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模块1：
模块2：
阅读下面的文字，完成各题。
呼兰河传（节选）
萧红
邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。
那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上，都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等类会
爬蔓子的植物；倭瓜爬上墙头了，在墙头上开起花来了，有的竟越过了高墙爬到街上去，向着大街开
了一朵火黄的黄花。
因此那磨房的窗子上，也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。黄瓜的小细蔓，细得像银丝似的，太
阳一来了的时候，那小细蔓闪眼湛亮，那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子，一棵黄瓜秧上伸出来无
数的这样的丝子。丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着，好像是说它们虽然勇敢，大树，野草，
墙头，窗棂，到处的乱爬，但到底它们也怀着恐惧的心理。
太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，
好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬
上了窗棂，等到第三天就在窗棂上开花了。
再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。
后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。
从此那磨房里边的磨倌就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜掩遮得风雨不透。从此
那磨房里黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。冯歪嘴子就被分到花园以外去了。
但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是黄瓜了。
还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个大倭瓜。那倭瓜不像是
从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒太阳似的。实在好看。
夏天，我在后园玩的时候，冯歪嘴子就喊我，他向我要黄瓜。
我就摘了黄瓜，从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很，冯歪嘴子用手扒开那满窗的叶
子，从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。
有时候，他停止了打他的梆子。他问我，黄瓜长了多大了？西红柿红了没有？他与这后园只隔了
一张窗子，就像关着多远似的。
祖父在园子里的时候，他和祖父谈话。他说拉着磨的小驴，驴蹄子坏了，一走一瘸。祖父说请个
第10讲小说重点题型之
语言风格和艺术手法
例题1
第10讲小说重点题型之语言风格和艺术手法
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第1页 共9页
2019/09/23 16:19
答案
兽医给它看看。冯歪嘴子说，看过了，也不见好。祖父问那驴吃的什么药？冯歪嘴子说是吃的黄瓜子
拌高粱醋。
冯歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不见冯歪嘴子，冯歪嘴子看不见祖父。
有的时候，祖父走远了，回屋去了，只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着玩，我听到了冯歪嘴
子还说：
“老太爷今年没下乡去看看哪！”
有的时候，我听了这话，我故意的不出声，听听他往下还说什么。
有的时候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起来了，用手敲打着窗子，笑得我把窗上
挂着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去，把这情形告诉了祖父。祖父也一样和我似的，笑
得不能停了，眼睛笑出眼泪来。但是总是说，不要笑啦，不要笑啦，看他听见。有的时候祖父竟把后
门关起来再笑。祖父怕冯歪嘴子听见了不好意思。
秋天，大榆树的叶子黄了，墙头上的狗尾草干倒了，园里一天一天地荒凉起来了。
这时候冯歪嘴子的窗子也露出来了。因为那些纠缠缠的黄瓜秧也都蔫败了，舍弃了窗棂而脱落下
来了。
于是站在后园里就可看到冯歪嘴子，扒着窗子就可以看到在拉磨的小驴。那小驴竖着耳朵，戴着
