘落，诗人悠闲地在这花雨之中散步。
不知何时，月亮探出头来，无声无息的月光竟将安眠的鸟儿惊醒，使它不时发出婉转清脆
的叫声。“江南有丹橘，经冬犹绿林”，江南丹橘枝繁叶茂，冬天也不凋落，四季常青。读
诗可以陶冶人的性情。
书，带领我穿越时空，慢慢走进作者的世界，与他们同忧、同乐。长大后爱读的中
外名著，使我受益匪浅。“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会
变成我们最强壮的地方”，海明威的一生充满坎坷。他是20世纪最著名的小说家之一，曾
荣获不少奖项。青年时的参战给他带来了后半生的伤痛，又因伤痛而整夜整夜的失眠。病
痛的折磨，非但没有把他打倒，反而让他有了很多创作，因为那样可以分散病痛带来的折
磨。他的优秀品质促使他写出了《老人与海》等经久不衰的作品，尽管死亡如风，常伴其身，
他的精神值得我们学习。所以要相信自己，当时你恐慌害怕的，最终会变成你的盔甲。
“勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠”，达•芬奇画鸡蛋的故事大多数人
都知道。勤能补拙，勤劳是人必不可少的品质。《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》这些闻名世界的
作品的诞生，背后不知蕴藏了创作人多少的辛勤汗水和伟大智慧！那些伟大人物的优秀
品质使我深受感动，灵魂也为之升华。
读书破万卷，下笔如有神。读过的书会积淀成你的知识和思维。读书好，好读书，
读好书。
时光荏苒，阅读永伴我身边。以书为舟，带我去远方。
第32页（共33页）【点评】文章开篇点题，提出“书是我成长的阶梯，以书为舟，能把我带往远方”这一观点。文
中设置两个分论点：“书，让我有了一双发现美的眼睛”“书，带领我穿越时空，慢慢走进作
者的世界，与他们同忧、同乐”，引用诗句，描写诗句意境，列举中外名著的作者的经历等，充
分有力地论证了分论点，证明了中心论点。文末再次点题，呼应开头，总结全文。
第33页（共33页）
