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2024 年高考名校一模分主题作文汇编10（主题：读书 学习）
审题+立意+范文+写作借鉴
积累范文三百篇，高考作文不犯难，作文不要想着押题考中，而要多想着储
备材料。名校一模作文，多读多记多得。
1．（2024·山东日照·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷现代文阅读I 材料二中提到，环境史学者对待学到的众多学科的知识，
要进行考证甄别、分析判断，进而自命立意、推陈出新，否则那些知识反而可
能成为迷障和负累。
对此你有怎样的认识和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：
不得泄露个人信息；不少于800 字。
附：现代文阅读I 材料（节选）
任何一门新兴学术都会经历一些“成长的烦恼”。环境史是一门多种学脉和
谱系交汇的博综天人之学，其研究对象和范围跨越自然和社会两大领域，是一
种名副其实的多学科综合研究。研究者既需要拥有宽频的学术眼界和博杂的知
识储备，更需要具备多维复合的思维能力，但长期过度细化的“分科治学”
“专业教育”之流弊，导致知识结构和思想习惯存在严重缺陷。近 20 年来，学
科背景不同的诸路学者积极响应时代召唤，纷纷投身这门研究，成绩固已斐然，
但研究工作盲目无序、零散杂乱。
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多学科综合的属性决定环境史学者志愿取百科之道术。他们始终如饥似渴地
向众多学科求取营养。然而在学理不明、梁柱未立的情况下，若不善考镜源流、
分辨义理，进而自立命意、推陈出新，那些成果反而可能成为迷障和负累，让
环境史学者茫然失措，不知该在何处用心，应当如何作为才能避免鹦鹉学舌、
邯郸学步，避免丧失自身主体性的追求沦为其他领域的跟班，或只满足于对前
史“拾遗”“补缺”。
【审题指导】
一、理解材料内容
首先，我们要深入理解材料中的核心思想。材料主要讨论的是环境史学者在
面对众多学科知识时，应如何进行处理和运用。材料中提到了环境史学者需要
考证甄别、分析判断，进而自命立意、推陈出新，否则那些知识反而可能成为
迷障和负累。这为我们提供了一个明确的讨论方向：即如何在学习和研究中正
确处理知识，避免其成为障碍。
二、确定立意角度
知识的选择与运用：可以讨论在面对海量的学科知识时，如何选择对自己有
用的知识，并如何有效地运用这些知识，使其服务于自己的研究或学习。
批判性思维的培养：可以强调在获取知识的过程中，批判性思维的重要性。
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不仅要学习知识，更要学会分辨知识的真伪、价值，避免盲目接受。
创新能力的培养：可以从创新的角度出发，讨论如何在已有知识的基础上，
通过自主思考和探索，形成新的观点和见解，实现知识的推陈出新。
【参考立意】
1.聚学识，勤辨识，促成功。
2.甄别内化舒画卷，善驿创新向高峰。
3.甄别判断获新知，推陈出新谋突破。
4.分辨是非扫清迷障，推陈出新引领前行。
【考场佳作】
甄别判断启清源，推陈出新振芳生
在知识的海洋中，环境史学者如同勇敢的航海者，他们面对浩渺无垠的学科
领域，不仅要有坚定的信念，更需具备甄别判断的智慧和推陈出新的勇气。同
样，我们这一代青年，也应当在知识的海洋中扬帆起航，以甄别判断为舵，以
推陈出新为帆，驶向理想的彼岸。
甄别判断，是我们在知识海洋中前行的基石。它如同明亮的灯塔，指引我们
在纷繁复杂的信息中筛选出真正有价值的知识。正如古人所言：“学而不思则
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罔，思而不学则殆。”我们要在学习的过程中，不断思考、分析、判断，去伪
存真，去粗取精。屠呦呦在研发提取青蒿素的过程中，面对海量的书籍和资
料，没有盲目接受，而是进行了深入的甄别判断，从中筛选出有价值的信息，
