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定义判断拔高刷题3
（笔记）
主讲教师：王东岳
授课时间：2025.08.12
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1
定义判断拔高刷题3（笔记）
【答案汇总】
1-5：CADBA；6-10：BCAAB；11-15：DBAAD；16-20：ACACB；21-25：AABDC；
26-30：BCABD
课程内容
一、拆词、主客体系列考法、高频限定词
二、高频限定词、同构、多定义
三、特色定义
【注意】本节课讲解特色定义：指的是一些特色形式，比如古诗词、图表、
类比知识点。
特色定义
一、诗词类
题目特征：选项多是诗词、文言文或文学表述
解题思维：看能看懂的词语，结合选项来匹配
（1）表达关系的词语：相反、相同、前后、因果、并列、整体、部分、肯
定、否定
（2）表达修辞的词语：比喻、拟人、夸张、对偶、排比
（3）表达语法的词语：主语、谓语、修饰语
【注意】诗词类：
1.题目特征：选项多是诗词、文言文或文学表述。主要问题是看不懂，题干
整体也不直白、清晰，比较专业。
2.解题思维：看能看懂的词语（进行圈画），结合选项来匹配（不需要将每
个选项的出处、背景、感情色彩都进行了解，通过字面意思和题干关系来做题）。
3.重点看的关键词：
（1）表达关系的词语（考查较多）：相反、相同、前后、因果、并列、整体、
部分、肯定、否定。
2
（2）表达修辞的词语（简单的）：比喻、拟人、夸张、对偶、排比。
（3）表达语法的词语（类比推理中的关系）：主语、谓语（动词居多）、修
饰语（修饰与被修饰的关系）。
1.（2021 国考）对立互补命题指的是先后叙述的两个结构基本相同的句式
中含有两对或者两对以上相互对立的概念，但是其阐发的意思是一致的或者是相
互补充的。
根据上述定义，下列不属于对立互补命题的是（
）。
A.君子坦荡荡，小人长戚戚
B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
C.仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱
D.穷在闹市无人问，富在深山有远亲
【解析】1.问“不属于对立互补命题的是”，选非题，诗词类题目，找关键
词，挑能读懂的部分，看关系、修辞、语法。关键信息：（1）先后叙述的两个结
构基本相同的句式（选项均满足）；（2）含有两对（数量要求，≥2）或者两对以
上相互对立（类似相反）的概念；（3）阐发的意思是一致的或者是相互补充的（如
果将这句话当作判定的关键，则要了解每个选项的含义，问题就是缺少常识，所
以这条不作重点）。
A 项：对立的词语有“君子”“小人”、“坦荡荡”“长戚戚”，存在两对对立
的概念，排除。
B 项：对立的词语有“先”“后”、“优”“乐”，存在两对对立的概念，排除。
C 项：不会，先跳过。
D 项：对立的词语有“穷”“富”、“闹市”“深山”、“无人问”“有远亲”，存
在两对对立的概念，排除。
即使C 项不会，也可以通过排除法选择。
C 项：“仓廪实”即仓库的粮食足够，“衣食足”是吃穿足够，二者是相近的，
而不是相反的，最多找到“荣”“辱”，但只有一对，数量不符合，当选。【选C】
2.（2021 国考）串对是指在诗句或对联中，出句与对句在意义上和语法结
3
构上不是相对，而是上下相承，两句不能互相脱离，更不能颠倒，在语言结构上
有一定的前后顺序。
根据上述定义，下列属于串对的是：
A.到此已穷千里目，谁知才上一层楼
B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
C.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
D.江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴
【解析】2.问“属于串对的是”，诗词类题目，定义词本身无法拆解。关键
信息：
（1）出句与对句（前后两句）在意义上和语法结构上不是相对（否定限定），
而是上下相承。A 项“到此”“谁知”不相对；B 项“书山”“学海”不相对；D
项“江间”“塞上”不相对；C 项“横眉”“俯首”相对，“千夫指”“孺子牛”相
对。排除C 项。
（2）不能颠倒，有一定的前后顺序。
A 项：不确定是否有前后顺序，先保留，结合排除思维解题。
B 项：“书山”“学海”是并列关系，没有顺序，排除。
D 项：分别描述两个不同场景，一个是“江间”，一个是“塞上”，没有顺序，
排除。
A 项：意思是到这里已经看得很远了，谁知道只上了一层楼而已，需要先上
去，才知道看得很远，又先后顺序，不能颠倒，当选。【选A】
3.（2019 联考）时间感知扭曲是指对时间不正确的知觉。在生活中，受各
种因素影响，人们对时间的感知往往会不符合实际，有时候觉得时间过长，有时
候觉得时间太短。许多原因都可以造成时间感知扭曲，现实中一场糟糕的表演会
让人如坐针毡、觉得终场遥遥无期，与此相反的是，人们对于美好愉快的时光总
嫌太短。
根据上述定义，下列选项不符合时间感知扭曲的是：
A.一日不见，如三月兮
B.欢愉嫌夜短，寂寞恨更长
C.孤馆度日如年，风露渐变
D.入春才七日，离家已二年
4
【解析】3.问“不符合时间感知扭曲的是”，选非题。“感知扭曲”即不正常、
不合理的感知。题干很长，优先看定义所在句：（1）时间感知扭曲是指对时间不
正确的知觉；如果还是读不懂，继续往后看：（2）有时候觉得时间过长，有时候
觉得时间太短。
选项是古诗词，不需要完全理解，可以通过字面意思，重点看和题干限定有
关系的内容即可。
A 项：意思是一日不见如隔三秋，客观时间是1 天，感觉过了3 个月，排除。
B 项：心情不同，感觉时间的长短不一样，排除。
C 项：出现“度日如年”，排除。
D 项：7 天和2 年都是客观的时间，没说刚离开家7 天，感觉已经2 年了，
不符合定义，当选。【选D】
4.（2024 联考）湖陆风是指湖陆之间相互转换的热力环流现象。入夜以后，
陆地降温速度比湖水快，近地面空气变冷变重，而湖水降温慢，温度比陆地高，
空气暖而轻，形成上升气流，陆上气流流向湖心形成陆风。太阳升起后，陆地吸
热和升温速度比湖水快，直至陆上空气升温形成上升气流，湖面空气流向陆地形
成湖风。
根据上述定义，下列诗句最能体现湖陆风现象的是：
A.轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走
B.潮没具区薮，潦深云梦田。朝随北风去，暮逐南风旋
C.鸱枭养子庭树上，曲墙空屋多旋风
D.鹊飞山月曙，蝉噪野风秋
【解析】4.问“最能体现湖陆风现象的是”。选项涉及古诗词，题干重点把
握能读懂的地方，关键信息：（1）湖陆风是指湖陆之间（二者之间）相互转换的
热力环流现象；（2）陆上气流流向湖心形成陆风；（3）湖面空气流向陆地形成湖
风。简单理解为：不同的时间，陆地和湖面的风来回吹。
A 项：涉及风，但没有体现来回吹，排除。
B 项：提到“北风”“南风”，且涉及不同时间，不同时间，风来回吹，符合
定义，保留。
5
C 项：提到“旋风”，是转圈飞，不是来回飞，排除。
D 项：提到“野风秋”，是秋天的风，没有体现来回飞，排除。【选B】
5.（2025 联考）使动用法和意动用法都是文言文中常见的词类活用现象。
使动用法是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作
不是主语发出的，而是由宾语发出的。意动用法是指谓语动词具有“以之为何”
的意思，即认为宾语怎样或把宾语当作怎样。
根据上述定义，下列画线的字与其他三项用法不同的是：
A.直可惊天地，泣鬼神
B.且庸人尚羞之，况于将相乎
C.渔人甚异之
D.故人不独亲其亲，不独子其子
【解析】5.问“下列画线的字与其他三项用法不同的是”，选非题，且结合
问法，说明可能存在3 个同构选项。多定义，没有问其中一个，优先看简单的，
结合排除法解题。
使动用法（好理解）：谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即（补充说明）
