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高中生物重点知识点归纳
高中生物重点知识点归纳大全
学生在学习生物的过程中，首先必须抓住生命基本特征这根主线，
接着再理清楚每个章节的细小知识点。下面是店铺为大家整理的高中
生物重点知识要点总结，希望对大家有用!
高中生物重点知识点归纳1
1. 多肽、蛋白质分子中的氨基酸数目与所含肽键数的关系：
①多肽链中的肽键数=组成该多肽的氨基酸数—1;
②蛋白质分子中的肽键数氨基酸数=该蛋白质分子中所含的氨基酸
数—其肽链条数。
例如：牛胰岛素是由51 个氨基酸缩合成的两条肽链进一步构成的，
在每个胰岛素分子中即含肽键51—2=49 个。
2. 配子(精子或卵细胞)中染色体条数及DNA 分子数与体细胞、性
原细胞、初级性母细胞、次级性母细胞中染色体条数及DNA 分子数的
关系：
①若配子(精子或卵细胞)中染色体条数为N 条，则：
体细胞中染色体条数=性原细胞中染色体条数=初级性母细胞中染
色体条数=2N 条;
次级性 母细胞中染色体条数=N 条(减II 前、中期)或2N 条(减II
后、末期)。
②若配子(精子或卵细胞)中DNA 分子数为M，则：
体细胞中DNA 分子数=2M;
性原细胞中DNA 分子数=2M(DNA 复制前)或4M(DNA 复制后);
初级性母细胞中DNA 分子数=4M;
次级性母细胞中DNA 分子数2M。
3. DNA 分子中碱基组成的有关数量关系式：
DNA 分子在结构上有一重要特点：其两条脱氧核苷酸长链间的碱
基对的组成遵循碱基配对原则，据此可得出如下一系列关系式：
①在整个DNA 分子中：
A 的分子数(或所占比例)=T 的分子数(或所占比例);
G 的分子数(或所占比例)=C 的分子数(或所占比例);
任意两种不能配对的碱基数之和占DNA分子中碱基总数的50%。
即(A+G)的分子数(或所占比例)=(T+C)的分子数(或所占比例)=(A+C)
的分子数(或所占比例)=(T+G 的分子数(或所占比例))=DNA 分子中碱
基总数的50%。
②在DNA 分子的两条互补的脱氧核苷酸长链之间：
设DNA 分子的一条链为A 链，另一链为B 链，则：
A 链中A 的分子数(或所占比例)=B 链中T 的分子数(或所占比例)，
反之亦然;
A 链中G的分子数(或所占比例)=B 链中C 的分子数(或所占比例)，
反之亦然;
A 链中某两种不能配对的碱基数之和[如(A+G)]=B 链中另两种不
能配对的碱基数之和[相应的为(T+C)];
A 链中某两种不能配对的碱基数之和[如(A+G)]与另两种不能配对
的碱基数之和[相应的为(T+C)]的比值=B 链中该比值的倒数。
例如：若A 链中(A+G)/(T+C)=0.4，则B 链中(A+G)/(T+C)=2.5。
③整个DNA 分子与它的两条互补的脱氧核苷酸长链之间：
整个DNA分子中相对应的两种碱基数之和[(A+T)或(G+C)]所占的
比例=其每一单链中这两种碱基数之和[(A+T)或(G+C)]在该单链中所
占的比例。
例如：若某DNA 分子中(A+T)占碱基总数的43%，则其每一单链
中(A+T)也都各占单链中碱基总数的43%。
整个DNA 分子中某一碱基所占的比例=该碱基在每一单链中所占
的比例之和的一半。
例如：若某DNA 分子中，A 链中A 占10%，B 链中A 占24%，
则该DNA 分子中A 占整个DNA 分子全部碱基的17%。
高中生物重点知识点归纳2
1.细菌进行有氧呼吸的酶类分布在细胞膜内表面，有氧呼吸也在
也在细胞膜上进行。光合细菌，光合作用的酶类也结合在细胞膜上，
主要在细胞膜上进行。
2.细胞遗传信息的表达过程既可发生在细胞核中，也可发生在线
粒体和叶绿体中。
3.在生态系统中初级消费者粪便中的能量不属于初级消费者，仍
属于生产者的能量。
4.用植物茎尖和根尖培养不含病毒的植株。是因为病毒来不及感
染。
5.植物组织培养中所加的糖是蔗糖，细菌及动物细胞培养，一般
用葡萄糖培养。
6.病毒具有细胞结构，属于生命系统。
7.没有叶绿体就不能进行光合作用。