眼罩。走了三五步就响一次鼻子，每一抬脚那只后腿就有点瘸，每一停下来，小驴就用三条腿站着。
冯歪嘴子说小驴的一条腿坏了。
这窗子上的黄瓜秧一干掉了，磨房里的冯歪嘴子就天天可以看到的。
冯歪嘴子喝酒了，冯歪嘴子睡觉了，冯歪嘴子打梆子了，冯歪嘴子拉胡琴了，冯歪嘴子唱唱本
了，冯歪嘴子摇风车了。只要一扒着那窗台，就什么都可以看见的。
一到了秋天，新鲜粘米一下来的时候，冯歪嘴子就三天一拉磨，两天一拉粘糕。黄米粘糕，撒上
大云豆。一层黄，一层红，黄的金黄，红的通红。三个铜板一条，两个铜板一片的用刀切着卖。愿意
加红糖的有红糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要钱。
冯歪嘴子推着单轮车在街上一走，小孩子们就在后边跟了一大帮，有的花钱买，有的围着看。
祖父最喜欢吃这粘糕，母亲也喜欢，而我更喜欢。母亲有时让老厨子去买，有的时候让我去买。
不过买了来是有数的，一人只能吃手掌那么大的一片，不准多吃，吃多了怕不能消化。 祖父
一边吃着，一边说够了够了，意思是怕我多吃。母亲吃完了也说够了，意思是怕我还要买。其实我真
的觉得不够，觉得再吃两块也还不多呢！不过经别人这样一说，我也就没有什么办法了，也就不好意
思喊着再去买，但是实在话是没有吃够的。
当我在大门外玩的时候，推着单轮车的冯歪嘴子总是在那块粘糕上切下一片来送给我吃，于是我
就接受了。
当我在院子里玩的时候，冯歪嘴子一喊着“粘糕”“粘糕”地从大墙外经过，我就爬上墙头去
了。
因为西南角上的那段土墙，因为年久了出了一个豁，我就扒着那墙豁往外看着。果然冯歪嘴子推
着粘糕的单轮车由远而近了。来到我的旁边，就问着：
“要吃一片吗？”
而我也不说吃，也不说不吃。但我也不从墙头上下来，还是若无其事地呆在那里。
冯歪嘴子把车子一停，于是切好一片粘糕送上来了。
（选自《呼兰河传》第七章，有删改）
1 简析文中画线部分的语言特点。
第10讲小说重点题型之语言风格和艺术手法
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①使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。
②句式上长短交错，使语言生动活泼。
③每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。
④语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。
解析
本题考查品味文学作品中精彩语句表达艺术的能力。赏析句子，首先指出句子运用
的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有
什么表达效果，或者表达了什么情感。
画线句子“一天爬上了窗台，两天爬上了窗棂”，使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓
蓬勃的生命活力。
画线句子“再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了”句
式上长短交错，使语言生动活泼。
画线句子中有“快了”“长了”“跑去了”“开花了”等，每句都用“了”字，反
复强调黄瓜生长迅速。
画线句子“后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房
的窗给蒙住了”语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。
知识点
•内容•词句•语言艺术特色•比拟
试题来源
答案
①给冯歪嘴子摘递黄瓜，可见“我”的友善。
②“故意的不出声”，逗冯歪嘴子说话，表现出调皮可爱的一面。
③想吃粘糕，又听话，可见“我”的乖巧。
④想吃粘糕又呆在那里不说话，表现出矜持的一面。
解析
本题考查赏析作品人物形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重
视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言
行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌行动和心理的直接描写，
以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。
由原文“我就摘了黄瓜，从窗子递进去”可知，给冯歪嘴子摘递黄瓜，可见“我”
的友善。
由原文“有的时候，我听了这话，我故意的不出声，听听他往下还说什么”可知，
“故意的不出声”，逗冯歪嘴子说话，表现出“我”调皮可爱的一面。
由原文“其实我真的觉得不够，觉得再吃两块也还不多呢！不过经别人这样一说，
我也就没有什么办法了，也就不好意思喊着再去买，但是实在话是没有吃够的”可
知，想吃粘糕，又听话，可见“我”的乖巧。
由原文“而我也不说吃，也不说不吃。但我也不从墙头上下来，还是若无其事地呆