此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。
意动用法（不好理解）：谓语动词具有“以之为何”的意思，即认为宾语怎
样或把宾语当作怎样。
优先判定第一个定义。
A 项：不确定，先保留。
B 项“羞之”与C 项“异之”同构，谓语动词都是主语发出的，“之”是指
代词，为宾语，二者都不是使动用法，均排除。
A、D 项：看字面意思不好理解，考虑对比来看。
A 项“惊天地，泣鬼神”前面没有主语，直接给出谓语动词，“天地”“鬼神”
是宾语，分析“惊”“泣”是谁发出的，不能说“惊扰”天地，“哭”鬼神，应该
是“天地都惊动了”“鬼神都哭了”，动作是宾语发出的，为使动用法，保留。
D 项：不知道什么意思，保留。
B、C 项不属于“使动用法”，A 项属于“使动用法”，D 项不明确，优选A 项。
【选A】
6
【注意】多定义某个定义读不懂——优先看能读懂的定义+排除法。
6.（2019 国考）变文和连文是古汉语中常用的修辞方法。变文是指为了避
重而在相临近的句子中采用同义词来表达相同的意义。连文是指本来要表达甲，
而连带说到乙，使两个相关联的词连在一起，但突出表达其中一个词的意义。
根据上述定义，下列使用了连文这一修辞方法的是：
A.《史记·淮阴侯列传》：“置之死地而后生，置之亡地而后存。”
B.《易经·系辞上传》：“鼓之以雷霆，润之以风雨。”
C.诸葛亮《出师表》：“受任于败军之际，奉命于危难之间。”
D.贾谊《过秦论》：“南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。”
【解析】6.问“使用了连文这一修辞方法的是”，选项是古诗词，题干是多
定义，问谁看谁。
“连文”不好理解，看另一个定义。
变文：为了避重而在相临近的句子中采用同义词来表达相同的意义。看前后
句子之间是否有同义词来表达相同的意思，符合的就排除。
A 项：“死地”“亡地”是同义词，“生”“存”是同义词，排除。
B 项：“之以”“之以”是完全相同的词，不是同义词；没有同义词，先保留。
C 项：“败军之际”“危难之间”是同义词，“受任”“奉命”是同义词，排除。
D 项：“取”“举”“割”“收”都是类似攻打的意思，是同义词，排除。
如果没看出来同义词，剩下B、D 项，看“连文”的定义，虽然不太好理解，
但可以考虑对比B、D 项，排除不涉及连文的。连文：本来要表达甲，而连带说
到乙，使两个相关联的词连在一起，但突出表达其中一个词的意义。意思是说了
甲也连带说了乙，但只是想突出表达一方面。
D 项：南、西、东、北是四个不同的方位，为并列关系，没有要突出哪一个，
不属于连文，排除。
B 项：变文看的是相邻的句子间，连文是在一个词汇内部找，看两个字是否
有轻重之分，想要突出表达某一个，“雷”是雷声，“霆”是雷后的震动，“鼓”
对应的是“霆”；“润”搭配的是“雨”，而不是“风”，故有要突出表达的对象，
符合定义，当选。【选B】
7
【注意】多定义某个定义读不懂——优先看能读懂的定义+排除法。
特色定义
一、诗词类
题目特征：选项多是诗词、文言文或文学表述
解题思维：看能看懂的词语，结合选项来匹配
（1）表达关系的词语：相反、相同、前后、因果、并列、整体、部分、肯
定、否定
（2）表达修辞的词语：比喻、拟人、夸张、对偶、排比
（3）表达语法的词语：主语、谓语、修饰语
总结：
1.题干常考两个事之间的关系（相反、相近、并列、顺承等）
2.选项有些比较明显的关键词提示二者关系
3.选项有1-2 个常见诗句
4.选项一般有2 个同构
5.往往可结合排除法解题
【注意】总结：
1.题干常考两个事之间的关系（考查较多）：相反、相近、并列、顺承等。
2.选项有些比较明显的关键词提示二者关系（不需要完整理解选项）。
3.选项有1-2 个常见诗句（很少有题目4 个选项的古诗词都不会，先看会的
诗词，对就选，错就排除）。
4.选项一般有2 个同构（根据结构特征）。
5.往往可结合排除法解题。
特色定义
二、短语类
题目特征：选项多是名词、短语
解题思维：
8
1.题干一般比较抽象，看能看懂的部分，结合选项理解题干
2.同构选项排除
【注意】短语类：
1.题目特征：选项多是名词、短语。
2.解题思维：与古诗词解题思维比较相似。
（1）题干一般比较抽象，看能看懂的部分，结合选项理解题干（有的题目
读完题干不知道是什么意思，但看完A 项或B 项就能知道题干整体表达的意思）。
（2）同构选项排除。
7.（2021 联考）名词的体是指人们对名词指示的人或事物在空间维度所表
现出来的诸如数量、大小、形状和结构等特征的一种认知方式或结果。
根据上述定义，下列表现名词的体的是：
A.激战上甘岭
B.原始人的独木舟
C.弯弯的月亮
D.未来的希望
【解析】7.问“表现名词的体的是”，无法拆词，选项是短语。关键信息：
（1）人们对名词指示的人或事物（是主客体，但范围太大）；（2）在空间维度所
表现出来的诸如（举例子，补充说明）数量、大小、形状和结构等特征。
选项没有体现数量、大小的，C 项对应形状，C 项当选。
A 项：“激战”是状态，“上甘岭”是地点，没有涉及数量、大小、形状和结
构等特征，排除。
B 项：“原始人”是人的性质，“独木舟”是木头做的舟，没有涉及数量、大
小、形状和结构等特征，排除。
D 项：距离题干的描述非常“远”，没有涉及数量、大小、形状和结构等特
征，排除。【选C】
8.（2021 联考）先赋资本是指建立在血缘、遗传等先天条件下，不经过个
人努力就可以拥有的资本。自致资本是指通过个人后天努力取得，为个人所支配
的资本。
根据上述定义，下列选项中的内容均属于自致资本的是：
9
A.婚姻、职业、政治面貌
B.家世、民族、文化程度
C.国籍、收入、工作单位
D.种族、户口、父辈职业
【解析】8.问“属于自致资本的是”，选项是名词，多定义，问谁看谁，优
先看能读懂的部分。关键信息：自致资本是指通过个人后天努力取得，为个人所
支配的资本（通过后天努力，而不是先天的）。
A 项：都是后天努力的（政治面貌，比如入党，可以自己决定是否申请），
保留。
B 项：家世、民族均决定不了，排除。
C 项：国籍虽然能改，但是与生俱来的，没改之前就已经有了，更符合“先
赋资本”；且参加公务员考试，不要考虑改国籍的事情，排除。
D 项：种族、户口、父辈职业，均决定不了，排除。【选A】
9.（2021 联考）单质是由同一种元素组成的纯净物。化合物是由两种或两
种以上元素的原子（不同元素的原子）组成的纯净物。混合物是指由两种或两种
以上不同的单质或化合物机械混合而成的物质，无固定化学式，混合物的各种成
分之间没有发生化学反应，混合物可以用物理的方法将所含的物质分离。
根据上述定义，下列选项同时具有以上三类物质的是：
A.氮气、氧气、二氧化碳、空气
B.食盐水、盐酸、氨水、蒸馏水
C.氢气、氖气、水蒸气、汞蒸气
D.二氧化碳、水蒸气、矿泉水、天然气
【解析】9.问“同时具有以上三类物质的是”，选项是名词，且涉及常识；
问法比较特殊，题干有3 个定义，选项有4 个词语，可以大概读一下题干定义，
将选项代入题干，选择能同时满足3 个定义的。
类比课程老师拓展了很多相关的常识，最起码化学成分要理解，对应化学元
素。
单质：同一种、纯净物。
化合物：由两种或两种以上元素的原子、纯净物。
混合物：由两种或两种以上不同的单质或化合物、混合而成的物质。
10
A 项：氮气（N2）、氧气（O2）都是一种元素，是单质。二氧化碳（CO2）是2
个元素，为化合物。空气中有很多气体，是混合物。同时具有3 类物质，当选。
B 项：食盐水、盐酸都是混合物（需要加水），排除。【选A】
10.（2023 黑龙江）转类是修辞格的一种，是指由于表达的需要，凭借上下
文的条件，临时转变话语中某些词的词性。
根据上述定义，下列没有使用转类这一修辞格的是：
A.小王的笑声总是很阳光
B.不管怎么严格的检验，金子总归还是金子
C.尽管几年下来没赚几个钱，他还是要君子下去
D.我到此快要一个月了，懒在一所三层楼上，对于各处都不大写信
【解析】10.问“没有使用转类这一修辞格的是”，选非题。关键信息：（1）
临时（比较抽象，不好区分）。（2）转变词性（看哪个选项不涉及词性的转变）。
