文档文本内容
义
务
教
育
教
科
书
走 向 复 兴
李维福 词
印 青 曲
1.
2.
中速、稍快
1.
2.
这套教材是以系列单元编排的，每个单元都有“表现与实践”“感受与欣
赏”“活动与创造”三项音乐实践活动。教材遵循学生音乐审美发展规律，精选音
乐作品与音乐活动素材，力图构筑起梯度渐进的审美体验与文化认知的发展平台，
引导学生在音乐学习、音乐实践和音乐创造中获得审美的享受与有效的发展。
本册责任主编为官思渡，参与本册修订编写的人员有钱逸瑞、严淡如、戴海
云、蒋维、官思渡、韩中建、刘晓丹、詹天来、宋桂英。在修订过程中，施友云、
郭锳、顾桐芳、张玉培、何山等对教材的内容编写提出了宝贵的意见和建议，并给
予指导。董洪亮对编写工作给予了大力的支持与帮助。丁草萱、周玖玖、赵吕森、
赵继红、秦军、张海霞、李凯等，在教材的编写、使用和实验工作中付出了辛勤的
劳动，他们提供的来自课程改革实践的经验、意见和建议，对本套教材品质的提升
发挥了重要的作用。
这套教材选用了一些具有时代感、富有现代气息的优秀音乐作品。衷心感谢词
曲作者们对教材编写工作的支持和帮助。教材中有些资料我们还未能与作者取得联
系，谨望谅解，并敬请尽快与我们联络，联系电话：025-83658298。
主 编：
副 主 编：
庄 曜 戴海云
官思渡 严淡如
目 录
第一单元 音乐联网
第二单元 同窗心曲
演唱 与世界联网
你将我托起
You Raise Me Up
演奏 美丽的梦神
欣赏 洋葱
The Onions（爵士乐）
多么美好的世界
What a Wonderful World
（爵士乐）
斯蒂芬·福斯特名曲联奏
（乡村音乐）
音乐沙龙 爱乐驿站
演唱 同一首歌
朋友
演奏 梦幻曲
欣赏 举杯吧朋友（男声独唱）
梦幻曲（人声与乐队）
音乐沙龙 爱乐驿站
演唱 江山无限
包龙图打坐开封府（片段）
（京剧选段）
演奏 爹爹送儿外婆家住
（黄梅戏选段）
欣赏 看大王在帐中和衣睡稳
（京剧选段）
姹紫嫣红开遍
（昆曲选段）
音乐沙龙 我的编创
第三单元 戏曲百花
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
表现与实践
感受与欣赏
活动与创造
表现与实践
感受与欣赏
活动与创造
表现与实践
感受与欣赏
活动与创造
（12）
（13）
（14）
（15）
（16）
（17）
（22）
（23）
（24）
（25）
（26）
（27）
第五单元 音乐永相随
演唱 友谊地久天长
骊歌
演奏 青年友谊圆舞曲
欣赏 道别
拉德茨基进行曲
（管弦乐）
露一手
（40）
（42）
（44）
（45）
（46）
（48）
表现与实践
感受与欣赏
活动与创造
演奏
回音壁
附录
中国音乐文化简介
外国音乐文化简介
我与音乐不解缘
演唱 感谢你
亲亲我的宝贝
演奏 乡村花园
欣赏 父亲的草原母亲的河
如歌的行板
（弦乐四重奏）
班级音乐会 音乐沙龙
第四单元 感恩的心
表现与实践
感受与欣赏
活动与创造
（30）
（31）
（32）
（33）
（34）
（36）
（49）
（50）
（52）
（54）
（56）
口琴吹奏练习
音乐联网
第一单元
1
第一单元 音 乐 联 网
与世界联网
车 行 词
戚建波 曲
欢快、热情地
这首歌共分几段？旋律和节奏有什么特点？如用通俗的唱法演唱，你将做怎样
的艺术处理？
这首歌以丰富的想象力表现了中国少年放眼世界、关心人类命运的宽广胸怀。
请在你认为合适的地方用 O XX OX X | O XX OX X | 的节奏型为歌曲伴奏；再
编创新的节奏型为歌曲的其他部分伴奏，与上面那个节奏型形成情绪的对比。
2
第一单元 音 乐 联 网
2
1.
2.
轻声哼唱乐谱，把握曲调的节奏特点与乐段的对比，感
受歌曲的音乐内涵，并用英语准确地演唱这首歌曲。
失落时我心感疲惫，困苦时我情绪低回，但我仍在静静
地等待，等待你的到来。你的激励，助我穿越风雨，使我奋
力向上；你的激励，助我勇往直前，使我更加自强。
3
［歌词大意］
你将我托起
You Raise Me Up
3
缓慢 热情地
[爱尔兰]布伦登·格雷厄姆 词
[挪]罗尔夫·劳弗兰 曲
1.
2.
4
第一单元 音 乐 联 网
爵士音乐（Jazz）
爵士乐是现代流行音乐样式的一种。指19世纪末在美国南部黑人中开
始出现，20世纪初在新奥尔良兴起，在整个20世纪风靡世界的一种以即兴演
奏、切分节奏为特点的音乐。早期的爵士乐是一种叫拉格泰姆的钢琴音乐。
从新奥尔良爵士乐开始，主要是乐队音乐以及独唱的声乐音乐。
乡村音乐（Country Music）
乡村音乐是现代流行音乐形式的一种。发源于美国南方和西部农业地区。
乡村音乐是一种表现平民文化中朴实率真、乐天向上但又多愁善感的集体性格
的一种音乐，大多具有简单的结构与和声，经常采用原声或电吉他、班卓琴、
曼多林、民间小提琴、夏威夷吉他、口琴等乐器伴奏。
竖笛练习（一）
中速 优美、流畅地
[美]福斯特《美丽的梦神》
练习提示：
1. 演奏时气息平稳、流畅，连音表达圆润、连贯。
2. mi须用“替换指法”演奏。
5
这是一首由新奥尔良爵士乐队演奏的风格欢快活泼的爵士乐曲。作者是美国爵
士乐作曲家比切特。
洋 葱
The Onions
主题一
主题二
主题三
（爵 士 乐）
3. 请你说出《洋葱》音乐中采用了哪些最常见的音乐表现手法。
聆听作品，多角度感受爵士乐的风格特征。
选项： A. 小号 B. 单簧管 C. 长号
D. 钢琴 E. 大提琴 F. 吊镲
填空：主题一 ＋ 主题 ＋ 主题二 ＋ 主题 ＋ 主题 ＋
主题三 ＋ 主题一变奏 ＋ 主题 结尾。
1. 选择你所听到的乐器音色。
