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2020年广州市初中毕业生学业考试
(满分:150分 考试时间:120分钟)
第一部分 积累与运用
(共30分)
一、(6小题,20分)
1.下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是(3分)( )
A.粗犷/心旷神怡 斗篷/气冲斗牛
B.着落/不着痕迹 默契/锲而不舍
C.瞭望/眼花缭乱 拮据/引经据典
D.应和/随声附和 炫耀/目眩神迷
2.下列词语中,没有错别字的一项是(3分) ( )
A.云霄 娇揉造作 分歧 重蹈复辙
B.秀颀 吹毛求疵 遏制 名副其实
C.蔓延 消声匿迹 盘桓 自出心裁
D.遒劲 分崩离析 漩窝 不屑置辨
3.下列句子中,加点词语使用恰当的一项是(3分) ( )
A.柔弱的小草,没有花香,没有树高,看似微不足道,却以顽强的生命力为世人所称道。
B.虽然这道题难度比较大,但是经过张老师耐心讲解,同学们最终还是大彻大悟了。
C.在学校组织的中秋晚会上,老师和同学们欢聚一堂,吃月饼,赏月色,共享天伦之乐。
D.时间真如行云流水,刚进入初中时的豪言壮语犹在耳畔,中考的决胜时刻就已经来临。
4.下列句子中,没有语病的一项是(3分)( )
A.2020年7月4日,随着林丹的退役,给国际羽坛“四大天王”的时代正式画上句号。
B.《中国诗词大会》之所以受到中小学生喜爱的原因,是因为其形式新颖、内涵丰富。
C.羊城中学举办与策划的经典诗文诵读活动,对发展学生语文核心素养有着积极作用。
D.接近八成的受访市民认为,广州老旧小区微改造改善了社区环境,提升了生活品质。
5.阅读下面的文字,填入横线处最合适的一项是(3分) ( )
广福戏台藏身于荔湾区恩宁路的粤剧艺术博物馆,是一座纯木结构建筑。这座古色古香的大戏台依水而建,一年四季都有免费演出,市民可以在水边凭石栏赏粤剧。文佳来到广福戏台,有感而发,写下一副对联。
上联:登古台唱新韵演尽喜怒哀乐 下联:
A.临碧水着红装遍赏起承转合 B.入云山对夕阳惯看秋月春花
C.倚玉栏临碧水赏遍春夏秋冬 D.戏楼里凭石栏品味唱念做打
6.
名著阅读(5分)
(1)右图取材于《西游记》第三十一回:猪八戒义激猴王,孙行者智降妖怪。请根据画面提示,写出猪八戒上花果山请孙悟空的原因。(2分)
答:
(2)《西游记》里的猪八戒有很多缺点,但也不乏闪光之处。文学作品中的典型人物形象往往就是这样,优缺点并存。请从下面文学形象中任选一个,结合具体情节,说说他的优点和缺点。(3分)①林冲(《水浒传》) ②尼摩船长(《海底两万里》) ③祥子(《骆驼祥子》)
答:
二、(1小题,10分)
7.古诗文默写(10分)
(1)根据课本,下列古诗文默写正确的两项是(4分) ( )
A.小园几许,流水桥旁。有桃花红,李花白,菜花黄。
B.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。
C.佁然不动,往来翕忽,俶尔远逝,似与游者相乐。
D.牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。
E.一轮秋影转金波,飞镜又重磨。把酒问姮娥:欺人奈何?
F.回乐烽前沙似雪,受降城外夜如霜。不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
(2)根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)(4分)
① ,惟解漫天作雪飞。 (韩愈《晚春》)
②金樽清酒斗十千, 。 (李白《行路难》)
③ ,窥谷忘反。 (吴均《与朱元思书》)
④苟全性命于乱世, 。 (诸葛亮《出师表》)
⑤ 。风休住,蓬舟吹取三山去! (李清照《渔家傲》)
⑥汉文有道恩犹薄, ? (刘长卿《长沙过贾谊宅》)
(3)文佳同学做了“送别诗”专题整理,请你根据批注,完成表格。(4分)
[说明:本题有2分附加分,加分后第7小题不超过10分。]
诗句 批注 出处
① , 。 真挚友情,跨越千山万水。 王勃《送杜少府之任蜀州》
挥手自兹去,萧萧班马鸣。 马且嘶鸣,人何以堪? 李白《送友人》
② , 。 只见马行迹,不见归京人。 岑参《白雪歌送武判官归京》
第二部分 阅读与鉴赏
(共60分)
三、(5小题,20分)
阅读下面的文段,完成8—10题。(10分)
文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是