A 项：“阳光”是名词，在选项中是形容词，符合定义，排除。
B 项：“金子总归还是金子”这句话中的2 个“金子”都是名词，词性没有
转变，当选。
C 项：“君子”是名词，选项意思是像君子一样，转变为动词，符合定义，
排除。
D 项：“懒”是形容词，选项中作为动词，类似“好吃懒做”的行为，符合
定义，排除。
答疑：有同学认为B 项的“金子”代表经受考验的人，也还是名词，词性没
有发生转变，排除。【选B】
11.（2025 国考）断取是修辞格的一种，引用词语时，只截取其中部分字眼
的意义，而置其余于不顾，是一种“断章取义”的修辞方式。
根据上述定义，下列没有采用断取修辞方式的是：
A.相较于他之前见过的大阵仗，眼前的情形在他眼中就是“小儿科”
B.小林一心扑在科研项目上，他至今还是一个“光杆司令”呢
C.山林发生火灾，消防员“上刀山下火海”，奋力保卫人民的生命和财产安
11
全
D.实在走投无路，他最终还是找老师“开药方”，问询这一困局的破解之道
【解析】11.问“没有采用断取修辞方式的是”，选非题。看能读懂的部分，
找关键词，重点看关系、修辞。关键信息：断章取义（只截取了某一部分的意思）。
A 项：看到“小儿科”可能不太理解“断章取义”的意思，先保留。
B 项：说明小林是工作狂，没有处对象，是“光棍”，与“司令”无关，属
于“断章取义”，只截取了部分字眼的意思，符合定义，排除。
A 项：“大阵仗”对应的应该是“小阵仗”，与“儿科”无关，只截取了部分
字眼的意思，符合定义，排除。
C 项：“火灾”与“火”有关，没有去“刀山”，只截取了部分字眼的意思，
符合定义，排除。
D 项：“开药方”是动宾关系，只用“开”这个字不行，只用“药方”也不
通顺，这个词语整体就是重点，没有断章取义，不符合定义，当选。【选D】
12.（2024 山东）封闭性问题指具有标准答案的问题，这类问题除了标准答
案之外的解答，均被认为是错误解答。
根据上述定义，下列属于封闭性问题的是：
A.什么是幸福生活
B.宇宙中有外星人吗
C.我应该报考哪所大学
D.世界上最美丽的城市是哪座
【解析】12.问“属于封闭性问题的是”，“封闭”对应“开放”，指的是没有
固定的，则“封闭性问题”指的是有固定答案的问题。关键信息：具有标准答案
的问题，这类问题除了标准答案之外的解答，均被认为是错误解答（类似选择题，
有标准、固定答案）。
A 项：幸福没有标准答案，可能吃了顿麻辣烫就很幸福，上课学了一个知识
点也很幸福，非常开放，排除。
B 项：有两种情况，分别是“有”“没有”，但题干没有要求“唯一”，该项
的回答没有第三种可能性，要么有、要么没有，是有标准答案的，当选。
C 项“报考哪所大学”、D 项“最美丽的城市是哪座”是同构选项，都是开放
性的问题，均排除。【选B】
12
特色定义
三、语法类
题目特征：题干涉及谓语、动宾、偏正等关键词
解题思维：
1.结合类比推理知识点做题
2.确定优先，排除思维
【注意】语法类：
1.题目特征：题干涉及谓语、动宾、偏正（指的是修饰与被修饰的关系，常
见形容词+名词，也可以是两个名词，比如“判断老师”，可以加“的”造句，通
顺为偏正关系）等关键词。
2.解题思维：
（1）结合类比推理知识点做题。
（2）确定优先，排除思维。
13.（2025 联考）缩喻是比喻的一种，是指喻词不出现，本体与喻体以修饰
或并列的形式出现的一种修辞方式。从语法结构来看，缩喻主要有两种形式：（1）
偏正式：喻体修饰本体；（2）并列式：喻体与本体形成并列关系。
根据上述定义，下列属于偏正式缩喻的是：
A.黄金季节
B.人高马大
C.祖国母亲
D.弯弯的月儿小小的船
【解析】13.问“属于偏正式缩喻的是”，多定义，问谁看谁。偏正式：喻体
修饰本体（修饰与被修饰的关系），用“的”造句。
A 项“黄金的季节”通顺；B 项“人高的马大”不通顺；C 项“祖国的母亲”
不通顺，应该是祖国是咱们的母亲；D 项“‘弯弯的月儿’的‘小小的船’”不通
顺。A 项当选。
如果偏正不会，可以看另一个定义：并列式指喻体与本体形成并列关系。排
除并列的选项。
A 项：“黄金”和“季节”是不相关的事物，无法并列，先保留。
13
B 项：“人高”“马大”可以并列，排除。
C 项：“祖国”“母亲”可以并列，排除。
D 项：“弯弯的月儿”“小小的船”可以并列，排除。【选A】
14.（2025 浙江）汉语中有一类名词连名词的复合词，其词素组合顺序为，
前一个词素是被修饰、被限定的成分，后一个词素是修饰、限定成分，称为“正
偏式”名-名复合词。
根据上述定义，下列属于“正偏式”名-名复合词的是：
A.火舌
B.布衣
C.兄弟
D.车速
【解析】14.问“属于‘正偏式’名-名复合词的是”，关键信息：前一个词
素是被修饰、被限定的成分，后一个词素是修饰、限定成分，称为“正偏式”名
-名复合词（前面是被修饰的，后面是修饰的）。要存在修饰关系，且要满足顺序
要求。
A 项：不好理解，先保留。
B 项：“布”做的“衣”，前修饰后，顺序相反，排除。
D 项：“车”的“速”，前修饰后，顺序相反，排除。
C 项：没有修饰与被修饰的关系，二者是一个意思，可以理解为并列或近义，
排除。
A 项：“火”本身没有“舌”，“火舌”是在说火的形状像舌头，故是在用“舌”
修饰“火”，即像舌头一样的火，符合定义，当选。【选A】
特色定义
四、逻辑类
题目特征：题干或选项体现逻辑知识（属、种，论证结构，条件命题）
假言命题：如果p，那么q/只有p，才q
联言命题：p 且q
选言命题：p 或q/要么p，要么q
直言命题：全称肯定命题：所有S 是P；全称否定命题：所有S 不是P
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特称肯定命题：有的S 是P；特称否定命题：有的S 不是P
解题思维：
1.关注命题
2.结合题干句式结构要求，匹配选项
【注意】逻辑类：
1.与逻辑学有关系，真题中主要考查的与逻辑相关的有以下几种：
（1）属、种：之前在类比中接触过种属关系，“属、种”就是种属的含义，
其中“属”的范围大，例如“学生”是属性，并且是“可爱的学生”，“可爱的学
生”是一种“学生”，是种与属的关系。
（2）论证结构：相对来说不难，可以结合逻辑中的加强和削弱理解，不会
考查哪个选项能加强或削弱，主要是用到论证部分，要知道哪里是论据，哪里是
论点，两者之间是怎么推的。
（3）条件命题：可能有同学不知道什么是条件命题，这个部分了解即可。
2.条件命题：在翻译推理中学习过。
（1）假言命题：出现“如果……那么……”“只有……才……”，是前推后
和后推前的关联词，这类内容就是假言命题，需要加上假设/前提。
（2）联言命题：表示“同时”，就是“且”关系。
（3）选言命题：有一定的选择性，是“或”关系和“要么……要么……”。
①相容：有第三种可能性发生，即“或”关系。
②不相容：不能同时发生，非此即彼，即“要么……要么……”。
（4）直言命题：就是“所有”和“有的”，是涉及集合推理的内容，可以是
肯定的，也可以是否定的。可以是“所有是”和“所有不是”，也可以是“有的
是”和“有的不是”。
（5）以上命题所对应的情况要掌握好，有的题干会直接罗列出关系，那么
结合结构和关系找一个选项即可。有的题干会直接给出假言命题、联言命题、选
言命题等，如果不会就无法做题，所以要知道上述条件命题的意思。
3.解题思维：
（1）关注命题本身，确定好是什么关系，考查的是论证结构、种属，还是
条件命题。
15
（2）如果题干涉及结构，可以结合翻译推理基本知识整理成“且”关系，
或者推出关系，那么结合结构的要求来匹配选项。
15.（2024 联考）能够判断真假的陈述句叫作命题，一个命题的本身称之为
原命题，逆命题是指将原命题的条件和结论颠倒的新命题，否命题是指将原命题
的条件和结论全否定，但不改变条件和结论的顺序的新命题。逆否命题是指将原
命题的条件和结论颠倒，然后再将条件和结论全否定的新命题。
根据上述定义，下列说法正确的是：
A.原命题为“若m+2=5，则m=3”，其逆否命题为“若m=3，则m+2=5”
B.原命题为“若天下雨，则地面一定湿”，其逆否命题为“若天不下雨，则
地面一定不湿”
