文档文本内容
部编版八年级上册语文期中试卷
一、积累与运用（共28 分）
1.根据课文内容默写。（8 分）
①此物何足贵？______________。（《古诗十九首》）
②_____________，猎马带禽归。（王绩《野望》）
③月下飞天镜，________________。（李白《渡荆门送别》）
④几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》 ）
⑤岂不罹凝寒？ 。（刘桢《赠从弟（其二）》）
⑥柴门何萧条，_________________。（曹植《梁甫行》）
⑦自三峡七百里中，两岸连山， 。（郦道元《三峡》）
⑧ ，猿则百叫无绝。（吴均《与朱元思书》）
2.根据拼音写汉字（3 分）
①kuì（ ）退 ② zhì（ ）留 ③chì（ ）热
3.对下列文段中加点字理解不正确的一项是（ ）（3 分）
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时
见日。
A.戾：暴戾 B.经纶：筹划、治理 C.反：同“返”，返回 D.交映：互相掩映
4.下列句子中加点词使用不正确的一项是（ ）（3 分）
A.开学典礼上，校长用抑扬顿挫、慷慨激昂的语调告诫学生们“笃志勤学”是成才之本。
B.这个事件让整个社会对娱乐圈的看法一下子偏激起来，认为娱乐圈就是藏污纳垢的地方。
C.这几天雾霾严重，走在马路上，几米外的公交站牌也杳无消息。
D.我们要高声赞美那些为北斗卫星导航系统任劳任怨、无私奉献的“北斗”幕后英雄们！
5.下列句子中句意明确，没有语病的一项是（ ）（3 分）
A.在“创建国家卫生城市”活动中，使我县自然环境有了很大的改变。
B.有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人了解、研究传统文化。
C.学校积极推进课程改革，开展“三进校园”等多项实践活动，学生非常受欢迎。
D.中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想
感情丰富细腻。
6.下列内容说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A.托尔斯泰，俄国作家。代表作有长篇小说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》
等。
B.消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，极为常见，运用广泛。
C.《朝花夕拾》是鲁迅所写的一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。
D.《回忆我的母亲》是朱德怀着悲痛心情写下的回忆性文章，全文按照空间顺序概括了母亲勤
劳的一生。
7.阅读文段，回答问题。（5 分）
我到后不久，就见到了A，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国
人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那
间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点
的机会。
①语段节选自 ，文中的A 是 （人名）。（2 分）
②在作者笔下，A 是一个什么样的人？（3 分）
答：
二、阅读与赏析（共32 分）
（一）（5 分）
梅花绝句（其一）
陆游①
闻道梅花坼②晓风，雪堆遍满四山中。
何方③可化身千亿，一树梅花一放翁。
【注】①陆游：南宋著名诗人，字务观，号放翁。②坼（chè）：开放，坼晓风，即在东风中开
放。③何方：有什么办法。
8.“闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中”一句表现了梅花 、 的特点。
（2 分）
9.这首诗最后两句构思巧妙，表达了诗人丰富的情感，请作简要赏析。（3 分）
答：
（二）（10 分）
楚王好安陵君，安陵君用事①，景睢②邀江乙③使言于安陵君曰：“楚国多贫民，请以云
梦④之田贷之耕以食，无
使
失所
。”安陵君言于王而许之。他日，见景子，问其入之数⑤，景
子曰：“无之。”安陵君愕曰：“吾以子为利于王而言焉，乃以与人而为恩乎？”景睢失色而
退，语其人曰：“国危矣！志利而忘民，危之道也！”（选自《郁离子》）
[注释]①用事：旧称当权。②景睢：楚国大夫。③江乙：魏国人，有智谋，后在楚国做官。④
云梦：古泽薮名，指楚国云梦泽。⑤入之数：收入的赋税数额。
10.解释下列句中加点的字。（4 分）
①无使失所 ②安陵君言于王而许之
③景睢失色而退 ④语其人曰
11.下列句中加点词意思和用法相同的一项是（ ）（2 分）
A.景睢邀江乙使言于安陵君曰 其一犬坐于前
B.请以云梦之田贷之耕以食 乃以与人而为恩乎
C.安陵君言于王而许之 危之道也
D.志利而忘民 景睢失色而退
12.用现代汉语翻译下面的句子。（2 分）
楚国多贫民，请以云梦之田贷之耕以食，无使失所。
译：
13.作者借助于景睢之口，意在揭示怎样的义利观？（2 分）
答：
（三）（4 分）
阅读课文《藤野先生》（节选）部分，完成14-15 题(4 分)
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无
怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用
电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜
