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专题08 材料分析题 世界史
1．（2025·浙江·高考真题）回眸近代科学革命的历程，认识启蒙运动与新技术革命对科学社会化的作用。
阅读材料，回答问题。
材料一 18 世纪，法国出现了一系列名传后世的启蒙哲人和思想流派。他们是封建旧制度的批判者，是
资本主义新制度即资产阶级“理性王国”的设计者。《百科全书》的出版，是法国启蒙运动进入高潮
的标志。它用民主思想反对专制统治，用科学的成果对抗宗教神学，使科学越来越为整个社会所了解，
是一门“可怕的大炮”，从各个领域，向一切旧制度、旧传统、旧观念发动猛烈轰击。启蒙思想改变
了民众思考世界的思维方式，并传播到世界各地。
——摘编自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》等
材料二 在开展“16 世纪以来的科技革命”项目化学习时，经老师指导，有同学整理如下：
科技革命
主要标志
扩展、带动部分
科学革
命
第一次（16—17 世
纪）
哥白尼“日心说”和A
在光学、热学等领
域，近代科学取得巨
大进步
第二次（20 世纪初）
相对论和量子力学
天文、粒子、遗传等
技术革
命
第一次（18 世纪中期
—19 世纪中期）
B
冶金技术、汽船、火
车等
第二次（19 世纪中后
期—20 世纪初）
电力和C 应用
石化、钢铁、电器、
汽车、飞机等
第三次（20 世纪40 年
代以来）
电子计算机发明
核能、航天材料、自
动化等
(1)根据材料一、概括启蒙运动的诉求，结合所学，简述启蒙思想家的“理性王国”设计理念对18、19
世纪北美大陆的影响。
(2)请根据材料二“扩展、带动部分”的信息提示，完成表格中A．B．C 三处“主要标志”的填写，并
联系所学，概括18 世纪至20 世纪初科技革命的特点。
【答案】(1)诉求：摆脱专制王权和教会思想束缚，建立资本主义新制度；用科学成果对抗宗教神学，
用民主思想反对专制统治。
影响：北美殖民地人民的民族民主意识日益增长；直接推动美国独立战争；鼓舞墨西哥民族解放斗争；
北美大陆建立第一个以启蒙思想家的理论为指导的国家，权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分
（或建立“三权分立”的联邦制共和国或制定1787 年宪法）。
(2)A：牛顿力学（经典力学、万有引力定律、较完整的力学体系）
B：蒸汽机；
C：内燃机。
特点：科学与技术的结合越来越紧密；技术革命以科学理论为指导；科技革命存在联动效应；技术革
命时间跨度逐渐缩小。
【解析】（1）本题是特点题、影响题。时空是：18、19 世纪（世界）。诉求：根据材料一“他们是封
建旧制度的批判者，是资本主义新制度即资产阶级‘理性王国’的设计者。”并结合所学可知，启蒙
运动是发生在17-18 世纪欧洲的一场资本主义性质的反封建、反教会的思想文化革命运动，因此其诉求
有摆脱专制王权和教会思想束缚，建立资本主义新制度；根据材料一“它用民主思想反对专制统治，
用科学的成果对抗宗教神学，使科学越来越为整个社会所了解，是一门‘可怕的大炮’，从各个领域，
向一切旧制度、旧传统、旧观念发动猛烈轰击。”并结合所学可知，用科学成果对抗宗教神学，用民
主思想反对专制统治。
影响：结合所学，启蒙思想家的“理性王国”设计理念对18、19 世纪北美大陆的影响可从思想方面即
殖民地人们民族民主意识的增长；民族解放运动方面，推动美国独立战争、墨西哥民族解放斗争；资
产阶级王国建立方面，即美国的建立和政体蕴含的原则方面即建立“三权分立”的联邦制共和国等角
度进行分析。
（2）本题是特点题。时空是：18 世纪至20 世纪初（世界）。A：根据材料二中的时间信息“16—17
世纪”“在光学、热学等领域，近代科学取得巨大进步”并结合所学可知，1687 年牛顿撰写的《自然
哲学的数学原理》的出版标志着牛顿力学的建立，牛顿力学体系的建立标志着近代科学的形成。因此
A 处填写牛顿力学或经典力学、万有引力定律、较完整的力学体系。B：根据材料二信息“18 世纪中期
—19 世纪中期”“冶金技术、汽船、火车等”并结合所学可知，1765 年开始的第一次工业革命标志着
人们进入蒸汽时代，其代表成就有冶金技术、汽船、火车等，因此B 处填写蒸汽机。C：根据材料信息
“19 世纪中后期—20 世纪初”“石化、钢铁、电器、汽车、飞机等”并结合所学可知，19 世纪最后30
年至20 世纪开始第二次工业革命，其发明成就有钢铁、电力、汽车和飞机等，主要标志是电力和内燃
机的应用，因此C 处填写内燃机。
特点：结合所学可知，从第一次工业革命到第二次工业革命的过程中，由于自然科学的新发展，科学
开始与工业生产紧密结合起来，即科技科学与技术的结合越来越紧密；技术革命以科学理论为指导；