C.原命题为“若x＞1，则f（x）=（x-1）²单调递增”，其否命题为“若f
（x）=（x-1）²不单调递增，则x≤1”
D.原命题为“若甲信任乙，则乙信任甲”，其逆命题为“若乙信任甲，则甲
信任乙”
【解析】15.本题考查的是翻译推理中的逆否，首先给出“原命题”，即命题
的本身，每个选项的前半部分给出的是原命题。接着给出“逆命题”“否命题”
“逆否命题”。
逆命题：条件和结论颠倒。
否命题：条件和结论全否定，不改变条件和结论的顺序。
逆否命题：条件和结论颠倒，再将条件和结论全否定。
A 项：只是前后颠倒了“m+2=5”和“m=3”，应该属于逆命题，不是逆否命
题，排除。
B 项：“天下雨”和“地湿”没有换位置，只是加了“不”进行否定，属于
否命题，不是逆否命题，排除。
C 项：后面的内容不仅颠倒了原命题前后的位置，还提到了“不单调递增”，
前面是“单调递增”，并且前面是“x＞1”，后面变成“x≤1”，又逆又否，不是
否命题，排除。
D 项：前面是“甲信任乙，乙信任甲”，后面是“乙信任甲，甲信任乙”，只
16
颠倒了位置，没有进行否定，是逆命题，当选。【选D】
16.（2025 国考）具有包含与被包含关系的三个概念，如植物、乔木、水杉
等，可至少形成三个正确的命题：所有的水杉都是乔木，所有的乔木都是植物，
所有的水杉都是植物，由“所有的乔木都是植物”“所有的水杉都是植物”而得
出“所有的水杉都是乔木”，这样的推理被称为排序推理。
根据上述定义，下列属于排序推理的是：
A.所有的平行四边形都是四边形，所有的菱形都是四边形，所以，所有的菱
形都是平行四边形
B.所有的昆虫都是动物，所有的蝴蝶都是昆虫，所以，所有的蝴蝶都是动物
C.所有的文字都是符号，所有的文字都是图形，所以，所有的符号都是图形
D.这个花园的花都是迎春花，迎春花都在冬、春季开放，所以，这个花园的
花都在冬、春季开放
【解析】16.这种题考查了翻译推理的基本内容，甚至有些像翻译中的推理
形式题，问“属于排序推理的是”，所以找一个与题干推理结构/形式一样的选项
即可，但前提是能读得懂题干是什么意思。
题干先给出了三个概念，并且这三个概念之间有包含与被包含的关系，还举
出了例子，植物包含乔木，乔木类植物包括水杉，彼此之间有包含与被包含的关
系，这个角度比较重要，但是这个角度不好做题。
A 项：大家都知道平行四边形、四边形、菱形的关系，平行四边形、矩形、
正方形等属于特殊的四边形。
B 项：昆虫、动物、蝴蝶这三者也能确定有没有包容关系。
C 项：提到文字、符号、图形，文字和图形不一样，但是不清楚符号和图形
之间存不存在包含关系，例如“！”可以看成图片（图推考过），但也是符号，不
确定二者的关系。
D 项：提到花园的花、迎春花、在冬春季开放的花，在冬春季开放的花可能
包含迎春花，花园的花可能包含迎春花，不好确定。
继续往后读，后面提到“至少形成三个正确的命题”，这里不需要纠结，因
为植物、乔木、水杉本身就有包含关系，所有水杉都包含在乔木中，所有的乔木
17
都是植物，所有的水杉都是植物。
重点往后看，最后这句话才是真正的推理结构，这种题不需要了解概念，也
不需要了解对不对，既然是三个推理，那么用字母表示彼此之间的推导结构。“乔
木”为A，“植物”为B，“所有的乔木都是植物”为“A→B”。“水杉”为C，“所
有的水杉都是植物”为“C→B”。最终的结论是“所有的水杉都是乔木”，为“C
→A”。题干的推理结构为：A→B，C→B，所以C→A。
本题和常规的定义判断不同，常规的定义判断需要研究字面意思，根据词语
的含义做题，而本题不需要看含义，题干的植物、乔木等在选项都不涉及，重点
关注推理结构即可。
A 项：“平行四边形”为A，“四边形”为B，“所有的平行四边形都是四边形”
为“A→B”。“菱形”为C，“所有的菱形都是四边形”为“C→B”。结论是“所有
的菱形都是平行四边形”，为“C→A”，推理结构与题干完全一样，当选。
这种题的答案一般是确定的，不需要对比择优。
B 项：“昆虫”为A，“动物”为B，“所有的昆虫都是动物”为“A→B”。“蝴
蝶”为C，“所有的蝴蝶都是昆虫”为“C→A”，与题干不一样，排除。
C 项：“文字”为A，“符号”为B，“所有的文字都是符号”为“A→B”。“图
形”为C，“所有的文字都是图形”为“A→C”，与题干不一样，排除。
D 项：“花园的花”为A，“迎春花”为B，“这个花园的花都是迎春花”为“A
→B”。“在冬、春季开放”为C，“迎春花都在冬、春季开放”为“B→C”，与题
干不一样，排除。
如果不了解谁和谁是包含的关系，也不影响做题，这种逻辑类的题目相当于
套公式，找一个命题结构一致的选项选择即可。【选A】
17.（2022 国考）对于特定论域中的任意两个对象a、b 而言，当对象a 与
对象b 之间具有关系R 时，对象b 与对象a 之间是否也具有关系R？基于此，对
称性关系命题可分为正对称关系、反对称关系和半对称关系。（1）正对称关系：
若对象a 与b 之间具有关系R，则对象b 与a 之间也具有关系R；（2）反对称关
系：若对象a 与b 之间具有关系R，则对象b 与a 之间一定不具有关系R；（3）
半对称关系：若对象a 与b 之间具有关系R，则对象b 与a 之间不一定具有关系
18
R。
根据上述定义，下列关系属于半对称关系的是：
A.学生之间的同学关系
B.两个分数之间的小于关系
C.人与人之间的帮助关系
D.城市与城市之间的相邻关系
【解析】17.相当于逻辑类，这类逻辑关系只要看清楚彼此之间是大于还是
小于，有没有这类逻辑关系的话就能做对。本题没有第16 题复杂（第16 题需要
看谁推谁），看清楚关系即可。
问“属于半对称关系的是”，题干有正对称关系、反对称关系、半对称关系，
优先问谁看谁。
半对称关系：a 与b 之间有关系R，b 与a 之间不一定有关系R。
A 项：例如我和你是同学，那么你和我也是同学关系，一定具有这个关系，
而不是不一定，排除。
B 项：例如1/3＜2/3，反过来是1/2＜1/3，这个关系并不是不一定，而是
一定不，是绝对错的，排除。
C 项：例如我帮助你，得不到你帮助我，反过来后关系不确定，当选。
D 项：与A 项很像，一个是同学关系，一个是相邻关系，我挨着你相当于你
挨着我，一定有这个关系，排除。
如果不确定“不一定”是什么关系，那么也可以看前面的定义。
正对称关系：反过来之后也一定有这个关系。反对称关系：反过来之后一定
没有这个关系。B 项对应反对称关系，例如1/3＜1/2，反过来1/2＞1/3，对于
＜这个关系，反过来之后这个关系一定没有了，变成了＞的关系，是一定不具的
有，不是不一定。【选C】
18.（2024 黑龙江公安）关系具有确定性性质是指对于某一关系R，如果对
于特定论域中三个对象a、b、c 而言，当对象a 与对象b 之间具有R 关系。并且
对象a 与对象c 之间也具有R 关系时，则b=c。
根据上述定义，下列关系具有确定性性质的是：
A.数与数之间的倒数关系
B.国与国之间的联盟关系
C.集合与集合之间的包含关系
D.事物与事物之间的因果关系
19
【解析】18.也在考查三个对象a、b、c 之间的逻辑关系，重点关注表达彼
此关系的部分。前面交代了有一个R 关系，有a、b、c 三个概念。题干逻辑：当
对象a 与对象b 之间具有R 关系。并且对象a 与对象c 之间也具有R 关系时，则
b=c。
A 项：“倒数”就是2/3×3/2=1 的关系（2/3 的倒数是3/2），保留。
B 项：例如有a、b、c 三个国家，a 和b 建交了，a 和c 也建交了，但是不
能说b 和c 是一个国家，可以对应不同的国家，排除。
C 项：例如a 包含b，另外一个a 包含c，不能推出b=c，完全可以a 中既有
c，又有b，b 和c 是并列的关系，还可以b 包含c，排除。
D 项：例如a 能导致b，a 也能导致c，不能说b=c，排除。
这种题目（相当于逻辑类、数学类）都有绝对正确的答案，不用对比择优。
【选A】
19.（2024 山东）似真推理是一种认知推理，它是由似真前提或似真推论导
出似真结论，尽管无法得到确定性的真结论，但也暂时没有理由支持结论为假，
这就使得结论似然为真。
根据上述定义，下列不属于似真推理的是：
A.员工小王到济南出差，在住酒店、坐公交车、逛商场时感受到山东人的服