上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将
军。”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。
(节选自《史记·绛侯周勃世家》)
8.下列句子中,加点词的意义相同的一组是(3分) ( )
A.上自劳军 劳其筋骨
B.军士吏被甲 将军身被坚执锐
C.壁门士吏谓从属车骑曰 属予作文以记之
D.使人称谢 长跪而谢之曰
9.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)已而之细柳军。
译文:
(2)其将固可袭而虏也。
译文:
10.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( )
A.文章开头交代了汉文帝劳军的背景。匈奴大规模侵入边境,汉王朝在霸上、棘门、细柳三处驻扎军队,此时的边境地区正处于战备状态。
B.周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的“真将军”。细柳营官兵均严格遵守军令,周亚夫见到皇帝没有跪拜,而是以军礼参见。
C.汉文帝是一位开明、识大体的国君。虽然在细柳营处处受到约束,不得不听命于手下将军,内心颇为不满,但他仍然对周亚夫大加称赞。
D.文章运用了对比的手法。在霸上及棘门的军营,汉文帝长驱直入;而到了细柳营,入营受到阻碍,在营中只能慢行:前后形成鲜明对比。11.阅读下面的文段,然后回答问题。(5分)
广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞①,视之石也。因复更射之,终不能复入石矣。广所居郡闻有虎,尝自射之。及居右北平射虎,虎腾伤广,广亦竟射杀之。广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。终广之身,为二千石②四十余年,家无余财,
终不言家产事。广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽饮,广不近水,士卒不尽食,广不尝食。
(节选自《史记·李将军列传第四十九》)
[注] ①镞:箭头。②二千石:汉代官员的俸禄等级。
(1)请解释下列加点词的意思。(2分)
①广亦竟射杀之 ②广之将兵
(2)根据文段,简要概括李广是怎样的一个人。(3分)
答:
12.阅读下面这首词,然后回答问题。(5分)
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
(1)词的题目是“秋思”,词中哪些景物点明了季节?(2分)
答:
(2)“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的感情?(3分)
答:
四、(10小题,40分)
(一)阅读下面文字,完成13—17题。(18分)
广府灰塑
灰塑是以草筋灰、纸筋灰或贝灰等为主要塑形材料,辅以竹钉、铁钉、铜丝、瓦片等为骨架,使用灰匙等工具塑造并加上色彩进而描绘成形的一种建筑装饰类别。灰塑大量应用在建筑物的屋顶和墙体上,细分为脊饰、门楼、山墙、照壁、墙楣、
楹联、墀头、落水口和落水管道等。《广州市志·卷十六》文物志记载,始建于南宋庆元三年的增城正果寺已使用灰塑龙船脊,现可考证最早的广府地区灰塑为明代作品,是佛山祖庙中明代正德六年的“郡马梁祠”牌坊。
灰塑装饰工艺曾被广泛使用,并非岭南广府地区独有。但因为灰塑大面积使用不耐低温的草筋灰和纸筋灰材料,而这种材料在气温低于零度时会开裂,所以专家推测,受环境影响,仅余冬季气温高于零度的部分岭南地区留存灰塑至今。
现潮汕地区也多有使用灰塑装点建筑,但与广府灰塑存在较大差别。潮汕地区灰塑以半浮雕和浅浮雕为多,也有使用阴刻的例子,色彩较轻淡,有墨线描边。总体色彩趋向冷色调,多用白、蓝、绿三色。潮汕灰塑因其地理位置近海,空气盐度、酸
度高,大大加速石灰的风化,因此潮汕灰塑多见于檐下、墙楣、门额、窗楣、凹门斗等不见日光风雨处。
广府地区地处广东省中部,夏热冬暖,空气盐度低,湿度大,气候环境适合在室外大面积使用石灰材料。广府地区的灰塑多应用在可受日光和风雨的部分,较少见于建筑物阴影区。广府灰塑色彩斑斓,饱和度高,适用题材的取材范围较潮汕灰塑广
泛。
广府地区有著名的“三雕两塑”共5种建筑装饰工艺,即木雕、石雕、砖雕、陶塑和灰塑,灰塑与其中的陶塑多有交集。陶塑表面上釉,极耐风雨,多装设在屋脊上,与琉璃屋面瓦配合,效果极佳。陶塑构件全为预制,中空,装设时须有砖垫层,预