第二次工业革命中的科技革命通过能源、原材料、工艺、科技、社会结构和国际影响等多个方面的联
动效应，极大地推动了全球经济社会的发展，即科技革命存在联动效应；19 世纪中后期—20 世纪初科
技成果层出不穷，可见技术革命时间跨度逐渐缩小。
2．（2025·江苏·高考真题）柯布西耶是法国著名建筑师。1923 年，他在《走向新建筑》一书中提出建筑革
命的主张，对20 世纪建筑影响巨大。阅读材料，完成下列要求。
材料 现代的建筑关心住宅，为普通而平常的人关心普通而平常的住宅……在这个革新的时期，建筑的
首要任务是提出对价值的修正，并重新修正住宅的组成要素……建筑的历史，在过去的许多世纪里，
只在构造上和装饰上缓慢地演变，但是最近的50 年以来，钢铁和混凝土一路高歌猛进，建造能力有了
巨大提高，一些古老的建筑法则为之所抛弃。与过去相比较，我们就会发现那些“风格”对我们来说
已经不复存在了，一种属于我们时代的风格已经建立起来，这就是革命。
——（法）柯布西耶《走向新建筑》
(1)根据材料，柯布西耶建筑革命的主张是革新建筑的价值、____和____。
(2)根据材料并结合所学知识，说明柯布西耶提出建筑革命的历史背景。
(3)根据材料并结合所学知识，简析柯布西耶建筑革命主张的影响。
【答案】(1)主张：组成要素和建筑法则。
(2)背景：工业革命的深化与技术进步；城市化与社会需求剧变；思想文化领域的现代主义浪潮的发展；
传统建筑不适应现代工业文明。
(3)影响：推动现代主义建筑运动； 促进建筑工业化与标准化；重构建筑美学与社会价值；引发的人们
对建筑的争议与反思。
【解析】（1）本题是特点题，时空是20 世纪的法国。根据材料“重新修正住宅的组成要素”，柯布
西耶建筑革命的主张是革新建筑可知，组成要素；根据材料“钢铁和混凝土一路高歌猛进，建造能力
有了巨大提高，一些古老的建筑法则为之所抛弃”可知，柯布西耶建筑革命的主张是革新建筑“建筑
法则”。
（2）本题是背景题，时空是20 世纪的法国。背景：根据材料“1923 年”再结合所学可从当时经济领
域发生的重大变革、工业材料和技术变化等角度分析可知，工业革命的深化与技术进步；根据材料
“为普通而平常的人关心普通而平常的住宅”再结合所学20 世纪的城市化发展可知，城市化与社会需
求剧变；根据材料“建筑的首要任务是提出对价值的修正，并重新修正住宅的组成要素”再结合所学
可知，思想文化领域的现代主义浪潮的发展；根据材料“与过去相比较，我们就会发现那些‘风
格’对我们来说已经不复存在了，一种属于我们时代的风格已经建立起来，这就是革命。”再结合所
学可知，传统建筑不适应现代工业文明。
（3）本题是影响题，时空是20 世纪的法国。影响：根据材料“现代的建筑关心住宅，为普通而平常
的人关心普通而平常的住宅”再结合所学可知，推动现代主义建筑运动；根据材料“钢铁和混凝土一
路高歌猛进，建造能力有了巨大提高，一些古老的建筑法则为之所抛弃”再结合所学可知，促进建筑
工业化与标准化；根据材料“建筑的首要任务是提出对价值的修正，并重新修正住宅的组成要素”再
结合所学可知，重构建筑美学与社会价值；根据材料“一些古老的建筑法则为之所抛弃”再结合所学
可知，引发的人们对建筑的争议与反思。
3．（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料一 法国大革命始终是学术界讨论的主题之一。自大革命爆发至20 世纪初期，西方学者多聚焦大
革命的起因、过程、性质及历史影响等重大历史问题，尤其对推翻封建专制制度和建立资产阶级共和
国等问题进行讨论与评价，例如，米什莱认为大革命是一个新法国和新欧洲的先声。此外，奥拉尔等
学者汇编大革命时期各类法令与档案及创办《法国革命》杂志等，深化研究。
——摘编自郭小凌《西方史学史》
材料二 20 世纪中叶以来，在法国年鉴学派的推动下，西方学术界关于法国大革命的研究出现新变化。
其主要代表著作包括：奥祖夫《革命节日》从人类学角度研究大革命时期的节日：伏维尔《革命心
态》从心态史角度研究大革命；夏蒂埃《法国大革命的文化起源》用文学作品、革命书册等研究大革
命政治文化；麦克菲《经历法国大革命：1787—1799》用地方文献资料研究大革命中的普通民众。
——摘编自彼得·伯克《法国史学革命：年鉴学派，1929—2014》
(1)根据材料一，概括自法国大革命爆发至20 世纪初期西方学术界关于法国大革命研究的主要特点。
(2)根据材料并结合所学知识，说明20 世纪中叶以来西方学术界关于法国大革命研究的新变化及其意义。
【答案】(1)主要特点：研究主题聚焦重大历史问题；价值判断以肯定进步性为主；研究方法侧重史料
汇编与传统叙事。
(2)新变化：研究视角多元化：从政治史转向社会文化史；研究对象扩展：从精英政治到基层社会；研
