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考点04 议论文的结构与构思（讲义）
一、考点分布
年份
卷别
作文题主要内容
分类
2025
新高考Ⅰ卷
抗战时期的相关文学作品材料
家国情怀，民族魂
新高考Ⅱ卷
假如我们可以将梦想赠予他人。
筑梦圆梦
2024
新高考Ⅰ卷
人工智能的运用，问题会不会变少
思辨
新高考Ⅱ卷
人类的太空之旅，我们每个人都在不断抵达
未知之境。
未来发展/个人成长。
全国甲卷
坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。
个人成长
2023
新高考Ⅰ卷
好的故事
国家认同
新高考Ⅱ卷
给青年一个安静的空间
个人成长
全国甲卷
人、技术、时间
思辨
全国乙卷
总书记的两句关于“合作共赢，和谐共生”
的讲话
国家认同
二、命题规律
近10 年高考作文（全国卷为主）呈现“稳定中有创新” 的特点，命题聚焦“时代、青年、文化、思
辨”四大核心，规律可从“命题形式”“命题主题”“命题要求” 三方面总结。
（一）命题形式：材料作文为主，“情境化” 趋势明显
主流形式：材料作文（含任务驱动型）
特点：给出一段或多段材料（文字、图表、名言等），要求 “结合材料内容及含义，选好角度，确
定立意”，部分题目附加 “任务指令”（如 “写一篇演讲稿”“给 ×× 的信”“以‘××’为主题写
议论文”）。
备考关键：读懂材料核心（抓关键词、找主旨句），紧扣任务指令（如文体、受众、话题限制），避
免 “脱离材料” 或 “忽略任务”。
创新趋势：情境化、应用性增强
特点：设置具体 “生活情境” 或 “应用场景”，要求考生结合情境写作，体现 “文以致用”。
备考关键：明确情境中的 “角色”（如 “青年学生”“发言者”）、“目的”（如 “分享”“致
敬”）、“受众”（如 “同学”“功勋人物”），让文章符合情境逻辑（如演讲稿需有 “称呼、问候、
互动感”）。
（二）命题主题：聚焦四大核心，贴近青年与时代
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高考作文命题始终围绕 “立德树人” 的根本任务，主题集中在以下四类，备考需针对性积累素材
（人物、名言、事例）：
规律总结：命题始终 “小切口，大主题”—— 以具体话题（如 “故事”“本手妙手”）为切入点
引导考生关联 “青年成长、国家发展、文化传承” 等宏大主题，避免 “假大空”，需 “以小见大”。
（三）命题要求：强调 “思辨性、现实性、个性化”
思辨性：避免“单向思维”，要求考生“全面、辩证” 看问题。遇到话题先想 “是否有对立面？是
否有例外情况？”，避免“非黑即白”。
现实性：贴近社会现实，引导考生“关注生活、思考现实”。
个性化：鼓励 “观点独特、表达鲜活”，避免 “套作、模板化”。练习 “立意创新”（如从 “反
面切入”—— 谈“故事的力量”时，可提及“虚假故事的危害”，再强调“真实故事的价值”），同时
用 “个性化素材”（如自己的经历、小众但典型的事例）替代“万能素材”（如屈原、爱迪生）。
高考议论文的核心需求是“观点明确、论证充分、逻辑严谨”，常见结构可分为“基础型”和“进阶
型”，前者保证“合格分”，后者冲击“高分”，需根据立意灵活选择。基础结构的核心是“总-分-总”
框架，通过“提出观点→分层论证→总结升华”的逻辑链，让文章脉络一目了然，避免跑题或逻辑混乱。
进阶结构在“总-分-总”基础上突破常规，通过“辩证分析”“问题解决”等方式，体现思维的全面性和
创新性，适合立意较复杂的话题（如涉及“二元关系”“争议性问题”）。
辩证式结构（破立结合，体现全面性）核心逻辑：针对“有争议”或“易片面”的话题，先“破”
（反驳错误观点），再“立”（确立正确观点），最后“合”（辩证统一，提出全面看法），避免非黑即
白的判断。
问题解决式结构（聚焦现实，体现针对性）核心逻辑：以“发现问题→分析问题→解决问题”为脉络，
从“现实痛点” 切入，论证更具现实意义，适合“时事类”或“应用型”话题。
二、备考策略
清晰呈现论证逻辑。合理的结构能让读者清晰地跟随作者的思路，理解论点、论据与论证之间的关系。
例如，并列式结构通过多个分论点从不同角度支撑中心论点，使论证全面且有条理；递进式结构则层层深
入，由表及里地剖析问题，增强论证的深度和说服力。
增强文章的连贯性和整体性。良好的结构使文章各部分有机衔接，避免内容零散或重复。过渡句、过
渡段等技巧能自然地引导读者从一个观点过渡到另一个观点，使文章一气呵成，逻辑严密。
提升文章的可读性和吸引力。清晰的结构有助于读者快速把握文章的核心观点和主要内容，提高阅读
效率。同时，合理的结构安排也能使文章更具层次感和节奏感，吸引读者的注意力，增强文章的感染力。
体现作者的思维能力和写作水平。精心设计的结构反映了作者对问题的深入思考和清晰的逻辑思维能
力。通过结构的安排，作者能够有条不紊地表达自己的观点，展示自己的分析、综合、推理等能力，从而
提升文章的质量和价值。
符合写作规范和评分标准。在考试等场景中，结构清晰、合理的议论文更容易获得高分。阅卷老师通
常会关注文章的结构是否完整、逻辑是否严密、层次是否分明等，良好的结构是文章得分的重要保障。
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掌握1 种“基础结构”（如并列式）作为“保底”，再练习1 种“进阶结构”（如递进式、辩证式）
应对复杂话题，避免“一篇结构用到底”。
每周写1 篇议论文，刻意用不同结构，写完后“画逻辑链”（如“开头→分论点 1→分论点 2→分论
点 3→结尾”），检查是否 “扣题、不重复、有层次”。
素材积累：“主题化 + 场景化”。按“时代、文化、思辨、责任” 四大主题分类积累素材（每类至
