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高考任务驱动型作文是近年来高考作文的一种重要题型，它着
重考查学生的阅读理解能力、写作能力和思维深度。以下是对高考任务驱动型作文考点分析
和近年趋势的总结：
一、考点分析
1. 阅读理解能力：任务驱动型作文的第一步是阅读理解，要求学生能够准确理解题目给
出的材料和任务要求。这需要学生具备较高的阅读能力和快速阅读的能力。
2. 写作能力：任务驱动型作文要求学生根据题目要求进行写作，这需要学生具备较高的
写作能力，包括语言表达、段落组织、论证思路等方面的能力。
3. 思维深度：任务驱动型作文通常涉及一些社会热点问题或道德伦理问题，需要学生具
备一定的思维深度和独立思考能力。学生需要能够分析问题、提出观点、进行论证，并能够
合理地表达自己的看法。
二、近年趋势
1. 题目类型多样化：近年来，高考任务驱动型作文的题目类型越来越多样化，涉及的题
材也越来越广泛。这要求学生具备更广泛的阅读和更深入的思考能力。
2. 题目难度增加：随着高考改革的深入，任务驱动型作文的题目难度也在逐渐增加。题
目中给出的材料和任务要求越来越复杂，需要学生具备更高的阅读理解和写作能力。
3. 注重思维深度：近年来，高考任务驱动型作文更加注重考查学生的思维深度和独立思
考能力。题目中涉及的问题越来越具有挑战性和争议性，需要学生具备较高的分析能力和论
证能力。
总之，高考任务驱动型作文是考查学生综合素质和能力的重要题型，需要学生在平时注
考点解析
1
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重积累和提高。通过提高阅读理解能力、写作能力和思维深度等方面的能力，学生可以更好
地应对这种题型并取得好成绩。
高考任务驱动型作文是一种具有明确写作任务和指导思路的作文类型。在写作任务驱动
型作文时，我们需要明确任务要求，结合题目材料，以清晰、连贯的思路组织文章结构，并
注意语言表达和逻辑推理的准确性。以下是对高考任务驱动型作文思路的简要分析：
1. 仔细阅读题目材料
任务驱动型作文通常会提供一段或几段相关材料，这些材料可能是新闻报道、事件描
述、名言警句等。我们需要仔细阅读这些材料，理解其内容、主题和意图，为后续写作做好
准备。
2. 分析任务要求
任务驱动型作文通常会明确提出写作任务，例如“写一篇评论文章，分析该事件的利
弊，提出你的看法和建议”。我们需要仔细分析任务要求，明确写作的主题、目的、文体和
字数等要求。
3. 确定写作思路
在分析题目材料和任务要求后，我们需要确定写作思路。写作思路包括文章的整体结
构、段落安排、论证方法和语言表达等方面。一般来说，任务驱动型作文可以采用以下结
构：
（1）引言：简要概括题目材料，引出写作主题。
（2）主体部分：根据任务要求，对主题进行深入分析。可以按照“提出问题、分析问
题、解决问题”的思路组织文章内容。
（3）结论：总结全文，重申观点，提出建议或展望。
4. 展开论述
在确定写作思路后，我们需要展开论述。在论述过程中，需要注意以下几点：
（1）紧扣主题，不偏离题目材料。
（2）逻辑严密，论证充分。在分析问题时，要使用事实、数据、案例等论据支持观点。
（3）语言表达准确、清晰、连贯。避免使用生僻词汇或过于复杂的语句。
5. 检查与修改
思路分析
2
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完成初稿后，我们需要仔细检查文章内容是否符合任务要求、语言表达是否准确流畅、
逻辑推理是否严密无漏洞等。如有需要，可以进行修改和完善。
总之，高考任务驱动型作文需要我们在明确任务要求的基础上，结合题目材料进行深入
分析，并按照一定的思路组织文章结构。在写作过程中，要注意语言表达和逻辑推理的准确
性，使文章内容连贯、完整并符合题目要求。
1．（2022·全国·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
中国共产主义青年团成立100 周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发
有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。
有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于
科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族
的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有
位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人
仍然感觉美好”的建筑作品。
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认
识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800 字。
【答案】例文：
扎根沃土，创造未来
假若将社会比作一台庞大复杂的机器，你我就只是其中的一颗螺钉；假如将社会比作汪洋大海，你我
