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2024 高考语文临门冲刺押题卷二
（全国甲乙卷通用）
（考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分）
命题报告
命题新方向：论述类文本阅读选取与敬畏生命相关的社科论文，选材注意时代性、
热点性；实用类文本阅读选自气低碳环保节能减排方面的多则材料非连续性文本，材
料紧扣时代主旋律，文言文阅读关注教考衔接，命题课内课外相结合，语言文字运用
按九省联考题型命题，作文采用漫画类作文，对事物的评价标准不能单一化，贴合高
考命题的风向。
命题新情境：命题注重创设个人体验类情境，表达自己的感悟与思考，创设的情
境与考生日常生活密切相关。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
人类应当重建禁忌观念，通过教育来培养人们的敬畏意识，秉承对所有的生命负责
的“敬畏生命”的伦理。
禁忌观念在古代被认为是不能触犯的戒律，起到了保护人类生命的作用。但是近代
以来，随着科学技术的发展和进步，古代那种建立在敬畏对象基础上的禁忌观念荡然
无存，这一方面反映了人类主体力量的增强和文明的发展，但另一方面也造成危及人
类生存安全的重大危机事件的频繁发生，这客观上要求重建人类的禁忌观念，让人类
做到“心存敬畏，行有所止”。从反思疫情的角度看，所谓禁忌和敬畏观念的核心就
是要正确处理人类与自然、人类与人类之外的生命的关系。从人类与自然的关系看，
人类与自然原本构成了一个有机联系的生态共同体，这就要求人类利用和改造自然的
行为必须保持对自然的敬畏和符合自然的规律，否则就会受到自然的惩罚；从人类与
人类之外的生命的关系看，虽然人类处于地球生态系统进化的顶端，但这并不意味着
人类可以根据自己的欲望，任意对待人类之外的生命。这是因为人类之外的生命为人
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类的生存和发展提供了必要的资源，我们对这些生命应当具有感恩之心、同情之心、
仁爱之心，对它们的利用要取之以时，用之有度，只有这样才能够维护人类与人类之
外的生命的和谐共生关系。
重建禁忌观念就是要当代人把禁忌观念内化为一种规范自身行为的底线规则，并通
过教育来培养人们的敬畏意识，通过舆论氛围形成违背禁忌的耻辱感和罪恶感，通过
法律手段惩罚违背禁忌的行为，最终形成能够从内心规范人们行为的敬畏伦理。从维
系人类和自然的和谐共生关系看，所谓敬畏伦理既体现为对生态系统中的自然规律的
尊重和敬畏，又体现为对人类之外生命存在的权利的敬畏，确立一种生物多样性伦理。
生态科学揭示了地球生态共同体中的所有成员都处于相互依赖、相互影响和相互作用
的关系中，生态共同体中的组成成员都是生态系统不可或缺的一员，如果人类一味地
强调征服自然和向自然索取，必然会破坏生态平衡和生态系统的和谐。正因为如此，
生态中心主义理论家阿尔贝特·史怀泽提出了“敬畏生命”的伦理学。他认为把人类
之外的存在物的价值建立在满足人类需要之上的伦理学是有缺陷的。
“敬畏生命”的伦理实际上要求人类立足于维护生态共同体的和谐与稳定这一目的，
善待动物和保护动物。疫情的发生和盛行固然与社会应急体制不够完善有关，但根本
原因则是在科学技术进步和工具理性的支配下，人类丧失了对自然的敬畏之心，盲目
追求非理性的欲望，不能正确处理人类与自然的关系，特别是不能正确处理人类与野
生动物的关系，甚至把食用野生动物当作一种“美味”或身份地位的象征，从而破坏
了生态系统的和谐。这是因为：野生动物本身携带有诸多人类知晓或未知的危及人类
生存的病毒，为了满足非理性的欲望而滥食野生动物的行为势必会大大增加人类感染
病毒的概率。更为关键的是野生动物是地球生态系统的“食物链”中不可缺少的环节
和组成部分，它们与人类在生态共同体中是相互依赖、相互影响和相互作用的共生关