少 5 个人物、3 句名言、2 个时事），避免“杂乱无章”。素材需 “场景化”（如 “张桂梅” 可用于
“青年担当”“教育责任”“坚守理想” 等话题），并思考 “如何结合材料引用”（如 2023 年 “故
事的力量”可写“张桂梅‘改变大山女孩命运’的故事，传递奋斗的力量”）。
命题适配：“材料→立意→结构”精准对接。拿到模拟题，先“析材料”（抓核心），再 “定立
意”（明确观点），最后 “选结构”（如材料含二元关系，用辩证式；材料是现实问题，用问题解决
式）。
议论文写作需以“结构”为骨架，以“素材”为血肉，以“逻辑”为灵魂；高考作文备考需紧扣“命
题规律”，聚焦“时代、青年、思辨”，才能写出“观点明确、论证充分、符合要求”的高分作文。
四、命题预测
核心命题方向：
科技伦理与人文关怀：将进一步聚焦技术发展与人文价值的平衡，如“算法时代的情感温度”“数字
鸿沟中的公平守望”等主题，要求考生结合相关哲学思想与创新理念展开思辨。
文化传承的创新表达：会更强调非遗活化与现代表达，比如从“故宫文物修复”到“三星堆数字复
原”，分析传统 IP 在元宇宙中的转化路径，需关联古代典籍中的工匠精神。
生态文明与青年担当：“碳中和”“绿色发展” 等生态主题仍是热点，命题可能要求设计“乡村光
伏扶贫方案”或撰写“生物多样性保护倡议书”，并引用古代生态智慧，融入量化数据。
能力考查重点：
多维辩证思维：将采用三维论证框架，即承认对立面、揭示矛盾、提出超越方案，如“AI 效率提升
VS 认知茧房→人机协同筛选机制”，要求考生突破二元对立，展现深度思辨能力。
真实问题解决能力：试题会强化 “情境任务链”，可能要求考生针对具体问题提出解决方案，如
“高校 - 村落非遗数字库”建设提案等，考查考生解决实际问题的能力。
题型创新趋势：
跨学科整合常态化：可能会出现文理融合的题目，如用声学原理分析古诗意境，或结合医学典籍探讨
现代医学伦理等。同时，技术工具渗透的情境占比预计突破，如要求优化AI 生成的小说稿，并从情感逻辑
维度说明修改依据。
文体创新与表达个性化：可能会新增调研报告、政策提案、微小说等文体，例如以 “Z 世代数字遗
产继承”为场景，撰写伦理争议分析报告，让考生有更多个性化表达的空间。
命题将突破二元对立思维，聚焦四大矛盾的动态平衡：
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（1）个体-集体维度：天津卷“车轮辐条”意象的延伸，探究个体独特性如何增强集体韧性。典型案
例：钱学森归国后，“非线性弹道理论”经历质疑到接纳的过程，最终促成航天事业质变。
（2）传统-现代维度：以敦煌壁画AI 修复争议为载体，阐释文化基因的“守正出新”。参照案例：故
宫文物修复师拒绝环氧树脂，坚持“化学材料存百年，桐油灰守千年”的传统智慧。
（3）科技-人文维度：针对AI 心理咨询师治愈率78%但共情投诉激增的现象，探索工具理性与价值理
性的平衡。解题密钥：将《礼记》“致中和”思想应用于算法伦理。
生态-发展维度：内蒙古风电场调整叶片转速保护猎隼的案例，诠释从《中庸》“万物并育”到“生
态友好型创新”的实践智慧。
必备基础知识：
并列式结构导图
(一)结构导图及解说
并列组合方式是使文章有序的手段之一，这是一种并列地组织分论点或若干论据的结构布局，简称并
列式。在论证时，几个层次之间的关系是平行的，分别从几个侧面来证明观点的正确性。并列式结构的主
要好处在于：论证全面，有条理，使阅卷者一目了然，容易把握文章思路。
并列式结构运用的关键是把中心论点分解成几个并列的分论点，可以从“是什么”“为什么”“怎么
办”三个角度去追问。设置分论点可采用以下五种方法：
性质并列
从“是什么”的角度展开。针对话题本身，运用横向思维，根据它不同的内涵
或外延进行多角度分析。常用的分论点表述方式是“××，是一种……”。
对象并列
从“关涉谁”的角度展开。就是看话题可涉及哪些对象。
理由并列
从“为什么”的角度展开。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条
件和原因。常用的分论点表述方式是“因为……，所以……”。
途径并列
从“怎么办”的角度展开。主要是追寻解决和达到的方法和途径。常用的分论
点表述方式是“要……就应该……”。
结果并列
从“会怎样”的角度展开。主要是回答结果和效能方面的问题(意义、作用、
价值、影响)。常用的分论点表述方式是“做到……就会……”。
现以“读书乐”话题为例说明：
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拟写分论点的要求：
分而有范
几个分论点应该按同一标准(同一角度)回答同一问题。(“扣得住”)
分而有理
分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，互不包容。(“分得开”)
分而有序
分论点排列的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。(“排得顺”)
对比(对照)式结构导图
(一)结构导图及解说
运用对照式，就是把两种对立的事物或同一事物互相矛盾的两个方面进行对照比较。通过比较来讲清
道理，阐明观点。具体地说，就是在论证过程中既要正面说理，又要反面阐述；在对比分析中，表明正确
的观点，从而达到写作的目的。
正反对照式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。简单地说，就是“正
面说了反面说”或“反面说了正面说”，它对于议论的深入、论点的突出、说服力的增强，都大有裨益。
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运用对比式导图，关键在于对比。对比的方法有“纵比”“横比”和“纵横比”之分：①纵比，即把