就只是其中的一颗水滴；假若将社会比作广袤原野，你我就只是其中的一颗砂砾。然而，若无螺钉的牢固
坚毅、水滴的奋力凝聚、砂砾的静默拥簇，何来机器的完美运作、大海的波涌浪卷、原野的一望无际？作
为新时代的青年，我们理应扎根沃土，各尽所能，倾己之力，脚踏实地，创造未来。
选择了扎根沃土，即是选择了最无华的生活，甘作深谷中的流泉，繁花下的灰泥。扎根者从事着毫不
起眼的劳动，重复着单调无味的工作，没有可供炫耀的赫赫声名和亮眼夺目的骄人成绩，在普通的岗位上
真题解析
3
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默默无闻，在喧嚣的人潮中难觅踪迹。扎根的时候无人知晓，扎根的过程枯燥煎熬，扎根的声音少力微弱，
扎根的岁月难有收成。选择扎根，正如张桂梅选择了走遍大山、朱彦夫选择了回乡扶贫、江梦南选择了学
习唇语、毛相林选择了凿路绝壁，即使时光漫长，历程艰辛，孤木独支，乏人问津，扎根者也能以这种沉
静的姿势、踏实的态度、恬淡的心境来对抗寂寞，奋力前行。
根向下扎，枝叶却是往上生长。扎根者以难以撼动的力量在沃土中立足，以坚忍不拔的意志在地面上
昂首，以不问归途的姿态在阳光中舒展。选择扎根，即是选择了将热血浇灌热土，将奉献呈送世人，将梦
想捧向未来，将白发留给回忆。选择扎根，即是选择了以拼搏测量极限，以开拓追求佳境，以孤勇攀登巅
峰，以创造叱咤风云。七测珠峰，两下南极，多人牺牲，国测一大队以创造之力写就生命传奇；以身犯险，
危难逆行，坚守困境，抗疫工作者以创造之志铸就坚实防线；嫦娥探月，神舟逐梦，北斗环宇，航天追梦
人以创造之勇树就不凡伟绩；拼搏不息，低谷奋起，笑对强敌，中国女排以创造之行绘就民族缩影。扎根
于坚忍大地，创造于沃土万里，所有事业的突破，无不得益于扎根者积年累月的不懈奋斗；所有成绩的取
得，无不源于创造者点滴日常的艰苦努力。
作为新时代青年，我们扎根于中国每一寸土地，创造于每一个岗位、每一种职业、每一处领域。我们
的根脉牢牢地附着于厚土，我们用勤劳的双手尽情描绘着属于自己的梦想画卷，热烈地倾诉着属于未来的
灿烂前景，不断地弹奏出属于时代的生命强音。
无论是致力于科技攻关，还是要建造出经得起时间考验的作品，都需要扎根创造，忘我奉献。让我们
以扎根承载个人事业，以砥砺献礼人生逆旅，以创造支撑民族伟业，以梦想致敬时代使命。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题为情境任务型作文题。
材料关键句：“他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力
量”，这句话提纲挈领，以培育和弘扬社会主义核心价值观为出发点，紧扣题目中的关键词“选择、创造、
未来”，指明了文章写作的方向——围绕个人选择，立足奋斗创新，建设辉煌未来；并引导考生在实现中
华民族伟大复兴中国梦的新征程上进行关于对职业规划、奋斗目标、历史使命的思考。
材料由两段话构成。第一段整体介绍了微纪录片中的一组在不同行业奋发有为的人物，点明了他们的
共同特点：都将自己热爱的行业视作不二选择，都将专注事业、力行创新作为奋斗方向，都展示出开启未
来、创造辉煌的精神力量。
材料第二段分别列举了三位科学家、摄影家、建筑家选择的奋斗目标以及各自不同的信念、理想。科
学家致力于科技攻关和科普教育，摄影家致力于增强年轻人对中国文化的认同，建筑家致力于建造经得起
时间考验的作品，虽然三者的职业目标、践行理念各不相同，但都共同指向了时代背景下的大国命运，都
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将个人目标与国家前途紧密结合，都将个人理想和奋斗融入了中华民族的复兴伟业。
因此，题目中将征文活动的主题定为“选择·创造·未来”，即是引导考生思考个人理想与国家命运的
关系，引导考生牢牢把握住个人选择的高度与方向，深刻意识到强国复兴有我的责任和担当，体现出让个
人梦与中国梦同频共振的时代主题。作文时，考生应充分理解到，热爱、使命、担当是个人选择的标尺，
奉献、奋斗、智慧是创造辉煌的基石，初心、理想、信念是开启未来的前提，并联系时代背景和生活实际，
呈现出自己对职业选择的认知和对融入实现中国梦的壮阔奋斗的意愿，展望与时代共鸣、与国家共进的未
来美好愿景。
立意：
1.小我融入大我，热爱伴航理想。
2.立足个人理想，承担未来使命。
3.选择引导梦想，创造开启未来。
4.融入时代大潮，奉献青春力量。
2．（2022·全国·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
北京：双奥之城
2008 年奥运会、残奥会
2022 年冬奥会、冬残奥会
比赛
成绩
中国奥运代表团名列金牌榜第一，奖牌榜第
二；残奥代表团名列金牌榜第一，奖牌榜第
一。均创历史最好成绩
中国冬奥代表团名列金牌榜第三，奖牌榜第十
一；冬残奥代表团名列金牌榜第一，奖牌榜第
一。均创历史最好成绩
群众
体育
全民健身事业蓬勃发展
“三亿人参与冰雪运动”成为现实
科技
亮点
世界跨度最大钢结构场馆“鸟巢”；场馆污水
处理再生利用率达100%
智慧场馆和智慧服务；“分钟级”“百米级”精
准气象预报
交通
支持
全国第一条高铁京津城际铁路开通，助力奥运
京张智能高铁冬奥列车开行；全国高铁运营里程
超4 万公里，居世界第一
国家
经济
国内生产总值：31.4 万亿元（2008 年）