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俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的
也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看
见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那
地，我的意见却变化了。
14．选文主要记述了一件什么事，请简要概括。(2 分)
答： 15．阅
读选文，请你试对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以概括。(2 分)
答：
（四）（13 分）
透早的枣子园
林清玄
①返乡的时候，我的长裤因脱线裂开了，妈妈说：“来，我帮你车一车。”
②我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台裁缝车赫然呈现在我的眼前，这个
景象震慑了我，这不是三十多年前的那台裁缝车吗？怎么现在还在用？而且看起来像新的一样？
③“妈？这是从前那一台裁缝车吗？”
④妈妈说：“当然是从前那一台了。”
⑤妈妈熟练地坐在缝纫机前，把裤脚翻过来，开始专心地车我裂开的裤子，我看着妈妈专
注的神情，忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理，那个画面突然与时空交叠，回到童年的三
合院。
⑥当时，这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边，门外就是爸爸种的一大片枣子园，妈妈
忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园
里玩耍的我们。
⑦善于女红的妈妈，其实没有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋车成简单
的服装，或者帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，
把太小的衣服放大。
⑧妈妈做衣服的工作是至关重大的，使我们虽然生活贫苦，也不至于穿破衣去上学。不车
衣服的时候，我们就会抢着在缝纫机上写功课，那是因为孩子太多而桌子太少了。抢不到缝纫
机的孩子，只好拿一块木板垫膝盖，坐在门槛上写字。
⑨有一次，我和哥哥抢缝纫机，不小心跌倒，撞在缝纫机的铁脚上，在我的耳后留下一条
二十几厘米的疤痕，如今还清晰可见。
⑩我喜欢爬上枣子树，回头看妈妈坐在厢房门边车衣服，一边吃着清脆香甜的枣子。那时
的妈妈青春正盛，有一种秀气而坚毅的美。由于妈妈在生活中表现的坚强，常使我觉得生活虽
然贫乏素朴，心里还是无所畏惧的。
⑪如果是星期天，我们都会赶透早去采枣子，因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被
兄弟吃光了。
妈妈是从来没有假日的，但是星期天不必准备中午的便当，她总是透早就坐在缝纫机前
⑫
车衣服。
坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望
⑬
过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。这时我会感
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到无比的感动，想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。
我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的
⑭
头说：“真乖。”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子，我瞥见抽屉里满满都是枣子，原来，
哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了。
这使我在冬日的星期天，总是透早就去采枣子，希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得
⑮
能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了。
“车好了，你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来，妈妈忍不住笑了：“大人
⑯
大种了，整天憨呆憨呆。”
我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竟匆匆流过三十几
⑰
年了。 （注：“透早”是闽南方言，指清晨。）
（ 摘自林清玄《谈品人生》）
16.联系文本，下列对文章内容理解有误的句子是：（ ）（3 分）
A.开头写妈妈的缝纫机，是为了引出下文三十多年前妈妈用裁缝车陪伴我们度过艰苦童年的温
馨回忆。
B.“透早就去采枣子”是因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了。
C.本文采用插叙的记叙顺序，通过作者的“一失神”回忆了两件与母亲有关的往事。
D.多次刻画母亲为孩子们勤劳缝制衣服的画面，表达了母亲对孩子们浓浓的爱意。
17.赏析下面加线句子的妙处。（4 分）
坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过
去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。
答：