历史和现状、过去和现在对比；②横比，即把这种现象和那种现象、这个人和那个人进行对比，一般都是
同一时期的人和事；③纵横比，即以时间、空间变化为坐标，包含古今中外维度比较(对同一问题或不同问
题从时间发展、空间变化上进行比较，论证具有深度和广度)等。
运用对比式导图，要注意以下三点：
(1)
围绕中心论点确定对比点，选择对比材料。
(2)
对比对象必须是两种性质截然相反或有明显差异的事物。
(3)
对比分析，要围绕对比点进行，揭示对比对象鲜明的个性。
对照式常用衔接词语：
词语类
诚然、反观、(与此)相反、毋庸置疑、必须(不得不)承认、何况、适得
其反、过犹不及、两相对照、孰是孰非、自有公论
句子类
要看到……更要看到……
我们不否认……但更该清醒地看到……
显然，很多人并没有看到(做到/发现/明白)这一点
我们承认……但我们也要承认(警惕)……
适度的……无可非议，但过度的……却会成为(个人/社会/生活/发展/成
长等)的阻碍
想想……再看看自己(当下/身边等)
有……，自然就有……
同为……，有些人……，可还有一些人……
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递进式结构导图
(一)结构导图及解说
将审题、立论时分解出的几个有递进关系的分论点，在本论部分按照由此及彼、由浅入深的关系安排
层次，这种布局叫作“递进式”。递进式结构中的各个层次、段落之间的前后顺序有内在的紧密联系，不
能随意变动。这种布局的好处是反映了考生严密的逻辑思维能力，使阅卷者随着考生的思路步步深入，尽
得“风光之盛”。
运用这种导图，要注意以下三点：
(1)
本论部分段落之间体现由浅到深、由表及里、步步深入的关系。
(2)
如果设置分论点，其间要体现出逐层递进的关系，逻辑思维要严密。
(3)
紧扣现象、问题写作，不要节外生枝，影响文章的深刻性。
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六字联珠式结构导图
(一)结构导图
“点正反深联总”六字联珠经典结构是一种建构文章结构的综合形式。它集对照式和递进式于一体。
全文分六个层次，纵横结合，层层深入，行文便捷，利于操作。
(说明：导图中的“正”与“反”位置相对灵活，也可先“反”后“正”。)
情境任务型结构
(一)结构导图
情境任务型结构导图主要是针对情境任务作文而言的，运用起来较前面几种结构导图稍显复杂。
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并列式结构
考场范文示例
乘智能之东风，存智慧上青云
(2024·新高考Ⅰ卷)
天上斗转星移，人间日新月异。当下互联网和人工智能深刻地影响着社会的每个角落，困惑我们的问
题之海似乎已逐渐被人工智能给出的完美答案填平，如此境遇，我们的问题是否将越来越少？依刍荛之见：
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问题得到解答的速度愈快，我们的问题则愈多愈深。我们当乘智能之东风，存智慧上青云。
顺时代之势，乘智能之便，借助技术为人生赋能。
互联网的普及、人工智能的应用，让答案在浩如烟海的知识库中脱颖而出，让“吾尝终日而思矣”却
不得其解的状况不再长存，我们的问题确实得到更多更快的解答。如今，汗牛充栋的累累案牍早已放置高
阁，皓首穷经方得的答案轻轻点击即可获得，大数据、人工智能，让我们得以便捷调度数千年来积累的文
化精髓。因有互联网的普及，无数的问题迎刃而解；因有人工智能的助力，无数的困惑消散无形。“君子
生非异也，善假于物也”，不如借人工智能之力，节省寸金难买的光阴，为只靠人工智能无法解答的问题
搜寻更多解决方案。
以理性之心，明AI 之限，质疑发问为进步助力。
人工智能固然长于解疑释惑，但我们不能忽视的是，互联网和人工智能解答问题之所以迅速，是因为
其答案是基于现有信息的抓取整合，其在联系人类情感及价值判断问题上存在无法规避的弊端，更在人类
未来发展的规划上难以抉择。试想，如果袁隆平以智能技术寻求水稻的谜底，杂交籼型水稻的特例变化必
然无法计入史册，又何谈“禾下乘凉梦”，又何见“稻菽千重浪”？作为青年的我们当更加警惕，防止因
互联网的“唾手可得”而丧失思考的深度，造成思维的浅薄和矮化、目标的短视与功利。因此，我们要在
现有答案的基础上，让问题“越来越多”，让问题更深刻，更贴近人类情感需求和社会发展需求。
于百舸争先、中流击水之际，互联网和人工智能是为我们生活增色而非增负，做AI 的主人，掌握智
能之舵，方可乘风破浪，直挂云帆。“AI”得来终觉浅，绝知此事要躬行。吾辈青年正得路，有如扶桑初
日升，当知思而后求得智慧之路，善于借智能之力，勇于向更多的问题进发。
风浩浩，直挂云帆济沧海；路漫漫，手把红旗过大关！乘智能之东风，存智慧上青云，于长空万里，
直下看山河！
对比(对照)式结构
考场范文示例
探索未知之境，书写人生华章
(2024·新高考Ⅱ卷)
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”古有屈子在黑暗中踽踽独行，执着探索未知之境。如今，一
代代的航天人不断探索，从嫦娥奔月的古老传说，到“嫦娥四号”揭开月背的神秘面纱；从仰望星空的浪
漫想象，到“天问一号”飞向遥远深空，我们的星辰征途，不断开启未知之境。而我们每个人在各自的人
生道路上，也都在不断地朝着未知之境前行。
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探索未知，是人类与生俱来的渴望。正是这种渴望，驱使着我们的祖先勇敢地迈出脚步，从洞穴走向
广阔的大地；正是这种渴望，让我们不断突破自身的局限，走向更高、更远、更神秘的领域。牛顿曾言：