2. 聆听全曲，说出旋律出现的先后顺序。
[美]比切特 曲
6
第一单元 音 乐 联 网
请你通过网络或其他渠道搜集一条与爵士乐相关的文字或音频信息，并与你的
伙伴进行交流。
多么美好的世界
What a Wonderful World
（爵 士 乐）
《多么美好的世界》—— 这首经久不衰的爵士
乐风格歌曲，由鲍布·希尔和乔治·大卫共同创作于
1968年。爵士乐演奏家路易斯·阿姆斯特朗以其独特
的沙哑、低沉、浑厚的动人演唱，使歌曲流传至今。
电影《马达加斯加》也选用了该歌作为插曲。
美国爵士乐演奏家
路易斯·阿姆斯特朗（1900—1971）
［歌词大意］
看那绿树与红花，我觉得它们是为你我而盛开，
我对自己说，多么美好的世界！
我看到蓝天和白云，受到祝福的白昼与神圣的黑夜，
我对自己说，多么美好的世界！
雨后的彩虹五彩缤纷，人们也面色愉悦。
朋友们握手相互问候，其实他们在说，我爱你。
我听到那婴儿的哭啼，我看到了他们的成长，
他们将学会更多的我所不知。
我对自己说，多么美好的世界！
是的，我对自己说，多么美好的世界！
[美]鲍布·希尔
[美]乔治·大卫词曲
7
这首乐曲是根据美国作曲家斯蒂芬·福斯特的三首著名歌曲改编而成的。乐曲采
用了美国乡村音乐朴实而简练的音乐表现形式。
先熟悉主题旋律，再欣赏全曲，说出三段旋律在乐曲中的排列顺序。
选择：① 主题二 ＋ 主题一 ＋ 主题三
② 主题二 ＋ 主题三 ＋ 主题一
③ 主题三 ＋ 主题二 ＋ 主题一
④ 主题三 ＋ 主题一 ＋ 主题二
再次欣赏，说出该乐曲采用了哪一种最常见的音乐表现手法。
斯蒂芬·福斯特被誉为“美国歌曲大王”，你还了解他哪些著名的歌曲和故
事？可以通过网络等途径查询，并与同学和老师分享。
斯蒂芬·福斯特名曲联奏
（乡 村 音 乐）
主题一
主题三
主题二
哦，苏珊娜
坎普敦竞赛
奏响班卓琴
[美]斯蒂芬·福斯特 曲
8
第一单元 音 乐 联 网
就下面所给图片和问题，运用网络或其他资源查找相关信息，与老师和同学分享。
1. 编钟是我国古代大型打击乐器，兴起
于西周，盛于春秋战国直至秦汉。曾侯乙编
钟，至今已有约2500年历史，是1978年出土
的战国早期文物。曾侯乙编钟是迄今发现的
组合最庞大的编钟，含镈钟1件，甬钟45件，
钮钟19件。整套编钟音域达5个八度。它高超
的铸造技术和良好的音乐性能，改写了世界
音乐史，被中外专家、学者称之为“稀世珍
宝”。你知道它们的出土地点吗？
3. 这是一个由四个大岛、几千个
小岛组成的国家，与中国、朝鲜半岛
和俄罗斯隔海相望。你能够说出他们
所演奏的乐器名称吗？
2. 这些乐器可是不常见的，你
知道它们是哪个国家的民族民间乐
器吗？这个国家位于亚洲南部，与
中国、缅甸、尼泊尔等国家接壤。
通过查询，向老师和同学说出几件
乐器的名称。
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6. 你知道这是什么建筑吗？它是哪个国家
的？有一首著名的歌曲曾作为这个国家的“临
时国歌”在奥运会上奏响，这首歌曲歌名是什
么？让我们轻声唱一遍吧。
4. 你知道这是谁的塑像吗？
他是一位德国人，被世人称为集
古典之大成、开浪漫之先河的
“乐圣”。我们在七年级的时
候，曾经演唱过他《第九交响
曲》的主题，相信你还能够说出
他的其他作品。
5. “ ……”，你熟
悉这个旋律吗？你知道这是哪位作曲家的作品
吗？这位作曲家被人们称为“圆舞曲之父”还
是“圆舞曲之王”？这座塑像竖立在世界音乐
之都，你能够说出这座城市的名称和它所在的
国家吗？
10
第一单元 音 乐 联 网
10
3. 人们常说“音乐是流动的建筑，建筑是凝固的音乐”。请根据下图，在网上
寻找你认为与其相匹配的音乐作品。
1. 聆听作品并选择其风格和曲名。
（1） 风格：爵士音乐、摇滚音乐、乡村音乐
（2） 曲名：《什么结籽高又高》《山歌好比春江水》《什么水面打跟斗》
2. 请与你的同伴们合作，通过网络查询，材料收集、整理、分析等，写一篇题
为《我们所了解的流行音乐》的短文，并以小组交流的形式相互学习和评价。
南京阅江楼
江西婺源
伦敦泰晤士河畔
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同窗心曲
第二单元
第二单元 同 窗 心 曲
12
歌曲以抒情的旋律、优美的演唱和真挚的感情，表达了人们对逝去岁月的感悟
和美好未来的向往。
你听过这首歌曲的其他表现形式吗？聆听对比，说说它们在音乐表现形式以及
效果上的异同。
同 一 首 歌
陈 哲 迎 节 词
孟卫东 曲
1.
2.
舒缓 深情地
2.
1.
13
请听童声用法语演唱的《朋友》，结合以上欣赏内容，说出
它们在音乐表现形式上的各自特点。
朋 友
刘思铭 词
刘志宏 曲
平稳、真挚地
以下都是以“朋友”为主题的歌曲，你能唱几句吗？比
一比，看谁还能说出、唱出更多这类歌曲。
（1）《年轻的朋友来相会》（2）《永远是朋友》
（3）《啊，朋友再见》 （4）《我的朋友在哪里》
1 = A
4
4
共同走过风风雨雨，共同承受生命中的伤痛，那才是真正的朋友。歌曲以诉说
的口吻表达了对朋友的感激、对友情的珍重之情。
如果运用 OXX OX节奏型，轻声击掌为歌曲伴奏，你觉得在
何处进入最佳？
第二单元 同 窗 心 曲
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竖笛练习（二）
练习提示：
1. 演奏高音re、mi、fa 时，注意调整合适的高音孔开放位置，以及与之相适
应的气息控制。
2. 聆听范奏，准确并富有表情地吹奏这首乐曲。
[德]舒曼《梦幻曲》
2.
1.