最终成功提取出青蒿素，为世界医学做出了巨大贡献。正是这样的甄别判断，
让她能够避免被知识的迷障所困扰，真正把握了医学研究的本质和精髓。
推陈出新，则是我们在知识海洋中扬帆远航的动力。它要求我们在继承前人
智慧的基础上，敢于提出新的见解和观点，敢于挑战传统的思维模式。正如鲁
迅所说：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”我们要在已有的知识
基础上，不断开拓创新，探索出属于自己的道路。高迪在建筑学领域，没有拘
泥于传统的建筑理念和设计，而是敢于推陈出新，创造出独特的建筑风格，使
巴塞罗那成为了一个充满艺术气息的城市。他的建筑作品不仅在当时引起了轰
动，也对后来的建筑设计产生了深远的影响。正是这样的推陈出新，让他在建
筑领域独树一帜，成为了时代的弄潮儿。
甄别判断与推陈出新，二者相辅相成，共同构成了我们在知识海洋中前行的
双翼。没有甄别判断，我们就无法从海量的信息中筛选出真正有价值的知识；
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没有推陈出新，我们就无法在前人的基础上创造出新的成果。因此，我们要在
学习的过程中，不断提高自己的甄别判断能力，培养自己的创新意识和实践能
力。
作为新时代的青年，我们更应该将甄别判断和推陈出新作为自己的座右铭。
我们要以开放的心态接纳各种知识，以批判的眼光审视各种观点，以创新的思
维探索未知领域。只有这样，我们才能在知识的海洋中乘风破浪，勇往直前，
为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
最后，让我们以甄别判断为舵，以推陈出新为帆，在知识的海洋中扬帆起
航，驶向理想的彼岸。相信在不久的将来，我们一定能够迎来破晓之光，振起
属于我们的芳生。
【写作借鉴】
首先，作者巧妙地运用了比喻手法，将环境史学者比作勇敢的航海者，将知
识海洋比作他们探索的广阔天地。这种比喻不仅生动形象地描绘了环境史学者
在学科领域中的探索过程，也为后文论述甄别判断和推陈出新的重要性做了铺
垫。我们在写作时，也可以尝试运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动
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有趣。
其次，作者在阐述甄别判断和推陈出新时，分别引用了古人的名言和鲁迅的
语句作为论据，使文章更具说服力。同时，作者还通过屠呦呦和高迪的事例，
进一步阐释了这两个概念的具体内涵。这种引用名言和举例论证的方法，不仅
丰富了文章内容，也增强了文章的说服力。我们在写作时，也可以注重引用相
关名言和事例，使文章更加有深度。
此外，作者在论述过程中，始终保持着清晰的逻辑线索。文章从甄别判断的
重要性入手，进而引出推陈出新的必要性，最后强调二者相辅相成的关系。这
种层层递进、逐步深入的论述方式，使得文章结构紧凑，条理清晰。我们在写
作时，也应该注重文章的逻辑性和条理性，避免出现内容散乱、逻辑不清的情
况。
最后，作者在结尾部分再次强调了甄别判断和推陈出新的重要性，并呼吁新
时代的青年要将这两个概念作为自己的座右铭。这种呼吁不仅升华了文章的主
题，也激发了读者的共鸣。我们在写作时，也可以尝试在结尾部分进行升华，
使文章更具感染力和号召力。
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2．（2024·河北张家口·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
海洋中生活着一种战斗力极强的长线鱼，它有500 多颗牙齿。为了保持牙齿
的锋利，它每天都要换掉约3%的旧牙。这种换牙，从出生开始直至死亡，从不
间断。凭借这些锋利的牙齿，长线鱼在海洋中几乎没有天敌。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800 字。
【审题指导】
