文档文本内容
2 数据的收集
第1课时 数据的收集
教学步骤 师生活动
教学目标
课题 第1课时 数据的收集 授课人
1.能读懂扇形统计图、条形统计图反映的数据信息，经历分析数据的活动。
2.了解获得数据的常用方式，知道根据实际情况选择恰当的方式，加强数据观念。
素养目标
3.知道普查、抽样调查的相关概念与适用情况，体会抽样的必要性、样本与总体的关系，发展模型观
念。
1.根据例实1 际 下情面况获选取择数恰据当的的方获法得不数正据确的的方是式（。B）
教学重点
2.知道A.普获查取、我抽们样班调同查学的的相身关高概用念测与量适方用法情况。
教学难点 根据给B.定快的捷实了际解问历题史的资调料查情目况的用，观确察定方调法查方式。
C.掷骰子看点数的次数用试验方教法学活动
D.了解全班同学最喜爱的歌曲类型用问卷调查方法
教学步骤 师生活动
【对应训练】
活动一：创设情境， 【情境引入】 【教学建议】
1.教材P169随堂练习第1题。
导入新课 可酌情播放神舟十八
2神.在舟体十检八中号，飞医船生已对发某射一成组功学。生你体想温了测解试神示舟数十如八下号：飞船的有关数据，
设计意图 号飞船发射的视频，活跃
该通过什么37途℃径，去37了.1解℃呢，？37.2℃，36℃，37℃，37.3℃，37℃。
引用航天飞船 课堂气氛，让学生讨论收
这组数据医生是用什么方法收集得到的呢？（A）
材料，激发学生学习 集数据的途径，感受数据
A.测量并记录 B.查阅文献资料 C.调查 D.直接观察
兴趣，使学生体会数 及其收集的重要作用，进
据收集设的计重意要图性，引 探究点2 普查和抽样调查
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主题。
入新课引的入学普习查。、抽 问题1 前面小刚对全班同学最喜欢参加的体育活动项目、每周参加体育 提醒学生：为强
样调查的相关概念， 活动的要时了间解等数情据况，的我调们查就有要什想么办特法点去？收考集察数对据象，是如谁何？收集呢？这就是我们 调调查目的，也可以
使学生体会抽样调查 小刚对全班40名同学中的所有人都做了调查，在这些调查中，全班同学 把考察对象的某些指
今天要解决的问题。
的必要性，使学生知 是要考察的全部对象。 标的全体作为总体，
道活普动查二、：抽问样题调引查入的， 探究点概念1 引 数入据：的收集 【教每学一建个议考】察对象的相
适用情探况究，新培知养模型 为问某题一1 特 阅定读目教的材而P对16所7，有回考答察下对列象问进题行：的全面调查叫作普查。其中，所 应提指醒标学作生为：个（体1）。在例
观念。设计意图 要考察（对1象）的该全班体学称生为最总喜体欢，参而加组的成体总育体活的动每项一目个排考名察前对三象的称分为别个是体什。么？ 扇形如统，计调图查中全，班某同部分学的每
以设计简单调 问该题班2学你生能最用喜普欢查参的加方的式体了育解活下动面项的目信息排吗名？前你三准的备分如别何是调篮查球？、与乒同乓伴进扇形周越参大加，体该育部活分动所占的的时
查问卷入手，从身边 行球交、流足。球。 比例间就情越况大，；总（体2）就在是条全
的统计活动出发，带 （（12））我该国班七每年周级参学加生体每育周活参动加的体时育间活不动少的于时3h间的；学生有多少名？ 形统班计所图有中同，学注每意周观察参横加
学生初步分析统计 该班每（周2）参中加央体广育播活电动视的总时台间春不节少联于欢3晚h的会学的生收有视2率0+；8+4+2=34（名）。 轴和体纵育轴活具动体的指时代间的是，什个
图，能从扇形统计图 （问3题）2一 在批问电题视机1中的，使如用果寿你命们。班准备按男女生分别组织体育活动，为 么，体一就般是纵每轴一表名示同具体学数每
和条形统计图中获取 了使活不动能受。到（更1）多要人调欢查迎的，个你体准数备目如较何多设，计普调查查的问工卷作进量行较调大查；？（你2设）计受的客观量，周此参时加条体形育柱活越动高，的对时
简单信息，使学生体 条调件查限问制卷，和无小法刚对设所计有的个有什体么进不行同调？查；（3）调查电视机的使用寿命具有一定应部间分。的数量越大。