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任 毅 词
肖 白 曲
举杯吧朋友
（男声独唱）
热情、洋溢地
［歌 词］
举杯吧朋友，在这千载难逢的时候，先为祖国祝寿，再送世纪远走。举杯吧朋
友，在这举国欢庆的时候，儿女情五十年陈酿，让母亲醉在心头。举杯吧朋友，这
酒里世纪情一百年畅饮，干一杯祝岁月天长地久。举杯吧朋友，举杯吧朋友，这酒
里歌与爱唱尽了风流，干一杯让我们从头携手。举杯吧朋友，举杯吧朋友，举杯吧
朋友，来吧来吧来吧朋友，来吧来吧来吧朋友，来吧朋友，今夜月光如酒。举杯吧
朋友！
这首歌曲以深情、流畅的旋律表达了朋友们在世纪之交举国欢庆的时刻，举杯
相邀，共祝祖国天长地久的真挚情感。
明快的三拍子音乐通常都富有舞蹈的韵律感，收集相关作品进一步聆听、感受。
歌曲演唱的形式有很多种，请你说出五种以上不同的歌曲演唱形式。
第二单元 同 窗 心 曲
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这首乐曲以人声与小提琴为主，辅以乐队合奏，用天籁般的音响，表现了如诗
如梦的意境。
请你从音乐角度分析，为什么这首乐曲能够为欣赏者带来一种空旷、神秘、梦
幻并有一丝凄凉的音乐感受？
梦 幻 曲
（人声与乐队）
恬美、幽静地
要求：这是一首轮唱练声曲。练习时注意旋律的连贯起伏及吐字的清晰。轮唱
时两声部相差四小节。
A-ram-sam-sam
唱唱练练
[挪]罗夫·拉夫美丽德 词
[爱尔兰]费奥努拉·雪梨 编曲
美国儿童歌曲
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1. 上图是一张我国民族管弦乐队演出的照片。现代民族管弦乐队的乐器分为四
个乐器组，它们分别是拉弦乐器组、吹管乐器组、弹拨乐器组和打击乐器组。你知
道每个乐器组分别由哪些乐器组成吗？请你分别在下列色块中填写出来。
初中阶段的学习即将结束了，让我们共同驾起“音乐大篷车”，在民族音乐的
天地里做一次回顾性的巡游。愿我们的同窗情谊如绕梁不绝的弦管声，常留心田。
打击乐器：
吹管乐器：
拉弦乐器：
弹拨乐器：
第二单元 同 窗 心 曲
18
2. 《毕业歌》曾经鼓舞许多热血青年走上了抗日救亡的道路。你知道它的词曲
作者和创作背景吗？请与同学交流，并一起跟着录音唱一唱。
[歌词]
同学们！大家起来！担负起天下的兴亡！听吧！满耳是大众的嗟
伤；看吧！一年年国土的沦丧。我们是要选择战还是降？我们要做主
人去拼死在疆场，我们不愿做奴隶而青云直上！我们今天是桃李芬
芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自
救的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增长！同学们！同学们！快拿出力
量，担负起天下的兴亡！
3. 同学们在以前的学习中都接触到了古琴艺术，大家对古琴还有哪些了解？古
琴，又称七弦琴，是中国传统拨弦乐器，有3000年以上历史。古琴音域宽广，音色深
沉，余音悠远。琴一般长约三尺六寸五，象征一年365天。13徽分别象征12个月，而
居中最大的徽代表君，象征闰月。琴体上弧下平，分别象征天地。古琴最初只有五根
弦，内合五行—金、木、水、火、土；外合五音—宫、商、角、徵、羽。后来文
王加弦一根，视为文弦；武王加弦一根，视为武弦，合称文武七弦琴。古琴的问世和
改良是中国古人尊重自然规律，实现天地人合一、世界大同理念的结晶。有关古琴的
形制和故事还有许多，有待大家去查阅。
19
刘天华（1895 —1932）
作品选择：（ ）
冼星海（1905 —1945）
作品选择：（ ）
聂耳（1912 —1935）
作品选择：（ ）
施光南（1940 —1990）
作品选择：（ ）
我了解他们——众望所归的音乐艺术创造者！
仔细聆听以下8位音乐家的作品片段，按音乐出现的先后顺序“对号入座”，并
将其序号填入“作品选择”的括号里。
第二单元 同 窗 心 曲
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莫扎特（1756—1791）
作品选择：（ ）
贝多芬（1770—1827）
作品选择：（ ）
舒伯特（1797—1828）
作品选择：（ ）
柴可夫斯基（1840—1893）
作品选择：（ ）
21
戏曲百花
第三单元
21
第三单元 戏 曲 百 花
22
还记得我们学过的《唱脸谱》吗？演唱时注意一字多音的旋律要唱得连贯、流
畅，歌曲要完整地表现。多聆听，多感受，相信你也一定能够演唱出戏曲的韵味。
这是电视连续剧《康熙微服私访记》中一首具有戏曲风格的主题歌。
邹静之 词
赵季平 曲
江 山 无 限
中速 宽广、开阔地
1.
2.
1.
2.
23
包拯 ：（西皮导板）包龙图打坐在开封府，（原板）
尊一声驸马爷你莫要执迷。曾记得端午日朝贺天子，我与
你在朝房曾把话提，说起了招赘事你神色不定，我料你在
原郡定有前妻。到如今她母子前来寻你，为什么不相认反
把她欺？我劝你认香莲是正理，祸到了临头悔不及。
（摇板）驸马不必巧言讲，现有凭据在公堂，人来看
过了香莲状（快板，紧接下面唱段）。
中国传统戏曲的传承以口传心授为主，因此，学唱戏曲需要多听多感受。
想一想：这一唱段与通常的歌曲演唱有何不同？
西皮快板
包龙图打坐开封府（片段）
（选自京剧《铡美案》）
第三单元 戏 曲 百 花
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京剧的起源
京剧是我国的“国粹”，已有200多年历史。曾有皮黄、二黄、黄腔、京
调、京戏、平剧、国剧等称谓，京剧之名始见于清光绪二年（1876年）的《申
报》。 京剧前身是清初流行于江南地区的徽班。清乾隆五十五年（1790年），
四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种融汇，经过
五六十年的衍变成为京剧，是中国最大的戏曲剧种。2010年被联合国教科文组
织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”。
京剧是综合性表演艺术，集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打
（武打）为一体，通过程式化的表演叙述故事、刻画人物。角色分生、旦、
净、丑四大行当，形象鲜明、栩栩如生。
黄梅戏，旧称“黄梅调”，与京剧、越剧、评剧、豫剧并称我国五大剧种。黄
梅戏唱腔淳朴、流畅，以明快、抒情见长，具有丰富的表现力。黄梅戏的表演真实
质朴、活泼自然。
黄梅戏《爹爹送儿外婆家往》选段
中板
竖笛练习（三）
25
看大王在帐中和衣睡稳
虞姬：（唱）看大王在帐中和衣睡稳，我
这里出帐外且散愁情。轻移步走向前荒郊站
定，猛抬头见碧落月色清明。（道白）唉……
云敛晴空，冰轮乍涌，好一派，清秋光景。