首先，我们来仔细分析这则材料。材料描述了一种名为长线鱼的海洋生物，
它具有超强的战斗力，其显著特征在于拥有500 多颗牙齿，并且这些牙齿每天
都在不断地更新，大约每天替换掉3%的旧牙。这种换牙行为从它出生开始直至
死亡，一直在持续进行。正是凭借这些不断更新的锋利牙齿，长线鱼在海洋中
几乎没有天敌。
根据这则材料，我们可以从下面角度立意：
立意角度1：材料中的长线鱼通过不断换牙来保持牙齿的锋利，这是一种自
我更新和适应环境的生存策略。我们可以联想到人类社会中的个人或组织，同
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样需要不断地自我更新，才能保持竞争力，适应不断变化的环境。
写作思路：可以从个人成长、职业发展、社会进步等角度入手，探讨持续自
我更新的重要性，以及如何实现自我更新。例如，个人可以通过学习新知识、
掌握新技能、调整心态等方式来实现自我更新；组织可以通过创新管理模式、
引入新技术、优化团队结构等方式来保持竞争力。
立意角度2：长线鱼从出生到死亡都在不断换牙，这种持之以恒的精神值得
我们学习。无论是学习、工作还是生活，我们都需要具备坚韧不拔、持之以恒
的精神，才能在面对困难和挑战时坚持不懈，最终取得成功。
写作思路：可以结合具体的事例，如科学家在研究领域的长期坚持、运动员
在训练中的不懈努力等，来阐述坚韧不拔与持之以恒的重要性。同时，也可以
分析这种精神在当下社会中的价值，以及如何培养和践行这种精神。
【考场佳作】
坚韧更新，方能长存
海洋深处，有一种名叫长线鱼的生物，它们拥有五百多颗牙齿，每日都在进
行着新旧更替，这样的换牙从生至死，从未停歇。这种持续不断的自我更新，
让长线鱼在竞争激烈的海洋世界中，几乎成为了无敌的存在。这不禁让我深
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思，人生亦如此，唯有保持坚韧不拔的毅力，不断更新自我，才能在时代的洪
流中立足。
坚韧不拔，是我们在面对困难与挑战时所需具备的品质。正如那句古语所
言：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”长线鱼之所以能够在海
洋中傲然挺立，正是因为它们从未放弃过换牙的过程，哪怕这个过程充满了痛
苦与艰辛。同样，在我们的生活中，也不乏这样的例子。爱迪生发明电灯，上
千次失败不曾放弃，终为人类带来光明；郎朗追求音乐梦想，历经艰辛仍坚守
初心，汗水谱写成功乐章；梵高孤独前行于艺术之路，面对贫困与嘲笑，热爱
不减，终创震撼之作。他们坚韧不拔，困境中崛起，实现了自身的价值。
然而，仅有坚韧不拔是不够的，我们还需要具备自我更新的能力。在这个日
新月异的时代，知识在不断地更新，技术在不断地进步，如果我们停滞不前，
就会被时代所淘汰。长线鱼之所以能够保持牙齿的锋利，就是因为它们每天都
在进行新旧更替。同样，我们也需要不断地学习新知识，掌握新技能，以适应
这个不断变化的世界。比如，现代的职场人，他们需要不断地学习新的业务知
识，掌握新的工作技能，才能在激烈的职场竞争中脱颖而出。而一些企业也通
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过不断创新和改革，适应市场变化，从而在竞争中立于不败之地。
但是，我们也要看到，自我更新并非一蹴而就的事情，它需要我们付出持续
的努力和坚持。正如古人所言：“学如逆水行舟，不进则退。”如果我们只是
偶尔学习一下，那么很快就会被别人超越。因此，我们需要像长线鱼一样，将
自我更新作为一种习惯，一种生活方式，贯穿在我们的整个生命中。
当然，我们在追求自我更新的同时，也不能忽视坚韧不拔的重要性。因为，
只有在面对困难和挑战时，我们才能够真正地检验自己的毅力和决心。正如那
句名言所说：“成功的路上并不拥挤，因为坚持的人不多。”只有那些真正坚
持下来的人，才能够享受到成功的喜悦。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在人生的道路上，我们需要保持坚