国内生产总值：114.4 万亿元（2021 年）
双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式
发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来
前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。请结合以上材料，以“跨越，再跨
越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
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于800 字。
【答案】例文：
“跨越”，显盛世荣华
体育是媒介，奥运是桥梁，“双奥之城”北京以绝世的风华闪耀世界，让国人也让世界感受到体育和
奥运的魅力，以及和平与发展的要义。两次奥运，两度跨越，跨越，再跨越，这不仅是中国体育事业的发
展态势，也是以经济与科技实力为核心的综合国力的兴盛态势。体育兴，则国兴；体育强，则国强。
“东亚病夫”的世纪之辱犹在眼前，帝国主义列强的枪炮隆隆声仍在耳畔。在上无片瓦遮身，下无立
锥之地，中无颗粟果腹的年代里，先不奢谈体育事业的发展，就连国民的身体素质也无法得到保障。羸弱
的躯体，怎能担负起国家解放和民族独立的重任？所以，我们要发展经济，解决穿衣吃饭的问题，还国民
一个健康的体魄。在迈向中华民族复兴的征程里，我们坚持“以经济建设为中心”的基本国策，大力发展
国民经济，并千方百计地进行科研创新，努力提升科技水平；因为邓小平说过“科技是第一生产力”，而
且在当今的国际舞台上，国与国的竞争已经提升为以科技实力为核心的综合国力的竞争。而今，双奥之城，
双星闪耀，两度“跨越”的辉煌，今昔对照，正是我国综合国力高速发展的明证。
由“东亚病夫”到体育大国，这是了不起的跨越；同样的，由“精英体育”到“群众体育”更是一个
了不起的跨越。我们曾经历过“唯金牌”的时代，我们曾把成败得失看得比性命还重，但“双奥会”让我
们，也让世界认识到一个不一样的中国。赢了，我们热烈欢呼；败了，我们永不言弃。参赛了就是胜利，
拼搏了就是冠军。成亦英雄，败亦英雄。所有拼搏的运动健儿们都是我们青年的偶像和榜样，各项体育运
动开始大众化，就连以往小众的冰雪运动也在民间蓬勃兴起。这才是体育以及奥运的真正要义，这才是体
育事业兴旺发达的真正标志，也是我国由“体育大国”向“体育强国”的一个巨大的跨越。
在“跨越”和“再跨越”中，我们见证了中国体育事业的发展之路，也见证了国家的发展兴盛之路。
当然，我们也见证了自己由懵懂儿童到有为青年的成长之路。我们是新时代的青年，未来前行，征途漫漫，
前方尚有无数的关隘险阻正等候着我们去跨越。
国家的跨越，需要以综合实力作保障；个人的跨越，同样需要个人实力来支撑。而且，我们需要明白
的是，个人的跨越要与国家的跨越同频共振，国家的跨越更需要我们无数有为青年共同努力。
在跨越中，我们的人生走向光明；在跨越中，我们的国家走向辉煌。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题为任务驱动型作文题，明确了写作主题“跨越，再跨越”。
（1）结合背景材料，“跨越，再跨越”指的是北京作为“双奥之城”，2008 年和2022 年两次奥运会
的成功举办，代表着中国体育事业发展的新高度，两次“跨越性”的发展成就，让我们感受到“体育的荣
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耀和国家的强盛”，也让我们懂得民族的伟大复兴绝不是梦想。
（2）审读材料内涵要把握其中暗含的因果逻辑，如“中国的体育事业为什么能实现跨越式的发
展？”“为什么说体育兴则国兴，体育强则国强？”“体育事业对国家发展和民族复兴有何重要意义？”
据材料中的图表可知，两次奥运会中，中国都取得了辉煌的成绩；成绩固然重要，但更为重要的是中国的
体育事业真正发展成为全民性质的事业，而不是少数人的运动或是“贵族运动”。一个国家的发展与民族
的强大，最根本的保障就是有着强健体魄的国民，而非“东亚病夫”，历史已经给我们留下过惨痛的经验
教训，我们自然不能重蹈覆辙。而中国体育事业之所以能实现跨越式发展，一是因为国家政策的扶持和促
进，二是国民的觉醒和生活水平的改善，当然，最根本的还是因为国家经济的高速发展，无论是经济实力
还是科技实力，都已经走在世界前列。这也证明了我们坚持“以经济建设为中心”这一基本国策的正确性。
（3）当然，我们更要明白，体育事业关乎我们每个国民，体育事业的发展要依靠我们全体国民的共
同努力和支持，所以，“未来前行”，我们要把自己“融入民族复兴的澎湃春潮”。
考生写作，不宜就奥运只谈奥运，就体育只谈体育，思考要呈现出阶梯式的高度，如由双奥之城闪耀
世界，体会到中国体育事业的跨越式发展，进而联想到体育事业在中国的群众化发展趋势，而这恰恰是衡
量一个国家体育实力的最重要的标准，再进一步思考体育事业与国家经济实力、科技水平之间的关系。文
章要充分体现中华儿女的自豪感、家国情怀和责任意识，要认识到自己的利益与国家的命运荣辱与共，休
戚相关。
写作思维还可以具体化到个人的成长以及自我价值的实现等方面，思考针对新时代的青年个体，我们
如何实现自我的“跨越，再跨越”，从而避免作文陷入“唱高调”的怪圈。
