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《呼吸作用和蒸腾作用》章末测试_初中全科目同步习题+精品试卷(7-9年级)_25秋初中生物《同步习题+精品试卷》_初中生物试卷(冀少版)_《同步练习+教案学案》_八年级上册

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文档文本内容

第四章 呼吸作用和蒸腾作用
一、选择题:
1.下列各项叙述中错误的是( )。
A.呼吸作用的实质是分解有机物释放能量
B.呼吸作用一旦停止,生命就会结束
C.植物体活的部分都能进行呼吸作用
D.呼吸作用与光合作用的过程相反,互相独立
2. 把点燃的蜡烛放在装有萌发种子的瓶子里,过一段时间蜡烛会熄灭,这是因为(
)。
A.蒸腾作用吸收氧气
B.光合作用吸收氧气
C.光合作用放出二氧化碳
D.呼吸作用吸收氧气,产生二氧化碳
3. 一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子,每隔一段时间测定其内的温度和
氧气含量,并将结果绘制成曲线。如果横轴表示时间,纵轴表示温度和氧气含量,
下列曲线图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是( )。
4.“小草依依,踏之何忍”,设置这些提示语是为了提醒人们不要践踏小草,因为
经常在草坪上行走,会造成土壤板结,从而影响草的生长。分析其主要原因是( )。
A.植物缺少无机盐,影响根的呼吸作用
B.植物缺少水,影响光合作用
C. 土壤缺少氧气,影响根的呼吸作用
D.气孔关闭,影响蒸腾作用
5. 种在湖边的庄稼长期被水淹,生长不好,其原因是( )。
A.根细胞吸收的水分过多 B.营养缺乏
1 / 6C.光合作用的强度不够 D.根细胞的呼吸作用受阻
6. 在农业生产中,为了利于植物进行呼吸作用,采取的措施是( )。
A.经常中耕松土 B.大量施加有机肥
C.大量浇水 D.大量施无机肥
7. 在长途运输葡萄之前,农民先把葡萄在恒温库里低温处理几天,可以延长保鲜
的时间,其主要原因是( )。
A.保温 B.减少了水分的散失
C.抵制了呼吸作用 D.减少了损伤
8. 夏季是我国南方收获水稻的时节,而这个季节常会有台风和大雨。农民常将未
晾干的稻谷堆在一起,盖上塑料。一段时间后,如果将手插入谷堆,会感到烫手,
主要是因为 ( )。
A.潮湿的种子有蒸腾作用
B.缺乏氧气,种子无法呼吸
C.潮湿种子的呼吸作用强,产生的许多热量无法散发
D.种子的光合作用储存了许多热量
9. 浇水过勤,花土总是含有大量的水分,这样会导致烂根,植物死亡,其原因是(
)。
A.水分过多,根冠无法正常呼吸
B.水分过多,导致细菌大量繁殖,根最终烂掉
C.水分过多,根无法正常呼吸
D.根吸收的水分过多而死亡
10. 古莲子的生命能够延续千年,这对于我们保存种子、储藏粮食大有启迪。下列
有利于储藏粮食的合理做法是( )。
A.将刚刚收获的小麦堆成堆
B.将稻米晒干入仓
C.将小麦炒熟保存
D.把玉米存留在秸秆上保存
11. 甘蔗很甜,它的茎中含有大量的糖,这些糖是( )。
A.由叶制造后通过筛管运输来的
B.由根从土壤中吸收,通过筛管运输来的
2 / 6C.由叶制造后通过导管运输来的
D.由根从土壤中吸收,通过导管运输来的
12. 下列对气孔的描述不正确的是( )。
A.是植物蒸腾失水的“门户” B.是气体交换的“窗口”
C.是由一对半月形的细胞围成的空腔 D.白天闭合,晚上张开
13. 在大气湿度高时,发育中的果实内常缺钙,因为此时( )。
A.大气湿度高,蒸腾作用弱,影响钙的吸收
B.大气湿度高,呼吸作用弱,影响钙的吸收
C.大气湿度高,蒸腾作用弱,影响钙的运输
D.大气湿度高,呼吸作用弱,影响钙的运输
14. 下列关于作物栽培与管理的叙述中,不科学的是( )。
A.移栽幼苗时根部要尽量带土
B.农田的土壤如果板结要及时松土
C.播种处于休眠期的种子
D.给作物施肥后要及时灌溉
15. 当你漫步在绿树成阴、遍地花草的街心花园时,会感觉到空气清新和湿润,这
是绿色植物的什么作用改善了空气的质量?( )。
A.光合作用和呼吸作用 B.呼吸作用和输导作用
C.光合作用和蒸腾作用 D.蒸腾作用和输导作用
二、非选择题:
1.如右图,甲瓶中装的是萌发的种子,乙瓶中装的是
等量的煮熟的种子,各插入一支温度计。请你分析:
(1)乙瓶中煮熟的种子装入前是否需要先冷却到常温?
。
(2)一段时间后, 瓶中的温度计显示的温度高。
(3)该实验说明:种子在萌发过程中,释放出了 。
这是因为种子中的 在彻底分解时释放出的 ,
其中一部分用于种子萌发,还有一部分以 的形式散发出来。
2.如图所示是为验证植物呼吸作用的实验。
(1)实验前先把装有植物的塑料袋口扎紧并在 暗
3 / 6处放置12h,此时,植物只进行 。
(2)当用手捏塑料袋时,袋内的气体使烧杯内的石灰水变浑浊,这说明
。
3.右图表示温度对萌发种子呼吸作用强度影响的坐标曲线,请分析后回答:
(1)在温度为0~40℃的范围内,呼吸作用强度与温度的关系是
。
(2)请你预测,当温度达到100℃时,呼吸作用强度是
(3)呼吸作用的强度,我们可以通过测得 的多少来确定,这种气体能使澄清
的石灰水变 。
(4)上述分析说明,在生产实践中贮存蔬菜、水果、粮食要保持 条件,这样
可以避免消耗食品中过多的 。
4.取四株大小相同且叶数相同的嫩枝,在有光照的正常条件下,依下图所示的方
法进行处理。实验开始,先将各个装置的重量调整至80 g,其后每隔4h记录各个
装置的重量变化。实验结果用右下图曲线表示:
4 / 6(1)记录实验结果,除了曲线图以外,你还能用其他哪些形式?
__________________。
(2)曲线a代表了哪两组装置的重量变化?______;曲线b和曲线c分别代表哪
两组装置的重量变化?b是____;c是____。
(3)有些装置的重量减轻了,最可能的原因是________________。
(4)比较分析上述实验结果,对该植物的叶片上、下表皮气孔相对数量作出推断
__________________________________________________________________。
5 / 6答案:
一、选择题:
1.D 2.D 3.C 4.C 5.D 6.A 7.C 8.C 9.C 10.B 11.A
12.D 13.C 14.C 15.C
二、非选择题:
1.(1)需要 (2)甲 (3)热量 有机物 能量 热能
2.(1)呼吸作用 (2)植物呼吸作用产生二氧化碳
3.(1)温度越高,呼吸作用越强 (2)0
(3)二氧化碳 浑浊 (4)低温 有机物
4.(1)柱形图、表格等 (2)C、D B A
(3)通过叶片的蒸腾作用散失了水分
(4)叶片下表皮的气孔相对数量多于叶片上表皮
提示:任取一个时间点,a-b<b-c,说明下表皮气孔散失的水分多于上表皮气孔
散失的水分。
6 / 6