“我好像是一个在海边玩耍的孩子，不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞，而展现
在我面前的是完全未探明的真理之海。”觉醒年代，他们携一腔孤勇，向真理更真处泅游。你看陈独秀，
远渡他乡为中国寻药方；你看周树人，呕心沥血为国民觅良药；你看李大钊，殚精竭虑为工人谋权利……
如今，我们感动于前人的披荆斩棘，敬佩于他们向未知之境开拓的勇气，我辈也须如他们，让自己的思想，
日新、日日新、又日新。
探索未知，勇气必不可少，更需沉潜心力。王安石有言：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险
远”“非有志者不能至也”。诚如斯言，星辰大海里，遍是中国人探索未知之境的身影——听，深海中，
蓝鲸一号唤醒海底万年能源；看，田垄间，杂交技术赢得稻菽千层巨浪；感，月宫里，“嫦娥”系列霓裳
舞彻凌波步……这哪一项不是凭着对未知之境的勇气与决心？不是借着久久为功、驰而不息的努力？我辈
青年也应怀揣着这样的勇气，去涉足那些未曾踏足的领域，也许那里正隐藏着无尽的惊喜与可能。耐得住
寂寞，沉潜心力，未知之境才不只是逆境，更是“柳暗花明又一村”的秘境！用汗水与不屈探索未知之境，
我们才能真正磨炼自己，收获宝贵的经验与智慧，在风雨中让自己的羽翼更加丰满。
反观当下，不少人选择“躺平”或整日沉浸在“丧”的情绪中，他们安于现状，不愿去探索未知之境，
只是在自己的舒适区内得过且过。他们对世界的变化熟视无睹，没有探索的欲望，犹如一潭死水般沉寂。
若人人如此，社会的进步将被拖住脚步，创新的火花难以迸发，人们将陷入僵化与停滞的泥沼。躬逢盛世，
我辈须勇于探索未知，方能让自己、让社会焕发活力与光彩。
“兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁”，在人生的道路上，让我们在探索未知中不断成长，不断超越自我，书
写属于我们自己的壮丽篇章，为这个世界增添一抹独特的色彩！
递进式结构
考场范文示例
心静如水，方能致远
(2023·新高考Ⅱ卷)
在我们的日常生活中，总是会有各式各样的声音：窗外汽车的鸣笛声，同学、家人的交谈声……这些
声音或多或少会打扰我们的思考，影响我们的学习和生活。因此，“安静一下不被打扰”就显得极为重要。
当代青少年应当学会摒弃外界嘈杂，做到心静如水，方能行稳致远。
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心静如水，首先要营造一个良好的环境，将我们与嘈杂的外界隔开。一代文学巨匠梭罗不堪忍受闹市
的喧嚣，选择搬至瓦尔登湖畔享受内心的宁静；孟母为了孩子的成长，三次举家搬迁。由此可见，一个安
静的环境是我们静心思考的前提。我们在日常生活中，不妨关上门窗，安静地坐在书桌前，享受一个人静
心思考的时光。
然而心静如水并不只是简单地隔绝物理噪声，我们也要能够隔绝“精神噪声”。有时候他人对我们不
友善的评价也会使我们心烦意乱，因此，我们还应学会摒除他人影响。陶渊明不迎合官场“规则”，选择
隐居田园，获得了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自得；袁隆平不顾学术权威的质疑，在田间地头躬
身劳作，终于培育出了杂交水稻；苏炳添并不被西方媒体看好，但他用实力登上了奥运会决赛的舞台。倘
若他们没有坚持自己的勇气，不能够摒除“精神噪声”，又怎会有如此成就？在生活中，无论他人如何看
待我们，我们都应该坚持本心，怀有一如既往的勇气。
然而做到以上两点，才只是消除了外界的噪声，想要心静如水，最为重要的一步是消除自己内心的噪
声。
如今，有很多年轻人陷入“精神内耗”之中。躺平、摸鱼、佛系……种种社会现象的背后，是年轻人
自信心的缺失。因此，我们要不断提升个人素养，少一些自我怀疑，多一点自我肯定，才能消除内心噪声，
成为更好的自己。面对困难，我们要不畏怯；面对问题，我们要不放弃；面对未来，我们要不停步。大学
生村干部杨宁经历多次失败而不气馁，鼓励自己寻找方法，最终带领乡亲走上致富路。“安徽麦王”徐淙
祥摒弃内心噪声，致力于小麦、玉米的绿色高产种植，成为敬业奉献的“中国好人”。
狄更斯在《双城记》中说：“这是最好的时代。”而我想说，唯有当代青年摒弃来自外界和内心的噪
声，做到心静如水，行稳致远，才能构建更好的黄金时代。
六字联珠式结构
考场范文示例
传承中华故事，勇担时代重任
(2023·新高考Ⅰ卷)
思我泱泱中华，如万古江河，奔腾不息。好的故事，在历史长河中灼灼其华，弦歌不辍，流传至今，
锻化成璀璨晶莹的熠熠星空。正因如此，新青年应该担负起传承优秀故事的责任！(点)
好的故事是经久不衰的赞歌，是我们远行的标杆，是时代的潮流。一曰：钟南山继非典之后再战病毒，
始终将人民放在心上的故事，告诉了我奉献的力量。二曰：张桂梅几十年如一日，用“我几乎付出的是生
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命”的精神将姑娘们送出大山的故事，告诉了我坚持的力量。三曰：长坪山中“90 后”守墓人冯炼守护着
800 多个红军烈士的墓碑的故事，告诉了我爱国的力量。终曰：故事是有力量的，它启迪智慧，触动心灵，
也展示了一个民族的形象——故事的意义不可低估！(正)
因此唯有明辨故事的好坏，审思故事之是非，汲取好的故事，方能踵事增华，面向未来！
然而，现实往往泥沙俱下，正如学者所说，当代中国正在“共时性”地经历着传统、现代与后现代。
对于有数千年文明的中国来说，身处信息化时代注定要面对传统与现代并存、高雅与低俗共舞的现状。网
络上不乏有些故事，外饰正义之貌，内怀扭曲之观，对故事进行片面夸张或断章取义的处理；再有某些境
外力量，亡我之心不死，在文化战线上渗透恶意价值观，戕害国人灵魂……(反)