韧不拔的毅力，不断地追求进步，同时也要具备自我更新的能力，不断地更新
自我。只有这样，我们才能够在这个充满变化和挑战的世界中立足，实现自己
的价值和梦想。让我们以长线鱼为榜样，以坚韧不拔的精神迎接未来的挑战，
不断超越自我，书写属于自己的辉煌篇章。
【写作借鉴】
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一、材料引入与深刻感悟
文章开头通过材料描述长线鱼的独特生存方式，引出对人生坚韧与更新精神
的思考。这种从具体事物出发，逐步深化到人生哲理的写作手法，使得文章既
有生动的画面感，又富含深刻的启示。
二、名言与事例的恰当运用
在论证坚韧不拔与自我更新的重要性时，作者恰当地引用了名言，并结合了
爱迪生、郎朗、梵高等名人的事例，使得论证更加有力，也增加了文章的说服
力。这种将名言与事例相结合的写作方法，可以有效地提升文章的质量和深
度。
三、排比句的运用
在列举爱迪生、郎朗、梵高的事例时，作者采用了排比句的形式，使得句子
结构整齐，节奏明快，同时也增强了文章的气势和感染力。这种修辞手法在表
达上具有很强的冲击力，可以吸引读者的注意力，增强阅读体验。
四、思辨性的表达
文章在论述过程中，不仅强调了坚韧不拔与自我更新的重要性，还指出了两
者之间的关系，以及它们在人生道路上的互补作用。这种思辨性的表达，使得
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文章观点更加全面，也体现了作者对问题深入思考的能力。
五、结尾的总结与升华
文章结尾部分，作者以名言开头，对全文进行了总结，并升华了主题。这种
结尾方式既回应了开头，又强调了文章的中心思想，使得整篇文章结构完整，
意义深远。
3．（2024·黑龙江吉林·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
诺贝尔奖获得者赫尔曼·黑塞说：“世界上任何书籍都不能带给你好运，但
是它们能让你悄悄成为自己。”也有人说，不要让自己的头脑成为别人思想的
跑马场。
对此，你有何看法，请联系生活实际写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不得抄袭，不得套作；不
得透露个人信息；不少于800 字。
【审题指导】
本次作文题提供了两段引语作为写作背景，旨在引导考生对阅读书籍与独
立思考之间的关系进行深入思考。
首先，我们来分析第一段引语：“世界上任何书籍都不能带给你好运，但是
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它们能让你悄悄成为自己。”这句话强调了书籍对于个人成长和自我塑造的重
要性。书籍不能直接带来物质上的好运，但它们能够丰富我们的内心世界，帮
助我们建立自己的价值观、人生观，甚至影响我们的行为方式和思考模式。因
此，阅读书籍的过程是一个自我发现和自我提升的过程，有助于我们更好地认
识自己，成为更完整的个体。
接着，第二段引语：“不要让自己的头脑成为别人思想的跑马场。”这句话
则强调了独立思考的重要性。它提醒我们，在阅读和学习的过程中，不能盲目
接受他人的观点和思想，而应该保持自己的思考和判断能力，形成自己的见
解。如果一味地接受他人的思想，不加以筛选和反思，那么我们的头脑就会成
为别人思想的跑马场，失去了独立思考的能力。
结合这两段引语，我们可以得出本次作文的核心议题：如何在阅读书籍的过
程中保持独立思考，实现自我成长。考生可以从以下几个方面展开论述：
阅读书籍对个人成长的重要性。可以从书籍对知识的积累、对情感的熏陶、
对价值观的塑造等方面来论述。
独立思考的必要性。可以分析盲目接受他人思想的弊端，以及保持独立思考
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对个人成长和社会发展的意义。
如何在阅读中培养独立思考能力。可以提出具体的方法和策略，如批判性阅
读、多角度思考、结合生活实际进行反思等。
【参考立意】