立意：
1.中国在不断的“跨越”中走向兴旺发达。
2.跨越无止境，民族正复兴。
3.跨越的根本是经济实力和科技水平。
4.体育兴，则国兴；体育强，则国强。
5.在跨越前行中，我们与国家同步调。
阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用Ⅰ中提到了“竞争性真相”这一概念，理查德·伯顿也曾说过：“真相是散落成
变式练习
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无数碎片的镜子，每个人都认为自己看到的一小片是完整的真相。”
《吕氏春秋·察传》有言：“闻而不审，不若无闻矣。”在自媒体时代，信息过载，大众传媒的新闻
报道不是也不可能“有闻必录”，而是一个取舍的过程；我们接收信息也更便捷了。然而过量的信息也造
成了我们的选择性困难。
作为当代青年，我们应该怎样看待这个信息时代？面对各种信息，我们应该怎么取舍？请结合以上材
料写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
【答案】例文：
取精去粗助成长
漫溯人类文明发展史，从刀耕火种的农耕文明到机器轰鸣的工业文明，再到如今迅速发展的科技文明，
各种资讯随着滚滚发展的文明演进也在不断地发生着量的爆棚式增长和质的日新月异的变化。不论你愿意
与否，各种各样的信息都会以各自的方式挤进你的双眼、撞击你的耳膜。面对过载的信息，我们只有放出
眼光，加以甄别，去粗取精，为我所用，才能得到真相，有利于自己的成长。
这是一个联系空前紧密的时代，世界之大，每一个生命体都无法亲临每一个地方，但是空前发展的信
息，却让每个人可以做到“秀才不出门全知天下事”。 有了来自世界各地的信息的帮助，只要你不食古
不化，愿意接受新事物，你就能够做到“精骛八极，心游万仞”，就不会成为“井底之蛙”。
不过，快速发展的科技是一把双刃剑，由此带来的过载真正虚假信息也是一把双刃剑。如果处理不好，
泛滥的信息不仅不会给我们的生活带来便捷，还会对我们的成长与发展造成伤害。因为既然是泛滥的信息，
就决定了这些信息的质量的无法保证，良莠不齐、鱼龙混杂。面对这些信息，如果不加甄别，悉数照拿，
那些不良的，甚至是有毒的信息会不知不觉地侵入到思想意识中。或者我们会被那些别有用心的信息牵着
鼻子走，不仅看不到真相，而且可能会被利用。而要避免这种“悲剧”的发生，就要求置身在铺天盖地信
息中每一个人要谨记鲁迅先生的谆谆告诫：“放出眼光，运用脑髓，自己来拿。”“放出眼光”就是对信
息加以甄别；“运用脑髓”，就是要求取其精华去其糟粕，或者辨识真伪；“自己来拿”，根据自己的实
际需要，适合的，为我所用；不适合的，要果断剔除。
这个世界没有真正的与世隔绝的“世外桃源”。人，是社会大网中的一个组成部分，要保持与整个大
网和谐共振。只有抱持“家事国事天下事”是思想，时时汲取有益的信息，才能不与之疏离。朱熹老先生
说：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要不落后于时代，就不应该以“躲进小楼成一统，管他冬夏
与春秋”的思想封闭自我。只有“苟日新，日日新”，才能“又日新”。当然，汲取信息，不是照抄照搬，
而要用理性的眼光审视甄别。
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我们不是生活在杳无人烟的孤岛上，我们离不开各种资讯对思想的撞击。但是，用什么样的信息来丰
盈自己的思想，需要放出眼光。精粹的信息是精神的营养品，我们要汲取；糟粕的信息是思想的垃圾品，
我们要坚决剔除，只有这样，我们才能更好地成长和发展。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
综合分析情境材料可知，它是模仿2023 年新高考二卷的作文体例命制的。它由两个语义段组成：第一
段以“竞争性真相”为引入点，引述理查德伯顿的话指出面对林林总总的信息该怎样获得“真相”的认知；
第二段引用《吕氏春秋.察传》中的话，意在强调，我们对听到的各种信息要进行思辨性的甄别，不能不加
区别地接受。在信息泛滥的时代，我们每一个人无时无刻不被信息包围着，这无形之中就增加了认识事物
真相的难度。面对信息过载的现实，我们该怎样对待，才能趋利避害，需要费思量。基于此，由材料提供
的话题可以思考的角度有：面对泛滥的信息我们该怎样做；如何理性地对待信息过载；如何辨别信息真伪，
跳出竞争性真相的桎梏，怎样积极运用信息帮助自己成长。
写作任务：怎样看待，明确要求表达对信息时代的看法；怎么取舍，指出在泛滥的信息中怎样做；认
识与思考，是这篇文章要表达的核心。
这样，本文写作时，可首先根据材料提出本文的观点——取其精华去其糟粕，辨识真相助成长；继之，
对接材料进行理论分析，指出从过载信息中汲取有效有用信息的意义；然后，关联现实，精选材料，从不
同角度阐述获取有意义、有价值信息的重要性；最后，联系现实，面对信息过载的现实，我们应该理性地
甄别，找出真相，去粗取精。
立意：
1.理性甄别取其精。
2.莫为泛滥信息遮望眼。
3.辨别真相，莫做井蛙。
阅读下面的材料，根据要求写作。
“进”者向前，“退”者向后。“进”“退”二字包含着人生哲学与生命智慧，深蕴为人处世之道，