制件之间靠石灰粘结,陶塑一般有青、黄两种主色调。灰塑适用范围较广泛,屋脊、挥头、山墙、照壁等均可使用,上彩颜色范围涵盖矿物质颜料的各大色系,然大部分的灰塑题材与陶塑题材一致,表现方法也相似。灰塑不可预制,全靠现场手工制作,
整个作品的主要材料是石灰,作品内部须有固型骨架,不可留空,但内外层材料使用了不同的添加剂,致硬度、吸水率和表面密度有一定的差异。在广府地区,较常见使用陶塑屋脊压灰塑脊基的正脊做法。
自古以来,广东地区就是中西方文化交流的前沿,很多传统工艺的形式都受到了西方文化的影响,灰塑也是其中之一。而且,岭南地区远离中原,形成了独具地方特色的有丰富想象力的世俗文化。灰塑题材体现了广府民俗趋吉避凶的心理习惯,蕴
藏着祈福和教化的意味。灰塑的取材范围有故事传说、祥禽瑞兽、花卉果木、博古杂宝、吉祥文字、纹样图案和大量舶来题材。灰塑匠师实质上只使用有限的元素,通过谐音、借喻和比拟三种方式,便足以表达如此广泛的题材。
(选编自《岭南广府地区建筑灰塑工艺及保护研究》)
[链接一] 岭南地区气候炎热潮湿,每年3月到5月的雨季,大量的雨水造成的高湿度会加速建筑结构的风化,温热潮湿的天气还会带来各种虫害,特别是白蚁,对砖木结构建筑的破坏是毁灭性的,而灰塑的材料就具有防潮驱虫的效果,用其加固
建筑结构,可以有效降低建筑因风化和虫害倒塌的风险。广东地区临近大海,每年都会有十余个台风过境,如若建筑结构不够稳固,屋顶重量过轻,都会造成房屋倒塌的严重后果。灰塑能有效增加房顶重量,稳固建筑结构,帮助建筑抵御台风的侵袭。
除此之外,由于台风的关系,岭南建筑(特别是大体量建筑)都没有密集的防火山墙,辅助防火墙、阻断火势蔓延也成为了灰塑的重要作用之一。
(节选自《谈岭南灰塑的美学内涵及其现实意义》)
[链接二]
广府灰塑的主要装饰题材
题材分类 主要代表图案 主要使用部位 适合表现技法
几何纹样 卷草纹、夔纹 山墙八字、脊座、博古 浅浮雕
花卉草木 松树、梅花、杨桃、荔枝等 正脊、墀头、照壁 高浮雕结合局部透雕
动物纹样 喜鹊、蝙蝠、仙鹤、鲤鱼等 正脊、看脊、垂脊、照壁 高浮雕结合局部透雕或圆雕
风景题材 珠江早春、羊城八景 看脊、照壁 高浮雕人物神仙 刘关张、八仙、三官、寿星等 看脊 高浮雕、立体圆雕
博古杂宝 八宝、暗八仙、三官、寿星 脊座 浅浮雕
文字纹样 吉祥祝语、名家诗句 正脊小品、楹联 浅浮雕
(选自《岭南广府地区灰塑装饰艺术保护研究》)
13.以下关于“灰塑”的表述,符合文意的一项是(3分) ( )
A.灰塑是一种建筑类别,大量应用在建筑物的屋顶和墙体上。
B.岭南地区的灰塑能留存至今,主要原因是其更能耐受低温。
C.广府灰塑多应用在可受日光和风雨的部分,潮汕灰塑则相反。
D.灰塑不可预制,陶塑构件可预制,灰塑题材比陶塑的多一些。
14.关于灰塑工艺运用在广府建筑上的好处,下列表述不符合文意的一项是(3分) ( )
A.灰塑的材料能够防潮,可以降低建筑因风化倒塌的风险。
B.灰塑的材料能够驱虫,防止虫子对砖木结构建筑的破坏。
C.灰塑能增加房顶重量,稳固建筑结构,帮助建筑抵御台风。
D.灰塑能够提高防火墙密集度,辅助防火墙,阻断火势蔓延。
15.下列对广府灰塑题材相关内容的理解和分析,不符合文意的一项是(3分)( )
A.广府灰塑题材中的杨桃、荔枝等岭南特有的水果,体现出浓郁地方特色。
B.广府灰塑题材中的喜鹊、蝙蝠(福)、仙鹤等动物,蕴含着祈福的意味。
C.广府灰塑题材中的“刘关张”结义的故事,宣扬忠义思想,体现教化功能。
D.广府灰塑的各种题材最常用的表现技法是高浮雕,塑造动物图案难度最大。
16.选文(含链接材料)用了哪些说明方法?请分点列出并举例。(4分)
答:
17.广州市为灰塑申报“国家级非物质文化遗产代表性项目”,获得通过。你认为通过的理由可能有哪些?请结合文本分点陈述。(5分)
答:
(二)阅读下面文字,完成18—22题。(22分)
1985年的一场电影
李义文
①明天家里放电影!
②父亲是在晚饭后宣布这一决定的。那时太阳已经落山,屋里光线暗淡下去。
③父亲说这话的时候他脸上的表情混沌在冥冥的暮色中,难以辨寻,但他说的每一个字犹如昨天大舅来家里道喜时炸响的鞭炮,令人震撼和惊喜。
④姐说,放啥电影?没有这个必要。父亲说,咋没必要?你考上大学这是我们刘家的荣耀,是大喜事。姐说,这纯粹是浪费钱。父亲说,浪费个啥?现在都时兴这样。你别理论了,我已经联系好了。姐见父亲已安排了,便不再说什么。她知道父亲的脾
性,认定了的事他不会轻易改变的。
⑤三年前的暑假,姐收到县一中入学通知书。在我们斋公桥村,一个女孩能念完初中就算了不得了,上高中那只能是一种奢望。
⑥那天夜里,父亲问姐,闺女,想上吗?