1.既要从书中汲取营养，又要保持自我的独立头脑。
2.辩证看待书本知识。
3.读万卷书，行万里路。
【考场佳作】
无主见，不阅读
诚如诺贝尔奖得主赫尔曼·黑塞所言：“世界上任何书籍都不能带给你好
运，但是它们能让你悄悄成为自己。”阅读并非一种外在的幸运赐予，而是内
在的成长与蜕变。因此无主见，不阅读，这不仅仅是一种阅读的态度，更是一
种对自己思想的坚守与尊重。只有保持独立思考的能力，我们才能在阅读中找
到真正属于自己的声音，实现内心的蜕变与成长。
读书而不思考，无疑是对知识的亵渎。许多人读书时，头脑混沌，人云亦
云，对各类观点意见都点头称是，却未曾真正形成自己的见解。我们时常见到
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有些同学在作文中堆砌辞藻，引用繁多，看似满腹经纶，但细细品味，却发觉
其中缺乏独立的思考与深刻的见解。真正会读书的人，他们的文章往往言之有
物，思想独到，不依赖于他人的观点，而是用自己的话语去阐述、去表达。
读书的真正意义在于通过阅读激发思考，进而形成自己的主见。当我们用心
去思考一个问题时，便会对其产生独特的见解和判断。对于中国古代思想家的
思想，有人批评其杂乱无章、不成体系；对于近代思想家的思想，有人指责其
浅显易懂、功利性强。然而，在我看来，这些思想正是他们自己的独特见解，
纵然有些杂乱，却充满了思考的痕迹；即使不够高深，却散发着亲切的气息。
只要是自己的思想，能够打动人心，引发思考，便是有价值的。而若是没有主
见，只是重复他人的观点，再故作高深，也不过是徒增笑料罢了。
在这个信息爆炸的互联网时代，阅读更需要我们保持清醒的头脑和独立的思
考。古代士人沉湎于四书五经，视教条为圭臬，未深究其真谛，致使思想僵
化，难以顺应时代变迁。如今，信息如潮涌，我们却常被各种观点左右，迷失
于社交媒体的热潮，盲目追随“大V”与“网红”，鲜少审视其是否契合自身价
值观。这种盲目信仰，不仅剥夺了我们的判断力，更可能让我们在人生路上迷
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失方向。
盲目相信书中一切，被他人的思想牵引，我们便会失去判断力，如同木偶失
去灵魂，航船失去罗盘，盲人失去拐杖。我们应保持清醒头脑，独立思考，不
被书本所束缚，不为他人的观点所左右，方能在阅读的海洋中坚定前行，收获
真正的智慧与成长。
当然，我并非否定引用和借鉴他人的思想或理论的价值。在学习和研究的过
程中，我们必然需要站在前人的肩膀上，汲取他们的智慧。科学研究的方法也
无非是对前人的经验进行分析、比较和验证，或是通过试验来验证某种观点或
思想的正确性。但无论采用何种方法，我们都需要保持独立的思考，形成自己
的主见。
因此，我想说，无主见，不阅读。阅读不仅是获取知识的过程，更是培养独
立思考能力、形成自己主见的过程。只有当我们真正拥有了独立的思考能力和
主见，才能在阅读的海洋中畅游无阻，汲取无尽的智慧与力量。
【写作借鉴】
在《无主见，不阅读》这篇作文中，作者通过深入剖析阅读的本质和意义，
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强调了主见在阅读过程中的重要性。整篇文章结构清晰，逻辑严密，语言优
美，充满了深刻的见解和独到的思考，是一篇值得借鉴的优秀范文。
首先，作者在开头段引用了材料中赫尔曼·黑塞的名言，巧妙地引出了文章的
主题——主见在阅读中的重要性。这种材料引入名言的方式，不仅增加了文章
的说服力，还使得文章更具文采和深度。
其次，作者在论述过程中采用了多种论证方法。例如，通过举例论证，作者
列举了古代士人和现代人在阅读中存在的问题，进一步说明了主见缺失的危
害；通过对比论证，作者将主见缺失与主见明确的阅读状态进行了对比，凸显
了主见的重要性；通过引用论证，作者引用了明代思想家王阳明的名言，进一
步强调了主见在阅读中的关键作用。这些论证方法的使用，使得文章更加具有
说服力和可信度。
此外，作者在语言表达上也下足了功夫。文章语言流畅，句式多变，既有长