观看梅葆玖的《看大王在帐中和衣睡稳》表演片段，尝试用自己的语言说说什
么是戏剧表演的虚拟性。
结合自己的欣赏、感受及生活体验，编创并表演一段富有戏剧艺术虚拟性特征
的小品。表演后相互评价。
（选自京剧《霸王别姬》）
京剧的西皮和二黄
京剧的主要唱腔简称“皮黄”。“西皮”色调明朗华丽、高亢激越，跳进
音程较多，整体音区偏高，多用来表现抒情的喜剧情节和人物愉悦的心情，以
及慷慨激昂的情绪。京胡用（6 - 3）定弦。“二黄”色彩暗淡凝重、平稳沉
实，以级进音程为主，整体音区偏低。慢板多用来展现压抑苍凉的悲剧情节和
忧郁哀伤的人物情绪；节奏强劲时，多表现悲壮激愤的戏剧场面和凄楚哀婉的
人物心绪。京胡用（5 - 2）定弦。
第三单元 戏 曲 百 花
26
杜丽娘：（道白）不到园林，怎知春色如许。（唱）
原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景
奈何天，赏心乐事谁家院？朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风
片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱。
遍青山啼红了杜鹃，那荼蘼外烟丝醉软，那牡丹虽
好，它春归怎占得先？闲凝眄，兀生生燕语明如剪，听呖
呖莺声溜得圆。
2001年，昆曲被联合国教科文组织列为首批“人类口头和非物质遗产代表
作”。明代戏剧大师汤显祖创作的《牡丹亭》是昆曲中常演不衰的精品。其表演的
是杜丽娘为追求爱情而死，又再为此而复生的传奇故事，至今已经传演了400多年。
这一唱段用委婉、细腻的“水磨腔”演唱。
文场 武场
戏曲的乐队分为“文场”和“武场”：
“文场”的主要作用是为演唱伴奏，为场景配乐。文场的乐器包
括京胡、二胡、唢呐、竹笛、月琴、琵琶、阮等。
“武场” 的主要作用是配合演唱、念白、动作，为演员的表演给
出速度、力度、起止等方面的提示，渲染舞台气氛、转场等。武场乐
器包括板、鼓、锣、钹等。
姹紫嫣红开遍
（选自昆曲《牡丹亭》）
散板
汤显祖
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1. 选择你学会的戏曲唱段，跟着录像模仿戏曲演唱。
2. 京剧的念白主要分为“京白”和“韵白”。
京白由北京话经过加工而成，它的节奏快慢、声调起伏较为夸张；韵白使用的
是“中州韵”。韵白是经过加工的舞台语言，节奏、声调更为夸张，更富有节奏
感和韵律美。念白能够简洁明确地交待故事情节、表达思想内容，具有独特的表现
力。其他剧种中也存在类似的情况，如昆曲中的苏白、黄梅戏中的安庆话。
欣赏京剧《打龙袍》念白片段，看看谁模仿得最像。
京剧《打龙袍》宋仁宗皇帝念白（中州韵）：
平顶冠上九龙头，太阳一出照九州。
蓝田玉带朝北斗，万国衣冠拜冕旒。
3. 剧种流行地区。
我国戏曲种类繁多，每个地区都有自己流行的剧种。请将省份序号填入下列剧
种前的括号内。
（ ）锡剧
（ ）黄梅戏
（ ）豫剧
（ ）粤剧
（ ）花鼓戏
（ ）晋剧
（ ）昆曲
（ ）评剧
A. 山西 B. 江苏 C. 河南 D. 广东
E. 安徽 F. 湖南 G. 河北
第三单元 戏 曲 百 花
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锣鼓经练习
戏曲的武场音乐由板鼓、大锣、小锣、
钹等打击乐器演奏。板鼓担任指挥，控制节
奏与速度,贯穿于整个演奏之中；大锣音色浑
厚、洪亮；小锣音色明亮、悦耳；钹音色尖
锐、表现力强。
锣鼓经奏法：锣 —— 逢“匡”敲；钹 —— 逢“七”敲；小锣 —— 逢“台”
敲；板鼓 —— 除“乙”休止外，全敲。
要求：分成锣、钹、小锣和板鼓四个小组，尝试按照自己分得的乐器进行：1. 分
组读谱；2. 合奏读谱；3. 打击练习。练习时注意速度平稳，声部配合默契。
除了上述记谱法以外，还有一种记谱法是将每一种乐器的节奏记录成总谱。
要求：再尝试一下，你更习惯于哪一种记谱法？你能够与你的同伴合作，编创
出不少于四小节的京剧锣鼓演奏谱，并在练习中进行修改完善吗？
锣
钹
小锣
板鼓
基本节奏
锣鼓经
29
感恩的心
第四单元
29
聆听歌曲，仔细品味《感谢你》的深刻意蕴。思考问题：歌曲的表现属于下面
哪一种演唱方法？
A. 民族唱法 B. 美声唱法 C. 通俗唱法
歌曲《感谢你》曾多次在赈灾义演等活动中被演唱。它呼唤着人间的真情，追
求着世界大同之爱。
第四单元 感 恩 的 心
30
于淑然 词
孙 川 曲
感 谢 你
聆听并品味歌曲，想想我们是否能够用更好的音乐表现形式来表现这首歌曲。
还记得儿时父母为我们唱过的歌曲吗？这是作者为他刚出生的宝宝所创作并演
唱的歌曲。该歌曲旋律流畅，节奏轻快活泼，充满对儿时的追忆和对宝宝的爱。
31
周华健 词曲
亲亲我的宝贝
第四单元 感 恩 的 心
32
竖笛练习（四）
不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮
水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初
的种子。
——[法]玛丽·居里
英国民歌《乡村花园》
33
［歌 词］
……啊，父亲的草原，啊，母亲的河。虽然已经不能用母语来诉说，请接纳我
的悲伤我的欢乐。我也是高原的孩子啊，心里有一首歌，歌中有我父亲的草原母亲
的河。
正如隋代薛道衡的诗《人日思归》所云：“入春才七日，离家已二年。人归落雁
后，思发在花前。”远离家乡的游子都能深深体会到那悠悠的思乡之情。感恩父母的
爱伴随我成长，感恩辽阔的草原使我心胸开阔，感恩浩荡的大河引我奔向前方。
席 慕 容 词
乌兰托噶 曲
父亲的草原母亲的河
随乐哼唱《父亲的草原母亲的河》第一部
分，注意音乐情绪的准确表达。
收集一首与“感恩的心”主题相关的音乐
作品，与同学、老师分享。
中速 真挚诉说地
第四单元 感 恩 的 心
34
如歌的行板
（弦乐四重奏）
[俄]柴可夫斯基 曲
乐曲作于1871年，为柴可夫斯基《第一弦乐四重奏》的第二乐章。优美而悲凄
的旋律，吐露出受苦受难的劳动人民的心声。
欣赏《如歌的行板》片段，说出演奏乐器的名称。
聆听该作品的两个主题，轻声哼唱，讨论作品中哪一个主题给你留下较为深刻
的印象。尝试从音乐的角度叙说其原因。
《如歌的行板》的故事
1869年，29岁的柴可夫斯基在他妹妹的庄园里，听到一个泥瓦匠边劳动
边唱着一首动人的民歌，就记录了下来。他把这条旋律用作弦乐四重奏第二
乐章的主题。1877年，大文豪列夫·托尔斯泰欣赏了这部作品，感动地流下
了眼泪。他说：“我已接触到苦难人民的灵魂深处。”如今，《如歌的行板》已
成为脍炙人口的世界名作。
小行板
主题一
主题二
35
青青绿草地上，傍晚是谁走来？漫步无声，身穿灰衣徘徊。她的一双秀眼
温柔美丽如水，你不知道她名叫“睡”。
远远青山顶上，夜间是谁走来？快步轻盈，头戴白色光环。在那黑的夜
间，看她如何光明，你不知道她名叫“梦”。
