文档文本内容
2018 山东省考C 卷
一、根据“给定资料1-2”，概括当前我国大学教育发展过程中存在的主要问题。
要求：全面、准确、有条理，不超过200 字;
站长申论
1、教育短视、功利，过分关注就业，轻视人文素质教育；2、人才培养工具化，缺乏创意；
3、不顾自身条件盲目扩招，降低了教育质量，加剧了就业难；4、注重利益的价值取向，
大学不再纯粹做学问；5、行政化的管理体制，限制了学术自由、教育独立和人格本位；6、
重科研轻教学的教师考核制度，降低了学生培养质量，败坏了学风；7、招生培养的“严进宽
出”，导致专业水平低、能力差；8、教育产业化，导致学费高昂，影响教育公平。
华图在线
1.价值取向偏离。短视，忽视精神教育，重术薄道，扼杀学生创意。市场化严重，以就
业为导向，强调功利性。教育产业化，上学成本高。
2.违背教学规律。盲目扩招，任意设置专业。教师队伍结构性短缺，教学设施不足且陈
旧。
3.教育制度不合理。行政化教育管理体制限制大学独立自由发展，行政干预过多。考核
指标不合理，使老师重科研轻教学，甚至学术造假。招生培养“严进宽出”，缺乏有效管理机
制，轻专业重现实。
粉笔
【梳理】
1.标注清楚之后就要进行分类。
2.第一种分类：材料中有学生、老师、学校，按照主体分类是可以的。
（1）学生有问题，自身生源质量比较差，学生的能力素质（动手能力）比较低，经济
压力、心理压力大，价值观是短视的，重实用，功利化。
（2）第二个是老师，老师的师资数量少，老师的观念出问题，重利益轻教学，在教学的过
程中不仅是观念出问题，还敷衍，不好好教书，教学质量比较差，还有学术造假、学风不正。
（3）第三个是学校，学校盲目扩招，任意开设专业，设施、设备跟不上，配套服务、配套
设施跟不上；管理行政化，缺乏自由、人格、独立，缺乏有效管理。
3.第二种：有的同学在材料中找到了不同主体，从而进行合并，但是在材料中不停标注
老师、学生、学校，然后再进行合并，感觉很难受，大家会发现会变得很乱，此时发现材料
自带逻辑，即院长、校长、老师、网友发表不同的观点，每段逻辑结构是比较清晰的，要么
是总分，要么是分总的情况，可以按照材料的逻辑进行标注，不是按照不同的主体讲述，而
是从不同的角度展开，从招生的角度（盲目扩招、任意设置专业）、观念的角度（思想、态
度层面，很功利化）、管理的角度（管理行政化）、制度的角度（重科研轻教学）、招生管
理的角度（严进宽出）、教育的公平角度展开，是从不同角度展开，此时就不按照不同的
主体分类（很乱套，大家很烦躁），否则很凌乱。
4.此处的思维导图就是把材料中找到的重点信息、大的总括性的词语往前放，然后紧跟着写
出要点。
【参考答案】
1.盲目扩招，任意设置专业。生源质量下降，学生就业难；师资短缺，教学设施不足。
2.功利性强。学生短视，重实用轻理论、实践、精神；教师重利益轻教学。
3.学校教育管理行政化。缺乏独立、自由、创意，忽视人格教育；违背教育规律。
4.教师考核重科研轻教学。教学敷衍，教学质量差；学术造假，学风不正。
5.招生管理严进宽出。缺乏有效管理督导；学生能力素质差。
6.教育不公平。求学成本高，家庭负担重；学生心理压力大。
二、“给定资料3”中划线句子提到，“这些大学是在追求失去灵魂的卓越”。请
谈谈你对这句话的理解。
要求：理解准确，分析透彻，条理清晰，不超过250 字。
站长申论
第一步，字面解释。联系句子上下文，扣关键词的意思，然后串成一句话。
这些大学是在追求失去灵魂的卓越
第二步，深度解释。
联系材料的内容结构，结合这句话解读互相印证，具体：
观点——观点为什么成立，给出充分理由
问题、现象——问题产生的原因是什么？会造成什么影响？