方是时，难道我们还能掩人耳目地躲闪逃避吗？正如北宋诗人张先所云：“莫放修芦碍月生。”有关
部门应加强监管审查，力除文化上的毒瘤，为网络水位划定警戒线。而作为新时代的青年，我们又能为此
做些什么？(深)
传承优秀传统故事，需要理解故事的深层内涵。当我们看到汉服之美时，应该去了解其背后的传统服
饰文化；当我们听到某科学家的成就时，应该去了解这背后的勤奋；当我们得知2022 冬残奥会选手夺金时，
应该去了解这背后的付出……若我们只满足于做看故事表面的下里巴人，那才是民族的不幸与时代的悲哀。
(联)
传承优秀传统故事，需要将故事推出国门，向世界广为宣传，从而激发国人更多的文化自信与文化认
同，增强民族的凝聚力。讲好当代中国故事，助推中华民族伟大复兴的实现！
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”此时此刻的我们，正值青春年华，世界是属于我
们的。征途漫漫，日月迢迢，我们要肩负时代重任，将好的故事传承下去！(总)
情境任务型结构
考场范文示例
勤自手边起，劳动兴家园
(2019·全国Ⅰ卷)
尊敬的各位老师、同学：
我演讲的主题是“勤自手边起，劳动兴家园”。
听，“黎明即起，洒扫庭除”的悠悠古训自数百年前回响至今；看，每时每刻，各行各业的人们都在
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用脚踏实地的劳动与汗水描绘中华民族的复兴蓝图。“劳动”二字，于己、于家、于国，皆有其历久弥新、
与时俱进的意义。对同学们来说，勤劳需自手边起，劳动方可兴家园。
或有人言，身处如今高度智能化的服务型社会中何需劳动？我想说，纵然人工智能或服务人员已遍地
皆是，然“民生在勤”，热爱劳动作为民族传统，在当今社会亦有其现实意义。
于己，劳动为修身之道。身体力行中，方知脚踏实地、勤恳务实才得心安；汗水挥洒与咬牙坚持中，
才能磨砺不畏艰难、吃苦耐劳的坚忍意志。唯有亲身体验劳动之不易，方可领悟“一粥一饭，当思来之不
易；半丝半缕，恒念物力维艰”之深意。“一屋不扫，何以扫天下？”投身于点滴劳动中，才能淬炼出青
年之精神。
于家，劳动为立家之本。坐吃山空、好逸恶劳之例，不必赘述。先哲有云：“成由勤俭败由奢。”在
如今的大好时代，只要肯吃苦、愿劳动，自能收获美满幸福的家庭生活。脱贫致富，奔向小康，哪一个不
是靠的辛苦劳动呢？
于国，劳动为兴邦之基。你们可曾听闻“空谈误国，实干兴邦”？“实干”二字，终须落到劳动上。
如今，我国正处于发展的关键阶段，国家也大力弘扬“大国工匠”精神。“大国工匠”凭的是劳动中的不
断探索与提升，靠的是数年如一日的不懈坚守与勤恳。若无劳动者，哪来港珠澳一桥连三地，创造世界第
一的辉煌？若无劳动者，哪来华为公司绝地反击、惊艳全球的骄傲？若无劳动者，哪来“一带一路”上共
筑复兴梦的欢歌？国家发展需要劳动，尤其需要我们新时代青年的劳动！
劳动需自手边起，或小或大，或简或繁，或体力或脑力。但凡可为国家发展、社会进步添砖加瓦，皆
是劳动。今日，我们作为学生，学习知识、完善自我是劳动；明日，我们成为祖国高速运转的大机器上的
一颗螺丝钉，努力工作也是劳动。科研团队日夜攻关是劳动，烈日炎炎下建筑工人一砖一瓦铸造“中国高
度”也是劳动。劳动无贵贱，我们应怀一颗平等敬畏之心，热爱劳动，尊重劳动。
同学们，听，上课铃、开工号已响彻神州大地，国家正在召唤我们；同学们，看，国家的未来正等着
我们去书写！让我们勤自手边起，劳动兴家园，为中国之复兴共同努力！
谢谢大家！
引议联结式结构
一般地说，材料作文大多比较适合写议论文，它除了具有议论文的一般特点外，在结构模式上，还有
其自身的特点。通常采用的基本模式，可概括为“引”(含“提”)、“议”(或“评”)、“联”、“结”四
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个字。下面分别说明：
1．引——引用材料，提出论点。
它属于“引论”的部分。最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。
一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻、
内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。提，即提出中心论点或论题。引
(提)一般写在第一自然段。
2．议——分析材料，拓展思路。
既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生发，拓宽思路，为下文展开议论联系实际张本。这
是由“引论”到“本论”的过渡性文字，有承上启下的作用。
3．联——联系实际，纵横论证。
这是文章成败的关键之所在。联，或个人，或集体，或社会；或中国，或外国；或自然，或人类社会。
反反正正，多角度、多侧面地阐述。还可指出论点在现实生活中的指导意义，比如证明论点“创新是一个
民族的魂”，可以联想到“嫦娥一号”：“正是许许多多的航天科技工作者，从无到有，开拓创新，踏踏
实实，才成功发射‘嫦娥一号’卫星，扬了军威，长了民族志气。”
4．结——总括议论，收束全文。
要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。
结，或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。比如论点是“我们需要倡导探
索精神”，可以这样结尾：“总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断
获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义
务。”首尾呼应，发出号召，铿锵有力，引人深思。结尾部分切不可故意拔高作惊人之语，要精练有力，