务态度都很好，因此他说：“山东人就是热情好客！”
B.股民小张经常把两只股票进行对比，发现其中一只股票价格上涨，便预测
另一只股票价格也可能会上涨
C.警察小李对某案情分析如下：如果受害者没有与凶手搏斗，那么手指不会
折断；受害者手指折断，所以他与凶手搏斗了
D.经理小赵在演讲中说：“如果保证产品质量，那么就会增加产品的销量；
现在我们的产品销量增加了，说明我们保证了产品质量。”
【解析】19.问“不属于似真推理的是”，选非题。似真推理是一种认知推理，
它是由似真前提或似真推论导出似真结论，其中“似真”是指像真的。后半部分
重点补充了结论，关键信息：（1）无法得到确定性的真结论；（2）暂时没有理由
支持结论为假。
20
定义大意：不能100%确定它一定对，但不能说它错（它不是一定错的，我
不确定）。
A 项：前边相当于前提，紧接着结论是“山东人就是热情好客”。“在住酒店、
坐公交车、逛商场时感受到山东人的服务态度都很好”不确定是真的还是假象，
只根据选项的这句话无法判断是不是似真前提或似真推论，即便认为是客观发生
的事实，也不知道推论是不是隐藏其中的，过程是看不出来的，所以这道题不建
议根据前提或推论来判定选项，这道题重点解释的是结论的最终性质，所以需要
重点看结论。“山东人就是热情好客”是无法得到确定性的真结论，但是没有理
由证明它是假的（是不确定的，不能说是假的），注意是选非题，排除。
B 项：是对比两只股票，一只股票价格上涨，另外一只可能会上涨，看起来
这两只股票之间没有关系。关于最后的结论“另一只股票价格也可能会上涨”，
满足无法得到确定性的真结论，暂时没有理由支持结论为假，不能说这只股票绝
对不涨，绝对是跌的，只能说上涨这件事不确定，满足题干的似真，满足题干的
否定限定，即“无法得到确定性的真结论”，符合定义，排除。
C、D 项均涉及翻译，前提的部分都给出了翻译，能整理成推出关系，主要
是翻译之后重点看谁的结论是一定对的，以及谁的结论满足不一定/无法确定。
C 项：“如果……那么……”前推后，翻译为“没有搏斗→不会折断”，结论
是“折断→搏斗”，“折断”是对前面推出关系是否后，否后必否前，是100%对
的，不属于似真，当选。
D 项：“如果……那么……”前推后，翻译为“保证质量→增加销量”，结论
是“销量增加”，是肯后，肯后无必然结论，要注意不是一定错，而是无法确定
的，符合定义，排除。
本题考查的是逻辑，大家猜的时候不会在A、B 项中猜，因为C、D 项明显在
考查翻译的内容，那么大概率正确答案在这两个选项中出，那么只需要找两者的
区别，弄清楚谁是不确定的即可。
A、B 项的前提都相当于日常生活中的一件事，不涉及严格的推理，一个是
“生活中接触到的山东人态度很好，很热情”，一个是“有一只股票上涨，然后
得出一些结论”，这两件事都不确定是不是一定对，或者一定错，均符合定义。
本题重点不在于前提、推论（题干没有解释），补充了两句话具体要求结论
21
的部分，需要重点看。有一个否定限定，无法得到确定性的真结论（是可能性的，
不是100%），但没有理由支持结论为假。所以要抓准每个选项的结论来确定。【选
C】
20.（2024 联考）舛互是指说话或写文章时对所要表达的对象先全部肯定后
又部分否定，或先全部否定后又部分肯定的一种修辞方式。从语义上来看，全句
的语义点不是前面的统称，而是后面的例外，统称只是作为铺垫或映衬来突出或
强调例外。
根据上述定义，下列使用了舛互的是：
A.家乡是个贼，它能偷去你的心
B.夜幕下的田野万籁俱寂，偶尔有几声蛙鸣
C.我这才明白，两年来，不，是二十二年来我全在瞎折腾
D.假如战争不发生，他的官还可以做下去——不，做上去
【解析】20.问“使用了舛互的是”，注意选项是古诗词，整体选项的特征是
属于短语/短句，此外，题干没有涉及逻辑关系。“说话或写文章时”不重要，选
项都是说话或写文章。
“对所要表达的对象先全部肯定后又部分否定”中提到“全部、部分”“肯
定、否定”，前面讲解诗词类的时候，提到第一个重点是表达关系的几个高频词，
除了相同、相反、并列之外，还提到了整体和部分、肯定和否定，这就是表达关
系，要注意彼此之间有什么要求。涉及先和后，前面是全部肯定，后面是部分否
定。
“先全部否定后又部分肯定的一种修辞方式”是另外一种情况，依旧有先后，
但颠倒过来了，前面是全部/整体，然后变成了否定，后面依旧是部分，但变成
了肯定。梳理：（1）有先后；（2）前面是整体，后面是部分。区别：前面肯定，
后面变成否定；前面否定，后面变成肯定。
“统称只是作为铺垫或映衬来突出或强调例外”读不懂，用这句话不好判定
选项，所以要抓准第一句话中的逻辑关系做题。
A 项：可能不好判定有没有全部和部分，但能看出来没有一肯一否，或者一
否一肯，全部是肯定句，排除。
22
B 项：“万籁”相当于全部/整体，“蛙”是举例子，相当于个例/部分。“俱
寂”是指没动静/声音，“几声蛙鸣”是指有声音，肯和否都存在，当选。
C 项：“二十二年来”是全部，“两年来”是部分，而题干必须先说全部，再
说部分，并且也没有真正意义上的一肯一否，或者一否一肯，这里的“不”是说
时间没那么短，很长，想要表达的意思是“两年来我都在瞎折腾，二十二年来我
全在瞎折腾”，没有否定，排除。
D 项：没有全部和部分之分，没有说整体上的生活和他的工作，并且一个是
“做下去”，一个是“做上去”，不是一个肯定，一个否定，二者是近义关系，“做
下去”是指他的官能继续当，“做上去”是指不仅能继续当官，还能当大官，不
存在否定，排除。【选B】
【注意】抓准能看懂的部分，特别是逻辑类的题目、表达关系类的题目，挑
这部分判定选项即可。
特色定义
五、数学类
题目特征：题干涉及数字、百分数、公式
解题思维：注意数量关系，关注公式本身
【注意】数学类：
1.题目特征：
（1）题干可能仅仅涉及数字，要注意这类数字彼此之间的数量关系，甚至
注意顺序、位置等。
（2）数学类的题目考查更多的形式还有比例类（带百分号、百分数）、公式，
一般都是“×+×”，或者“a/b”。
2.解题思维：
（1）关注数量关系。
（2）涉及到加减乘除，要紧紧围绕公式本身做题。
（3）关于“a/b”的题目，一般问哪个选项能提高/哪个选项能降低，这种
题目的选项表述一般有侧重，可能有分子的提高/增长，或者有分母的提高/降低
23
/增长，会用到一些程度词，例如“大幅增长”，之前有例题，分子是功能，分母
是成本，某个选项说“大幅增长的是功能，成本略微增长”，对于题干的公式，
虽然看起来分子和分母都增长了，但是“大幅”说明分子增长多，“略微”说明
分母增长少，整体是变大的。
21.（2024 国考）某部落的计数法只有4 个符号：█、□、◆、◇。每个数
字至多有两位，数位从高到低的顺序为从右到左。其中右边数位从大到小依次为
█、□、◆、◇；而左边数位从大到小依次为◇、◆、□、█。
根据上述定义，下列哪项中的数字最大？
A.◆◆
B.◆◇
C.█◆
D.█◇
【解析】21.本题没有公式，只有简单的数字，需要把握好符号之间的大小
关系，另外本题考查了数位，选项都是两位数，还要注意顺序、位置的问题。题
干读起来不难，大家做错的原因可能是没看到“从右到左”，默认按照“从左到
右”的顺序看，这种数字题一定要看清楚。
题干要求两位数的数位从高到低的顺序为从右到左，也就是右边的符号相当
于十位，左边的符号相当于个位，所以先看右边大小，右边大，整体就更大。题
干说了右边数位从大到小依次为█、□、◆、◇，右边没有█和□，◆比◇大，
B、D 项均排除，A、C 项均保留。
继续看个位，左边数位从大到小依次为◇、◆、□、█，◆比█大，A 项当
选。【选A】
22.（2025 国考）选择或然率理论解释的是影响受众对大众传播内容选择的
决定性因素。该理论的核心公式是：选择或然率=报偿的保证/费力的程度。其中，
报偿的保证指的是传播内容满足选择者需要的程度，即内容对于受众的吸引力和
实用性；费力的程度指的是获取传播内容和使用传播途径的难度。
根据上述定义，下列属于提高选择或然率的传播行为的是：
A.视频号平台借助数据分析和个性化算法，给用户推荐符合其偏好的视频
B.时下流行的某影视作品在播放之前被插入一段2 分钟的广告
24
C.某商家优化了商品布局，将畅销商品放在出口处，顾客可直接扫码支付