与每个人的求学、交友、从业等具体生活实践息息相关。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料，以“进与退”为主题，写一篇议论文，体现你的感悟与
思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
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【答案】例文：
何妨一退
电视剧《大宅门》里的白家老太爷，在儿子受到詹王府的冤枉、欺负后决心与有权有势的詹王爷斗法。
家人劝他退一步海阔天空，他说：“我进一步多难，为什么要退？”这话说得硬朗，说得有傲骨，有闯劲。
是啊，人生来就是要追求进步的，要更上一层楼，要先登要路津，要出众人一头地。每进一步，要付出多
少辛勤和汗水？要咽下多少辛酸和苦悲？为什么要退？
但是，后边的剧情我们都知道了：他，及他的家族，为此付出了惨痛的代价。当然，为了尊严殊死一
战，自有其骨气在。然而，代价太过惨烈，岂不违背初衷？
所以，在人生中，有时候不妨一退。也许通过那暂且一退，能退出一片海阔天空，能迎来一片风平浪
静。也许帆船会航驶得慢了一拍，但可以航行的更安全，航行得更遥远。
因此，该退时，不妨一退。有时，退是面对强敌时的避其锋芒的战略性后退，是为了进。有大胆略、
远眼光的人，往往深谙此道。面对暴虐跋扈的商纣王，文王退避边陲，而没有选择硬碰硬地对抗，终换来
晚年东进翦商，为武王伐纣做足了铺垫；面对咄咄逼人的吴王，越王勾践退而称臣，而没有硬刚到底，换
回的是三千越甲吞吴，恢复国家社稷；面对国民党的步步紧逼，红军主动实行战略撤退，这一退，退出来
个两万五千里长征，保存了革命的火种，也传播了革命的精神。他们退寸进尺，用退成就进。
也有时，退并不是为了战胜谁，而是给彼此留够空间，一起“共进”。蔺相如就是这样做的。出使强
秦归来，官拜上卿，受廉颇排挤，蔺相如没有针锋相对地“进”，而是选择了隐忍不发地“退”，一退再
退，退到廉颇消了傲气，退到廉颇幡然醒悟，结果迎来了将相和，迎来一片风平浪静，也给赵国赢得了内
治外安。这种退，给彼此留出了余地，给转机留出了空间，给自己给他人都争取到了“共进”的机会
有起有落，是潮水；有进有退，是人生。人生路漫漫，怎么可能一直走顺风路、爬上升坡？因此，当
进时，我们就要铆足劲，捷足凌绝顶，一览众山小；就要春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。该退时，也
不妨退一退，放自己一马，饶恕生活一回。要学范蠡，功成名遂后，一叶扁舟，退守江湖，迎来个月朗风
清；要学华盛顿，国安家定后，解甲挂冠，退归农场，换回个从容自在。
人生处处需思量，进难，退亦不易。但，知进众，善退者寡，因此，对于勇于登攀、进步不息的进取
之士，我进一言：何妨一退。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
所供材料给了两个对立统一的概念，一个是表示向前的“进”，一个是表示向后的“退”。这两个概
念是矛盾的，进意味着向前发展，向着更高层次提升，向着更激烈的状态转化，向着目标前进，向着理想
10
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靠拢；而退则意味着向后倒退，向更低的层次下沉，向更平静的状态回归，远离目标，背离理想。
这两个概念也可以相互转化：有时候进得太急切，可能带来的结果反而是退；有时候退一步，可能带
来的结果反而是进。在生活中，“进”“退”二字的外延十分广阔，可以是学习道路上的进步和退步，可
以是事业的腾达与衰退、急剧发展与稳健前行，可以是与人交往时的双向奔赴与拉开距离，也可以是国家
民族的繁荣发展与衰落腐败……总之，在我们的具体生活实践中，很多时候、很多领域，我们都必须面对
和处理“退”与“进”之间的关系。
写作时，我们要注意本则题目蕴含的思辨性，辩证地分析概念之间的关系。为了方便驾驭话题，可以
先对其外延做出限定，比如学习生活中的进与退、追逐理想时的进与退、与人交往时的进与退。有了这样
的限定，更方便对“进”“退”这两个概念的在此语境下的内涵进行界定，避免让论证流为漫漶无边。一
旦确定外延之后，就可以在既定范围内辩证分析二者之间的关系。以学习生活中的进与退为例：首先，要
勇于求进，学习如逆水行舟不进则退；但是，求进心切，心弦崩得太紧，不利于学习效率的提高，因此不
妨适时缓一缓，以退为进；由此看来，进是最终的目的，过程中可以张弛结合，以退促进。
立意：
1.一往无前，永不言退。
2.退一步海阔天空。
3.以退为进，进而不止。
4.在进与退的平衡中迂回前进。
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，时势造英雄；有人说，英雄引领时代。一个时代有一个时代的英雄。何为英雄？英雄来自何
方？今天的时代需要什么样的英雄？这些问题却很少有人思考，有不少年轻人认为英雄离自己很遥远，甚
至有人将英雄与所谓“大V”“明星”混为一谈。
在实现中华民族伟大复兴的征程上，需要崇尚英雄、学习英雄、大力弘扬英雄精神。南昌中学拟举行
主题为“新时代的英雄”青年论坛，请你作为班级代表（统一以李华的身份）在会上发言，对以上问题，
谈一谈自己的感悟和思考。
要求结合语文《必修》（上）第二单元课文的素材，写一篇发言稿。自拟标题，文体明确，格式正确，