反对尾大不掉，啰嗦冗长。
另外要说的是，以上四字结构，有时可以根据具体情况来变通使用。比如，为了使自己的论点更严密，
不过于绝对，不过于偏颇，我们可以在“联”的后面加上一个“辩”的部分，这样就变成了“引”—
“议”—“联”—“辩”—“结”。“辩”就是辩证看待观点，是行文思路严密的补笔，往往用“话又说
回来”“当然”做过渡句，通常这一部分不是行文重点，文字不宜过多。字数一般不超过50 字。有了这一
部分，思维就显得严密，观点也显得恰到好处，不失分寸。
[例文]
材料：老师带领学生到建筑工地参加劳动，看到脚手架上悬挂着一条标语：“百年大计，质量第
一。”老师问学生：“这八个字有什么含义？我们从中得到什么启示？”
请就上述材料，联系生活实际，写一篇800 字以上的文章。
百年大计，质量第一
建筑工地上，我们常常可以看到这么一则令人信心百倍的宣传标语：“百年大计，质量第一。”(引述
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材料)这的确是一句睿智的口号！(亮出观点)
毫无疑问，建筑，理所当然的是我们生存生活的最基本的物质条件之一；建筑居室，也理所当然的应
是关系到居民生活水平高低的大硬件之一；它们与人们的生活紧密相关，更应该是关乎百姓幸福生活的百
年大计！因此，建筑工地上，绝不能允许偷工减料、粗制滥造、“豆腐渣”工程横行！而必须坚持“百年
大计，质量第一”。(议：分析此料——建筑，阐释中心论点，为下文联系实际张本)
由此我们联想到(过渡句)，作为立国根本的教育事业又何尝不是应“百年大计，质量第一”呢？从这
个意义上讲，这条标语有两层含义。其一，“十年树木，百年树人”。教师是人类灵魂的工程师，就应以
“塑造人类灵魂”为己任，以“育人为本”的“思想教育”为重点，努力探索、积极实践，做到“质量第
一”，努力培养出“思想先进、作风过硬、本领高强”的适合当前现代化建设需要，并与国际接轨的、甘
于奉献、乐于助人，且“以天下为己任”的优秀人才。而教育部门的领导者，更应首先把学生综合素质的
提高作为主要的工作任务来抓，决不应只重数量不重质量地只管分数靠前而不问素质质量如何。其二，作
为学生，也应该以这条标语为座右铭，努力学习，提高自己的思想素质和文化素质，从而做到“质量第
一”。如果我们的教师和学生都不以“育人为本”的思想质量和教学质量为重，而只求分数上去了，其他
则不管！那么，纵有再多的高才生也是枉然！不仅使祖国兴旺发达的现代化建设将成为泡影，而且和谐社
会建设也必将成为一句空话！中国人民又将永陷贫穷落后的万丈深渊之中！赶欧超美也永远只能是“白日
梦”！(联：由建筑联想到教育——先教师后学生)
由此我们进一步联想到(过渡句)，无论干什么事业都需要强调“质量第一”。今天是经济全球化一体
化的时代，是高科技迅猛发展使地球成为小村落的时代。小而言之，一个企业，只有讲究质量，才能在激
烈的国际国内竞争中站稳脚跟；大而言之，我国各方面的规划和建设只有奉行“质量第一”的原则，才能
真正占领市场，击败称雄于全球的竞争对手，从而赢得真正的胜利。三鹿集团因质量疏忽而宣告破产的沉
痛教训再一次告诉我们：质量是企业的生命，更是国家的生命。哪个国家拥有高质量的人才，拥有高效率
的管理，拥有高水平的领导，那么，哪个国家就会处于世界领先地位！(联：事业——先企业后国家)
总之，没有“百年大计，质量第一”的精神，建筑队无法生存，教育无法发展，国家无法昌盛。(结
——总结全文)
1 阅读下面的材料，根据给出的论点，按照并列式结构模式列出分论点。
参考答案仅供参考，每个人都有自己的答案。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
论点：参他人之经验，书自我之答案。
分论点①：_________________________________________________________________
分论点②：_________________________________________________________________
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分论点③：_________________________________________________________________
2 阅读下面的材料，根据给出的论点，按照对比式结构模式列出分论点。
在韩国北部乡村，每年采摘柿子时，人们总会留一些给在这里过冬的喜鹊，免得它们因冬天无法觅到
食物而饿死。第二年春天，心存感激的喜鹊便把柿子树上的害虫捕捉得干干净净，从而确保了柿子的丰收。
以色列人收割庄稼的时候，在靠近路旁的庄稼地四角会留下一部分，既为报答上天的恩赐，也给那些没有
饭吃的贫苦路人提供方便。
在收获的季节，留点柿子在枝头，留点庄稼于地角，往往就是给自己留下生机与希望。
读了上面的材料，你有何感想？请自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800 字的文章。
论点：我们应善于利用双赢的智慧。
分论点①(正面)：__________________________________________________________
分论点②(反面)：___________________________________________________________
3 阅读下面的材料，根据给出的论点，按照递进式结构模式列出分论点。
2019 年9 月29 日，习近平主席向为新中国建设作出突出贡献的8 位英雄模范颁授了“共和国勋章”，
向各行业的34 位杰出代表授予国家荣誉称号。习主席说：“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈
