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必修下第七单元教考衔接作文写作指导
主题：学写综述
【教材任务分析】
综述的用途很广，有的是为介绍某个方面的基本情况，如会议综述、活动综述、情况
综述；有的是为展开专题研究而梳理既有的研究成果，或初步概括目前占有的研究材料，
如研究综述（文献综述)、材料综述。不管是哪种类型的综述，都要遵循“全面、准确、客
观、清晰”的基本原则。
综述必须全面反映情况，这就要求充分搜集、占有材料。例如，写会议综述要掌握会
议的议题、议程，会议的经过和结论，还要弄清主要发言者的基本立场和发言内容;写研究
综述要围绕某个特定的研究问题，有针对性、目的性地搜集相关的研究成果，尽可能全面
地掌握这一问题的研究现状。
综述要力求准确。对于主要事实和基本经过要如实叙述，力避模糊歪曲。用自己的话
总结他人的观点时，应得其要旨，避免以偏概全。运用数字、图表要严谨，引用文字要忠
实。凡是引用的内容，都要标示出处，既便于核实，也体现对他人的尊重。只有这样，才
能保证综述的可信性。
综述还要力求客观。围绕着一个问题，可能有多个观点，还有支撑这些观点的许多材
料。不能有偏向性地选择一部分材料，凸显个别观点，而无视另一部分材料，抹杀其他一
些观点。当然，综述所容纳的内容也不是漫无边际的，要根据代表性、科学性、系统性、
创新性等标准对材料进行筛选，还要对材料形成自己的判断。
综述包含的内容常常是广泛而又复杂的，要让读者能够较快地抓住要领，就得在综述
的清晰性上下功夫。综述的开头，要开门见山，高度概括地介绍综述的主旨，比如反映的
是哪个具体方面的情况，概述的是什么活动的经过，或总结的是关于哪个具体问题的研究
成果。综述的主体部分，要纲举目张，根据具体情况选择合适的结构方式，让千头万绪的
材料各归其位。比如，介绍活动的经过，或陈述某项研究的开展过程，可以选择时间顺序，
凸显主要的时间节点；概述关于某个领域当前最新的研究情况，则可以选择逻辑顺序，分
别介绍这个领域内的多个研究方向。
综述的语言，应简明扼要、有概括性，可以适当运用数字、图表等形式，以便于读者
理解。
【知识领航】
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1.什么是综述？
综述，又称文献综述，英文名为review，是指就某一时间内，作者针对某一专题，对
大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。
它是利用已发表的文献资料为原始素材撰写的论文。综述包括“综”与“述”两个方
面。所谓综就是指作者必须对占有的大量素材进行归纳整理、综合分析，而使材料更加精
炼、更加明确、更加层次分明、更有逻辑性。所谓述就是评述，是对所写专题的比较全面、
深人、系统的论述。因而，综述是对某一专题、某一领域的历史背景、前人工作、争论焦
点、研究现状与发展前景等方面，以作者自己的观点写成的严谨而系统的评论性、资料性
科技论文。
如《2017 年<红楼梦>研究期刊类述评》《<红楼梦> 人物姓名研究综述》《<红楼梦>
岁时节令描写的文学功能研究综述》等。
综述包括“综”与“述”两个方面。所谓“综”，就是指作者必须对占有的大量素材
进行归纳整理、综合分析，而使材料更加精炼、更加明确、更加层次分明、更有逻辑性。
所谓“述”，就是评述，是对所写专题的比较全面、深人、系统的论述。
综述反映出某一专题、某一领域在一定时期内的研究工作进展情况。可以把该专题、
该领域及其分支学科的最新进展、新发现、新趋势、新水平、新原理和新技术比较全面地
介绍给读者，使读者尤其从事该专题、该领域研究工作的读者获益匪浅。因此，综述是教
学、科研以及生产的重要参考资料。
2. 综述的类型
根据搜集的原始文献资料数量、提炼加工程度、组织写作形式以及学术水平的高低，
综述可分为归纳性、普通性和评论性三类。
⑴归纳性综述：归纳性综述是作者将搜集到的文献资料进行整理归纳，并按一定顺序
进行分类排列，使它们互相关联，前后连贯，而撰写的具有条理性、系统性和逻辑性的学
术论文。它能在一定程度上反映出某一专题、某一领域的当前研究进展，但很少有作者自
己的见解和观点。
⑵普通性综述：普通性综述系具有一定学术水平的作者，在搜集较多资料的基础上撰
写的系统性和逻辑性都较强的学术论文，文中能表达出作者的观点或倾向性，因而论文对
从事该专题、该领域工作的读者有一定的指导意义和参考价值。
⑶评论性综述：评述性综述系有较高学术水平、在该领域有较高造诣的作者，在搜集
大量资料的基础上．对原始素材归纳整理、综合分析、撰写的反映当前该领域研究进展和