复习闯关
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不少于800 字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
读一个人，就好比读一本书。小说《拥有父亲》一文中，“我”在不断的回忆和叩问中， 尝试着去
理解、认识父亲，塑造出一个“矛盾综合体”。现实中， 一些照进我们灵魂的人， 记在我们心间的人，
并非刻板印象。
请你写一篇文章，以记人为中心，选取典型事件，刻画鲜明形象。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题：文体不限(除诗歌外)，文体特征鲜明；语言自然，情感真挚；
不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700 字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对年轻人而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长
成。有人说，年轻人学会了闭嘴和说话，懂得了礼尚往来就是成熟；也有人说，年轻人能够冷静、忍让和
低调，且不轻言放弃就是成熟；还有人说，年轻人只有懂得为他人着想、接受不公平，明白吃亏是福就是
成熟……
那么，你怎么看待成熟？进入青春期的你认为什么才是成熟的模样。请结合材料，谈谈你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
从独自成长的大卫·科波菲尔到无人理解的聂赫留朵夫，从孤身在海上与鲨鱼搏斗的圣地亚哥到被命
运诅咒的奥雷里亚诺家族，都表现出一种孤独的生命形态。他们有的是物理上孑然一身，有的是精神上无
人对话，有的在孤独中倔强成长，有的在孤独中自我安慰。
在万物互联的智能时代，人与人的联系更加容易，可孤独感却并未因此减少。叔本华说：“一个人只
有在孤独的时候才能成为自己。”蒋勋在《孤独六讲》中说：“孤独和寂寞不同,寂寞会发慌,孤独则是饱
满的。”
你如何理解孤独？人应该如何面对孤独？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说：“废掉一个年轻人，两个办法就够了。给他一部手机，给他一个沙发。回家葛优躺，看视频。
大脑废了，四肢也废了。”有的人则不以为然。
对此，某班将以“电子产品和网络能否毁掉一个年轻人”为辩题，举办一次班级辩论会，请你以“正
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方（能）”或“反方（否）”的“一辩”的身份拟写一篇辩论稿，注意辩论稿的格式，选好角度，观点明
确，条理清晰，说理充分，论辩有力，准备在辩论赛中进行主辩陈述。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
①一国尽乱，无有安家；一家皆乱，无有安身。（《吕氏春秋·有始览》）
②中国者，中国人之中国。可容外族之研究，不容外族之探捡，不容外族之觊觎者也。（鲁迅《集外集拾
遗补编·中国地质略论》）
③任何人爱自己的国家都不是因为它地域宽广、声名显赫，而是因为它是自己的祖国。（塞涅卡《致卢齐
利乌斯》）
④那些背弃祖国、投奔异邦的人，既不受异邦人尊敬，又为同胞所唾弃。（《伊索寓言》）
国家意识、家国情怀，是一个永恒的话题。古今中外，有无数的往圣先贤，你有怎样的感触与思考？
请以上面的句子为基础确定立意，并合理引用。
要求：结合材料，自选角度，确定立意，不得抄袭，题目自拟。
7．阅读下面的材料，根据要求写作
关于“路” ，古往今来的人们有很多感受和思考。屈原说：路漫漫其修远兮，吾将上下而 求索。王
安石说：青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。鲁迅说：走上人生的旅途吧。前途很 远，也很暗。然而不
要怕，不怕的人面前才有路。
对于“路” ，你有什么思考？综合上述材料，写一篇议论文。
要求：自选角度，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
在我们的生活中，有许多各具功用的镜子：望远镜——放眼远方，显微镜——揭微显隐，太阳镜——
抵挡强光，哈哈镜——开怀一笑。这些镜子对于一个人的成长也颇有寓意和启发。
作为新时代的学子，如果想给自己的心灵配装两面必需的“镜子”，那么，你怎么选？请结合材料写
一篇文章，体现你的选择与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确议论文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
不少于800 字。
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：“安土重迁，黎民之性。”（《汉书·元帝纪》）安于故土生活，不愿轻易迁居异地，这是
中国人的民族性。
材料二：传统中国社会是乡土性的，乡下人离不了泥土；我们的民族确是和泥土分不开的了。以农为
生的人，世代定居是常态，迁移是变态。“土”在我们文化里占着极其重要的地位，从土里长出过光荣的