究方法融合跨学科理论。意义：有利于深化对革命复杂性的认识；有助于拓展历史研究的维度；揭示
革命对日常生活的影响，丰富人们对现代社会转型的理解；促进了史学方法论的革新。
【解析】（1）本题是特点题。时空是近代世界。主要特点：由材料“自大革命爆发至20 世纪初期，
西方学者多聚焦大革命的起因、过程、性质及历史影响等重大历史问题，尤其对推翻封建专制制度和
建立资产阶级共和国等问题进行讨论与评价”可得出研究主题聚焦重大历史问题；由材料“米什莱认
为大革命是一个新法国和新欧洲的先声。”可得出价值判断以肯定进步性为主；由材料“奥拉尔等学
者汇编大革命时期各类法令与档案及创办《法国革命》杂志等，深化研究。”可得出研究方法侧重史
料汇编与传统叙事。
（2）本题是对比题、影响题。时空是20 世纪中叶后的世界。新变化：由材料“自大革命爆发至20 世
纪初期，西方学者多聚焦大革命的起因、过程、性质及历史影响等重大历史问题，尤其对推翻封建专
制制度和建立资产阶级共和国等问题进行讨论与评价”“奥拉尔等学者汇编大革命时期各类法令与档
案及创办《法国革命》杂志等，深化研究。”可得出研究视角多元化：从政治史转向社会文化史；由
材料“麦克菲《经历法国大革命：1787—1799》用地方文献资料研究大革命中的普通民众”可得出研
究对象扩展：从精英政治到基层社会；由材料“其主要代表著作包括：奥祖夫《革命节日》从人类学
角度研究大革命时期的节日：伏维尔《革命心态》从心态史角度研究大革命；夏蒂埃《法国大革命的
文化起源》用文学作品、革命书册等研究大革命政治文化；麦克菲《经历法国大革命：1787—1799》
用地方文献资料研究大革命中的普通民众。”可得出研究方法融合跨学科理论。意义：由材料“自大
革命爆发至20 世纪初期，西方学者多聚焦大革命的起因、过程、性质及历史影响等重大历史问题，尤
其对推翻封建专制制度和建立资产阶级共和国等问题进行讨论与评价”可得出有利于深化对革命复杂
性的认识；由材料“米什莱认为大革命是一个新法国和新欧洲的先声。此外，奥拉尔等学者汇编大革
命时期各类法令与档案及创办《法国革命》杂志等，深化研究。”及所学可得出有助于拓展历史研究
的维度；由材料“麦克菲《经历法国大革命：1787—1799》用地方文献资料研究大革命中的普通民
众”及所学可得出揭示革命对日常生活的影响，丰富人们对现代社会转型的理解；由材料“奥祖夫
《革命节日》从人类学角度研究大革命时期的节日：伏维尔《革命心态》从心态史角度研究大革命”
可得出促进了史学方法论的革新。
4．（2025·湖南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料一 17、18 世纪，法国巴黎贵妇人常在客厅招待文人和艺术家，讨论文学艺术、宗教哲学和时事政
治等话题，是为沙龙。沙龙是当时社会中上层重要的社交方式。伏尔泰、孟德斯鸠等人曾在沙龙中朗
诵其作品，表达对旧制度的批判。法国大革命爆发后，沙龙成为政治派别的集合地，如女政治家罗兰
夫人举办的沙龙就成为讨论时政、商定国策的重要场所。
——改编自萧琦《沙龙与法国大革命》等
材料二 18 世纪，英国地方性科学社团兴起，在应用科学和技术领域具有广泛影响。在伯明翰，一些科
学家、实业家和工程师组织了一个名为“月光社”的社团，定期在成员家中集会并开展研究。下表为
月光社部分成员的相关信息。
姓名
职业或身份
主要活动
马修·博尔顿
金属产品制
造商
开办索霍工厂，进行蒸汽机实验
伊拉斯谟·达尔文（《物种起源》
作者查尔斯·达尔文的祖父）
家庭医生、
科学家
进行医学实验，发表热学等方面的
论文，撰写《植物园》
约西亚·韦奇伍德
陶器制造
商、化学家
开办陶器厂，发表温度测量和化学
等方面的论文，发明高温计
詹姆斯·瓦特
工程师、发
明家
改良蒸汽机，进行热学实验，发明
复写技术
——改编自李斌《月光社的历史及其影响》
(1)根据材料并结合所学知识，分别指出18 世纪法国沙龙和英国科学社团的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，分析说明18 世纪前后法英两国社会发展态势的差异。
【答案】(1)法国沙龙特点：参与者为社会中上层，如贵妇、文人、艺术家等；讨论话题广泛，有文学
艺术、宗教哲学、时事政治等；兼具文化交流与政治批判功能，后期成为政治派别集合、影响国策的
场所。
英国科学社团特点：成员涵盖科学家、实业家、工程师等多元群体；聚焦应用科学与技术领域；以地
方为活动中心；注重实验研究与技术实践，推动科技与生产结合。
(2)法国发展态势：社会发展趋向政治革命与思想变革。沙龙传播启蒙思想，批判旧制度，为法国大革
命做思想、舆论与人才准备，反映法国阶级矛盾尖锐，借思想动员突破封建专制，推动政治转型。
