AI时代的美育课怎么上?4个工作坊实操,拿走就能用

教育最动人的时刻，往往发生在那些充满“创造性”的美的瞬间。

长久以来，我们习惯于将学习视为知识的接收与技能的磨炼。然而，在教育走向健康第一，走向高位松弛的今天，我们愈发深刻地感受到：真正的学习，应当是一场关于美的体验，一段唤醒创造力的旅程。美育，绝非关乎技艺或表层的美感，它是最高级的思维训练，是培养未来创新人才的核心路径。

“创造美的学习”，首先要突破空间的边界。校园应该是一个流动的、支持共创生长的审美场域，让空间真正服务于人的成长。正如蔡元培先生所倡导的“美育实施之方法，需兼顾建筑与环境”，我们相信，一个经过审美设计的环境，能直接影响学习者的情绪、行为和社交模式——它时刻在向师生传递着“这里允许什么、鼓励什么、期待什么”。

“创造美的学习”，课程是最重要的现场。美育课程不是带学生去临摹美，而是让他们在创造美的过程中学会思考，当学习者被“美”所触动，大脑会进入一种“高唤醒状态”——注意力高度集中、思维更加开放、记忆更加深刻，这种状态，正是深度学习发生的最佳时刻。因而课程设计要让学生成为学习的主人，其核心在于激发学生的主动性，培养创造性解决问题的能力。

2026未来学校教育美学论坛将聚焦“场景美学”与“课程美学”两大核心维度——一个有灵魂的空间，本身就是流动的课程；而一门动人的课程，必然会溢出教室，改变整个校园的气场。

会议设置主旨演讲论坛、美育课程工作坊、校园深度参访三大板块，系统构建“理念引领－路径探究－实地体验”的研讨闭环，这一次我们要共同讨论的亮点，不仅仅是“美”本身，更是美如何转化为持久的“学习动力”。剖析那些真实改变的校园设计案例，拆解可操作、好落地的美学课程与教学方法，让每位参会者带回一套可复制、可生长的“美育工具包”，从“浸润教师”到真正实现“浸润课堂”。

“创造美的学习”，本质上是对教育的一种温柔革命。它邀请我们从忙碌的、唯分数的惯性中抬起头来，重新审视我们为孩子营造的这个世界。美，不仅是展出的作品，更是流淌在校园建筑空间里，建设全域覆盖的审美浸润；闪烁在学科探究过程中，走向美美与共的美学课堂，唤醒整全发展的审美生命……

2026年5月20-21日，诚邀全国中小学教育同仁，共聚改革开放前沿之地，共同开启这场关于美、关于学习、关于未来的专业对话。