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历史，自然也会受到土的束缚。（摘编自费孝通《乡土中国》）
以上材料引发你对乡土本色怎样的联想和思考?请据此写一篇演讲稿，用于学校“时代青年讲坛”演
讲。
要求：自选角度，明确文体；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800 字。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
正在使用的高中语文新教材提倡学生多读书，要求学生读《乡土中国》《红楼梦》等经典之作。有人
说，高中学业负担那么重，还哪有时间去读书。也有人说，读书是获得教养的主要途径，一个人的阅读史
就是他的精神成长史，青年人要读“磨脑子”启迪心智的经典之作。
对于“中学生阅读”这个话题，你有什么看法？请结合你的感悟和思考，请写一篇议论文。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作、不得抄袭。不少于800 字。
11．阅读下面的材料，根据要求写作。
“顾此失彼”这个成语的意思是顾了这个丢了那个，形容忙乱慌张的情景。人们常常用这个词来警醒
世人从全局着眼，兼顾好各方面。可是也有人说这是取舍的智慧，人的精力有限，各方面都兼顾是很难的，
应该顾好其中的一个方面。
在学习和生活中，“顾此失彼”这个成语引起了你怎样的思考？请写一篇文章，体现你的认识与感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
12．阅读下面的材料，根据要求写作。
玩人丧德，玩物丧志。——《尚书》
见善则迁，有过则改。——《周易》
己所不欲，勿施于人。——《论语》
居安思危，思则有备，有备无患。——《左传》
上述经典名句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪烁着智慧的光芒，给我们以人生的启迪；有些
语句在新的时代下又可以辩证思考。从新的角度作出辨析和阐述。你可从上述语句中选择其一，准确理解
其思想内容，写一篇文章，阐述你的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
13．阅读下面的材料，根据要求写作。
《<论语>十二章》中，孔子提倡“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉”。
《老子》中说“驰骋畋猎令人心发狂，难得之货令人行妨。”《训俭示康》中说“君子寡欲则不役于物，
可以直道而行。”古代圣贤对于物质欲望的态度都很一致，他们排斥过多的物质欲望，认为膨胀的物质欲
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望会影响人的品行。这些充满智慧的话语至今仍能给人启示。
现在的中学校园，沉溺于物质享受的现象屡见不鲜，为此，学校将组织一次“做生活的减法”的征文
活动，结合上述材料，请你以学生李华的身份给你的好朋友王明写一篇不少于800 字的书信，谈谈你的感
悟和思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
14．阅读下面的材料，根据要求写作。
我们常说“一花独放不是春，万紫千红春满园”这两句话深含哲理。
学校将举行“革命文化”主题征文。请展开思考和联想，完成这篇征文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
15．阅读下面的材料，根据要求写作。
《沁园春·长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了
“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛
围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻
人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。
以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写
一篇文章。要求写成议论文，写出你的青春价值的观念。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。
16．阅读下面的材料，根据要求写作。
孟子曰：“舜明于庶物，察于人伦，由仁义行，非行仁义也。”
朱熹注曰：“由仁义行，非行仁义，则仁义已根于心，而所行皆从此出。非以仁义为美，而后勉强行
之，所谓安而行之也。”
有人认为，“由仁义行”是仁义由内而外自觉地呈现、流露，而“行仁义”是将仁义看作外在的对象
而去实行他。前者自主自觉，后者勉力人为；前者仁义在内，后者仁义外在。
作为青年的你对于“由仁义行”与“行仁义”有怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
17．阅读下面的材料，根据要求写作。
2023 年9 月10 日，李佳琦在直播间带货时，被网友质疑带货产品越来越贵，他一听怒了，厉声反问：