英国发展态势：社会发展聚焦工业与科技进步。科学社团推动应用科技发展，成员实践（如瓦特改良
蒸汽机）契合工业革命需求，促进技术创新与生产变革，助力英国向工业社会迈进，反映英国经济发
展动力（科技——生产联动）与社会结构（多元群体投身实业科技）支撑工业崛起。
【解析】（1）本题是特点题，时空是18 世纪的法国和英国。
法国沙龙特点：根据材料“17、18 世纪，法国巴黎贵妇入常在客厅招待文人和艺术家，讨论文学艺术、
宗教哲学和时事政治等话题，是为沙龙。沙龙是当时社会中上层重要的社交方式”可知参与者为社会
中上层，话题广泛；根据材料“伏尔泰、孟德斯鸠等人曾在沙龙中朗诵其作品，表达对旧制度的批判。
法国大革命爆发后，沙龙成为政治派别的集合地，如女政治家罗兰夫人举办的沙龙就成为讨论时政、
商定国策的重要场所”可知兼具文化交流与政治批判功能，后期成为政治活动场所。
英国科学社团特点：根据材料“18 世纪，英国地方性科学社团兴起，在应用科学和技术领域具有广泛
影响。在伯明翰，一些科学家、实业家和工程师组织了一个名为‘月光社’的社团”可知成员多元
（科学家、实业家、工程师等）、聚焦应用科学技术、以地方为活动中心；根据材料中月光社成员的
活动（如开办工厂、进行实验、发表论文等）可知注重实验与实践，推动科技与生产结合。
（2）本题是对比题，时空是18 世纪前后的英国和法国。
法国社会发展态势：根据材料“伏尔泰、孟德斯鸠等人曾在沙龙中朗诵其作品，表达对旧制度的批判。
法国大革命爆发后，沙龙成为政治派别的集合地……商定国策的重要场所”，结合所学启蒙运动为法
国大革命奠基、法国封建专制与阶级矛盾尖锐等知识可知，法国趋向政治革命，启蒙思想传播推动对
旧制度批判，沙龙成为政治活动平台，阶级矛盾激化下，借思想动员突破封建专制，走向政治变革。
英国社会发展态势：根据材料“英国地方性科学社团兴起，在应用科学和技术领域具有广泛影响……
月光社部分成员开办工厂、进行蒸汽机实验等活动”，结合所学英国工业革命背景（科技推动生产）
等知识可知，英国聚焦工业与科技进步，科学社团促进应用科技发展，成员实践契合工业革命需求，
推动技术创新与生产变革，助力向工业社会迈进，反映经济发展动力（科技-生产联动）支撑工业崛起。
可见，18 世纪前后英法因国情和社会矛盾差异，法国走思想-政治革命路径，英国走科技-工业发展路径。
5．（2025·云南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料 工业革命后，越来越多的机器取代了双手，蒸汽机取代了人力、畜力、风力和水力，火车和汽船
取代了马车、牛车和帆船。第二次工业革命中电力和内燃机得到广泛运用，新兴产业部门兴起，不仅
在体力上解放了人类，“解放”还延伸到人类的脑力。20 世纪上半期，在物理学革命的带动下，新科
技革命的发展加速运行、不断上升，但这并不意味着人的劳动被否定，相反，人的创新性、应变性和
智慧性等特征使其在智能工厂中的作用愈发变得“核心化 ” 。
这一进程对人类的心理状态也产生了颠覆性的影响，开始产生持久的创造、发展和改进的动力，“变
化而非停滞”这样的观念深入人心。世界和人类的未来需要我们通过自己的智慧和创造力，重拾我们
作为行动者、创造者、实际问题解决者的本能。
——摘编自（英）罗杰 · 奥斯本《钢铁、蒸汽与资本：工业革命的起源》等
(1)根据材料并结合所学知识，归纳工业革命以来技术革新的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简析工业革命以来人类创造力与科技发展的关系。
【答案】(1)特点：①动力革新持续突破，从蒸汽机到电力、内燃机，动力来源不断升级。②领域拓展
日益广泛，从机器取代手工到新兴产业兴起，再到脑力解放，覆盖生产、生活多方面。③加速趋势愈
发明显，20 世纪上半期，在物理学革命推动下，新科技革命发展加速，不断突破。④人机关系深刻变
化，机器虽替代部分劳动，但人的创新性、智慧性在生产中的核心作用更突出。
(2)关系：①创造力驱动科技革新。人类为解决生产生活问题，不断创新，如工业革命中瓦特改良蒸汽
机、第二次工业革命中爱迪生发明电灯等，都是创造力驱动科技进步的体现。②科技发展反哺创造力。
随着科技的不断进步，人类的生产力得到了极大的提升，从而有更多的时间和精力去探索和创新。工
业革命带来的机器生产，使得人们从繁琐的手工劳动中解放出来，有更多的时间去思考和创造。③协
同共生关系。科技发展为创造力提供物质基础和技术手段，创造力则为科技发展注入动力，二者共同
推动人类社会进步。
【解析】（1）本题是特点题。时空是近代以来的世界。据材料“蒸汽机取代了人力、畜力、风力和水
力”“第二次工业革命中电力和内燃机得到广泛运用”可知，动力革新持续突破，从蒸汽机到电力、
内燃机，动力来源不断升级；据材料“越来越多的机器取代了双手”“新兴产业部门兴起，不仅在体