⑦姐低着头,没有作声。家里条件差,娘的身体又不好,家里是无法供她上高中的。
⑧父亲对姐说,闺女,只要你想上,爸就是砸锅卖铁也供你。
⑨姐默默地流下了眼泪。
⑩父亲用实际行动告诉姐,他是有能力供她读书的。父亲累完田里活,就去村砖瓦厂拉砖。他认为力气就是钱,力气是使不完的,那钱也就不会断。他把身上的力气变成一张张大大小小的钞票供姐读完了高中。
现在父亲还在砖瓦厂使力气。在厂里,父亲可算是待的时间最长干活最卖力的人了。
每天天微亮父亲就起床,到晚上天擦黑才回来。他身上好像有使不完的劲,完全看不出他有多疲惫。
姐不同意他放电影自然也有她的理由。
那天,母亲叫姐去给父亲送午饭。临近中午,骄阳似火,烘烤大地。走了一会儿,姐的短衫就汗湿了。到了砖瓦厂,姐瞧见父亲正拉着一车熟砖从窑洞里出来。他身上落满尘土,脖子上搭着一条看不出颜色的毛巾,身子努力地向前倾,黝黑的脊背
在烈日下很刺眼。
姐的眼睛不禁模糊了。她放下饭盒,上前帮父亲推了一把。
父亲回头看见了姐,笑着说,闺女给爸送饭来了。
等父亲卸完砖,姐说,爸,吃饭了。
父亲用毛巾揩了一把汗,对姐说,饭就放在那儿,你回去歇息吧。我承包的活儿还没完,再干一会儿。
说完父亲推着小车又进了窑洞。望着父亲瘦小伛偻的背影,姐的眼睛又湿润了。
第二天下午五点多钟,放电影的人就来了。他们早早地扯起了银幕。银幕就像一面布告牌,家里放电影的消息立刻传遍了村里村外。
天快黑了,燠热还未退去。来看电影的人从四面八方不断地赶来。门前平时沉寂宽敞的禾场变得热闹拥挤。
父亲看着眼前晃动的喧闹的人群,不知咋的,心里竟有些慌了,甚至有点不知所措。一些熟人向他打招呼或道喜的时候,他只是嘿嘿地笑着,机械地说着“多谢”两个字。放电影了,全场安静了下来。有的坐着,有的站着,还有的站在凳子上。人们都被电影里的打斗情节深深吸引了。人群中留给父亲的椅子却是空着的。
父亲在围子外转悠着。他一会儿在银幕下站一站,一会儿又到后面转一转。他在看他的电影。他的电影就是眼前的人以及这放电影的场景。他甚至觉得这比银幕里的情节更生动更有趣,有时他还在嘿嘿地笑。
姐从人群里挤出来,拉着父亲的手说,爸,去坐着看电影吧。父亲轻轻推了推姐说,我在看咧,你快去吧,别耽误了看电影。姐无奈只好回到原位上。直到电影结束,父亲的椅子还是空着的。
散场了,姐却发现父亲不见了。母亲在屋里找了,没有。妹妹在后院找,也没有。
父亲上哪儿去了呢?正当家里人着急的时候,姐发现了父亲。
他歪在草垛堆里正打着呼噜。
(有改动)
18.阅读 — 自然段,概括在电影放映那天晚上父亲的表现。(3分)
电影放映前:①
电影放映中:②
电影散场后:③
19.请结合上下文,分析文中画线处姐姐两次流泪的心理有何不同。(4分)
(1)姐默默地流下了眼泪。
(2)姐的眼睛又湿润了。
答:
20.文章以父亲的一句话作为首段,结合全文内容,分析这样写的好处。(3分)
答:
21.下面的链接材料选自初中语文教材中的《台阶》,请与本文的⑩— 自然段比较,简要回答这两位父亲有什么共同的特点。他们的动力分别是什么?(6分)
[链接材料]
父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着,准备着要造一栋有高台阶的新屋。
父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖,明天可能又捡进一片瓦,再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道,但他做得很认真。
于是,一年中他七个月种田,四个月去山里砍柴,半个月在大溪滩上捡屋基卵石,剩下半个月用来过年、编草鞋。
答:
22.小说中,我们家并不富裕,父亲却坚持为庆祝姐姐考上大学请大家看电影,他为什么这样做?对“父亲”的这个举动,你赞同吗?说说你的理由。(6分)
答:
第三部分 写作
(共60分)
五、(1小题,60分)
23.请以“我能为你做点什么”为题,写一篇文章。(60分)
要求:①文体自选(诗歌除外)。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
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2020年广州市初中毕业生学业考试(参考答案)