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发展前景的评论性学术论文。因论文的逻辑性强，有较多作者的见解和评论，所以对读者
有普遍的指导意义，并对读者的研究工作具有导向意义。
评论综述怎么写
评价综述的写作应遵循一定的结构和格式，包括前言、主体部分和结语。
前言：主要说明论文写作的目的，介绍有关的概念定义以及综述的范围，扼要说明有
关主题的现状，以及自己引用参考文献的总体情况，使读者对全文有一个粗略的了解。
主体部分：将所参考、引用过的文献资料进行整理归纳及分析比较，阐明有关主题的
历史背景、现状和发展方向以及评述，还要阐明资料中的观点对自己论文写作的帮助、启
发，从哪些方面做了借鉴、引用。
结语：将综述的主题进行扼要总结，体现出对相关资料和所研究课题的某些见解。
在撰写评价综述时，应注意以下几点：
收集文献：应尽量齐全，注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。
引用文献：要忠实文献内容，应分清作者的观点和文献的内容。
撰写综述：应先拟定写作大纲，然后写出初稿，待“创作热”冷却后进行修改。
注意事项：综述内容应是前人未曾写过的，对于某些新知识领域、新技术，可以适当
增加一些基础知识内容以便读者理解。综述的素材来自前人的研究报告，必须忠实原文，
不可断章取义、阉割或歪曲前人的观点。撰写综述时，搜集的文献资料应尽可能齐全，切
忌随便收集一些文献就动手撰写。
通过遵循这些步骤和注意事项，可以撰写出一篇结构清晰、内容丰富的评价综述
3.综述的一般格式
综述与一般科技论文不同。科技论文注重研究方法的科学性和结果的可信性，强调结
果。而综述要写出主题(某一专题、某一领域)的详细情报资料，不仅要指出发展背景和工
作意义，而且还应有作者的评论性意见，指出研究成败的原因；不仅要指出目前研究的热
点和争论焦点，而且还应指出有待于进一步探索和研究的全新领域；不仅要介绍主题的研
究动态与最新进展，而且还应在评述的基础上，预测发展趋势和应用前景。
因此，综述的书写格式比较多样化，除了题目、署名、摘要、关键词(这四部分与一般
科技论文相同)以外，一般还包括前言、主体、总结和参考文献四部分，其中前三部分系综
述的正文，后一部分是撰写综述的基础。
一般来说，一篇综述应该包含以下方面的内容：
⑴引言：引言又称前言，包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题
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及基本内容提要。与一般科技论文一样，是将读者导人论文主题的部分，主要叙述综述的
目的和作用，概述主题的有关概念和定义，简述所选择主题的历史背景、发展过程、现状、
争论焦点、应用价值和实践意义，同时还可限定综述的范围．使读者对综述的主题有一个
初步的印象。这部分约200～300 字。
⑵正文：是文献综述的主要内容，即综述的主体部分，包括某一课题研究的历史 (寻
求研究问题的发展历程)、现状、基本内容 (寻求认识的进步)， 研究方法的分析(寻求研
究方法的借鉴)，已解决的问题和尚存的问题，重点等。
综述主体部分的篇幅范围特别大，短者5000 字左右，长者可达几万字，其叙述方式灵
活多样，没有必须遵循的同定模式，常由作者根据综述的内容，自行设计创造。一般可根
据主体部分的内容多寡分成几个大部分，每部分标上简短而醒目的小标题。部分的区分标
准也多种多样，有的按年代，有的按问题，有的按不同论点，有的按发展阶段。然而，不
管采用何种方式，都应该包括历史发展、现状评述和发展前景预测三方面的内容。
①历史发展：按时间顺序，简述该主题的来龙去脉，发展概况及各阶段的研究水平。
②现状评述：重点是论述当前国内外的研究现状，着重评述哪些问题已经解决，哪些
问题还没有解决，提出可能的解决途径；目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同并作
出理论解释，亮明作者的观点；详细介绍有创造性和发展前途的理论和假说，并引出论据，
指出可能的发展趋势。
③发展前景预测：通过纵横对比，肯定该主题的研究水平，指出存在的问题，提出可
能的发展趋势，指明研究方向，提示研究的捷径。
⑶结论：结论又称为总结部分、小结或结语。书写总结时，概括指出自己对该课题的
研究意见，存在的不同意见和有待解决的问题等。也可以根据主体部分的论述，提出几条
语言简明、含义确切的意见和建议；也可以对主体部分的主要内容作出扼要的概括，并提
出作者自己的见解，表明作者赞成什么，反对什么；对于篇幅较小的综述，可以不单独列
出总结，仅在主体各部分内容论述完后，用几句话对全文进行高度概括。⑷附录：列出参