对比欣赏女声演唱与弦乐演奏的《如歌的行板》，加深对作品的感受，并背唱
前八小节的主题旋律。
音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。
—— ［俄］柴可夫斯基
［歌词大意］
第四单元 感 恩 的 心
36
1. 结合三年初中的音乐课学习，以“感恩的心”为主题，设计并召开一次班级
主题音乐会，颂扬党和祖国的关怀，感谢师长的教导，感谢父母的哺育……邀请家
长和老师共同参与表演和分享。
2. 与同学们分工合作，通过网络等途径收集整理你所喜爱的与俄罗斯音乐相关
的文字、音频和视频材料，出一期“俄罗斯音乐之旅”的专辑，或召开一次“俄罗
斯之旅”的班级主题音乐会。别忘了请其他任课老师一起来分享我们的成果。
提示：为了保证节目的质量，两项活动任选其中一项。如果召开班级音乐会，
可以考虑的节目有声乐、器乐、配乐诗朗诵、音乐欣赏等，项目尽可能丰富一些。
当然，节目的顺序以及中间的串联也非常重要。
37
2.这些乐器你熟悉吗？请先听一段由它们演奏的乐曲，再将乐器名称和所属组
别填写在横线里。
1. 在本课中我们欣赏了俄罗斯作曲家柴可夫斯基的弦乐四重奏《如歌的行
板》。你们知道弦乐四重奏是用以下哪些乐器演奏的吗？属于管弦乐队中的哪一乐
器组？
乐器名称：
（1）
（2）
（3）
（4）
乐器组别：
乐器名称：（1） （2） （3） （4）
乐器组别：
（1）
（2）
（3）
（4）
（1）
（2）
（3）
（4）
38
5. 管弦乐队中还有一个打击乐器组，其中的乐器是通过敲击而发声的。你知道
有哪些吗？请你写出它们的名称。
3. 你知道这些乐器的名称吗？有一件乐器音色与木管乐器较为接近，所以它常常
在木管重奏曲中出现。你知道它是下列乐器中的哪一件吗？边听边看图，并说一说。
4. 请你欣赏由以上几件乐器演奏的乐曲。你知道乐曲的名称吗？
打击乐器组：_______________________________________________________
此外，管弦乐队还常根据乐曲的需要，临时增加一些乐器，如：短笛、英国
管、萨克斯、竖琴、钢琴、木琴、钢片琴、钟琴等。有时还加入某些民族乐器以增
强民族色彩。了解中西方乐队常用乐器的音色和外形有助于加深我们对音乐作品的
感受和理解。相信通过本单元的学习，你一定会对它们有进一步的认识。
第四单元 感 恩 的 心
（1）
（2）
（3）
（4）
乐器名称：
（1）
（2）
（3）
（4）
乐器组别：
39
音乐永相随
第五单元
39
第五单元 音乐永相随
40
友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则
去培养，用谅解去护理。
——［德］马克思
友谊地久天长
英·苏格兰民歌
[英]罗巴特·彭斯 词
邓映易 译配
中速 深情地
41
这首苏格兰民歌原是朋友们离别时的仪式歌曲。舒展的节奏和委婉的旋律，表
达了人们珍视、追求友谊的真挚情感。电影《魂断蓝桥》曾以此为插曲。
划拍视唱歌谱，感受音乐，体会附点音符在歌曲中的作用。选择合适的力度、
速度表达歌曲的意境。
聆听口哨演奏的《友谊地久天长》，音乐在原有基础上增加了哪些色彩？请选择：
（1）热情 （2）活跃 （3）震撼 （4）委婉 （5）清新 （6）雄伟
尝试和同伴们手拉手围成圈，边演唱歌曲，边按照所给的图示，做简单的脚步
移动练习。
提示：移动脚步从重拍开
始。先向左移半步，并步，重
复，再向右移半步，并步，重
复。身体不要僵硬，可以随着音
乐做一些简单的起伏动作。熟练
地与音乐同步律动后，还可以增
加前后移步动作，上身也可以同
时做一些简单的律动。
尝试和你的同伴们进行再创作。在原有的动作上加上捻指、转身、交换舞伴等
动作。相信你们一定能比老师要求的做得更好。
左
右
点
左
右
左
右
点
第五单元 音乐永相随
42
骊 歌
李子恒 词
陈秀男 曲
1.
2.
3.
中速 富有弹性地
2.
1.
2.3.
43
“不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永
远的朋友。”真诚的友谊伴随着优美的旋律，将永远留在心头。
演唱时注意表现出八六拍音乐所特有的韵律感。
3.
第五单元 音乐永相随
44
竖笛练习（五）
天 戈《青年友谊圆舞曲》
热情、奔放地
1955年，世界青年联欢节向全世界征集歌曲，《青年友谊圆舞曲》就是在这次
征歌活动中创作出来的。该作品被誉为“跨越时代的流行舞曲”。其旋律进行富于
圆舞曲特性，较为贴切地表现了青年们欢乐和激荡的心情，充满着青春的活力。
45
道 别
［歌 词］
孤独时魂萦梦牵地平线，我内心激动无言。待在房里没有灯光，没有阳光，眼
前茫然一片。当没有你陪伴在身边，从每扇窗户，我把心怀啊敞开在你的面前。是
你带来光，在那路旁照亮荒芜的心田。此刻说再见，有谁知旅途多远。那地方我从
未见过，也从未体验。来告别，说再见，我愿和你一起，登上航船，去幻梦中茫茫
海洋、飘渺的海岸。离别时刻魂萦梦牵地平线，我内心激动无言。多么盼望能和你
常见面，你是月亮常和我作伴，你是太阳常在我身边。
这首歌曲用深情、婉转的旋律抒发了离别时的忧伤和思念之情。波切利和莎
拉·布莱曼的联袂合作，更把这首歌曲演绎得感人至深。
三年同窗，即将告别，让我们用音乐的方式远离惆怅和忧伤。选择一首你最喜
欢的乐曲或歌曲送给你的好朋友们，并自己设计制作一份精美的电子卡片。
[意]鲁契奥·夸郎托托 词
[意]弗朗切斯科·萨尔托利 曲
薛 范 译配
慢速
第五单元 音乐永相随
46
[奥]约翰·施特劳斯 曲
拉德茨基进行曲
（管 弦 乐）
该曲作于1848年，是老约翰·施特劳斯最著名的代表作。每年著名的维也纳新
年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。
这首曲子由对比鲜明的两部分构成。强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿
佛让人们看到了一队步兵轻快地走过大街。反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐
奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题，优美动听。音乐最后在
反复第一部分的主题后结束。
你看过维也纳新年音乐会的视频吗？感受过演奏《拉德茨基进行曲》时的情景
吗？让我们边聆听边拍手，并随着音乐的变化而改变拍手的速度和力度。
本曲的作者和《蓝色多瑙河》的作者是同一人吗？
主题一 用带装饰音的八分音符写成，带有如战马奔腾般的节奏。
主题二 骑马检阅部队，严肃而活泼。
47
唱唱练练
船 歌
[法]奥芬巴赫 曲
舒缓 柔情地
要求：这是一首两声部练声曲。用“lu”“l?”或“la”进行练唱。练习时注意
音准与声部的和谐、声音的轻巧和连贯、音乐进行的强弱对比。
与《骊歌》相比较，两曲节拍相同，音乐情绪的表现也一样吗？为什么？
1.