出。”
英雄源自平凡，把每一项平凡工作做好就是不平凡，每个人都可以成为自己的英雄。
读了以上材料，你有哪些认识和思考？请联系生活实际，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
论点：礼赞英雄，助力时代发展。
分论点①：_________________________________________________________________
分论点②：_________________________________________________________________
分论点③：_________________________________________________________________
4 请以“________不可取”为题(在横线上填出要批评的内容)，联系现实，写一篇议论文。要求采用六
字联珠式结构，先列出提纲，再扩展成文。
5 阅读下面的材料，根据要求写作。
在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小
王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适
宜，建议另换其他图片，如漫画等。校长回复说：漫画太“温馨”，不能给人触动；生命只有一次，安全
教育宣传，只有“触目”才能“惊心”。当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。校园安全宣传是“温馨
提示”好，还是“触目惊心”好？对此同学们展开了热烈的讨论并提出了各自的看法或建议。
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如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材
料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。
6 阅读下列材料，完成下面的问题。
捧与挖
鲁迅
中国的人们，遇见带有会使自己不安的朕兆的人物，向来就用两样法：将他压下去，或者将他捧起来。
压下去就用旧习惯和旧道德，压不下时，则于是乎捧；以为抬之使高，餍之使足，便可以于己稍稍无
害，得以安心。
凌厉的人们，自然也有谋利而捧的，如捧阔佬，捧戏子，捧总长之类；但一般粗人捧的“动机”，大
概是不过想免害。即以所奉祀的神道而论，也大抵是凶恶的；观音菩萨倒还可爱，然而那是从印度输入的，
并非我们的“国粹”。要而言之，凡有被捧者，十之八九不是好东西。
既然十之八九不是好东西，被捧后那结果便自然和捧者的希望适得其反了。不但能使不安，还能使他
们很不安，因为“人心”本来不易餍足。然而人们至今没有悟，还以捧为苟安之一道。
记得有一部讲笑话的书说，当一个知县的寿辰，因为他是子年生，属鼠的，属员们便集资铸了一个金
老鼠去做贺礼。知县收受之后，另寻了机会对大众说到：明年又恰巧是贱内的整寿；她比我小一岁，是属
牛的。其实，如果大家先不送金老鼠，他决不敢想金牛。一送开手，怕他的姨太太也会属象。象不在十二
生肖之内，但知县当然别有我们所莫测高深的妙法在。
民元革命时候，S 城来了一个都督。他虽然也出身绿林大学，但还算顾大局，听舆论的，可是自绅士
以至于庶民，又用了祖传的捧法群起而攻之了。这个拜会，那个恭维，今天送衣料，明天送翅席，捧得他
连自己也忘其所以，渐渐变成老官僚一样，动手刮地皮。
最奇怪的是北几道的河道，竟捧得河身比屋顶高得多了。当初自然是防其溃决，所以壅上一点土；殊
不知愈壅愈高，一旦溃决，那祸害就更大。于是就“抢堤”咧，“严防决堤”咧，花色繁多，大家吃苦。
如果当初见河水泛滥，不去增堤，却去挖底，我以为决不至于这样。
有贪图金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不给。那么，此辈也就连生日都未必做了。单是省却拜寿，
已经是一件大快事。
中国人的自讨苦吃的根苗在于捧，“自求多福”之道却在于挖。其实，劳力之量是差不多的，但从惰
性太多的人们看来，却以为还是捧省力。
一九二五年十二月十日
（选在《鲁迅全集·华盖集》）
本文的写作思路是（简单）：
首先，指出人们对可能危害自己的人物常取______的做法；
其次，分析人们“捧”的_______；
再次，揭示___________；
最后，提出___________________。
思考：作者在用例证揭示“捧”的后果时，三个例证之间存在什么关系？
例子
后果
结论
知县寿辰，属员送礼
姨太太寿辰，还得送礼
助长贪欲，人们反受其
害；
都督上任，绅士、庶民
拜会
顾大局，听舆论——忘其所以，变为老官
僚，刮地皮。
腐蚀人格，使之蜕化变
质；
为防河道溃决，增堤
河身比屋顶高，一旦溃决，祸害更大。
恶性循环，造成毁灭性后
果。
分析下面议论文的论证层次，在文中划分并标注。
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7 阅读下面的材料，根据要求作文。
“围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去，对婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大都如此。”这
是杨绛女士写在钱钟书《围城》扉页的一句话。
每天，我们吸入与呼出，进门与出门，阅读与表达……“入”与“出”成为生命的常态。
请以“入与出”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇800 字左右的文章，体裁不限。