会数据收集在生活中 的在破问坏卷性中，增不加允选许择普性查别。的问题。 指定学生代表回答，
的应用，继而通过实 概问念题引3 入（：1）为得到“掷一枚质地均匀的硬币50次，出现正面朝上的 引导学生结合实际情况，
例体会根据实际情况 次数”从，总你体打中算按如照何一收定集的这方个法数抽据取？部分个体作为代表进行调查分析，并以此分析收集数据的可操作
选择不同的数据收集 推断总我体打的算状采况用。试这验种的调方查式方，式直叫接作掷抽一样枚调质查地，其均中匀从的总硬体币抽50取次的，一统部计分出个体性，【应教在学数建据议准】确的前提
方式，了解获得数据 叫现作正总面体朝的上一的个次样数本。。 下，以省指时定省学力生为基代准表。回
的常用方式，加强数 例（22 ） 对如于果下想面了的解调我查国问近题两，次你全觉国得人用口什普么查调的查数方据式，比你较打合算理怎？么做？ 鼓励答学例生2交，流并讨简论要，说列明举理
据观念。 （我1打）算调借查助你互们联班网同搜学索每相天关完数成据作。业所用的时间； 各种由实，例然，后只引要导能学获得生数总
（（23））调获查得一数批据炮的弹常的用射方程式；有哪些？与同伴进行交流。 据的结行出为普都查可和以抽算样一种调方查
（如3图）所调示查。卫星的重要零部件在发射前是否有异常情况； 式。的适用情况。
（4）调查我国七年级学生的节水意识。
解：（1）普查;（2）抽样调查；（3）普查;（4）抽样调查。
思考 什么时候用普查的方式获得数据较好？什么时候用抽样调查的方式
教学步骤 师生活动
获得数据较好？
归纳总结：
适合普查的情况 适合抽样调查的情况
①难度相对不大； ①考查的对象很多；
②结果要求精确； ②考查会给被调查对象带来损伤破坏；
③试验无破坏性 ③其他限制条件，如时间、经费等
【对应训练】
教材P170随堂练习第2题。
【随堂训练】见《创优作业》“随堂小练”册子相应课时随堂训练。
活动三：随堂训练， 【课堂总结】师生一起回顾本节课所学主要内容，并请学生回答以下问题:
课堂总结 1.获得数据的常用方式有哪些？
2.普查和抽样调查分别适用于哪种情况的调查？
【知识结构】【作业布置】
1.教材P173～175习题6.2第1，2，8，9，10，11，12题。
2.《创优作业》主体本部分相应课时训练。
2 数据的收集
第1课时 数据的收集
板书设计 1.初步分析统计图。
2.获得数据的常用方式。
3.普查和抽样调查。
本节课通过航天情境引入，激发学生学习兴趣，再以用问卷调查的方式收集身边的数据为例，让
学生初步感受分析统计图和收集数据的过程，接着结合各种实例让学生体会收集数据的不同方式。后续
教学反思
再通过前面的例子，引出普查的相关概念，接着让学生自己发现普查的缺点，引出抽样调查的概念。整
节课的内容层层递进，学生对数据处理过程有进一步的体会，加强了数据观念。
解题大招 调查问卷的设计
（1）问题的表述要清楚，避免使用含义不明确的词语；
调查问卷中问题 （2）问题的表述不能太长，一个问题只能包含一个内容；
设置的四个关键 （3）不要直接提敏感或隐私性问题；
（4）问题不能带有诱导性和倾向性，要保持客观中立
（1）答案要互斥，即一个问题所列出的全部答案必须互不相容，互不重叠；
调查问卷中答案
（2）答案要穷尽，即要将全部可能的答案都列出，有时可用“其他”作为弥补选
设置的两个关键
项
例（1）某同学想了解人们的工作，在设计调查问卷时，用到下面的提问，你觉得合适的是D
A.你想当医生、教师、公务员、律师吗?
B.你难道不认为销售工作收入很高吗？
C.你一个月的工资具体是多少元？
D.你对你目前的工作感到满意吗？
（2）小芸为了解同学们最感兴趣的在线学习方式，设计了如下的调查问题（选项不完整）：
你最感兴趣的一种在线学习方式是（ ）（单选）
A. B. C. D.其他
她准备从“①在线听课；②在线讨论；③在线学习2～3小时；④用手机在线学习；⑤在线阅读”中
选取三个作为该问题的备选答案，合理的选取是①②⑤。（填序号）