力上解放了人类，‘解放’还延伸到人类的脑力”可知，领域拓展日益广泛，从机器取代手工到新兴
产业兴起，再到脑力解放，覆盖生产、生活多方面；据材料“20 世纪上半期，在物理学革命的带动下，
新科技革命的发展加速运行、不断上升”可知，加速趋势愈发明显，20 世纪上半期，在物理学革命推
动下，新科技革命发展加速，不断突破；据材料“人的创新性、应变性和智慧性等特征使其在智能工
厂中的作用愈发变得‘核心化’”可知，人机关系深刻变化，机器虽替代部分劳动，但人的创新性、
智慧性在生产中的核心作用更突出。
（2）本题是开放题。时空是近代以来的世界。据材料“蒸汽机取代了人力、畜力、风力和水力”“第
二次工业革命中电力和内燃机得到广泛运用”并结合所学可知，创造力驱动科技革新，人类为解决生
产生活问题，不断创新，如工业革命中瓦特改良蒸汽机、第二次工业革命中爱迪生发明电灯等，都是
创造力驱动科技进步的体现；据材料“新兴产业部门兴起，不仅在体力上解放了人类，‘解放’还延
伸到人类的脑力”可知，科技发展反哺创造力，随着科技的不断进步，人类的生产力得到了极大的提
升，从而有更多的时间和精力去探索和创新，如工业革命带来的机器生产，使得人们从繁琐的手工劳
动中解放出来，有更多的时间去思考和创造；据材料“人的创新性、应变性和智慧性等特征使其在智
能工厂中的作用愈发变得‘核心化’”并结合所学可知，协同共生关系，科技发展为创造力提供物质
基础和技术手段，创造力则为科技发展注入动力，二者共同推动人类社会进步。
6．（2025·湖北·高考真题）[人口迁移与区域经济]
材料一 位于英国英格兰北部的约克郡西莱丁地区是18 世纪英国重要的毛纺织业中心之一。其传统的
生产组织形式是家内制，作坊主购进羊毛后，由家人生产，并雇佣几个帮工。一些呢绒商采用外包生
产制，把计件工作分派给纺纱工、织布工等靠工资为生的人。19 世纪初期，在全面采用机器生产的基
础上，纺织工业获得大发展。到1850 年，该地区的布拉德福德已相继修建了公路、运河、铁路，连通
国内国际市场，从世纪初的1.6 万人小镇发展为10 万人口的工业城市，成为精纺羊毛制品的国际贸易
中心。
——摘编自[英]T. S. 阿什顿《工业革命（1760—1830）》等
材料二
——[英]德雷克·格雷格里《区域转型与工业革命：约克郡羊毛工业的地理格局》
材料三 据统计，1700—1750 年，英格兰人口从600 万增至650 万；1750—1801 年，人口激增至900 万。
与此同时，英格兰人口重心也在转移。1700 年，大部分人口居住在英格兰南部地区，而北部地区人口
分布稀疏。从1750 年开始，人口逐渐聚集至以毛纺业为代表的约克郡、以棉纺业为代表的兰开斯特和
以铁制品生产为代表的米德兰等煤铁资源丰富的北部地区。这些地区成为英格兰人口密度最高的地区。
1901 年英国人口普查数据显示，英格兰北部人口已超过南部人口。
——摘编自[法]保尔·芒图《十八世纪产业革命》
(1)根据材料一、二并结合所学，概括18 至19 世纪约克郡毛纺织业的变化。
(2)根据材料并结合所学，分析18 世纪中期至19 世纪英格兰人口迁移的趋势，并说明其对约克郡的影
响。
【答案】(1)变化：生产组织从分散的手工生产（家内制、外包制），转向机器生产下的工厂制；产业
规模从地区性小产业，发展为规模化、专业化的主导产业；市场范围从本地/区域市场，拓展到国内、
国际市场；地理格局从“分散的乡村生产”转向“集中的城市工厂集聚”。
(2)趋势：人口从英格兰南部，向北部以毛纺、棉纺、铁制品为代表的工业集中区迁移，人口重心逐渐
北移。影响：大量人口迁入为毛纺织业提供廉价劳动力，支撑工厂制扩大生产，推动技术革新与产量
提升；促进了约克郡的城市化进程；改变了英国南北人口分布的格局；推动了英国工业革命的深化与
区域经济格局的重构。
【解析】（1）本题是对比题。时空是18 至19 世纪的英国。变化：由材料“其传统的生产组织形式是
家内制，作坊主购进羊毛后，由家人生产，并雇佣几个帮工。一些呢绒商采用外包生产制，把计件工
作分派给纺纱工、织布工等靠工资为生的人。19 世纪初期，在全面采用机器生产的基础上，纺织工业
获得大发展。”及所学可得出生产组织从分散的手工生产（家内制、外包制），转向机器生产下的工
厂制；由材料“到1850 年，该地区的布拉德福德已相继修建了公路、运河、铁路，连通国内国际市场，
从世纪初的1.6 万人小镇发展为10 万人口的工业城市，成为精纺羊毛制品的国际贸易中心。”及所学
可得出产业规模从地区性小产业，发展为规模化、专业化的主导产业；市场范围从本地/区域市场，拓
展到国内、国际市场；由材料“约克郡羊毛工厂数量图”及所学可得出地理格局从“分散的乡村生
产”转向“集中的城市工厂集聚”。
