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专题01 赏析诗歌表达技巧之修辞手法、表现手法（配套练习解析版）
一、（湖南省衡阳市衡南县2023年下学期入学考试高三语文试卷）阅读下面这首唐诗，完成下列题目。
题故将军庄
李端
曾将数骑过桑干，遥对单于伤马鞍。
塞北征儿音用剑，关西宿将许登坛。
田园芜没归耕晚，弓箭开离出猎难。
唯有老身如刻画［注］，犹期圣主解衣看。
【注】刻画：三国吴将周泰为救孙权，身受十二创，肤如刻画。孙权亲为解衣探视，委以重
任。
（1）下列对这首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A ．首联写将军年少时率领数骑迎战敌人、直面单于而镇定自若的情景，突出其英勇豪气。
B. 领联叙将军毕生征战经历，他本是边塞征儿，武艺高强，虽然年老但也期望能受命出征。
C ．颈联写将军年迈体疲、无力开弓、出征困难的窘境，表达他对晚年归隐田园终老的渴望。
D ．本诗紧扣"故"字展开抒写，对仗工整，音律响亮，于沧桑情调中蕴含几分顿挫之意。
【参考答案】C
【解析】本题考查理解和鉴赏古代诗歌作品的形象、情感、表现手法等的能力。 C 项对颈
联的理解不正确。颈联是诗人感叹自己还乡已年老，无力耕田，衣食无着。开离，指弓箭久
置不用而开裂离散。
（2）尾联运用什么手法表达了怎样的思想感情？请结合内容简要分析。(6分）
【参考答案】
①尾联用典。化用了三国吴将周泰为救主而身受重创，而后孙权亲为解衣探视委以重任的典
故。(2分）②诗人借此表达了归田之后唯余满身创伤的沧桑无奈之感，(2分）③同时表达了
虽身处窘境，仍忠于朝廷，渴望到明君重用的期待。(2分）
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【解析】本题考查鉴赏古代诗歌作品表现手法与思想情感内涵的能力。题干着眼于尾联，从
表现手法和情感内涵角度设问，考生可以借助注释中对"刻画"一词的由来的解释，来分析该
联用典手法，解析其中蕴含的情感。"唯有……犹……"这上下两句字面上是用典、类比，表
达了诗人忠于君主、渴望得到重用的心愿，而联系全诗所述将军年轻时叱咤疆场与年老时却
衣食无着的遭遇，又传达了诗人沧桑无奈之感。
二、阅读下面诗歌，完成下列题目。
衡阳与梦得分路赠别①
柳宗元
十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。
伏波②故道风烟在，翁仲③遗墟草树平。
直以慵疏招物议，休将文字占时名。
今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨④。
【注】①柳宗元、刘禹锡因参与“永贞革新”而久遭贬谪，奉旨返京后，再度被远谪。此诗便作于两人在
衡阳分手、各赴谪地之时。②伏波：这里指汉代伏波将军马援，其在抵御外侮、平定叛乱上功勋卓著。③
翁仲：后世称石像或墓道石像为翁仲，此指伏波将军庙前的石像。④濯缨：洗濯冠缨。《楚辞·渔父》中
有“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”句。后以“濯缨”比喻超脱世俗，志节坚贞。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联写两人在长期贬谪之后重回长安，没料到再度被远谪，两句表现了命运之多变，人生之艰辛。
B．“伏波故道风烟在”写两人行在伏波将军当年出征的路上，追忆前贤，不由得心生自勉奋发之意。
C．“翁仲遗墟草树平”写伏波将军的庙宇空余石像荒草、断壁残垣，借此感慨人心变异，世道衰微。
D．“休将文字占时名”话中有话，因为两人曾因作诗讽刺权贵而背上罪名，此处多有调侃、自嘲之意。
【参考答案】DB
【解析】B项，表达的不是“自勉奋发之意”，而是在追忆前贤的同时，古(人)今(我)对比，感慨自身飘
零于世，壮志难酬。
（2）尾联“今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨”是怎样抒发感情的？请结合诗句具体分析。（6分）
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【参考答案】
①运用了夸张的修辞手法。不必临河取水，离别时的眼泪就可以洗濯冠缨，表现两人珍重惜别的感伤，以
及历尽艰辛的悲怆。②用典。“濯缨”用《楚辞》之典，有与友人共勉之意，希望彼此无畏打击，保持志
行之高洁。
【解析】尾联说不必临河取水，离别时的眼泪就可以洗濯冠缨，这是运用了夸张的修辞手法。“濯缨”是
化用《楚辞·渔父》的名句“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”，有与友人共勉之意。同时，尾联还化用了李
陵赠别苏武的诗句“临河濯长缨，念子怅悠悠”，表达与朋友分别时的感伤。
三、阅读下面这首宋词，完成下列题目。
玉 楼 春①
欧阳修
雪云乍变春云簇，渐觉年华堪送目。北枝梅蕊犯寒开，南浦波纹如酒绿。 芳菲次第还相续，不奈情
多无处足。尊②前百计得春归，莫为伤春歌黛蹙。
【注]】①一说这首词作于词人被贬离京，任职颍州(今安徽阜阳)期间。②尊：通“樽”。
(1)下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的一项是( )
A．第一句写冬去春来的物候变化，天空中漠漠的冬云不觉间已变成了簇簇的春云，对云彩形态的细致描
写，体现了词人对春的信息的关切和感知的细腻敏锐。
B．第二句紧承首句所见之景，转而写心中所感：看到冬春景象的变化，词人渐觉年华似水，无声无息地
