文档内容
第八单元 单元解读
【人文主题】
本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3 篇
课文。这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。通过学习
本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。
【语文要素】
本单元教学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第六单元的《青蛙写诗》 一课，
已教给学生根据问题，圈圈画画找出相关信息的学习方法，本单元要继续引导学生 借助圈一
圈、画一画的方法，从课文中提取相关的信息，再和大家交流。
本单元的另一个教学重点是借助图画阅读课文。本单元首次出现了没有全文注音的连环
画课文，要引导学生利用连环画课文图文对应的特点，借助图画理解课文内容，并借助 图画
猜猜不认识的字。本单元的学习，还要引导学生初步认识自然段，知道每个自然段前 都要空
两格，能找到每一个自然段的起始和结束。
单元要素课文关联
语文要素分课解读及单元内部的横向联系
人文主题：观察
语文要素：寻找明显信息
12雪地里的小 13乌鸦喝水 14小蜗牛 口语交际 语文园地七八
画家 课文围绕“乌鸦 小蜗牛和它慈 小兔运南瓜 认识职业和工作地
课文描写了雪地 喝水”这一系列 爱的妈妈之间 教材采用看图 点，学习新字。生
里一群“小画 变化过程描写了 有趣的对话呈 补白编故事的 注意笔顺规则，按
家”画画的场景， 一只遇到困难能 现故事情节， 形式，引导学 规则写汉字“先中
是一首富有儿童 仔细观察、认真 展现了一-年四 生观察图片展 间后两边”和“先
情趣，又融汇了 思考的乌鸦。 季的自然变化。 开想象。 外后内”的笔顺规
科普知识的儿歌。 则按规则写汉字。
观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉 结合语文学习，用口
字与生活的关系。观察大自然，热心参加校园社区活动，积累 头或图文方式整理，
活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理，表达自 表达自己在活动中的
己在活动中的见闻和想法。 见闻和想法。【教学目标及课时安排】
分类 题目 课时 教 学 目 标
1.结合生活实际，了解动物的样貌、习性，加深对课文
的理解。
2.根据课后练习要求，寻找文中雪地里来的“小画
12雪地里的
2 家”，还有“小画家”的作品。
小画家
3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬
眠的特点，
4.图片对照和图示的方法，识记“牙群”等字。
1.抓住“到处找水喝”“水不多、瓶口又小”关键词
句，体会乌鸦口渴的程度和着水的急切心情，以及乌鸦
课文 喝不到水的原因。
13乌鸦喝水 2 2.根据课后练习的要求，寻找文中描述《乌鸦喝水》的
办法的句子。
3.借助课文插图了解《乌鸦喝水》的过程，加深对课文
的理解。
1.抓住关键词句，了解四季的不同特点以及小蜗牛爬的
慢的特点。
14小蜗牛 2 2. 根据课后第一题的提示，对照图画，读懂课文。
3. 能够联系生活经验，发挥连环画和课后插图的作用。
4.猜读“蘑菇、发芽”等词中的生字。
1.看图想象空白图的画面内容并进行交流
口语
小兔运南瓜 1 2.能清楚地说出小兔运南瓜的办法，知道什么办法好。
交际
3.培养丰富的想象力和创新意识。
1.归类识记了4组表示职业和工作地方的词语。
2.发现每组词语都有一个相同的字的特点，积累和巩固
词语。
语文 3.学习“书写提示”发现“先中间后两边”“先外后
语文园地七 2
园地 内”
的笔顺规则，加深记忆。
4.借助图画理解诗句“解落三秋叶”的意思，
5.了解春节习俗，体会过年的快乐，激发阅读的兴趣。
合计 9
【学生学情分析】
通过一学期的小学学习生活，学生对语文学习保持热情和兴趣。读书、写字、讲故事、听
故事，激发儿童学语文的兴趣。本单元在阅读教学中教给学生学习方法比传授知识重要，让学
生“会学”比“学会”重要。因此，教师在教学中要根据实际学情渗透学法。主要让学生学
会朗读体验，懂得自主识字和与人交流，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。通过
学法指导让学生真正懂得如何去观察、阅读、思考、学习。