系，这就要求树立“生物多样性伦理”，通过保护动物生命生存的权利，最终实现维
护生态平衡和生态系统的和谐这一目的。
（摘编自王雨辰《中国生态主义思潮的理论哲思》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．古代的禁忌观念以保护人类、动植物的生命为宗旨，不管谁触犯了都要受到惩罚。
B．人们认识到禁忌观念消失后的严重后果，决心重建它，让人心存敬畏，行有所止。
C．敬畏自然，敬畏生命，就不能掠夺式开发利用自然，无限度地食用人类之外的生命。
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D．善待动物和保护动物，就能阻止类疾病的发生，能维护生态平衡和生态系统的和谐。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章第一段就进入正题，开门见山，提出全文的中心论点，观点鲜明，总领全文内
容。
B．文章第二段从反思疫情、人类与自然的关系等几个角度阐述了发挥人道主义的重要
性。
C．文章运用了正反论证方法和因果论证的方法，增强了论证的说服力和论证的逻辑性。
D．文章采用了“是什么”“为什么”和“怎么办”的论证思路，环环相扣，层次分明。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．近代以来科技的发展和进步是一把双刃剑，既促进了文明的发展，也引发许多重大
危机事件的发生。
B．新冠肺炎疫情的发生给世人以警醒：人们不能对自然界，以及人类之外的生命没有
禁忌和敬畏观念。
C．重建禁忌观念不容易，要采用教育、宣传、法制等多种方法或措施，使之成为人们
自觉遵守的规则。
D．人类之外的存在物的价值与其能否满足人类需要成反比，所以人类不能一味地强调
征服自然和向自然索取。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一
建设统一的全国碳市场，是推动我国经济社会绿色化、低碳化发展的重大制度创
新。中国的碳市场是由全国碳排放权交易市场（强制碳市场），以及全国温室气体自
愿减排交易市场（自愿碳市场）组成。强制和自愿两个碳市场既各有侧重、独立运行，
又互补衔接、互联互通，共同构成了全国碳市场体系。这对通过市场机制实现碳达峰
和碳中和目标、建设美丽中国意义重大。
2021年7月，全国碳排放权交易正式上线交易。据生态环境部有关负责人介绍，
全国强制碳市场启动近三年以来，总体运行平稳，制度规范日趋完善，市场活跃度逐
步提升，碳排放数据明显改观，碳排放管理能力全面提升，价格发现机制作用日益显
现。
目前，全国碳排放权交易市场已经顺利完成了2019～2020年和2021～2022年两
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个履约周期，实现了预期的建设目标。第二个履约周期成交量比第一个履约周期增长
了19%，成交额比第一个履约周期增长了89%。同时，第二个履约周期企业参与交易
的积极性明显提升，参与交易的企业占总数的82%，比第一个履约周期增长了近
50%。
截至2023年底，全国碳排放权交易市场累计成交量已达到4.4亿吨，成交额约
249亿元，覆盖年二氧化碳排放量约51亿吨，纳入重点排放单位2257家，成为全球覆
盖温室气体排放量最大的碳市场。同时，碳价整体呈现平稳上涨态势，已由启动时的
每吨48元上涨至每吨80元左右，上涨66%左右。（取材于董鑫的文章）
材料二
2024年1月22日，全国温室气体自愿减排交易市场在京启动。这是继2021年7
月全国碳排放权交易市场启动后，调动全社会力量共同参与温室气体减排行动的又一
项制度创新，有利于推动形成强制碳市场和自愿碳市场互补衔接、互联互通的全国碳
市场体系，是我国碳市场建设的又一里程碑事件。
碳交易，交易的是什么？目前碳交易的产品主要有两种。一种是碳配额，就是政