句又有短句，既有排比又有比喻，使得文章更加生动有趣。同时，作者还善于
运用修辞手法，如比喻、排比等，使得文章更具感染力和表现力。
最后，作者在结尾部分再次强调了主见在阅读中的重要性，并提出了自己的
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见解和主张。这种首尾呼应的写法，不仅使得文章更加完整，还使得主题更加
突出。
4．（23-24 高三上·湖南长沙·期末）阅读下面的材料，根据要求作文。
学习是永恒的话题。“学之道，即思之道”，有的人思考何为学习，有的人
思考为何学习，有的人思考如何获得学习资源，有的人思考如何创新学习方法。
人，就是在对“学”的思考中，逐渐认识自己，认识他人，认识世界。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请结合你的生活阅历，写出你的思考
与感悟。
要求：①综合材料的内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标
题；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于800 字。
【审题指导】
一、审题与立意
首先，我们要明确作文材料的核心话题是“学习”。材料中提到了关于学习
的多个维度：学习的本质、学习的目的、学习资源的获取以及学习方法的创
新。这些维度为我们提供了广阔的思考空间。
在立意上，我们可以从以下几个角度切入：
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1. 探讨学习的真正意义和价值，即“学习是为了什么”；
2. 分析在学习过程中如何认识自己、认识他人、认识世界；
3. 讨论学习资源的获取途径和方式；
4. 探讨如何创新学习方法，提高学习效率。
我们可以选择其中一个角度进行深入挖掘，也可以综合多个角度进行论述。
二、选材与构思
在选材上，我们可以结合自己的生活阅历和阅读积累，选择具体的事例或故
事来支撑自己的观点。这些事例可以是自己的学习经历，也可以是名人的学习
故事，或者是社会现象中的学习案例。
在构思上，我们可以采用总分总的结构，先引出话题，然后分点论述，最后
总结观点。在论述过程中，要注意条理清晰，逻辑严密，同时也要注意语言的
流畅和表达的生动。
【参考立意】
1.学之道，思之道。
2.学以致思，思以促学。
3.积学习之跬步，以思考致千里。
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4. 学海无涯，思以为舟。
5.以学奠基走先路，以思创新拓己路。
【考场佳作】
且学且思两不弃，洞见天地自我心
西方哲学既倡导认识自我，又追求回忆前世的玄思；而东方哲学则更重学习
的功利性，期望通过学习改变命运。于我而言，唯有处理好学习与思考的关
系，且学且思，方能洞见自我与天地众生。
学习与思考，二者相辅相成，缺一不可。孔子曾言：“学而不思则罔，思而
不学则殆。”学习意味着不断汲取新知，但若是只知学习而不加思考，那么知
识便如同过眼云烟，难以真正转化为我们的智慧。反之，若只是一味沉思，不
去摄取新知，那么思考便会变得空洞而无用。因此，我们需要在学习中思考，
将知识转化为智慧；在思考中学习，让智慧指引我们前行。
学习，更是探索自我、认识世界的旅程。学习的本质，并非仅仅为了获得知
识，而是为了完善自我，认识世界。我们每个人都是学习的主体，而学习的目
的，就是让我们能够更好地理解这个世界，更好地认识自己。在学习中，我们
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不仅能够拓宽视野，了解更多的知识，更能够在思考中探索自我，认识自己的
优点和不足，从而不断提升自我。
同时，学习也是对世界的探索。从最初的蒙昧无知，到逐渐理解这个世界的
运行规律，再到探索未知的领域，学习使我们能够不断拓宽对世界的认识。我
们通过学习，了解到地球的渺小，宇宙的浩渺，也认识到人类并非万物的主