概念——这个概念内涵的不同方面的具体表现？
第三步，分析这句话的现实启发。引出了什么问题，我们该怎么做？
这句话是说大学教育存在的问题，即忽视了教育任务而过分追求学术影响力，强调在教师、
学生和经费市场上的竞争力等功利性的名声。具体来说，大学教育的灵魂是育人，是帮助人
成长，让学生了解自我、探索自己生活的远大目标，毕业时成为一个富有学识、智慧、能为
自己的生活和社会承担责任的成年人。大学要追求真正的卓越，一是需要将研究与教学的结
合，而不应该厚此薄彼。二是教育上要注重通识教育，注重责任感的培养，发现发现生活意
义和目标。
粉笔
【参考答案】
“卓越”是指大学外在成就突出。表现在：学校规模大，学生种类多；社交自由；硬件设
施完善，课程丰富；注重发明创造，师生竞争力强。
“失去灵魂”是指大学学术水平下降、教学内涵缺失。具体有：1.课程设置不合理，设计
理念偏差；2.学生评价过分注重分数；3.纪律松散，缺少道德教育，忽视成长、责任感的培
养；4.体育教育忽视心智锻炼，丧失趣味性。这些遗忘了教育本质和基本任务。
我们要注重通识教育，培养学生的学识、智慧、善良、合作、同情、个人力量，完善人
格；培养社会责任感，鼓励学生将世界建设得更美好。
【参考答案讲解】
1.整理出来是“‘卓越’是指……”，“‘失去灵魂’是指……”，最后讲述对策。
2.还可以写这句话是指大学外在成就突出，但是大学学术水平下降、教学内涵缺失。具体表
现在……。可以用“一方面，另一方面”连接。两种组织方式都是可以的。
3.呈现在格子
纸中如上所示。
华图在线
1.这句话是指大学忽视教育的本质和基本任务，追求外在成就，舍本逐末。
2.教育的基本任务是帮助学生成长，让学生了解自我、树立目标，成为富有学识、智慧、
有责任感的成年人。大学在发展中确实取得一些外在的成就，如学校规模变大，学生种类增
多，社交更加方便自由等。但是大学教育的内涵也发生变化，教育任务被学术竞争所代替，
越发强调在教师、学生和经费市场上的竞争力，学生与学校的关系，演变为消费者与卖主之
间的关系。
3.教育不仅仅是数据、公式、法则、名字和地点的传授和课堂教学，应该分清主次，兼
顾外在竞争力和内在本质。
三、S 团省委学校部将在省内各高校开展以提高大学生人文素质为目的的读
书月活动，假设你是该部的负责人，将在M 大学读书月活动启动仪式上发表讲
话，请结合“给定资料4”，草拟一份讲话提纲。
要求：内容全面、符合实际，目的明确，逻辑清晰，不超过400 字。
站长申论
讲话提纲
一、背景与目的：当下大学生读书功利主义过浓、重理轻文，导致人文素质缺乏。阅读
是汲取知识、智慧的基本方法，是人文素质培养的重要途径。为提高大学生的人文素质，举
办读书月活动。
二、阅读的意义：1、个人精神成长与后天阅读息息相关。可以从书籍里认识世界、认
识自己，学会思考，从而提高人文素质，获得全面发展；可以内心坚强，勇敢面对挑战；可
以增长知识，增加人生机会。2、每个人的阅读水平，构成了一个民族的阅读高度，决定着
一个民族的精神高度和国家的竞争力。
三、大学生如何做好阅读？1、要珍惜大学提供的读书空间和时间，多读好书，多读名
著经典。2、要养成阅读习惯，如每天晚上睡觉之前，一定要看书。3、阅读目的不要功利，
注重学业之外的传统文化和经典名著阅读。4、涉猎要广泛，如，理科生要关注文学类阅读；
多关注哲学、文化、历史、艺术等经典书籍。
粉笔
【参考答案】
培养阅读习惯提高人文素质
阅读是人文素养培养的重要途径。一方面，阅读有助于个人汲取知识、提升勇气、创造
机会；还有利于塑造健康情感，形成稳定健全的人格、气质、修养及内在品质，促进精神成