流逝，不禁生发出人生虚度、不堪回首的感慨。
C．“南浦”句化用南朝文学家江淹《别赋》中的“春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何”句，借
以表达“春水绿波”的美好意境。
D．第五、六句以高度概括之笔写春天的万千花朵相继开落，面对这仿佛永不谢幕的美景，词人的心也被
永不满足、永不尽兴的激情陶醉着，激荡着。
【参考答案】B
【解析】B项，“不禁生发出人生虚度、不堪回首的感慨”错误，应该是一年中芳华美好的春景在眼前呈
现，最值得人放眼欣赏。
（2）词的三、四句是怎样写景和抒情的？请具体分析。（6分）
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【参考答案】
①三、四两句运用对偶的手法写景，“北枝梅蕊”和“南浦波纹”，南与北、高与低、红与绿的对举，
不仅是语言形式的对偶，更暗示了整个天地间都是蓬勃绚烂的春景。(若答拟人、比喻，酌情给分)②这两
句融情于景，充满生机的春景，正是作者虽遭贬谪依然坚韧豪放的个性和赏玩美景时的畅快心情的体现。
【解析】
对表达技巧的分析，需要对诗歌的内容进行整体把握，并结合诗歌的主旨和情感。另外，题干已经给
出了答题的角度，本题应该答写景技巧和抒情技巧。
四、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
苏幕遮·草
梅尧臣①
露堤平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎②年最少。窣地春袍③，嫩色宜相照。
接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。
【注】 ①梅尧臣，字圣俞，宣州宣城人，一生经历坎坷，屡试不中，仕途极不得意，仅仅任过州中主簿
等职。②庾郎，指南朝的庾信，他才情横溢，少年得志，“年十五，侍梁东宫讲读”。③窣地，拂地；春
袍，指初入仕途的低级官员穿的青色章服。
(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )
A． 上片前四句表现浓郁的春意和蓬勃的生机，为下文少年的出场做铺垫。
B．“窣地春袍”，指拂地的青色官服，这里用来表现宦游少年的风采。
C．“堪怨王孙，不记归期早”两句，词人流露出对宦海浮沉的厌倦，用自怨自艾的语调表达了强烈的归
思。
D．“翠色和烟老”，写词人想象自己回归故里，在草色与炊烟中慢慢老去。
【参考答案】D
【解析】D项，想象的内容错，应是指翠绿的春草在暮霭中变得苍老，暗寓伤春之意，是词人嗟老、倦游
的心情。
(2)这首词突出运用了哪些表现手法？请结合具体词句作简要分析。(6分)
【参考答案】
①寓情于物：将初入仕途的年轻人的踌躇满志、英姿勃发的风采，寄寓于青青春草之中；将倦于宦游和春
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末思归的苦闷情绪，寄寓于暮春之草的凄凉衰败之中。②对比：将初春之草的生机逼人与暮春之草的凄凉
衰败形成强烈对比，暗含伤春之意。③衬托：春草芊绵可爱，用遍地春草映衬出宦游少年的春风得意。
五、阅读下面这首元曲，完成下面小题。
[中吕]满庭芳·山中杂兴
张可久
风波几场，急疏利锁，顿解名缰。故园老树应无恙？梦绕沧浪。伴赤松①归欤子房，赋寒梅瘦却何
郎②。溪桥上，东风暗香，浮动月昏黄。
【注】 ①赤松：指赤松子，古代传说中的仙人。②何郎：何逊，南朝梁诗人，喜爱梅花，日夕吟咏其
下。
(1)下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．“风波”，本指江河湖海上的风浪，这里指作者经历过的人世间的是非纠葛。
B．“急”字和“顿”字，形象地表现出作者想摆脱利锁名缰的急迫心情。
C．曲子的最后三句写作者终于回到了自己隐居的故乡，描绘出一种清幽沉醉之境。
D．古代诗歌以“山中”为题的大多写隐居生活或托以归隐之思，本曲亦如此。
【参考答案】C
【解析】C项，“终于回到了自己隐居的故乡”不恰当，这三句是作者对隐居生活的想象，并非实写。
（2）作者运用了哪些表现手法来抒发自己的情感？请结合全曲分析。（6分）
【参考答案】
①想象。曲中多处借想象描绘隐居情景，如“故园老树应无恙？梦绕沧浪”，表现了作者对隐居生活
的渴望。
②用典。曲中多处运用前人事例，如“伴赤松”两句，借张良、何逊之例，进一步表明自己对避
六、阅读下面这首诗，完成下面小题。
题大庾岭北驿
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唐 宋之问
阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来。
江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。
【注】大庾岭在今江西大庾，古人认为此岭是南北分界线，有北雁南飞至此回的传说。。
我行，
何日复
（1）这首诗在抒发感情方面运用了多种表现手法，请简要赏析。（6分）
【参考答案】
①借景抒情。诗人借“南飞雁”、“陇头梅”，将对故乡的思念的感情融合在具体形象中，含蓄委婉而又
深切感人。
②对比。北雁南飞至此回与“我行殊未已”相对比，把诗人思乡的忧伤、哀怨、痛苦表现得更加深切。
③反衬。以“江静”、潮落反衬诗人哀怨痛苦、无一刻宁静的内心世界，渲染了凄凉孤寂的气氛，使诗人
悲苦的心情更加深切。
④虚实结合。诗歌前三联写的途中所见所感，是实写；最后一联是虚写，虚拟了一段情景来描绘诗人深切
的思乡之情。这样，虚实结合，凄切缠绵。
6