D.电视内置视频播放软件，开机后须先注册登录，才可搜索相关内容观看
【解析】22.问的是“提高”，题干涉及公式“选择或然率=报偿的保证/费力
的程度”，需要把握好公式本身，看清楚分子和分母的内容，整体是“选择或然
率”；分子是“报偿的保证”，可能不理解，后面有解释，即“传播内容满足选择
者需要的程度，即内容对于受众的吸引力和实用性”，说明越吸引我，对我越有
用，那么分子“报偿的保证”越大；分母是“费力的程度”，就是字面意思，是
获取传播内容和使用传播途径的难度，说明难度越大，费力的程度越大。
A 项：是利用各种算法给用户推荐符合其偏好的视频，例如我们爱看什么就
经常给我们推什么，实用性越来越强，对于分母的部分，难度越来越低，不用搜
索了，也不用狂刷，直接看就可以，分子升高，分母降低，最终的除数越来越大，
当选。
这种数学题与逻辑关系、翻译推理一样，都有绝对答案，不用对比择优。
B 项：插播广告是不好的事，对我们一点用也没有，实用性降低了，并且真
正想看的视频获取难度变高了，分子降低，分母增大，除数变小了，是降低，不
是提高，排除。
C 项：有迷惑性，有的同学认为顾客可以直接扫码支付，说明实用性提高了，
并且难度降低了。需要注意，该项与其他选项对比感觉很奇怪，A 项是视频号推
荐视频，B 项是影视作品广告，D 项是电视和视频播放软件，而C 项与网络视频
无关，回到题干，题干说的是大众传播内容，应该是线上的部分，所以C 项的错
误点是这里，而关系是没错的，排除。
D 项：“开机后须先注册登录，才可搜索相关内容观看”说明比较麻烦，实
用性降低，难度变高了，分子下降，分母上升，整体是下降的，排除。【选A】
拓展（2024 国考）森林覆盖率是指森林面积占土地总面积的百分比。郁闭
度是指森林中乔木树冠在阳光直射下地面总投影面积与此林地总面积的比，其最
大值为1，表示树冠层全部连接形成完全郁闭的状态。郁闭度与森林气温日变化
呈负相关，与相对湿度呈正相关。立木蓄积量是指森林中所有树木材积的总和，
立木包括枯立木和活立木两类；森林蓄积量是指森林中现存各种活立木的材积总
25
量，以立方米为计算单位。
根据上述定义，下列说法正确的是：
A.森林覆盖率能够反映一个国家（或地区）森林资源分布的实际状况
B.若某森林郁闭度为0.3，其阳光直射下乔木树冠的地面总投影面积为3 万
公顷，则该林地总面积为10 万公顷
C.一般来说，郁闭度大时森林白天气温降低，气温日变化增加，相对湿度增
大
D.某区域森林蓄积量为14 亿立方米，则该区域立木蓄积量一定少于14 亿立
方米
【解析】拓展.本题是相对特殊一点的定义题，是数学类的，涉及到“比、
负相关、正相关”等数学关系。
A 项：森林覆盖率只能说明森林面积占土地总面积的百分比，但是不知道分
布状况，排除。
B 项：郁闭度是总投影面积与此林地总面积的比，最大值为1，说明总投影
面积小于等于此林地总面积。该项先给出了商是0.3，然后给出总投影面积是3
万公顷，林地总面积为10 万公顷，3÷10=0.3，没有问题，当选。
本题B、D 项有数字，涉及公式和计算，A 项没有数字，是文字性表述，C
项只是说增加和增大，不涉及具体的数字，对于此类题目，A、C 项成为正确答
案的概率相对较小，一般像B、D 项一样，有数字的选项成为正确答案的概率比
较大，因此，遇到数学类的题目，优先对应数字类的选项，通过计算判定对错。
【选B】
【注意】数学类题目，选项涉及数字/非数字一一优先看涉及数字的选项。
23.（2025 天津）查全率是指检索出的相关文献量与检索系统中相关文献总
量的百分比。查准率是指检索出的相关文献量与检索出的文献总量的百分比。检
索时间是指根据特定条件搜索或查找特定信息或数据所需的时间，检索时间受到
检索系统的性能、数据量的大小、搜索条件的复杂性等多种因素的影响。一般来
说，搜索条件越多，检索时间越长。
26
根据上述定义，下列说法正确的是：
A.要提高查全率，就要提高查准率
B.检索某一课题时，若数据库中共有相关文献40 篇，但只检索出30 篇，则
查全率为75%
C.检索时间越长，查全率和查准率必然会越高
D.若检索出的相关文献量有60 篇，检索出的文献总量有300 篇，则查准率
为50%
【解析】23.题干读不懂，并且看到A 项也会卡住，如果粗略看的话，感觉
查全率和查准率意思差不多。
查全率是指检索出的相关文献量与检索系统中相关文献总量的百分比。例如
题库有100 道题，查出来80 道，查全率就是80%。
查准率是指检索出的相关文献量与检索出的文献总量的百分比（注意不是系
统中的，是检索出来的）。例如检索出来80 道定义判断题，实际上想找的是定义
判断中与数字类相关的题目，发现有20 道，应该是20÷80，而不是用题库中的
这100 道计算。
如果大家不理解，那么可能不知道查全率和查准率之间有什么关系，分母之
间有没有联系，A 项不好判断。本题涉及数学，选项既有涉及到数字类的，也有
不涉及数字类的，优先看B、D 项，这两个选项正确的概率更大（不一定是答案，
但更容易判断对错）。
B 项：“数据库中共有相关文献40 篇”对应系统中相关文献总量，所以分母
是40。
“只检索出30 篇”对应检索出的相关文献量，所以分子是30，30÷40=75%，
该项正确，当选。
不需要纠结其他选项。
D 项：不需要看关系，60÷300 不可能是50%，应该是20%，计算有问题，排
除。
如果没想到这种做题方法，是顺着选项看，A 项不确定，根据确定优先的原
则优选B 项（计算最简单，最明显）。【选B】
【注意】数学类题目，选项涉及数字/非数字一一优先看涉及数字的选项。
27
特色定义
六、原理效应类
题目特征：题干给出某一原理、效应
解题思维：
1.重点看结论
2.没给结论，根据题干例子自己总结
3.结合选项代入分析
【注意】原理效应类：偶尔也会考查，整体上不难。
1.题目特征：题干给出某一原理、效应。有可能题干先给出一个故事、例子，
紧接着引出最终想要表达的部分。
2.解题思维：
（1）优先关注尾句（也可能是首句），看最终下结论的部分。
（2）有的题目没有给出结论，那么需要用自己的话总结，可以结合题干的
例子总结题干想要表达的原理、意思是什么。
（3）可能判定选项的时候比较纠结，或者题干的结论没看懂，或者担心自
己总结的内容不对，那么把选项代入到题干中，结合选项进行对比区分。
24.（2020 上海）鲨鱼效应，因为鲨鱼没有鳔，为了不使自己下沉就不停地
游动，使得身体越来越强壮。这里是指先天的不足不一定全是坏事，只要自己努
力，总会化劣势为优势。
下列不属于鲨鱼效应的是：
A.王某语言能力很差，但李主管发现他肯吃苦、肯做事，就经常指导王某工
作，王某每次都会拿笔记下来，之后成为了后勤主管，在工作时能详细记录每笔
采购和销售情况
B.小东从小就不善言辞，但做事情很专注，通过不断努力，成为了科研院所
的研究人员，并成功研制出多款科技产品
C.谢某从小资质一般，反应较慢，在其他同学玩耍的时候他一直在学习，遇
到不懂的题目会反复琢磨，直到弄懂为止，最终考上了理想的大学
28
D.小李毕业后进入某科技公司，发现大学学的知识派不上用处，觉得前途很
迷茫，后来在同事的帮助和自己的努力下，逐渐成为工作中的小专家
【解析】24.问“不属于鲨鱼效应的是”，选非题。前面给出了一个故事（鲨
鱼的例子），重点在后面，即“先天的不足不一定全是坏事，只要自己努力，总
会化劣势为优势”，说的是有先天不足没关系，只要努力就可以变好。
A 项：有一定的不足，即“语言能力差”，并且“肯吃苦、肯做事”说明努
力了，之后成为了后勤主管，在工作时能详细记录每笔采购和销售情况，没有问
题。可能有的同学认为题干的“化劣势为优势”是说原本的劣势反倒成了优势，
用到该项就是语言能力差反倒成了后勤主管的优势，这个想法没问题，所以看到
该项后，认为语言能力差不算优势，只不过是通过努力当上了后勤主管，纠结的
话先保留。
B 项：说的是“不善言辞”，与A 项差不多，接着说了做事情很专注，通过
不断努力，成为了科研院所的研究人员。看完B 项后发现A、B 项是同构选项，
都是不善言辞，并且都有一定的努力，最后通过努力成功了，A、B 项均排除。
C 项：说的是“资质一般”，然后反复琢磨（很努力），最终考上了理想的大