1.D A.guǎng/kuàng,dǒu。B.zhuó,qì/qiè。C.liào/liáo,jū/jù。D.hè/xuàn。
2.B A.娇→矫;复→覆。C.消→销。D.窝→涡;辨→辩。
3.A 此题考查辨析并运用成语的能力。A项,微不足道:非常渺小,不值得一提。符合语境。B项,大彻大悟:彻底觉悟或醒悟。此项属于大词小用。C项,天伦之乐:指家庭中亲人团聚的快乐。此项属于适用范围不当。D项,行云流水:漂浮的云,流动
的水,形容诗文、书画、唱歌等自然流畅。此项用于形容“时间”,使用不当。
4.D 此题考查辨析病句的能力。A项,缺主语。删去“随着”或“给”。B项,句式杂糅。“之所以……,是因为……”和“……的原因,是……”杂糅,可删去“的原因”。C项,语序不当。改为“策划与举办”。
5.C 此题考查对联常识。解题步骤:(1)定尾字,根据上下联尾字“仄起平落”的原则,排除D选项;(2)看材料,根据材料内容以及上联大意,可看出下联应与广福戏台粤剧演出有关,可排除B选项;(3)辨结构,对联的上下联必须对仗,即对应的词组结
构必须相同,细心辨析,可看出A选项“遍赏”与上联对应位置的词组“演尽”不相同,可排除。C项与上联对仗最为工整。
6. 答案 (1)孙悟空打死了白骨精惹恼了唐僧,被唐僧赶回了花果山,而唐僧却被黄袍怪变为猛虎,扣押在宝象国,八戒、沙僧、白龙马营救失败,无奈之下八戒到花果山向孙悟空求救。
(2)(示例1)林冲《水浒传》①优点:细心谨慎。从风雪山神庙中他往市井买酒之前,先将草屋里火炭盖了,可以看出他细心谨慎的特点。②缺点:委曲求全、逆来顺受。从林教头刺配沧州道可看出他委曲求全、逆来顺受的性格。
(示例2)尼摩船长《海底两万里》①优点:重情重义,从他在珊瑚墓地含泪掩埋同伴可看出。机智,遇事冷静,从遭土著人围攻,给电扶梯通电,击退土著人等情节可以看出。②缺点:冷酷残忍,复仇心极强。参观复仇者号坟墓,遭战舰攻击,尼摩船长下
令攻击其底部,击沉战舰。
(示例3)祥子《骆驼祥子》①优点:刚开始善良,自尊好强,吃苦耐劳。从祥子苦干三年买了辆新车等情节可以看出他吃苦耐劳的特点。②缺点:后来变成了麻木,潦倒,狡猾,好占便宜的行尸走肉。从祥子后来自暴自弃,吃喝嫖赌可看出他的缺点。
解析 (1)本题考查对名著人物和情节的把握能力。解答此类题,应熟读名著,特别是与主要人物相关的情节。《西游记》第三十一回情节波澜起伏,凸显了人物的多重性格,且与前面第二十七回“尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王”相联系。题目
给出与情节相关的插图,认真读图和文字,我们可以获得“冲撞了师父”这一重要信息,由此我们可以追溯到悟空打死白骨精后遭唐僧误会这一情节。答题时,应参考画面中的提示,梳理好相关情节的前因后果,然后将人物、地点、原因、经过等要素
陈述清楚。
(2)本题考查学生对名著中人物形象的分析能力。此类试题提示我们在平时阅读名著时,应关注不同小说中人物性格的矛盾性。答题时,先将所选人物的正反两面性格作准确的归纳。再结合原著中能印证这一个性的具体情节进行分析说明。
7. 答案 (1)BD(2)①杨花榆荚无才思 ②玉盘珍羞直万钱 ③经纶世务者
④不求闻达于诸侯 ⑤九万里风鹏正举 ⑥湘水无情吊岂知
(3)①海内存知己 天涯若比邻 ②山回路转不见君 雪上空留马行处
解析 (1)A项,选自秦观《行香子》,“流水桥旁”应为“收尽春光”。B项,选自《礼记》。默写正确。C项,选自柳宗元《小石潭记》,“往来翕忽,俶尔远逝”应为“俶尔远逝,往来翕忽”。D项,选自王绩《野望》。默写正确。E项,选自辛弃
疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》,应为“把酒问姮娥:被白发,欺人奈何?”F项,选自李益《夜上受降城闻笛》,“夜如霜”应为“月如霜”。
(2)注意“杨”“榆荚”“羞”“直”“纶”“世务”的书写。
(3)解答此类题型,要做到三点:①在理解诗歌意蕴的基础上背诵;②熟记诗歌的作者与题目,避免张冠李戴;③认真审题,结合提示选择句子;④书写规范,不写错字。
8.B A项,慰劳/使……劳累。B项,两个都同“披”,穿着。C项,跟从/同“嘱”,嘱托。D项,致意,问候/道歉。
9. 答案 (1)不久(皇上)来到了细柳军营。
(2)他们的将军是一定会被偷袭且被敌人俘虏的。