长。另一方面，有助于锻炼学生的社会关怀、思维批判，提升民族精神高度和国家竞争力。
然而，当前大学生阅读状况令人担忧。一方面，大学生读书时间少；心态浮躁，功利主
义浓，重理轻文；阅读种类少、内容浅，缺乏深度。另一方面学校学科设置不合理；学生学
业、就业压力大。
因此，我们倡导：一、同学们多读书、读好书。广泛涉猎各类书籍，珍惜大学读书空间
和时间；学习传统文化和经典名著。二、学校注重人文教育。开展人文讲座和通识教育课程，
打破学科界限，将人文素质教育纳入专业课程；注重环境熏陶与实践，创造宽松学习环境，
减轻学习负担。
华图在线
关于启动M 大学读书月活动的讲话提纲
各位老师、同学：
大家好！很高兴能代表团省委学校部在本次读书月启动仪式上发言。
一、存在的问题：1.读书的人少；2.存在功利主义过浓和重理轻文的现象；3.忽视传统
文化和经典名著的学习。
二、阅读的意义：
1.有利于个人精神成长，使内心变得坚强，勇于面对挑战；2.有利于个人提高人文素质，
得到全面发展；3 更有利于民族阅读水平的提高，从而提升民族精神高度和国家竞争力。
三、具体对策：1.学校要加强人文教育，在专业教育中传授人文知识；2.学生要养成阅
读习惯，锻炼自身的社会关怀、思维批判以及健康情感，将优秀文化成果转化为气质修养，
培养稳定的内在品质。
希望老师同学们都能够参与到读书月活动中来。最后，预祝本次活动圆满成功！
四、进一步思考“给定资料5”中划线句子“在我们的工作生活中，什么才是真
正重要的东西”，参考给定资料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：(1)观点明确，立意深刻;(2)思路清晰，语言流畅;(3)结合“给定资料”，
但不拘泥于“给定资料”;(4)字数1000~1200 字。
站长申论
总论点：什么是真正重要的东西
背景：功利、短视的社会现象
很多时候，人们在忙忙碌碌的工作中，逐渐地迷失
了自己的初心和方向，一些原本清晰的人生目标也开始渐渐变得模糊。
破题：真正重要的东西=初心和方向（相对于功利性、短视型的忙碌赚钱）=幸福
过渡：但，“真正重要的东西”具体指什么？——内涵具体化
为自己——不仅是为了安身立命，赚钱养家，获得安全感和稳定感，更是通过工作自
我历练，挖掘挖掘生活的价值和意义。
二次过渡：生命的意义，不仅是自我价值的实现，更关乎着社会责任感。
为他人——不仅仅是利己，更是利他。用工作向他人传递感动（具体指热情、活力、
正能量等）
为社会——在整个社会大潮中，奉献个人价值。如，留在中国基层，让乡村变得美好
然而，当下，尤其是大学教育，在正好是培养责任感的阶段，大学教育和就业简单等同
起来，功利；只重功利性的学习，缺乏人文素养的阅读。忽视社会责任的培养。
还有，加班文化？（补充）
所以，只有……，才能够……
粉笔
【参考答案】
工作生活的价值追求
范文标题：包含主题话题方向即可。如找到价值追求，明确人生方向、工作生活的价值
所在、工作生活的价值追求。
罗曼罗兰曾说过：“生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。”而现实生活中，多少人正
在承受着“无聊”带来的巨大压力、疲劳和不安全感，迷失了初心和方向。殊不知，在我们的
工作和生活中，永葆初心的价值追求才是明确的方向。其实，工作生活的价值是有层次、有
梯度的：从满足自我生存需求，到展示个人价值、实现人生目标；从增添社会活力，传递热
情与正能量，到帮助他人、奉献社会。
范文第一段（示范一）：
1.“罗曼罗兰……明确的方向”：名言引入，说了当前的问题和价值追求的重要性。2.