宰，而是与万物共生共存的一员。这种对世界的认识，使我们更加谦逊、更加
敬畏，也更加珍惜我们所拥有的一切。
因此，让我们且学且思，在学习的道路上不断探索、不断前行。让我们在思
考中洞见自我，认识自己的优点和不足，明确自己的目标和追求；让我们在学
习中明了天地众生，理解这个世界的运行规律，珍惜我们所拥有的一切。如
此，我们便能在学习的道路上越走越远，拥抱更加丰盈的人生。
荀子云：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”学习是认识自我、理解
世界的重要途径。让我们且学且思，不断探索、不断前行，在学习的道路上洞
见自我天地众生，拥抱更加美好的未来。
【写作借鉴】
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一、开篇立意
文章开篇通过对比东西方哲学对于学习与自我认识的不同观点，引出自己的
观点：处理好学习与思考的关系，且学且思，方能洞见自我与天地众生。这种
开篇方式既展示了作者对于主题的深入思考，又能够引起读者的兴趣。
二、引用经典
在论述过程中，可以适时引用经典名言或诗句，如孔子所言“学而不思则
罔，思而不学则殆”等，以增强文章的说服力和文化底蕴。同时，这些经典语
句也能够为文章增添亮点，提升整体品质。
三、论述结构
文章在论述时采用了总分总的结构，先总述学习与思考的关系，然后分点论
述学习的本质、对世界的探索以及自我认识的提升，最后总结观点并展望未
来。这种结构清晰明了，有助于读者更好地理解和把握文章的主题和思路。
四、语言风格
文章的语言风格流畅自然，既有哲理性的思考，又不失生动的描绘。作者通
过恰当的比喻和形象的描绘，使得抽象的概念变得具象化，让读者更容易产生
共鸣和理解。
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五、结尾升华
文章结尾通过引用荀子的名言“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，进
一步强调了学习的重要性，并呼吁读者且学且思，不断探索、不断前行。这种
结尾方式既总结了全文的主题，又升华了文章的意义，给读者留下了深刻的印
象。
5．（2023·河北石家庄·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷现代文阅读1 介绍了“天文学上的旷世之争”。古往今来，在自然科
学、人文科学等领域有数不清的为了真理而争鸣、争论的事例。这些争论，促
进了人类认识的日益提高和社会文明的不断进步。
对此你有怎样的思考与感悟，请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800 字。
【审题指导】
一、题目解读
本题目以“天文学上的旷世之争”为引子，引导考生思考自然科学、人文科
学等领域中为了真理而展开的争鸣与争论。题目强调这些争论对于人类认识提
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升和社会文明进步的重要推动作用，要求考生对此进行深入的思考与感悟。
二、审题要点
理解“争论”的内涵：争论不仅仅是简单的意见不合或口舌之争，它代表的
是对真理、对知识的探索和追求。在科学、人文等领域，争论是知识进步的催
化剂，是推动文明发展的动力。
把握“促进人类认识提升和社会文明进步”的核心观点：这是题目要求考生
着重探讨的方面。考生需要分析争论是如何促进人类认识的深化和扩展的，又
是如何推动社会文明的进步的。
关注个人思考与感悟：题目要求考生结合个人理解和体验，写出对争论促进
认识提升和文明进步的独到见解。考生可以从自己的学习、生活经历出发，联
系历史上或现实中的具体事例，进行深入分析。
三、立意角度
从科学发展的角度：探讨科学领域中的争论如何推动理论的完善、技术的进
步和科学的发展。
从人文思想的角度：分析人文领域中的争鸣如何促进文化的多样性、思想的