8.没有线粒体就不能进行有氧呼吸。
9.线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2 和H2O。
10.细胞膜只含磷脂，不含胆固醇。
11.细胞膜中只含糖蛋白，不含载体蛋白、通道蛋白。
12.只有叶绿体、线粒体能产生ATP，细胞基质不能产生ATP。
13.只有动物细胞才有中心体。
14.所有植物细胞都有叶绿体、液泡。
15.无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的吸收。
16.测量的CO2 量、O2 量为实际光合作用强度。
17.氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜、种子储存。
18.将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆菌分泌
胰岛素时依次经过：核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜，合成成熟的蛋
白质。
形态大小相同、来源不同的染色体才是同源染色体。
19.没有同源染色体存在的细胞分裂过程一定属于减数第二次分裂。
20.动物细胞也能发生质壁分离和复原。
21.植物细胞质壁分离是指细胞质与细胞壁发生分离。
22.只有顶芽才能产生生长素、侧芽不能产生生长素。
23.激素直接参与细胞代谢。
24.抗体、胰岛素等的分泌方式和神经递质的分泌方式是主动运输。
25.浆细胞能识别抗原。
高中生物重点知识点归纳3
1.类脂与脂类
脂类：包括脂肪、固醇和类脂，因此脂类概念范围大。
类脂：脂类的一种，其概念的范围小。
2.纤维素、维生素与生物素
纤维素：由许多葡萄糖分子结合而成的多糖。是植物细胞壁的主
要成分。不能为一般动物所直接消化利用。
维生素：生物生长和代谢所必需的微量有机物。大致可分为脂溶
性和水溶性两种，人和动物缺乏维生素时，不能正常生长，并发生特
异性病变——维生素缺乏症。
生物素：维生素的一种，肝、肾、酵母和牛奶中含量较多。是微
生物的生长因子。
3.大量元素、主要元素、矿质元素、必需元素与微量元素
大量元素：指含量占生物体总重量万分之一以上的元素，如C、H、
O、N、P、S、K、Ca、Mg。其中N、P、S、K、Ca、Mg 是植物必
需的.矿质元素中的大量元素。C 是基本元素。
主要元素：指大量元素中的前6 种元素，即C、H、O、N、P、S，
大约占原生质总量的97%。
矿质元素：指除C、H、O 以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。
必需元素：植物生活所必需的元素。它必需具备下列条件：第一，
由于该元素的缺乏，植物生长发育发生障碍，不能完成生活史;第二，
除去该元素则表现专一的缺乏症，而且这种缺乏症是可以预防和恢复
的;第三，该元素在植物营养生理上应表现直接的效果，绝不是因土壤
或培养基的物理、化学、微生物条件的改变而产生的间接效果。
微量元素：指生物体需要量少(占生物体总重量万分之一以下)，但
维持正常生命活动不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo，
植物必需的微量元素还包括Cl、Ni。
4.还原糖与非还原糖
还原糖：指分子结构中含有还原性基团(游离醛基或α-碳原子上连
有羟基的酮基)的糖，如葡萄糖、果糖、麦芽糖。与斐林试剂或班氏试
剂共热时产生砖红色Cu2O 沉淀。
非还原糖：如蔗糖内没有游离的具有还原性的基团，因此叫作非
还原糖。
5.斐林试剂、双缩脲试剂与二苯胺试剂
斐林试剂：用于鉴定组织中还原糖存在的试剂。很不稳定，故应
将组成斐林试剂的A 液(0.1g/mL 的NaOH 溶液)和B 液(0.05g/mL 的
CuSO4 溶液)分别配制、储存。使用时，再临时配制，将4-5 滴B 液
滴入2mLA 液中，配完后立即使用。原理是还原糖的基团—CHO 与
Cu(OH)2 在加热条件下生成砖红色的Cu2O 沉淀。