考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信度，便于读者进一步检索。
4.综述主体部分的写法
综述主体部分的写法主要有下列几种：
⑴纵式写法
纵是历史发展纵观，它主要围绕某一专题，按时间先后顺序或专题本身发展层次，对
其历史演变、状况、趋向预测作纵向描述，从而勾划出某一专题的来龙去脉和发展轨迹。
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纵式写法要把握脉络分明，即对某一专题在各个阶段的发展动态作扼要描述，已经解
决了哪些问题，取得了什么成果，还存在哪些问题，今后发展趋向如何，对这些内容要把
发展层次交代清楚，文字描述要紧密衔接。
纵式写法还要突出一个创字。有些专题时间跨度大，科研成果多，在描述时就要抓住
具有创造性、突破性的成果作详细介绍，而对一般性、重复性的资料就从简从略。这样既
突出了重点，又做到了详略得当。
纵式写法适合于动态性综述。这种综述描述专题的发展动向明显，层次清楚。
范例：20 世纪60 年代，鲍斯汀将旅游体验定义为一种流行的消费行为，一种经过人工
设计的大众旅游体验；70 年代，美国未来学者阿尔文· 托夫勒在其著作《未来的冲击》
一书中，首次提出体验经济时代即将到来；1978 年艾特森指出旅游体验的获得是由活动与
环境组成，不同的活动及环境组合会产生不同的体验。90 年代派恩和吉尔摩在《体验经
济》一书中，正式提出旅游体验一词，指出企业为了迎合消费者，并为其创造难以忘怀的
体验经历，将注重消费者的主观需求，并愿意为基于体验活动的消费者需求变化买单，以
使消费者产生一次难忘的记忆。（节选自《旅游纵览·行业版》2013 年第02 期陈可可《旅
游体验要素文献综述》）
点评：《旅游体验要素文献综述》旨在梳理有关“旅游体验”的内涵、内容、模型等
相关文献。在正文开头部分的这段文字，按照时间顺序，清楚交代了不同时期有关研究者
对“旅游体验”内涵的不同理解阐述，脉络分明，简明扼要，让读者对旅游体验的内涵演
变有了一个明确的认识。
⑵横式写法
对某一专题在国际和国内的各个方面，如各派观点、各家之言、各种方法、各自成就
等加以描述和比较。通过横向对比，既可以分辨出各种观点、见解、方法、成果的优劣利
弊，又可以看出国际水平、国内水平和本单位水平，从而找到了差距。横式写法适用于成
就性综述。这种综述专门介绍某个方面或某个项目的新成就，如新理论、新观点、新发明、
新方法、新技术、新进展等等。
范例：农村中学学生自学方法研究
国外的研究现状
国外的自学方法很多。美国心理学家斯金纳提出程序学习法……程序学习使学习变得
相对容易，有利于学生自学。美国心理学家桑代克所创设的试误学习法……它主要解决学
习中的问题。还有超级学习法，查、问、读、记、复习法、暗示法等。
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国内的研究状况
我国古代就非常重视自学方法的研究，有“温故而知新”，“学而时习之”……我国
现代教育家叶圣陶先生主张培养学生的自学能力……中国科学院心理研究所卢仲衡同志首
先提出“自学辅导教学法”……这种方法的主要优点在于……魏书生的语文教学主张通过
提高学生学习的自觉性来提高学习效率……
以上国内外的研究经验为我们的课题研究提供了宝贵的经验。
点评：综述列举了国内外有代表性的专家、学者关于自学方法方面的论述和做法，并
对部分内容的优点进行了概述。在选好了大的研究方向后，在确定具体的研究课题之前，
通过查阅大量文献资料，了解有关研究情况，有助于研究者通过比较、分析，根据研究的
可行性、研究者的兴趣和能力等方面限定研究内容，确定课题的研究范围，更好地驾驭和
把握课题。
⑶纵横结合式写法
纵横结合式写法在同一篇综述中，同时采用纵式与横式写法。例如，写历史背景采用
纵式写法，状况采用横式写法。通过纵、横描述，广泛地综合文献资料，全面系统地认识
某一专题及其发展方向，作出比较可靠的趋向预测，为新的研究工作选择突破口或提供参
考依据。
范例：
Kuni（1981）在研究日本机器人产业发展过程中发现,尽管日本机器人产业比美国起步
晚,但日本已成为当今世界机器人第一大国,其主要原因是在机器人发展初期日本引进并吸
收了大量美国先进技术,使得日本企业能够较短时间内掌握关键零部件的核心技术,并凭借
在机器人工艺、质量上的优势,迅速占领市场,成功反超美国。
陈爱珍（2008）在研究日本工业机器人发展历史中发现,1980-1990 年是日本工业机器
人发展的黄金十年,机器人销量复合增速达到136%,其快速发展的主要原因来自日本国内劳
动人口减少,劳动力成本上升以及政府政策的大力推广。
李刚（2014）对德国工业机器人的发展历程进行了梳理,认为德国工业机器人从起步晚