解析 (1)注意重点词“已而”“之”“军”的翻译。(2)注意重点词“将”“固”“袭”“虏”的翻译。
10.C 汉文帝并没有“不得不听命于手下将军,内心颇为不满”的心理。汉文帝称赞周亚夫为“真将军”是出于由衷的敬佩,因为在“匈奴大入边”的背景下,文帝需要的正是一支训练有素、军纪严明的军队,以及一位治军严明、刚正不阿的将军。
他在群臣面前赞赏周亚夫治军有方,贬斥霸上及棘门军统帅的玩忽职守,表现了汉文帝的开明大度、赏罚分明。
11. 答案 (1)①终了、最后。②带领、率领。
(2)顽强、勇敢,射术精湛,能征善战,为官清廉,爱兵如子。
解析 (1)解答此类题,可以结合上下文进行推测,也可联系课内文言文中这个词相类似的用法进行判断,例如“竟”字可以联系《河中石兽》中“竟不可得”一句,可知是“终了、最后”的意思;“将”字可以联系《陈涉世家》中“上使外将兵”
一句,可知是“带领、率领”的意思。
(2)分析人物形象是中考课外文言文板块的常见题型。要准确把握选文的人物形象,应注意以下几点:①通读全文,理解大意。②根据与人物有关的重点情节分析人物特点。从文中李广射杀老虎,与部下分赏赐、共饮食,家无余财等情节,可以看出他
顽强勇敢、爱兵如子、为官清廉的特点。③抓住人物的细节描写(外貌、动作、语言)分析人物特点。文中李广将石头作为老虎射之,箭头竟然没入坚硬的石头中,可见其力大无穷、射术精湛。
[参考译文]
李广外出打猎,看见草中的石头,认为是虎就去射,箭头没入石中,近看原来是石头。于是又重射,最终不能再射进石头里了。李广听说所在的郡有虎,他曾经自己去射。等到他在右北平射虎,虎跳起来抓伤他,李广也终于把虎射死。李广为官清廉,
得到赏赐就分给他的部下,饮食总与士兵在一起。李广一生到死,做二千石俸禄的官四十多年,家中没有多余的财物,他也始终不谈及家产方面的事。李广带兵,缺粮断水的地方,见到水,士兵还没有完全喝到水,李广不去靠近水;士兵还没有完全吃上
饭,李广一口饭也不曾吃。
12. 答案 (1)雁、霜
(2)写出了作者饮一杯浊酒,不由得想起万里之外的家乡,未能像窦宪那样战胜敌人,刻石燕然,不能早作归计。表达了作者既想念万里之遥的家乡亲人,又渴望杀敌报国、建功立业的爱国情怀;既渴望返回家乡,又还未刻石燕然的无奈之情。
解析 (1)鉴赏古诗词时,应把握古诗词常见的意象所传达的意蕴。例如要表现春的生机,常写燕子、小草;感慨时光流逝时,常写流水、落花。萧瑟的秋天里,词人要传达思乡之情,选择了大雁这一意象,是因为词人的家在南方,而他此时正在边疆驻
守,大雁飞去的方向正是家乡的方向。词人还选择了秋霜这一意象,因为秋霜给人以凄清、悲凉之感,正衬托了词人的思乡之情。
(2)此题考查学生对词人思想感情的把握能力。解答此类题首先要根据平时的积累与对全诗意境的理解准确写出诗句的大意,然后抓住关键词理解词人所传达的思想感情。例如这首词中的“家万里”,表达了作者对远方家乡与亲人的思念;“燕然未
勒归无计”引用了窦宪功成后到燕然山刻石记功的典故,表达了作者渴望杀敌报国、建功立业的爱国情怀。
13.C 此题考查学生对说明对象特点的把握能力。解答此类题,首先明确题目要求,把握说明对象,然后通读全文,仔细阅读每个选项,就其表述跟原文内容进行比对。A项,“灰塑是一种建筑类别”,与第一段提到的“灰塑是……一种建筑装饰类别”
不符。B项,与第二段“灰塑大面积使用不耐低温的草筋灰和纸筋灰材料……所以……仅余冬季气温高于零度的部分岭南地区留存灰塑至今”不符。D项,“灰塑题材比陶塑的多一些”与第五段“大部分的灰塑题材与陶塑题材一致,表现方法也相
似”不符。
14.D 链接一的材料提到“岭南建筑(特别是大体量建筑)都没有密集的防火山墙”,灰塑只能辅助防火墙、阻断火势蔓延,并不能提高防火墙密集度。D项属无中生有。
15.D 此题考查学生对表格信息的把握能力。表格中所提到的广府灰塑的装饰题材和文章第六段有关,我们可以将两者联系起来理解。第六段说明了广府灰塑题材上的特点:独具地方特色,体现广府民俗趋吉避凶的心理习惯,蕴藏着祈福和教化的意
味。取材范围有故事传说、祥禽瑞兽、花卉果木等。而链接材料中的表格则详细地列出了各种题材的主要代表图案、主要使用部位及适合表现技法。联系两处内容,我们可以判断A、B、C项符合文意,而D项内容并没有在选文和表格中体现,属于
无中生有,故选D。