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开放性和社会的进步。
从个人成长的角度：结合个人经历，谈谈争论对个人认知能力的提升、思维
方式的转变以及人格完善的影响。
从社会文明的角度：论述争论在推动社会文明进步中的积极作用，如促进思
想解放、文化繁荣和社会和谐等。
【参考立意】
1.去伪需“砺”真。
2.求真辨伪，继往开来。
3.求实慎取，深入钻研。
4.真理越辩越明。
6.要有思辨精神。
【考场佳作】
求真宁鸣，致知勿默
纵览历史长河，求真之路犹如崎岖小径，蜿蜒曲折，而真理之境则似高山峻
岭，重岩叠嶂。每个观念的萌芽，每个真理的破土而出，都需在旧有认知和习
惯的束缚中奋力挣扎，方能崭露头角。然而，这些曾经崭新的观念和真理，在
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占据人们心智一段时间后，又不可避免地沦为新的旧知与旧习。正是在这样的
认识螺旋往复中，人类步履维艰地踏上了求真之旅。
为了抵达真理的彼岸，人们不得不进行争论。争论如同磨刀石，使人们对问
题的认知更加锐利；它又如灯塔，引领人们逐渐逼近真理的殿堂。因此，我坚
信，求真之路，宁鸣勿默求；致知之途，勿默以致知。真理在论辩中逐渐清
晰，思想在争锋中趋向深刻。
然而，真正追寻真理的道路并非坦途。若要探寻真理的踪迹，我们必须怀有
坚定的求真信念。只有抱着这样的信念，我们才能在争论中坚守立场，使真理
在辩论中愈辩愈明。否则，争论可能沦为意气之争、利益之争，偏离了追寻真
理的初衷。回顾轴心时代的哲思之辨，诸子百家各抒己见，相互辩难，最终共
同奠定了民族思想的基石，铸就了人文精神的传统。这些先贤们以真理为剑，
以信念为盾，在争论中探寻真理的踪迹，为我们树立了光辉的典范。
当然，我们也必须清醒地认识到，争论中亦存在难以调和的矛盾和鸿沟。有
时，两种世界观完全对立的宗教或哲学之间的争论，可能会进一步加剧彼此的
对立和冲突。对于此，我们除了坚持求真信念外，更需怀有开放、包容、尊重
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的态度。我们应该以理性的眼光看待争论中的问题，以平等的姿态对待争论的
对手。这样的争论，才能成为推动人类进步的助力，而非引发争斗和战争的导
火索。
因争论而导致的人类相残相斗，并非人类文明的进步，而是人性的倒退。因
此，我们呼吁建立公正文明的论争机制，培养理性的论争素质。在这样的机制
下，争论将成为推动问题解决、促进社会进步的强大动力。我们期待这样的争
论，提倡这样的求真之路——宁鸣勿默，致知勿默。
在这条求真之路上，让我们怀揣信念，秉持理性，以开放包容的心态面对争
论。相信在不久的将来，我们定能在争论中探寻到真理的踪迹，让人类的认识
得以提升，社会文明得以进步。
【写作借鉴】
一、明确主题，深化立意
作文开篇即点明主题，指出争论在求真过程中的重要性。随后，通过深化立
意，强调在争论中坚守求真信念、保持开放包容态度的重要性。这种明确主
题、深化立意的写作方式，有助于读者快速把握文章主旨，并引发深入思考。
二、运用历史典故，丰富文章内容
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作者在阐述观点时，巧妙地运用了轴心时代的哲思之辨等历史典故，既丰富
了文章内容，又增强了说服力。通过引用这些典故，作者展示了争论在推动人
类思想进步方面的积极作用，使文章更具深度和广度。
三、辩证分析，展现全面视角
在论述过程中，作者既强调了争论在推动人类认识提升方面的积极作用，也
指出了争论中可能存在的矛盾和冲突。这种辩证分析的方式，展现了作者对问
题的全面思考，使文章更具说服力。
四、呼吁与期望，提升文章价值
在文章结尾，作者提出了建立公正文明的论争机制、培养理性论争素质的呼
吁，并表达了对未来争论能够推动人类进步的美好期望。这种呼吁与期望，既
提升了文章的价值，也激发了读者的共鸣和思考。
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