到发展成为欧洲机器人强国过程中,政府发挥着重要的引导作用,从20 世纪70 年代推出的
“改善劳动计划”到2013 年的“工业4.0”战略,构建智能工厂,都可以看到政策的导向作
用。
王京（2010）研究了美国机器人发展计划,发现美国机器人发展起步早,并制定了发展
相关机器人核心技术的战略规划,将机器人技术开发重点放在仿人操作、自主导航、非结构
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化环境的感知、人机交互等方面。
王田苗（2014）认为尽管我国工业机器人销量全球第一,并在某些关键技术上有所突破,
但仍缺乏整体核心技术的突破,尤其在高效减速机、伺服电机以及控制器等关键零部件方面,
由于不具备核心技术,严重依赖国外进口。
从各国工业机器人发展历史研究文献来看,美国、日本及欧洲在发展本国工业机器人的
进程中都找到了合适的发展模式,机器人产业发展顺应制造业转型升级的需求,而政府部门
对于机器人产业发展的政策扶持力度直接影响到机器人发展的各个阶段。
近年,我国政府部门也高度重视机器人产业发展,国务院、论文范文及科技部等部位出
台了包括《关于推进工业机器人产业发展的指导意见》等多项政策文件,推动我国机器人产
业发展。
（节选自《工业机器人产业历史未来趋势的文献综述》）
点评：
节选部分综述各国工业机器人发展历史研究的相关动态信息。既有按照研究时间顺序
的纵式写法，又有横式写法，通过对日本、德国等工业机器人研究水平较高国家成功做法
的呈现，为我国机器人的研究和发展提供了有益的借鉴。
无论是纵式、横式或是纵横结合式写法，都要求做到：
一要全面系统地搜集资料，客观公正地如实反映；
二要分析透彻，综合恰当；
三要层次分明，条理清楚；
四要语言简练，详略得当。
综述的写作步骤和注意事项
5.综述的写作步骤
(1)选题：
综述的选题应遵循以下几个原则：
①选择的专题或领域：应是近年来进展甚快、内容新颖、知识尚未普及而研究报告积
累甚多的主题；或研究结论不一致有争论的主题或是新发现和新技术在我国有应用价值的
主题。
②选题与作者的关系：应选择与作者从事的专业密切相关的主题；或是与作者从事专
业交叉的边缘学科的主题；或是作者即将进行探索与研究的主题；或是与作者从事专业关
系不大，但乐于探索的主题；或是科学情报工作者作为研究成果的主题。
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③题目要具体、明确，范围不宜过大。切忌无的放矢，泛泛而谈。
④选题必须有所创新，具有实用价值。
(2)搜集文献：
题目确定后，需要查阅和积累有关文献资料。这是写好综述的基础。因而，要求搜集
的文献越多、越全越好。常用的方法是通过文摘、索引期刊等检索工具书查阅文献。也可
以采用微机联网检索等先进的查阅文献方法。
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(3)阅读和整理文献：
阅读文献是写好综述的重要步骤。因此，在阅读文献时，必须领会文献的主要论点和
论据，做好“读书笔记”，并制作文献摘录卡片，用自己的语言写下阅读时所得到的启示、
体会和想法，摘录文献精髓，为撰写综述积累最佳的原始素材。阅读文献、制作卡片的过
程，实际上是消化和吸收文献精髓的过程。制作的卡片和笔记便于加工处理。可以按综述
的主题要求进行整理、分类编排，使之系列化和条理化。最终对分类整理好的资料进行科
学分析，结合作者的实践经验，写出体会，提出自己的观点。
(4)撰写成文：
撰写综述之前，应先拟定写作大纲，然后写出初稿，待“创作热”冷却后进行修改。
6.写作综述的注意事项
⑴题目不宜过大 一般来说，题目过大，则不易把握论文的中心，不易深入透彻。
⑵综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、不
足和贡献的批判性分析与评论。因此，综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。
示例：“问题——探索——交流”小学数学教学模式的研究
……我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了二百余篇有关教学模式的文章，研读
了五十余篇。概括起来，我国的课堂教学模式可分三类：
传统教学模式——“教师中心论”。这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理
论，是我国长期以来学校教学的主流模式。它的优点是……它的缺陷是……
现代教学模式——“学生中心论”。这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理