“其实……奉献社会”：回扣材料五，一方面满足自我生存（挣钱、实现个人价值、尊严、
感恩、安全感），另一方面对应材料6、7，对他人传递社会正能量、传递感动；帮助他人
扎根基层、奉献社会。直接回扣主题，开头建议大家开门见山进行书写。
3.有的同学觉得此处的“问题”经常当作“为什么”进行分析，可以单独拿出来做过渡。
保尔柯察金说过“回首往事，不要因为虚度年华而悔恨，也不要因为碌碌无为”。要想在
自己年迈，步履蹒跚的时候不悔恨过去，就要趁现在还年轻找到我们工作和生活中的价值追
求，明确人生的方向。当然工作生活的价值并不是唯一的，它是多元的，有层次、有梯度的：
从满足自我生存需求，到展示个人价值、实现人生目标；从增添社会活力，传递热情与正能
量，到帮助他人、奉献社会。无论哪一种都会使你的人生更加有意义。
范文第一段（示范二）：
1.“保尔柯察金说过‘回首往事，不要因为虚度年华而悔恨，也不要因为碌碌无为’”：
引言引入。
2.“要想在……更加有意义”：先进行扣题，工作价值是什么，一方面是自我生存价值，
另一方面是社会价值。
但是，现实生活中，多少人正在承受着“无聊”带来的巨大压力、劳和不安全感，迷失了
初心和方向。你是其中的一员吗？这些人又该追求点什么呢？
范文第二段（示范二）：
1.问题过渡，通过两段进行开头，中间加上问题进行过渡，“你是其中的一员吗？这些
人又该追求点什么呢？”是反问、设问的语言和语气，使得作文显得不太刻板。
2.学习过程中加上反问和设问，使得语言语气好一点。开头（问题、背景、引言引入），
开头的末尾处点明真正重要的内容，点题说明。
诚然，大部分人的工作生活是为了自我生存、获得财富。但事实上实现自我价值，明确
人生目标，拥有尊严、安全感、幸福感，才是更重要的追求。曾经，有人将物质视为人生最
高追求，但秉持着这样的动机，职场中不仅感受不到快乐和满足，更对未来产生迷茫。殊不
知，问题根就在于没有领会到生活的真谛不仅仅在于物质的追逐，更在于精神的充实，进而
拥有一种尊严、一份满足，这才是我们应该追求的“美好”。
范文第二段：
1.“诚然……的追求”：论证段，表明观点。
2.“曾经……的美好”：整体结构是提出观点、反面论证（曾经……）、分析原因。
3.