府分配给重点排放单位的规定时期内的碳排放额度，即碳排放权。在碳排放权交易市
场中，如果重点排放单位的实际碳排放量低于政府分配的配额总量，那么富余的配额
就可以卖掉，从市场交易中获得相应的收入；反之，如果实际碳排放量超过配额，那
就要从市场上购买其他单位富余的配额，履行碳配额清缴义务。未清缴或未足额清缴
碳配额的重点排放单位，将面临处罚。
碳交易的另一种产品是核证自愿减排量，即CCER（China Certified Emission
Reduction）。对于重点排放单位之外的其他主体，政府鼓励大家按照国家规定的方法，
自愿开发和实施减排项目，推动可再生能源、林业碳汇、甲烷减排、节能增效等领域
发展，减少温室气体排放、增加碳汇。这些自愿减排项目产生的减排量，经国家认可
的第三方机构审定核查后登记为核证自愿减排量。CCER可以在市场上进行交易。
全国温室气体自愿减排交易市场可以为各类市场主体的节能减碳行动提供支持。
减排项目业主通过出售CCER获得经济回报，更加主动自觉地参与低碳技术开发与应用；
高排放企业可以使用CCER履行碳减排义务；企业和机构可以购买CCER抵销碳排放，
实现产品和重大活动碳中和，践行低碳承诺，履行社会责任。
（取材于孙杰的文章）
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材料三
根据《温室气体自愿减排交易管理办法（试行）》，符合国家有关规定的法人、
其他组织和自然人可以参与自愿减排交易。也就是说，普通人也可参与自愿减排交易，
通过购买CCER抵销自身碳排放，履行社会责任。比如一个人从北京到外地出差，无论
是乘坐火车、汽车或飞机等交通工具，都会产生一定的碳排放，形成碳足迹。那么，
未来他就可以通过在市场购买CCER，抵销这部分碳排放，为绿色发展做出贡献。
对于普通市民来说，低碳出行是一项参与低碳减排的好方式。北京市依托碳市场，
创新性打通了碳普惠和碳交易。碳普惠平台收集的公众低碳出行碳减排量，经审定后，
可在北京试点碳市场交易，用于重点碳排放单位配额清缴抵销或主动履行减碳社会责
任。截至2023年9月，共签发低碳出行碳减排量12.7万吨，大部分已出售至重点碳排
放单位用于碳排放履约，所得资金通过碳普惠平台回馈参与低碳出行的公众，形成可
持续的良性循环。
值得一提的是，为激励市民积极参与绿色出行，北京市发布MaaS（Mobility as a
Service出行即服务）低碳出行碳减排项目评估方法。2020年9月，北京市交通委联合
高德地图、百度地图推出了“MaaS出行 绿动全城”碳普惠活动。市民在平台APP注
册个人信息，获得个人碳能量账户后，采用步行、骑行的方式出行时，开启导航收集
碳能量，行程结束后用户可实时获得碳减排量。个人账户中获得的减排量可捐助植树、
修桥等公益活动，也可在平台APP内兑换公共交通优惠券、购物代金券、视频会员等
奖品。目前，该项活动仍在持续开展，截至2024年3月，参与的市民已超过440余万
人，累计碳减排量68万余吨。
（取材于骆倩雯、孙宏阳的文章）
4．根据材料一，下列对全国碳排放权交易市场的表述，不正确的一项是（ ）(3分)
A．它的启动和平稳运行，标志着我国建构完成了全国碳市场体系。
B．自它启动至今近三年以来，强制碳市场领域工作成效明显。
C．在它的第二个履约周期，参与交易企业比前一周期增长近50%。
D．2023年底，它已成为全球覆盖温室气体排放量最大的碳市场。
5．根据三则材料，下列理解与推断不正确的一项是（ ）(3分)
A．截至2023年底，碳价整体呈平稳上涨态势，重点单位超额排碳成本变高。
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B．CCER有助于调动各类市场主体主动参与低碳技术开发与应用的积极性。
C．CCER的市场交易可以确保各类市场主体均可获得理想配额的碳排放权。
D．未来更多市民加入低碳出行，有助于推动碳减排工作可持续的良性循环。