论，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，20 世纪
90 年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速发展。它的优点是……它的缺陷
是……
优势互补教学模式——“主导——主体论”。这类教学模式是以教师为主导，以学生
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为主体，兼取行为主义和建构主义学习理论之长并弃其之短，是对“教师中心论”和“学
生中心论”的扬弃。“主导——主体论”教学模式体现了辩证唯物主义认识论，但在教学
实践中还没有行之有效的可以操作的教学方法和模式。
以教师为中心的传统小学数学教学模式可表述为“复习导入——传授新知——总结归
纳——巩固练习——布置作业”。这种教学模式无疑束缚了学生学习主体作用的发挥。当
今较为先进的小学数学教学模式可表述为“创设情境，提出问题——讨论问题，提出方案
——交流方案，解决问题——模拟练习，运用问题——归纳总结，完善认识”。这种教学
模式力求重视教师的主导作用和学生的主体作用，为广大教师所接受，并在教学实践中加
以运用。但这种教学模式将学生的学习局限于课堂，学习方式是为数学而数学，没有把数
学和生活结合起来，没有把学生学习数学置于广阔的生活时空中去，学生多角度多途径运
用数学知识解决问题的能力受到限制，尤其是学生运用数学知识创造性地解决生活中的数
学问题的能力发展受到限制，不利于培养学生的创新精神和实践能力。为此，我们提出
“‘问题——探索——交流 ’小学数学教学模式研究”课题。
点评：
研究者对有关研究领域的情况有一个全面、系统的认识和了解，对相关文献作了批判
性的分析与评论。对于正在从事某一项课题的研究者来说，查阅文献资料有助于他们从整
体上把握自己研究领域的发展历史与现状、已取得的主要研究成果、存在争议的地方、研
究的最新方向和趋势、被研究者忽视的领域、对进一步研究工作的建议等。
⑶综述要文字简洁，尽量避免大量引用原文，要用自己的语言把作者的观点说清楚，
从原始文献中得出一般性结论。
文献综述的目的是通过深入分析过去和现在的研究成果，指出目前的研究状态、应该
进一步解决的问题和未来的发展方向，并依据有关科学理论、结合具体的研究条件和实际
需要，对各种研究成果进行评论，提出自己的观点、意见和建议。文献综述不是对以往研
究成果的简单介绍与罗列，而是经过作者精心阅读后，系统总结某一研究领域在某一阶段
的进展情况，并结合本国本地区的具体情况和实际需要提出自己见解的一种科研工作。
⑷参考文献不宜太旧。综述的原始素材应体现出一个“新”字，亦即必须有最近最新
发表的文献，一般不将教科书、专著列为参考文献。
综述一定要反映最新的他人研究情况，如果所引述文献都是若干年前的陈旧参考文献，
则不能反映最新的研究动态。
⑸引用文献不宜过多。文献综述的作者引用间接文献的现象时有所见。如果综述作者
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从他人引用的参考文献转引过来，这些文献在他人引用时是否恰当，有无谬误，综述作者
是不知道的，所以最好不要间接转引文献。
(6)综述内容应是前人未曾写过的。如已有人发表过类似综述，一般不宜重复，更不能
以他人综述之内容作为自己综述的素材。
(7)对于某些新知识领域、新技术，写作时可以追溯该主题的发展过程，适当增加一些
基础知识内容，以便读者理解。对于人所共知或知之甚多的主题，应只写其新进展、新动
向、新发展，不重复别人已综述过的前一阶段的研究状况。
(8)综述的素材来自前人的研究报告，必须忠实原文，不可断章取义，阉割或歪曲前人
的观点。
(9)综述的撰写者必须对所写主题的基础知识、历史与发展过程、最新进展全面了解，
或者作者本身也从事该主题的研究工作，是该主题的“专家”，否则容易出大错、闹笑话。
(10)撰写综述时，搜集的文献资料尽可能齐全，切忌随便收集一些文献就动手撰写，
更忌讳阅读了几篇中文资料，便拼凑成一篇所谓的综述。
(11)综述的原始素材应体现出一个“新”字，亦即必须有最近最新发表的文献，一般
不将教科书、专著列为参考文献。
【范例引路】
2014 年鲁迅小说集《呐喊》研究综述（节选）
摘要：2014 年关于鲁迅小说集《呐喊》的研究异彩纷呈，给我们带来了丰富的研究成
果，主要集中在人物形象的建构、精妙的艺术手法、对国民性的批判与改造、人文关怀的
回归，几个学者对《鲁迅故乡阅读史》的阅读与思考，以及《呐喊》对后来作家的影响等
方面，这些研究对当下依旧有广泛的现实意义，同时也为后来的《呐喊》研究奠定了基础。