如果平时事例字数不够，后面简单加上总结。
（1）好的事情：
①可以加上意义（有利于……、有利于……）、多主体（有利于个人、社会、民族）、
多角度（有利于政府的投入资源、政府的宣传），不同意义、多主体和多角度进行展开。
②对策：事情很好，我们到底要如何做。
（2）负面的事情：分析产生原因（殊不知，问题的根源）、带来的危害（多角度：社
会、
个人、民族企业等）。
（3）如果大家可以全部展开可以进行书写，有的同学只想写一两句，大家可以加上总
结（好的事情加上意义和对策；负面事情问题和危害），重点还是回扣观点，再不济可以重
复观点。
除了实现自我价值，更应实现社会价值，向社会传递正能量，给他人以热情、关怀、感
动。人生如果一味地沉醉于“小我”，必然会限于某种自私、狭隘之中，逐渐迷失自我。就如
同马斯洛的需求层次理论所认为的那样，人类需求从低到高分别是：生理需求、安全需求、
社交需求、尊重需求和自我实现需求。正如阿里巴巴的企业文化，就是“成就他人，也在成
就自己。”阿里的一位员工说，他在跑业务的时候，每次见客户，一定会带点小礼品，因为
要耽误别人时间，我们付出了，即使到最后生意没做成，大家还能做朋友。可见，工作的目
的并不仅仅在于完成业绩，而在于关注他人、关爱社会。
范文第三段：
1.“除了……感动”：这里面回扣资料6 中“热情土豆”，传递正能量。
2.接下来进行论证，马斯洛的需求层次理论（理论论据）、阿里巴巴的企业文化（例子）、
由此可见是总结，回扣观点的过程。提出观点、理论论据、例子、总结（收尾）。
3.总结：学习到整体的结构；举例子的词汇（正如、比如、例如）；阿里巴巴的企业文
化大家平时都知道，实现社会价值、传递社会力量的话题时可以找到企业的例子，从好的方
向进行呈现。
社会是一个大家庭，除了成就自我、传递社会热情的人，还有一些人在无私付出、默默
奉献，用他们微弱力量，为世界增添光彩。
范文第四段：过渡句，之前3 段、5 段的大作文很时髦，但是现在会让人觉得模板化，
最好加上过渡（除了……还有……、除了……还不够/还需要……），灵活过渡段会让整体
仪式感更强，具有灵活性。
工作生活的最高价值在于将个人融入社会发展，我们需要艰苦奋斗，踏实向前，扎根基
层，投身实践，到社会最需要的地方奉献自己。幸福是奋斗出来的，任何工作都离不开艰辛
的努力，坚忍不拔、百折不挠的品质“西部计划”的志愿者们将青春献给西部，励志用自己的
智慧与汗水改西部环境；云南白发书记李忠凯用忙碌与日夜奔走诠释了一个基层工作者的奉
献；守岛人王继才，与妻子以海岛为家，与孤独相伴，扎根海岛，家国一体……这是一个奋
斗担当、心怀天下的时代，只有在平凡岗位奉献、付出，才能将工作的意义、人生的价值体
现的淋漓尽致。
范文第五段：
1.“工作生活的……奉献自己”：最高价值，对应材料7 中秦玥飞，表明观点。
2.“西部计划”志愿者；李忠凯；王继才，进行总结，淋漓尽致，提出观点+多个例子
（排比）+总结，结构可以进行学习。
3.例子引人注目的原因：
（1）标点符号、排比让人发现这里有论据。大家写作文的时候，让人看到论据，论证就
会相对饱满和丰富。举例子之后感觉少了点东西，可以再次回扣题干（这是一个奋斗的时代、
心怀天下的时代、要奉献和付出，才能够呈现……）。
（2）例子可以细举，如王继才守岛的时候没有淡水、食物，坚守了多少年；粗举（积累
的例子不是很多），什么人做了什么事情，进行排比；不知道没有名字没关系，如西部志愿
者。
4.一例多用：
（1）不能仅仅记住王继才守岛，从守岛看到奉献自己、奉献的精神；王继才和妻子一
起守岛，只有他们两个人，守岛三十多年，说明坚持、耐得住寂寞、坚守；守岛位置在
黄海前哨，说明他对国家军事重视，体现爱国、责任感、担当感；兢兢业业三十多年，体