6．根据三则材料，简要概括在推动碳减排方面，各方有哪些积极作为。(6分)
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
文本一：
马
阿来
①马！对于一个藏族人来说，可是有着酒一样效力的动物。
②我已经两年多没有跨上过马背了。现在，一看到它们的影子出没在金色桦树掩映
的路上，潜伏在身上的全部关于这种善于驰骋的动物的感觉一下子就复活了。那种强
健动物才有的腥膻味，蹄声在寂静中震荡，波浪一般的起伏，和大地一起扑面而来的
风，这一切就是马。
③马们一匹匹从山上下来。可那是什么样的一群马呀！矮小，毛色驳杂，了无生气。
④我们上了马。马队主人没有马骑，那一头乱发的脑袋在我膝盖那个高度起起落落。
我问刚才他把马叫什么？他说，牲口。这个回答使我高兴。我胯下的不是马，而是另
一种东西。
⑤马所以是马，就是因为在食物方面有着自己特别的讲究。在这一点上，马和鹿一
样，总是要寻找最鲜嫩的草和最洁净的水，所以它们总是在黎明时出现在牧场上，寻
食带露的青草。故乡一个高僧在诗中把这两者并称为“星空下洁净的动物”。我们在
一块草地上下了马，吃干粮。这些牲口松了缰绳也不走开去寻找自由和水草，而是一
下就把那长长的脸伸到你面前，鼻翼翕动着，呼呼地往你身上喷着热气，那样的驯顺，
就是为了吃一点机器制造出来的东西。我的那一匹，就从我手上，伸出舌头来，把一
包方便面、一个夹肉面包卷到口里吃进肚子里去了。
⑥半夜里醒来，先是看见星星，然后是高崖上突然断裂的一道冰川，齐齐的断口在
那里闪着幽幽的寒光。月光照在地上，那些马一匹匹站在月光下。因为我是躺着的，
所以，它们的身躯在我眼里显得很高大。那些简陋的鞍具也卸下来了。月光不论多么
明亮，都是一种夜晚的光芒，恰好掩去了眼前物体上容易叫人挑剔的细节，剩下一个
粗略的轮廓。这样的因造成了一个果：牲口重新成了法国人布封在书中赞誉过的、符
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合我们的经验与期望的马了。
⑦布封说：“它们只是豪迈而狂野。”
⑧在这样的一个寒夜里，它们的行走是那么轻捷，轻轻一跃，就上了春天的融雪水
冲刷出的那些堤岸，而林子里任何一点细小的响动，都会立即叫它们的耳朵和尾巴陡
然一下竖立起来。我的那匹马向着我走了过来，鼻子喷着热气。它内在的禀性仍然是
一匹马：渴望和自己的骑手建立情感。它舔我左手，又去舔右手。我空着的那只手并
没有缩回被子里，抚摸着它那张长脸上的额头中央。这样的抚摸会使一匹好马懂得，
它的骑手不是冷漠的家伙。
⑨我们的谚语说：人是伙伴而不是君王。
⑩过去我所知的马是黄河上游草原上的河曲名马，那些马总是引起我歌唱的欲望。
今天，一匹山地马和它的一群同伴，也引起了我的这种欲望。
⑪第二天骑涉过一个海子，同行的朋友把这个过程完整地拍了下来。休息的时候
我从监视器里看那个长长的镜头。一到电视画面里，那匹马在外形上就成一匹真的马
了。我看见它驮着我涉入湖水，越来越深，最后在水中浮起来，慢慢地到了对岸。然
后扬起前蹄，身子一纵，上了半人高的湖岸。它驮着我，在一个孕雪的下午，在弯曲
的湖岸上飞跑起来；从一段枯木上跃过，那么轻捷、灵敏。于是，我在它背上所有的
感觉都复活了。
⑫顶着刺眼的阳光，给马备上鞍子，再在鞍子上捆好我们带来的所有东西。这一
来，它们又不像是马，而像是牲口了。它们短小的四肢都深深地没入了雪里，它们窄
窄的胸膛推开积雪，开出了一条道路。马的主人说，以前，有人从别的地方买来过名
马，但在崎岖的山路上，在这样的大雪里，不是跌残就是摔死了，那些神气十足的马
在我们这里没有用处，而这些牲口，命贱，像是使不坏的东西。
⑬这些矮小、坚忍的山地马，又摇响了脖子上的铃铛，驮着我们上路了。这时，
有人发现，骑这些马根本不必要用手去提着缰绳，它们自会顺着熟悉的道路往前走，
不需要人来告诉它行走的方向。我禁不住想这些马确实该有另一个名字，就叫牲口。
⑭这些牲口这样走着，我们就成了货物，没有生命的东西，从一个地方被运到另