关键词：鲁迅 《呐喊》 研究 综述
人物形象的建构
袁春秋《谈谈〈故乡〉中母亲形象及意义》从大多数语文教学所忽略的“母亲”形象
出发，分析了“母亲”作为一条暗线的重要作用，强调只有更好地理解“母亲”这一形象，
才能更加贴近鲁迅写作的本真。
普馨伟《论鲁迅〈狂人日记〉的荒诞性》从艺术形象、表现形式等方面分析了《狂人
日记》的荒诞特色，塑造了一个孤独、悲愤而发狂的狂人形象，更是以日记体的形式记录
了狂人的生活碎片及其错乱惊人的言语，鲁迅用这样一个荒诞的形象，揭露了中国封建礼
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教吃人的本质，入木三分。
张树军《“身份认同”焦虑中的孔乙己》从身份认同的视角分析了一个民族在急剧变
化的时代，给知识分子的民族文化身份所带来的不安与恐惧，塑造了一个可悲的知识分子
形象。鲁迅用孔乙己的故事完成了关于封建社会中国知识分子生存状况、命运际遇的深刻
寓言。①
王蒙则分析了孔乙己的人物形象，从他的行为看出了他深受封建科举制度和封建文化
教育毒害，他时时处处展示自己读书人的身份，说明他深受封建科举制度毒害却执迷不悟，
身心俱毁却仍不觉悟。②
精妙的艺术手法
陆越《一家之言说〈药〉》认为《药》是鲁迅使用白描手法的代表作，指出了鲁迅用
粗线条勾勒的手法，用精炼、俭省的文字勾勒人物的精神面貌，不加渲染铺陈，用传神之
笔加以点化，使人物形神兼备。③
王映红《〈药〉精妙比喻赏析》从《药》的比喻谈起，分析了比喻在文中所起的画龙
点睛的作用。其一，用白描手法刻画人物，表现其穷凶极恶、贪得无厌的神情和性格；其
二，描摹心理，剖析心态；其三，描写环境，渲染气氛；其四，揭示主旨，突出主题。
“小说中最能突出主题的比喻莫过于题目‘药，‘药在文中的本义和喻义相结合，揭示了
文章的主旨：表现民众的愚昧，启示人们去探求疗救中国病态的良药。”④
批判改造国民性
陆露《〈阿Q 正传〉的矛盾变异修辞与语境释读》在修辞的层面上对《阿Q 正传》进
行了一番分析，陆文对小说里的矛盾变异修辞进行了细致入微的分析，将矛盾变异修辞的
表现形式主要分为内容上与形式上的变异，指出正是这种矛盾变异修辞才使得这篇小说鲜
明地凸显了鲁迅对国民性的批判与对当时国人状态的失望之情，并通过这种矛盾变异修辞
以及阿Q 最后的结局，向世人敲响了警钟。
吕漪帆《支克坚的阿Q 革命论》说到阿Q 身上“这种根深蒂固的奴性和懦弱，才是鲁
迅最想要批判的。阿Q 的懦弱，是一种普遍的国民性，正是因为看到了国民性的危机，所
以鲁迅才一直强调改造国民性”。
人文关怀的回归（内容略）
《鲁迅故乡阅读史》的阅读与思考（内容略）
《呐喊》的影响
刘敏的《〈狂人日记〉对新时期文学影响的研究综述》认为鲁迅《狂人日记》塑造的
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狂人以及疯癫的人物形象为后世所多重书写、模仿，对新时期许多作家，如余华、残雪、
韩少功等产生重要影响。在艺术表达手法上新时期文学继承了其超现实的写法、象征主义
表现手法、反讽手法等。在思想意蕴上，《狂人日记》中所表现的“反封建”思想、“知
识分子”叙事、“吃人”主题都在新时期文学中多有表现，得到了不同程度的继承和发展。
不论是从哪个方面分析，鲁迅的小说总是以其思想的丰富性给予当今社会深刻的启发，
研究鲁迅在当下仍具有广大的现实意义。
【参考文献】
① 张树军：《“身份认同”焦虑中的孔乙己》，《中国校外教育》2014 年第3 期。
② 王蒙：《鲁迅笔下的人物孔乙己形象分析》，《新西部（理论版）》2014 年第21
期。
③ 陆越：《一家之言说〈药〉》，《读与写（教育教学刊）》2014 年第8 期。
④ 王映红：《〈药〉精妙比喻赏析》，《科学大众（科学教育）》2014 年第7 期。
……
高考真题链接
【2022 高考真题】
根据要求，回答问题。（共10 分）
《红楼梦》甲戌本第一回开头，作者自道书名说：
（空空道人）因空见色，由色生情，传情入色，自色悟空，遂易名为情僧，改《石头
记》为《情僧录》。至吴玉峰题曰《红楼梦》。东鲁孔梅溪则题曰《风月宝鉴》。后因曹
雪芹于悼红轩中披阅十载，增删五次，纂成目录，分出章回，则题曰《金陵十二钗》，并
题一绝云：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”
（1）除了《红楼梦》外，这里还提到了小说另外四个书名。请从中任选三个，解释这
些书名和作品内容有何关联。（6 分）
（2）小说第五回中，贾宝玉神游太虚幻境时听到的仙乐套曲就叫《红楼梦》。今天的
通行本也多以《红楼梦》为书名。结合作品内容，谈谈《红楼梦》作为书名的合理性。（4
分）