现爱岗、敬业。
（2）一个例子可以在百度百科进行查询，了解透彻，体现了什么品质以及话题。遇到奉
献、坚持、坚守、担当、爱岗敬业均可以使用，多做几道题脑袋中都是自己积累的例子，将
其用透。
5.联系自身：
（1）公务员要奉献、为国利民、利国利民、到祖国最需要的地方，可以说中国人民非常
渴望幸福生活，尤其是农村和贫困地区，过上好生活不仅需要自己的努力，还需要每个公职
人员有立志脱贫的坚定信念、甘于牺牲的艰苦奉献精神、踏实肯干的精神，深入基层、了解
基层、服务基层、奉献基层，进而改变一个人、改变一代人。
（2）举例子就是当上了公务员，根据当前的现状和背景找到做法。
（3）可以说基层的工作人员们，排比形式也可以。规律是动词不变、变名词（干事、
干实事、干大事、干有利用于百姓的事情、干功在当下利在千秋的事），名词不变、变
动词（基层话题，深入基层、了解基层、扎根基层、服务基层、奉献基层、牺牲在基层，
不是在基层，就是在去基层的路上；文化话题，传播文化、传承文化、传递文化、开发文
化、开放文化、利用文化）也都是小排比，语言简洁，不建议大家书写大长句子。
新时代蕴藏着巨大机遇，置身于伟大新时代，我们每个人都能在平凡的岗位上收获幸福
和快乐，为人生涂上了最美的底色。我们每个人都要立足岗位，诚实劳动、勤勉工作，在奋
斗和奉献中实现自己的人生价值，收获幸福人生，实现更好的自己。
范文第六段：
1.简单回扣，当前大时代中要立足岗位，要奋斗、奉献、勤勉、诚实。回扣主题，实现
人生价值。
2.力度不够，使用万能升华的结尾。如珍惜大好青春，赋予平凡的岗位非凡的意义；让
我们在时代的大潮中，勇于创新，勇于作为；为实现中国梦，奉献自己价值，成为弄潮儿。
3.建议大家平时积累万能的结尾，上来先回扣大的方向、价值和追求，回扣会使结尾更加出
彩。
华图在线
领悟人生真谛实现社会价值
伴随着社会转型，我国逐渐步入全民焦虑时代，“人生的真谛是什么？”越来越成为一个
迫切需要思考的问题。那么，在我们的工作生活中，究竟什么才是最重要的东西？答案显然
是价值的实现。这里的价值不仅是浅层次的经济价值、个人价值，更重要的是实现美好世界
的社会价值。
不同的人总是会有不同的精神境界和思想觉悟，有的人想着车子、房子、票子，认为成
功就是腰缠万贯、权倾天下，有的人超脱物欲世俗，层次境界更高，把个人的理想、目标、
情怀作为人生的关键词，所谓人生真谛就是自由和个人价值的实现，安全感、归属感和成就
感的获得。
根据马斯洛需求层次理论，这两类人基本实现了生理、安全、爱与归属、尊重和自我实
现的需求。第一类人满足了自身对于物质的所有欲望，但如果工作生活的真谛仅仅是为了生
计和收益，那么，你所得到的除了物质上的些许享受之外，是更多精神上的空虚和匮乏。我
们为了更多的储蓄不断地忙碌、辛劳，巨大的压力和不安全感使我们迷失初心和方向，焦虑
和不安随之而来。相比之下，第二类人对于自身有更加正确的认识和定位，将工作生活与个
人价值结合起来，在工作中尽情展现喜怒哀乐，在生活中坚持追求个人自由。每一个像小金
一样的创业者起初都是以人生目标为导向，对于他来说，理想就是最重要的东西。
然而，这两类人仅仅是局限在自身这一亩三分地，我们应该用联系和发展的眼光来认识
自己、认识世界，每一个个体都不是静止和孤立存在的，而是不断发展的，与他人、与社会
不断产生着联系。因此，个人利益的保障、个人价值的实现作为前提固然重要，但创造社会
价值才是工作生活真正重要的东西。而社会价值的实现有很多种方式，像袁隆平一样的耕耘
者，勇攀高峰，造福人类，于黄土地上实现价值；像廖俊波一样的奉献者，扎根基层，牵挂
群众，于老百姓中实现价值；像黄大年一样的坚守者，不懈探索，执着追求，于工作岗位上