学，与A、B 项类似，排除。
D 项：说的是“发现大学学的知识派不上用处，觉得前途很迷茫”，题干说
的是“先天不足”，该项的不足不是天生的，只是专业知识用不上，当选。
本题有一些问题，要么“先天的不足不一定全是坏事，只要自己努力，总会
化劣势为优势”是出题人自己编的，要么选项不严谨，A、B、C 项有一些问题。
对于“化劣势为优势”，例如某人长得矮，只有1.1 米，结果这个劣势变成了优
势，可以钻下水道。A、B、C 项都像是劣势无所谓了，通过其他途径弥补后也能
成功。这种题要对比择优，D 项最不好。【选D】
【注意】原理故事类，重点看结论。
25.（2020 北京）“热炉效应”是指组织中任何人触犯规章制度都要受到处
罚。它是由于触摸热炉与实行惩罚之间有许多相似之处而得名。“热炉”形象地
阐述了惩处原则：一、警告性原则。热炉火红，不用手去摸也知道炉子是热的。
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例如企业领导要经常对下属进行规章制度教育。二、一致性原则。每当你碰到热
炉，肯定会被灼伤。只要触犯规章制度，就一定会受到惩处。三、即时性原则。
当你碰到热炉时，立即就被灼伤。惩处必须在错误行为发生后立即进行，绝不能
拖泥带水。四、公平性原则。不管是谁碰到热炉，都会被灼伤。
根据上述定义，以下并未体现“热炉效应”的是：
A.王子犯法，与庶民同罪
B.明慎所职，毋以身试法
C.民不举，官不究
D.法不阿贵，绳不挠曲
【解析】25.问“并未体现‘热炉效应’的是”，原理效应题，并且是选非题。
题干后面阐述了很多原则，只需要看第一句即可。第一句话说的是“组织中任何
人触犯规章制度都要受到处罚”，强调所有人，没有区别对待，没有差异化处罚，
只需要看哪个选项有差异、不平等、不公平即可。
A 项：相当于“君子犯法与庶民同罪”，符合任何人犯法都会受到处罚，庶
民和王子一样，符合定义，排除。
B 项：与A 项一样，只不过是从王子变成了当这个官，负责这些业务的人。
“明慎所职”意思是要知道自己干的是什么工作，知道自己的工作性质，“毋以
身试法”是不要以身试法，犯法了照样会受到处罚，排除。
D 项：说的是“法不阿贵”，与A 项同构，说的是老百姓和当官的一样。“绳
不挠曲”中的“绳”是指墨绳，例如砌墙、盖房的时候墨绳是垂直下去的，意思
是墨绳是直的，法也不是奉承权贵的，排除。
C 项：“民不举，官不究”意思是老百姓不举报，官府就不追究，此时不公
平了，不会任何人触犯规章制度都要受到处罚，当选。【选C】
特色定义
七、图表类
题目特征：题干或选项出现图片、表格
解题思维：
1.题干是图表——先看图，再做题
2.选项是图表——关注题干涉及图片特征、表头信息的部分
【注意】图表类：可能会出现图片或者表格，近几年表格出现较少，图片考
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查较多，实际上是一回事。
1.题目特征很明显。
2.解题思维：
（1）题干有一个大的图表，一定要看图说话，把题干的图/表看清楚再匹配
选项。
（2）题干没有图，都是文字（考查概率更高），而每个选项都有图片/表格，
那么读题干的时候要重点读涉及到图片形状、大小等特征的描述，如果是表格类，
要看清楚表头的相关信息。
26.（2025 四川）太师椅是我国古代唯一用官职来命名的椅子，它体态宽大，
靠背与扶手连成一片，形成一个三扇、五扇或多扇的围屏。
根据上述定义，下列图片中是太师椅的是：
A.
B.
C.
D.
【解析】26.问“下列图片中是太师椅的是”，选项是图片，重点关注题干中
涉及图片特征的表述，即“体态宽大，靠背与扶手连成一片”，但是“形成一个
三扇、五扇或多扇的围屏”不好理解，只能根据前面的内容做。
看“体态宽大”，但发现选项没有明显的大小之分。看“靠背与扶手连成一
片”。
A 项：没有扶手，排除。
B 项：有扶手，并且靠背与扶手连成一片，保留。
C 项：靠背在后面，扶手在下面，没有连成一片，排除。
D 项：与B 项很像，靠背与扶手连成一片，保留。
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对比B、D 项，题干说的是“太师椅”，感觉这个椅子很牛，很高级，B 项看
起来很高端，D 项比较细，不是很高级，B 项当选。【选B】
27.（2020 国考）花序是指花在花轴上不同形式的序列。其中，伞房花序的
特点是花序轴下部的花梗较长，上部的花梗依次渐短，整个花序的花几乎排列在
一个平面上；伞形花序的特点是在总花梗顶端集生许多花梗近等长的小花，放射
状排列如伞。
根据上述定义，下列属于伞房花序的是：
A.
B.
C.
D.
【解析】27.问“属于伞房花序的是”，多定义题，题干给出“伞房花序”和
“伞形花序”，优先问谁看谁。“伞房花序”关键信息：下部的花梗（枝）较长，
上部的花梗依次渐短（描述形状特征）。
“花几乎排列在一个平面上”可能不理解，题干也不是立体图形，看不出来。
不理解也没有关系，根据“依次变化”来做。看哪个选项下边长，越到上面越短。
A、B、D 项的花梗看起来都一样长，只有C 项的花梗下边很长，越往上越短，
C 项当选。
“花几乎排列在一个平面上”中的“平面”是指排在一条线上，A、B、D 项
的花都有弧度，C 项的花几乎在一条线上。
对于“下部的花梗、上部的花梗”，B 项没有上下之分，可以理解为内外之
分，出发点都是从根开始的，只是发散成了不同的方向，所谓“上下”，应该像
C 项一样，花梗在垂直方向上下有区别，C 项更好一些。如果纠结，对比B、C
项谁看起来更像另外一个定义“伞”，也就是B 项，带有弧。【选C】
28.（2024 国考2024 国考）人际关系图，是用一套特定的符号来表示团体
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内成员之间各种关系的图形。依据前期的调查，将团体成员的关系分为“吸引”
“排斥”“无关”三类。图中圆圈内的字母是团体内每一成员的代号。实线与虚
线表示相互关系，其中实线表示吸引关系，虚线表示排斥关系，箭头表示方向（例
如：○A →○B 表示A 受B 吸引，○A
○B 表示A 排斥B），其中被实线箭头指向最多
的人，就是处于团体中心位置的人。
根据上述定义，对下图的判断正确的是：
A.该团体中没有相互排斥的人
B.C 是处于团体中心位置的人
C.F 是该团体中受排斥最多的人
D.H 和B 是相互吸引的人
【解析】28.图表类题目，选项没有图表，题干有图表，要看清楚题干的关
系。题干有○A 、○B 、箭头、箭头的方向、实线和虚线，看清楚是什么意思。
首先说了“圆圈内的字母是团体内每一成员的代号”，并且“实线与虚线表
示相互关系，其中实线表示吸引关系，虚线表示排斥关系”。后面“箭头表示方
向”的内容可能大家没读懂。
“○A →○B 表示A 受B 吸引”说明B 吸引A，大家不理解这句话也没有关系，
后面还提到了“被实线箭头指向最多的人，就是处于团体中心位置的人”，可知
遇到“○A →○B ”的时候，代表B 有吸引力。
○A
○B 表示A 排斥B，注意没有“受”，说明A 烦B，B 不被人喜欢，被别
人讨厌。
A 项：“相互排斥”说明箭头应该是双向的，并且是虚线，题干给的图片中
没有这样的箭头，该项是正确的，当选。
B 项：处于团体中心位置的人就是被箭头指向最多的人，图片中C 有4 个实
心的箭头，B 有5 个实心的箭头，排除。
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C 项：图片中连接F 的虚线箭头是向外指的，是F 排斥D，F 排斥H，而不是
F 被排斥，排除。
D 项：吸引说明应该是实心箭头，互相吸引说明是双向的实心箭头，图片中
H 在下边，B 在左上角，二者之间没有线连接。有同学认为H 和B 可以用中间的
C 连接，例如我喜欢你，你喜欢吴彦祖，此时不能说我喜欢吴彦祖，不能通过中
间人C 建立B 和H 的关系，排除。【选A】
29.（2025 国考）深度优先搜索是指从初始节点出发，按照一定的顺序扩展
到下一个节点，然后从下一个节点出发继续扩展到新的节点，不断递归执行这个