（1）答案示例：
以《石头记》为名，是因为全书写了石头记录的自己红尘历劫的故事。
以《情僧录》为名，是由于书中人物因情而参透世相，有助人解脱苦恼之意。
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以《风月宝鉴》为名，因其是小说中出现的道具，有规劝人去淫向善之意。
以《金陵十二钗》为名，因“十二钗”是小说主要人物，凸显“为闺阁立传”之意。
（2）答案要点：
①“红楼”既可以象征富贵官宦之家，又可以象征闺阁。
②“梦”象征了作家人生如梦的幻灭感。
③书名中的温柔富贵与梦幻泡影，是对全书贵族家庭之衰亡与红颜薄命之悲剧的整体
概括。
考题链接
1.对于经典名篇的阅读，历来智者见智，仁者见仁，正所谓“一千个读者就有一千个
哈姆雷特”，如曹雪芹的《红楼梦》，吴敬梓的《范进中举》，鲁迅的《祝福》《狂人日
记》《阿Q 正传》，朱自清的《背影》《荷塘月色》，曹禺的《雷雨》等等，各个时期都
有许多不同的解读和评论。
请选择你感兴趣得一篇（或一部）名作，搜集相关资料，写一篇评价综述。
范文展示
《红楼梦》主题综述
《红楼梦》的主题是20 世纪红学研究中的一个重要问题。自索隐派提出“清康熙朝政
治小说”，新红学派提出“自叙传说”之后，中华人民共和国成立后又出现了“爱情主题
说”“政治历史主题说”“家族衰亡史说”“反封建主义说”“歌颂女儿才华说”，等等，
共有30 多种不同的说法。（①第一段简要概述《红楼梦》主题研究的基本情况。）
索隐派的主题说
1．“明珠家事”说。清代梁恭辰在《北东园笔录》中说：“《红楼梦》一书，诲淫之
甚者也。乾隆五十年以后，其书始出。相传为演说故相明珠家事，以宝玉隐明珠之名，以
甄(真)宝玉贾(假)宝玉乱其绪，以开卷之秦氏为人情之始，以卷终之小青为点睛之笔。”
2．清康熙朝政治小说。蔡元培先生在《石头记索隐》一文中说：“《石头记》者，清
康熙朝政治小说也。作者持民族主义甚挚，书中本事，在吊明之亡，揭清之失，而尤于汉
族名士仕清者，寓痛惜之意。当时既虑触文网，又欲别开生面，特于本事以上，加以数层
障幂，使读者有‘横看成岭侧成峰’之状况。”元妃省亲，似影清圣祖之南行。清世祖与
董鄂妃之事，即黛玉死而宝玉出家为僧之本事，等等。
3．雍正夺嫡说。寿鹏飞《〈红楼梦〉本事辨证》中说：“以余所闻，则《红楼梦》一
书，有关政治，诚哉其言！然与其谓为政治小说，无宁谓为历史小说，与其谓为历史小说，
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不如径谓为康熙季年宫闱秘史之为确也。盖是书所隐括者，明为康熙诸皇子争储事。只以
事涉宫闱，多所顾忌，故隐约吞吐，加以障幂，而细按事实，皆有可征。
（②对于索隐派对《红楼梦》主题的研究，文中介绍了三种情况，每种情况均采用
“概括＋分析”的形式，分析较为简洁，符合综述的语言要求“简明扼要”的特点。）
新红学派的“自叙传说”
“自叙传”主题说是1921 年胡适在《〈红楼梦〉考证》中提出来的。他在考证曹雪芹
生平和家世的基础上，得出《红楼梦》这部书是曹雪芹的“自叙传”。（③对于新红学派
的研究，介绍比较简洁，只提出了“自叙传”的说法。）
爱情主题说
首倡“爱情主题说”的是何其芳。他在《论〈红楼梦〉》中说：“贾宝玉和林黛玉的
爱情悲剧是《红楼梦》里面的中心故事，是贯穿全书的主要线索。”他进一步说曹雪芹在
贾宝玉梦游太虚幻境所听见的“红楼梦”十二支曲子《终身误》里，就告诉了我们这个爱
情故事的结局将是不幸的。（④“爱情主题”是人们普遍认同的观点，作者在此加以强
调。）
封建家族衰亡史说
吴调公在《评〈红楼梦〉的爱情主题说》一文中说：“《红楼梦》就是这样一部以贾
家的矛盾斗争图景作为当时封建社会阶级斗争的缩影的书。封建社会的一系列制度，包括
官僚制度、宗法制度、科举制度、家庭制度、婚姻制度、奴婢制度，都触及了，都暴露了，
也都批判了。当然，作者因为阶级的局限性和历史的局限性，否定得不彻底，而批判的同
时也有所维护，但是从批判的精神和揭露的广度来看，不失为一部封建社会的百科全
书。”（⑤对于吴调公对小说主题的看法，文中重点进行了分析，指出“封建家族衰亡史
说”具有一定的合理成分。）
女权问题说
汤龙发《女权问题是〈红楼梦〉的主题》认为，《红楼梦》的主题思想是反对男权制
对妇女的压迫和影响，提出了女权问题。（⑥“女权问题说”较为少见，也成一家之言，
作者简单地一笔带过。）
从对20 世纪的《红楼梦》主题研究的回顾中，可以看出它的研究方法经历了一个由穿
凿附会到“小心考证”，直到深入文本的日趋科学、日益深入的发展过程。它的研究角度
随着时代的发展也呈现出一个多元化的发展态势。
（⑦综述最后加以总结，收束全篇，照应开头，结构完整。）