2.
第五单元 音乐永相随
48
2. 请把你推荐的节目和同学们的节目设计成一个节目单。
毕业音乐会
1. 绚烂多彩的初中生活即将过去，让我们举办一次毕业音乐会吧！我们可以
采用多种形式与同学、好友告别。
（1）以歌抒情：表现分别的歌曲很多，请选择你最拿手的一首来演唱。
（2）以诗咏情：吟诵一首抒发离别情感的诗词，表达与同窗的惜别之情。
（3）以画表情：以“我的同桌”为题，画一幅画，送给对方。
（4）以戏演情：把你三年中最难忘的一件事编成小品，演绎同窗之情。
（5）以言述情：回忆美好快乐的时光，畅谈未来。
（6）以卡寄情：制作一张精美的卡片，把你的心里话写下来。
（7）以乐传情：离别并不代表友谊的终结，让我们共同演奏一首《友谊地
久天长》。
……
我推荐的策划人是：
我推荐的节目是：
我表演的节目是：
毕业音乐会节目单
49
口琴吹奏练习
吹奏提示：
吹奏主题旋律时可以用手震音和复音伴奏。吹奏时注意声部和谐、旋律连贯。如果适当
加上沙槌、碰铃、人声等伴奏，效果会更好。
苏格兰民歌《友谊地久天长》
中速 深情地
口琴一
口琴二
1.
2.
49
50
游戏自评
节拍辨认
体验情绪
辨认记号
背唱评价
编创节奏
在小组里背唱歌曲《同一首歌》或本学期所学的
其他歌曲，听取同学们的评价。
节奏模拟
两人一组，相互请对方聆听一首乐曲，请对方说
出乐曲的情绪，并用自己的语言结合音乐要素说明
音乐情绪是怎样产生的。
三人一组，每人准备十个常用音乐术语，请另外
两人辨认。要求说出名称和在音乐表现中的作用。
说出三个为合格，四个以上为优秀。
三人一组，由一人拍出八小节以上的节奏（预
先写出，并练习好），另外两人分别模仿，看谁最
准确。
三人一组，依据常见的音乐表现形式，相互给出
提示，并按照提示要求，敲击出四小节以上的节奏
（注意速度、力度等的控制）。相互评价，看谁编
创的节奏最符合提示要求。
1
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
四人一小组，以接龙的方式轮流说出不同的音乐
表现形式（如：独唱、独奏等），谁先重复别人说
过的谁先下台，看谁说的最多。
两至三人一组，相互哼唱一段不少于八小节的
旋律（歌曲、乐曲均可以），请对方说出旋律的节
拍，并请对方为自己的演唱准确地划拍指挥。
1
2
班级赛事
乐曲听辨
音乐表述
自我评价
根据第一单元“活动与创造”中“爱乐驿站”
的提示制作一张音乐小报，张贴于墙上，请文艺
委员组织同学评出特等奖及一、二、三等奖。
三人一组，各自选择并准备好一份与乡村音乐、
爵士乐和摇滚乐相关的乐曲音响资料，相互交叉听
辨，看一看谁的回答准确无误。
名曲记忆
音乐表现
学习建议
三人一组，轮流哼唱中外名曲主题旋律（课内外
所学均可以）。先小组，后集体（团体）。比一比，
看谁能够获得“名曲库之最”的称号。
以小组为单位，结合本学期所学内容（人物：柴可
夫斯基、福斯特等；音乐体裁：歌曲、舞曲等；音乐
的题材等），根据个人喜好，确立某一话题展开音乐
表述，组内同学给予评价打分。
以小组为单位，参与《感恩的心》中“音乐沙
龙”或《音乐永相随》中“露一手”的班级音乐会，
比一比哪个小组的节目多、质量高。
以小组为单位，就音乐老师的教学提出合理化建
议。比一比哪个小组的建议最科学、最可行。
注：1. 请在相应的各栏后打“√”。
2. 所有的活动成绩记录均提供给音乐老师，作为学业成
绩评定的一部分。
8
9
10
11
12
13
14
8
9
10
11
12
13
14
参 与
积极参与
经常参与
有时参与
不敢参与
兴 趣
很感兴趣
感兴趣
兴趣一般
没有兴趣
表现 演唱
演奏
熟练、自信
熟练
不够熟练
有待提高
编 创
主动编创
能编创
有时编创
有待改进
小组评价
（评价等级：优、良、中、下）
51
52
中国音乐文化简介
回顾我国音乐发展的漫长历程，整个音乐历史进程大致可分为三大阶段。
以歌舞为中心的时代
远古时期 我国
的原始氏族社会约有
100万年的历史。贾
湖骨笛是迄今为止
在中国发现最早、保存最为完整的吹管乐
器，距今已有8000多年的历史。最初的古
乐常常是诗歌、音乐、舞蹈的结合体。音
乐在先民的眼里具有神秘的力量。传说中
的远古乐器有鼓、磬、钟、簧、篪、笙、
琴、瑟等。在古文化遗址中遗存较多的是
陶埙。
夏、商、
西周至春秋时
期 音乐文
化取得了长足
的发展。宫廷
乐舞演出规模盛大，内容丰富复杂。乐器种
类、形制多样化。
战国、秦、汉时期
从战国时期开始，封建
社会经历了缓慢而漫长的
发展历程。社会变革给音
乐文化以巨大的冲击。民
间俗乐兴起，纷纷进入宫
廷。南方的楚声，滋养了
屈原的创作。“百家争鸣”的局面推动了音
乐理论的发展。
汉代乐府音乐家广泛收集民间音乐，
并予以加工提炼，当时的演出主要有鼓
吹乐与相和歌。最能反映当时艺术水平
的是相和大曲。此时期新出现的乐器有
笳、角、笛（竖吹）、筝、琵琶、箜篌
等。1978年出土的战国初期的曾侯乙编
钟，显示了制作技艺和音律探索方面的
高度成就。
三国、两
晋、南北朝时
期 这一时
期是中国历
史上一个大
动荡时期，音乐成为人们寄托理想的避
难所。清商乐兴起并居主导地位。以琴
明志，琴曲获得很大发展。天竺、中亚
和高丽的音乐也陆续传入。
隋、唐时期 这时期国家统一，经济
繁荣，国力强盛。各族人民共同创造了光
辉灿烂的音乐文化。隋唐燕乐成为这一时
期音乐的主要代表，以歌舞音乐为中心的
俗乐进一步发展并达到高峰。唐朝设立了
庞大的音乐机构，有大乐署、鼓吹署、教
坊和梨园等。
附录
53
以戏曲音乐为中心的时代
全面发展 百花盛开的时代
近现代音乐文化的发展有着与古代不
同的特点。一方面，传统音乐逐渐与时代