双缩脲试剂：用于鉴定组织中蛋白质存在的试剂。其包括A 液
(0.1g/mL 的NaOH 溶液)和B 液(0.01g/mL 的CuSO4 溶液)。在使用
时要分别加入。先加A 液，造成碱性的反应环境，再加B 液，这样蛋
白质(实际上是指与双缩脲结构相似的肽键)在碱性溶液中与Cu2+反应
生成紫色或紫红色的络合物。
二苯胺试剂：用于鉴定DNA 的试剂，与DNA 混匀后，置于沸水
中加热5 分钟，冷却后呈蓝色。
6.血红蛋白与单细胞蛋白
血红蛋白：含铁的复合蛋白的一种。是人和其他脊椎动物的红细
胞的主要成分，主要功能是运输氧。
单细胞蛋白：微生物含有丰富的蛋白质，人们通过发酵获得大量
的微生物菌体，这种微生物菌体就叫作单细胞蛋白。
7.显微结构与亚显微结构
显微结构：在光学显微镜下能看到的结构，一般只能放大几十倍
至几百倍。
亚显微结构：能够在电子显微镜下看到的直径小于0.2μm 的细微
结构。
8.原生质与原生质层
原生质：是细胞内的生命物质。动植物细胞都具有，分化为细胞
膜、细胞质、细胞核三部分。主要由蛋白质、脂类、核酸等物质构成。
原生质层：是一种选择透过性膜，只存在于成熟的植物细胞中，
包括细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质。它与成熟植物细胞的原
生质相比，缺少了细胞液和细胞核两部分。
9.赤道板与细胞板
赤道板：细胞中央的一个平面，这个平面与有丝分裂中纺锤体的
中轴相垂直，类似于地球赤道的位置。
细胞板：植物细胞有丝分裂末期在赤道板的位置出现的一层结构，
随细胞分裂的进行，它由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁。
高中生物重点知识点归纳4
实验一观察DNA 和RNA 在细胞中的分布
实验原理：DNA 绿色(甲基绿)，RNA 红色（吡罗红）
分布：真核生物DNA 主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也
含有少量的DNA；RNA 主要分布在细胞质中。
实验结果:细胞核呈绿色,细胞质呈红色.（高倍显微镜下看不到
DNA、RNA 分子）实验二物质鉴定
还原糖+斐林试剂（水浴加热）～砖红色沉淀
脂肪+苏丹III～橘黄色
脂肪+苏丹IV～红色
蛋白质+双缩脲试剂～紫色反应
斐林试剂现配现用，甲液和乙液等量混合均匀后再加入。
双缩脲试剂A 液、B 液分开加。
葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是
非还原性糖。实验三观察叶绿体和细胞质流动
1、材料：新鲜藓类叶、黑藻叶或菠菜叶，口腔上皮细胞临时装片
2、原理：叶绿体在显微镜下观察，绿色,球形或椭球形。
用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色,细胞质接
近无色。知识概要：
（1)为什么可直接取用藓类的小叶，而不能直接取用菠菜叶？
因为藓类的小叶很薄，只有一层细胞组成，而菠菜叶由很多层细
胞构成。
（2）取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉？
表皮细胞除保卫细胞外，一般不含叶绿体，而叶肉细胞含较多的
叶绿体。
（3)怎样加快黑藻细胞质的流动速度？最适温度是多少？
进行光照、提高水温、切伤部分叶片；25℃左右。
（4）对黑藻什么部位的细胞观察，所观察到的细胞质流动的现象
最明显？
叶脉附近的细胞。
（5）若视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针，则在装片中
该细胞的细胞质的实际流动方向是怎样的？
仍为顺时针。
（6）是否一般细胞的细胞质不流动，只有黑藻等少数植物的细胞
质才流动？否，活细胞的细胞质都是流动的。
实验四观察有丝分裂
制作流程：解离→漂洗→染色→制片
1.解离:药液:质量分数为15%的盐酸,体积分数为95%的酒精(1:1
混合液).时间:3~5min.目的:使组织中的细胞相互分离开来.