8 阅读下面材料，自选角度，联系实际，写一篇不少于800 字的文章，文体不限（不要写成诗歌），题目
自拟。
当下，各行各业都涌现出很多敢于打破传统束缚的人。当然，老话也说“枪打出头鸟”，认为保持低
调才能安身立命，当“出头鸟”会带来挑战和风险。
9．阅读下面的材料，根据要求作文。
孔子说“绘事后素”，意思是先有白色的底子，才能在上面绘画。油画创作中，第一层着色被称为底
色，底色会影响整幅画的色调。其实，一个人具有或选择怎样的底色，与他的人生发展密切相关。
请以“谈底色”为题，写一篇议论文，不少于800 字。（中等）
要求：观点明确，论证合理。
10．阅读下面的材料，根据要求作文。
近来，“双标”成为网络热词，顾名思义，“双标”即双重标准，现实生活中人们常常用不同的标准
衡量两个（或以上）的对象，往往有意无意中成为“双标”人。
对此现象你有什么看法？请写一篇作文，谈谈你的思考。
一.(2025·山东济南·阶段模拟)阅读下面的材料完成作文
《周礼
考工记》有云：“天有时，地有气，材有美，工有巧。” 这一古老的工艺准则，不仅强调
・
造物需顺应自然、考究材质与技艺，更暗含 “以人为本” 的智慧 —— 工艺的巧思终要服务于人的需求
与情感。而在人工智能飞速发展的当下，这一智慧面临新的审视：2025 年欧盟《人工智能伦理宪章》明
确要求，医疗领域 AI 系统必须标注 “人类决策权重值”，确保人类在关键医疗决策中拥有最终主导
权；某医院引入的 AI 诊断系统，虽准确率高达 98%，却屡遭患者投诉，有患者直言：“它能精准识别病
灶，却看不见我攥皱病历单上汗渍里藏着的恐惧。”
一边是传统工艺中 “天人合一” 的人文温度，一边是现代科技发展中 “效率与情感” 的现实矛
盾，这些材料引发了你怎样的思考？请以 “科技发展中的人文坚守” 为核心话题，自拟标题，写一篇文
章，可以结合材料内容阐述观点，也可联系生活实际提出倡议，体现青年对时代问题的思考，不少于 800
字。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
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二.(2025·河北正定·阶段模拟)阅读下面的材料完成作文
冬至将至，某市拟推出“数字庙会”创新活动：通过VR 技术全景还原传统祭灶仪式，让市民足不出户
即可 “参与”民俗；借助AI 算法输入关键词，便能快速生成个性化春联。此举引发热烈争议：民俗学会
提出反对，认为 “扫尘糊窗的亲子协作、祭灶时的烟火气，是民俗的灵魂，岂能被冰冷的虚拟体验取
代？” 而00 后民俗传承人却给出不同答案——他们将爷爷辈的灶画绝活扫描建模，通过3D 打印技术制
作成教学模型，让这项濒临失传的手艺走进小学课堂，成为孩子们可触可感的文化体验。
一边是对“民俗数字化”消解传统温度的担忧，一边是用科技激活民俗生命力的实践，这场争议折射
出当代人对民俗传承的深度思考。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“青年与民俗传承的新路
径” 为核心，自拟标题，写一篇文章，既可阐述观点，也可提出倡议，要求结合材料内容及自身感悟，
体现青年视角，不少于800 字。
要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
三.(24-25·安徽合肥·阶段模拟)阅读下面的材料完成作文
《吕氏春秋》有云：“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。” 这句古老的箴言，道破了人类与自然
共生的朴素智慧——短视的索取虽能得一时之利，却会透支未来的生机。如今，这一智慧在当代实践中焕
发新的光芒：太平洋岛国青年直面家园被海平面上升吞噬的危机，在元宇宙中搭建数字故乡，为文化传承
与生态记忆寻找永续载体；中国“村 BA”少年则变废为宝，用回收的旧篮球架改造观星台，让体育器材
在星空下延续价值，既传递了环保理念，更点亮了乡村少年的科学梦想。
以上材料引发了你怎样的思考？请以“青年与可持续发展”为核心话题，以全国青年代表的身份，向
全体中国青年写一封倡议书，倡导大家在生活、学习或实践中，践行可持续理念，以创新行动守护人与环
境、人与未来的和谐共生。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
一.（2024·新课标II 卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷现代文阅读I 提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月
任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……
正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800 字。
二．（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。
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在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被
定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用
自己的方式前进。
以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800 字；④不
得抄袭，不得套作。
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