要求和人民生活相结合；另一方面，随着
社会变革和西洋音乐的传入，新的音乐教
育、音乐理论、音乐创作和音乐活动形式
逐渐居于重要地位，并且也朝着与时代要
求、人民生活相结合，以及民族化的方向
发展。
新音乐发轫于中小学音乐教育，主要成
长于音乐院校，以群众性歌咏活动作为广
泛普及的主要途径，以声乐的创作和表演
为主体。这阶段的代表音乐家有萧友梅、
赵元任、黎锦晖、刘天华、黄自、马思
聪、聂耳、冼星海、吕骥、贺绿汀等。
进入社会主义建设和发展时期，由于
国家对音乐事业的重视以及中外音乐文化
的频繁交流，音乐创作和演出也朝着多领
域、多风格的方向全面发展。在长期音乐
实践中涌现了一大批卓有成就的作曲家、
指挥家、演奏家和歌唱家。对音乐理论的
研究和传统音乐的整理也上了一个新台
阶。特别是20世纪80年代以后娱乐性的通
俗音乐的发展和影响，超出人们的预想。
经过几代人的努力，中国现代音乐进入百
花盛开的时代，在世界乐坛的影响也在不
断加深。
宋、元时期 以
说唱、戏曲为主的
多种民间音乐形式
迅速发展。歌舞大
曲的核心地位逐渐被新兴戏曲所替代。
北方杂剧音乐统称“北曲”，多用七声
音阶，风格遒劲；南方南戏音乐统称为
“南曲”，多用五声音阶，风格柔婉。
曲子的传唱促使宋词高度繁荣。乐器和
器乐长足发展。出现于北宋的胡琴，到元
代已相当流行。
明、清时期 明代杂剧衰微，南戏海
盐、余姚、弋阳、昆山四大声腔获得发展。
弋阳腔在明初流传最广，而集南北曲大成的
昆山腔，经魏良辅等人改革获得很高的成
就，影响深广。由于过分追求文雅雕琢，昆
山腔渐被多种地方戏所取代。地方戏中以
板腔体的梆子腔和皮黄腔影响最大。18世纪
末，徽班和汉班艺人相继进京，戏曲音乐逐
渐以北京为中心，形成了我国的国粹——京
剧。民歌和各种说唱音乐也更加丰富多样。
琵琶、三弦等乐器在戏曲说唱中广泛应用，
演奏名手也越来越多。明、清时期，少数民
族音乐也争奇斗艳。苗、彝等民族的史诗性
歌曲，维吾尔族的木卡姆和藏族的囊玛、藏
戏等获得定型和发展。杰出的音乐理论家朱
载堉经十年研究创造出新法密率，即十二平
均律。这一成就为音乐艺术与音乐科学做出
了重大贡献。明、清时期各种民间音乐得到
普遍发展，形成了数以百计的戏曲剧种、说
唱曲种和器乐乐种，为近现代音乐提供了良
好的发展基础。
54
外国音乐文化简介
17世纪，音乐
的巴洛克风格形
成。巴赫和亨德尔
是最卓越的巴洛克
音乐家。
18世纪，音乐大发展，被后人称为“音
乐的世纪”。歌剧的辉煌成果主要属于意
大利。器乐也有了很大发展，威尼斯乐派
首先尝试“奏鸣曲”“交响曲”等合奏形
式，这些探索对音乐发展起了巨大的推动
作用。小步舞曲的插入，正式确立了交响
曲四个乐章的基本形式。奥地利作曲家海
顿是这一形式的奠基者，经过莫扎特、贝
多芬，交响艺术达到一个高峰。
海顿追求交响曲的完美匀称和深刻内
涵，作品生活气息浓厚，乐观、幽默、生动
自然，12部《伦敦交响曲》最具代表性。
莫扎特一生留下600多部作品。作品旋
律优美，充满诗意。尽管生活坎坷，可他始
终以明朗、灿烂的音乐奉献世人。以维也纳
古典乐派为代表的古典音
乐，是18世纪世界文化艺
术中的重要部分。
19世纪被称为浪漫
主义音乐世纪，音乐艺
术名作荟萃，人才辈
出，取得了极其辉煌的
成就。贝多芬开浪漫主义音乐的先河，
被公认为这一世纪的音乐泰斗。没有一
位音乐家能像贝多芬那样不断前进、不
断革新。他的伟大之处，在于将人的心
灵的全部感受毫无保留地融到音乐作品
54
古代的音乐与舞蹈合为
一体。考古发掘出土的文物
及远古壁画上都有描绘舞蹈
和演奏场面的图案。史前乐
器大致按着鼓→笛→琴的顺序发展。原始
乐舞一般是集体性活动，主要用于祭祀和
节日庆典等。
大约1500年前，教堂成为欧洲音乐活动
的中心。素歌是后来古典音乐发展的基础。
伟大的文艺复兴
运动使人类的精神和
智力获得一次解放。
意大利人在人文主
义的氛围里创造了一种具有持久意义的音
乐。从14世纪起，意大利人就开创了“新
艺术”风格的音乐。
15世纪，意大利人复调音乐方面的成就
将意大利音乐带
入了高潮期。佛
罗伦萨和罗马先
后成为意大利的
音乐中心。由于印刷术的发展，音乐得到广
泛的传播。
16世纪中期，
意大利音乐中心移
至威尼斯。音乐家
们追求充实、丰富
和五光十色的声响效果。1597年，音乐历史
上第一部歌剧《达佛涅》在意大利佛罗伦萨
的一次私人聚会中上演。1637年，世界上第
一家对公众开放的歌剧院在威尼斯落成。蒙
特威尔第首创了管弦乐队为歌剧伴奏的形
式。这时期，乐器的制作和改进也得到很大
助力。管风琴加速了音阶范围的扩展。
55
19世纪由于罗西尼、威尔第的成就，意
大利歌剧重塑辉煌，开辟了大歌剧时代。
在当时的意大利舞台上几乎全是歌剧。威
尔第的创造将歌剧推到顶峰。意大利另一
位杰出的浪漫主义音乐家是以擅长发挥乐
器特性和技巧著称的小提琴家帕格尼尼。
19世纪的法国乐坛也群星争辉。最卓
越的代表是开创标题音乐、创用“固定乐
思”并被誉为“配器大师”的柏辽兹，还有
杰出的歌剧作曲家古诺与比才。
随着民族、民主运动的蓬勃发展，民
族音乐崛起了。19世纪初，格林卡创建俄
罗斯民族歌剧，奠定了俄罗斯古典音乐的
基础。19世纪50年代由年轻的音乐家组成
的“强力集团”刮起了新俄罗斯民族乐派
的狂飙。
同时代的
作曲家柴可夫
斯基，他的优
秀作品涉及歌
剧、舞剧、交
响曲、室内乐
等各种体裁，
并深刻地反映
了当时俄国社
会的悲剧性，
同时也洋溢着乐观的情绪和斗争精神。这
些成果使俄国音乐在欧洲乐坛取得重要地
位。在中欧、东欧和北欧，又涌现出斯美
塔那、德沃夏克、肖邦、李斯特、格里
格、西贝柳斯等一大批杰出的民族乐派音
乐大师。
第一个叩响20世纪现代音乐大门的是以