2.漂洗:用清水漂洗约10min.目的:洗去药液,防止解离过度,并有利
于染色.
3.染色:用质量浓度为0.01g/mL 或0.02g/mL 的龙胆紫溶液(或醋
酸洋红液)染色3~5min 目的:使染色体着色,利于观察.
4.制片:将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖
上盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻片.然后用拇指轻轻地按压载玻片.目
的:使细胞分散开来,有利于观察.
（三）观察
1、先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密,
有的细胞正在分裂。
2、换高倍镜下观察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂间期。
（注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点）。其中，处于分裂间
期的细胞数目最多。
实验五色素的提取和分离
1、原理：叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇――提
取色素
各色素在层析液中的溶解度不同,随层析液在滤纸上扩散速度不
同――分离色素
2、步骤：
（1）提取色素研磨
（2）制备滤纸条
（3）画滤液细线：均匀，直，细，重复若干次
（4）分离色素：不能让滤液细线触及层析液
（5）观察和记录:结果滤纸条上从上到下依次为:橙黄色(胡萝卜素)、
黄色(叶黄素)、蓝绿色(叶绿素a)、黄绿色(叶绿素b).
二氧化硅（为了使研磨充分），
碳酸钙（保护色素，防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏）
实验六观察质壁分离和复原
结论:细胞外溶液浓度＞细胞内溶液浓度，细胞失水质壁分离
细胞外溶液浓度＜细胞内溶液浓度，细胞吸水质壁分离复原
实验七探究酵母菌的呼吸方式
1、原理:酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸,产生二氧化碳和水：
C6H12O6＋6O2＋6H2O→6CO2＋12H2O＋能量
在无氧条件下进行无氧呼吸,产生酒精和少量二氧化碳：
C6H12O6→2C2H5OH＋2CO2＋少量能量
2、检测：
（1）检测CO2 的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚
蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
（2）检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒
精发生反应，变成灰绿色。实验八低温诱导染色体加倍
1、原理：用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，
以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，
植物细胞染色体数目发生变化。
2、讨论：秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法
在原理上有什么相似之处？都能抑制纺锤体的形成
实验九调查常见的人类遗传病
要求：调查的群体应足够大；选取群体中发病率较高的单基因遗
传病。如红绿色盲、白化病、高度近视(600 度以上)等.
实验十探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
1、常用的生长素类似物:NAA(萘乙酸),2,4-D,IPA(苯乙酸).IBA(吲
哚丁酸)等
2、方法：
①浸泡法：把插条的基部浸泡在配置好的溶液中，深约3cm，处
理几小时或一天。处理完毕就可以扦插了。这种处理方法要求溶液的
浓度较低，并且最好是在遮荫和空气湿度较高的地方进行处理。
②沾蘸法：把插条的基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），
深约1.5cm 即可。
3、预实验：先设计一组浓度梯度较大的实验进行探索,在此基础
上设计细致的实验。实验十一种群密度的取样调查
（1）什么是种群密度的取样调查法？
在被调查种群的生存环境内，随机选取若干个样方，以所有样方
种群密度的平均值作为该种群的种群密度。
（2）为了便于调查工作的进行，在选择调查对象时，一般应选单
子叶植物，还是双子叶植物？为什么？
一般应选双子叶植物，因为双子叶植物的数量便于统计。
（3）在样方中统计植物数目时，若有植物正好长在边线上，应如
何统计？
只计算该样方相邻的两条边上的植物的数目。
（4）在某地域中，第一次捕获某种动物M 只，标志后放回原处。
第二次捕获N 只，其中含标志个体Y 只，求该地域中该种动物的总数。
MN/Y
（5）应用上述标志重捕法的条件有哪些？
①标志个体在整个调查种群中均匀分布，标志个体和未标志个体
都有同样被捕的机会。
②调查期中，没有迁入或迁出。
③没有新的出生或死亡。
植物：样方法
动物：标志重捕法
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