16. 答案 ①下定义,“灰塑是以草筋灰……使用灰匙等工具塑造并加上色彩进而描绘成形的一种建筑装饰类别”;②作比较,将潮汕灰塑与广府灰塑应用部分等不同点进行了比较,对陶塑和灰塑适用范围等特点也进行了比较;③分类别,链接二对广
府灰塑的主要装饰题材进行了分类,包括几何纹样、花卉草木等。
解析 此题考查学生辨析说明方法的能力。解答此类题,应熟悉每种说明方法的特点及作用。答题时,应先判断说明方法,然后再举出原文具体例子。
17. 答案 ①历史悠久,始建于南宋的增城正果寺已使用灰塑龙船脊,现可考证最早的广府地区灰塑为明代作品;②灰塑是我国的传统工艺形式,独具岭南地方特色,是能够体现丰富想象力的世俗文化;③灰塑题材体现了广府民俗趋吉避凶的心理习惯,
蕴藏着祈福和教化的意味;④灰塑的取材范围有故事传说、祥禽瑞兽等,题材广泛。
解析 解答此类题,首先应认真审题。题目要求陈述灰塑通过“国家级非物质文化遗产代表性项目”申报的理由,既然是“非物质文化”,我们应考虑灰塑在文化内涵上的优势及特色,而不是其实用性的功能。通读全文,可以筛选出来的信息包括:
第一段的“历史悠久”、第六段的“独具地方特色的有丰富想象力的世俗文化”“趋吉避凶的心理习惯”“祈福和教化的意味”以及其取材范围的特点。注意答题时应先归纳特点,再联系文本具体陈述。
18. 答案 ①父亲看着人群有些心慌、不知所措。②父亲在围子外不停转悠着,有时嘿嘿笑。③父亲歪在草垛堆里打着呼噜。
解析 此题考查学生整体把握文学作品内容的能力。解答此题,应注意以下方法:(1)审清题目的要求。题目给出的答题范围是 — 自然段,要求概括的是电影放映那天晚上父亲的表现,梳理内容进行筛选即可。(2)根据提示分层。此题要求学生
围绕电影放映一事,按前、中、后的时间线索进行分层梳理。(3)围绕重点情节进行概括。根据范围、人物、内容、线索的提示,概括出父亲的相关表现,概括时注意抓住父亲的心理、动作、神态等描写。
19. 答案 家中条件不好,(1)处姐姐听到父亲承诺砸锅卖铁也供她读书,内心非常感动;(2)处姐姐看到父亲辛苦劳作为她攒学费的背影,姐姐觉得心酸难过,心疼父亲。
解析 此题考查学生对人物在具体情节中的心理的理解能力。解答此题,应结合相应情节进行揣摩。“姐默默地流下了眼泪”一句出自第⑨自然段,是姐听到父亲说砸锅卖铁也要供她上学时的反应,设身处地,我们可以体会姐这时候是被父亲的这
一决定感动了。“姐的眼睛又湿润了”一句出自第 自然段,当时,姐望着父亲辛勤工作为她攒学费的身影,我们可以体会到姐对父亲的心疼。
20. 答案 ①交代了下文中明天放电影的情节,为下文父亲张罗看电影的情节做铺垫。②引出下文父亲辛勤工作为姐攒学费的情节。③以父亲的一句话开头,吸引读者的阅读兴趣。④这句话语气坚定,体现了父亲坚定果断的性格。
解析 此题考查学生对文章关键语句的理解能力。文章的关键句一般处于开头或结尾,在内容上有提示重点情节、画龙点睛、塑造人物形象、表现人物思想感情等作用。在结构上,如果处于开头,有呼应题目、引出下文、奠定感情基调等作用;如
果处于结尾,有总结全文、照应前文等作用。
21. 答案 共同特点:①两位父亲都生活在社会底层,生活拮据,但都靠诚实的劳动赚钱,做着辛苦的工作。②都有生活目标并向着目标不断前进。③认真、勤劳、能吃苦,有坚韧不拔的精神。动力:文中父亲赚钱的动力是供女儿上学、养家糊口;
《台阶》中的父亲是为了造一栋有高台阶的新屋。
解析 此种题型比较新颖,选取了课内一个典型的父亲形象与选文中的父亲进行对比,考查学生对小说人物形象的把握。本题第一问只要求比较共同点,答题时,我们应先把握全文情节,细读关于父亲的细节描写,归纳出父亲的特点,例如生活在社会
底层、勤劳、乐观、朴实、坚韧、对孩子有深沉的爱等,然后与链接材料中的父亲形象相比较,筛选出相同点,进行整合。题目的第二问要求考生总结两位父亲努力劳作的动力,考查的是学生对人物行为深层次的理解,需要我们联系故事情节与文中
的细节描写进行深入思考,也可以抓住文章的关键句进行理解。例如《台阶》选文中提到“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着,准备着要造一栋有高台阶的新屋”,可以看出这位父亲
每天辛苦劳作是为了造一栋有高台阶的新屋。
22. 答案 原因:①父亲认为姐考上大学是刘家的荣耀,是大喜事。②父亲认为现在时兴这样。(示例1)赞同。①父亲认为姐考上大学是刘家的荣耀,是大喜事。这是对姐姐考上大学的一种肯定,能给家里争光,这种庆祝可以提高家庭的地位。②父亲认为为喜事花钱,大家都高兴,能跟上潮流,花这个钱是值得的。③能够营造良好的家风、学风,