印象主义挣脱传统束缚的德彪西。20世纪
音乐的最大特点是多元性，与传统音乐相
比，出现了许多变化。在创新的呼声中，调
性的概念被突破，多调性、无调性体系应运
而生；和声的概念也超越以三度为基础的对
和谐的追求；节奏显示出强烈和不规则的特
点；旋律则趋向于脱离歌唱性，音响也从讲
究配合发展到突出乐器个性。科技的进步为
音乐提供了电子合成器等新的创造手段。以
勋伯格等人为代
表的“ 新维也纳
乐派” 则奉行直
接表现现实投射
于心灵所引起的
情绪波涛的表现主义；而斯特拉文斯基的创
作几乎囊括了对20世纪上半叶各种音乐风格
和技巧的探索。源于美国黑人音乐的爵士乐
传播到欧洲，发展成为一种世界性流行的音
乐形式。
中。在他的交响乐创作中，运用广阔发
展的对比主题、富有动力的和声，使奏
鸣曲式发展成戏剧性的结构，赋予管弦
乐曲以交响性构思。
舒伯特是艺术歌曲的大师。韦伯是德国
浪漫主义歌剧的创始人，他将乐谱分成各
个场景，让音乐跟着情节的发展而发展。
在19世纪后半
叶，较有影响的浪
漫主义音乐家还有
勃拉姆斯、被誉为
“圆舞曲之王”的
施特劳斯和以创作巨型交响乐著称的马
勒等。
56
我与音乐不解缘
——自我评价
三年中所学的歌曲我能够记住并能够演唱的有（课内外）：
一、我能演唱
其中，我喜欢并能富有表情地背唱的歌曲有（课内外）：
三年中所学的乐曲我能够记住并能够演奏的有（课内外）：
二、我能演奏
其中，我喜欢并能够富有表情地独奏的乐曲有（课内
外）：
57
三、我能够听辨下列乐器演奏的音色
1. 音乐片段一（ ） 2. 音乐片段二（ ）
3. 音乐片段三（ ） 4. 音乐片段四（ ）
5. 音乐片段五（ ） 6. 音乐片段六（ ）
7. 音乐片段七（ ） 8. 音乐片段八（ ）
答案选项：
a
b
c
d
e
f
g
h
58
五、我知道这些民族和它们的音乐
1. 名称（ ） 体裁（ ） 主要流行地区（ ）
2. 名称（ ） 体裁（ ） 主要流行地区（ ）
3. 名称（ ） 体裁（ ） 主要流行地区（ ）
4. 名称（ ） 体裁（ ） 主要流行地区（ ）
答案选项：
1. 山歌 2. 小调 3. 劳动号子 4. 《茉莉花》
5. 《什么结籽高又高》 6. 《上去高山望平川》 7. 《川江船夫号子》 8. 西北地区
9. 西南地区 10. 华东地区 11. 华南地区
顺 序
乐曲名称
表现形式
作 者
第一首
第二首
第三首
第四首
第五首
聆听音乐片段，按照先后顺序写出序号。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
四、听一听，说一说这些作品的曲名、表现形式和作者
六、我能听辨并说出这些民歌的名称、体裁和主要流行地区
答案选项：
1. 《欢乐颂》 2. 《中华人民共和国国歌》 3. 《拉德茨基进行曲 》
4. 《二泉映月》 5. 《如歌的行板》 6. 齐唱
7. 独奏 8. 管弦乐 9. 弦乐四重奏
10. 合唱 11. 贝多芬/席勒 12. 华彦钧
13. 聂耳、田汉 14. 约翰·施特劳斯 15. 柴可夫斯基
59
1. 这部作品取材于歌曲 。
（1）《歌唱祖国》 （2）《五星红旗迎风飘扬》
（3）《中国，中国，鲜红的太阳永不落》
2. 这部作品现在是用 演奏的。
（1）民族管弦乐队 （2）管弦乐队 （3） 军乐队
3. 这部作品属于 风格的歌曲，是 拍。
（1）进行曲； （2）小步舞曲； （3）探戈舞曲；
4. 这部作品的音乐指挥图示是 。
（1） （2） （3）
5. 这部作品正确的小节线划分应该是 。
1. 音乐片段一（ ） 2. 音乐片段二（ ）
3. 音乐片段三（ ） 4. 音乐片段四（ ）
5. 音乐片段五（ ） 6. 音乐片段六（ ）
答案选项：
1. 歌曲 2. 进行曲 3. 练习曲 4. 舞曲 5. 协奏曲 6. 交响乐
八、 我能听辨并回答下列问题
七、听一听，说一说这些音乐作品的体裁
（1）
（2）
（3）
3
4
４
4
２
4
60
十一、我知道下面两段音乐的曲名、 作者和国籍
1.
作品名称： 作者： 国籍：
2.
作品名称： 作者： 国籍：
十、我知道以下乐器的名称及其所属的组别
1. 右图中出现的乐器从左向右依次为 、
、 和 。它们分别属于民族
管弦乐队中的 乐器组和 乐
器组的乐器。
2. 左图中出现的乐器从左向右依次为 、
、 和 。它们属于管弦乐队
中的 乐器组的乐器。
九、我知道中国戏曲中的人物角色的行当
1. 2. 3. 4.
1. 选择
（1）当我们看到乐谱中出现 记号时，我们的音乐表现需要 。
A. 强 B. 渐强 C. 很强
（2）当我们演唱或演奏的乐谱上出现了 时，我们的演唱或演奏需
要按照 进行。
A. A+A+B B. A+B+A C. A+B+B
（3）柴可夫斯基的三部芭蕾舞剧分别是《睡美人》《天鹅湖》和 。
A.《罗密欧与朱丽叶》 B.《葛蓓莉娅》 C.《胡桃夹子》
（4）中国古代的编钟制造技术十分发达，早在春秋时期就已经制造出可以演奏出全
部半音、音域超过五个八度的编钟，距今约有 年。
A. 1500 B. 2000 C. 2500
2. 文字回答
（1）演唱的形式有独唱、 、 、 、 等。
（2）歌剧是一种集音乐、 、 、 等为一体的，而以
为主的综合艺术。
（3）爵士乐产生于 ，但音乐中包含了大量的 本土音乐元素。
（4）我国的戏曲共有300多个剧种。这里除了有被称为国粹的 剧外，
还有入选联合国人类口头和非物质遗产代表作的 曲。此外，常见的剧种
还有 、 和 等。
十二、我了解下列音乐常识，并能正确地讲述出来
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