18．结合文章内容，第5 段中划线字“那个画面”所指的具体内容是什么？（3 分）
答：
19.文中的妈妈是个怎样的人? 请结合课文内容，至少列举三点。(3 分)
答：
三、表达与交流（40 分,卷面书写整洁美观可另加1-3 分）
20.阅读下面文字，按要求完成作文。
饱经沧桑后，老画家被迫住进了一间搁置多年的老房子，房子连一扇窗户也没有，一进去
就有一种憋闷的压抑感。老画家笑哈哈地拿出一张洁白的画纸贴在墙上，然后在上面画了一扇
窗户，画得如同真窗。他顿时感觉屋外的阳光和空气像流水一样涌入小屋。
读完上面的材料，你想到了什么呢？有时候，生活会给我们“一间没有窗户的屋子”，我
们为什么不画一扇窗户给自己呢？请以“画一扇窗给自己”为题，结合自己的生活体验，完成
一篇记叙文。
要求：（1）不少于600 字；（2）不得抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、地名、
校名等。
八年级语文（答案）
一、积累与运用（共28 分）
1. （8 分）根据课文内容默写。
①但感别经时
②牧人驱犊返
③云生结海楼
④谁家新燕啄春泥
⑤松柏有本性
⑥狐兔翔我宇
⑦略无阙处
⑧蝉则千转不穷
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2.（3 分）根据拼音写汉字①溃退
②滞留
③炽热
3.（3 分）A
4.（3 分）C
5.（3 分）B
6.（3 分）D
7.（5 分）
①（2 分）《红星照耀中国》（《西行漫记》） ：毛泽东（每空1 分）
②（3 分）第一：毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子； 第二：毛主席是个天才的军
事家和政治战略家；
第三：毛主席代表了中国人民大众的迫切要求；第四：毛主席是个苏区人民拥护他，南京政府
却对他恨之入骨的人；第五：毛主席生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的。（答
出任意3 点得满分3 分）
二、阅读与赏析（共32 分）
（一）（5 分）
8.（2 分）不畏严寒、洁白、繁多（选择两点即可）
9.（3 分）用丰富而大胆的想象。面对梅花盛开的奇丽景象，诗人突发奇想，愿化身千亿个陆游，
而每个陆游前都有一树梅花（或者每一树梅花前都有一个陆游彼此欣赏）。对梅花的喜爱之情
淋漓尽致地表达了出来，同时也表现了诗人追求高雅脱俗的志向。
（二）（10 分）
10.（4 分）①让 ②同意 ③神情、脸色 ④
告诉
11.（2 分）B（B 项，两个“以”都是“把”的意思；A 项，一表对象，一表地点；C 项，一作代
词，一作助词；D 项，一表转折，一表修饰）
12.（2 分）楚国贫民多，请求把云梦一带的田地租借给他们耕种来解决吃饭问题，不要使他们
流离失所，无家可归。
13.（2 分）示例：倡生民之利，反对贪利无度。或一国之君应施利于民，不可贪利为己。
（三）（4 分）
14.（2 分） 看电影事件改变了“我”的观念。
15.（2 分）原因：在课堂上看电影时，看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，他认为学医
只能医其身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾病，只有拿起笔写文章，才能唤醒国人的不觉
醒的意识。
（四）（13 分）
16.（3 分）C（倒叙，不是插叙）
17.（4 分）运用比喻的修辞手法（1 分）。把阳光下妈妈温柔的侧脸比作一座立体派的浮雕（1
分）。生动形象地写出阳光下妈妈温柔、梦幻、迷人的样子（1 分），表现出“我”对妈妈的热
爱与赞美（1 分）。
18.（3 分）“那个画面”所指的具体内容是“妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工
作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们，”或者写妈妈在晨光中为我
们车衣服的情景。
19.（3 分）①勤劳，如：妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫
机前车衣服
②善于持家，如：总是帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣
服改小，把太小的衣服放大，不至于让我们穿破衣去上学。
③温柔和蔼，如：我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，
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摸摸我的头说：“真乖。”（每点1 分，没有结合文章内容不得分）
三、表达与交流（40 分,卷面书写整洁美观可另加1-3 分）
20.评分建议从内容和语言两方面综合考虑，切入分31 分，1-3 分为书写分，另外加分。
【译文】
楚宣王喜欢安陵君，安陵君执政当权，景睢邀请江乙，让他向安陵君进谏说：“楚国贫民
多，请求把云梦一带的田地租借给他们耕种来解决吃饭问题，不要使他们流离失所，无家可
归。”安陵君向楚宣王说了，楚宣王同意了他的请求。后来，安陵君见到了景睢，便问他租田
的收入的多少，景睢说：“没有收入。”安陵君惊讶地说：“我以为你是为楚王谋利才说了这
件事，你竟然把田送给百姓以达到施恩的目的吗？”景睢面容失色地退了回来，并告诉手下人
说：“国家危险了！执政者只想追求利益，却忘记了百姓，这是走向灭亡的做法啊。”
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