在那里”可知，“我”想吃粘糕又呆在那里不说话，表现出矜持的一面。
2 结合故事情节，概括“我”的形象。
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知识点
•内容•艺术形象
试题来源
答案
①用第一人称，显得真实、自然、亲切。
②通过孩子的视角，呈现天真有趣、温暖美好的一面。
③按照时间顺序自然展开，叙述散文化，节奏舒缓。
④注重场景的细节描绘，细腻、生动、传神。
解析
本题考查了赏析小说的叙事技巧的能力。解答本题时要“三抓一想”，一抓作者的
写作视角。首先确定作者是运用第几人称进行叙述的，然后要根据人称的表达效
果，结合具体内容分析其作用。二抓小说的叙述方式。阅读作品，了解其叙述方
式，然后分析具体的表达效果。三抓小说的叙事线索。首先确定叙述线索，是单线
还是双线，然后根据具体线索分析其作用。一“想”作品的叙述背景，叙述背景主
要起衬托人物、渲染气氛的作用，有的背景还富有象征意义，在分析时考虑这方面
的作用。
由原文“那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上”可知，文章运
用第一人称，显得真实、自然、亲切。
由原文“有的时候，我听了这话，我故意的不出声，听听他往下还说什么。有的时
候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起来了，用手敲打着窗子，笑得我
把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了”可知，文章通过孩子的视角，呈现天真有趣、温暖
美好的一面。
文章从“夏天”到“秋天”按照时间顺序自然展开，叙述散文化，节奏舒缓。
由原文“从此那磨房里边的磨倌就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜
掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了”可知，
文章注重场景的细节描绘，细腻、生动、传神。
知识点
•语言艺术特色•细节描写•第一人称
试题来源
答案
3 分析本文叙述上的特征。
4 如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？
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示例一：选“磨房里外”。
理由：①交代故事发生的空间。
②小说通过“磨房里外”来架构故事情节。
③富有意蕴：磨房外的后园是个童话般的美好世界，磨房内则是艰难的现实世
界，但“我”与冯歪嘴子能够友好相处。
示例二：选“冯歪嘴子”。
理由：①他是本文的主人公，以此为题，可突出人物形象。
②本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物，串联故事情节。
③关涉小说主旨：寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。
解析
本题考查探究文章标题的能力。解答时要思考标题自身含义（表层含义）和在文中
的含义（引申义、比喻义、象征义等），思考标题是否点明写作对象的特点或写作
内容，是否表达作者的感情和态度，是否揭示文章的主旨或哲理，是否是文章的线
索和结构思路。本题不管是选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”都可以，只要言之成
理即可。如果选“磨房里外”为标题，理由可以从交代文章发生的背景、构建故事
情节和“里外”的深层含义来考虑。如果选“冯歪嘴子”为标题，可以从塑造人物
形象、推动故事情节和文章主旨方面考虑。
知识点
•内容•标题•艺术形象•情感主旨
试题来源
阅读下面的文字，完成下列各题。
七岔犄角的公鹿
（鄂温克族【注】）乌热尔图
①“你，你别打啦！”我两眼盯着他，一串泪珠滚出眼窝。
②“喊啥，小崽子？你像只猫，整天待在帐篷里，靠我养活！”他吼着，举起熊掌似的大手，又
朝我打来。
③“我去打猎，给我枪——我爸爸留给我的猎枪。”
④他愣了一下，那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我。我不哭了，再也不想哭了，挺着胸脯
站在他面前，我感到一下子长大了。我爸爸早死了，妈妈为了过活跟了他，没过几年，妈妈也病死
了，我就只好和他在一起熬日子。我从未叫过这位继父一声“爸爸”，只在心里喊他的名字：特
吉——部落里的人都这样叫他。
⑤“给，小崽子。明天，你上山，见啥打啥。你有这个胆子吗？”
⑥几乎和我一般高的猎枪，差点把我撞个跟头。我紧紧攥住枪筒，毫不示弱地说：“我不怕，你
能打，我也能打。”
⑦“先别吹。打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。”说完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起来。