在村里能考上大学非常难得,这样能够给村里、家里读书的孩子树立良好的学习榜样。因此,我赞同。
(示例2)不赞同。①家里条件差,“娘”的身体又不好,读书本身就是一件难事。父亲却要请大家看电影,这笔支出很大,给家里增加了经济负担,还不如省下来花在更有用的地方。②父亲认为现在时兴这样,便要强请大家看电影,这是逞能的表现,消
费须量力而行。因此,我不赞同。
解析 此题考查学生对人物形象及故事情节的理解以及能否有理有据地阐述自己看法的能力。题目的第一问可以在文中第④自然段找到答案。父亲以放电影的方式庆祝姐考上大学,一是为了在乡亲面前彰显这种荣耀,与乡人分享刘家的这件大喜
事;二是因为时兴这样。我们在表达看法时,不论赞同或是不赞同,首先都应明确态度。然后紧扣第一问的两个原因,联系小说的具体内容及生活实际进行陈述。
23.[写作指导] 这是一道全命题作文题,没有导语提示,审题尤为重要。题目中有两个关键词“我”与“你”,首先应明确它们分别指代的是什么内容。题目中的“我”意味着考生要选取自身经历为写作素材,表达真情实感。对于题目中“你”字
的理解,可大可小,可远可近——可以是身边熟悉的人,如家人、友人、老师,或是需要帮助的陌生人;也可以是一个国家、一种文化。“为……做……”容易让人联想到“责任”,但不能泛泛而谈“责任”的意义,而应写出自己的实际行动。我们也可
以将“小我”升华为“大我”,从自身出发,表达对国家与民族的责任感与使命感。
在构思方面,我们可根据选材来谋篇布局。如果以身边熟悉的人为题材,建议采用一线贯穿式,用明确的线索组织材料,写出自己的心路历程。如果以“大我”为写作的方向,表达对国家、民族的责任感,建议用板块式结构,明确具体的责任对象
后,分几个方面陈述所做之事,化大为小,不空谈。
最后,要注意写作时的人称,应以“你”为对象,表达“我”的观点和情感,加强对话中的倾诉语气,更有真情实感。
[例文]
我能为你做点什么
聒噪的七月天,微风习习,树藤爬上木梁。我奔波万里,来到云南的古城门前,想在这有限的时光里,为你做点什么。
红日初升,浮光跃金,你,是那条始终贯穿古镇的涓涓小溪。犹记你旧时的模样,水声潺潺,藻荇交织,你携着孩子银铃般的笑声,欢快地跑过家家户户。偶尔有孩童将莲藕般的小胖腿伸进你的怀里,摸鱼捉虾;或是路过的少女偷偷投来一瞥,欣赏自
己映在水中婀娜的腰身;或是几位大妈蹲坐在你的身边捶洗衣服边闲聊家常……光阴逝去,游人去了又来,你清澈不再,成了他们随手抛掷的垃圾的寄居所,成了他们避而远之的污水河。小溪啊,让我蹲在你身旁,为你捞起废瓶废纸,拂去污浊的泥沙,寻
回你最初的清澈。
微风和煦,发丝微乱,你,是那位于古城街角缓缓弹奏三弦的白鬓老者。带着悲伤情调的悠扬旋律响起,你微微颤抖的手努力想弹奏好每一个音符,却只能对自己老迈的身躯发出一声哀叹。那些曾来学艺的徒弟,可还寻得回来?那些静心聆听的老
友,可还健在?你端坐于街角的竹板凳上,对如织游人并不在意,兀自拉起这无人欣赏的乐曲,沉浸在略微苦涩的快乐中,眼光穿过熙熙攘攘的人群,掠过层层叠叠的瓦片屋顶,望向那遥远的岁月。能否让我停下脚步,伫立于你身旁,聆听你用乐曲诉说的
人间百味,为你的艰辛默默守候,轻轻鼓掌?
残阳如血,染红了木墙,你,是那座坐落于滇西北的丽江古城。石板道两边的木质房屋里,堆叠着一盒盒以批发价出售的鲜花饼,混杂着大红披肩、银质手镯、绿石耳环。来自天南海北的游人纷纷掏出腰包,讨价还价声迭起。斑驳的石板路无声地
诉说着你所历经的沧桑。你昔日的空灵柔美,渐渐成了如今的市井喧嚣。能否让我抚摸你褪色的房柱,用画笔为你添上炊烟缕缕,垂柳青青。
一路走来,你溪水潺潺,胡琴悠悠,木墙斑驳的模样已清晰地印在我的脑海里。能否让我为你做点什么,为你重新找回时光深处那份最淳朴的美。
[点评] 小作者选取了具有地域特色的云南古镇为写作对象,以第二人称,倾诉对古镇往昔自然宁静的怀念,表达为古镇寻回淳朴之美的愿望。文章没有用空洞的语言发表保护古镇的议论,而是描绘了三个场景。前两个场景以潺潺小溪、拉琴老
人表现古镇昔日惬意宁静的生活,最后一个场景描写古镇现在嘈杂喧嚣、游人如织的集市,鲜明的对比表达了小作者对地方特色被商业蚕食的忧思。文章思路清晰,语言优美,描写细腻,适当地穿插了抒情,是一篇优美的散文。