一个地方。事实正是如此。是的，在我的家乡，这样的搬运工作不劳马做，几头牦牛
就可以了。
⑮在我的美感中，马是风暴，是闪电，牛才是这样百折不挠的坚忍绵长。人总是
这样的：不否认生活中需要牛，但总认为作为一个个体，自己更加适合美丽的、矫健
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的马。更主要是认为，这样的劳役对于马是不适合的。我不能使它们完全变回去，恢
复马的一切天性了。我相信，它们的祖先也是从草原上来的。它们是沦落了的一群，
在传递血脉的同时，传递了它们对于山地的适应——使高大的身躯日渐矮小，来对付
复杂的坎坷。这原本无可厚非。但它们同时传递了认命的悲哀，逆来顺受，荡尽了英
雄气息，而沦落为这样的一群。是的，它们只好叫作牲口了，因为它们已经没有了马
的灵魂。没有想到人在社会里，从遗传，从四周环境不断得到的沦入平凡、甘于平凡
的指令，不断丧失个性的过程早就在生物界演示过了。
⑯这个世界正在把一切沦于平凡。
文本二：
在阿来的散文中，言说主体的身份影响着他散文的述说视角。不同的社会身份让阿
来看到不同的社会、自然景观。整体来看，阿来的散文大致有这样三重述说视角：藏
族人视角，知识分子视角，人类视角。
（摘编自冯茂桐《阿来散文的艺术特色》）
7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )（3分）
A.文本第⑥段的描写富有特色，冰川的寒光和皎洁的月光从正面衬托出山地马的高大，
简陋的鞍具从反面衬托出山地马的不凡。
B.文本分别用“马”和“牲口”来指称山地马，但是这两种称谓在表达涵义上却有很
大的差别，传达出作者不同的感情和态度。
C.眼前所见的山地马属于实写，心目中理想的马则属于虚写，虚实有机结合，两种马
互为衬托，丰富了形象，拓展了文章内涵。
D.文本将生动的描写、丰富的想象、真挚的情感和深刻的议论融为一体，表现了作者
浓郁的人文情怀，体现出作者独特的文风。
8.作者对山地马的情感态度经历了怎样的变化过程？请结合文本概括说明。（6分）
9.文本二提到了阿来散文的“三重述说视角”，任选一个视角，简析这一视角在文本
一中是如何体现的？（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
材料一：
武王问太公曰：“引兵深入诸侯之地，与敌人之军相当，两军相望，众寡强弱相
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等，未敢先举。吾欲令敌行陈不固，后陈欲走，鼓噪而乘之，敌人遂走，为之奈
何？”太公曰：“如此者，发我兵去寇十里而伏其两旁，车骑百里而越其前后，多其
旌旗，益其金鼓。战合，鼓噪而俱起。敌将必恐，其军惊骇，众寡不相救，贵贱不相
待，敌军必败。”武王曰：“敌之地势，不可以伏其两旁，车骑又无以越其前后，敌
知我虑，先施其备。我士卒心伤，将帅恐惧，战则不胜，为之奈何？”太公曰：“微
哉，王之问也！如此者先战五日发我远候往视其动静，审候其来，设伏而待之。必于
死地与敌相遇，远我旌旗，疏我行陈，必奔其前，与敌相当。战合而走，击金无止，
三里而还，伏兵乃起，或陷其两旁，或击其前后。三军疾战，敌人必走。”武王曰：
“善哉！”
（节选自《六韬》）
材料二：
凡与敌战，须要选拣勇将锐卒，使为先锋，一则壮我志，一则挫敌威。法曰：
“兵无选锋曰北。”
建安十二年，袁尚、熙奔上谷郡，引乌桓数入塞为害。曹操征之。夏五月，至无
终；秋七月，大水，傍海道路不通。田畴请为乡导，操从之，率兵出卢龙塞，水潦，
塞外道绝不通。乃堑山堙谷五百余里，经白檀，历平冈，涉鲜卑庭，东指柳城。未至
二百里，虏方知之。尚、熙与蹋顿、辽西单于楼班等将数万骑逆军。八月，登白狼山，
卒与虏遇，众甚盛。操辐重在后，披甲者甚少，左右皆惧。操登高而望，见虏阵不整，
乃纵兵击之，使张辽为先锋。虏众大溃，斩蹋顿及名王以下，胡、汉降者二十余万口。