过程，直到某个节点不能再扩展到下一个节点，此时返回上一个节点重新寻找一
个新的节点继续扩展，如此搜索下去，直到找到目标节点，或者搜索完所有节点
为止。
根据上述定义，如果以“1”为初始节点，“12”为目标节点，下列搜索路径
符合深度优先搜索的是：
A.1→2→1→3→6→11→12
B.1→4→8→4→1→3→6→12
C.1→3→5→3→7→3→6→12
D.1→3→5→10→5→3→1→3→6→12
【解析】29.本题比较麻烦，涉及的内容较多，需要看清楚是什么逻辑顺序。
题干前面说了“深度优先搜索是指从初始节点出发……不断递归执行这个过程”，
意思是一个一个依次往下推。
“直到某个节点不能再扩展到下一个节点”是特殊情况，例如1 到2 之后推
不下去了，2 下面没有分支了，接下来“返回上一个节点重新寻找一个新的节点
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继续扩展”，说明到2 之后无法继续了，要回到1，此时有新的节点3 和4，可以
继续从3 往下延伸，或者从4 继续往下延伸。
A 项：从1 到2，2 不能继续往下走了，回到1，然后选择3，继续往下走是
6，6 继续往下走是11，到这里没有问题，但选项后面直接到了12，11 和12 之
间没有线，走到11 不能走了，根据题干要求要返回上一节点6，6 后面再是12，
排除。
B 项：从1 到4，再到8，8 走到头之后回到4，4 也没其他新的分支了，回
到1，1 选择了新的分支3，3 继续到6，继续到12，没有问题，当选。
C 项：从1 到3，再到5，但是后面从5 回到例如3，题干要求直到某个节点
不能再拓展到下一个节点的时候才往回走，正常情况下5 后面应该是9 或10，
排除。
D 项：“1-3-5-10-5”都没有问题，但选项后面回到了3，而题干要求“返回
上一个节点重新寻找一个新的节点继续扩展”，所以回到5 之后应该到了另外一
个节点9，排除。【选B】
特色定义
八、灯谜类
题目特征：题干出现灯谜，选项做匹配（多定义）
解题思维：
1.区分不同定义
2.确定优先，结合选项做排除
【注意】灯谜类：
1.江苏、国考、联考都考过灯谜类的题目。
2.题目特征：题干会直接出现谜面、谜底，然后要求选项做匹配，一般是多
定义题，给出3-4 个灯谜，然后匹配选项。
3.解题思维：
（1）如果能把题干灯谜的意思都看清楚，那么最好，这就相当于多定义题，
要找到各自的特征，有哪些明显的区别。建议大家看清楚题干说的是谜面还是谜
底。
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（2）一些谜语可能不会，那么挑简单的、能确定的，结合选项灵活做排除。
30.（2020 江苏）谜语有多种猜法。比较法是将字形、字义相近或相反的词
放在一起，加以比较而扣合谜底；溯源法是追溯谜面的来源及其与原出处的上下
关联，然后再扣合谜底；拟物法是将人或人体某部分物化，将谜面字词语义或所
言之事物化，扣合谜底。
①谜面：枕头。要求打一成语。谜底：置之脑后
②谜面：桃花潭水深千尺。要求打一成语。谜底：无与伦比
③谜面：加一笔不好，加一倍不少。要求打一字。谜底：夕
关于①②③谜语的猜法，下列判断正确的是
A.①溯源法，②比较法，③拟物法
B.①溯源法，②拟物法，③比较法
C.①比较法，②溯源法，③拟物法
D.①拟物法，②溯源法，③比较法
【解析】30.题干有“比较法”“溯源法”“拟物法”。
比较法：字形、字义相近或相反。围绕着“字形（形状）、字义（含义）”说。
溯源法：追溯谜面的来源及其与原出处的上下关联。与“来源、出处”有关
系。
拟物法：将人或人体某部分物化，将谜面字词语义或所言之事物化。不好理
解，即使能看懂，也不知道哪个选项满足物化，所以优先围绕比较法和溯源法做
题。
①：谜面是“枕头”，谜底是“置之脑后”，不确定是不是字形、字义，也没
有来源和出处，也不确定是不是事物化，先留下。
②：谜面是“桃花潭水深千尺”，谜底是“无与伦比”。“桃花潭水深千尺”
后一句是“不及汪伦送我情”，“不及汪伦”就是“比不上伦”，也就是“无与伦
比”，是根据谜面的来源及其与原出处的上下关联出的谜底，符合溯源法，A、B
项均排除。
③：谜面是“加一笔不好，加一倍不少”，谜底是“夕”。单看谜面不知道是
什么意思，猜不出来谜底。现在知道谜底是“夕”，考虑为什么“夕”能和谜面
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联系上，考虑是根据事物化而来的，还是根据字形、字义相近或相反来的。“夕”
上面加一横变成“歹”，加一倍的话就是两个“夕”，变成“多”，是根据字形来
的，是比较法，D 项当选。
①：“枕头”相当于把头物化了，垫在脑袋后面，也就是“置之脑后”。【选
D】
【注意】
1.谜语类题目尽量把多个谜语读清楚。
2.确定优先，不理解的没关系，如第30 题，无论是题干的“拟物法”不懂，
还是①中的谜面和谜底不懂，确定②和③照样能选出答案。
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【注意】
1.本节课讲解了特色定义，与常规题目不一样，是比较特殊的题干或选项特
征，有诗词类、短语类、语法类、逻辑类、数学类、原理效应类、图表类、灯谜
类，每一类题目都讲解了题干或选项的特征。
2.题目特征都很好识别，大家要注意这些特殊的定义应该怎么做。
（1）诗词类：把握好3 类高频限定词，即表达关系的、表达修辞的、表达
语法的。
（2）短语类：可以与诗词类的放在一起，只是从古诗词、文言文换成了日
常表达的短语，找题干的时候依旧围绕着限定词找。此外，要把握的原则是挑能
读懂的看，选项不理解没关系，结合排除思维和同构法做。
（3）语法类：重点注意类比中的动宾关系、主谓关系、偏正关系。也可以
结合排除思维做。
（4）逻辑类：重点关注条件命题。判定选项的时候要注意题干的句式和结
构，如果涉及能推出的关系，就看谁和题干的推出关系一致，甚至可以用字母表
示。
（5）数学类：看好计算、数量关系、位置顺序、公式本身。
（6）原理效应类：重点找结论，或者自己概括结论，不行的话把选项代入
题干。
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（7）图表类：题干有图表，先看图，再看选项。选项是图表，先重点关注
涉及图片特征类的表述，以及表头信息类的表述，然后判定。
（8）灯谜类：注意相应的解题方法。挑能读懂的看，边做边排除。
3.这三节课基本覆盖了整体定义判断的解题思路：
（1）提问方式：
①一定要优先看，对于常规题目，先看一下为选是题还是选非题，同时也要
看一下是不是特殊问法（主要是针对多定义，看是不是问某个定义，或者问说法
正确/说法错误）。
②定义词本身很重要，看提问的时候要关注定义词本身是不是由多个短语构
成，能不能拆，能拆的话直接看选项，拆完之后不理解，就有目的性看题干的解
释。另外，选项纠结的时候，对比中优先级最高的是多定义词汇本身。
（2）题干关键词：
①常规的：主客体、句式。句式的内容比较基础，没有特别讲解，大家课下
自己做的时候，有很多题目考查方式目的（通过引导方式，以引导目的）、因为
所以（引导原因和结果）。
②主客体：关注主客体的性质，有没有限定，有没有数量和种类的要求，有
没有直接说通过、达到，而没有前面的主语。
③主客体、句式有可能会考查，谁说得更明确，谁的范围小，就优先看谁。
④高频限定词：通过第一节课的后半段，第二节课的前半段进行了讲解，主
要有表达数量、种类、程度、时间、否定、状态等关系，要把这些高频限定词积
累下来。
（3）选项：
①宁缺毋错：明确的更好，不明确的比一定错的好。正确答案是比出来的，
不是选出来的，不能先入为主接受了A 项，总是觉得B 项不好，这样只会影响心
态。
②同构思维。
（4）多定义：讲解了解题技巧，有助于大家做得更快，并且一旦问法比较
特殊，或者目标定义读不懂，有助于大家读懂题干，可以看另外一个定义作对比。
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遇见不一样的自己
Be your better self