（2）本题是对比题、影响题。时空是18 至19 世纪的英国。趋势：由材料“1700 年，大部分人口居住
在英格兰南部地区，而北部地区人口分布稀疏。从1750 年开始，人口逐渐聚集至以毛纺业为代表的约
克郡、以棉纺业为代表的兰开斯特和以铁制品生产为代表的米德兰等煤铁资源丰富的北部地区。这些
地区成为英格兰人口密度最高的地区。1901 年英国人口普查数据显示，英格兰北部人口已超过南部人
口。”可得出人口从英格兰南部，向北部以毛纺、棉纺、铁制品为代表的工业集中区迁移，人口重心
逐渐北移。影响：由材料“从1750 年开始，人口逐渐聚集至以毛纺业为代表的约克郡”及所学可得出
大量人口迁入为毛纺织业提供廉价劳动力，支撑工厂制扩大生产，推动技术革新与产量提升；由材料
“这些地区成为英格兰人口密度最高的地区。”及所学可得出促进了约克郡的城市化进程；由材料
“1901 年英国人口普查数据显示，英格兰北部人口已超过南部人口。”可得出改变了英国南北人口分
布的格局；结合所学可得出推动了英国工业革命的深化与区域经济格局的重构。
7．（2025·广东·高考真题）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料一
英国、德国工业生产在世界所占比重
——摘编自王春来等《16—19 世纪世界史文献选编》
材料二 1870—1900 年，德国发生了一场“经济革命”。在三十年的时间内，德国经历了英国用一百多
年才完成的事情—将一个农业占统治地位的落后国家转变为一个现代高效率的工业技术国家。
——摘编自[美]科佩尔·S．平森《德国近现代史：它的历史和文化》
(1)分别指出材料一所示英国、德国工业生产在世界所占比重变化的趋势，并简析原因。
(2)材料二认为，1870—1900 年德国发生了一场“经济革命”。请回答是否赞同该观点，并阐述理由。
【答案】(1)英国：趋势：1870 至1900 年，英国工业生产在世界占比从绝对优势逐步下滑。原因：英国
依赖传统工业，对第二次工业革命的新技术投入不足；庞大的海外殖民地为英国提供了原料市场和投
资场所，导致资本外流，本土工业升级动力不足；美、德等国通过关税保护和技术创新崛起，抢占世
界市场份额，英国工业产品的国际竞争力下降等。
德国：趋势：1870 至1900 年，德国工业生产在世界占比迅速增长。
原因：1871 年德国统一，结束了分裂局面，形成统一市场；第二次工业革命时期，德国在电力、化学、
内燃机等领域领先；政府推行保护关税政策，建立垄断组织，集中资源发展重工业；重视教育，培养
技术人才等。
(2)同意观点：1870—1900 年德国发生了一场“经济革命”。阐述：1870 年德国工业产值占比约31%，
农业占 40%；至1900 年工业占比升至44%，农业降至25%，钢铁产量从139 万吨增至665 万吨，铁路
里程从1.9 万公里扩展至5.1 万公里，完成了英国百年才实现的工业化跨越。1900 年德国工业生产占世
界16%，超越英国（14%），仅次美国，成为欧洲第一工业强国，其化学工业、电气工业产值分别占世
界40%、35%，形成垄断性优势。电力、化工、机械等第二次工业革命产业成为经济支柱，如1891 年
德国电气公司达700 家，1900 年巴斯夫等化工企业控制全球染料市场90%份额，彻底改变了以纺织、
煤炭为主的传统工业结构。1879 年德国首个卡特尔（盐业联合）诞生，至1905 年卡特尔数量达385 个，
覆盖钢铁、煤炭、电气等领域，通过规模化生产和价格协定提升国际竞争力，标志着生产组织形式的
重大变革。德国统一后推行金本位制、统一货币（马克）和度量衡，颁布《商法典》《专利法》，为
企业创新提供制度保障，如拜耳公司1883 年获得阿司匹林专利，推动技术商业化。经济革命通常指生
产方式、产业结构、技术体系的根本性变革。德国在30 年内完成了从农业文明到工业文明的跃迁，其
工业化速度、新兴产业主导性、垄断组织创新均具有突破性，不同于渐进式的经济增长，符合“革
命”的历史界定。总之，德国在1870—1900 年的经济变革不仅是产量增长，更是技术体系、产业结构、
制度环境的全面转型，其突破性与系统性符合“经济革命”的特征，是第二次工业革命时期后发国家
赶超的典型案例。
【解析】（1）本题是对比题、原因题。时空是1870 至1900 年的英国、德国。趋势及原因：由材料
“英国、德国工业生产在世界所占比重”可知，1870 至1900 年，英国工业生产在世界占比从绝对优势
逐步下滑。结合所学知识，分别从英国依赖传统工业，对第二次工业革命的新技术投入不足；庞大的
海外殖民地为英国提供了原料市场和投资场所，导致资本外流，本土工业升级动力不足；美、德等国
通过关税保护和技术创新崛起，抢占世界市场份额，英国工业产品的国际竞争力下降等方面说明。由