（节选自《百战奇略》）
10．(3分)材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答
案标号涂黑。
如此者A先战B五日C发D我E远候F往G视H其动静
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分)
A．举，文中指发动进攻，与《阿房宫赋》中“戍卒叫，函谷举”的“举”意思相
同。
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B．微，文中指微妙、精妙，与《伶官传序》中“夫祸患常积于忽微”的“微”意
思不同。
C．北，文中指失败，与《过秦论》中“追亡逐北，伏尸百万”的“北”意思不同。
D．卒，文中指突然，与《赤壁赋》中“盈虚者如彼，而卒莫消长也”的“卒”意
思不同。
12．下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（ ）(3分)
A．太公认为在敌我力量相当时，可以设埋伏兵，多备旌旗、金鼓，交战时擂鼓呐
喊同时进攻，使敌人恐惧而自乱，进而打败敌人。
B．在不具备设伏条件且敌人已发觉我方行动企图的情况下，太公认为在探明敌情
后，要静待时机，避免与敌人发生任何对抗。
C．曹操出征既要追击袁尚、袁熙，又要讨伐屡次在边塞作乱的乌桓军队。七月洪
水泛滥，无路可走，他率军开凿山峰，填平深谷。
D．曹操在遭遇突发情况时沉稳不惊。敌强我弱时，他仔细观察，选派能征善战的
张辽作为先锋，最终大败敌军，斩杀敌军首领。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
（1）吾欲令敌行陈不固，后陈欲走，鼓噪而乘之，敌人遂走，为之奈何？
（2）袁尚、熙奔上谷郡，引乌桓数入塞为害。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛
李 白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花【注】。
塞上听吹笛
高 适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
【注】 落梅花：古代笛曲名《梅花落》，此因押韵倒置，亦含有笛声因风散落之
意。
14.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.李诗第一句中“迁客”指被贬之人，李白借用贾谊被贬长沙的典故，流露出满腔的
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迁谪之感。
B.高诗第一句用“雪”“牧马”等典型意象营造出一种边塞诗特有的肃杀、凄凉的氛围。
C.李诗第三句中的“黄鹤楼”“玉笛”，高诗第二句中的“羌笛”“戍楼”都呼应了诗
歌标题。
D.同是写听“吹笛”，李诗以叙述开篇，而高诗则以写景开篇，两诗表达的感情也不
尽相同。
15.这两首诗的三、四句描写的情景和所用手法都高度相近，请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）白居易在《琵琶行》中不仅描述了居住环境的恶劣，还借乡野音乐的粗俗表达自
己精神生活匮乏的句子是“ ？ ”。
（2）《白雪歌送武判官归京》中以狐皮外衣和锦缎被子也难以御寒，来侧面烘托天气
寒冷的句子是“ ， ”。
（3）古诗词中，作者往往通过对历史人物的评价来寄寓情感。其中，三国人物故事就
经常被引用，如“ ， ”。
三、语言文字运用（20分）
(一)语言文字运用I（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成17~19题。
艺术须与实际人生有距离，所以艺术与极端的写实主义不相容。艺术如果只是
再现人生和自然，总不免把观者引回到实际人生，使他的注意力旁迁于种种无关美感