⑧这天早晨，我起得比往常都早。我脚上穿的软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎刀是爸爸用过
的。我要靠这些，再加上我自己的勇敢，成为一个猎手，一个让全部落人都服气的猎手。
⑨我慢慢地攀上山顶。这是一个漂亮的山峰，它的背上长满松树和桦树，前胸盖着白雪，侧面是
例题2
第10讲小说重点题型之语言风格和艺术手法
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答案
片凹下去的向阳坡。这里准有野兽。等了大半天，果然没叫我失望，桦树林里有什么的影子在晃动。
我咬紧牙，瞄准黑影，端平猎枪。枪响了，野兽晃了晃，踉跄着奔出树林。是一头健壮的公鹿，它头
上顶着光闪闪的犄角，犄角分成了七个支岔，很有气势。鹿一眼瞥见我，扭头叫了一声。顿时，又从
树林里跑出五只受惊的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后，不时扭头戒备而憎恶地瞅
着我。看得出来，它在保卫鹿群。转眼间，它们爬过山岗，消失在密林里。这时，太阳已经溜到山
尖，树林变得黑森森的，我想今天是撵不上它了。
⑩晚上，坐在火堆旁，我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿。“今天，我打了个鹿。是七岔犄
角的公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真……”我对特吉说。他不喝酒的时候，脸上
没有凶相，但总是阴沉沉的。
⑪“嘿，傻小子。流点血，这能算你打了鹿？打鹿的人，剥了鹿皮，先把鹿腰子拿回来，让大家
尝尝……鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。懂吗？”
⑫我好像被灌了一脖子雪，心里又气又恼：“明天，我会拿鹿腰子让你尝的。”
⑬第二天，天刚亮，我就赶到昨天打猎的山坡，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。不知什么时
候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的响声，六只野鹿在那
里惊慌奔逃。我认出那头被我打伤的公鹿，它瘸了一条腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追
赶，并且越追越近。公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑来，它跑上山顶，到石崖前放
慢脚步，一步一步蹬着石崖。看起来它很费力，忍着痛。
⑭快点，狼追上来啦！我被这头危难中的受伤的鹿吸引了，忘记了自己狩猎的使命。
⑮猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿，几乎就在同时，鹿猛地一蹬，狼怪叫一声，滚了下来。我看
见鹿的后腿连皮带肉撕下一块。啊，真有一手。为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉。可惜那一蹄
没踢在狼的脑壳上。
⑯狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去。鹿低下头，把粗壮、尖利的犄角
贴在脚下的石头上，沉着地等待着。
⑰啊，这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了。
⑱就在狼对准鹿的脖子下口的一刹那，鹿猛地扬起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，从鹿的头
顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷。
⑲鹿胜利了。它骄傲地扬起头，把漂亮的犄角竖在空中。“呦——”七岔犄角的公鹿站在崖顶
呼唤同伴，山谷里传来鹿群的回音。
⑳我躲在它的下风，着迷地瞅着它。它那一岔一岔支立着的犄角，显得那么刚硬；它那细长的脖
子挺立着，象征着不屈；四条直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的话：“公鹿，那才是
真正的男子汉，它就是死也不会屈服。”
㉑公鹿疲倦地走过我的眼前，还是那么骄傲。我长长地出了一口气，它似乎觉察出什么，停下步
来。我觉得自己的心被撞击了一下，我想起了自己。我不是看热闹的孩子，而是一个猎手。我的眼睛
转向鹿腿上的伤口：一处是我的猎枪打的，看来没有伤到骨头，但也穿了窟窿；另一处是狼咬的，血
淋淋的。在这个时候想补它一枪真是太容易了，我下意识地摸了摸枪栓，看着它一瘸一拐的身影……
（节选自乌热尔图《七岔犄角的公鹿》，有删改）
【注】鄂温克族：我国少数民族之一，主要分布于内蒙古呼伦贝尔和黑龙江讷河等地，传统上多从事
农牧业和狩猎业。
1 本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。