材料“英国、德国工业生产在世界所占比重”可知，1870 至1900 年，德国工业生产在世界占比迅速增
长。结合所学知识，分别从1871 年德国统一，结束了分裂局面，形成统一市场；第二次工业革命时期，
德国在电力、化学、内燃机等领域领先；政府推行保护关税政策，建立垄断组织，集中资源发展重工
业；重视教育，培养技术人才等方面说明。
（2）本题是评论解说题。时空是1870 至1900 年的德国。根据材料“1870—1900 年，德国发生了一
场‘经济革命’。在三十年的时间内，德国经历了英国用一百多年才完成的事情—将一个农业占统治
地位的落后国家转变为一个现代高效率的工业技术国家。”及所学可知，我赞同1870—1900 年德国发
生了一场“经济革命”的观点。结合所学知识，可以分别从德国工业化速度与规模的突破性；经济结
构与生产方式的革命性变革；制度与社会的联动转型；与“革命”定义的契合性等方面说明。最后，
总结升华，德国在1870—1900 年的经济变革不仅是产量增长，更是技术体系、产业结构、制度环境的
全面转型，其突破性与系统性符合“经济革命”的特征，是第二次工业革命时期后发国家赶超的典型
案例。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。
8．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料一 近代以来，西方对非洲的认知经历了一个演变过程，15 世纪，欧洲殖民者侵入非洲海岸地区，
他们在游记中对非洲的描述存在着种族主义偏见。19 世纪30 至90 年代，西方国家有组织地开展了大
规模的非洲内陆考察活动，搜集了丰富的地理和人文资料，为殖民者提供了商品市场和自然资源的情
报。20 世纪中期，西方逐渐从非洲大陆退出，为谋求仍能对非洲国家保持影响，他们的非洲研究扩展
到政治、经济、法律、历史、教育等领域，并呈现出综合化趋势。
——摘编自（布基纳法索）J.基-泽博主编《非洲通史》等
材料二 中国人认识非洲甚早，唐代《经行记》和宋代《诸蕃志》都有关于非洲的记载。新中国成立以
来，中非交往与合作的持续展开促使中国人进一步认识、研究非洲。万隆会议后，中国积极支持和援
助非洲，成立了相关研究机构。改革开放后，中国经济的发展及中非经济联系的加强，使学者们有了
更多实地调研、国际交流的机会。中国的非洲研究范围不断扩大，也满足了政府、企业和民众详细了
解非洲的需求。近些年来，学者们客观看待非洲对世界文明的贡献，强调非洲人的历史主体性，同时
“互利共赢”“和谐世界”等中国话语概念也逐渐被非洲学者所采用。
——摘编自刘鸿武《“非洲学”的演进形态及其中国路径》等
(1)根据材料一并结合所学知识，概括西方关于非洲认知的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，阐述中国的非洲研究的历史使命。
【答案】(1)特点：种族主义偏见显著；以经济掠夺为导向；后殖民时代的延续性控制。
(2)历史使命：破除西方话语霸权，重构非洲文明叙事；构建平等互鉴的知识体系；服务中非共同发展
实践；培育非洲自主发展能力。
【解析】（1）本题是特点题，时空是近现代的非洲。特点：根据材料“他们在游记中对非洲的描述存
在着种族主义偏见”可知，种族主义偏见显著；根据材料“为殖民者提供了商品市场和自然资源的情
报”可知，以经济掠夺为导向；根据材料“为谋求仍能对非洲国家保持影响，他们的非洲研究扩展到
政治、经济、法律、历史、教育等领域，并呈现出综合化趋势”可知，后殖民时代的延续性控制。
（2）本题是特点题，时空是现代的中国和非洲。历史使命：根据材料“万隆会议后，中国积极支持和
援助非洲，成立了相关研究机构”可知，破除西方话语霸权，重构非洲文明叙事；根据材料“近些年
来，学者们客观看待非洲对世界文明的贡献，强调非洲人的历史主体性，同时‘互利共赢’‘和谐世
界’等中国话语概念也逐渐被非洲学者所采用。”可知，构建平等互鉴的知识体系；根据材料“中国
经济的发展及中非经济联系的加强，使学者们有了更多实地调研、国际交流的机会”可知，服务中非
共同发展实践；根据材料“强调非洲人的历史主体性”可知，培育非洲自主发展能力。
9．（2025·甘肃·高考真题）阅读材料，回答问题。
材料一 1890 年，美国议员麦金莱推动国会通过了新关税法，把平均税率提高到42%。但麦金莱于1897
年就任总统后，设立专门机构与欧美国家商讨互惠协定，并于1901 年发表演讲指出“商业战争是不可
能获利的，善意和友好贸易关系政策将避免报复行为，互惠条约与时代精神是一致的，报复措施则不
是”。
——摘编自《国家财富：美国贸易政治史》等
材料二 1930 年，胡佛政府通过了《霍利-斯穆特关税法》，再度提高了1922 年《佛特尼-麦康伯法》