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【总评】 这篇综述作者广泛占有材料，分析了小说《红楼梦》主题的5 种说法。综
述的开头高度概括地介绍了主题的多样性和复杂性，综述的主体部分，选择了并列式结构
方式，使得整个内容清晰自然。从全文看，综述语言简明扼要，概括性强。
2.根据要求，完成第下题。（共5 分）
“三染法”是曹雪芹在《红楼梦》中塑造人物的常用手法。这里所说的“三染法”，
是指先 对人物进行定基调式的介绍与描写；后随情节的展开，不断对人物形象加以充实，
从而塑 造出丰满立体的人物形象。请从下列《红楼梦》中的四个人物中任选一个人物，简
要说明 作者是如何运用“三染法”塑造这一人物形象的。
贾宝玉 林黛玉 王熙凤 薛宝钗
答案示例：作者用“三染法”塑造王熙凤形象。一染，在第三回林黛玉入贾府时，王
熙凤第一次出场，“我来迟了，未曾迎接远客”，未见其人、先闻其声的描写，贾母说她
是“凤辣子”的介绍，既能看出王熙凤特殊的地位身份，又能看出她泼辣的性格，这里是
基本定调。二染，第十四回王熙凤协理宁国府，做事雷厉风行，显示出非凡的管理才能。
三染，第十五回王熙凤弄权铁槛寺，王熙凤贪图银子，玩弄权术，结果害死两条人命。通
过多次点染，从而塑造了一个泼辣、能力强、贪婪、心狠手辣的贾府实际大管家王熙凤的
立体形象。【评分标准]共5 分。一染基调1 分，二染、三染各2 分。意思对即可。
3.根据要求，同答问题
《红楼梦》第一回中癞头僧对甄士隐念了四句言词：惯养娇生笑你痴，菱花空对雪澌
澌。好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。
以上四句诗是说话，暗藏“盛衰”的意图。
(1)结合小说第一回内容，简要说明“烟消火灭时”所指的情节。
(2)结合小说后面情节，请分别写出表现贾府“佳节元宵”之“盛”“烟消火灭”之
“衰”的一个情节。
(3)小说将甄十隐家的盛衰交排在贾家盛衰故事的前面，你认为有什么作用?
【参考答案】(1) 英莲被拐，遭火灾，导致甄士隐家逐渐破败。
(2)盛：元妃省亲，“衰”：贾府入不敷出，王熙凤暗中偷贾母东西当银子，抄检大观
园等情节
(3)甄士隐家的盛衰是小盛衰，贾家的盛衰是大盛衰。前者是后者缩影。甄家亲人的聚
散，成为了小说后面的预演。一“甄（真）”一“贾(假)”，遥相呼应。暗示了小说中大
家族走向衰败的趋势。
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4.根据要求，回答问题。
《红楼梦》第六回中，作者从“千里之外”拎出了一条写作“头绪”：
按荣府一宅中合算起来，人口虽不多，从上至下，也有三四百丁。事虽不多，一天也
有一二十件，竟如乱麻一般，并没个头绪可作纲领。正寻思从那一件事，自那一个人写起
方妙，恰好忽从千里之外，芥豆之微，小小一个人家，因与荣府略有些瓜葛，这日正往荣
府中来，因此便就此一家说来，倒还是头绪。
请结合《红楼梦》全书，概括跟作者拎出的这条“头绪”相关的情节，并简要写出其
表现的主题。
【参考答案】情节：①刘姥姥一进荣国府攀亲戚以求助；
②刘姥姥二进荣国府送土产以报恩；
③刘姥姥三进荣国府救巧姐以施恩。
主题：①从刘姥姥的视角展现当时底层百姓的生活状况，揭示当时贫富悬殊的现实；
②刘姥姥纯朴、乐观、善良等性格体现了人性的淳厚与美好；
③刘姥姥三进荣国府见证了贾家由盛转衰的过程，表现了封建家族的没落。
【详解】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。
题目选文出自《红楼梦》第六回：刘姥姥一进荣国府。原书下一段便是对刘姥姥来历
的介绍，指明她与王家的亲戚关系。题中作者拎出的这条“头绪”，指《红楼梦》中以刘
姥姥为主体的副线。
情节方面，书中写刘姥姥前后三进荣国府。前八十回，一进为求帮助，她小心谨慎，
奉承周瑞家的，又奉承王熙凤，希望能够得到救济；二进是报恩，她带着劳动人民的质朴
作为，被林黛玉戏称是母蝗虫；续书后四十回的三进，则映照了金陵十二钗之一巧姐的判
词“留馀庆”，是为了还王熙凤的恩情，救助她的女儿巧姐儿。
主题方面，从人物身份角度，刘姥姥是社会底层一村妇，其贫困生活与荣国府的富贵
奢侈形成鲜明对比，体现封建社会贫富差距悬殊的现实；
从人物性格角度，刘姥姥身上有劳动人民的朴实、善良、乐观精神，她给贾府贵族带
去欢笑，知恩图报，在危难关头救助贾家后嗣，是具有喜剧色彩的正面人物形象，象征着
人性美好的一面；
从线索角度，通过刘姥姥的视角可以见证贾府由盛而衰的全过程，展现封建社会后期
大家族的没落与溃败。
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