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第6页 共9页
2019/09/23 16:19
①吸引读者的阅读兴趣。以两人冲突开篇可以吸引读者，将读者快速带入文章的
具体情境。
②为下文作铺垫。因为有两人的争吵与冲突，才有了“我”拿着父亲的枪打猎的
结果。
③表现了“我”刚毅不屈的人物形象，同时也突出了特吉好酒并且与“我”关系
不是很融洽的人物个性。
解析
本题考查学生分析小说情节的作用的基本能力。作用一般有两个方面:内容和结构。
内容方面主要是写了……，表现了……。结构方面主要根据位置，本题主要是在开
头，一般是为下文服务，可以是为下文……做了铺垫（或提供依据），可以是为下
文……埋下伏笔。内容上，主要写了冲突之下“我”的倔强，决定像个大人一般去
打猎。结构上，为下文作铺垫，为下文我去打猎遇到那只七岔犄角的公鹿感受到它
的不屈作铺垫。
知识点
•内容•悬念•铺垫
试题来源
•Θ2017山东省高考真题
答案
①侧面描写（“我”的心理描写）。通过“我”被受伤的鹿吸引了以及“心一下
揪紧了”的侧面的心理描写，表现鹿与狼搏斗的激烈；
②动作描写。文中多次写鹿与狼的动作，如“咬住”“蹬”“跑在鹿群后面”
“弓着腰”等动作描写突出了鹿的勇敢与狼的凶残。
解析
本题考查学生分析小说表现手法的基本能力。解答此类题目需要学生首先明确什么
是表现手法，然后准确细致地把握小说的主要内容，对文中的重要语句进行具体分
析。如从文中“扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑来”“鹿猛地一蹬，
狼怪叫一声，滚了下来”可以分析运用了细节描写。从“快点，狼追上来啦！”可
以分析得出为心理描写；从“咬住”“蹬”“弓着腰”等一系列动作，表现出狼凶
残的本质特点。
知识点
•正面描写（直接描写）•侧面描写（间接描写）
试题来源
•Θ2017山东省高考真题
2 本文第⑬～⑱段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手法？请简要分析。
3 请简要概括七岔犄角公鹿的形象特征。
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第7页 共9页
2019/09/23 16:19
解析
本题考查学生分析小说人物形象的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致地把
握小说的主要内容，从文章中找出与人物活动相关的语句进行分析。可以先到文中
找现成的形容词，如“沉着”“不屈”，然后通过描写的方式来概括形象。主要有
两大方式，一是正面描写（主要为动作描写），一是侧面衬托（狼的凶残）。从
“是一头健壮的公鹿，它头上顶着光闪闪的犄角，犄角分成了七个支岔，很有气
势”突出公鹿的气势磅礴；从“我躲在它的下风，着迷地瞅着它。它那一岔一岔支
立着的犄角，显得那么刚硬；它那细长的脖子挺立着，象征着不屈；四条直立的
腿，似乎聚集了全身的力量”突出公鹿的勇敢坚毅。
知识点
•艺术形象•主要人物
试题来源
•Θ2017山东省高考真题
第10讲小说重点题型之语言风格和艺术手法
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第8页 共9页
2019/09/23 16:19
答案
示例一：不会向鹿开枪：
①从内容与情感上看，本文表现出的是“我”对鹿的敬佩之感，是对它虽然受伤
但一直坚持保护鹿群的赞叹；
②从形象上看，本文表现出的是一只勇敢、用性命拼搏去保护鹿群的公鹿，
“我”在打伤它之后本身就有愧疚之情；
③从主旨上看，本文着力表现的主题不是杀死一只鹿，若鹿最后被杀，与主题相
违背。
示例二：会向鹿开枪：
①结构上，照应文章开头“我”想要打猎的心思，如果开枪，可以使文章结构更
加完整；
②情节上，“我”已经告诉特吉会去打猎，为了突显出“我已经长大”，会向鹿
开枪。
解析
本题考查对作者思想观点的分析探究能力。这类题目首先要表明自己的态度，一般
情况下依从作者，因为答案好组织，文中都会有体现。无论是赞成哪一个，都要有
观点，要有理有据。观点明确，理由充分，分析得当即可。如从会开枪，可以从情
节完整，“我”想猎杀鹿的心思的角度进行分析；如不会开枪，可以从被鹿的勇敢
打动，对其钦佩的角度进行具体分析。无论是从哪个角度进行表达都可以，所写的
内容都必须紧扣文本。
知识点
•内容•艺术形象•情感主旨•结局•照应
试题来源
•Θ2017山东省高考真题
4 本文结尾写到“我”下意识地去摸枪栓，那么“我”会再向公鹿开枪吗？请结合全文，谈谈你的看
法。
模块3：拓展阅读
第10讲小说重点题型之语言风格和艺术手法
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第9页 共9页
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