规定的高关税，把农作物原料的平均税率提高到48.92%，其他商品的税率提高到34.3%。其他国家则采
取增加关税、实行定额进口和公开禁运等报复措施，美国进出口总额急剧下降，加速了经济衰退。
——摘编自《美国经济史》等
材料三 1934 年“新政”期间，美国国会通过了《互惠贸易协定法》，规定总统在三年之内，可以不通
过国会缔结贸易协定，有权提高或降低关税50%，从而迎来了贸易政策的新时代，美国与22 个国家签
署了降低关税的贸易协定。据统计，从1934 年到1937 年，美国出口额从21 亿美元增长到33 亿美元。
——摘编自《美国商贸政策的制度根源：政治、联盟与国际贸易》等
(1)根据材料，概述19 世纪末至20 世纪30 年代美国关税政策的演变。
(2)根据材料并结合所学，总结国际贸易中应遵循的准则。
【答案】(1)演变：19 世纪末高关税政策：1890 年，美国通过《麦金莱关税法》，将平均税率提高到
42%，实行贸易保护主义；20 世纪初调整政策：1897 年麦金莱就任总统后，推动互惠贸易协定，倡导
友好贸易关系，避免贸易战；1930 年再度提高关税：胡佛政府通过《霍利—斯穆特关税法》，大幅提
高关税，导致其他国家报复，国际贸易萎缩；1934 年转向自由贸易：罗斯福“新政”期间通过《互惠
贸易协定法》，授权总统降低关税，与多国签订贸易协定，促进出口增长。
(2)准则：互惠互利；避免贸易战；灵活调整政策；加强国际合作；政府适度干预；遵循市场规律。
【解析】（1）本题是对比题。时空是19 世纪末至20 世纪30 年代的美国。据材料一“1890 年，美国
议员麦金莱推动国会通过了新关税法，把平均税率提高到42%”，可得19 世纪末高关税政策（1890 年，
美国通过《麦金莱关税法》，将平均税率提高到42%），实行贸易保护主义；据材料一“但麦金莱于
1897 年就任总统后，设立专门机构与欧美国家商讨互惠协定”，可得20 世纪初调整政策（1897 年麦金
莱就任总统后，推动互惠贸易协定）；据材料二“1930 年，胡佛政府通过了《霍利—斯穆特关税
法》……其他商品的税率提高到34.3%”，可得1930 年再度提高关税（胡佛政府通过《霍利—斯穆特关
税法》，大幅提高关税）；据材料三“1934 年“新政”期间，美国国会通过了《互惠贸易协定
法》……美国与22 个国家签署了降低关税的贸易协定”，可得1934 年转向自由贸易（罗斯福“新政”
期间通过《互惠贸易协定法》，授权总统降低关税，与多国签订贸易协定）。
（2）本题是特点题。时空是19 世纪末至20 世纪30 年代的世界。据材料及所学知识，分别从互惠互利、
避免贸易战、灵活调整政策、加强国际合作、政府适度干预以及遵循市场规律等方面说明，符合相关
史实，言之成理即可。
10．（2025·山东·高考真题）阅读材料，回答问题。
“有些人认为我应该待在家里”
——据美国《生活》杂志（1919 年6 月26 日）
(1)概括指出上图对当时美国形象的塑造有哪些史实依据。
(2)你认为20 世纪50 年代的美国又会以怎样的形象出现在漫画中？说明理由。
【答案】(1)史实依据：一战后美国试图凭借实力主导国际秩序，但遭遇阻力，漫画中美国涉足“欧洲
政治”等场景，体现其参与欧洲事务却陷入复杂局势；美国在一战后虽经济实力增长，但在国际政治
博弈中，其对欧洲政治的介入未达预期，“应该待在家里”反映国内部分人对其过度卷入海外事务的
质疑，契合当时美国在国际外交中遭遇争议的史实。
(2)形象：20 世纪50 年代美国会以“冷战推行者”“全球霸权维护者”“资本主义阵营领导者”等形
象出现在漫画中。
理由：“冷战推行者”：冷战背景下，美国对苏联等社会主义国家推行遏制政策，在漫画中可能呈现
为对峙、威慑姿态；
“全球霸权维护者”：美国主导资本主义阵营，在全球扩张势力范围，会塑造其积极干预国际事务、
维护霸权的形象；
“资本主义阵营领导者”：经济上美国通过布雷顿森林体系等巩固经济霸权，漫画中可能体现为凭借
经济实力操控、影响世界的角色。
【解析】（1）本题是背景题，时空是1919 年的美国与欧洲。首先，分析漫画信息，漫画呈现美国涉
足复杂海外（欧洲政治等 ）且有“应待在家里”的争议 。其次，结合所学知识：根据一战后巴黎和
会等史实，可知美国试图主导国际秩序、参与欧洲事务；根据美国国内对海外干预的态度，可知部分
民众质疑其过度卷入，这些构成形象塑造的史实依据 。
（2）本题是特点题、原因题，时空是20 世纪50 年代的美国及世界 。首先，明确时代背景是冷战、
美国全球霸权拓展 。其次，分析阐述：根据冷战中美国推行遏制政策（杜鲁门主义等 ），可知会塑
造“冷战对峙者”形象；根据美国主导资本主义阵营、干预全球事务（朝鲜战争等 ），可知会呈现
“霸权维护者”形象；根据所学美国通过布雷顿森林体系等巩固经济霸权，可知会呈现“资本主义阵
营领导者”形象。