的问题，而不能 A 地欣赏形象本身的美。
①艺术都要有情感，但是只有情感不一定就是艺术。许多人本来是笨伯却自信是
可能的艺术家，他们常埋怨道：“可惜我不是一个文学家，否则我的生平可以写成一
部好小说。”②富于艺术材料的生活何以不能产生艺术呢？③因为艺术所用的情感并
不是生糙的而是经过反省的。杜甫在“入门闻号眺，幼子饥已卒”时决写不出《自京
赴奉先咏怀五百字》，这首诗是“ B ”的结果。④艺术家在写切身的情感
时，都不能同时在这种情感中过活，必定把它加以客观化，必定由站在主位的尝受者
退为站在客位的观赏者。一般人不能把切身的经验放在一种距离以外去看，所以情感
尽管深刻，经验尽管丰富，对创造艺术终究是 C 。
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17. 请在文中画线处填入恰当的成语。
18. 下列句子中的“过”，与文中加点的“过”，意义和用法相同的一项是（
）
A. 全家人早早吃过晚饭就出去看戏。
B. 虽然你占理，但说话也不可太过。
C. 妈妈很会过日子，我们穷而不苦。
D. 红军爬雪山，过草地，百折不挠。
19. “艺术都是主观的，都是作者情感的流露，但是情感一定要经过几分客观化。”
这句话在原文的位置，最恰当的是（ ）
A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处
(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成20-21题。
大家用完饭一般会说“吃完了”，而陕西话与河南话则可能会说“吃毕了”或
“吃毕咧”。普通话里大多将“完”“毕”连用，或单取“完”字，很少搭配使用
“毕”字，但 ① 。如《史记·项羽本纪》记载：“若入前为寿，寿毕，请以剑
舞。”这里“毕”表示“完成”，“寿毕”即“祝酒完成”。而杜牧挥洒自如写下的
《阿房宫赋》里，亦有“六王毕，四海一”之句为证。由此可见，陕西、河南的朋友
真是开口就有“古人之风”。
古语是别于今语的存在，方言对标的则是普通话。 ② ，证明其具备的强大生
命力。只要我们留心一瞥，就会发现今天方言中的古语确实很多。
古语的方言不仅有趣，还很美，甚至能够打破各地方言的刻板印象。“沾衣欲湿
杏花雨”的江南烟雨之感，在活泼可爱的四川朋友口里， ③ 。如此诗意的叫
法，实则来自《诗经·采薇》所说的“昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏
霏”，“飞飞”即“霏霏”，就是描述毛毛雨之细小的情状。此外，还有类似“纸飞
飞儿”的说法，指碎纸或小纸片。
20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴
切，每处不超过12个字。（6分）
21.《红楼梦》中的方言词语表现力极强，请简要分析加点词语的含义及表现
力。（任选一例）（5分）
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（1）凤姐笑道：“好兄弟，你是个尊贵人，女孩儿一样的人品，别学他们猴在
马上。下来，咱们姐儿两个坐车，岂不好？”宝玉听说，忙下了马，爬入凤姐车上，
二人说笑前来。（第十五回）
（2）却说紫鹃端了茶来，打谅二人又为何事角口，因说道：“姑娘才身上好
些，宝二爷又来怄气了，到底是怎么样？”宝玉一面拭泪笑道：“谁敢怄妹妹了。”
（第六十三回）
四、写作（60分）
22.阅读下面材料，按要求作文。（60分）
“如此标准”
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范
围作文，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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