“哪里贵了？这么多年都是这个价格，不要睁着眼睛乱说……有的时候找找自己的原因，这么多年了工资
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涨没涨，有没有认真工作？”
此话引起轩然大波，各大新闻媒体纷纷评论：
红星新闻的观点是伤人的话早已划出彼此的鸿沟，再怎么找补也依旧存在巨大的裂痕。
东方网说，消费者在购买商品时，往往喜欢追求物美价廉、物有所值。
央视网评论道，一旦“飘了”，脱离了普通民众，就等于自砸饭碗。
海报时评说，作为广受关注的公众人物，本该分外爱惜自己的羽毛，注意自己的言行举止，而不是在
成为顶流之后，脱离了普通群众，站在高处俯瞰普通大众。
对李佳琦这次直播的言论，你有什么看法呢？结合以上新闻媒体的评价，写一篇评论性的文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
18．阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）
（2）通往邪恶的路是平坦的。（柏拉图）
（3）最美好的人生途径是创造价值。（池田大作）
（4）上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。（鲁迅）
（5）通往美德的道路漫长而又陡峭。（赫西奥德）
（6）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）
关于路，古今中外的名言不胜枚举；对于路，芸芸众生的理解不尽相同。人生就是永远在路上往前走。
“我本愿中止啊，生命却逼着我前进！”（蒋光慈语）。请选取两到三则材料，确定一个角度，写一篇不
少于800 字的文章，表达你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
19．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：《左传》云：“慎始而敬终，终以不困。”
材料二：老子《道德经》中说：“慎终如始，则无败事。”
“慎始”与“慎终”包含了怎样的人生智慧，二者之间有着怎样的关系？请结合材料含意和现实生活，
以李华同学的身份写一篇在高二主题班会上的发言稿，和同学交流你的感悟与思考。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800 字。
20．阅读下面的材料，根据要求写作。
近几年，“中国式速度”“中国式力量”“中国式创造”等成了中国的代名词，这些代名词书写着新
时代辉煌中国的崛起和国民新风范树立的崭新篇章。当然，我们在为这些成就感到骄傲时，也应看到它们
背后的问题。“中国式”，一个带有国家名称的词汇，本应充满了自豪与荣耀，但实际上，越来越多的中
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国人群体性行为被贴上“中国式”标签，如“中国式过马路”占据新闻头条，“中国式教育”“中国式父
母”引起社会关注，“中国式插队”“中国式旅游”激起舆论层层浪花……在各种各样的“中国式”问题
面前，我们每个人都不应该是旁观者，我们应一起努力从“中国式”标签中寻找存在的问题，让“中国
式”成为先进、有中国独特魅力的代名词，彰显中国的正能量。
作为新时代青年，你对“中国式”有怎样的感悟与思考？请你据此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
21．阅读下面的材料，根据要求写作。
中国人一直很讲究一个“度”，常说的过犹不及就是这个意思，多了少了都不好。所以说万事万物须
讲“度”，率性而为不可取，急于求成事不成。心慌难择路，欲速则不达。过分之事，虽有利而不为；分
内之事，虽无利而为之。
然而，生活中，如果我们处处死守着某个“度”，时时依“度”而行，照“度”而为，那又未免僵化、
死板。仔细想想，为人也好、处事也罢，为生活、为事业，哪有什么真正的“度”？人们所谓的“度”，
不过是一种约束思想和行为的框框，应该予以破除。
针对上述说法，请写一篇议论文，谈谈你对“度”的理解。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。
22．阅读下面材料，根据要求写作。
不少人读过这样一句话：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”它出自鲁迅的《且介亭杂文末
集·这也是生活》。文章这样写道：“街灯的光穿窗而入，屋子里显出微明，我大略一看，熟识的墙壁，
壁端的棱线，熟识的书堆，堆边的未订的画集，外面的进行着的夜，无穷的远方，无数的人们，都和我有
关。我存在着，我生活着，我将生活下去，我开始觉得自己更切实了，我有动作的欲望。”
这是鲁迅先生将近生命终点时写下的文字。在黑夜里，在斗室中，他眼里看到的，是穿窗而入的光。
你呢，可能也曾经历过困守室中的日子。对于“无穷的远方”“无数的人们”，以及生活于其间的自己，
是否有什么新的感悟和思考？
请根据以上材料和提示，写一篇作文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800 字。
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