实现价值等等。雷锋说，自己活着，就是为了使别人活得更美好。我们可以为实现自身价值
而努力，但是请以长远的、联系的眼光来看待自己的人生，将实现社会价值融入到自己的工
作生活中，将创建一个让人们过得更好的世界当作人生的意义，享受工作，奉献社会，传递
正能量，给身边的人带去感动。
马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”
自我价值和社会价值不是敌对的，而是统一的，统一的基础便是为同时代本物种其他个体的
完美、幸福而工作。如果能像爱迪生期望的人生一样，曾经或多或少地激励了一些人的努力，
扩展了人类的理解范围，因此给这个世界增添了一分欢乐，那我们也就感到满足了。
分子公考小飞仔
什么是工作和生活的真谛？
“你幸福吗？”这是几年前中央电视台一次街头访问的话题。幸福吗？快乐吗？生活的意
义是什么？工作的目的是什么？这些问题时常在我们的脑海中一闪而过，但是大都会被生活
的烦恼、工作的疲惫瞬时冲淡。我们很少能认真思考一个问题：在我们的工作生活中，什么
才是真正重要的东西？
有人认为“功成”是最重要的东西，有人认为“名就”是最重要的东西，有人认为“利收”
是最重要的东西。我们不能全盘否定这些观点，毕竟这些价值要素可以在一定程度上判断人
生成败与否。但我们也要清楚：这些仅仅是世俗意义上的成功，工作和生活中最重要的东西
其实远远不止这些，还有歌词中所唱的“诗和远方”，也就是自己的初心和方向，那可以是实
现某种自我价值，可以是承担某种社会责任，也可以是追求某种家国情怀。
实现自我价值，是我们的人生要义。何谓自我价值？自我价值就是通过努力奋斗让自己
的个性得以彰显、让自己的尊严得以维护、让自己的理想得以实现、让自己的人生得以美满。
如果我们的生活中总是瓶瓶罐罐、柴米油盐，如果我们的工作中总是疲劳鏖战、满腹抱怨，
那我们就像一条永世不得翻身的咸鱼，何谈自我价值的实现？我们应该发挥好自己的特色和
专业能力，在实际工作中用成绩维护好自己的尊严，要不怕困难、永不言弃，用奋斗精神实
现自己的人生理想，让自己获取能够顺利度过一生的安全感和幸福感。
承担社会责任，是我们的时代担当。小时候，父母和老师经常会问我们一个问题：长大
以后想做什么？大多数小朋友都会回答“想做科学家，因为可以创造新发明”、“想当老师，
因为可以教书育人”、“想做医生，因为可以救死扶伤”......然而，当我们真正步入社会，我们
最关心的却不再是“教书育人”和“救死扶伤”的社会责任，而是“高额的工资收入”和“稳定的福
利体制”。我们所有的知识和技能都走向了功利化、庸俗化，恰恰忘记了我们作为成年人的
社会责任和时代担当。因此，我们要放眼社会，善于发现社会问题、思考社会问题、解决社
会问题，这是我们生活和工作的题中之义，也是我们这一代人的时代担当。
追求家国情怀，是我们的历史使命。古语有训：“修身、齐家、治国、平天下”，我们似乎
总是觉得“家国情怀”距离我们的生活和工作很遥远，但是一些鲜活的事例却告诉我们，这样
的家国情怀就在我们身边：2007 年，27 名朝气蓬勃、有专业知识的大学生走进了海南鹦哥
岭省级自然保护区，主动放弃大城市的优越生活，克服缺水少电、气候潮热、交通不便等多
多的困难，足迹踏遍了鹦哥岭的山山水水，用实际行动把青春奉献给了国家的脱贫事业和生
态保护事业，书写了“坚守理想、奉献青春”的励志传奇。
理想总是丰满的，现实总是骨感的。实现人生价值、承担社会责任、追求家国情怀不是
一朝一夕之功，需要脚踏实地、一步一步去做才能实现。或许我们当下的生活和工作并不尽
如人意，但这正是生活和工作对我们能力和心智的磨炼，千锤百炼之后，我们一定会明白什
么才是人生的真谛。
